第六节 看不见的光
看不见的光教学设计
看不见的光教学设计
教学目标：引导学生了解光的特性和光的传播方式。
教学资源：黑暗教室、光源（例如手电筒）、白纸、反光材料（例如镜子）、玻璃容器。
教学步骤：
1. 导入：引导学生回忆他们对光的了解，例如光可以照亮物体、光可以投射出阴影等。
2. 实验：将黑暗教室的窗帘拉下，让教室变得尽可能的黑暗。
用手电筒照射一束光在
空中，让学生观察光的传播。
然后，用白纸挡住光源，观察光的路径变化。
3. 观察反射：将一面镜子放在黑暗教室的墙壁上，让学生用手电筒照射光线在镜子上，观察光的反射现象。
引导学生思考如何让光线改变方向。
4. 观察折射：用玻璃容器装满水，在玻璃容器的边缘照射光线，观察光线折射的现象。
引导学生思考为什么光线在不同介质中会有不同的路径。
5. 总结：让学生回顾整个教学过程，总结光的特性和传播方式。
帮助学生理解光是如
何在空气中传播，如何被物体反射和折射的。
6. 拓展：引导学生思考光在日常生活中的应用，例如光的折射在眼镜中的应用、光的
反射在反光材料中的应用等。
注：该教学设计适用于小学低年级的学生，旨在引导学生通过观察实验，了解光的特性和传播方式，并引导学生思考光在日常生活中的应用。
根据学生的认知水平，可以对教学内容进行适当调整和拓展。
看不见的光
紫外线灭菌灯
紫外线验钞器
3.光的散射
太阳直射，为何整个天空都是明亮的？
因为大气层对阳光有散射作用。波长越长， 穿透力越强；波长越短，越容易被散射， ∴天空呈蓝色。
红外线与紫外线的区别
共同 点 红 外 线 紫 外 线 不同点 应用
都 是 不 可 见 光
存在于红光 能使被照射 红外探测器 的物体发热， 红外照相机 外侧，频率 具有热效应 红外夜视仪 低于可见光 ……
六、看不见的光
1.红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，按顺序排列 起来，形成光谱。
光谱
红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫
红 外 线
紫 外 线
不可见光
可见光
不可见光
可见光与不可见光
概念
人眼能感觉到特定频率范围内的光， 即人眼能看到的光，称为可见光 人眼无法看见的光称为不可见光
光谱中红光外侧的不可见光叫做红外 线，紫光外侧的不可见光叫做紫外线
红外线水笼头
红外线遥控器
红 外 线 测 温 仪
红外线摄像头
★知识点3—紫外线
紫外线： 在可见光谱的紫光之外存在着一种 看不见的光，称为紫外线。 它是由德国物理学家里特在1801年 发现的。
②紫外线：光谱上紫光之外的部分。
适当的紫外线照射有助于人体合成VD，促进钙 质吸收，防治佝偻病、软骨病（多晒太阳、日光 浴）。 杀菌消毒（手术室，病房，晒被子、棉絮） 使荧光物质发光，防伪（验钞笔） 过量照射，损伤弹性纤维，使皮肤粗糙，引起 皮肤癌。 臭氧层吸收紫外线，是地球的防护层。氟利昂 破坏臭氧层，造成空洞，提倡无氟冰箱。
预习
1.什么是凸透镜？什么是凹透镜？分别对光 有什么作用？ 2.主光轴、光心、焦点、焦距分别是什么意 思？
看不见的光教案
看不见的光教案看不见的光教案看不见的光教案1【学习目标】1、了解太阳光谱和看不见的光;2、认识红外线及其作用;3、认识紫外线及其作用。
【导学过程】自主学习1、光谱：三棱镜可以把太阳光分解为等七种色光，把它们按这个顺序排列起来，就是光谱。
2、人眼看不到的光有、，它们颜色(填有或没有)。
一、红外线3、红外线最显著的特点是 ;4、一切物体都在不停地向外辐射，而且物体的，向外辐射的红外线就 ;3、红外线的几个重要应用：例1、在汶川大地震中，救援人员用雷达式、热红外等多种生命探测仪搜救被困的同胞，其中热红外生命探测仪是利用红外线工作的，在黑暗中 (选填能或不能)发现目标。
二、紫外线4、紫外线处于光谱的位置是 ;5、紫外线的特点及几个重要应用：6、天然紫外线最重要的来源是： ;例2、过度晒太阳会使皮肤粗糙，甚至引起皮肤癌，这是由于太阳光中含有下列哪种光线造成的( )A.红外线B.紫外线C.射线D.r射线7、阅读科学世界：光的散射和雾灯例3、大气对光的散射有一个特点：波长________的光容易被散射，波长_______的光不容易被散射。
天空是蓝色的，这是因为大气对阳光中波长_______的蓝光散射得较多。
课堂练习1、看不见的光中，靠近红光的是 ;靠近紫光的是。
2、验钞机是利用荧光物质在的照射下能够发光的原理制成的;家中的电视机遥控器是靠来实现对电视机的遥控的。
3、关于红外线、紫外线的论证中正确的是( )A.物体在辐射红外线的同时，也在吸收红外线B. 一切物体都在不停地辐射红外线，物体的温度越高，辐射的红外线越多;C.紫外线的主要特点是热作用;D.红外线的另一主要特性是化学作用强，容易使照相底片感光。
4、冬天，家中使用的红外线取暖器，它发出的光看起来是淡红色的，这是因为( ) A.红外线是一种淡红色的光;B.红外线有一部分是可见的，那一部分红外线是淡红色的;C.这种取暖器既发出了红外线，又发出了可见光;D.这种取暖器只发出了红光，而没有发出红外线。
物理：2.6《看不见的光》课件(人教版八年级上)
探测紫外线存在的活动： 先用验钞机将10元钞票上的荧光
标记显示出来，并用铅笔在钞票上画出 其位置和范围，然后把钞票放在太阳光 谱中，向紫光端慢慢移动。
当画出的位置移至紫光外侧时有什 么现象？看见荧光标记显现出来了。
紫外线：紫光外侧的不可见光
紫外线的特点： 能使荧光物质发光
紫外线的应用：
消毒碗柜
验钞机
紫外线的危害及防止
紫外线主要影响眼睛和 皮肤，引起急性角膜炎和结 膜炎，慢性白内障等眼疾， 诱发皮肤癌。海洋中的浮游 生物也会因紫外线的照射，使生长受到影响 甚至死亡；紫外线辐射也是产生有害的光化 学烟雾的重要因素。紫外线辐射对包括人在 内的各种动、植物的生理和生长、发育都会 带来严重危害和影响。过量地照射紫外线， 势必导致皮肤老化，出现皱纹、雀斑等等， 并最终诱发皮肤癌 。
2.红外线太空望远镜: 可看穿不透明黑暗 物体辐射的红外线，
来识别不同的物体。
夜晚野外各种草 木，岩石辐射的红外 线都不同，人们根据 这种现象利用红外线 照相机拍摄各种独特 的风景图片。
4.红外线夜视仪: 通过识别不同温度的物体辐射的
红外线，达到侦察目的的一种设备。
原理: 根据各种
物体温度的不 同，所辐射的 红外线强度也 不一样。
猜一猜：在红光的外侧存在红外线，在 紫光的外侧是否存在紫外线？
紫外线的发现
德国物理学家里特有一次把含有 氯化银的照相底片放到可见光光谱的 紫外光外侧，发现底片被感光，他反 复探究，终于发现里面有一种不可见 的光----紫外线(ultraviolet rays)
； https:///pzdh/ 炒股配资平台 ；
止,“我天天在家坐着,难得出来一趟走走更健康.”这对四十多岁の夫妇皮肤白皙,慈眉善目,一看便知以前是养尊处优の人.暂时住在休
人眼看不见的光ppt5 苏科版
1、下列有关红外线的说法中正确的是（ A、 ） B、D A、用红外线拍出的“热谱图”，有助于对疾病做出诊断 B、在步枪的瞄准器上安装夜视仪，在夜间能捕捉到敌人 C、在医院的手术室、病房里，长可以看到用红外灯来灭菌 D、红外线可以用来对仪器设备进行遥控 2、紫外线是（ C ） A、蓝色的 B、紫色的 C、看不见的 D、无法确定 3、冬天，在商店购买的红外线烤火炉，看起来它发出淡红色的光 ，这是因为（ B ） A、户红外线本身就是一种淡红色的光 B、烤火炉的电热丝的温度超过标准，因此在发出红外线的同时 还发出少量红色的光，红外线本身是看不见的，看见的淡红色的光 并不是红外线 C、红外线中有一部分是看得见的，有一部分是看不见的，看得 见的那一部分只能是淡红色 D、以上说法都是错误的
D、紫外线灯看起来是淡蓝色的
•
1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子 2、不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。——钱学森 3、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 4、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 5、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 6、凡是新的事情在起头总是这样一来的，起初热心的人很多，而不久就冷淡下去，撒手不做了，因为他已经明白，不经过一番苦工是做不成的，而只有想做的人，才忍得过这番痛苦。——陀思妥耶 夫斯基 7、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 8、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 9、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 10、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 11、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 12、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。——孟轲 13、贵有恒，何必三更起五更眠。最无益，只怕一日曝十日寒。——毛泽东 14、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 15、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 16、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 17、涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。——贝多芬 18、科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。——卡· 冯· 伯尔 19、立志不坚，终不济事。——朱熹 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。 ——巴尔扎克 22、耐心是一切聪明才智的基础。——柏拉图 23、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 24、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 25、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 26、逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。——董必武 27、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 28、切莫垂头丧气，即使失去了一切，你还握有未来。 ——奥斯卡· 王尔德 29、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 30、忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。——奥维德 31、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 32、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 33、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思 34、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。——歌德 35、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 36、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 37、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 38、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 39、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。——李斯 40、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 41、天行健，君子以自强不息。——文天祥 42、为学须刚与恒，不刚则隋隳，不恒则退。——冯子咸 43、伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的。——约翰逊 44、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 45、我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。——居里夫人 46、我有两个忠实的助手，一个是我的耐心，另一个就是我的双手。——[法]蒙田 47、我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。——（英国）达尔文 48、无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。——爱迪生 49、无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 50、下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 51、向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用。——歌德 52、要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。——比阿斯 53、要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底：至死都不能放手。——伏尔泰 54、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯
光的色散$看不见的光
5.初步认识红外线和紫外线及其作用.
过程与方法
1.通过演示实验，了解白光的色散现象，解开了光的颜色之谜。
2.探究色光的混合，获得有关知识，体验探究的过程和方法。
3.通过演示实验，体验透明体和不透明物体的颜色决定因素
4.通过收集、交流关于红外线、紫外道？
翻开课本P57，第三段最后一句，请一位同学读一下？
色散又是什么呢？这节课我们一起来学习色散，了解彩虹是这样形成的。
答：见过，呈半圆形
答：想
答：彩虹是太阳光传播过程中被空中水滴色散而产生的。
创设情境激发学生学习的热情。
新课教学
1.
光的色散
大阳光是什么颜色的？我们做一个实验来探究一下。
根据光路可逆原理，被分解出来的七种色光如果逆着原来出射的方向入射到三棱镜，将会出现什么现象呢？
雨后的彩虹就是由色散现象引起的。
下雨过后，有很多小水滴，由于重力的作用，它的下半部分较大，下半部分较小。
水滴像三棱镜，太阳光经水滴后也会发生色散，空中有很多水滴聚在一起，正因如此，我们在雨过天晴会看到彩虹。
同学们的建议都很好，我们应该树立环保意识，用实际行动承担起环保的责任和义务
答：对着光看，摸一下看手感对不对
答：很少
答：头晕，皮肤很烫，会变黑
答：停止生产氟利昂
研制出氟利昂的替代品
少用空调
通过阅读课文提高学生总结归纳的能力。
展示多媒体图片，引起学生兴趣。
通过学习，让学生意识到保护臭氧层的重要性，并用实际行动来保护环境。
太阳光是天然紫外线的重要来源，适当的晒太阳对身体有好处，但是不是晒的越多越好呢？在阳光下，时间长了会怎样？
过量的紫外线照射对人体有害，地球的周围包围着厚厚的大气层，阳光中的紫外线大部分被大气层上部的臭氧层吸收，不能到达地面，这才使地球上的生物得以生存。
六 看不见的光
现象：灵敏的温度计放在红光外侧时示数上升最多。 现象：灵敏的温度计放在红光外侧时示数上升最多。
红 外 线 的 应 用
响尾蛇的视力很差.但体内有一红外线定位器官, 响尾蛇的视力很差.但体内有一红外线定位器官,依 靠红外线定位,它能准确的捕捉猎物,根据这一原理, 靠红外线定位,它能准确的捕捉猎物,根据这一原理,美国 人发明了一种名为响尾蛇的导弹. 人发明了一种名为响尾蛇的导弹.
3、紫外线也是一种看不见的光，紫外线能杀死_______， 紫外线也是一种看不见的光，紫外线能杀死_______， _______ 能使荧光物质______， 发光 能使荧光物质______，适当的紫外线照射有助于 ______ 微生物 ________________，过量的紫外线照射对人体_______。 ________________，过量的紫外线照射对人体_______。 _______ 合成维生素D 合成维生素D 4、紫外线容易被红色可见光接纳和吸收，因此，经常 紫外线容易被红色可见光接纳和吸收，因此， 有害 穿_______衣服可以防止________的危害，减少皮肤癌 _______衣服可以防止________的危害， 衣服可以防止________的危害 的发生。 的发生。 红色 紫外线
一、光谱
把太阳光分解成的七种不同的色光按红、 把太阳光分解成的七种不同的色光按红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫的顺序排列起来就是光谱。 紫的顺序排列起来就是光谱。
二、红外线
红光以外的部分的能量辐射叫做红外线， 红光以外的部分的能量辐射叫做红外线，人眼虽看 不到，但可以用灵敏温度计来检验它们的存在， 不到，但可以用灵敏温度计来检验它们的存在，属于 不可见光。 不可见光。
1、红外线是一种看不见的光，通过红外线的照射，可以 红外线是一种看不见的光，通过红外线的照射， 升高 使物体的温度_____，任何物体均可以辐射红外线， 使物体的温度_____，任何物体均可以辐射红外线，温度 _____ 较高的物体发出的红外线也_______。 较强 较高的物体发出的红外线也_______。 _______ 2、验钞机是利用荧光物质在_______线的照射下能够发 验钞机是利用荧光物质在_______线的照射下能够发 _______ 紫外 光的原理制成的；家中的电视遥控器是靠_______线来实 光的原理制成的；家中的电视遥控器是靠_______线来实 _______ 红外 现对电视机的控制的． 现对电视机的控制的．
看不见的光
目前臭氧层 正在受到空调、 冰箱里面逸出的 氟利昂等物质的 破坏，臭氧层出 现了“空洞”。
1.红外线 2.紫外线
小结
➢特点：热作用强、穿透云雾本领强。
➢应用：卫星上的红外线探测器、红外 线夜视仪、红外线理疗仪、电视遥控 器、烤箱、浴霸等。
➢特点：使荧光物质发光、化学作 用、生物作用。
3.紫外线也是一种看不见的光，紫外线能
杀死__微___生__物____ ，能使荧光物质_发___光____ ，
适当的紫外线照射有助于
___合___成___维__生___素__D______，过量的紫外线照射 对人体_有__害____。
4. 在 美 英 联 军 对 伊 拉 克 的 作 战 中 ， 美 英 军 人在夜间都佩戴红外线夜视镜，在漆黑的夜晚 也能发现敌方。红外线夜视镜是根据夜间人的
6.紫外线容易被红色可见光接纳和吸收，因此，
经常穿_红__色____衣服可以防止__紫__外___线____的危害，
减少皮肤癌的发生。
消毒碗柜
验钞机
紫外线灯看起来是淡蓝色的，那是因为
除了紫外线，它还发出少量蓝光和紫光。紫外 线本身是看不见的。
过量的紫外线对人体十分有害！
➢使皮肤粗糙 ➢引起皮肤癌
紫外线对我们也 有危害，怎么办？
不要怕 可以防
紫外防护眼镜
UVF-80紫外防护面罩
太阳光是天然紫外线的最重要来源。
地球的周围包围着厚厚的大气层，阳光中的紫外线
火焰
玩具虎
导入新课
前面已经提到，棱镜可以把太阳光 分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几 种不同颜色的光。
把它们按这个顺序排列起来，就 是光谱。（spectrum）
人教版八年级物理上册第六节 看不见的光
第六节看不见的光【课标指南】1．知识与技能：（1）初步了解太阳光谱和看不见的光；（2）初步认识红外线及其作用；（3）初步认识紫外线及其作用．2．过程与方法：（1）通过观察，了解红外线、紫外线的作用；（2）通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法．3．情感态度与价值观：（1）初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响；（2）初步建立可持续发展的意识，有保护人类生存环境的意识．4．重点与难点：重点：太阳光谱、红外线、紫外线；难点：红外线和红外线的特点及应用．【典例剖析】例1：虹是太阳光通过空中的小水滴，经过_________和_________后形成的彩色光谱，红色光弧在最__________侧，紫色光弧在最__________侧．思路导航：太阳光遇到大量小水滴发生折射，太阳光是白色的，是由各种色光组成的，每种色光波长不一样，不同波长的光折射程度不一样，这样，通过折射使太阳光发生色散，色散后的彩色光谱经反射传入我们眼中，这就是虹，红色光折射角度小在最外侧，紫色光折射最厉害在最里侧．答案：反射折射外里学法指津：在色散现象中反射与折射都起作用，缺一不可．练习：1．__________和__________属于看不见的光．靠近红光的是__________线；靠近紫光的是__________线．例2：关于红外线，下列说法中正确的是（）A．红外线人眼是看不见的，所以它不是光B．红外线可以用来加热物体及进行医疗等C．只有高温物体才能发出红外线，低温物体不发出红外线D．利用红外线可以进行遥控思路导航：红外线是不可见光，任何物体都能发出红外线，也能吸收红外线．答案：B D学法指津：红外线人眼是看不见的，是不可见光，红外线的主要特性是热作用强，可利用红外线来加热物体及进行医疗等，任何物体都能发出红外线，也能吸收红外线．红外线特性：（1）较强的热作用；（2）有较强的穿透云雾能力；（3）可用来进行遥控．练习：2．下列说法中正确的是（）A．制作红外线遥控器是利用了红外线的热作用B．红外线遥感是利用了红外线可用来遥控的性质C．红外线的波长比紫外线波长长D．医用理疗灯发出的光线主要是紫外线例3：关于紫外线说法中不正确的是（）A．紫外线有化学作用B．紫外线有荧光作用C．紫外线可以消毒杀菌D．紫外线可用于远距离摄影思路导航：紫外线穿透云雾能力比较差，无法用于远距离摄影答案：D学法指津：紫外线的特征：（1）有化学作用能使底片感光，用紫外线照相机能清晰地分辨出留在纸上的指纹；（2）有较强的荧光效应，能使荧光物质发荧光；（3）有生理作用，医疗上常用紫外线杀菌；（4）紫外线能促进维生素D 的合成，并能治疗皮肤病、软骨病等因缺乏维生素D 而发生的各种疾病．练习：3．下列说法中错误的是（ ）A ．紫外线杀菌灯利用的是紫外线的生理作用强B ．紫外线验钞机利用的是紫外线化学作用强的原理C ．紫外线摄影利用的是紫外线化学作用强的特性D ．紫外线鉴别古字画，利用的是紫外线荧光作用强的特性你做对了吗?练习：1．红外线 紫外线 红外线 紫外线 2．C 3．B【实验探究】例题：你能设计一个实验证明可见光之外有人眼看不见的能量辐射吗？思路导航：物体受红外线和紫外线照射时温度会上升，可利用这个特征来设计实验． 答案：取一个三棱镜，让太阳光发生色散，在另一端白屏上形成七彩光谱，然后将灵敏温度计分别放在紫端和红端之外，看温度计示数是否上升，若示数上升，证实在可见光之外还有人眼看不见的能量辐射，即不可见光．学法指津：本题属于开放性实验设计题，针对看不见的光有能量辐射的特点展开思路，方法可以多样化．练习：请设计一个探究实验，自制一台验钞机．【知识回顾】【物理趣谈】特殊的光─—激光激光是一种特殊的光，它的特点是单色性级高、能量很集中、方向性好，亮度高，相干性好．所以引起现代光学应用技术的革命性发展．激光在工业生产、军事、医学、科学研究、日常生活中应用越来越广泛．激光在极短的时间里，把能量集中在极小的面积上．因此在工业上可以利用激光在金属光谱 红外线定义：在光谱上红光以外的不可见光叫红外线特性：热作用强、穿透云雾能力比较强、可以用作遥控红外线夜视仪、红外线遥感、红外线遥控器、红外线诊断、红外线理疗、红外线烘干机、红外线烤箱、红外线浴霸、红外线自动水龙头、红外线自动干手机、红外线自动门、红外线自动跟拍摄像头应 用紫外线 定义：在光谱上紫光以外的不可见光叫紫外线特性：化学作用强、荧光效应、生理作用强、适当的照射有利于身体健康紫外线摄影、紫外线路标、、紫外线警示牌、紫外线验钞机、紫外线鉴别古字画、紫外线杀菌灯、紫外线灭蚊器、紫外线健康疗法、防紫外线面罩 应 用上打孔、切割和焊接；在医学上用激光手术刀做手术，使用准分子激光视力矫正仪治疗近视、远视、散光；在电脑和通讯业中，激光广泛应用于电子元件的微处理、信息记录和光纤数据的传送．CD机、VCD、DVD机和激光唱片是利用激光记录和再现声像的典型；激光照排技术引发了印刷工业中的一场大革命；在军事上采用激光制导，以增强导弹的命中率；利用激光测距，我国发射的“神舟”4号飞船轨道舱首次装备了激光发射组件，并成功地进行了精密的激光测距．利用激光对距地面几百千米的高空中的飞船轨道进行测量，单次测距误差只有1cm左右；超市中使用的条码扫描器，课堂上用的激光指示器等等．激光技术已经融入我们的日常生活之中了．将来，激光还会给我们更多的奇迹．【智能冲浪】一、基础训练：1．棱镜可以把太阳光分解成_____、_____、_____、_____、_____、_____、______几种不同颜色的光，把它们按此顺序排列起来，就是__________________． 2．天然紫外线的最重要来源是________．大气层上部的_______能够_______紫外线，从而保护地球上的动、植物和人类不受伤害．3．红外线的作用是：可以拍出______图，有助于对疾病做出诊断，还可以制成______仪，用在步枪的瞄准器上．4．紫外线的作用是：有助于人体合成________，还能杀死________，因此常用紫外线来________，它还能使荧光物________，常用于________．二．能力训练：5．把非常灵敏的温度计放在被棱镜色散的光谱上，在光谱上红光以外的部分，温度也会上升，说明这里也有能量辐射，不过人眼看不见，我们把这样的辐射叫做_______．6．电视机摇控器的前端有一个发光二极管，按下不同的键时，可以发出不同的______，来实现对电视机的______．7．大气对光的散射有一个特点：_______的光容易被散射，_______的光不容易被散射．8．不同颜色的光的波长不同，可见光中_______光的波长最长，______光的波长最短．9．天空是蓝色的，这是因为________________________________________________．10．大雾弥漫时，汽车必须开亮雾灯才能保证安全，汽车雾灯发出的是_______光，这也跟光的散射有关．三．应用创新：11．苹果在生长过程中受到阳光照射才会变红，树上的苹果由于只有一面受阳光照射，成熟后往往是半边红半边青，品质比全红的苹果差得多，市场价格只有全红苹果的一半．据山东省电视台报道：山东寿光县的一个农民，在生产管理上采取两项措施，他的苹果园生产的“全红苹果”比往年多得多，虽然产量比往年有所减少，但“全红苹果”价格高，赚的钱比往年多，请你用学过的知识设计两种在生产管理上可行的提高“全红苹果”数量的方法．12．电视机遥控器使用的是不可见光——红外线．你可能有过这样的体验：即使不让遥控器正对电视机，而是朝着墙壁、地板甚至朝着天花板，遥控器仍能控制电视机．在空气中，红外线不是沿直线传播吗？请你设计一个简单易行的实验回答上述问题，并解释朝着墙壁、地板等方向也能控制电视机的道理．实验点击：实验目的：自制验钞器，并验证其是否实用实验原理：紫外线具有荧光效应实验器材：7W H管日光台灯一个，7W H形紫光管一只、电源及50元钞票、100元钞票各一张．实验步骤：（1）打开7W H管日光型台灯，将两张钞票分别拿到台灯下观察，看是否发出荧光；（2）关掉电灯，拔下电源，换上7W H形紫光管；（3）接通电源，打开台灯，将50元、100元钞票分别放在灯下观察，发现荧光标志，说明自制验钞机制作成功．1．红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫红橙黄绿蓝靛紫 2．太阳臭氧层吸收 3．透视夜视仪 4．维生素 D 病菌消毒发光验钞机 5．热辐射 6．红外线遥控7．波长较短波长较长 8．红紫 9．大气对阳光中波长较短的蓝光散射较多 10．黄11．方法一：适当剪枝，使阳光尽可能多地照射到苹果上；方法二：在果树下的地面上铺一层薄膜，使阳光反射照到苹果上． 12．打开电视机，用遥控器正对电视机切换频道，确定遥控器对电视机是否起作用，在遥控器与电视机之间的直线路径上，放置一张纸，观察遥控器是否还起作用．改变纸的放置位置，多做几次，根据观察到的现象归纳结论：红外线在空气中是沿直线传播的，朝着墙壁、地板等方向也能进行遥控，是由于墙壁、地板等反射红外线的缘故．初中数学试卷灿若寒星制作。
八年级物理上册2.6看不见的光教案新人教版
看不见的光教学目标：【知识和技能】1.初步了解看不见的光。
2.初步认识红外线及其作用。
3.初步认识紫外线及其作用。
【过程和方法】1.通过观察，了解红外线、紫外线的作用。
2.通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。
【情感、态度、价值观】1.初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活影响。
2.初步建立可持续发展的意识，有保护人类生存环境的意识。
重、难点：1.知道太阳光谱的内容。
2.知道红外线、紫外线的定义及其作用。
教学方法：讲授法教学过程：[旧课复习]1、白光是由各种混合而成的，把白光分解成各色光的过程叫。
2、完成光路图：空气 A水 B[新课引入]由光的色散现象知道：利用三棱镜，可以把阳光分解成七种颜色的可见光，那么光是否就只有这七种色光呢？【新课讲解】一、光谱：1.光谱：将太阳光分解成“红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫”的单色光，按这个顺序排列起来就是光谱。
2.这种光谱上在红光以外有红外线，人眼看不见；在紫光以外有紫外线，人眼看不见。
二、红外线1.红外线：光谱上红光以外，人眼看不见的一种光。
它的频率在1012Hz——5×1014Hz范围内。
2.一切物体都在不停地发射红外线，物体温度越高，辐射出红外线越强，物体在辐射红外线的同时，也在吸收红外线，物体吸收红外线后温度升高。
3.红外线是主要特性是热作用较强，因此多用于来加热、烘干等。
4.红外线穿透云雾的能力较强，多用于进行红外遥控等。
三、紫外线1.紫外线：光谱上紫光以外，人眼看不见的一种光。
它的频率在7.5×1014Hz——5×1016Hz范围内。
2.紫外线的主要特性是化学性强，很容易使照片底片感光。
3. 紫外线的生理作用强，能杀菌消毒，但对皮肤有伤害。
4. 荧光效应，紫外线能使荧光物质发光，通常用来防伪。
5.太阳光是天然紫外线的最重要的来源。
（高温物体都能够发射出紫外线）大气层上部的臭氧层能够吸收紫外线，保护地球上的动植物和人类很好地生存。
3.6《看不到的光》导学案
第六节看不见的光【目标要求】1、了解看不见的光2、认识红外线和紫外线3、知道红外线和紫外线的应用【重难点】红外线、紫外线的应用。
【自主学习】阅读课本P76-P78页，完成下列内容1、将色光按红橙黄绿蓝靛紫的顺序排列起来就是__________。
2、__________线和__________线属于看不见的光。
在光谱上红光以外的是__________线；紫光以外的是__________线。
3、一个物体，当它的温度升高时，它辐射的红外线__________。
4、红外线的主要应用有_________、_________、_________。
5、红外线具有哪些特性？6、天然紫外线的最重要来源是__________。
大气层上部的__________能够__________紫外线，从而保护地球上的动、植物和人类不受伤害。
7、紫外线的应用都有__________、__________、__________。
8、紫外线具有哪些特性？【例题精析】1、加热、夜视仪、促进钙质吸收、遥控、拍红外线照片诊病、杀死微生物（紫外线灯杀菌）、荧光物质发荧光利用红外线的是：__________利用紫外线的是：__________2、下列说法中不属于紫外线功能的是( )A．有助于合成人体维生素DB．杀死微生物C．诊断疾病D．使荧光物质发光3、吸收太阳光中的大部分紫外线的是( )A．大气层B．臭氧层C．地面D．地表的动植物4、红外线遥感就根据红外线穿透云雾的能力_____，利用高空的灵敏的红外探测器_________物体发出的红外线，显示出被测物体的形状和特征。
5、紫外线灯能使荧光物质_______，钞票或商标的一些位置用荧光物质印上标记，在________下识别标记，这是一种有效的防伪措施。
6、大气对光的散射有一个特点：波长__________的光容易被散射，波长__________的光不容易被散射。
天空是蓝色的，这是因为大气对阳光中波长__________的蓝光散射得较多。
第二章第六节 看不见的光
第二章第六节看不见的光江苏省江阴高级中学韦锁彬课标要求：通过观察，了解红外线、紫外线的作用。
通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。
教学设计思想：学生对光谱的概念比较生疏，首先回顾上堂可的内容，引入光谱的概念。
红外线、紫外线已经广泛应用于社会，讲述其基本知识，对于学生理解现代科技是十分必要的。
选用研究性学习的方法，让学生到实际中去调查，到图书馆查找资料，通过讨论交流的形式学习。
在社会学习资源不足时，教师补充一些材料，尽量使学生获得真实、充实的学习信息。
教学目标：１.知识与技能：(1)初步了解太阳光谱和知道看不见的光。
(2)初步认识红外线及其作用。
(3)初步认识紫外线及其作用.。
２.过程与方法：(1)通过观察，了解红外线、紫外线的作用。
(2)通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。
３.情感、态度与价值观：(1)初步认识科学技术对社会发展、自然环境及人类生活的影响。
(2)初步建立可持续发展的意识，有保护人类生存环境的意识。
教学过程：一、复习练习：１．早晨的太阳并未出升但我们已经看到了这是什么原因？２．阳光经过棱镜的分解后发现有哪些色光组成？二、引入新课：教师引导：光在生活中除了我们讲过的反射、折射及直线传播等方面的用途以外，有无别的用途？联系你们所查找的课外知识，试着举举例子。
学生回答：学生可能例举出红外线遥控、紫外线杀菌等生活实例。
从而引出，看不见的光。
三、新课讲授：（一）光谱：我们已经知道光经过棱镜折射之后分解成什么色光？颜色依次为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
人们把按这个顺序排列的色光叫做光谱。
（二）红外线、紫外线的分布：说明光谱，并类比于人耳可听到的声音只占声的一部分，说明人眼可看见的光也同样只是光谱中的一部分，从而引出红外线和紫外线。
（三）红外线的作用教师介绍：赫谢耳为了研究光谱里的各种色光的热效应，用温度计去测量各光带中不同色光的温度时，他发现有一区域的温度特别高，同学们能猜猜是哪一区域吗？教师：他发现一个奇怪的现象，温度最高的温区，总是位于光带最边缘处的红光外面。
初中八年级物理《看不见的光》教案教学设计
教学目标：1.了解光的传播和反射特性；2.掌握凹凸透镜的成像规律；3.了解光的色散现象。
教学重点：1.了解光的传播和反射特性；2.掌握凹凸透镜的成像规律。
教学难点：1.掌握凹凸透镜的成像规律；2.理解光的色散现象。
教学准备：1.教材《看不见的光》、《物理实验手册》；2.实验器材：平面镜、凹透镜、凸透镜；3.实验材料：小瓶子、水、放大镜。
教学过程：一、导入（5分钟）1.复习上节课的内容，引导学生回忆光的传播和反射特性。
二、新课讲解（20分钟）1.通过课文《看不见的光》的学习，帮助学生了解光的传播和反射特性。
引导学生讨论光为什么可以传播，为什么可以照亮物体。
2.引导学生探究光的反射特性。
通过实物示例和实验，让学生理解光的反射规律。
利用平面镜进行实验，让学生观察入射光与反射光的关系。
3.讲解凹凸透镜的成像规律。
通过实物示例和实验，让学生观察凹透镜和凸透镜的成像规律。
使用小瓶子、水和放大镜进行实验，让学生亲自体验凹透镜和凸透镜的成像效果。
三、实验探究（25分钟）1.实验一：光的反射实验材料：平面镜、光源、白纸步骤：1）将平面镜立在桌上，将光源对准平面镜的一侧；2）将白纸放在平面镜的另一侧，移动白纸直到能看到明亮的光斑；3）观察光源与白纸上的光斑之间的位置关系。
2.实验二：凹透镜的成像实验材料：小瓶子、水、光源、放大镜步骤：1）在小瓶子中加入适量的水，放大镜对准小瓶子；2）调整放大镜的位置，观察小瓶子在放大镜中的成像效果；3）向小瓶子中加入更多的水，观察成像效果的变化。
3.实验三：凸透镜的成像实验材料：小瓶子、光源、凸透镜步骤：1）放置凸透镜和小瓶子，使凸透镜放大小瓶子的图像；2）观察凸透镜放大后小瓶子的图像。
四、课堂练习与讨论（20分钟）1.在课堂上进行几道练习题，巩固学生对光的传播和反射特性的理解。
2.分析实验结果，让学生讨论实验中观察到的现象，并解释原因。
五、拓展延伸（15分钟）1.引导学生思考：为什么白色光经过三棱镜会产生色散现象？2.演示：利用三棱镜展示白光的色散现象，让学生观察彩色光的产生。
八年级物理《看不见的光》
自动门
红外线的应用
红外线测温仪
红外线摄影
红外线夜视仪
红外线诊断疾病
红外线遥控
红外线测温仪
利用红外线测温仪，人的体温是否异常，一两秒钟之内就见分晓。
红外线夜视仪
夜晚人的体温比野外草木、岩石的温度高，人辐射的红外线比它们强，人们根 据这个原理制成了红外线夜视仪，可以用在步枪的瞄准器上。
看不见的光
大自然是神秘的、和谐的！
次声 （低于20Hz） 可闻声 （20Hz～20000Hz） 超声 （高于20000Hz）
2.红外线 光谱上红光以外看不见的光叫红外线. (1)一切物体都在不停地发射红外线. 物体的 温度越高,辐射出的红外线越多. (获取信息)红 外线夜视仪、用装有对红外线敏感的胶片的 照相机给病人拍照.
视频资料:紫外线的应用
包围着地球的臭氧层
紫外线与臭氧层
太阳光中的紫外线可分为三个部分,其中波长最长的部分称为紫 外线A,波长较短的部分被称为紫外线B, 波长最短的部分（整个太阳 光谱中）被 称为紫外线C。 紫外线C可以杀死地球上一切生命,所幸这部分紫外线被高空臭 氧层完完全全地吸收掉了；紫外线B可以严重损伤地球上的生命， 但其中波长最短 的有害部分基本上也被臭氧层所吸收了，紫外线A 对人类是有益的,可以杀菌,帮助人体转化合成维生素D,防止拘偻病等。 瞧,有害的被吸收掉了,有益的被保存了下来,大自然配合得多么巧妙 啊! 臭氧层能吸收太阳辐射出的99%的紫外线。就像地球的一道天 然保护屏障，使地球上的万物免遭紫外线的伤害。因此，臭氧层也 被誉为是地球的“保护伞”。
被红外线透视 了的帆船的帆
视频资料:红外线的应用
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第六节看不见的光
主备课人：夏达俊
教师寄语：懒于学习的人，实际是在选择落后，实际是在选择离开。
学习目标：
1.初步了解太阳光谱
2.初步认识红外线及其作用
3.初步认识紫外线及其作用
重点：
难点：
预习准备：
1.光谱：
2.红外线在光谱的什么位置？其主要特性是什么？你知道哪些关于红外线的应用？
3.紫外线在光谱的什么位置？其主要特性是什么？你知道哪些关于红外线的应用？
学习过程：
导入：学过第一章我们知道：大多数人能听到的声音频率范围是_________________，频率低于______的叫次声波，高于______叫超声波。
次声波和超声波我们听不到，但它们是真实存在的，学习光现象后，你是否有过类似的思考呢？
一、光谱
1.回顾“光的色散”一节的内容，我们知道太阳光经过棱镜后被分解成_____________________________七种不同的色光，这些色光都是人眼能看见的，那么，红光之外是什么？紫光之外又有什么呢？
2.阅读“看不见的光”第一段，结合图2.6—1，试排列出完整的太阳光谱。
二、红外线
1.红外线在光谱上的位置是___________,它是红色的吗？
2.灵敏温度计放在光谱上红光以外的部分，温度会______（上升、下降、不变），说明红外线有什么特性？
3.利用红外线的例子有：（把你知道的全部列出来）
4.人体会向外辐射红外线吗？阅读课本本节第二、三、四段内容，结合自己的经验回答以上问题。
练习一：谍战片里常有这样的场景：特工戴上某种眼镜后看清敌人，因为（）
A．特工戴眼镜后不需要光就可以看清敌人 B.他的眼镜会发光
B．他通过眼镜对红外线产生视觉 D.他通过眼镜对紫外线产生视觉
三、紫外线
1.你知道哪些防紫外线的用品？为什么要防紫外线呢？
2.你看到过紫外线吗？它在光谱上的什么位置？它是紫色的吗？
3.紫外线的特性：（1）____________(2)____________(3)____________
4.紫外线的主要来源：_______________________________________
5.紫外线对我们是不是只有害处？你如何看待紫外线？如果你认为它对我们的生活有益处，你能列举一些例子说明吗？
四、科学世界：光的散射与雾灯
1.以水波为例认识什么是“波长”，
即相邻的波峰（波的最高点）或相
邻的波谷（相邻的最低
点）之间的距离，
如课本56页文中的图为例。
2.红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光中，波长最长的是_______，波长最短的是_______。
3.波长越___(长、短)的光越容易被散射。
4.为什么天空看起来是蓝色的？
5.早晨太阳刚刚升起的时候，以及傍晚太阳快要下山的时候，常常看到橙红色的云彩，即所谓的朝霞和晚霞，为什么这些云彩是橙红色的呢？
6.人们为什么要选择黄色作为汽车的雾灯灯光颜色？
五、小结：
我的收获：___________________________________________________________________________________. 我的疑惑：___________________________________________________________________________________.。