美学复习资料
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名词解释：1.崇高：是一种突出了主体与客体，人与自然，感性与理性的矛盾，对立。
情感力度异常激烈。
具有以痛感，压抑感为基础，由不和谐到和谐，由痛感到快感的复杂心理体验，并以狂放，无限，暴烈，模糊，神秘等为基本特征的审美范畴2.优美：也称阴柔之美，秀美。
优美以感性形式的和谐为主，其审美意蕴，情感力度柔和平稳，呈现为秀丽，妍雅，清新，明媚，轻盈，宁静等风格，具有小巧，平静，舒缓，圆畅，单纯等表现形式。
优美的诸多特质是由其审美关系的内在本质所决定的。
3.悲剧：悲剧，又称悲剧性或悲剧美，是指具有值得人同情，认同的个体，在特定必然性的社会冲突中，遭遇不应有却又不可避免的不幸、失败，甚至死亡结局的同时，个性遭到毁灭或者自由自觉的人性受到伤害，并激起审美者的悲伤，怜悯与恐惧等复杂审美情感。
4.喜剧：喜剧，又称喜剧性或喜剧美，是指有这样那样弱点、缺陷甚至虚假、丑恶特性的人或对象，在特定的矛盾冲突或不和谐情境事件中暴露自身的不协调与自相矛盾性，从而引人发笑的审美形态。
作为审美形态的“喜剧”，不仅指戏剧（影视）中的喜剧，也包含喜剧性的漫画，相声，小品，情景剧，综艺节目，民间笑话以及机智故事等。
5.自然美：在日常生活中，自然美是最常见的，最直观的审美形态之一。
一方面它指一种尊重事物本性，不过度加工的美，即自然而然的美。
另一方面它指一种自然界，大自然之中的事物或形态。
6.形式美：广义:指美的事物的外部形式所具有的相对独立的审美特性,因而,形式美表现为具体的美的形式。
狭义:指构成事物外在形式的物质材料（形、声、色)有组合规律(整齐、比例、对称、和谐)所显示出来的审美特性,是客观事物外在形式的美。
通常所说的形式美主要是指此概念。
它是既不直接显示具体内容,又具有一定审美特征的形式的美。
7.社会美：社会美是以人类基础性生产生活劳动为核心所形成的审美形态。
凡是社会领域中那些美的现象，都是社会美。
社会美的范围十分广泛，它渗透在人类社会生活的各个方面，凡是在人们的社会生活中显现出某种精神价值与自由的，都可以成为社会美的审美对象。
(完整版)美学复习资料)
第一章绪论1、美学：1750年德国理性主义哲学家、美学家鲍姆嘉登的学术专著《美学》一书出版，标志着美学作为一门独立的学科正式成立。
鲍姆嘉登被称为“美学之父”。
《美学》(Aestetica)在德文中是“感性学”的意思。
美学是一门独立的人文学科，从根本上说就是一门关于人的审美价值的学科。
2、美学是一门独立的人文学科，与哲学认识论(为美学提供基本理论框架、世界观的基础)紧密相关，联系密切的其他学科：哲学、文艺学、心理学、伦理学。
n 哲学为美学提供了本体论、认识论和方法论的基础，任何一种美学理论的建立都有一定的哲学理论作为基础。
n 艺术是美学研究的重要对象。
n 美学研究所涉及的美感问题是美学的基本理论问题之一，而研究美感，离不开心理学的研究。
n 在审美活动中，审美判断往往会与伦理判断紧密交织在一起，并对审美主体的美感的形成产生重要的影响。
美学作为一门独立的学科其基本性质是一门人文学科，美学离不开人，与人生价值有着重要联系。
3、美学的发展经历的三个阶段：审美意识、美学思想、独立的美学学科。
4、审美意识的形成，来源于人类劳动中对自身的改造。
人类审美意识的产生是一个历史的过程，从根本上说，是与人类的生产劳动分不开的。
5、审美意识与美学思想的区别：答：审美意识不是美学思想，因为美学思想所具有的两个基本特点审美意识都不具备。
这两个基本特点分别是：(一)应当能够借助语言文字的形式进行传播，也就是说，美学思想具有语言文字的形式存在于典籍文献之中，并得以传诸后代。
(二)美学思想具有理论的形态，不在像审美意识那样可以是一些感性直观的认识，而是远为深刻的能够揭示审美现象某些内在本质的理性认识，美学思想具有明确的理论观点和概念范畴。
6、西方美学的发展过程：8个阶段1) 古希腊美学，代表人物：柏拉图、亚里士多德，西方美学的开端；2) 中世纪，认为一切美的东西都是上帝早的3) 15-16世纪，文艺复兴时期，没有美学大家4) 18世纪，理性美学主义、经验主义美学，鲍姆嘉登出版《美学》5) 19世纪前期，德国古典主义美学，代表人物：康德、席勒、黑格尔，代表了西方美学的黄金期6) 19世纪后期，实验美学、移情美学、生命美学，代表：车尔尼雪夫，认为美是生活7) 20世纪出，心理学美学，佛洛依德8) 20世纪，语言论美学，从语言角度、符号的角度探讨美学7、“由下而上”：行而下，由具体的研究上升到抽象理论研究的方法。
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美学期末复习资料1、美学的历史：“美学之父”是德国哲学家鲍姆加。
西方的美学是从柏拉图开始的，他是第一个从哲学思辨的高度讨论美学问题的哲学家。
（注意一下康德、布诺等主要的美学家及代表作）中国美学的真正起点是老子，老子提出和阐发的一系列概念，如：道，气，象，有，无，虚，实，味，妙等，对于中国古典美学形成自己的体系和特点，产生了极为重大的影响。
老子开创了道家美学的传统，中国古典美学的元气论、意象说、意境说、关于审美心胸的理论等等，都发源于老子的哲学和美学。
孔子是中国历史上第一个重视和提倡美育的思想家。
魏晋南北朝时期是我国古典美学发展的第二个黄金时代,清代美学是中国美学史上第三个黄金时代。
2、宗白华和朱光潜的美学贡献:特点：第一，他们的美学思想都在不同的程度上反映了西方美学从“主客二分”的思维模式走向“天人合一”的思维模式的趋势；第二，他们的美学思想都反映了中国近代以来寻求中西美学结合的趋势。
朱光潜：总体上说是传统的认识论模式，即主客二分的模式，但在对审美活动的具体分析时，常突破这种主客二分的模式，趋向于“天人合一”的模式，他提出美在“意象”，其影响最大的著作是《谈美》、《文艺心理学》；宗白华：（1）、立足点是中国哲学，他认为中西的形上学分属两大体系：西洋是唯理的体系，中国是生命的体系他也提出了美在“意象”的观点，他认为艺术家所要表现的是主观的生命情调与客观的自然景象交融互渗，成就一个鸢飞鱼跃，活泼玲珑，渊然而深的灵境,这个“灵境”也就是意象世界；（2）、对中西美学都有很深的理解和研究，倡导和追求中西美学的融合，而且他认为这种融合东西文化的事业以中国人最相宜，中国学者在实现中西美学融合的道理上可以做出自己独特的、别人不能替代的贡献，他也指明了一个重要的道理：中国学者在学术文化领域（包括美学领域）应该有自己的立足点。
3、美学的研究对象是审美活动。
4、美是什么：狭义的美：是我们在审美范畴里讨论的“优美”，即一种单纯、完整，和谐的美，也就是古希腊式的美；广义的美：包括一切审美对象，不仅包括优美，也包括崇高、悲剧、喜剧、荒诞、丑、沉郁、飘逸、空灵等各种审美形态。
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《美学》复习资料第一、选择题在西方，最早明确谈到审美教育的是柏拉图。
亚里士多德在阐述悲剧的效果时，认为悲剧有一种“净化”作用。
古罗马的贺拉斯提出了著名的“寓教于乐”的论断，他认为文艺必须具有三个方面的特性：一是真实性；二是形象性；三是情感性。
1795年，席勒发表《美育书简》，美育作为一门独立学科在人类文化史上正式出现。
席勒第一次“审美教育”的概论。
一、美学史上对美学研究对象的几种代表性看法答：1，美学是研究美和美的规律的一门学科。
2，美学是研究艺术的。
3，美学是研究审美经验的。
这种观点又分为两个层次：一是认为美学是研究人自身审美经验的，是将人的审美感受、感情、体验这些主观方面作为美学研究的对象。
二是比审美经验深一层，以审美心理活动为美学主要研究对象。
4，认为美学的研究对象是人和现实之间的审美关系。
二、审美需要具有哪两个显著特征？答：1、审美需要是人所独有的一种具有内在必然性的生命需要，它植根于人的生命活动本身的独特性质。
2、审美需要属于人的一种高级的精神追求，而不仅仅是感官欲求的享受。
这种追求具有表现为人类渴望发展自己、肯定自己和全面地表现自己生命活动的需要。
三、美理想在审美活动中主要具有什么作用？答：1、审美理想在一定程度上决定着主体对于审美对象的选择以及所做出的审美判断。
2、审美理想作为一种人生修养，直接使审美活动成为主体人生实践的重要组成部分。
四、审美发生理论的历史回顾答：审美发生理论在历史上有很多说法。
1、游戏说，游戏说的代表人物是18世纪德国作家、美学家席勒，他认为，游戏不仅是审美活动的根本特征，而且是人摆脱动物状态达到人性的一种主要标志。
2、生物本能说。
代表人物是生物学家达尔文。
3、巫术说。
出自英国著名人类学家泰勒和弗雷泽的《金枝》。
4、劳动说。
代表人物是德国学者卡＊毕歇尔和普列汉诺夫。
五、悲剧的特点是什么？答：悲剧作为审美形态，它的主要特征有：1、悲剧通过对人生存在的否定性体验，从而展现对人生存在价值的肯定。
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美学复习资料汇总(全)《美学》选择题1、被称为“美学之父”的美学家是（鲍姆加登）2、美学发展经历的第一阶段是指（审美意识的形成）3、从主观心意状态探求美，其核心的理论取向在于（坚持把美归结为人的某种主观心意）4、最早从数关系出发探讨美的本质的是（毕达哥拉斯学派）5、提出“美育代宗教”的是（蔡元培）6、第一次明确提出“审美教育”概念的是（席勒）7、最早提出“诗言志”的著作是（《尚书·尧典》）8、正式提出“崇高”范畴并系统探讨的是（朗吉弩斯《论崇高》）9、在文学艺术中的美学意义和价值在于（丑在充分表现自己中否定自己）10、下面审美联想中属于相似联想的是（“记得绿罗裙，处处怜芳草。
”）11、从古至今，美学家对美感有很多分歧，但他们都肯定（美感必须依赖于人的感官）12、艺术的核心功能是（审美功能）13、王国维所谓艺术意境的“无我之境”与“有我之镜”是指（前者是“隐我”，后者是“显我”，但都体现出“天人合一”的意境）14、“忧心忡忡的穷人甚至对最美的景色都没有感觉”，这说明（穷人没有与美景建立自由的审美关系）15、“世界历史形式的最后一个阶段是喜剧”提出者是（马克思）16、提出“曲线为美，蛇形线最美”的是（威廉·荷加斯《美的分析》）17、马克思主义美学的哲学基础是（整体的马克思主义哲学）18、在历史上，美学长期被看作（哲学的分支）19、美的问题性质在于（透过美的现象探讨美的本质）20、中国最早将教育分为德育、智育、美育的是（王国维）21、艺术品最基本的必要条件是艺术品必须是（人工制品）22、“细雨鱼儿飞，微风燕子斜”描绘的是（优美景象）23、将“崇高”分为数学的崇高和力学的崇高的是（康德）45、美育不需要对别人进行说教，而是让人在生动活泼的享受中使性情获得（陶冶）46、从事物的客观属性探求美，其最大的合理性在于（抓住了美具有感性形式这一特点）47、标志着美学作为一门独立的学科正式建立的美学著作是（鲍姆加登的《美学》）48、“由上而下”的美学研究方法的主要特点是（哲学思辨）49、载道说界定艺术的角度是（艺术的功能）50、“以美育代宗教”的主张的提出者是（蔡元培）51、俗话说“对牛弹琴”，它说明美感的形成依赖于（审美能力）52、席勒认为，通过审美教育，人们可以（由“审美王国”进入“自由王国”）53、霍布斯的喜剧主张是（突然荣耀说）54、笪重光说：“密叶偶间枯枝，顿添生姿，纽干或生剥蚀，愈见苍颜。
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第一章绪论一、基本概念（识记）（一）"美学之父"：美学界对于18世纪德国性主义哲学家，美学家鲍姆嘉顿的尊称。
他最早提出建立独立的美学学科的设想。
1750年他的学术专著《美学》一书出版，标志着一门崭新的学科--美学最终诞生了，鲍姆嘉顿因此被尊崇为"美学之父"。
（二）美学学科的性质：1．从美学与其它学科的联系中把握其性质。
美学和哲学、文艺学、心理学，伦理学这些人文学科有着密切的联系，美学也是一门人文学科，研究的是人类的审美现象。
2．从美学与人的联系中把握美学学科性质。
审美现象是人类社会独有的现象，是人的一种自觉的精神活动，美学对于审美现象的研究是从人的角度出发的。
3．美学对于审美主体、审美客体、审美主体与审美客体之间的关系的研究最终涉及到的是人生价值、人的审美价值，所以美学是一门关于人的审美价值的学科。
（三）美学发展的三个历史阶段：1．审美意识的形成。
(1)审美意识是一些对于审美现象的感性直观的认识，还没有上升为理论的形态。
(2)审美意识的形成具有悠久的历史，当原始人类对自己的劳动成果产生的惊奇感、喜悦感便是最原始的审美意识。
(3)原始的审美意识逐步发展导致了原始艺术的产生。
(4)从根本上说，人类审美意识的产生是与人类的生产劳动不可分割地联系在一起的。
2．美学思想的产生(1) 美学思想是能够深刻揭示审美现象内在本质的理性认识，具有明确的理论观点和概念范畴。
(2) 美学思想具有两个基本特点：a．以语言文字的形式存在于典藉文献之中，从而能代代相传b. 具有理论的形态3．美学学科的建立(1) 美学学科的建立以美学思想的充分发展为前提(2) 美学作为一门独立的学科必须具备两个基本条件：a．有专门的美学著作，使美学理论能在其中得到独立的研究，系统的阐述；b．具有不同于其它学科的独立的研究对象和范围(3) 美学作为一门独立学科以1750年鲍姆嘉顿的《美学》一书的问世为基本标志（四）在美学研究对象问题上中国当代美学界的四种主要观点：1．美学研究对象应当是美比及美的规律。
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美学原理复习参考一、单项选择1、“美学”作为一门独立的学科正式诞生于（1750年）2、古希腊哲学家（苏格拉底）指出，“凡是从某个观点看来是美的东西，从这同一观点看来也就是善的。
”3、孔子提出了（“里仁为美”）的著名命题。
4、毕达哥拉斯学派认为，在立体图形中（球体）最美。
5、美学研究的主要对象是（艺术）。
6、美学研究的根本问题是（美的本质）的问题。
7、经典马克思主义美学的文献是（1844年经济学—哲学手稿）8、提出“美在关系”说的美学家是（狄德罗）9、主张“美是主观的”中国美学家是（吕荧和高尔太）。
主张美是客观的代表是（蔡仪）。
10、陶渊明在《诗品》中被列入“中品”，唐人选诗不先杜诗，对这一现象的最好解释是（缺乏时间距离）。
11、认为“美”、“艺术”都没有统一的本质，只具有“家族相似性”的美学家是（维特根斯坦）。
12、美感具有（主观性）。
13、中国传统的“比”、“兴”手法审美心理学上属于（相似联想）。
14、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”在美学中被称为（移情）。
15、西方最早提出“崇高”这一审美范畴的美学家是（朗吉诺斯）16、“小桥流水人家”、“杏花春雨江南”美学上属于（优美）。
17、《麦克白》属于美学上的（性格悲剧）。
18、古希腊著名的喜剧家是（埃斯库罗斯）。
19、“丹青能令丑者妍”这一现象说明（艺术能“化丑为美”）20、艺术品结构中最为重要，最为核心的层次是（意象世界层）21、“有我之境”与“无我之境”之分出自（人间词话）22、艺术接受的核心问题是（意象的重建）23、（席勒）首先提出了“审美教育”这一概念。
24、古希腊时代，人们对“丑”的态度是（美丑分明，弃丑求美）。
25、《列子。
汤问》载：钟子期听了俞伯牙所弹的琴声后说：“善哉，峨峨兮若泰山“，”善哉，洋洋兮若江河。
这种意象是26、“美学之父”是（鲍姆嘉登）。
27、美学是一门独立的（人文学科）28、毕达哥拉斯学派认为，在平面图形中（圆形）最美。
29、马克思主义美学的哲学基础是（马克思主义哲学）30、现存文献中，西方最早讨论美的本质问题的论著是（《大希庇阿斯篇》）。
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1/审美现象包括三个方面分别为主体、对象和二者之间的关系。
2/根据美学的知识学构成，美学的分支学科主要有哲学美学、心理美学、符号学美等。
3/根据美学在人类生活各个领域的应用，相应的分支学科有艺术美学、教育美学、技术美学等。
4/根据瑞士精神病理学家荣格的说法，自然美的原型是原始自然崇拜文化。
5/1750年，鲍姆嘉登出版了关于感性学的著作，因此被称为“美学之父”。
6/社会生活中所表现出的美以社会功利为前提。
7/构成形式美的基本要素是色、形、声。
8/马克思说：“色彩的感觉是一般美感中最大众化的形式”。
9/英国的画家和美学家荷加斯在《美的分析》一书中说：波状线可以称之为“美的线条”，蛇形线可以称之为“富于吸引力的线条”。
10/节奏可以分为时间性节奏和空间性节奏两个方面。
11/多样统一被称为形式美最高级的组合规律。
12/古罗马的朗吉弩斯第一次明确地论崇高和优美。
13/康德把崇高分为“数学的崇高”和“力学的崇高”。
14/声音的表情功能和象征功能使它成为形式美的要素。
15/英国的博克认为“惊惧是崇高最高度的效果”。
16/根据康德的说法，优美与爱欲和女性美有关，崇高与攻击性和男性美有关。
17/优美和崇高可以理解为两种不同的人生境界，一种是各方面的和谐统一，一种是各方面的对立冲突。
18/崇高显得复杂深奥，其中充满了矛盾冲突，甚至包含了丑的因素。
19/崇高给人的感受是一种由逆到顺的复合的感受，是一种由恐惧转为愉悦，由惊赞转为振奋的感受。
20/优美和崇高这两种不同的人生境界如果从人生实践角度上来说，优美意味着理想与现实的和谐统一，崇高意味着理想和现实对立与冲突。
21/如果从认识论角度来说，优美表现为理性内容和感性形式的和谐统一，崇高表现为理性内容和感性形式的互不协调。
22/1853年，罗森克兰兹出版《丑的美学》一书，专门研究丑。
23/荒诞是和崇高一起产生，作为崇高的对立面而存在的。
24/十八世纪英国经验派的夏夫兹博里认为审美经验来源于人的一种天生的能力。
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美学复习资料二、名词解释:1.形式说：渊源于古希腊毕达哥拉斯学派，克莱夫•贝尔认为美是有意味的形式，该学说认为美根源并表现于事物的形式因素，事物内容在审美发生过程中的作用微乎其微，甚至不起任何作用，因而美的特征主要是直观性和非功利性。
2理念说: 是一种关于美的本质的学说，最早提出美是理念说的是古希腊哲学家柏拉图。
该学说从人的精神世界出发，认为美的本质是某种超现实的绝对精神实体即理念，客观事物本身不具有美，它的美是理念赋予的。
美是理念说产生于古希腊罗马时期，经过中世纪和近代一些美学家的修补，发展和完善于德国古典哲学，其主要代表有柏拉图、普洛丁和黑格尔。
3.直觉说：是现代西方影响较大的美学学说之一，直觉说的代表人物应当首推意大利美学家克罗齐，克罗齐认为美是一种直觉。
4.美在生活：是由俄国的车尔尼雪夫斯基提出来的。
他认为任何事物凡是我们在那里面看得见依照我们的理解应当如此的生活，那就是美的，任何东西，凡是显示出生活或使我们想起生活的，那就是美的5.美的相对性：是有所处的时代，民族，阶级，阶层，地域所来判定的。
6.形式美：广义的形式美是指审美对象的外在形式所具有的相对独立的审美特性；狭义的形式美是指构成事物外形的物质材料的自然属性（色彩、形状、声音）以及它们的组合规律（整齐、比例、节奏）所显示出来的审美特性。
形式美不直接显示具体的自然和社会事物的内容，往往以抽象形式作为独立的审美对象而呈现出审美特征。
7.格式塔心理学：是西方现代心理学的主要流派之一，根据其原意也称为完形心理学，完形即整体的意思，格式塔是德文“整体”的译音。
“格式塔”一词具有两种涵义。
一种涵义是指形状或形式，亦即物体的性质，例如，用“有角的”或“对称的”这样一些术语来表示物体的一般性质，以示三角形（在几何图形中）或时间序列（在曲调中）的一些特性。
在这个意义上说，格式塔意即“形式”。
另一种涵义是指一个具体的实体和它具有一种特殊形状或形式的特征。
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全美学复习资料审美活动(主体·客体·主客体关系)一．审美活动审美活动：审美主体与审美对象之间相互依存、相互规定、相互激荡的矛盾运动过程。
审美体：进入审美关系的人及其美感。
审美客体：与主体发生审美关系的自然、艺术、社会、生活等诸多对象。
审美关系：审美活动是很美主体与审美对象之所以可能并具有现实性的根本条件。
我们只有在审美活动的存在结构中，才能真正把握住审美主体与审美对象以及它们之间所形成的审美关系的真是特性。
二．审美的发生1.游戏说：1）由18世纪德国作家、美学家席勒提出的；2）游戏指人在摆脱了物质欲望的束缚和道德必然性的强制之后所从事的一种真正自由的活动；3）游戏只对事物的形象本身进行观赏和玩味，审美的游戏是想象力的自由创造，游戏即审美活动，游戏的冲动，来自生命力的盈余。
局限性：第一，忽视了对动物游戏向人的游戏转化的机制以及人的游戏得以发生和进行的社会历史条件的探讨。
第二，在席勒那里，游戏和审美几乎可以看出是同义词，这样。
说审美产生于游戏，无异于说审美发生的根据就在于它自身。
这显然是难以成立的。
2.生物本能说：认为审美的发生导源于人的某种本能。
18世纪的英国经验主义美学家博克在其美学著作《论崇高与美两种观念的根源》中也把审美活动与人的本能联系起来，他认为人的要求维持种族生命延续的本能产生出美感。
达尔文的看法集中也提到“愉快的感觉”是出自本能。
这种研究，不仅拓展了审美发生理论的思维空间，而且还有力地说明审美的发生是有其伏根深远的生物性基础的。
局限性：第一，混淆和抹杀了动物的本能活动与人的有意识的生命活动之间的质的区别，以至于把动物的快感等同于人的美感。
第二，忽视了对审美活动赖以发生的社会根源的探讨。
3.巫术说：1）来自美国人类学家泰勒很弗雷泽的原始文化研究；2）通过神秘感应，物体不受时空限制而相互作用；3）弗雷泽指出：“交感巫术”有两种类型：“相似律”与“接触律”；4）巫术活动孕育艺术，巫术说可以说明一部分原始艺术现象。
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1.马克思为什么说最蹩脚的建筑师也比最灵巧的蜜蜂高明？答：最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方是他在用蜂蜡建筑蜂房之前，已经在自己的头脑中把它建成了。
人在劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念存在着。
2.什么是美的内容和美的形式，二者的关系是什么？答：美的内容：是在具体形态中显现出来的人的本质力量。
美的形式：就是显现人的本质力量的感性形式。
实的美的事物而言，美的形式是具体的，美的内容也是具体的。
美的内容和美的形式是辩证统一的，美的事物所包含的人的本质力量和它的感性形式是不可分离的，就现3.什么是形式美？构成形式美的自然物质属性主要有哪些？构成形式美的物质材料的组合规律有哪些？答：广义的说，形式美就是美的事物的外在形式所具有的相对独立的审美特征，因而形式美表现为具体的美的形式。
狭义地说，形式美是指构成事物外形的物质材料的自然属性以及它们的组合规律所呈现出来的审美特征。
即具有审美价值的抽象形式。
构成形式美的自然物质属性有色彩，形体，声音；构成形式美的物质材料的组合规律:整齐、比例、对称、均衡、反复、节奏、多样统一等。
4.美的表现形态有哪些大类型？答：现实美和艺术美。
5.美感与生理快感的关系？答：美感不等于一般的通过五官感觉得来的快感，但必须以感光的生理快适为基础，同时美感也具有分享性，它本身就要求社会的普遍赞同，不像某些生理快感如食欲的满足感，基本上属于私人现象。
总之，一个对象之所以能引起人们的美感，由于人们从对象的可感形态中看到了自己的本质力量，看到了与自己的创造性的生活相联系的东西。
6.艺术设计在形态分类上是什么样的艺术？答：属于造型艺术，造型是设计的基本任务，“形”是设计的基本语言，造型与造物是密切相连的。
任何实在的物都有形的存在，形是视觉可见的、可触的。
造型艺术"是艺术形态之一。
指以一定物质材料和手段创造的可视静态空间形象的艺术。
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美学复习资料名词解释：1.崇高：是一种突出了主体与客体，人与自然，感性与理性的矛盾，对立。
情感力度异常激烈。
具有以痛感，压抑感为基础，由不和谐到和谐，由痛感到快感的复杂心理体验，并以狂放，无限，暴烈，模糊，神秘等为基本特征的审美范畴2.优美：也称阴柔之美，秀美。
优美以感性形式的和谐为主，其审美意蕴，情感力度柔和平稳，呈现为秀丽，妍雅，清新，明媚，轻盈，宁静等风格，具有小巧，平静，舒缓，圆畅，单纯等表现形式。
优美的诸多特质是由其审美关系的内在本质所决定的。
3.悲剧：悲剧，又称悲剧性或悲剧美，是指具有值得人同情，认同的个体，在特定必然性的社会冲突中，遭遇不应有却又不可避免的不幸、失败，甚至死亡结局的同时，个性遭到毁灭或者自由自觉的人性受到伤害，并激起审美者的悲伤，怜悯与恐惧等复杂审美情感。
4.喜剧：喜剧，又称喜剧性或喜剧美，是指有这样那样弱点、缺陷甚至虚假、丑恶特性的人或对象，在特定的矛盾冲突或不和谐情境事件中暴露自身的不协调与自相矛盾性，从而引人发笑的审美形态。
作为审美形态的“喜剧”，不仅指戏剧（影视）中的喜剧，也包含喜剧性的漫画，相声，小品，情景剧，综艺节目，民间笑话以及机智故事等。
5.自然美：在日常生活中，自然美是最常见的，最直观的审美形态之一。
一方面它指一种尊重事物本性，不过度加工的美，即自然而然的美。
另一方面它指一种自然界，大自然之中的事物或形态。
6.形式美：广义:指美的事物的外部形式所具有的相对独立的审美特性,因而,形式美表现为具体的美的形式。
狭义:指构成事物外在形式的物质材料（形、声、色)有组合规律(整齐、比例、对称、和谐)所显示出来的审美特性,是客观事物外在形式的美。
通常所说的形式美主要是指此概念。
它是既不直接显示具体内容,又具有一定审美特征的形式的美。
7.社会美：社会美是以人类基础性生产生活劳动为核心所形成的审美形态。
凡是社会领域中那些美的现象，都是社会美。
社会美的范围十分广泛，它渗透在人类社会生活的各个方面，凡是在人们的社会生活中显现出某种精神价值与自由的，都可以成为社会美的审美对象。
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2、在美的观念上，应实行怎样的变革？我们要从三个方面来理解这个问题。第一，打破传统美学的静止、孤立、片面、纯客观等形而上学偏颇，转而从变化、运动和多层次结构中探索美。第二，把美即不当成物质属性，也不看作主观精神属性，而是视为人与现实形成审美关系的结果，视为人在现实生活中的自我创造和自我实现。第三，由于从运动变化和多层次观点探索美，并且把美与现实生活紧紧联系起来。因此，美在本质属性上就是一个开放式系统，我们在探讨美的本质时，应牢固树立美是一个开放性的系统的观念，这一观念的核心内涵就在于：美不仅由多方面的原因与契机所形成，而且在主体与客体交相作用的过程中，处于永恒的变化和创造的过程中，美的形成和创造，是许多规定的综合，是多样性的统一。
2、结合具体实例，论述美感活动中的自觉性与非自觉性的关系：
（1）艺术创造和美感欣赏具有两方面特点，一方面是一种高度自觉行为，即受到明确的理性或意识的指引；另一方面却又常是不自觉的或非自觉的，即是不由自主的，不一定受理性的控制，体现了无意识的特点。两者之间既是矛盾的又形成高度的统一，使人感到十分自然，所以美感欣赏往往是自觉性与非自觉性矛盾的统一。这种矛盾的原因来自于人类社会实践的复杂性，一方面人是通过感觉来欣赏美的，而人的感觉又是有意识的，与人的思维、理性能力结合在一起，由此形成了美感的自觉性；另一方面人何时能获得美感，又依赖于主体与客体多种现实条件的制约，是个人的意识无法预测，无法完全控制的，由此产生了美感的非自觉性。
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美学复习资料一、单选题1、（）认为审美活动不是“比量”。
A、老子B、庄子C、周敦颐D、王夫之参考答案：D2、以下说法中正确的是（）。
A、运用逻辑判断命题的形式阐释文学艺术作品的意蕴只是近似的描述。
B、一种阐释只能照亮艺术作品丰富意蕴的某个侧面C、伟大的作品具有无限的阐释可能性。
D、以上说法都正确参考答案：D3、“非鲁达定说不出此语,非此语定写不出鲁达”是（）的评语。
4、A、鲁迅B、俞伯平C、胡适D、金圣叹参考答案：D4、审美活动在主体方面的前提条件是（）。
A、坚持主客二分B、跳出主客二分C、坚持情境融合D、坚持天人合一参考答案：B5、下列关于意象世界的说法正确的是（）。
A、是对自我的无线超越B、是对精神的超越C、是对主客二分的超越D、以上都不对参考答案：C6、一个国家或一个地区的民俗风情是（）。
A、独立于时代之外的B、不一定会变化C、不断变化的D、一成不变的参考答案：C7、“夫美不自美，因人而彰”是谁的观点？（）A、白居易B、韩愈C、柳宗元D、王安石参考答案：C8、以下对波普艺术的说法错误的是（）。
A、它20世纪50年代萌发于英国。
B、杜尚是观念艺术的发起者。
C、它指的是流行艺术、通俗艺术。
D、它否定了艺术和非艺术的界限。
参考答案：B9、美感的主要器官是（）。
A、耳目B、嘴C、鼻D、手参考答案：A10、艺术操作中技与道的完美结合，在中国古代书画理论中常被称为：A、心手相应B、刻镂无形C、胸有成竹D、气韵生动正确参考答案：A11、“美是物在人主观中的反映，是一种观念。
”这一观点来自（）。
A、高尔泰B、吕荧C、宗白华D、李泽厚参考答案：B12、以下说法中不正确的是（）。
A、一个时代的审美趣味和审美风尚是在这个时代的社会文化环境中形成的。
B、一个时代的审美趣味和审美风尚必然体现着这个时代的时代精神和风俗习惯。
C、审美趣味作为主体的审美价值标准的体现，制约着主体的审美行为。
D、社会文化环境对审美活动的影响在社会上集中体现为审美趣味和审美格调。
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美学复习资料第一章：美的产生第一节从石器造型的演变上看美的产生1.北京周口店人的打制石器——实用2.西山许家窑人的石球—实用兼审美3.山顶洞人饰品—审美需要的发展第二节从彩陶造型和纹饰看美的产生1.石岭下类型罐（距今约5500年）2.马家窑尖底瓶——有一种流动的韵律感3.大汶口兽形器——充满了想象和创造的喜悦4.半坡遗址陶器，图案中的对称、对比、调和、多样统一等，体现了整体和谐效果。
第三节从古代“美”字的含义看美的产生1.“羊大为美”。
2.“舞人为美”。
美产生的结论:1.美产生于人类劳动。
2.在美的产生过程中，实用先于审美。
3.从实用到审美的过渡，人类的观念形态起了中间环节的作用。
4.在实践中主体与客体是相辅相成的关系，一方面人在实践中创造了美，另一方面在美的创造中又进一步提高了人的审美能力。
第二章：美的本质与特征动物只有性感，没有美感第一节美学史上对美的本质的探讨美学史上对于美的本质问题的探讨可分为三大派，即客观派、主观派、主客观统一派。
一、客观派从客观事物本身出发研究美，把美的本质归结为事物自身某种属性或关系,否认美的主观性。
二、主观派从人的主观精神出发探求美，把美的本质归结为人的绝对精神、主观意识，否认美啊的客观性。
三、主客观统一派认为美既不全在客观事物，也不全由人的心灵产生，而在于审美主体同审美对象之间所发生的审美关系之中，美是客观与主观的统一。
第二节美的本质的初步界定美是客体的审美属性和主体的审美能力在审美活动中契合而成的感人形象。
客体审美属性——客观性主体审美能力——主观性审美活动——主客观统一性1.美的生成来源于客体的审美属性审美属性指客体使主体获得情感愉悦的属性。
1.宜人的质感（色彩、形状、声音）2.动人的品质（移情、比德、愉悦）3.感人的形式（整齐、对称、和谐）2.美的生成取决于主体的审美能力审美能力包括审美需要、审美感知力、审美想象力、审美理解力。
3．美的生成立足于审美活动审美主体和审美客体是在具体的审美活动中临时结成的关系，离开了审美活动，也就不存在审美主客体了。
美学 复习资料
美学一、填空1、审美现象就是由审美主体、审美对象、即审美客体，以及审美主体之间的关系三个要素构成的。
2、鲍姆加登：“美学之父”，《美学》问世标志着美学作为一门独立的学科的形成。
3、美学的哲学基础：当代中国美学，应当以马克思主义的唯物史观为哲学基础。
4、柏拉图：①模仿说：亚里士多德进一步进行批判，提出“艺术是模仿的模仿”。
②理式说：黑格尔提出“美是理念的感性显现”（绝对理念），美就根源于绝对理念，是绝对理念的感性显现。
③迷狂说：审美活动达到高峰时的经验状态。
5、悲剧——①亚里士多德：奠定了悲剧理论的基础，对其悲剧的定义——悲剧是对于一个严肃完整，有一定长度的行动的模仿。
②黑格尔：悲剧发生于“矛盾冲突”③尼采：日神精神和酒神精神（酒神精神和悲剧直接相关）。
④恩格斯：悲剧产生于“历史的必然要求和6这个要求的实际上不可能实现”之间的矛盾。
6、崇高——①朗吉努斯：《论崇高》第一次较为明确地把崇高和优美作为两种可以并列对举的美来加以论述。
②康德：真正把崇高作为审美形态来看（数学上的崇高和力学上的崇高）。
7、夏夫兹博里重视人的感官，但他认为人审查美、丑、善、恶的能力却不依赖于五官，而依赖于天生的内在的“第六感官”。
8 、陆机《文赋》明·李贽——童心说中国古典美学——曹丕《典论·论文》。
9、费希腊在他的《美学入门》一书中，把美学分成自上而下和自下而上。
10、蔡元培：“美育代宗教说”——美育思想最早的开拓者。
11、王国维：《人间词话》是王国维创构的以“境界”为核心范畴的美学体系，是中国现代美学的第一个理论模式。
人生三大境界：①昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路。
②衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
③众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
12、中和：“乐而不淫，哀而不伤”。
13、克莱夫·贝尔：艺术的本质在于“有意味的形式”。
14、布洛：心理距离说荣格：集体无意识说。
15、席勒：《美育书简》第一次提出了“审美教育”的概念。
《美学》复习背诵资料
结论第一节、美学的学科性质一、美学史上对美学研究对象的几种主要观点1、美学研究对象是“美的本质”和“美的规律”代表人物：柏拉图：《大希庇阿斯篇》核心思想：区分“美的本质”和“美的事物”2、美学的研究对象是艺术代表人物：黑格尔：《美学》(《美的艺术哲学》)核心观点：“美是理念的感性显现”3、美学研究的对象是人的审美经验和审美心理A 认为美学的研究对象是人的审美经验代表人物：17－18C英国经验派哲学家：培根、休莫、柏克等。
例如：休莫：“美即快感”；杜威：《艺术即经验》核心思想：美学的研究以“人”的感觉为核心B、以审美心理活动为美学研究对象代表人物：费希纳《实验美学》；弗洛伊德；布洛“心理距离说”；阿恩海姆“格式塔”心理学核心思想：从人的感情深入到人的心理来研究美4、认为美学的研究对象是：人与现实的审美关系，但以艺术为切入角。
代表人物：蒋孔阳：《美学新论》二、美学研究的对象：“体现着人与现实审美关系的一切审美现象或审美活动” 1.美学的研究对象是审美现象和审美活动★美学是研究审美活动的一门学科，但它以艺术活动为中心来研究。
★什么是审美关系？A）审美关系不是理智认识关系，而是情感体验关系B) 审美关系是通过感性形式建立起来的，是一种感性直观关系C) 审美关系是人与世界之间的自由关系（超功利性）D) 审美关系在逻辑上先于审美主、客体而存在三、美学的学科性质——关于审美现象的综合性人文学科1、美学是人文学科2、美学是综合性学科3、美学的研究方法A：以哲学为核心B：注重情感体验第二节美学的学科发展一、审美意识、美学思想、美学学科1、审美意识——缺乏系统性、不成熟A 初级审美意识B 高级审美意识2、美学思想——对审美现象理性的认识例如：柏拉图：“理式”，孔子：“里仁为美”3、美学学科：从哲学、文艺学中划分出来二、鲍姆加登与美学学科的建立两个标志：A有专门的、系统的美学著作——《美学》B形成独立的研究对象——感性标志：1750年鲍姆加登《美学》1、鲍姆加登之前的德国哲学代表人物：大陆理性主义哲学：莱不尼茨、沃尔夫2、鲍姆加登的美学：“感性学”－以美的思维和艺术为研究对象。
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美学复习资料第一章识记：1、美学西来：美学在中国发展有过百年来发展历程，已经和正在形成自身的现代传统，而其古典传统则更为悠久，但它却不是中国本土特产的学科，而是来自西方。
2、德国哲学家鲍姆加登在出版于1750年的著作《美学》中，首次明确的提出创立一门新学科，即今天所谓的美学。
“美学作为自由艺术的理论、低级认识论、美的思维的艺术与理性类似的思维的艺术是感性认识的科学。
”对鲍姆加登来说，美学的原义就是研究人的感性的学科。
1750年鲍姆加登《美学》的出版，标志着美学作为一门独立学科正式诞生，而他本人也因此被公认为美学学科的创始人或“美学之父”。
（人类心理功能划分为：认知<真>、意志<善>、情感<美>）3、西方美学发展阶段及形态：A、本质论美学——本质论美学是古希腊形成的以追问美的本质为中心的美学传统。
柏拉图将美的现象与“美本身”区别开来，认为在美的现象背后存在着一个终极的美的本质——“美本身”，“这美本身加到任何一件事物上面，就使那件事物成其为美”。
美的现象之所以美，不是由于它们自身，而是由于“分享”了同一的“美本身”，柏拉图将其规定为“美的理念”。
“美的理念”是各种具体美的一种终极规范，一切美的事物都以它为泉源。
这“美的理念“正是美的本质。
美的本质是美的现象背后的最重要的原因，是美的现象得以发生和存在的终极根源。
补：柏拉图代表作——《文艺对话集》。
B、神学美学——神学美学是盛行于欧洲中世纪的以基督教神学为主宰的美学。
认为上帝是世间一切美的最后创造者。
代表人物是奥古斯丁。
C、认识论美学——是欧洲17世纪发生“认识论转向“以来至19世纪的以理性问题为中心的美学。
它认为美可以凭借理性去认识。
法国哲学家笛卡儿提出“我思故我在”这一命题，为从理性上探讨美学问题提供了理论基础。
认识论美学代表着西方美学的活跃阶段，尤其是其中的德国古典美学标志着西方美学发展到一个空前的高度。
D、语言论美学——是指西方于19世纪末发生“语言论转向”以来盛行的以语言问题为中心的美学，包括俄国形式主义等美学流派。
《美学》复习资料
《美学》复习资料一、填空题1、美学属于综合性很强的科学。
2、喜剧的审美特征就是。
3、从目前研究来看，是促进审美发生的最重要的一种中介因素。
4、根据艺术家的审美经验和审美创造的物态化成果对艺术进行划分，可把艺术分为造型艺术、、、综合艺术和语言艺术。
5、肯定了艺术模仿现实的真实性，从而使得模仿说在欧洲雄踞千年，成为欧洲艺术和审美发生理论。
6、古希腊毕达哥拉斯提出美是。
7、黑格尔在柏拉图美学思想的基础上提出：“”。
8、康德在美学论著《判断力批判》中把崇高分为两类：和。
9、社会美主要包括人的美、日常生活的美和的美，核心是人的美。
10、《》是中国古代美学思想的基础。
11、只有凭借审美的态度，即的态度去对待事物，事物也才能成为审美的对象。
12、语言艺术的审美特征主要有：形象性、概括性、和审美娱乐性。
13、“游戏说”主要是倾向于“现实、作品、艺术家、欣赏者”四要素中的两个要素来定义艺术的。
14、柏拉图对美的本质进行探究，第一个从哲学的高度提出说，近代美学家黑格尔在柏拉图的基础上提出：美是“”。
15、人类审美发生的特殊标志是的出现。
16、只有凭借审美的态度，即的态度去对待事物，事物也才能成为审美的对象。
17、美学思想的发展可以分为、和美学学科的出现三个阶段。
18、审美活动的过程可分为：阶段、阶段和审美超越阶段。
19、喜剧的基本特征是笑，从内容上分，喜剧的类型可分为肯定性喜剧、性喜剧和性喜剧。
20、德国美学家发表的《》第一次明确提出了“审美教育”的概念。
21、古罗马文艺理论家贺拉斯在其《诗艺》中提出“”的思想。
22、语言艺术具有概括性、形象性、情感性和的特征。
23、审美经验理论“距离说”是布洛提出的，其距离指的是距离。
二、判断题1、中国美学思想蕴含在诗论、画论和文艺理论中，少有哲学性的美学。
（）2、审美经验以日常生活经验为基础，故具有很强的功利性。
（）3、中国古代同西方一样具有优美和崇高的审美范畴。
（）4、语言艺术属于呈现于时间动态的兼具再现与表现的艺术。
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42．简述罗丹的雕塑“欧米哀尔”“丑得如此精美”的原因
(1)艺术作品美不美不在于所表现的生活是丑还是美，生活中的美、丑，均可成为美的艺术品的表现内容，艺术的创造性是最美的。(2)生活中的丑创造成艺术的美，不是把丑变成了美，而是把丑变得更典型了。(3)艺术能将生活真实地表现出来，可以使欣赏者明辨美丑，本身就有着巨大的艺术感染力，这种感染力就是美。
B．应当具有历史的眼光
C．应当懂得一些自然科学知识
D．应当善于运用逻辑的方法
E．应当抓住历史学与逻辑学的契合点
34．提出美学研究的对象应当是美以及美的规律这一观点的主要根据在于
A．能够更好地划清美学与各门艺术理论的界限
B．有助于扩大美学研究的范围
C．只有深入研究了高级的艺术美，才能理解低级的生活美
这是鲁迅先生关于喜剧的著名论断。（ 0 ﹒ 5 分）它说明喜剧性的笑是一种具有社会性意义的否定。作为审美范畴的笑，不同于生理上的愉悦，应当具有一定社会性意义的心理内容，能够对对象作出肯定或否定的评价。当人把异化的本质力量当成自己的本质力量，把非人的东西当成人的东西加以夸张和炫耀，就将引起人们的嘲笑和讽刺。真正的喜剧性就来自这种嘲笑和讽刺中。（ 2 分）自然事物也只有让人联想和比附社会生活环境的时候，与人类社会发生联系的时候，才能产生喜剧性的笑。（ 0 ﹒ 5 分）
D．接受不同，智育用脑接受，美育用心接受
E．思维方式不同，美育离不开感性形象，智育以逻辑思维能力为核心
32．美是—种多层累的突创，它所包含的层面主要有
A．自然物质层
B．形式符号层
C．知觉表象层
D．社会历史层
E．心理意识层
33．在美学研究中贯彻历史与逻辑相统一的原则就要求美学研究者
A．应当具有深厚的历史修养
“有意味的形式”说
这是 20 世纪英国美学家克莱夫·贝尔关于艺术本质的著名论断。（ 0 ﹒ 5 分）贝尔认为艺术就是艺术家创造的、能激发欣赏者审美情感的纯形式，是美的结构。（ 2 分）这种说法突出了艺术的审美本质，但具有形式主义和神秘主义色彩。（ 0 ﹒ 5 分）
美育：美育就是当我们对审美对象进行感受、欣赏、评析和判断等审美活动时，（ 1分）生理结构和心理结构会受到感染、熏陶、在不知不觉中发生变化，从而不仅在审美能力和审美情趣上得到了提高，受到了教育，而且在人的气质、精神面貌上，也得到了提高，受到了教育。（2分）
简述喜剧性的效果
（1）喜剧性的笑是人类才有的心理现象。（2）笑的感情必须与是非判断无关，与强烈的憎恶之情不相容。（3）笑要有共鸣，是在一定的社会圈子里产生的。
简述马克思主义美学的基本特点。
（1）把美学问题与人类实践紧密联系。（2）把美的本质问题与人的本质问题紧密结合。（3）辩证、唯物地解决了美学中主体和客体的关系问题。（4）巨大的历史感。
为什么说“技”与“道”是艺术创造中的重要因素?“技”与“道”的关系是什么?
(1)“技”与“道”是艺术操作中的概念，而艺术操作是艺术意象生产的重要方面。(2)“技”与“道”是艺术操作中的艺术技能与技巧的运用与发挥。不掌握这些技能和技巧，就不可能进入自己的艺术创作过程将自己孕育的意象物态化。因此，它们是艺术创作中不可逾越的环节。(3)“技”与“道”中，技侧重于技巧、技能方面，而道则侧重于艺术意象创造和传达中无碍和充满生气的至高境界。(4)“技”与“道”是相互依赖的，在一定条件下可以互相转化。(5)艺术创造的最高境界是技与道之间界限消除。
美感欣赏活动
美感欣赏活动是主体对美的现象进行感受体验、观照鉴赏和评价。
无我之境
(1) 无我之境是意境的主要类型之一；(2)指创作主体完全消失，隐藏在艺术意象的后面。
心理距离说
（1）心理距离说是由英国的爱德华·布洛本世纪提出的； （2）认为人在审美时应在心理上与对象保持一种适度的、非功利的、非实用的距离。
怎样理解美是人的本质力量的对象化？
（1）人的本质力量包括自然的本质力量和精神的本质力量； （2）"对象化"是人"化"到对象中去然后再从对象中表现出来，使对象成为自己的"作品"； （3）人在审美活动和审美关系中把自己的本质力量全面地在对象世界中展现出来； （4）美离不开活的形象，美只能是充满了生命力的活的本质力量的对象化，而不可能是本质概念的对象化；（5）美是人的本质力量的对象化，即：人按照美的规律，按照对象的性质和特征，在对象中进行自我创造，从而把对象塑造成为美的形象。
D．只有深入研究了生活中的各种美学问题，才能更好地理解艺术美
E．有助于感性认识的完美
35．19世纪以来西方美学史上重视感觉在美感中的地位和作用的美学家有
A．费希纳
B．桑塔亚纳
C．弗洛伊德
D．阿思海姆
E．费尔巴哈
意象的物态化与物化
（1）意象的物态化：把意象从心理层次引出，赋予其一定的形式符号（即线条、语言、旋等），使之具有感性的物质外观，这是从意象走向艺术实存的第一步。 （2）意象的物化：在意象物态化基础上，直接运用物质手段将已具形式符号的意象凝定下来，转化为现实的艺术品。
“喜剧将那无价值的撕破给人看”
联系实例分析审美活动中的通感现象。
通感，是指审美活动中，人的一种感官引起其它感官的变化，指各种感官之间的相互协作、影响和沟通。首先，审美活动中，审美主体对审美对象的感受不是从某种单独的感官出发，而是从主体的整体感官出发。其次，审美主体某种感官对对象的感受依赖于其它感官的帮助和补充。再次，审美活动中的联想或想像往往将某种感官的感受过渡或扩大到其它感官。最后，各种感官的交互作用可以产生特殊的审美感受。
在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其选出并在“答题卡”的相应代码涂黑。．目的不同，智育是认知教育，美育是情感教育
B．过程不同，智育是知识教学过程，美育是情感升华过程
C．性质不同，智育是由内而外输入，美育则有内在自发性
简要分析艺术中审美功能的作用及意义。
艺术的功能是通过接受者对艺术品的意象和意境的欣赏来实现的。艺术的功能是多元化的，而非单一的。它包括审美、娱乐、认识、道德、教育、宗教、政治、文化、甚至商业等跟中功能。（ 1 ） 在艺术的多元化功能中，审美是最核心的功能： 首先，审美是艺术首要的功能。艺术功能通过意象和意境来实现，而意象和意境本质上是虚拟的、审美的，因此，艺术首先实现的是其审美功能。其次，艺术的多元功能必须通过审美功能间接实现。总之，艺术的功能是多元化的，各种功能之间彼此联系，又有主次之分。忽视审美的核心地位和首要性与忽视审美中的其他功能对艺术而言都是有害的。
模仿说
这是从古希腊的柏拉图、亚里士多德等一直发展到 19 世纪的现实主义，雄霸西方千年的关于艺术本质的著名理论。（ 1 分）这种理论在具体发展中尽管有差异，但都认为艺术是再现和认识世界的特殊方式，强调艺术的本质在于对世界的模仿，把握住了艺术产生的根源。（ 1 分）但是，这种说法一定程度上忽视了艺术的审美本质，忽视了艺术创造的主体性和表现性，不能全面揭示艺术的本质。（ 1 分）
简述美育的特点
(1)美育是感性的，是通过潜移默化的途径作用于人的，是一种感化。(2)不需要强制和勉强，是心甘情感、乐而忘返的。(3)使人不得不然，是动之以内，从情感角度打动人的。(4)不仅满足每个欣赏者个人的情感生活，而且还激励欣赏者满足自身独创性的需要。(5)美育可以与德育相结合，可以陶冶性情，泄导身心。