鲁教版初一语文下册单元导读课
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鲁教版初一语文下册精讲阅读课一
精研覃思 方法引路
六下第一单元“精讲阅读课”一
教学目标：
1、抓住意象，赏读修辞，有感情地朗 读诗歌。 2、联系生活实际，理解诗歌的主旨。 3、树立远大理想，并为之奋斗 。
教学方法：
诵读法 、讨论法、启发点拨法、 联想想象法。
一、回顾旧知，导入新课。
1、六下第一单元以“人生”为主题， 主要涉及到了“理想”和“信念”两个 话题，分别从不同角度不同立意，采取 不同方式，向我们诠释了不同作家对人 生的不同的态度。其中《理想》一文就 以哲理诗的形式奏响了诗人心声。
7、结合体验，妙句赏析，品读明理。
（２）课文延伸：理想使忠厚者常遭不幸； 理想使不幸者绝处逢生。
落难的王子能够在遭遇厄运的时候不气馁、不沮 丧，勇敢面对不幸，不屈服于命运的安排，不折不挠， 昂然挺立，以有尊严的态度来承受。
7、结合体验，妙句赏析，品读明理。
（２）课文延伸： 理想开花，桃李要结甜果； 理想抽芽，榆杨会有浓阴。
小溪流正是因为心怀理想，所以才能抵制 诱惑，不畏艰难、乐观向上，奋斗不止，最终 奔向大海。
7、结合体验，妙句赏析，品读明理。 （３）朗读基调。
第1节：明朗坚定的语气； 第2-8节：悲壮沉 思的语气； 第9-11节：劝告警醒的语气； 第12节：欢快奋 发的语气。
（４）学生有感情朗读、齐读。
8、小结： 理想是一个抽象的东西，但又是可以借助 外物说清楚的东西，因此诗人化抽象为形象， 化概念为具体，借助各种意象，把理想的意义 和作用，说的一清二楚，让人振奋，让人热血 沸腾，让人对未来和人生充满了激情和梦想。 诗人写理想如珍珠，理想是罗盘，理想是闹钟， 这些形象可感的东西既让人感到亲切，又加深 了人们的理解，使人对理想有了更清楚的认识。
7、结合体验，妙句赏析，品读明理。
六下第一单元“精讲阅读课”一
教学目标：
1、抓住意象，赏读修辞，有感情地朗 读诗歌。 2、联系生活实际，理解诗歌的主旨。 3、树立远大理想，并为之奋斗 。
教学方法：
诵读法 、讨论法、启发点拨法、 联想想象法。
一、回顾旧知，导入新课。
1、六下第一单元以“人生”为主题， 主要涉及到了“理想”和“信念”两个 话题，分别从不同角度不同立意，采取 不同方式，向我们诠释了不同作家对人 生的不同的态度。其中《理想》一文就 以哲理诗的形式奏响了诗人心声。
7、结合体验，妙句赏析，品读明理。
（２）课文延伸：理想使忠厚者常遭不幸； 理想使不幸者绝处逢生。
落难的王子能够在遭遇厄运的时候不气馁、不沮 丧，勇敢面对不幸，不屈服于命运的安排，不折不挠， 昂然挺立，以有尊严的态度来承受。
7、结合体验，妙句赏析，品读明理。
（２）课文延伸： 理想开花，桃李要结甜果； 理想抽芽，榆杨会有浓阴。
小溪流正是因为心怀理想，所以才能抵制 诱惑，不畏艰难、乐观向上，奋斗不止，最终 奔向大海。
7、结合体验，妙句赏析，品读明理。 （３）朗读基调。
第1节：明朗坚定的语气； 第2-8节：悲壮沉 思的语气； 第9-11节：劝告警醒的语气； 第12节：欢快奋 发的语气。
（４）学生有感情朗读、齐读。
8、小结： 理想是一个抽象的东西，但又是可以借助 外物说清楚的东西，因此诗人化抽象为形象， 化概念为具体，借助各种意象，把理想的意义 和作用，说的一清二楚，让人振奋，让人热血 沸腾，让人对未来和人生充满了激情和梦想。 诗人写理想如珍珠，理想是罗盘，理想是闹钟， 这些形象可感的东西既让人感到亲切，又加深 了人们的理解，使人对理想有了更清楚的认识。
7、结合体验，妙句赏析，品读明理。
鲁教版七年级语文下册全册完整课件
鲁教版整课 件
1 新闻两则
鲁教版七年级语文下册全册完整课 件
人民解放军百万大军横渡长江
鲁教版七年级语文下册全册完整课 件
中原我军解放南阳
鲁教版七年级语文下册全册完整课 件
2 诗两首
鲁教版七年级语文下册全册完整课 件
假使我们不去打仗
鲁教版七年级语文下册全册完整课 件
军帽底下的眼睛
鲁教版七年级语文下册全册完整 课件目录
0002页 0053页 0101页 0172页 0220页 0295页 0334页 0418页 0503页 0547页 0609页 0671页 0701页 0726页 0788页 0839页 0912页
第一单元 人民解放军百万大军横渡长江 2 诗两首 军帽底下的眼睛 4 蜡烛 6 亲爱的爸爸妈妈 7 阿长与《山海经》（鲁迅） 9 台阶 11 信客 第三单元 14 桥之美 17 说“屏” 18 我国古代的几种建筑 19 大自然的语言 21 奇妙的克隆 23 生物入侵者 第五单元
1 新闻两则
鲁教版七年级语文下册全册完整课 件
人民解放军百万大军横渡长江
鲁教版七年级语文下册全册完整课 件
中原我军解放南阳
鲁教版七年级语文下册全册完整课 件
2 诗两首
鲁教版七年级语文下册全册完整课 件
假使我们不去打仗
鲁教版七年级语文下册全册完整课 件
军帽底下的眼睛
鲁教版七年级语文下册全册完整 课件目录
0002页 0053页 0101页 0172页 0220页 0295页 0334页 0418页 0503页 0547页 0609页 0671页 0701页 0726页 0788页 0839页 0912页
第一单元 人民解放军百万大军横渡长江 2 诗两首 军帽底下的眼睛 4 蜡烛 6 亲爱的爸爸妈妈 7 阿长与《山海经》（鲁迅） 9 台阶 11 信客 第三单元 14 桥之美 17 说“屏” 18 我国古代的几种建筑 19 大自然的语言 21 奇妙的克隆 23 生物入侵者 第五单元
鲁教版七年级语文下册第一单元知识点相关内容介绍
鲁教版七年级语文下册第一单元知识点相关内容介绍今天给大家带来的主要内容是鲁教版初一语文下册第一单元知识点相关内容介绍，包括新闻两则、诗两首、芦花荡、蜡烛等六课内容，接下来小编为大家总结主要知识点，一起来看看吧!新闻两则新华社长江前线22日22时电人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
//20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内即已渡过30万人。
//21日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。
至发电时止，该路35万人民解放军已渡过2/3，余部23日可渡完。
这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。
和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当;另一方面，这和国民党反动派拒绝签定和平协定，有很大关系。
诗两首假使我们不去打仗，敌人用刺刀杀死了我们，还要用手指着我们骨头说：“看，这是奴隶!”芦花荡夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。
到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
敌人监视着苇塘。
他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。
我们的队伍还没有退却的意思。
可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。
半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。
撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。
老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。
蜡烛那个早晨，五个红军决定要偷袭这座桥。
鲁教版初一语文下册精讲阅读课二讲解
执著勤奋
二、整体感知，体会居里夫人高尚 的人格魅力。
3、小结：居里夫人一生致力于科学研究， 不谋求物质利益，追求宁静而简单的生活， 将毕生精力投入到心爱的科学研究中去。 她认为要成就一番事业，目标必须始终如 一，坚忍不拔，充满信心，勤奋工作。
三、研读品味，再次感受居里夫 人的人格美。
1、跳读课文中带有哲理性的句子， 思考体会它的深意，试着在旁边写 点体会；同时将最让自己感动的语 句划上双横线大声读一读。
——玛丽·居里《居里夫人自传》节选
1、选文中有几个词语可能会有学生提出来，教师 要统一明确强调。
魂牵梦萦 孑然一身 单寒羁旅 腼腆羞涩 戏谑
2、梳理归纳环节需要注意：选文和课文比较起来， 原文中可供直接引用的四字词语并不多，需要组合和 概括，学生难免会有概括不完整的现象，这就需要组 内交流补充班内统一点拨。
作业：
必做题 :将喜欢的名言警句整理到积 累本上，并写上体会。 选做题 : 阅读艾芙·居里的《居里夫人 传》，梳理信息，体会语言风格，感 受人物的魅力。
板书设计：
梳理信息、分类概括
思想理念（宗旨）：探讨真理、不图财富、沉醉科学 环境需求：保持安静、追求自由、珍惜时间 工作态度：集中目标、树立信心、坚韧不拔、执著勤奋
坚忍不拔 集中目标 生活俭朴 不图财富 克制自己
树立信心 献身科学 重大发现 珍惜时间 热爱生活
执著勤奋 探讨真理 保持安静 追求自由 沉醉科学
二、整体感知，体会居里夫人高尚 的人格魅力。
2、概括纲要，归纳整理。
思想理念（宗旨）：探讨真理、不图财富、沉醉科学 环境需求：保持安静、追求自由、珍惜时间 工作态度：集中目标、树立信心、坚忍不拔、
四、拓展阅读，深入感悟居里夫人的精 神世界。
二、整体感知，体会居里夫人高尚 的人格魅力。
3、小结：居里夫人一生致力于科学研究， 不谋求物质利益，追求宁静而简单的生活， 将毕生精力投入到心爱的科学研究中去。 她认为要成就一番事业，目标必须始终如 一，坚忍不拔，充满信心，勤奋工作。
三、研读品味，再次感受居里夫 人的人格美。
1、跳读课文中带有哲理性的句子， 思考体会它的深意，试着在旁边写 点体会；同时将最让自己感动的语 句划上双横线大声读一读。
——玛丽·居里《居里夫人自传》节选
1、选文中有几个词语可能会有学生提出来，教师 要统一明确强调。
魂牵梦萦 孑然一身 单寒羁旅 腼腆羞涩 戏谑
2、梳理归纳环节需要注意：选文和课文比较起来， 原文中可供直接引用的四字词语并不多，需要组合和 概括，学生难免会有概括不完整的现象，这就需要组 内交流补充班内统一点拨。
作业：
必做题 :将喜欢的名言警句整理到积 累本上，并写上体会。 选做题 : 阅读艾芙·居里的《居里夫人 传》，梳理信息，体会语言风格，感 受人物的魅力。
板书设计：
梳理信息、分类概括
思想理念（宗旨）：探讨真理、不图财富、沉醉科学 环境需求：保持安静、追求自由、珍惜时间 工作态度：集中目标、树立信心、坚韧不拔、执著勤奋
坚忍不拔 集中目标 生活俭朴 不图财富 克制自己
树立信心 献身科学 重大发现 珍惜时间 热爱生活
执著勤奋 探讨真理 保持安静 追求自由 沉醉科学
二、整体感知，体会居里夫人高尚 的人格魅力。
2、概括纲要，归纳整理。
思想理念（宗旨）：探讨真理、不图财富、沉醉科学 环境需求：保持安静、追求自由、珍惜时间 工作态度：集中目标、树立信心、坚忍不拔、
四、拓展阅读，深入感悟居里夫人的精 神世界。
鲁教版七年级下册第一单元教材解读PPT 鲁教版
教学建议
1、分角色朗读，品味人物对话 2、阅读荷花淀，进一步了解“荷 花淀”派小说的特色。 3、观看抗战影片，加深对课文的 理解
4.蜡烛
课文解读
本文以“二战”为背景，叙写 南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，埋葬 苏联红军烈士，并拿出珍藏45年的 蜡烛，点在烈士的坟头。赞美各国 人民在反法西斯战争中用血肉凝成 的友情 。
4.蜡烛
教学目标 1、行动探究，体会南斯拉夫母亲的内心世界，感 受其伟大形象。
2、情感朗读，感受反法西斯阵营中军民用鲜血凝 成的友情。 3、通过对重点语段的学习，品味文中细节描写重 难点
1、行动探究，体会南斯拉夫母亲丰富的内心世界 2、品味语言感悟本文的真挚的人性美。
教学建议 1、课内默读，领会文章中心 2、课外延伸，续写内心独白
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想 搜集抗战诗歌，品读体会。
【最新】鲁教版语文七年级下册第二单元课件：第8课《背影》(共39张PPT).ppt
祖母去世 父亲失业 家境惨淡 父子离别
质疑探究、精心赏析
背影在文章中共出现了几次？ 请从课文中圈画出来．
<1>惦记背影（思念父亲） <2>刻画背影（望父买橘） <3>惜别背影（父子分手） <4>再现背影（别后怀念）
质疑探究、精心赏析
不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平 淡的话语里往往有不平静的心情。 送你一句名言：真理是朴素的。
❖ 1、背影这一形象在文章中共出现了几次？请 从课文中圈画出来，与大家交流。
2、你认为哪个背影最为感人，最能 体现父亲对儿子真挚的爱？运用哪 些表现手法体现的？找出相关语句。
（温馨提示：可以用“我认为-------句，用了 -----的描写方法，表现父亲的。”的句式。）
这段动词运用的准确精当，请根据课文填空：
课堂小结：
❖1、我的收获： ❖2、课堂观察员总结：
达标检测
课下积累诗一首
❖ 写给父亲
❖ 都说风 ❖ 能让石头吹裂
❖ 都说雨 ❖ 能将钢铁锈蚀
❖ 都说岁月 ❖ 能把你的脊梁压弯
❖ 惟有你的意志 ❖ 百折不挠 ❖ 千磨不变
❖ 挑起全家老小 ❖ 一生的重量
再见
整体感知 理清文脉
我与父亲是在怎样的背 景下见面的？请从文中找 出写见面背景的句子．
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微 不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉 得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便 要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受 点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他 还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关 怀真是无微不至。
质疑探究、精心赏析
返回
③我走了，到那边来信!
——惦念路途平安，要等到儿子回到北 京来信报平安，才能放心。
质疑探究、精心赏析
背影在文章中共出现了几次？ 请从课文中圈画出来．
<1>惦记背影（思念父亲） <2>刻画背影（望父买橘） <3>惜别背影（父子分手） <4>再现背影（别后怀念）
质疑探究、精心赏析
不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平 淡的话语里往往有不平静的心情。 送你一句名言：真理是朴素的。
❖ 1、背影这一形象在文章中共出现了几次？请 从课文中圈画出来，与大家交流。
2、你认为哪个背影最为感人，最能 体现父亲对儿子真挚的爱？运用哪 些表现手法体现的？找出相关语句。
（温馨提示：可以用“我认为-------句，用了 -----的描写方法，表现父亲的。”的句式。）
这段动词运用的准确精当，请根据课文填空：
课堂小结：
❖1、我的收获： ❖2、课堂观察员总结：
达标检测
课下积累诗一首
❖ 写给父亲
❖ 都说风 ❖ 能让石头吹裂
❖ 都说雨 ❖ 能将钢铁锈蚀
❖ 都说岁月 ❖ 能把你的脊梁压弯
❖ 惟有你的意志 ❖ 百折不挠 ❖ 千磨不变
❖ 挑起全家老小 ❖ 一生的重量
再见
整体感知 理清文脉
我与父亲是在怎样的背 景下见面的？请从文中找 出写见面背景的句子．
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微 不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉 得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便 要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受 点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他 还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关 怀真是无微不至。
质疑探究、精心赏析
返回
③我走了，到那边来信!
——惦念路途平安，要等到儿子回到北 京来信报平安，才能放心。
初中语文_鲁教版·七年级下册第二单元综合课教学课件设计
爸爸与鸡蛋（张玉萍） 鸡蛋，是一种非常常见的食物，家家都有。可就是这样一个 普通的、常见的鸡蛋却同爸爸一起陪伴我成长。 小学时，都是爸爸送我上学，而厨艺不怎么精湛的的他给 我做的早饭总是面条——我一碗，爸爸一碗，而且我的那一碗里总
会•有一把勺子。起初我并没有发现爸爸放勺子的真正目的是什么，
只是单纯的以为爸爸怕我用筷子夹不起面条。可是久而久之，我 发现我的碗里总卧有一个鸡蛋，可我从没见爸爸吃过，这让我心 里生出了疑虑。……
小时候，父亲经常骑着一辆自行车接送我，他给自行车起了 个名字叫“和谐号”，我坐在车子后面的童椅里，只要我说:“和 谐号开车了，”父亲就飞快的骑起来，那时，我特别开心。我 认为，父亲是开着属于我的专列的风光无限的列车长。
…… 父亲现在快五十岁了，曾经的骏马、巨人、列车长，现在 看上去矮了许多，为什么呢？因为父亲老了，我长大了……
近，也没有多少回忆。但印象最深的还是父亲笑着抱 起我，把我扛在肩头的时候。感觉一切都像是昨天刚 发生一样。
昨天，他笑着把我举起来玩“举高高”； 昨天，他亲亲我的脸； 昨天，他拉着我的手，带我去游乐园； 昨天，他抱起我，在夕阳下慢慢的走； 昨天······
在父亲肩头成长（赵英鉴） 我的父亲中等身材，一米七六左右的个子，不算魁梧，但父 亲在我心中却是高大的。 小时候，每次他下班儿回家，我都会扑到他怀里，喊着:“爸
•《苹果无言的爱》
《一碗鸡蛋面》 《灯光下的剪影》 《他送我的“书香童年”》 《爸爸的字》 《脚步声》 《父亲的脚步声》
爸爸的爱好
烟 酒 茶 麻将 书法 车 大房子 钥匙
读懂父亲
《父亲老了》 《他的头发》 《爸爸的手掌》 《爸爸的创业史》 《父亲的脚印 》 《电话里的父亲》
线索明晰的同学： 时间线索《在父亲肩头成长》
鲁教版七年级下册第三单元教材解读PPT 鲁教版
教学目标： 1、学习本文一空间顺序说明事物的写作特点 2、了解以空间顺序为主的文章必须确立观察点和 准确使用说明方法。 3、体会本文主次分明、祥略得当的写法 重难点：1、学习本文一空间顺序说明事物的 写作特点。 2、会本文主次分明、祥略得当的写法。
教学建议 朗读-----观看图片 领悟—画示意图 欣赏-----观图复述
第三单元解读 本单元以建筑园林、名胜古迹为主 题组元，课文以说明作品为主，目的在 于让学生了解我国传统建筑园林的艺术 成就，激发对祖国文化的自豪感。所选 的六篇课文中，《中国石拱桥》 《苏 州园林》《故宫博物院》《我国古代的 几种建筑》四篇是比较典范的说明文， 《桥之美》 《说“屏”》则是说明性 的小品文。
课文补白 一、注意说明文的科学性。 二、说话要连贯。
13.中国石拱桥
课文解读
石拱桥是我国传统桥梁的 基本形式之一，本文作者抓住 石拱桥的特点，以赵州桥和卢 沟桥为典范，向读者介绍有关 中国石拱桥的一般性知识。
13.中国石拱桥
教学目标： 1学习本文抓住事物的本质特点举典型事 例说明事物特征的方法 2体会本文平实而准确的说明语言 3了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就， 认识古代劳动人民的聪明才智，激发热 爱祖国的感情。 重难点：学习本文抓住事物的本质特 点举典型事例说明事物特征的 方法 。
2、比较全面的了解桥，如桥的结构、功能等，并用说明性的语 言介绍桥。
3、养成善于观察、思考生活中的现象、从中获取知识的习惯。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
教学建议 朗读-----观看图片 领悟—画示意图 欣赏-----观图复述
第三单元解读 本单元以建筑园林、名胜古迹为主 题组元，课文以说明作品为主，目的在 于让学生了解我国传统建筑园林的艺术 成就，激发对祖国文化的自豪感。所选 的六篇课文中，《中国石拱桥》 《苏 州园林》《故宫博物院》《我国古代的 几种建筑》四篇是比较典范的说明文， 《桥之美》 《说“屏”》则是说明性 的小品文。
课文补白 一、注意说明文的科学性。 二、说话要连贯。
13.中国石拱桥
课文解读
石拱桥是我国传统桥梁的 基本形式之一，本文作者抓住 石拱桥的特点，以赵州桥和卢 沟桥为典范，向读者介绍有关 中国石拱桥的一般性知识。
13.中国石拱桥
教学目标： 1学习本文抓住事物的本质特点举典型事 例说明事物特征的方法 2体会本文平实而准确的说明语言 3了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就， 认识古代劳动人民的聪明才智，激发热 爱祖国的感情。 重难点：学习本文抓住事物的本质特 点举典型事例说明事物特征的 方法 。
2、比较全面的了解桥，如桥的结构、功能等，并用说明性的语 言介绍桥。
3、养成善于观察、思考生活中的现象、从中获取知识的习惯。
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
鲁教版七年级下册语文全套备课精选教案：第11课 信客
第十一课信客教材分析：《信客》是鲁教版语文七年级下册第二单元的一篇阅读课文，出自学者余秋雨的散文集《秋雨散文》。
本文讲的是民国时，住在上海郊区的“信客”帮助住在市区的人送信时发生的故事。
文中写了两代信客的命运，老信客因私裁客户的一条红绸失信于人，自感“名誉糟蹋了”，干不下去了，找到年轻人，年轻人当了第二代信客。
信客任劳任怨、诚信无私、善良宽容，受到人们的敬重。
全文赞美了他们无私奉献的崇高精神。
教学目标：知识与能力目标：理解、积累“诘问、焦灼、伎俩、颠沛”等词语；感知课文内容，从人物语言、行动和心理分析概括人物性格；了解信客的职业道德和优秀品格。
过程与方法目标：揣摩佳句，学习用质朴、典雅而又精辟的语言刻画人物的方法。
情感、态度和价值观目标：树立诚信无私、宽容待人、无私奉献的做人理念。
教学重点：了解信客的职业道德和优秀品格。
教学难点：品味佳句，体会作者质朴、典雅而又精辟的语言。
学情分析：余秋雨先生的散文比较厚重，要理解其深刻的思想内涵确有难度。
但文中“信客”这一特殊职业的人生经历对充满好奇的少男少女们来说，无疑是新奇有趣的。
另外，文章语言质朴典雅，清词丽句随处可见，给学生以美感。
这些都是学好本课的优势。
课前准备：学生准备：预习课文，识记字词，扫清阅读障碍；阅读课文，疏通文章脉络。
教师准备：多媒体课件教学方法： 1、情境创设法。
2、诵读品味法。
3、合作探究法。
课时安排：1课时教学过程：一、说话训练：选取典型事例，谈谈让你感动的一个人。
二、创设情境，激情导入。
1、导语：现在总听到有人抱怨社会的人心不古，常看到钢筋水泥构筑的虚伪与冷漠。
当我们害怕伤害而收藏起真心的时候，你是否渴望人与人之间的真诚与信任？其实在现实生活中有许许多多默默奉献、把真诚和信任给予他人的人，如全国劳模李素丽，如非典时期战斗在一线的医务工作者。
今天，我们又将从余秋雨先生的散文《信客》中看到这样一位平凡但却可敬的人。
（板书课题）2、出示学习目标。
鲁教版语文七年级下册第一单元课件：第1课《闻两则》(共39张PPT)
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月31日星期六下午10时10分8秒22:10:0821.7.31
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月下午10时10分21.7.3122:10July 31, 2021
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021年7月31日星期六10时10分8秒22:10:0831 July 2021
1．这部分内容从结构上看是 导 语
，在文中的作
用是 简述渡江战役胜利成功，引起下文 。
2．“(新华社长江前线22日22时电)”是电头，交代了通
讯社的名称、地点和时间，能否删去?为什么?
不能，这样写表明材料真实准确，报道及时。
3．概括写出人民军队所向无敌、战绩辉煌的两个短语是 冲破敌阵 和 横渡长江 。
创造性实践活动
1.以播音员身份尝试朗读本文。 2.结合地图说说三路大军渡江情况。 3.想象渡江时情景，以第一人称口头 完成一篇想象解放军渡江战役情景的小 作文。
安庆 九江
芜湖
江阴
质疑析疑
1.东路与西路是同时发起渡江作战的，为 什么先说西路军，再说东路军？
中路军和西路军都从时间说起，层次分明而又紧 相衔接。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗 甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接 着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激 战，文势也涌起高潮。
标题——迅速了解新闻的主要内容。
新 导语——比较详细地了解新闻的内容。（新闻开
闻
头的第一段或第一句）
2020最新鲁教版七年级语文下册全册课件【完整版】
2020最新鲁教版七年级语文下册 全册课件【完整版】目录
0002页 0063页 0137页 0211页 0285页 0359页 0369页 0392页 0421页 0453页 0477页 0511页 0537页 0587页 0637页 0687页 0735页
第一单元 人民解放军百万大军横渡长江 2 诗两首 军帽底下的眼睛 4 蜡烛 6 亲爱的爸爸妈妈 7 阿长与《山海经》（鲁迅） 9 台阶 11 信客 第三单元 14 桥之美 17 说“屏” 18 我国古代的几种建筑 19 大自然的语言 21 奇妙的克隆 23 生物入侵者 第五单元
中原我军解放南阳
2020最新鲁教版七年级语文下册全 册课件【完整版】
2 诗两首
2020最新鲁教版七年级语文下册全 册课件【完整版】
假使我们不去打仗
2020最新鲁教版七睛
2020最新鲁教版七年级语文下册全 册课件【完整版】
3 芦花荡
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6 亲爱的爸爸妈妈
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第二单元
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第一单元
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1 新闻两则
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人民解放军百万大军横渡长江
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4 蜡烛
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5 就英法联军远征中国给巴特 勒上尉的信
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第一单元 人民解放军百万大军横渡长江 2 诗两首 军帽底下的眼睛 4 蜡烛 6 亲爱的爸爸妈妈 7 阿长与《山海经》（鲁迅） 9 台阶 11 信客 第三单元 14 桥之美 17 说“屏” 18 我国古代的几种建筑 19 大自然的语言 21 奇妙的克隆 23 生物入侵者 第五单元
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第二单元
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第一单元
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1 新闻两则
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人民解放军百万大军横渡长江
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4 蜡烛
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5 就英法联军远征中国给巴特 勒上尉的信
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鲁教版七年级下册第四单元教材解读PPT 鲁教版
教学目标
•背诵并默写文章。
•掌握文中常用的文言词语，理解课文 内容。
•结合写作背景，体会文中所表现的微 妙的感情，学习作者，积极面对生活。
教学重点难点
1. 有感情的朗读课文。
2. 融景物描写与平淡自然的叙述之中， 景物韵味的人性化特点。
教学建议
1. 知人论世。要让学生了解作者的有关情况， 只有在了解作者被贬黄州这一历史背景的基 础上，才能深入理解作者复杂微妙的心境。 2. 学习过程中在合适的时间补充相关的背景资 料，帮助学生理解。
•培养学生的科学精神、科学态度和 科学的思维方法。
单元重点、难点
教学本单元重在使学生学会阅读一般事理说明 文的方法，并从文中提取自己需要的主要信息。 在写作中尝试运用常用的几种说明方法。 科学知识的学习和科学精神的培养通过品味语 言来实现。其次，逻辑顺序在文章中的运用。 最后，怎样提高学生学习事理说明文的兴趣。
3、不可片面理解说明文的情感态度价值观， 要注重科学精神和人文精神在教学过程中有 机渗透和潜移默化的熏陶感然。
4、依据教材设计的弹性原则，教师要根据教学 实际，创造性地使用教材，既要用好用足教材， 又要用出自己的教学个性。
《你一定会听见的》
内容概说： 这篇文章写了完全用耳朵感知到的世界，他提醒 学生要善于启动自己所有的感官来全方位的感知 身边的世界；课文所写的内容大多为学生所熟悉， 很容易唤醒学生的生活体验；它的语言充满童趣， 活泼优美。
教学重点难点
•感受文章的语言美、景色美、意境美。设 想通过读、说来落实。
•本文布局的巧妙。设想通过学生再造想象 来突破。 •感知景物描写，感受自然美景。
《记承天寺夜游》
内容概说： 本文是一篇八十余字的小品，作者以寥寥数语， 记录了日常生活的一个片断，传达了微妙的心 境，文章语言朴素自然，富于诗情画意，短文 先是记事，接着写景，文章末尾简洁的抒情既 慨叹无人赏月，暗示世人汲汲功名，为俗务所 累，又表达出贬谪生活中淡淡的怅惘和强作欢 颜、聊以自慰之情。
初一下第一单元鲁教版教案 (2)
全册备课一、学情分析：本班现有在籍学生人，其中人，女生人。
由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的综合影响，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成绩。
但也有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。
二、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
教学的总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
三、教改措施：1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
2、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
5、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
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第一单元
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1 新闻两则
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ20鲁教版七年级语文下册全册课 件【完整版】
人民解放军百万大军横渡长江
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中原我军解放南阳
2020鲁教版七年级语文下册全册 课件【完整版】目录
0002页 0044页 0090页 0138页 0163页 0219页 0254页 0279页 0341页 0358页 0389页 0449页 0491页 0527页 0553页 0579页 0627页
第一单元 人民解放军百万大军横渡长江 2 诗两首 军帽底下的眼睛 4 蜡烛 6 亲爱的爸爸妈妈 7 阿长与《山海经》（鲁迅） 9 台阶 11 信客 第三单元 14 桥之美 17 说“屏” 18 我国古代的几种建筑 19 大自然的语言 21 奇妙的克隆 23 生物入侵者 第五单元
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2 诗两首
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假使我们不去打仗
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军帽底下的眼睛
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第一单元
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1 新闻两则
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人民解放军百万大军横渡长江
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2 诗两首
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假使我们不去打仗
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0002页 0053页 0101页 0149页 0197页 0246页 0312页 0336页 0400页 0444页 0446页 0508页 0601页 0626页 0688页 0788页 0874页
第一单元 人民解放军百万大军横渡长江 2 诗两首 军帽底下的眼睛 4 蜡烛 6 亲爱的爸爸妈妈 7 阿长与《山海经》（鲁迅） 9 台阶 11 信客 第三单元 14 桥之美 17 说“屏” 18 我国古代的几种建筑 19 大自然的语言 22 恐龙无处不在 24 你
鲁教版语文七年级下册第二单元课件：第10课《老王》(共38张PPT)
自 食 其 力
……
互 助
……
医 院 一 角
……
姐妹抓阄jiū读书，有书读的妹妹却哭了……
等 待
……
同 样 的 期 待
……
……
的 床
我 们 的 课 桌 ， 我 们
放 学
……
我 要 读 书
……
爱 心
……
杨绛，生于1911年， 江苏无锡人，作家、文 学翻译家。著有散文集 《干校六记》《将饮茶》 等，译有《唐·吉诃德》。 是著名作家钱钟书先生 的妻子。
导入新课
毕生为消除人类的贫穷和疾病而努力的诺贝 尔和平奖得主特蕾莎修女曾说过：我们常常 无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去 做些小事。正像歌词所唱的“只要人人都献 出一点爱，世界将变成美好的人间”，那怎 样用伟大的爱去做小事呢？今天我们就跟随 我国当代女作家杨绛一起去了解一位人力车 夫——老王，体会一下：平凡普通的人是如 何用伟大的爱去做小事的。
真情感悟
幸运者只有关爱不幸者 的责任，没有歧视不幸 者的理由。
献给老王
哦，老王 茕茕孑立的身影 还有一辆破旧的三轮车 演绎着你的不幸的故事 书写着你的孤独的忧伤
哦，老王 你倒下的是病体 挺起的是脊梁 身子纵然伛偻 眼神纵然迷惘
优质而廉价的冰块 却影射出你那腔 待人的热心肠
哦，老王 岁月侵蚀你的肌骨 病魔纠缠着你的心脏 就是全身直僵 也要把香油和鸡蛋 带着身体的最后一点余温 把感恩送进他人的心房
善
品味老王
文章中最能打动你的是哪个片段？ 在这个片段中打动你的又是哪些细 节？
怀念老王
心地善良老实厚道的老王就这么去了， 在他生前经常关注他的杨绛有什么样的感 受？
你是怎样理解她的感受的？
鲁教版七年级下册第二单元教材解读PPT 鲁教版
1、朗读课文感受信客的语言，领悟他的 品格和精神。 2、学习文中描写人物的方法。 3、通过对本文的学习培养学生洁身自好 的、待人宽容、任劳任怨等的品格。 重难点 朗读课文感受本文朴实无华而典雅的语 言，领悟他的品格和精神
教学建议 找佳句 理脉络 品语言 悟中心
12.冬日看海人
课文解读
本篇散文采用了倒叙的写作 手法，叙写了一位选择严冬自 费去北戴河看海的小学教师， 表现了他对事业的无限热爱和 对美好生活执着追求，赞美他 敬业、执着的精神。
2、感受“看海人”那种敬业、执着的精神， 每个人都能使自己的人生闪烁出童话般的美 丽的灵光。
教学建议 1、引导学生体会文章结尾话语的含 义。
2、联系实际说说生活中令你最敬佩 的人。
综合性实践活动
让世界充满爱 一、活动内容 1、同在一片蓝天下 2、关爱每个 伙伴 3、人人献出一点爱。 二、活动环节 1、活动目标 2、活动指导 3、活 动评价 三活动目标 1、让学生了解、认识关爱普通人 尤其是弱者 。 2、培养学生善于与人相处、合 作的精神。 3、培养学生的口语交际能力，如 勇于发言，积极参与讨论等。 4、培养学生学写 记叙文的能力。
7.阿长与《山海经》
课文解读
作者鲁迅追忆了自己儿时的保 姆，赞扬她质朴、善良、热心的 品格，抒发了对她的真挚的怀念， 文章最后作者深情的祈祷“仁厚 黑暗的地母，原在你的怀里永安 她的魂灵。”
7.阿长与《山海经》 教学目标： 1．阅读课文，归纳本文的写作特点。 2．了解课文的记叙线索。 3．分析人物形象，体会文章所表 达的 思想感情。 教学重难点： 1、分析人物形象，体会文章所表达的 思想感情； 2 、阅读课文，归纳本文的的写作特点。
教学建议
交流心得 体验拓展 课外延伸
教学建议 找佳句 理脉络 品语言 悟中心
12.冬日看海人
课文解读
本篇散文采用了倒叙的写作 手法，叙写了一位选择严冬自 费去北戴河看海的小学教师， 表现了他对事业的无限热爱和 对美好生活执着追求，赞美他 敬业、执着的精神。
2、感受“看海人”那种敬业、执着的精神， 每个人都能使自己的人生闪烁出童话般的美 丽的灵光。
教学建议 1、引导学生体会文章结尾话语的含 义。
2、联系实际说说生活中令你最敬佩 的人。
综合性实践活动
让世界充满爱 一、活动内容 1、同在一片蓝天下 2、关爱每个 伙伴 3、人人献出一点爱。 二、活动环节 1、活动目标 2、活动指导 3、活 动评价 三活动目标 1、让学生了解、认识关爱普通人 尤其是弱者 。 2、培养学生善于与人相处、合 作的精神。 3、培养学生的口语交际能力，如 勇于发言，积极参与讨论等。 4、培养学生学写 记叙文的能力。
7.阿长与《山海经》
课文解读
作者鲁迅追忆了自己儿时的保 姆，赞扬她质朴、善良、热心的 品格，抒发了对她的真挚的怀念， 文章最后作者深情的祈祷“仁厚 黑暗的地母，原在你的怀里永安 她的魂灵。”
7.阿长与《山海经》 教学目标： 1．阅读课文，归纳本文的写作特点。 2．了解课文的记叙线索。 3．分析人物形象，体会文章所表 达的 思想感情。 教学重难点： 1、分析人物形象，体会文章所表达的 思想感情； 2 、阅读课文，归纳本文的的写作特点。
教学建议
交流心得 体验拓展 课外延伸
【初中语文】社戏教案29 鲁教版
一内容上来。
（2）文中为什么说笛声宛转悠扬，使“我”“沉静”，然而又“自失”
起来呢？
“自失”是指“我”听得出神，忘了自己。这是因为被美丽的夜景
陶醉而出神的缘故。
小结：这是一段优美清丽的自然环境的描写，它写出了农村夜景的清新，写出了行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫
切心情，情与景有机的交融在一起。
良可爱，从而深化了主题
五、小结：
通过阅读，我们不难看出，《社戏》这篇小说并不是专门为了写看戏的，而是通过“我”与农村孩子看戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干，表现作者热爱劳动人民的思想
感情。
四、布置作业：
五、板书
第二课时
学习目标：
1．通过反复朗读，品味文中关键语句的深刻含义，体会词语运用的
情感目标：体会作者对美好童年生活的回忆和眷恋之情。
教学
重难点
理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物的能力
教法学法
理解景物描写对表达中心的作
用，提高分析人物的能力。
教具
投影仪
教学过程
教研说课
添删内容
第一课时
学习目标：熟读课文，理清故事情节，把握文章主要内容。
一、导课：在上一册我们学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，这是鲁迅回忆童年时代生活的文章，写出了自己童年时代的乐趣。今天，我们再学习一篇他写的有关童年生活的小说《社戏》。（板书并解释课题）《社戏》：“社”原指土地庙。从前，在绍兴，“社”是
写的作用）
问题设计：
1．去赵庄看戏，课文从哪几个方面来写景状物的？
学生思考回答，老师归纳：
嗅觉（清香、水气）
视觉（淡黑的起伏的群山，踊跃的铁的兽脊似的）
（2）文中为什么说笛声宛转悠扬，使“我”“沉静”，然而又“自失”
起来呢？
“自失”是指“我”听得出神，忘了自己。这是因为被美丽的夜景
陶醉而出神的缘故。
小结：这是一段优美清丽的自然环境的描写，它写出了农村夜景的清新，写出了行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫
切心情，情与景有机的交融在一起。
良可爱，从而深化了主题
五、小结：
通过阅读，我们不难看出，《社戏》这篇小说并不是专门为了写看戏的，而是通过“我”与农村孩子看戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干，表现作者热爱劳动人民的思想
感情。
四、布置作业：
五、板书
第二课时
学习目标：
1．通过反复朗读，品味文中关键语句的深刻含义，体会词语运用的
情感目标：体会作者对美好童年生活的回忆和眷恋之情。
教学
重难点
理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物的能力
教法学法
理解景物描写对表达中心的作
用，提高分析人物的能力。
教具
投影仪
教学过程
教研说课
添删内容
第一课时
学习目标：熟读课文，理清故事情节，把握文章主要内容。
一、导课：在上一册我们学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，这是鲁迅回忆童年时代生活的文章，写出了自己童年时代的乐趣。今天，我们再学习一篇他写的有关童年生活的小说《社戏》。（板书并解释课题）《社戏》：“社”原指土地庙。从前，在绍兴，“社”是
写的作用）
问题设计：
1．去赵庄看戏，课文从哪几个方面来写景状物的？
学生思考回答，老师归纳：
嗅觉（清香、水气）
视觉（淡黑的起伏的群山，踊跃的铁的兽脊似的）
《优质课鲁教版七年级语文(下)第一单元第1课《新闻两则》课件(66张PPT)》(共66张PPT)
新 闻 的 五 个 结 构
• 标题——迅速了解新闻的主要内容 • 导语——比较详细地了解新闻的内容（新
闻ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ头的第一段或第一句）
• 主体——更为细致地了解新闻的内容（用
充足的事实表现主题，是对导语内容的进 一步扩展）
• 背景——新闻发生的社会环境和自然环境 • 结语——新闻结尾
（背景和结语常常暗含在主体中）
文中的词句是否也能 带给你同样的感受？请举 例说明。
在文中找出表达作者鲜明的感情色 彩的词语 我军：
突破、英勇善战， 锐不可当 歼灭、击溃、占领、 控制、封锁、切断
敌军：
纷纷溃退、毫 无斗志、微弱、 不想再打了、 泄气
请你用一句话评价一下我人 民解放军。 文中有可以为你所用的句 子吗？ 议论的作用。
鲁教版七年级语文（下）第一单元第1课
学习目标
1、探索阅读新闻的方法，积累有关的新闻（ 消息）知识。 2、体味新闻准确精练的语言，培养品析语言 的能力。 3、阅读课文，领会正义战争的威力，初步树 立正确的战争观。
教学重点：1．把握消息的结构 要素。理解新闻内容和新闻的 特点，把握战争的主题。2．从 文体上抓住新闻的特点，从题 材上抓住战争的主题，从遣词 造句上体会准确精练的语言 教学难点：理解文中议论的作用
★狭义：指消息。广义：包括消息、通讯、报告文学。 ★新闻多采用记叙的表达方式，兼有议论。
★新闻六要素（记叙六要素）：
人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
真实性 内容真实准确，不能虚构夸张。 ★新闻的特点： 时效性 报道迅速及时。
简洁性 语言简明扼要。
芜湖 wú
荻港 dí
阻遏 è 阌乡 wén
1949年初，辽沈、平津、淮海三大战役结束， 我人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民 党反动政府依然负隅顽抗，在对长江防线经过三 个半月的苦心经营之后，于4月20日悍然拒绝签订 国内和平协定。4月21日，毛主席和朱德总司令立 即发布了《向全国进军的命令》，我人民解放军 于该日凌晨发起了渡江战役。22日2时，新华社播 发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利 渡过长江》，报道了中路军万船齐发，突破敌阵， 占领南岸广大地区的战况。22日夜，毛泽东同志 又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿。
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字词，互换批阅，红笔改正；班内统一交流重点词语含义；可以选择几个重要
词语，让学生造句或者组织一段连贯流畅的话，以加深对词义的理解。（对于 词语的理解不能脱离文本孤立地进行，要联系语境，并提醒学生考试中完成阅 读理解题中的该类题型时也应如此。）
字音字形
蜕（tuì）变 诅(zǔ)咒 堕（duî）落 苦熬(áo) 霎时（shà） 报酬（chou） 阻(zǔ)碍 沉淀(diàn) 卵(luǎn)石 洗濯（zhuï） 玷(diàn)污 扒(pá)窃 寂寥（liáo） 夸耀(yào) 点缀(zhuì) 牙龈（yín） 冉冉(rǎn) 贪婪(lán) 雏(chú)形 丰硕(shuî) 姊妹(zǐ) 金窖（jiào） 泯（mǐn）灭 厄（â）运 奢(shē)望 呵(hē)责 懊(ào)恼 积蓄(xù) 恐吓(hâ) 牢骚（sāo） 怨(yuàn)恨 泡沫(mî) 眺(tiào)望 倔强(juã jiàng) 蹂（rïu）躏(lìn)
第三课：
心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 慧心：原是佛教用语，指能够领悟佛理的心， 今泛指智慧。 闲适：清闲安逸。 厄运：不幸的命运。 得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。 落难：遭遇灾难，陷入困难。
①猝然长逝：出乎意外地死亡。 ②问心无愧：自己没有惭愧。 ③获益匪浅：得到很多益处。匪，非，不。 ④蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。 ⑤逆来顺受：对恶劣的环境或无理的待遇采取忍 受的态度。 ⑥鞭策：比喻督促使进步。 ⑦呵责：大声斥责。
第四课：
第五课： ①五颜六色:指颜色繁多。 ②兴致勃勃：形容兴趣很浓，兴头很高。勃 勃，旺盛的样子。 ③无穷无尽：没有止境和尽头，形容很多。
【设计意图】
语文课程应注重引导学生多读书、多积累， 重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内 涵和语文应用规律。
三、构建表格，了解基本文学常识。
要求： 学生先自主完成，然后在小组里逐个交流自己预习时收集的 有关资料,特别是交流居里夫人的资料时，让学生学会筛选资料： 从众多的材料中选择一两个最动人的事例介绍给其他同学。对于 体裁一栏可以在班上集中探讨统一答案。
【设计意图】
习惯，并及时提醒。
【设计意图】
《语文课程标准》明确指出：五六年级默读一般 读物每分钟不少于300字。初次进行单元整体教学， 帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法是首要任 务。“要抓质量，先抓习惯”。
二、订正字音，听写字词，当堂巩固。
要求：
学生交流疑难字词，班上统一正音，可以齐读两遍；以小组为单位听写重点
着眼整体，先声夺人
单元导读课
龙口市石良中学 赵美玲
课前准备
搜集居里夫人相关资料，关于“理想” 的名言警句，整理在积累本上。
教学目标：
1、初读课文，扫清字词障碍，了解文学常识。 2、感知课文内容，提高学生独立解读文本的能力。
3、教育学生关注人生，关注理想联系实际，深入思
考，坚定信念，树立为理想而努力奋斗的信心。
提示：可以选用课文中的词语或者选择能体现文章中心或主旨的词语 填空；不一定非要局限于四字词。
【设计意图】
这一环节主要是让学生意识：同一主题的文章， 可以用不同题材，采取不同角度，确定不同立意。 这正如平日里学生的作文一样。这一环节学生可能 回答的不尽善尽美，这不要紧，毕竟是初读。待完 成整个单元的进一步解读之后，再将这一环节的题 进行完善。
教学方法：
圈画法、小组合作法、自主探究法
【设计意图】
语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学 生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文 学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、 探究学习的环境。
课时安排：
2课时
一、默读课文，标段圈词注音，体会文章主旨。
要求：
不指读，不动唇，不出声；阅读诗歌时要注意节奏和停顿；课下注释中有注音 的词语，阅读的同时要在课文中重新标注一遍，在自己认为比较重要的字词下面标 着重号，在自己不认识的生僻字下面标注三角符号。读完后举左手，同时在课堂笔 记本上整理所圈画字词。教师要留意学生默读的速度，关注学生是否有不良的默读
第二课：
点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 繁弦急管：多种多样欢快的音乐声。弦，指弦乐器。管，指管乐器。 红灯酒绿：形容繁华热闹的夜生活。 贪婪：①贪得无厌（含贬义）；②不知满足。 苦熬：忍受着痛苦度（日子）。 玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。 具体而微：整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。 不可磨灭：指事迹言论等将始终保持在人们的记忆中。 回味无穷：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。 多姿多彩：本文指生活丰富而充实。
1、抓住课题捕捉内容。例如：《行道树》主要写了行道树的 哪些方面，体现其什么精神？《第一次真好》第一次干什么？ “真好”“好”在哪里？《我的信念》谁的什么信念？
四、概括内容，体会主旨。
2、依托文体解读文本。例如：《人生寓言》这一课，引导学生紧紧扣
住“寓言”这个文体的定义和特征来理解文章内涵。上学期已经学过四篇 寓言，寓言最大特点就是篇幅短小，却蕴含深刻哲理。那么本课的两则寓 言分别讲述了怎样的小故事，其中又体现了怎样的大道理，不妨借用上学 期课文《伊索寓言》中的形式进行简要概括： 《白兔和月亮》讲述了 这样一个小故事，这则故事适用 于 。 《落难的王子》讲述了 这样一个小故事，这则故事适用 于 。
字音字形
孵鸟 稀疏 问心无愧 获益匪浅 猝(cù)然长逝 玲珑剔(tī)透 险象迭（diã）生 沉甸甸(diàn) 坚忍不拔 碌碌(lù)终生 结实累累(lãi)
理解词语
第一课：
①可望而不可即：只能远远看见而不能接近。 ②洗濯：洗。濯，洗。 ③绝处逢生：在走不通的没有出路的地方找到了出 路。 ④浪子回头：游荡不务正业的青年人悔过自新。 ⑤碌碌终生：一辈子平庸没有作为。
本单元主题
篇目 《理想》 《行道树》
作者简介
出处
体裁
《第一次真好》
人生 《白兔和月亮》 《落难的王子》Βιβλιοθήκη 《我的信念》《小溪流的歌》
【设计意图】
语文课堂讲求五还，表格的设计不仅仅一目 了然，节省时间，更能充分发挥学生学习的主体 性，将学习的时间和空间完全还给学生。
四、概括内容，体会主旨。
教给学生独立阅读文本的方法：
五、布置作业
必做题：继续整理本单元字词，自主选择10个词 语正规书写在田字格本上（要求：正确、端正、整 洁）。 选做题：结合课后思考题跳读课文，勾画疑难问 题。
《语文课程标准》告诉我们：要在日常书写 中增强练字意识，讲究练字效果。我们可以每 天的语文课中安排十分钟，也可以让学生利用 课余时间练习书写。作业是课堂知识的延伸与 巩固。本次作业我设计让学生带着课后问题再 读课文，加深理解，同时标注疑难，为后面的 课堂做准备。
四、概括内容，体会主旨。
3、精炼词语彰显中心。
可以采用下面形式： 理想让人生 异彩纷呈 （ 奉献 ）让人生 幸福快乐 （尝试 ）让人生 多姿多彩 （ 财富 ）让人生 患得患失 （ 挫折 ）让人生 愈加坚强 信念让人生 无怨无悔 （ 成长 ）让人生 乐观进取
——《理想》 ——《行道树》 ——《第一次真好》 ——《白兔和月亮》 ——《落难的王子》 ——《我的信念》 ——《小溪流的歌》