七年级生物调查我们身边的生物

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七年级生物调查我们身边的生物1(2)(PPT)5-1

调查的过程
注意事项：
调查中应注意安全第一，发扬互相帮助的作风。并注意爱护生物资源
பைடு நூலகம்
调查的目的
如果想知道全班同学的身高、体重。我们应该怎样做呢？
如果我们想知道校园生物究竟有哪些？我们又该怎样做？
：茶～｜～盘狼藉｜举～痛饮。②杯状的锦标：银～｜奖～｜捧～｜夺～。③（）名姓。【杯葛】〈方〉动抵制。［英］【杯弓蛇影】有人请客吃饭，挂在墙上的弓映在酒杯里，客人以为酒杯里有蛇，回去疑心中了蛇度，就生病了（见于《风俗通义?怪神》）。比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。【杯珓】名见页 “珓”。【杯盘狼藉】杯盘等放得乱七八糟，形容；厦门无痛人流医院厦门无痛人流医院；宴饮后桌上凌乱的样子。【杯赛】名以某种奖杯命名的运动竞赛，如世界杯足球赛。【杯水车薪】ī用一杯水去救一车着了火的柴，比喻无济于事。【杯中物】名指酒：酷好～。【杯子】?名盛饮料或其他液体的器具，多为圆柱状或下部略细，一般容积不大。【卑】①〈书〉（位置）低：地势～湿。②（地位）低下：～贱｜自～｜～不足道。③（品质）低劣：～鄙｜～劣。④〈书〉谦恭：～辞｜～恭。【卑鄙】形①（语言、行为）恶劣；不道德：～无耻｜～龌龊（形容品质、行为恶劣）｜～的行径。② 〈书〉卑微鄙陋。【卑不足道】极其卑下，不值～提。【卑词】同“卑辞”。【卑辞】名谦恭的话。也作卑词。【卑躬屈节】卑躬屈膝（屈节：失去气节）。【卑躬屈膝】ī形容没有骨气，谄媚奉承。也说卑躬屈节。【卑贱】形①旧时指出身或地位低下。②卑鄙下贱：行为～。【卑劣】形卑鄙恶劣：手段～。【卑怯】形卑鄙怯懦：～的心理。【卑俗】形卑劣庸俗；品位低下。【卑微】形地位低下：门第～。【卑污】形品质卑劣，心地肮脏：人格～｜～小人。【卑下】形①（品格、风格等）低下：素质～。②（地位）低微：身份～。【卑职】名①〈书〉低微的职位。②旧时下级官吏对上级的自称。【背】（揹）①动（人）用脊背驮：把草捆好～回村去。②动负担；承担：～债｜这个责任我还～得起。③〈方〉量指一个人一次背的量：一～麦子｜一～柴火。【背榜】∥动指在考试后发的榜上名列最末。【背包】名①行军或外出时背在背（）上的衣被包裹：打～。②一种可以背在背（）上的包。【背包袱】?比喻有沉重的思想、经济等方面的负担：事情做错了，改了就好，不必～。【背带】名①搭在肩上系住裤子或裙子的带子。②背背包、等用的皮带或帆布带子。【背篼】〈方〉名背在背（）上运送东西的篼。【背负】动①用脊背驮：～着行李。②担负：～重任｜～着人民的希望。【背黑锅】〈口〉比喻代人受过，泛指受冤枉。【背饥荒】ī?ɑ〈方〉指欠债。【背筐】名背在背（）上的筐。【背篓】〈方〉名背在背（）上运送东西的篓子。【背头】名男子头发由鬓角

七年级生物调查我们身边的生物1(2)

买球真的能赢钱吗
[单选,A4型题,A3/A4型题]成年患者，热烧伤10%Ⅲ度，伤后10天，创面溶痂，有脓性分泌物并伴有创缘炎性反应，体温39℃，伴有寒战，创面分泌物细菌培养为耐甲氧西林金黄色葡萄球菌，痂下组织细菌计数>10CFU/g，血培养(-)。在应用抗生素治疗时，从下列药物中首选哪一种()A．万古霉 [单选]对相同的研究对象在不同的年龄或阶段进行长期的反复观测叫（）。A.横向研究B.纵向研究C.相关研究D.因果研究 [单选]（）既标识了一个网络，又标识了该网络上的一台特定主机。A.主机名B.MAC地址C.IP地址D.物理地址 [单选]当飞机绕重心有一个低头的角加速度时，位于飞机重心之前的主起落架的过载（）。A.小于飞机重心处的过载B.大于飞机重心处的过载C.与飞机重心处的过载无关D.等于飞机重心处的过载 [单选]机床常用名称代号中，刨床代号为：（）。A.CB.ZC.XD.B [单选,A1型题]以下表示疾病严重程度的统计指标是（）。A.2周每千人患病人数及患病次数B.健康者占总人口百分数C.每千人患慢性病者人数及患病次数D.患病者人数占总人口百分数E.2周每千人因病休工（学）人数及天数 [单选]当只有一个ECAM显示工作时，只有当按下并保持状态按钮时，才显示STAUS（状态）页面。如果状态页面有第2页，那么：（）A、松开该按钮然后再次按压（2秒钟之内），即可显示下一个状态页面B、保持该按钮然后按压CLR，即可显示下一个状态页面。 [问答题,案例分析题]背景： [单选]左肾上腺解剖描述中，下列哪一项最确切A.左肾上腺呈三角形，位于左肾上极内侧前方，胰尾后上方，腹主动脉外侧B.左肾上腺呈半月形，位于左肾上极内上方，胰尾后上方，腹主动脉外侧C.左肾上腺呈半月形，位于左肾上极内侧前方，胰尾后上方，腹主动脉外侧D.左肾上腺呈三角形，位 [单选]根据《中华人民共和国票据法》，下列关于票据的表述错误的是（）。A.付款人是指在票据上签名并发出票据的人，或者说是签发票据的人。B.票据都有三方基本当事人C.票据是一种有价证券D.票据是无条件支付或无条件委托支付一定金额的凭证 [单选]在拟定沿岸航线选择转向物标时，应尽量避免选择下列哪种物标（）。A．立标B．平坦的岬角C．浮标D．B＋C [单选]美国心理学家斯波林运用了部分报告法，首先提出存在（）记忆A．瞬时B．短时C．长时D．内隐 [多选]入境邮寄物有下列情况之一的，检验检疫机构将作退回或销毁处理。（）A.带有规定禁止邮寄进境的B.证单不全的C.在限期内未办理检疫审批或报检手续的D.经检疫不合格又无有效处理方法的 [单选]提高（）是实现职业道德维护公德的手段A、专业B、知识C、理论D、专业技能 [单选]霍奇金病Ⅰb期的治疗方案是（）A.次全淋巴结照射B.全淋巴结照射C.全淋巴结照射+化疗D.化疗+全淋巴结照射E.以化疗为主 [单选]吴某购票进入某公园游玩时，被一歹徒抢走手机及随身携带的手包，损失2000元，并在与歹徒搏斗过程中受伤，花去医药费200元。吴某虽大声喊叫，但没有公园管理处的人员出现。后歹徒逃之天天。吴某报案后，诉至法院，请求判决公园赔偿其各项损失，引发纠纷。经查，该公园已雇用 [单选,A2型题,A1/A2型题]慢性风湿性瓣膜病常见的瓣膜损害是（）A.二尖瓣B.主动脉瓣C.二尖瓣和主动脉瓣D.三尖瓣E.肺动脉瓣 [单选]要了解某张海图的现行版日期时可查阅（）。Ⅰ．航海图书总目录；Ⅱ．英版航海通告累积表；Ⅲ．英版航海通告年度摘要；Ⅳ．季末版航海通告。A．Ⅰ，ⅡB．Ⅱ，ⅢC．Ⅲ，ⅣD．以上都是 [单选]甲建设单位委托乙设计单位编制工程设计图纸，但未约定该设计着作权归属。乙设计单位注册建筑师王某被指派负责该工程设计，则该工程设计图纸许可使用权归（）享有。A．甲建设单位B．乙设计单位C．注册建筑师王某D．甲、乙两单位共同 [单选]患者女，23岁，风湿性心脏病二尖瓣狭窄合并心房颤动，有活动性气短，查体：心界增大，心率130次/min，心律绝对不齐，双下肢水肿。ECG示快速心房颤动，最佳治疗是（）A.阿替洛尔B.口服地高辛C.静脉注射西地兰D.口服胺碘酮E.静脉注射美托洛尔 [填空题]HTTP协议使用的端口是（），FTP协议使用的端口是21。 [单选]铁路组织装车前，货运人员应认真检查（）是否干净，是否被毒物污染。A、车内B、车体C、车辆D、货位 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列哪项是释放PTH所必需的（）。A.钾离子B.氯离子C.镁离子D.钙离子E.钠离子 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列关于氰化高铁血红蛋白测定原理中正确的是（）A.血红蛋白与氰结合成稳定的棕褐色复合物-氰化高铁血红蛋白B.在规定的波长和液层厚度的条件下，具有一定的消光系数C.血红蛋白可被亚铁氯化钾氧化成高铁血红蛋白D.测定540nm处吸光度，乘以367.7，即为样本的 [单选,A2型题,A1/A2型题]维持子宫在盆腔正中位置的韧带是（）A.圆韧带B.阔韧带C.主韧带D.宫骶韧带E.骶结节韧带 [单选]风心病最常见的联合瓣膜病组合为A.二尖瓣狭窄合并关闭不全B.三尖瓣狭窄合并关闭不全C.主动脉瓣狭窄合并关闭不全D.二尖瓣狭窄合并主动脉瓣关闭不全E.二尖瓣狭窄合并主动脉瓣狭窄 [单选]谁对机组成员遵守飞行基本规则负责：（）。A.航空单位负责人B.机长C.民航总局及其地区管理局 [单选,A2型题,A1/A2型题]遗传性出血性毛细血管扩张症属于（）。A.常染色体显性遗传病B.常染色体隐性遗传病C.X连锁显性遗传病D.X连锁隐性遗传病E.Y连锁遗传病 [单选]以下哪项不符合肥厚型心肌病超声表现A.左心室扩大B.室间隔增厚，常>15mmC.SAM现象D.左室流出道湍流频谱E.主动脉瓣收缩中期关闭现象 [单选]以下关于合同分析作用的说法，错误的是（）。A.分析合同漏洞，解释争议内容B.分析合同风险，制定风险对策C.分解合同工作并落实合同责任D.进行图纸交底，简化合同管理工作 [单选,A2型题,A1/A2型题]分消走泄法的代表方剂为（）。A.蒿芩清胆汤B.温胆汤C.三仁汤D.王氏连朴饮E.石膏滑石汤 [单选]炉膛火焰温保护；B、控制通风；C、吹扫；D、控制方向。 [填空题]按照观赏植物园开花对日照时间长短的要求，可分成（）、（）及日照中性观赏植物三类。 [问答题,简答题]正常运行中的空分设备，主冷液面涨不高，可能有哪些原因造成的？ [单选]公安消防机构在消防监督检查中，发现生产、储存易燃易爆化学物品的单位等存在重大火灾隐患，单位自身确无能力解决的，应当书面报请（）协调解决。A、上一级公安消防机构B、主管公安机关C、当地人民政府D、主管行政机关 [单选,A2型题,A1/A2型题]有关微生物的描述正确的是（）A.体形小于1mm的生物B.单细胞的小生物C.不具备细胞结构的微小生物D.体形小于1μm的生物E.以上均是错误的 [单选]“管理的艺术在于驾驭信息”的含义是（）。A、管理者要善于掌握信息，提高信息的时效性B、管理者要善于转换信息，实现信息的价值C、管理者要善于对信息分类，掌握战略级信息，完成企业战略目标D、管理者要善于将企业内部的物质流转换成信息流 [单选]营业期间，遇到公安、银监部门和上级主管单位人员需进入现金业务区、监控室等场所检查时，除核对其介绍信、身份证或工作证等有效证件、做好登记外，还须（）陪同方可进入。A.有临柜人员或一般工作人员B.有单位安全员C.有上一级主要领导D.有负责人或上级保卫职能部门负责人 [单选,A型题]尿常规红细胞（++），腹部平片阴性。造影见右肾上极肾盏有充盈缺损，周边肾盂肾盏无异常，CT显示病变肾盏内有一较高密度影，应考虑为（）A.肾肿瘤B.肾结石C.肾囊肿D.肾盏憩室E.肾盏痉挛 [单选]机床照明灯应选下列电压供电。（）A.220伏B.110伏C.24伏D.380伏

七年级生物上册第一单元第一章第二节调查我们身边的生物课件

调查的步骤 (diào chá)
调查目的 (diào chá) 调查过程结果整理 (jiē guǒ)
第三页，共三十九页。
调查目的 (diào chá)
如果想知道(zhī dào)全班同学的身
高、体重。我们应该怎样做呢？
如果我们想知道校园究竟有哪些生物(shēngwù)？我们又该怎样做？
第十页，共三十九页。
练习(liànxí)
一、作物(zuòwù)
❖ 小麦 ❖ 玉米 ❖ 水稻
(shuǐdào)
❖ 高粱 ❖ 大豆 ❖ 棉花
第十一页，共三十九页。
v返回(fǎnhuí)
2 0
二、家畜(jiāchù)
❖马 ❖驴 ❖牛 ❖狗
第十二页，共三十九页。
v返回(fǎnhuí
30
三、家禽(jiāqín)
❖ 找出相同点与不同点
第三十六页，共三十九页。
小试牛刀(xiǎo shì niú dāo)
练习
说出你所调查的两种生物，并说明其生活(shēnghuó)的环境。
第三十七页，共三十九页。
谢谢
第三十八页，共三十九页。
内容(nèiróng)总结
第二节调查我们身边的生物。第二节调查我们身边的生物。第一章认识(rèn shi)生物。（1）确定调查目的和调查对象。2.分组，4~5人一组，选一个组长。调查要仔细，注意不容易发现的生物种类，详细记录。
第一章认识生物 (rèn shi)
第二节调查我们身边(shēnbiān)的生物
第一页，共三十九页。
什么是调查? (shén me)
❖ 调查(diào chá)是科学探究常用方法之一。
❖ （1）确定调查目的和调查对象； ❖ （2）制定合理的调查方案； ❖ （3）调查结果的整理和分析。

调查我们身边的生物

调查我们身边的生物引言生物学是研究生物的科学，生物是地球上最为丰富多样的生命形式。

我们身边的生物包括动物、植物、微生物等，它们与我们息息相关，对于了解我们周围的生物多样性以及其对环境和人类的影响至关重要。

在本文中，我们将进行调查，以了解我们身边的生物是如何生存和演化的。

第一部分：动物调查对象我们首先将调查我们身边常见的动物，如家猫、家狗、鸟类、昆虫等。

生活习性在此部分，我们将探索这些动物的生活习性。

例如，猫咪喜欢独立行动，具有清晰的领地观念；狗是群居动物，喜欢社交；鸟类有很多不同的物种，它们具有各自独特的飞行方式和巢穴筑设技巧；昆虫有着多样的进化策略，有些昆虫通过蜜蜂等社会性组织生活，而有些昆虫则过着独立的生活方式。

影响因素在这一部分，我们将探讨影响动物生活习性的因素。

这包括它们的天然栖息地、食物来源、气候等。

例如，大部分鸟类喜欢生活在森林或开阔地区，这样它们可以获得足够的食物和栖息地；一些昆虫对温度和湿度有着较高的适应性，它们在不同季节和环境中都能存活下来。

第二部分：植物调查对象在这一部分中，我们将调查我们身边的植物，如花卉、果树、草地植物等。

分类和特征我们将首先对这些植物进行分类和描述它们的特征。

例如，花卉可以根据花朵的形状、颜色和香气进行分类；果树可以根据果实的形状、味道和生长环境进行分类；草地植物可以根据生长形态和适应性进行分类。

生长环境在这一部分中，我们将研究这些植物的生长环境。

这包括它们对土壤类型、水分和阳光的需求。

例如，一些花卉和果树需要湿润的土壤和充足的阳光才能获得良好的生长；一些草地植物则对土壤的适应性较强，可以在贫瘠的土壤中生长。

第三部分：微生物调查对象在这一部分中，我们将调查我们身边的微生物，包括细菌、真菌和病毒。

作用和影响我们将研究微生物在生态系统中的重要作用。

微生物在分解有机物质、循环营养物质以及参与植物生长等方面发挥着重要的作用，它们也可以帮助维持人类和动物的健康。

研究进展在这一部分中，我们将介绍微生物领域的一些最新研究和进展。

人教-七年级生物-第一章-调查我们身边的生物拓展练习

www:/教育库之生物库
调查我们身边的生物拓展练习
1 一位生物学家要研究男、女生在7 ～15 岁年龄段身高的变化情况。

如果你是他的助手，请你帮助他解决下面的问题。

(1) 应该采取怎样的研究方法?
(2) 对取得的数据应该怎样处理?
2 小明在校园中做调查时，记录了如下生物的名称：
狗尾草火炬红红蜘蛛松树榆树蚯蚓小鸟马齿苋一串红丁香柳树山桃苍耳蚰蜒蚂蚁蚊子鼠妇万寿菊
请你帮助他分成两类( 动物与植物) ，并说明理由。

3
爸爸、妈妈是我们在这个世界上最亲的人，无论我们走到哪里，他们的音容笑貌都会呈现在眼前。

回忆一下，完成下面的表格，然后再到家中，做一次家庭小调查，验证一下你填写的是否正确。

调查后的材料要保管好，以后我们在生物课堂中要用到这些资料。

调查项目父亲母亲我
单眼皮还是双眼皮
有耳垂还是无耳垂
舌的两侧能否向中间卷起
大拇指能否向外侧弯曲
参考答案×
调查我们身边的生物
1．(1)提示：调查法
(2)将取得的数据进行详细记录，然后绘制曲线。

2．动物：红蜘蛛、蚯蚓、小鸟、蚰蜒蚂蚁蚊子鼠妇
植物：狗尾草火炬红红松树榆树马齿苋一串红丁香柳树山桃苍耳万寿菊
理由：略
3．略。

七年级生物调查我们身边的生物1

练习与小结
练习：说出你所调查的两种生物，
并说明其生活的环调查目的和范围。 2、分组 3、准备调查材料。 4、确定调查路线。 5、作好调查记录二、注意事项：
调查中应注意安全第一，发扬互相帮助的作风。并注意爱护生物资源。
练习与小结
课后作业：按调查的方法和要求，
调查的过程
注意事项：
调查中应注意安全第一，发扬互相帮助的作风。并注意爱护生物资源
调查的过程
实地调查
调查要仔细，注意不容易发现的生物种类，详细记录
结果整理
统计：调查到的生物种类有多少？
归类：按不同分类标准分。例如可分为： 1、按形态结构分：动物、植物、其他生物 2、按生活环境分：陆生动物、水生动物 3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物
第一单元第一章
第二节调查我们身边的生物
调查的目的调查的过程结果整理练习与小结
制作者：林丽静
调查的目的
如果想知道全班同学的身高、体重。我们应该怎样做呢？
如果我们想知道校园生物究竟有哪些？我们又该怎样做？
调查的目的
调查是科学探究的常用方法之一，我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。
调查自己家附近的生物
调查表
调查的过程
一般过程： 1、确定调查目的和范围。（校园的生物） 2、分组，4~5人一组，选一个组长。 3、准备调查表，笔（有条件的可拿望远镜、
放大镜或照相机等） 4、确定调查路线。 5、作好调查记录。
；宜宾装修公司/ 宜宾装修公司
；
全家人都知道这个说法，在姐姐的心灵深处，樟木箱子早已深深地扎下了根。光阴似箭，姐姐真的到了谈婚论嫁的时候了。正在紧锣密鼓地准备婚礼时，友人也给弟弟介绍了一个女朋友。当女朋友第一次上门

七年级生物《调查我们身边的生物》教案

七年级生物《调查我们身边的生物》教案一、教学目标知识目标：1. 了解生物调查的基本方法和步骤。

2. 学会如何观察和记录身边的生物。

3. 认识不同类型的生物及其生活环境。

能力目标：1. 培养学生的观察能力和记录能力。

2. 培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

情感、态度与价值观目标：1. 培养学生对生物的兴趣和好奇心。

2. 培养学生关爱生物，保护生态环境的意识。

二、教学重点与难点重点：1. 生物调查的基本方法和步骤。

2. 观察和记录身边生物的方法。

难点：1. 生物学知识在实际调查中的应用。

2. 生态环境的保护。

三、教学方法采用问题驱动法、观察法、实践法、小组合作探究法等，引导学生积极参与课堂，提高学生的实践能力和合作意识。

四、教学准备教师准备：1. 调查资料、图片等教学资源。

2. 学生分组，每组选定调查主题。

学生准备：1. 搜集身边生物的相关资料。

2. 准备调查工具（如笔记本、画笔等）。

五、教学过程1. 导入新课1.1 教师展示调查成果，引导学生关注身边的生物。

1.2 学生分享自己搜集的生物资料，激发学习兴趣。

2. 探究与实践2.1 教师讲解生物调查的基本方法和步骤。

2.2 学生分组讨论，确定调查主题和调查方案。

2.3 学生实地调查，观察和记录身边的生物。

3. 展示与交流3.1 学生将调查成果进行展示，分享调查过程中的收获。

3.2 教师组织评价，引导学生关注生态环境的保护。

5. 拓展与提高5.1 教师提出课后调查任务，要求学生关注生物多样性。

5.2 学生自主进行调查，提高观察和分析能力。

本教案根据七年级生物课程标准编写，以学生身边的生物为切入点，引导学生学会调查和观察生物，培养学生的实践能力和合作意识。

在教学过程中，注重学生的主体地位，充分发挥教师的主导作用，激发学生的学习兴趣，提高学生的生物学素养。

六、教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

过程性评价：1. 观察学生在调查过程中的态度、合作意识和观察能力。

初一生物调查我们身边的生物试题答案及解析

初一生物调查我们身边的生物试题答案及解析1.在“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物”的实验法研究中，科学工作者设计了“实验l”和“实验2”两个方案，其目的是( )A．进行对照B．研究响尾蛇对死老鼠的袭击情况C．增加实验重复次数D．研究响尾蛇对老鼠体温的反．【答案】A【解析】科学探究时为了提高实验的准确性，可以采取对照实验、增加实验对象的数量、多次实验取平均值等方法，在“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物”的实验法研究中，科学工作者设计了“实验l”和“实验2”两个方案，其目的是形成对照，故应选A。

【考点】此题考查的是科学探究的方法。

2.“孑孓”是蚊子的幼虫，适于生活在水中。

几个同学对“孑孓的生活是否需要空气”的问题争论不休：有的认为需要空气，有的认为不需要空气。

请你根据下图设计一个实验探究该问题。

提出问题：。

(4分)作出假设：。

4分)实验设计：(4分)。

预期的实验结果：甲一段时间后孑孓衰弱死亡；乙一段时间后孑孓正常生活。

试分析出现该结果的原因： (4分)。

得出的结论： (4分)。

【答案】问题：生活在水中的孑孓需要空气吗？假设：生活在水中的孑孓需要空气；实验设计①设置对照实验，分甲乙两组②强调相同点：材料（等数量的孑孓），用具（等大的烧杯、等量的水），甲乙所置环境，③强调变量（有无铁丝网），④一段时间后观察；原因：（4）因表层水溶氧丰富，甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层，缺氧；结论：生活在水中的孑孓需要空气【解析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，提出问题：生活在水中的孑孓需要空气吗？作出假设：生活在水中的孑孓需要空气；实验设计：①设置对照实验分甲乙两组；实验变量是有无铁丝网，甲组有铁丝网如甲图所示将孑孓阻挡无法到达表层作为对照组，乙组没有铁丝网阻挡作为实验组．②强调相同点：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．材料（等数量的孑孓），用具（等大的烧杯、等量的水），甲乙所置环境；③强调变量：所有的实验都有变量，科学探究常常需要进行对照实验，在对照实验中，除了实验变量不同之外，其他因素有相同，使实验结果具有说服力（有无铁丝网）；④一段时间后观察，看到甲组孑孓衰弱死亡；乙组孑孓正常生活；分析出现该结果的原因：因表层水溶氧丰富，甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层，缺氧；得出的结论：生活在水中的孑孓需要空气。

初一生物调查我们身边的生物试题

初一生物调查我们身边的生物试题1.如果实验结果与假设出现矛盾，下列做法中错误的是（）A．重新收集，查阅资料，必要时修改假设B．修改、完善实验方案C．重复进行实验，减少偶然因素影响D．修改实验数据【答案】D【解析】科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、表达和交流。

如果实验结果与假设出现矛盾，应实事求是，尊重实验结果。

故应选D【考点】此题考查的是科学探究的一般过程。

2.现代生物学研究的重要方法是（）A．实验法B．调查法C．分类法D．观察法【答案】A【解析】实验法是现代生物学研究的重要方法，实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，一般方法步骤：①发现并提出问题，②收集与问题相关的信息，③作出假设，④设计实验方案，⑤实施实验并记录，⑥分析实验现象，⑦得出结论。

故应选A。

【考点】此题考查的是对实验的认识。

3.科学探究的一般过程的排列顺序是①发现问题、提出问题②做出假设③表达交流④制定计划⑤实施计划⑥得出结论A．①②③④⑤⑥B．①②④⑤⑥③C．①②④③⑤⑥D．①②④⑤③⑥【答案】B【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．故选：B【考点】科学探究的基本环节．4.在科学探究过程中，提出问题后可以应用已有的知识对问题的答案提出可能的设想，即A．作出假设B．制定计划C．实施计划D．得出结论【答案】A【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等，按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论，有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，探究实验的一般方法步骤：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，猜测即为假设，故选A。

七年级生物学上册第一单元生物和生物圈听课笔记《认识生物：调查周边环境中的生物》

听课记录：2024秋季七年级人教版生物上册《认识生物：调查周边环境中的生物》一、教学目标（核心素养）•知识目标：学生能够识别并分类周边环境中的常见生物，了解生物多样性的概念。

•能力目标：通过实地调查活动，培养学生的观察能力、记录能力和团队合作能力。

•情感态度价值观：激发学生对自然和生物世界的好奇心，培养爱护环境、尊重生命的意识。

二、导入教师行为：教师手持一本植物图鉴或展示一些生物图片，向学生提问：“大家看看这些图片，你们知道它们分别是什么生物吗？它们生活在什么地方？我们周围的环境中还有哪些生物呢？”通过这些问题，引导学生关注并思考自己身边的生物世界。

学生活动：学生观察图片，积极回答教师的问题，有的能准确说出生物的名称，有的则表现出对未知生物的好奇和探究欲望。

过程点评：通过展示图片和提问的方式导入新课，既激发了学生的兴趣，又自然地过渡到了本节课的主题——认识并调查周边环境中的生物。

这种导入方式简洁而有效，为后续的教学活动奠定了良好的基础。

三、教学过程（一）理论讲解教师行为：教师首先简要介绍生物多样性的概念，强调生物多样性的重要性和保护意义。

然后，讲解如何识别、分类和记录生物的基本方法，包括观察生物的外形特征、生活环境等。

学生活动：学生认真听讲，做好笔记，并尝试将所学知识应用于后续的实地调查中。

过程点评：理论讲解部分条理清晰，重点突出，为学生后续的实地调查提供了必要的知识准备。

同时，教师的讲解方式生动有趣，有助于吸引学生的注意力。

（二）实地调查教师行为：教师将学生分为若干小组，每组分配一个调查区域（如校园内的小花园、操场边等）。

教师强调安全注意事项，并提供必要的调查工具（如放大镜、记录本等）。

然后，教师带领学生前往调查区域，指导他们进行观察、分类和记录。

学生活动：学生分组合作，按照教师的指导进行实地调查。

他们仔细观察周围环境中的生物，用放大镜观察细节，用记录本记录所发现的生物种类、数量及特征等信息。

七年级生物上册第一单元第1章第2节调查我们身边的生物

能逐亡调查，就要选取一部分调查对象作为
，
调查过程中样本要
，对调查结如果实记录
要
，有整时理要和用分析
。
数学方法进行统计
2．下列生物按生活环境(huánjìng)划分的一组是 ( ) A．猫头鹰和鱼 B．鱼和河水 C．空气和阳光 D．狗和兔
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第十二页，共十六页。
3．关于调查的不正确(zhèngquè)叙述是（） A.人口普查也是调查
（2）按生活环境分类：
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第十五页，共十六页。
内容(nèiróng)总结
第二节调查我们身边的生物。————调查目的。————材料和用具。自行设计内容：与具体调查内容有
No 关。————方法步骤。6、将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。A.小军发现好几株他不
认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究。B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录(jìlù)下来。C.小伟调查记录(jìlù)中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉。D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录(jìlù)
A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们(tā men) 拔出来，带回家研究
B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园
外面去了，小梅把它记录下来
C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉
D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
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第十四页，共十六页。
6．将以下的一些生物分类(fēn lèi)：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、乳酸菌（1）按形态结构特点分类：
• 我想知道池塘里有几种颜色的青蛙。

人教版七年级生物上册1.1.2 调查周边环境中的生物

练素养
(3)经计算可得“眼部不适”所占比例为38.2%，据此作图。(4)“世界上最遥远的距离就是我在你身边，你却在玩手机。”网上广为流传的这句话，反映了人们对人际交往中手机这个角色的复杂心态。埋头于网络世界带来的不仅是身体上的伤害，更多还有对于人们精神世界的影响。各位“低头族”，您能放下手机和我一起走走吗？
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
练能力
8．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的( C ) A．确定调查目的和对象 B．制订合理的调查方案 C．偏远山区可不用调查 D．整理分析调查结果
【点拨】偏远山区在调查范围内，故C不是调查时应该做的。
练能力
9．下列说法不正确的是( ) A．调查是科学探究常用的方法之一 B．人口普查就是调查 C．调查范围再大，也必须对调查对象逐个调查 D．对调查结果要进行整理分析
练基础
7．下列分类正确的是( D ) A．小麦、水稻和蜜蜂属于植物 B．鸡、羊属于家禽 C．西瓜、蚂蚁和水葫芦属于陆生生物 D．鲫鱼、虾属于水生生物
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
B．制订详细计划

七年级生物上册 1.1.2 调查我们身边的生物

*生物分类的方法： (fēn lèi)
1.按照形态(xíngtài)结构分：植物、动物、微生物。
2.按照(ànzhào)生活坏境分：水生生物、陆生生物。
3.按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物。
第十四页，共二十五页。
*生物归类的意 (ɡuī lèi) 义
有利于人类认识和研究生物，从而 (cóng ér)合理的利用和保护生物资源
比如：
我想了解校园的草坪上有哪些(nǎxiē)生物。
我想知道池塘里有几种颜色的青蛙。
我想知道水中的蛇和山上的蛇有什么不同。
第五页，共二十五页。
你用什么方式(fāngshì)和工具进行调查？ ————材料和用具
材料(cáiliào)和用具需要根据调查的内容而定。一般先要写一张调查表。要用笔记录。
第三页，共二十五页。
怎样调查呢 (zěnyàng)
？
这就要(jiù yào)对调查做一个计划。
比如：
➢你为什么调查？
➢你要调查什么？
➢你用什么方式和工具(gōngjù)进行调查？
➢你调查的工Biblioteka 步骤是什么呢？等等……第四页，共二十五页。
你为什么(shén me)调查？或你要调查什么(shén ？ me) ————调查目的
第六页，共二十五页。
你调查(diào chá)的工作步骤是什么？ ————方法步骤
就是先做什么(shén
后做什么 me)
(shén
me)的问题。
一定要把每一步工作都事先考虑到。以免到时候手忙脚乱！
第七页，共二十五页。
调查完了还要做什么 (diào chá)
？
➢ 总结(zǒngjié)，讨论，得出结论。

调查我们身边的生物教案(精选16篇)

调查我们身边的生物教案〔精选16篇〕篇1：调查我们身边的生物教案教学目的①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进展归类。

②尝试描绘身边的生物和它们的生活环境。

③初步培养学生的调查才能以及和同学分工合作的才能。

④通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资的意识。

难点和重点重点：①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

②初步培养学生的调查才能以及和同学分工合作的才能。

难点：①试描绘身边的生物和它们的生存状态。

②能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资。

教学设计学生根据经历举例，说说什么是调查。

以小组为单位拿出调查我们身边生物的方案，最后通过比照总结、归纳出调查的一般方法和考前须知。

学生根据经历，分析^p 我国在进展人口普查时，都做了哪些工作〔或说说我国是如何进展人口普查的〕，从而归纳出调查的一般方法及考前须知。

通过引导学生举例，说出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上关于调查方法的介绍比照，总结出调查的一般方法及考前须知。

以人口普查为切入点，引导同学们根据经历说出我国在进展人口普查时都做了哪些比拟详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及考前须知。

实地调查进展校园生物调查。

注意引导学生认识他们身边的生物名称，教育学生保护生物资。

进展社区生物种类调查。

调查中老师应注意平安第一，并注意引导学生保护生物资。

进展农田生物种类调查。

注意引导学生保护农田。

布置课下内容写一份调查后的感受。

调查全班同学的身高、体重，并与全国初一学生相比拟。

课后各组整理照片，举办调查我们身边的生物图片展。

提出要求：身高要求是净高，以小组为单位，注意组员间的通力合作。

以班为单位，请各小组互相协作。

篇2：调查我们身边的生物的教案关于调查我们身边的生物的教案教学目的：1.学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进展归类。

七年级生物上册《调查我们身边的生物》教案

【一、教学目标】1. 让学生了解生物多样性的概念，认识到生物多样性的重要性。

2. 培养学生进行调查、观察和分析生物的能力。

3. 引导学生掌握调查方法，培养学生的团队协作和沟通能力。

【二、教学内容】1. 生物多样性的概念及其重要性2. 调查方法的学习和运用3. 身边的生物案例分析【三、教学重点与难点】重点：生物多样性的概念及其重要性，调查方法的学习和运用。

难点：如何引导学生自主发现身边的生物并展开调查。

【四、教学过程】1. 导入新课：通过展示身边的生物图片，引导学生关注身边的生物。

2. 讲解生物多样性：介绍生物多样性的概念、重要性及其保护意义。

3. 学习调查方法：讲解调查方法，如抽样调查、全面调查等，并示范操作。

4. 分组讨论：让学生分组，选择身边的生物进行调查，讨论调查结果。

5. 分享与总结：各组汇报调查成果，总结生物多样性的认识。

【五、课后作业】1. 结合自己的生活经验，列举身边的生物并简要描述其特点。

2. 思考如何保护生物多样性，提出自己的建议。

3. 预习下一节课内容，了解生物分类的基本方法。

【六、教学内容】1. 生物分类的基本方法2. 生物分类的应用实例【七、教学重点与难点】重点：生物分类的基本方法，生物分类的应用实例。

难点：如何引导学生正确进行生物分类。

【八、教学过程】1. 导入新课：通过展示不同生物的图片，引导学生思考如何对生物进行分类。

2. 讲解生物分类方法：介绍生物分类的基本方法，如形态分类、遗传分类等。

3. 实践操作：让学生动手对身边的生物进行分类，小组内交流讨论。

4. 分享与总结：各组汇报分类成果，总结生物分类的方法及应用。

【九、课后作业】1. 复习生物分类的基本方法，了解各类生物的特点。

2. 选择一种生物，运用生物分类方法进行分类，并简要描述分类过程。

3. 预习下一节课内容，了解生物进化的原因。

【十、教学内容】1. 生物进化的原因2. 生物进化的证据【十、教学重点与难点】重点：生物进化的原因，生物进化的证据。

7年级(初一上册)生物——调查周边环境中的生物PPT

小区的中庭，阳光多，小区入户处，背阳，土壤
黑色肥沃
鸽笼在楼上屋顶
在潮湿的灌木丛里
阳光充足的地方，花朵多，叶少。阳光不充足的地方，
叶多，花少。
叶片是长椭圆形，花朵中间黄色，外面是白色的
树干是黄褐色，叶面光滑，长椭圆形，花朵小，像伞状，
一簇簇的。
有白的，灰色的，花白的，颜色很多，鸽子繁殖能力很强，鸽子不怕热，爱吃玉米
调查周边环境中的生物
七年级生物刘嘉楦图文
目录 01
02 03 04
周边的植物周边的动物周边的生物
调查总结
01
调查身边的植物
小区围墙上的三角梅
TOD A Y
2020
小区矮篱的三角梅
围墙上的红色三角梅
红色的三角梅长在高高的围墙上，阳光特别充足，它的绿叶非常少，远远地看，只能看到一簇簇像云彩的红色三角梅花，它的枝条非常长，
小区里的其他植物
桂花树
树高两米左右，树冠有点大，树干是黄褐色，叶面光滑，长椭圆形，花朵小，像伞状，一簇簇的。
睡莲
生长在水中，叶面椭圆形，有点发黄了，花朵红色，层层叠叠的，花蕊黄色的，高出叶面。
02
身边的动物
邻居家的鸽子
邻居家养了几十只鸽子，有白的，灰色的，花白的，颜色很多，鸽子繁殖能力很强，鸽
子不怕热，爱吃玉米粒。
03
周边的生物
灌木丛里蘑菇
灌木丛，地面潮湿，阳光照不太进来，腐烂的树干长满了苔藓，一簇簇的蘑菇，黄褐色的，不知道名字，
也不知道是不是能食用？
04
调查总结
生物调查表
序号 1 2 3
生物名称
三角梅鸡蛋花丹桂树
4

调查周边环境中的生物-人教版七年级生物上册教案

调查周边环境中的生物-人教版七年级生物上册教案一、教学目标1.了解周边环境中的生物多样性；2.掌握观察生物及其生境的方法技巧；3.能够初步掌握调查周边环境中的生物的方法。

二、教学重点1.观察生物及其生境的方法技巧；2.调查周边环境中的生物的方法。

三、教学难点1.如何正确地进行生物调查；2.如何保护生物及其生境。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过诱发学生对生物的观察，让学生自由言说已经发现了多少种生物，哪些生物是他们非常感兴趣的，并引导学生了解生物多样性的概念。

2. 学习新知（15分钟）1.什么是生物多样性；2.生物多样性的重要性；3.如何观察生物及其生境；4.调查周边环境中的生物的方法。

3. 生物观察（20分钟）利用学校周边的树林或公园进行观察。

导师首先指导学生选择观察的对象并在班级内组织学生自由探索生物及其生境。

观察时要注意生物的大小、颜色、行动方式等特征，并收集一些生物标本。

4. 调查生物种类（20分钟）学生通过观察样本，记录发现的生物种类及各生物的数量，了解周边环境的生物多样性，并对生物分类进行初步了解。

5. 总结与归纳（10分钟）导师可以与学生一起回顾整个观察过程，总结观察中学到的方法及技巧，应用学到的知识对观察的生物和生境进行归纳总结。

在结束时，导师与学生一起讨论如何保护生物及其生境。

五、课堂作业（10分钟）学生自主化探索生物多样性，观察周边环境，收集不同生物的图像，创建一个以图像为主的PPT或其他展示方式，将他们观察到的生物及其生境呈现到课堂上。

六、教学反思在本节课中，学生通过观察生物及其生境，了解到了生物多样性的概念及重要性，并初步掌握了调查周边环境中的生物的方法。

带领学生自己动手实践生物观察，更加能够激发学生的兴趣和好奇心，并且增加了他们对自然世界的理解，自然保护的意识，教学效果非常明显。