守正创新 引领未来 开创学校体育工作新局面
稳中求进提质效_守正创新促转型_全力推进高质量可持续发展——中国移动2024年工作会议召开
16中国电信业CHINA TELECOMMUNICATIONS TRADE2023年12月27日至28日，中国移动2024年工作会议召开。
会议总结了2023年工作情况，分析研判了形势变化，部署了2024年工作任务。
会议提出，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大、二十届二中全会和中央经济工作会议精神，坚持和加强党的全面领导，完整、准确、全面贯彻新发展理念，稳中求进、守正创新，着力增强核心功能、提高核心竞争力，着力发挥科技创新、产业控制、安全支撑作用，深化落实“一二二五”战略实施思路，全面推进数智化转型、高质量发展，加快培育壮大战略性新兴产业，高水平建设世界一流信息服务科技创新公司，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业作出更大贡献。
工业和信息化部总工程师赵志国出席会议并讲话，中国移动党组书记、董事长杨杰讲话。
赵志国表示，信息通信业坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚决贯彻落实党的二十大精神和党中央、国务院各项决策部署，行业发展质量稳步提升、产业综合实力显著增强、竞争优势和领先地位更加稳固，在新时代新征程上迈出了坚实步伐。
赵志国充分肯定了中国移动深入推进创世界一流“力量大厦”发展战略，在多方面取得优异的成绩：盈利水平进入全球电信运营企业的领先行列，网络能力持续领先，产业科技加速融合，社会责任有力担当。
赵志国深入分析了下一步信息通信业高质量发展的奋进方向和重点工作，希望中国移动以习近平新时代中国稳中求进提质效 守正创新促转型全力推进高质量可持续发展——中国移动2024年工作会议召开特色社会主义思想为指导，全面加快创新发展步伐，开创企业高质量发展新局面，以信息化推进中国式现代化，为制造强国、网络强国、数字中国建设提供坚实支撑。
一是坚持党建引领，以高质量党建保障高质量发展；二是坚持注智赋能，推动高水平数实融合；三是坚持创新驱动，增强高质量发展动力；四是坚持人民至上，打造高品质服务标杆；五是坚持安全支撑，筑牢高水平安全防线。
大学老师守正创新演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个既古老又永恒的话题——大学老师守正创新。
在这个信息爆炸、变革飞速的时代，大学老师肩负着培养国家未来栋梁的重任，守正创新成为我们工作的核心。
一、守正，传承文化之根守正，就是要坚守教育初心，传承中华民族优秀文化。
作为大学老师，我们要时刻牢记自己的使命，以立德树人为根本任务，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。
首先，我们要坚守教育信念。
教育是一项崇高的事业，它关系到国家的前途和民族的未来。
我们要坚定信念，坚守教育初心，将教育事业进行到底。
其次，我们要传承中华民族优秀传统文化。
中华民族五千年文明史，孕育了丰富的文化底蕴。
我们要深入挖掘、传承和弘扬中华优秀传统文化，让学生在汲取知识的同时，感受到中华民族的博大精深。
再次，我们要培养学生的道德品质。
大学是人生的关键时期，我们要注重培养学生的道德品质，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
二、创新，引领时代之潮创新，是推动社会进步的重要力量。
作为大学老师，我们要勇于创新，不断开拓教育教学新局面，为国家培养更多创新型人才。
首先，我们要创新教育教学方法。
传统的教育教学方法已经无法满足现代社会的需求，我们要积极探索新的教育教学模式，提高教学质量。
其次，我们要创新课程设置。
随着社会的发展，知识更新速度越来越快。
我们要紧跟时代步伐，不断调整和优化课程设置，使教学内容更加贴近实际、贴近社会。
再次，我们要培养学生的创新精神。
创新精神是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
我们要鼓励学生勇于探索、敢于实践，培养他们的创新精神和实践能力。
三、守正创新，相辅相成守正创新，是大学老师工作的根本要求。
守正与创新相辅相成，共同推动教育教学事业的发展。
一方面，守正是创新的基础。
没有坚实的文化底蕴和道德品质，创新就失去了根基。
我们要在传承优秀传统文化的基础上，勇于创新，开拓教育教学新局面。
另一方面，创新是守正的延伸。
守正并非墨守成规，而是在传承的基础上，不断推陈出新。
深耕体育结硕果守正创新赢未来
深耕体育结硕果守正创新赢未来发布时间：2021-07-07T01:59:19.972Z 来源：《教育学》2021年5月总第249期作者：陈清明刘交平赵赞[导读] 让新时代的学生能在运动中培养健全人格，锻造坚毅精神，不断冲击梦想！湖南省衡东县洣水镇文冲完全小学421400在新中国教育事业的浩浩大军中，有一所具有示范作用的现代化新型学校——湖南省衡东县洣水镇文冲完全小学。
学校坚持扎根中国大地办教育，秉承“立德树人、健康第一”的办学理念，打造一个适合孩子们快乐读书、健康成长的学习乐园，走出了一条特色立校、科学发展的独特发展道路，为国家教育事业持续健康发展作出了不可替代的历史性贡献。
衡东县洣水镇文冲完全小学是2008年新建的一所公办小学，原名“衡东县城关镇第三完全小学”，2016因撤乡并镇而更名为“衡东县洣水镇文冲完全小学”。
学校坐落于县城北区中心，湖南湘泵股份有限公司正南面，占地面积639亩，总建筑面积24663平方米，现有在校学生5400多人，是全县办学规模最大的小学。
基于优质的办学条件基础，我校在过硬的教学水平之下，积极探索富有特色的学校发展之路，树立了篮球特色学校的发展方向，全面培养学生的素质，让新时代的学生能在运动中培养健全人格，锻造坚毅精神，不断冲击梦想！一、理念先行，特色初成理念引领特色形成。
学校自开办以来，秉持“立德树人、健康第一”理念，注重学生全面发展，认真落实体育与健康课程标准，按规定开展体育教学和体育活动，严格执行学生体育成绩达标与学生评先评优一票否决制，实行师生同做课间操。
师资、设施条件为特色发展奠定基础。
学校现有教职员工280人，其中专职体育教师12人，兼职5人，篮球专业教师3人，外聘足球教练员4人。
学校体育器材根据《湖南省中小学体育器材设施配备目录》进行装备，能满足各类体育教学。
现有篮球场三个，其中标准塑胶篮球场2块，非塑胶篮球场1块，学校正准备新建两个塑胶篮球场。
办学十二年，全校师生逐步养成爱运动的好习惯，树立了健康生活的理念。
引领创新 助力学校体育高质量发展
引领创新助力学校体育高质量发展作者：种青来源：《中国学校体育》2024年第06期为全面落实立德树人根本任务，推进新时代学校体育高质量发展，構建高校与中小学体育教育工作协同创新体制，更新学校体育工作者的理念，推进体育与健康课程改革，切实提升教学质量。
由全国学校体育联盟（体育教育）主办，广东第二师范学院体育学院、广州市花都区教育局承办，广州华万学校、广州名思教研协办的“第七届全国学校体育联盟（体育教育）大会”于2024年5月21—25日在广州举行。
全国学校体育联盟（体育教育）主席、华东师范大学体育与健康学院院长季浏，广东第二师范学院副校长马骏，广州体育学院副校长侯晓晖，广东省教育厅体育卫生与艺术教育处副处长董业权，全国学校体育联盟（体育教育）秘书长汪晓赞，广东省教育研究院体育教研员肖建忠，广州市花都区教育局党组书记、局长查吉德，湖北、河北、广西、重庆、云南、贵州等分联盟主席以及全国学校体育联盟各分联盟联络员、全国各地市体育教研员、体育教师及高校体育教育专业学生等700余人参加了此次会议。
会议开幕式由广东第二师范学院体育学院院长张细谦主持。
开幕式上，季浏回顾了全国学校体育联盟（体育教育）十年的发展历程。
他表示，这十年是挑战与机遇并存的十年，是探索与创新并举的十年，更是成就与经验积累的十年。
十年来，全国学校体育联盟（体育教育）始终以“引领、创新”为己任，以努力解决问题为导向，坚持深入推进大中小学体育与健康课程改革，积极开展体育教学研究，为我国基础教育体育与健康课程改革以及高校体育教育专业人才培养提供了广阔的空间，为大批学校体育教育工作者搭建了优质的学习和交流平台。
他希望，大家以本次大会为契机，携手并进，齐心合力扬新篇，共同推进我国学校体育教育的高质量发展，为开创具有中国特色和时代特征的学校体育工作新局面，促进我国儿童青少年健康成长做出新的、更大的贡献。
开幕式上，来自广州市花都区少年运动舞蹈团、广州市花都跳绳梦之队、广州市花都区学生武术队的学生们带来了以“活力少年”“绳彩飞扬”“武动岭南”为主题的舞龙舞狮、啦啦操、体育舞蹈、跳绳、武术等特色体育项目的精彩展演，向与会人员展示了花都区中小学校深入推进“非遗”文化进校园和传统体育传承活动的丰富成果。
学校体育工作从2023年开始新的探索!
学校体育工作从2023年开始新的探索！学校体育工作从2023年开始新的探索！随着社会的发展，人们对健康的认识和需求不断提高。
学校作为一个重要的教育场所，在培养学生良好的健康习惯和塑造优秀人格方面具有着重要的作用。
因此，学校体育工作从2023年开始新的探索，旨在全面提升学生身体素质和整体素质。
一、开创新的课堂模式改革传统体育教学模式，引进现代化教学手段，打造一流的智慧体育学习空间。
学生通过智能设备上的互动课堂，参与各种体育知识竞赛、游戏活动以及互动课堂等活动，从而更好地了解体育知识和增强体育动手能力。
二、实行多元化教学支持学生根据自身的身体特点和学习能力，自由选择感兴趣的体育项目和课程安排。
学校从教学内容和体育项目的选择上，注重体育的多样性和丰富性，以满足不同学生的个性化课程需求，让孩子们在体育活动中找到自己感兴趣的方向和所长。
三、扩大体育项目除了传统体育项目之外。
学校将引进更多新颖的体育项目，如划艇、冲浪、滑板等，以满足学生多样化的需求，增强学生对体育运动的认识和兴趣。
四、开设专项训练课程学校将根据学生的体质情况，开设专项训练课程，由专业的教练进行指导，让学生能够更好地锻炼身体、提升体能，为以后的专项运动训练做好准备。
同时，学校也会引进名师授课，定期开展职业选手与学生进行交流以及比赛表演等各种体育活动。
五、儒学体育的结合学校将在体育教学中融入儒学教育的内容，通过体育活动给予学生对君子修养、健康生活等方面的深刻理解。
多举办体育比赛、运动会等活动，增强学生体育的参与意识和竞技意识。
六、家校合作学校与家长一起，推动家庭体育教育和体育活动的普及，让孩子们在家中也能参与到体育活动中。
同时，还将开展体育家庭活动日、体育亲子旅游等丰富多彩的体育活动，推动体育家庭教育的发展。
七、数字化监测通过数字化监测，了解和掌握学生的身体素质情况，优化体育教育内容，并制定个性化的学习计划和口径。
同时，学校还会利用大数据技术，对学生的学习成果和教学效果进行评估，为学生提供更优质的体育教育服务。
凝心聚力开拓进取r 推动学校体育工作再上新水平r ——刘延东在全国学校体育工作座谈会上作重要讲话
凝心聚力开拓进取r 推动学校体育工作再上新水平r ——刘延东在全国学校体育工作座谈会上作重要讲话
佚名
【期刊名称】《体育教学》
【年(卷),期】2017(037)009
【总页数】1页(P6)
【正文语种】中文
【相关文献】
1.牢固树立“健康第一”理念促进青少年身心健康体魄强健——国务院副总理刘延东在全国学校体育工作座谈会上的讲话 [J],
2.刘延东在全国学校体育工作座谈会上强调:凝心聚力开拓进取推动学校体育工作再上新水平 [J],
3.刘延东在全国学校体育工作座谈会上强调凝心聚力开拓进取推动学校体育工作再上新水平 [J], ;
4.凝心聚力开拓进取推动学校体育工作再上新水平 [J],
5.尹弘在政府工作报告征求意见座谈会上强调凝心聚力推动高质量发展 [J],
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创新机制强化措施努力开创体育工作新局面
创新机制强化措施努力开创体育工作新局面随着社会和经济的发展，体育在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。
为了保障和促进体育事业的健康发展，需要不断创新机制和强化措施，努力开创体育工作新局面。
本文将从体制机制方面和政策措施方面进行论述。
一、创新体制机制1.深化：在体育体制中，要充分利用市场机制，引入市场化竞争机制，提高体育产业的效益和竞争力。
同时，还可以推行社会资本参与体育投资，为体育产业发展提供更多的资金和资源支持。
2.完善执法机制：建立健全体育法律体系，加强体育法律的执行力度，尤其是加强对体育产业的监管力度，保障体育产业守法经营，规范市场秩序。
3.加强人才培养机制：完善人才培养体系，加大对体育专业人才的培养力度。
通过建立完善的人才选拔和培养机制，培养更多拥有专业技术和管理能力的体育人才，提升体育事业的整体水平。
二、强化政策措施1.加大体育基础设施建设力度：加大资金投入，加强对体育场馆、训练设施等基础设施建设的支持，完善配套设施，提高体育设施的利用率和效益。
2.增加体育项目的宣传力度：通过媒体、网络等渠道，加大对体育项目的宣传力度，提高人们对体育项目的认知度和参与度，推动体育运动的普及化和大众化。
3.加强体育赛事组织和管理：加强对体育赛事组织和管理的力度，提高赛事的品质和水平。
同时，加强对兴奋剂的管控，保障比赛公平、公正。
4.健全体育产业政策：制定完善的体育产业政策，鼓励和扶持体育产业的发展。
例如，给予体育产业税收优惠政策，提高对体育产业投资的回报率。
5.推动体育教育：加强对学校体育教育的，提高体育课的质量和教学效果。
同时，加强对社会体育的组织和推动，提高广大公众的体育素质。
1.提高体育事业的社会认可度：加强对体育事业的宣传推广，提高人们对体育事业的认可度和支持度，形成全社会共同关注和参与体育事业发展的良好氛围。
2.推动全民健身运动：通过举办丰富多彩的全民健身活动，提高全民健身意识和参与度，推动体育在全社会范围内的普及化和大众化。
2022职教中国观后感
职教中国观后感1下午观看《职教中国》栏目后，感触颇深，作为新时代职业院校的学子，我们应该努力学习专业知识和历史知识，努力充实自己以及对党和祖国的认知，使自己成为一个德才思想兼备的大学生。
在学校要参加体育活动锻炼自己的体魄，积极参加学校组织的各项社团活动，希望大家都能像采访节目上所说的要教育引导广大德育工作者坚定不移地做社会主义核心价值观的弘扬者、实践者、示范者，成为政治强、情怀深、思维新、视野广、严自律、人格正的德育工作者，也希望学校加大德育工作队伍培训力度，有序培训德育管理人员、思政课专任教师、辅导员、班主任等人员，进一步调动广大德育工作者立足本职岗位育人的积极性、主动性和创造性。
职教中国观后感2今天下午观看了周书记在《职教中国》栏目中的讲话，受益匪浅，作为一名教师，我们应该做到以下几点：第一，要强化课程思政协同育人的理念。
第二，要增强课程思政内容融合的能力。
如何将强国情怀、社会责任、道德规范、法治意识、思维品质、科学精神、创新能力、人文精神等要素融入到课堂教学，需要注重教育路径设计、强化思政元素与日常教学内容之间的融合，我们要在每一门、每一堂课的教育实践中，夯实铸魂工程、筑牢信仰、价值与精神之基，尤其是培养学生的政治和文化认同，激发学生的认知、提升学生的思想素质和能力。
第三，要创新课程思政方式方法的能力。
第四，要提升自己的综合修养。
习近平总书记反复指出，广大教师要坚持有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，只有教师坚定了理想信念，提升了理论修养，提升了育人能力，才能引领学生成长，为学生点亮理想的灯、照亮前行的路。
第五，要提升课程思政设计的能力。
一是研究学生的能力，那就包括了青年学、心理学等；二是课程与教材设计开发能力，当前要结合三教改革一起推进；三是课程思政的教学与管理能力，主要包括营造环境、激发兴趣；四是课程思政的评价反馈能力，能正确把握专业教育和思政教育两个维度，提升教育教学功效，即起到事半功倍的成效。
体教融合开创学校体育工作认识新境界
体教融合开创学校体育工作认识新境界作者：钟秉枢来源：《体育教学》2020年第10期经中央全面深化改革委员会第十三次会议审议通过，国务院同意，2020年9月21日，国家体育总局、教育部联合印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》。
学习文件，我们可以深切感受到党和国家对推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，促进青少年健康成长的高度重视和关心。
学习文件，我们可以看到学校体育工作进入了一个新的认识境界。
学校体育与教育强国。
落实《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，需要把学校体育与教育强国紧密相连，认识和把握与素质教育相适应的学校体育发展要求，从培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的高度，认识做好学校体育工作的必要性、紧迫性，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展。
通过学校体育进一步提升学生的创新精神、实践能力和社会责任感，以体育之魂锤炼学生坚韧勇敢，收获健康品格;以体育之慧启迪学生认知世界，塑造健全人格;以体育之美感染学生为人处世，拥有健美性格;以体育之力增强学生身体素质，收获强健体格，塑造学生活跃的头脑、健康的身体、快乐的心情。
学校体育與健康中国。
落实《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，需要把学校体育与健康中国紧密相连，认识和把握与健康中国相关联的学校体育改革方向，站在实现全面小康的高度，把学校体育融入实现“健康中国2030”奋斗目标中去谋划。
贯彻和落实“立德树人”根本任务，以“健康第一”为指导思想，强调学校体育健身育人功能。
通过开齐开足体育课，通过鼓励学生参与竞技体育训练和赛事，体悟竞技体育内涵，培育体育文化精神。
从过去仅仅注重增强体质，向学会、勤练、常赛转变。
让每一名学生都要学会至少一项体育技能，养成良好锻炼习惯，形成健康生活方式，“帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。
学校体育与体育强国。
落实《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，需要把学校体育与体育强国紧密相连，认识和把握与中国梦相匹配的学校体育战略定位，站在民族复兴的高度，把学校体育融入实现“两个一百年”奋斗目标大格局中去谋划。
《北京大学开学典礼校长致辞范文》
《北京大学开学典礼校长致辞范文》北京大学开学典礼校长致辞范文篇1亲爱的同学们，上午好。
你们的到来，为北大注入了新的血液，古老的燕园正焕发出青春的风采。
刚才的五位师长，也是北大五个学部的主任，饱含深情地讲述了他们心中的北大，期望能够帮助你们更好地发现北大、融入北大。
北大正如一个大家庭，学生、教师、员工、校友都是这个大家庭中的成员，彼此真诚相待，代代薪火相传。
让我们再次感谢他们。
你们心中一定充满了疑问。
大学是什么。
许智宏老校长常把大学比作百花园，把同学比作不同种类的花草树木。
一所好的大学就是要提供肥沃的土壤、充足的阳光和水分、恰当的养分，让大家不受干扰、不受压抑、自由发展、茁壮成长。
说：知人者智，自知者明，希腊德尔菲的神殿上也刻有认识自己（learntoknowyourself），只有了解自己，才能超越自己。
大学，就是让你去发现自己、认识自己、选择未来将成为怎样的人的地方。
在北大，你可以领略各领域最优秀学者老师的言传身教，选择启迪心智的课程、聆听深邃前沿的讲座、投身洞察社会的实践、倾情探索未知的研究、参与拓展视野的国际交流、沉浸于丰富多彩的校园文化生活。
所有这些都将是你成长的养分和创造力的源泉。
三十多年前，瑞典的哥德堡大学曾经做过这样一个实验。
他们让学生阅读一篇文章，但事先并没有告知阅读的目的。
在事后访谈中他们发现，一些学生会在阅读中尽可能寻找可供记忆的事实、单词，努力猜测可能会问到的问题，为考试做好准备;而另外一些学生，则去挖掘和思考文章背后更深的含义，试图与已有知识联系在一起，从不同的角度去理解和质疑文中的事实、推理和观点，好奇心和对知识的渴望催促他们随时随地进行智力的探险。
考试和文凭只是检验教育效果的一种方式，并非教育的终极目的。
过度关注考试，会使人沉迷于分数、奖励、名气这些虚荣和诱惑中，禁锢你的好奇心。
大学，应当是一次激动人心的自我发现之旅，追随你的好奇心，以继承、批判、创新去丰富自己、去探索奥秘、去挑战自我的极限;大学，应当是一个启迪智慧的自我发现之旅，倾听并追随自己仁厚之心，摈弃骄傲与狂躁，学习倾听、学习分享、学习选择，学习放弃，学习如何变得更加聪明、也要学习难得糊涂;大学，就是要不断发现和了解自己的兴趣、才华、禀赋，发现和了解自己的弱点和不足，这是一个为未来做准备的过程，是发现自己、雕塑自我的旅程。
介休市实验小学：守正创新 全面育人
介休市实验小学：守正创新全面育人作者：李采结来源：《山西教育·管理》2020年第12期介休市实验小学自1903年建校以来，培养了一批又一批社会贤达。
在百年传承的岁月中，学校秉承“崇德、弘毅、守正、创新”的校训，坚持“以爱育爱，以德塑德”的办学理念，引领学生实现全面而个性地发展。
文化治校，凸显“五个实验”特色介休市实验小学具有悠久的办学历史，百年的积淀赋予了它深厚的文化内涵，一代代的实验人在守正的同时，也在不断创新，设计了有自己特色的校训、校徽、校歌，营造了独特的校园文化氛圍，呈现出以“百年实验”为传承的优秀历史文化，以“魅力实验”为引领的师生发展目标和学校发展愿景，以“印象实验”为平台的校园十大活动，以“幸福实验”为追求的师生团队精神、奉献精神、拼搏精神和创新精神，以携手“赢在实验”为动力的发展成果。
浸润育德，凸显“育人为本”特色实验小学始终秉承“立德树人”的指导思想、“以爱育爱，以德塑德”的办学理念，重点培养学生品德素质、习惯素质、审美素质、社会素质。
学校将教学楼分别命名为崇德楼、启智楼、博艺楼、悟学楼、致远楼，意在体现“五育并举”、协调发展。
学校实施全员、全程、全方位的德育机制，利用学校多年德育优势，积极构建德育活动课程，每年开展“三礼”“三季”“三周”“四节”活动。
“三礼”即“特别的爱给特别的你”入学礼，“新学期，新征程”开学礼，“感恩母校，扬帆起航”成童礼；“三季”为“家有小儿初长成”养成教育展示季，“我的家园我守候”实验最美系列评选季，“好奇看世界”研学活动季；“三周”为“少年智则国智”爱国主题演讲周，“文明校园，从我先行”剧说文明体验周，“家校共建彩虹桥”家长会开展周；“四节”为“崇德杯”读书节，“弘毅杯”体育节，“守正杯”艺术节，“创新杯”科技节。
这些系列化的德育活动旨在为孩子提供多样化的平台，唤醒孩子的潜能，打造优质的教育。
多元育才，凸显“模式教学”特色学校为了让学习在课堂上真正发生，在总结前期课改经验的基础上，确立了“打造学习型课堂”的目标，提炼出“自学、合作、解疑、演练、展示、评议”六步教学法，并在此基础上建立了基本模式、课型模式和学科模式三位一体的模式群，以达到“课型模式化，模式学科化”的理想境界。
守正创新金句精选
守正创新金句精选
以下是部分守正创新金句：
1. 坚持守正创新，不断开拓进取。
2. 守正创新，注重实效，不断开创工作新局面。
3. 守正创新，自立自强，为实现高质量发展贡献力量。
4. 守正创新，锐意进取，为推进中华民族伟大复兴贡献力量。
5. 守正创新，是党的基本思想方法、工作方法、领导方法。
6. 守正创新，体现马克思主义政治家的高瞻远瞩和博大胸怀。
7. 守正创新，才能引领时代潮流；稳健进取，才能行稳致远。
8. 守正创新，才能把握时代机遇；奋发有为，才能实现更大作为。
9. 守正创新，是新时代新征程推动高质量发展的必由之路。
10. 守正创新，是新时代新征程开创美好未来的重要保障。
11. 守正创新，是新时代新征程推动绿色发展的关键所在。
12. 守正创新，是新时代新征程推动全球治理的重要途径。
13. 守正创新，是新时代新征程实现共同富裕的必由之路。
14. 守正创新，是新时代新征程推动全球治理的重要抓手。
15. 守正创新，是新时代新征程实现高质量发展的必然要求。
守正创新、引领未来：铸就根的事业辉煌篇章
守正创新、引领未来：铸就根的事业辉煌篇章铸就根的事业辉煌篇章在当今社会，每个行业、每个领域都在不断地发展和创新着，不断提升着人类的生产力和生活质量。
为了跟上时代的步伐，每个机构和企业都在思考如何不断创新，如何领先竞争对手，如何引领未来。
这就要求我们在守正的基础上不断创新，走出一条具有创新精神的道路。
只有这样，我们才能不断为社会创造价值，才能将自己的事业发扬光大，为未来铸就一道道辉煌篇章。
守正是任何创新的重要前提。
守正指的是保持传统文化、道德和价值观的纯净，同时不断地进行自我修复和沉淀。
这是赖以生存的根本，也是不断发展的基础。
只有坚定地守正，才能不断提高自己的道德水平，树立崇高的价值观，进而影响和激励周围的人们。
只有守正，才能让我们在创新的过程中不失去自己的身份和底线。
创新则需要不断地打破常规，敢于尝试新鲜事物。
创新是改变的动力，也是未来的趋势。
当我们看到机构、企业和行业在快速发展的时候，就必须要以全新的角度看待现有的问题和方法，将创新精神融入到每一步的生产和工作中。
很多现有的方案都是经过多年的沉淀和验证，但是，我们也要意识到，它们并不是万能的。
当我们面对日益复杂的市场和竞争环境时，就需要不断地打破常规，寻找全新的解决方案。
更进一步的是，创新本身就是一种学习和实践的过程。
这种学习方式与传统的培训和教育系统不同，它更多是一种通过反复尝试和总结经验的方式不断试错、不断进步的过程。
在创新的过程中，我们需要全面地了解我们所处的市场环境，行业趋势和潜在风险。
我们需要从不同渠道获取信息和资源，从中分析和总结领悟，并在具体的业务中不断实践和调整。
这种探索精神和创新精神的不断提升，可以保证我们始终具有对未来发展趋势的敏感程度，始终具有战胜竞争对手和应对变化的能力。
在实际工作中，我们要注重团队协作，注重协同创新。
只有通过多元化和综合化的角度，才能在许多领域进行创新，在工作中更多地考虑他人的意见和建议，汇聚团队的力量。
排比句40例(2024年5月15日)
排比句40例（2024年5月15日）1 .铸牢“忠诚之魂”、度续红色血脉的党性教育，弘扬“勤学之风”、强化理论武装的精神洗礼，恪守“为政之本”、涵养浩然正气的政治体检，淬炼“担当之要”、奋力追赶跨越的素质提能。
2 .坚定办学方向上要有新高度，在理论研究溯源上要有新探索，在服务中心大局上要有新作为，在创新办学体制上要有新突破，在全面从严治校上要有新提升。
3 .学出笃信笃行、绝对忠诚的新境界，学出守正创新、勇开新局的新思路，学出砥砺初心、恪守勤廉的新面貌，学出勇立潮头、争创一流的新成效。
4 .深刻把握把脉定向的思想引领力，深刻把握全局擘画的战略牵引力，深刻把握引领未来的实践穿透力，深刻把握先行示范的时代感召力。
5 .增强紧跟紧随的政治自觉，掌握理论升华的内在逻辑，坚定人民至上的根本立场，保持惩腐治贪的战略定力，强化管党治党的系统思维。
6 .饱含直抵人心、温暖人心的强大政治凝聚力，饱含统揽全局、引航未来的深逐思想穿透力，饱含激励前行、催人奋进的磅礴精神感召力。
7 .“政治坚定、情怀深厚”的信仰之师，“思维创新、视野广阔”的博学之师，“严于律己、人格正直”的品行之师。
8 .坚定共产党人的理想信念，汲取不懈奋斗的源泉动力，增强担当作为的使命责任，筑牢拒腐防变的堤坝防线。
9 .理论武装、凝心铸魂的“试金石”，促进发展、开创新局的“助推器”，自我革命、淬炼队伍的“动力源”。
10 .爱岗敬业、业务精湛的职业操守，与时俱进、锐意创新的可贵品质，师德高尚、甘为人梯的崇高境界。
11 .提升理论的“大课堂”，淬炼党性的''大熔炉"，实践锻炼的“大场景”，建功立业的“大舞台”。
12 .思想灵魂的淬炼洗礼，理论武装的深化提升，工作本领的充电赋能，纪律作风的集中强化。
13 .看齐追随的政治逻辑，赋能发展的价值逻辑，螺旋跃升的迭代逻辑，勇立潮头的竞争逻辑。
14 .掌握理论的深度，政治能力的强度，思维视野的广度,思想境界的高度，干事创业的效度。
立足课标,落实素养,守正创新,引领教学
立足课标,落实素养,守正创新,引领教学以立足课标,落实素养,守正创新,引领教学为标题立足课标，是指教学活动要紧密围绕国家课程标准展开，注重课程内容的设计与实施。
课标作为教学的依据，旨在规范教学内容和教学进程，确保学生能够达到预期的学习目标。
教师应该深入研究课标，理解课标的要求，将其转化为具体的教学行动，确保教学活动与课标要求相符合。
落实素养，是指注重培养学生的综合素养，使他们具备全面发展的能力。
素养包括知识、能力、品德和情感等多个方面，是培养学生全面发展的基础。
教师应该关注学生的个性特点和潜能，注重培养学生的创新思维、合作精神和实践能力，使他们能够适应未来社会的发展需求。
守正创新，是指教师要坚守教育的初心和价值观，同时不断开拓教育教学的新方法和新途径。
教育是一项既传承古人智慧，又追求创新发展的事业。
教师应该注重传统教育的价值，同时积极探索教育的创新模式，不断提升自身的教育教学能力，使教学更具活力和吸引力。
引领教学，是指教师要发挥引领作用，引导学生主动探究、积极参与教学活动。
现代教育注重培养学生的自主学习能力和创新精神，教师应该具备良好的教学方法和引导能力，能够引导学生主动思考、积极探索，使他们成为自主学习的主体。
在教学实践中，教师应该以立足课标为基础，确保教学内容和进程与国家课程标准相一致。
同时，教师要注重培养学生的综合素养，帮助他们全面发展。
在教学过程中，教师应该守正创新，坚守教育的初心和价值观，同时不断开拓教育教学的新方法和新途径。
最重要的是，教师要发挥引领作用，引导学生积极参与教学活动，培养他们的自主学习能力和创新精神。
为了实现立足课标、落实素养、守正创新、引领教学的目标，教师需要不断提升自身的教育教学能力。
首先，要加强对课标的研究和理解，将其转化为具体的教学行动。
其次，要注重培养学生的综合素养，关注他们的个性特点和潜能，帮助他们全面发展。
第三，要守正创新，坚守教育的初心和价值观，同时积极探索教育教学的新方法和新途径。
体育工作总结及2024年工作思路（2篇）
体育工作总结及2024年工作思路体育工作总结：在过去的一年中，我参与了体育工作，并取得了一些显著的成绩和经验。
在这份体育工作总结中，我将主要回顾我在过去一年里的工作内容、成效和深刻的体会。
首先，我负责组织和管理学校体育课程和活动。
我与老师们紧密合作，确保体育课程和活动的顺利开展。
我认真制定了每个学期的体育课程计划，包括不同年级和不同学科的课程内容和教学方法。
我也定期与学生和家长沟通，了解他们对体育课程的意见和建议，不断优化课程设置。
其次，我积极开展学校体育活动。
我组织了学校的体育比赛和运动会。
我制定了详细的比赛规则和流程，协调各方资源，确保比赛的顺利进行。
我还组织了一些体育俱乐部和兴趣小组，让更多学生参与体育活动，提高他们的身体素质和团队合作能力。
此外，我也积极参与了一些体育培训和交流活动。
我参加了一些体育教师的培训课程，学习最新的教学方法和理论知识。
我也参加了一些体育教育论坛和研讨会，与其他体育从业者进行经验交流和学习互助。
总的来说，我在过去一年里的体育工作中，取得了一些明显的成果。
学生们对体育课程和活动的参与度明显提高，学校的体育环境也得到了改善。
我对教学和管理能力有了一定的提高，也对体育教育有了更深入的理解和认识。
在2024年，我将继续积极参与体育工作，并制定以下工作思路：1. 制定合理的体育课程计划。
我将根据学校实际情况，制定更加合理和有效的体育课程计划。
我将注重不同年龄段和体能水平学生的需求，结合教育理论和实践经验，设计出具有挑战和趣味性的体育课程。
2. 推动体育科研和创新。
我将积极参加一些体育教育研究项目和课题，并与其他体育教师开展合作。
我将关注国内外体育教育的最新动态和研究成果，不断提升自己的专业水平。
3. 加强与社会资源的合作。
我将积极与其他体育从业者、体育组织和社区合作，充分利用各种资源，丰富学校体育活动的内容和形式。
我将拓宽学生们的视野，提供更多的参与体育的机会。
4. 注重学生体质健康的护理。
挑战与应对：步入新时代，共谋学校体育新发展
挑战与应对：步入新时代，共谋学校体育新发展作者：吴键袁圣敏来源：《中国学校体育》2022年第01期“广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。
”这是2007年《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）对青少年体育事业和学校体育工作的定位。
十九届五中全会提出到二○三五年，基本实现社会主义现代化远景目标，要“建成文化强国、教育强国、人才强国、体育强国、健康中国，国民素质和社会文明程度达到新高度，国家文化软实力显著增强”。
当前，教育、体育领域的改革正朝着实现这个目标方向不断迈进。
当下，在中华民族伟大复兴、世界百年未有之大变局的重要时期，我们要清醒地认识到，中华民族的伟大复兴，不仅需要源源不断的创新智慧支撑，同样重要的是，需要大批身心健康的劳动力支撑。
教育、培养身心健康的社会主义建设者和接班人，是学校体育工作者的责任所在。
因此，在工作中，必须坚定树立一个基本理念，即学生体质健康是中华民族伟大复兴的重要前提，学校体育事业是中华民族伟大复兴的重要基石。
一、学校体育改革发展现状1.出台配套政策，进一步完善制度体系。
2020年以来，《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》等一系列政策文件相继出台，这表明，学校体育工作越来越受到国家的重视。
各类文件的出台、各项规定的明确，完善了学校体育的制度体系，为今后学校体育工作的改革发展指明了方向。
2.增加教师数量，师资配置水平达到新高度。
教育、编制、人事等部门采用增加编制、定向培养、兼职聘任等方式，增加学校体育教师数量，师资配置水平持续提升，趋势向好。
据统计，近5年，义务教育阶段体育教师人数每年以5万名的速度持续增加。
发扬踔厉 继往开来 不断开创学校体育新局面
发扬踔厉继往开来不断开创学校体育新局面
佚名
【期刊名称】《运动》
【年(卷),期】2010(000)009
【摘要】合肥工业大学创建于1945年，是教育部直属的全国重点大学、国家“211工程”重点建设高校和“985工程”优势学科创新平台建设高校。
体育部是学校直属十八个教学实体之一，本科教学绩效卓著、教研成果丰硕、高水平运动队成绩优异彰显了体育部工作的特色与亮点。
【总页数】2页(PF0002-F0002,I0001)
【正文语种】中文
【中图分类】G807.01
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2023第二批主题教育标语-概述说明以及解释
2023第二批主题教育标语1.改革创新，引领未来2.锲而不舍，奋发向前3.团结协作，共创辉煌4.勇往直前，努力拼搏5.追求卓越，超越自我6.真诚待人，守望相助7.脚踏实地，砥砺前行8.传承文化，弘扬精神9.开拓创新，不断突破10.拼搏进取，不畏艰难11.以人为本，关爱共享12.诚信经营，信誉至上13.追求卓越，领先一步14.创新思维，创造未来15.绿色环保，共建家园16.青春活力，无限可能17.敬业奉献，服务社会18.感恩回报，回馈社会19.坚守诚信，守护品质20.务实进取，勇立潮头21.深入学习新时代中国特色社会主义思想，推动理论创新和实践创新的深度融合22.以不忘初心、牢记使命为中心，更好推进主题教育各项工作23.坚持以人民为中心的发展思想，推动人民群众获得感、幸福感、安全感不断增强24.加强内政治文化建设，为中国特色社会主义事业提供强大思想保证25.增强性修养，全面提高员干部的先进性、纯洁性和战斗力26.培养造就一支高质量专业化干部队伍，全面提高的执政能力和领导水平27.打造中国特色社会主义先进文化，推动艺术、文化、体育等领域繁荣发展28.增强员干部宗旨意识，切实保证的事业始终充满活力、生机勃勃29.发扬民主集中制，确保全上下同心、共同奋斗30.坚持的领导，承担起建设中国特色社会主义的历史责任和使命31.坚持以经济建设为中心，统筹推进五位一体总体布局32.加强风廉政建设，坚决反对腐败现象33.坚决维护中央权威，反对一切搞分裂、搞颠覆的行为34.推进全面从严治，确保始终保持先进性和纯洁性35.坚决落实新发展理念，加快推进经济高质量发展36.切实保障人民群众基本生活，加强社会保障体系建设37.狠抓督导检查，确保主题教育各项任务落地生根38.坚持以的建设为统领，全面推进国家治理体系和治理能力现代化39.推进军民融合发展，提升国家综合实力和军队现代化水平40.加强对军队的绝对领导，确保军队忠实履行使命任务41.团结协作，共建美好未来42.勇于创新，不断超越43.传承优良传统，发展时代精神44.合作共赢，共同发展45.爱岗敬业，追求卓越46.拥抱变革，实现突破47.锐意进取，开创新局48.增强责任感，做出优异成绩49.持续学习，不断提升50.自信自强，勇攀高峰51.诚信为本，创造美好未来52.加强合作，实现共同目标53.求真务实，追求卓越54.保持激情，实现自我价值55.创新思维，实现跨越式发展56.坚持初心，追求卓越57.充分发挥团队的力量58.用智慧引领未来59.真诚待人，赢得尊重60.积极应变，迎接挑战61.师德修行，以身作则62.传道授业，乐于奉献63.学生为本，关爱无限64.立德树人，育人为本65.深耕细作，教育有果66.求真务实，实践为主67.开拓创新，引领变革68.培养品质，铸就未来69.诚信立业，成就辉煌70.博学多才，全面发展71.优秀导师，潜能激发72.精益求精，追求卓越73.传承经典，继往开来74.团结协作，共建和谐75.责任担当，引领未来76.开启智慧，创新教育77.教育有心，点亮未来78.传递希望，绽放梦想79.智慧引领，智能出彩80.引领未来，创造奇迹81.让理想在主题教育中放飞82.深入人心的教育才能取得深入人心的成果83.唤醒心灵，激发前进的力量84.以责任心为底色，以创新为成就85.奋发向前，成就无限可能86.主题教育，点亮灵魂的火花87.人生不止，主题教育不断88.不忘初心，砥砺前行89.主题教育，筑梦前行的道路90.勇敢迈出每一步，收获成功的喜悦91.把握机遇，展现出色的自我92.每一天都是学习的最佳时机93.脚踏实地，开拓创新94.奉献与成长并行，主题教育引领未来95.汲取营养，成就卓越96.追求进步，不断超越97.倾听声音，创造未来98.青春正盛，主题教育引领前行99.唤醒潜能，激发斗志100.主题教育，启迪智慧之光101.明德促和谐，修身育人102.治国必先治心，改革源自改造103.厚德载福，信仰引领104.不忘初心，方能始终105.传承红色基因，传播正能量106.挑战自我，追求卓越107.共筑中国梦，奋进新时代108.人民至上，服务为王109.自强不息，勇攀高峰110.严于律己，宽以待人111.不断创新，赢得未来112.感恩奋进，永不放弃113.守正创新，开拓新局114.团结奋斗，共铸伟业115.奉献社会，传递爱心116.拼搏进取，收获成功117.锐意创新，追求卓越118.积极进取，追求梦想119.诚信立命，铸就未来120.团结奋进，共创辉煌121.心灵焕新，拓展思维122.真知灼见，成就未来123.奋发有为，创造辉煌124.践行初心，乘风破浪125.塑造人生，放飞梦想126.实现自我，追求卓越127.修身齐家，治国平天下128.自强不息，砥砺前行129.精细管理，创新发展130.开放包容，共同进步131.服务人民，情系百姓132.诚信立身，正直为政133.合作共赢，共创辉煌134.独立自主，探索未知135.团结协作，相互支持136.培养人才，引领未来137.勤奋学习，创造奇迹138.社会责任，成就使命139.团结奋斗，共谱华章140.艰苦创业，化挑战为机遇。
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守正创新引领未来开创学校体育工作新局面作者：马凌李忠诚来源：《体育教学》2016年第06期【编者按】：为贯彻落实党的十八届三中全会《决定》作出“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”的战略部署，进一步深化学校体育改革，国务院办公厅近日印发了《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（以下简称《意见》）。
本刊继上期刊登了指导文件及教育部体卫艺司司长王登峰答记者问后，全国上下学校体育工作者为之欢欣鼓舞，期盼这次改革能够见到显著效果。
本期特邀专家、学者进一步围绕《意见》的精神实质及落实中需注意的问题、努力方向进行深入分析。
摘要：本文对国务院下发《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》从出台背景、亮点、落实中应注意的问题等方面进行了论述。
关键词：墙壁；体育教学；利用中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2016）06-0004-03近日，国务院下发《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（以下简称《意见》）。
《意见》共6个部分18条，对今后一个时期我国学校体育工作的发展进行了全面的规划，明确了我国学校体育工作的指导思想、工作原则和工作目标，同时，指出了工作重点和具体路径。
《意见》的下发，既凸显了党和国家对学生身心健康的高度重视，同时，也表明了学校体育工作发展相对滞后，学生身心健康状况不容乐观的现实，正如《意见》中指出的那样“学生体质健康水平仍是学生素质的明显短板”，因此，准确理解《意见》的精神和要求，抓好学校体育各项工作的落实，是未来一个时期学校体育工作的主要任务。
一、《意见》出台的背景（一）是贯彻落实党的十八届三中全会精神，推动教育综合领域改革的必然要求党的十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，对当前中国面临的重大和紧迫问题作出系统改革部署。
在推动教育综合领域改革部分，《决定》明确指出“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”，强调了德育、体育和美育的重要地位。
首次把“智育”工作放在德育、体育和美育之后进行论述。
从行文中对“四育”的表述顺序来看，突出强调了体育在教育中的地位和作用，同时，也说明了体育在目前学校教育中相对弱势的地位，需要通过一系列强有力的措施予以加强，充分发挥体育在育人中的作用。
《决定》对教育工作的不同领域提出了不同的要求：德育要求“坚持”——坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育；体育要求“强化”——强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健；美育要求“改进”——改进美育教学，提高学生审美和人文素养；智育要求改革。
我们把“坚持”“强化”“改进”和“改革”这些表述放在一起分析，可以看出中央对教育领域内不同工作提出的要求是不一样的。
“强化”对应的是“弱化”“边缘化”，这从一个侧面说明了体育课和课外锻炼在实际学校教育工作中普遍得不到重视的现实。
中央明确了“强化”的要求，主要是针对长期以来，由于管理主体缺失、管理力度不够、力图解决各项工作落不到实处的问题。
此次出台的《意见》，是落实中央精神的具体举措。
（二）是对全面推进素质教育，贯彻落实“健康第一”办学指导思想的继承和发展进入新的世纪，根据世界经济、社会的发展，党中央、国务院着眼于我国21世纪人才培养的需求，在1999年，作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，指出“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长”。
同时要求“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。
确保学生体育课程和课外体育活动时间，不准挤占体育活动时间和场所。
举办多种多样的群体性体育活动，培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力”。
这些话语今天读起来依然方向明确，充满正能量。
时间过去快20年了，一些遗留问题没有得到有效地解决，新问题却接踵而来。
学校体育仍然是教育发展中的短板，影响和制约学校教育的发展水平，影响学生的健康发展。
全面推进素质教育，没有捷径可走，更不能让体育掉队，必须沿着我党一贯主张的教育方针，坚持德智体美全面发展，坚持诸方面教育“相互渗透、协调发展”，最终实现学生的“全面发展和健康成长”。
在此，需要特别强调“学校教育要树立健康第一的指导思想”是对全体教育者的要求，且不可把健康推给体育，更不能推给体育教师，因为，学生的健康受多种因素的影响和制约，体育只是其中能起到积极促进作用的有利因素。
在学校教育中，如果不改变全体教育者的思想意识，仍然把体育工作放在“说起来重要、干起来次要、忙起来不要”的境地，体育在学生发展中所起的作用只能是镜中花、水中月。
从《意见》的具体内容来看，既有对老问题、大难题的突破，也有对新问题的积极应对，力图达到体制机制创新，教育全面均衡发展，学生终身受益。
这是对党的教育方针的重申和强调，是对具体工作的聚焦和强化。
（三）对学生体质健康状况及学校体育工作现状做出了积极的回应我国的国民体质监测工作开始于1985年，至今已经30余年。
从历次监测的结果来看，学生体质健康状况一直不容乐观。
学生体质下降趋势难以遏制，是多年来学校体育工作改革中不可回避的问题。
2014年全国学生体质与健康调研结果显示，学生体质与健康状况总体有所改善：与2010年相比，2014年我国城乡学生身体形态发育水平，即身高、体重和胸围等发育水平继续提高。
肺活量继2010年出现上升拐点之后，继续呈现上升的趋势。
城乡学生营养不良检出率进一步下降，且基本没有重中度营养不良。
中小学生身体素质继续呈现稳中向好趋势。
但是，大学生身体素质继续呈现下降趋势。
视力不良检出率仍然居高不下，继续呈现低龄化倾向，各年龄段学生肥胖检出率持续上升。
造成这一结果，应该说是复合性因果关系。
其中，学校体育工作发展相对滞后，学生的体育锻炼时间得不到保证，锻炼的效果不好是不争的事实。
学生视力不良和肥胖检出率的不断升高，就是一个例证。
《意见》十分明确地把工作的重点指向学校体育，要求从各个方面强化学校体育工作，切实改变学校体育工作的现有局面，并提出了2020年学校体育工作的目标，学生“体质健康水平明显提升”便是其中重要的工作目标之一。
二、《意见》的亮点（一）总体要求突出顶层设计，高屋建瓴，方向明确；具体举措着眼贯彻落实，提纲挈领，务求实效从《意见》的行文结构来看，整体上分为6个部分，实际上是由两大部分组成的：第一，加强学校体育工作的总体要求；第二，加强学校体育工作的具体举措。
在第一部分，《意见》从指导思想、基本原则和工作目标3个方面提出了原则性要求。
在指导思想中，特别强调以“天天锻炼、健康成长、终身受益”为目标，体现了以人为本的发展理念，强调了学校体育工作以促进学生的发展为出发点和落脚点，同时，也将“手段——天天锻炼、过程——健康成长、目标——终身受益”有机地结合在一起。
基本原则阐述了如何处理好学校体育工作发展过程中的四对相互关联的关系：课内、课外相衔接，解决锻炼时间问题；兴趣、技能相促进，解决锻炼的可持续性问题；群体与竞赛相协调，着眼于普及与提高；全面与分类相结合，坚守基本要求和区别对待。
这些都为地方政府和基层学校创造性地开展体育工作指明了方向。
在第二部分，《意见》则从体育课程、体育教学、课外锻炼等16个具体方面提出了明确、可操作的要求。
例如，明确提出“有条件的地方可为中小学增加体育课时”“支持高等学校牵头组建运动项目全国教学联盟，为中小学开展教改试点提供专业支撑，促进中小学提升体育教学水平”等，这些要求都非常具体，可以很快地落实到学校的具体工作中去。
（二）体现了纵横结合、整体推进的工作思路学校体育工作今天的局面是“多因一果”，即各种错综复杂的因素叠加，造成学校体育工作效果差，学生体质健康状况不好。
因此，学校体育工作的加强也必须采取综合治理的工作推进思路。
这一思路贯穿在《意见》中。
第一，在体育课程体系建设方面，提出了建立大中小学相衔接的课程体系。
体育课是学生接受教育的过程中，历时时间最长（14年必修）、累计课时最多的一门课程，但是课程的实际效果却没有体现出来。
其中，课程内容体系相对开放是一个重要的原因，造成学生在不同的学校、不同的学段所接受的体育教育差别较大，难以有效地对接，不同体育教师的教学似乎永远都是从“零基础”开始，致使教学内容低级重复，难以符合不同学段学生的特点。
大中小学相衔接的课程体系建立，将从一定程度上解决教学内容低级重复的问题，提高不同学段学生的兴趣。
第二，在课外锻炼方面，对幼儿园、中小学和高校均提出了相应的要求。
其中，在加强学校体育工作的文件中，专门对幼儿园的工作提出要求，这还是第一次。
这一方面是因为幼儿教育体育锻炼的不足，同时，也体现了《意见》整体推进的工作思路。
在竞赛体系构建方面，要求构建全国学生四级竞赛体系。
第三，在加强体育师资队伍建设方面，首次将高等学校体育教育专业的学生培养、高考招生测试办法纳入其中。
从体育师资培养的角度，高等学校体育教育专业的招生是体育师资培养的开始，教学是体育师资培养的过程，这两个阶段在很大程度上已经决定了体育师资的整体水平，做好这两个环节，对于提高未来体育师资水平具有至关重要的作用。
同时，《意见》还提出了课内、课外的结合；家庭、学校和社区的联动；整合各方资源支持；评价监测与组织实施并重；等等。
这些举措的提出，都体现了从整体上推进学校体育工作的思路。
（三）抓住了学校体育工作的牛鼻子学校体育工作之所以成为学校教育工作中的短板，与多年来没有建立起有效的管理和监督机制不无关系。
以前下发的加强学校体育工作的文件，主要强调要“做什么”，很少提出检验的举措和不做的后果，逐渐形成了要求越来越多、效果越来越差的恶性循环。
此次出台的《意见》抓住了推进学校体育工作发展的关键因素：评价监测和考核督导。
其中，评价和监测工作主要着眼于学校体育工作开展的质量，用考试和监测的办法督促学校落实好国家对学校体育工作提出的各项要求，关注的是学校体育工作的最后一公里；考核和督导则重点强调政府的责任，要求把学校体育工作列入政府政绩考核指标、教育行政部门与学校负责人业绩考核评价指标。
建立专项督查、抽查、公告制度和行政问责机制。
同时，还将建立约谈有关主管负责人的机制。
这样就可以为学校体育的发展提供良好的发展环境。
三、落实《意见》应注意的问题（一）要树立法制意识，增强法制观念，坚持法制思维，做到依法行政、依法治教、依法办学依法治国是我们党的治国方略，党的十八届三中全会明确提出“推进法治中国建设”，十八届四中全会审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，明确提出“深入推进依法行政，加快建设法治政府”，要求“行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为”。