学习播报天气预报
利用网络搜索学习天气预报
天气预报——利用网络搜索学习天气预报教案背景：自从有了地球，就有了春夏秋冬，春天生机勃勃的嫩芽、夏天潺潺的山泉、秋天累累的硕果、冬天雪中的腊梅，给我们带来了无限生机和希望，但季节的变换又往往给我们带来灾难，给人民生命财产带来难以挽回的损失，如何准确了解天气，将会帮助我们了解未来天气变化的趋势，这样，就可以提前安排我们的生产和生活，将天气变化造成的损失减少到最小。
课题：《天气预报》——利用网络搜索学习天气预报教材分析：教材是黑教版第六册第五课的内容，本课是以天气变化为专题来进行研究的，它内容丰富，科普性强，而且和我们的生活还紧密联系，因为五年级同学已经基本掌握了利用搜索引擎去看新闻和查找与生活相关的知识，所以本节课首先要求同学们利用网络搜索功能查询未来三天齐齐哈尔地区天气情况。
并认识各种天气符号的意义。
通过本节课训练孩子们利用网络搜索解决生活中的问题能力，增进同学们正确利用网络服务生活的态度，培养其热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感。
教学方法：任务驱动法知识与技能目标：1、使学生初步掌握网络搜集有关天气预报的方法2、运用所学的知识来处理信息过程与方法目标：通过自主探究、合作及老师的引导、点拨来共同完成知识目标。
情感与态度目标：培养学生正确运用信息的良好习惯及关爱他人的优秀品德。
教学过程：一、课程导入：师：同学们，你们还记得“草船借箭”这个故事吗？谁能说一说这个故事的主要内容？（请一名同学简要复述这个故事）师：你们说的很好，在这个故事里诸葛亮算到曹操疑心大，一定不敢轻易出兵，更算到了三天之内必有大雾，这是他能轻易“借”到箭的原因，当然三天之内必有大雾不是他算出来的，而是他博学多才，根据当时当地的一些自然环境的变化推断出来的。
虽然这个故事历史上不一定真有其事，但从中我们可以知道，天气预报从古到今都和我们生活息息相关。
这节课我们就来上一节活动课“天气预报”。
（板书课题）二、任务驱动，交待活动内容出示任务一：搜索天气状况常用符号1、自主学习学生通过百度搜索关键词“天气状况常用符号”请同学们互相浏览认识一下找到的资料，相互讨论，相互学习。
5B M3U2 单元分析 (2)
5B Module 3 Unit 2 Weather单元主题本单元主题为Weather天气，模块主题是things around us, 这个单元是以我们每天接触的大自然为背景，从中学习有关天气的表示方法。
单元任务分析在这个单元中要求学生能认识描述天气的一些单词，如cloudy、sunny、rainy、windy、snowy、stormy、foggy，以及名词与形容词的转换，如cloud与cloudy，sun与sunny，rain与rainy，wind与windy，snow与snowy，storm与stormy，fog与foggy，并能用一般现在时，一般过去时描述各种天气情况。
要求学生掌握：主要词汇：weather；cloud/cloudy; sun/sunny; rain/rainy; wind/windy; snow/snowy;storm/stormy; fog/foggy; degree; report; temperature; tonight; typhoon;grow-grew; build-built; cut-cut; put-put; comfortable主要句型：学习What’s the weather like…? What’s the temperature?It’s …(weather). It’s …(temperature). What was the weather like…? What was the temperature? It was …(weather). It was …(temperature). blow…down;make…strong;help…grow的句型。
本单元从天气的不同，让学生运用一般现在时和一般过去时，同时又在学习描述天气情况中让学生感知天气与农作物之间的关系，了解农民一年四季的生活。
激发学生保护大自然。
旧知复习：复习有关天气的单词cloudy、sunny、rainy、windy、snowy、wet、dry、warm、cold、cool、hot、strongly、gently，让学生运用这些单词描述四个季节的天气特征。
小朋友天气预报播报词
【实用范文】1.通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2.能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3.感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
活动准备：1.经验准备：幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2.材料准备：教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。
学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。
活动过程：1.户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的'关注。
(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。
北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～15℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?”(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。
(3)“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。
小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢?”适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。
2.通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。
(1)教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：“图中有谁?”(天气预报员和天气图标。
)“天气预报员告诉我们什么?”(预报明天的天气情况。
)“除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报?”(2)幼儿根据经验回答。
学习不同天气现象天气变化观察教案
学习不同天气现象天气变化观察教案学习不同天气现象天气变化观察教案引言:天气是我们生活中重要的一部分，它不仅影响我们的日常活动，还对自然界产生着巨大的影响。
为了帮助学生深入了解不同的天气现象和天气变化的规律，本教案旨在通过观察和实践，培养学生对天气的观察和判断能力，提高学生的自主学习和综合应用能力。
一、教学目标1. 学习不同天气现象和相关词汇。
2. 了解天气变化的规律，提高对天气变化的观察能力。
3. 学习使用天气观察工具，如温度计、风向标等。
4. 培养学生对天气进行观察和分析的能力。
5. 提高学生的科学实践能力和团队合作能力。
二、教学准备1. 天气观察工具：温度计、风向标、气压计等。
2. 相关资料和图片，以便学生更好地了解不同天气现象。
3. 录制的天气预报视频或音频，用于学生模仿和自主制作天气预报。
三、教学过程1. 复习知识 (10分钟)回顾上次课学习的天气相关词汇和概念，如晴天、阴天、多云、雨天等。
让学生进行简答题回答，巩固他们的学习成果。
2. 导入新知 (10分钟)展示一些天气图片，让学生观察并描述现象。
通过提问和互动，引导学生进一步了解不同的天气现象，并介绍相关的词汇。
3. 天气观察实践 (30分钟)将学生分成小组，每个小组配备一套天气观察工具。
引导学生观察当天的天气情况，并记录相关数据，如温度、风向、天气状况等。
学生可以利用手机上的天气APP辅助观察，并与实际观察结果进行对比。
4. 数据收集与分析 (20分钟)学生根据观察到的数据，进行数据收集和整理，并使用图表或图像展示天气变化的规律。
让学生分析不同天气现象之间的联系和影响，并提出自己的观察结果和思考。
5. 制作天气预报 (30分钟)让学生模仿天气预报的形式，自主制作天气预报。
他们可以使用PPT、视频、音频等形式，根据自己对天气的观察和理解，通过模拟天气预报的语言和表达，将自己对天气的判断和预测展示给全班。
鼓励学生使用不同的媒介和创造性的表达方式。
幼儿园大班教案：我是天气预报员
幼儿园大班教案：我是天气预报员一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解天气预报的基本知识，学会查看天气预报图标和气温变化。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考和表达能力，学会通过观察天气现象来预测天气。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对天气的兴趣，增强环保意识，关注自然环境。
二、教学内容1. 天气预报的基本概念：天气、气候、天气预报等。
2. 天气预报图标：晴、阴、雨、雪、雾等图标及其含义。
3. 气温变化：摄氏度、华氏度等温度单位，了解气温变化规律。
4. 观察天气现象：学会观察云彩、风力、湿度等天气现象，预测天气变化。
5. 实践操作：填写天气预报记录表，制作简单的天气预报海报。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解天气预报的基本知识，学会观察天气现象，提高预测能力。
2. 难点：让幼儿掌握气温变化规律，学会填写天气预报记录表，制作天气预报海报。
四、教学准备1. 教具：天气预报图标卡片、气温变化图标、天气预报记录表、画纸、彩笔等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境，便于幼儿集中注意力。
五、教学过程1. 导入：以一个有趣的故事《小猪佩奇和天气预报》引发幼儿对天气预报的兴趣。
2. 基本概念：讲解天气预报的基本概念，让幼儿了解天气、气候与天气预报之间的关系。
3. 学习天气预报图标：发放图标卡片，讲解图标含义，让幼儿分组进行练习。
4. 观察天气现象：带领幼儿走出教室，观察实际的天气现象，培养幼儿的观察能力。
5. 填写天气预报记录表：让幼儿根据观察到的天气现象，填写天气预报记录表。
6. 制作天气预报海报：引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己预测的天气预报海报。
7. 分享与评价：组织幼儿相互展示自己的天气预报海报，大家共同评价，提高幼儿的表达能力。
8. 总结与拓展：总结本次课程的重点内容，鼓励幼儿关注天气变化，增强环保意识。
教学反思：在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，针对幼儿的不同需求进行个别辅导。
在实践操作环节，鼓励幼儿积极参与，培养他们的动手能力。
小学作文03学写天气教案讲义
作文教案设计表【其它资料汇总】雨景午饭以后，我坐在窗前，感到天气有点凉，快要下雨了。
霎时，天空中乌云密布，地面上冷风习习，吹得树叶沙沙作响。
接着，毛毛细雨飘落下来。
雨，起初像牛毛，像花针，像细丝。
最后，渐渐变大了，雨水像无数条线似的刷刷落下，冲洗着植物的叶子。
突然雨点随风冲进了窗户，溅了我一脸，我连忙关好了窗户。
雨越下越大，我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，灰蒙蒙的一片。
雨水滴在房顶的瓦片上，水花四溅，整个房顶像被一层薄烟笼罩着。
树叶儿、小草儿都绿得发亮。
雨水顺着房檐往下淌，开始像断了线的珠子，后来又连成一条粗线。
地上的雨水愈积愈多，最后汇成一条小溪，哗哗地流着。
真是一场及时雨啊！田地里的禾苗一定会咕咚咕咚喝个痛快。
我仿佛看到雨水流进了田地，流进了果园，流进了人们的心窝里……台风天“暴风雨前的宁静。
”每年夏、秋之际，总是在烈日之下想象狂风大起的滋味，而等到气象播报员滔滔不绝地说着又有个“风暴”即将袭卷这里时，人们又得在超市里用泡面或杂粮塞满自己的购物袋，深怕被这愤怒的强风给刮了满身湿。
台风前，天空是一片蔚蓝，没有了云的点缀，风平浪静的，好一个美丽的大晴天！但是当主角登陆时，缓慢从容的走过我们的大天空，瞬间“风起云涌”，强风阵阵的在窗口旁尖叫，世界突然变暗了，只有风的嚎叫从未停过。
其实我偶尔会调皮的望向大楼下方，看看哪个倒霉的路人雨伞被强风给“开天花”，而这个举动则会让我的脸上充满了台风所带来的“丰沛雨量”。
台风是好是坏呢？有人说他是个邪门的玩意儿，只是它一点也不小罢了。
其实台风虽然很恐怖，但若没有了台风，我们哪里有水可以用？只是所有的事都是两面的，台风，当然也不例外。
台风滋润了这片大地，同时也刮走了许多人的家园，让别人的梦想付诸东流，灾民嚎叫着，只能在已碎裂的家园里，寻找昔日的回忆，这样任那顽强的风儿无情的吹走自己的家。
台风带给我很大的震撼，当风停了，文明被水淹没了，希望却还在各地发芽，好比这次的水灾，当台风走后，有许多人重新振作，也有许多人发起救灾民的活动，我在这次的台风里，找到了令人动人的画面，也让我看到了希望！。
播报天气预报主持词
竭诚为您提供优质文档/双击可除播报天气预报主持词篇一：少儿天气预报模拟主持模拟主持——天气预报观众朋友们，大家好，今天是20XX年4月23日，星期四。
欢迎大家准时收看今天的《天气预报》。
我是主持人杨佳毓。
现在播送气象台今天早上6:00钟发布的鄂尔多斯天气预报。
今天夜间到明天白天:晴间多云，西风一到二级，最高温度:25℃(摄氏度)，最低温度:15℃(摄氏度)。
空气质量:优。
紫外线指数:强。
预计25号，受内蒙中东部冷空气影响，气温将骤降至5℃(摄氏度)以下。
请观众朋友们在享受阳光沐浴的同时，提前做好防寒保暖工作，谨防不稳定气温给您的出行和身体带来不便。
好，今天的《天气预报》节目就播报到这里。
欢迎您继续收看本台的其他电视节目。
我们明天再见！篇二：天气预报广播稿歌曲1《生命因诚信而美丽》甲：有人说，生命因探索而美丽，因为探索的成功点缀了生命的颜色；乙：有人说，生命因拼搏而美丽，因为拼搏的汗水浇灌了生命的花朵；甲：有人说，生命因执著而美丽，因为执著的信念透射出生命不屈的光泽??合：而我们觉得，生命因诚信而美丽。
乙：诚信是山，撑起了中华民族优秀的品格；甲：诚信是水，养育了华夏子孙非凡的人格。
乙：诚信是秋风来临时，那一片片随风飘落的黄叶，它们无怨无悔，执著地飞向大地，迎接母亲的怀抱。
甲：诚信是儿时拉的勾勾；诚信是青年时期那铁骨铮铮的誓言；诚信是一丝浅浅的微笑，饱含真诚与理解；诚信是一个轻轻的点头，蕴藏着一诺千金的豪气。
乙：诚信是小溪，能像打磨鹅卵石一样，磨去生命的污渍；诚信是砂轮，能像打磨璞玉一样，磨出生命的晶莹亮泽。
甲：诚信是一座桥，需要交流和关爱。
诚信是镜子，摄入而不拥有，纳入而不私藏。
乙：诚信是向盲人过马路时伸出的真诚的手；是向急着赶路而不小心踩着你的脚的人投去一个理解的微笑；诚信是与朋友约会时暴雨中站立不退的身躯。
甲：诚信就是这样真诚，容不得半点的虚伪，容不得丝毫的亵渎，容不下一丝的欺骗。
乙：诚信是人生折射出的一道神圣的光环，像荷叶上滚动的露珠般剔透和明亮，像和氏璧一样纯洁而晶莹。
大班科学教案《我是天气预报员》含反思
大班科学教案《我是天气预报员》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》。
具体内容为第三章“天气的变化”中的第三节“我是天气预报员”。
详细内容包括认识天气现象，了解天气预报的制作过程，学习如何成为一名天气预报员。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气现象，知道天气对人们生活的影响。
2. 培养幼儿观察、分析、表达天气情况的能力。
3. 培养幼儿合作、探究、实践的精神，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解天气现象，学会如何表达天气情况。
难点：如何引导幼儿观察天气变化，培养幼儿的合作和实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气符号卡片、画有天气现象的图片、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、水彩笔、天气预报员手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观看并讨论：“你们知道天气预报是什么吗？它是怎么制作的？”邀请幼儿分享自己对天气情况的观察和感受。
2. 讲解天气现象（10分钟）教师用画有天气现象的图片，讲解晴天、阴天、雨天、雪天等天气现象。
引导幼儿观察、描述图片中的天气情况。
3. 学习天气符号（10分钟）教师展示天气符号卡片，讲解每个符号的意义。
邀请幼儿模仿教师，用天气符号表达不同的天气情况。
4. 制作天气预报（10分钟）教师分组指导幼儿制作天气预报，包括天气符号、温度、风力等。
幼儿合作完成天气预报，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）各组幼儿展示制作的天气预报，其他幼儿评价并给出建议。
提问：“你们知道还有哪些天气现象？它们对我们的生活有什么影响？”六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天2. 天气符号：太阳、云、雨滴、雪花3. 天气预报制作过程：观察天气现象、选择天气符号、表达天气情况七、作业设计1. 作业题目：制作一张家庭天气预报。
答案：幼儿需观察家庭所在地的天气情况，用天气符号、温度、风力等表达出来。
2. 作业题目：采访家人，了解他们最喜欢的天气和原因。
中班天气预报活动教案
中班天气预报活动教案为什么电台、电视台、各类报纸每天要进行天气预报?(天气预报是对天气情况的一种预测，使大家知道今、明两天或更长时间天气情况，有利于我们安排工作和生活，预防自然灾害。
如下是给大家的中班天气预报活动教案，希望对大家有所作用。
设计意图最近，雨淅淅沥沥下个不停。
孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。
”小杰说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。
”小莹说：“我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。
”接着，大家七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想办法了解一下明天的天气。
从关心天气到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。
以此为契机，我设计了科学活动“认识天气预报”，一方面自制PPT课件，另一方面尝试发掘生活中相关的，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识，提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。
活动目标1．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3．感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
活动准备1．经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2．材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。
(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。
活动过程1．户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
大班科学教案《我是天气预报员》含反思
大班科学教案《我是天气预报员》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《天气的变化》，详细内容为：认识天气预报，了解天气预报的基本内容，学习如何成为一名天气预报员。
二、教学目标1. 知道天气预报的基本内容，了解天气预报的重要性。
2. 学会观察天气变化，能简单描述天气情况。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点难点：学会描述天气情况，了解天气预报的制作过程。
重点：认识天气预报，学会观察天气变化。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、图片、天气符号卡片、小话筒。
学具：画纸、彩笔、天气预报员头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演天气预报员，为幼儿播报当天的天气。
（2）邀请幼儿分享自己了解的天气情况，引导幼儿关注天气变化。
2. 新课导入（10分钟）（1）观看天气预报视频，让幼儿了解天气预报的基本内容。
（2）出示天气符号卡片，讲解各种天气符号的含义。
（3）引导幼儿学会观察天气情况，简单描述天气。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师以画图形式，展示天气预报的制作过程。
（2）让幼儿分组讨论，如何成为一名合格的天气预报员。
（3）每组选一名代表，用小话筒为大家播报天气。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的天气。
（2）邀请幼儿戴上天气预报员头饰，为大家播报自己画的天气。
（1）教师点评幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 天气预报基本内容：天气状况温度风力空气质量2. 天气符号含义：晴阴雨雪七、作业设计1. 作业题目：观察家里的天气情况，用画笔记录下来。
家长协助，用手机拍摄幼儿播报天气的视频。
2. 答案：幼儿画出的天气情况。
幼儿播报天气的视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了幼儿对天气的关注。
例题讲解环节，让幼儿了解了天气预报的制作过程。
课堂氛围活跃，幼儿积极参与，教学目标基本达成。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的天气观察活动，共同记录天气变化。
天气预报内容范文(必备9篇)
天气预报内容范文(必备9篇)春节天气预报春运快开始了，今年过年回家天气如何?市气象台发布春运天气指引，8种渠道可查天气，初步预计今年春运时期天气比去年好,下面就来看一下春节天气预测吧!【南方】南方大部分地区有小到中雪(雨)，其中浙江中北部、江西中北部、湖南中北部的'部分地区有大雪，贵州中西部、湖南南部、江西中部等地的局地有冻雨【北方多晴冷天气】北方大部地区降雪天气少，多晴冷天气。
除夕至初一，西北地区东部、山东半岛北部、东北地区北部和东部有小雪;初三至初四，东北地区中北部有4-5级偏北风，东北地区北部有小雪这就是除夕天气。
今年春节是全国假日旅游工作机制建立以来的第31个黄金周，随着公众出游的时间增多，对各方面尤其是气象方面的公共服务信息越来越关注，根据天气出游成为一种需要。
【20春节放假安排时间表】年2月18日至2023年2月24日调休，放假7日。
2月18日(星期三，农历大年三十除夕)、2月19日(星期四，农历正月初一)、2月20日(星期五，农历正月初二)为法定节假日。
2月15日(周日)、2月28日(周六)上班(补班)。
教学目标：1.了解有关气象的基本知识：天气、气象、气候的含义与区别。
2、了解动物对天气变化的特殊反应。
3、知道天气预报的出台流程。
4、能够识别预报天气的常用图标，会看天气预报。
教学过程：一、引入1、谈话导入，确定主题。
同学们，今天的天气怎么样啊?(……)那明天的天气会什么样呢?谁知道?你知道吗?我们如何才会知道呢?谁来替大家想想?我们每天回家都看电视，听广播，有没有什么节目告诉我们明天的天气呢?(看/听天气预报)看来大家都收看过天气预报，现在我先把它给写下来。
(板书：天气预报)今天我们就来学习一些跟天气预报有关的科学知识。
2、讨论交流：天气对人们生活的影响，关心天气预报的意义。
同学们，我们知道电视里，广播里，每天都定时的为人们播放天气预报，由此可见，天气预报对人们的工作和生活一定很重要。
七年级地理上册《天气和天气预报》教案、教学设计
3.学生互评作业，教师点评并进行讲解，纠正学生的错误。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课的主要内容，包括天气的概念、天气要素、天气预报原理和制作过程等。
2.强调天气对生活的影响，引导学生关注天气变化，增强环保意识。
3.提醒学生掌握地理知识，学会运用所学知识解决生活中的问题，提高理论联系实际的能力。
2.利用图表和实物展示，帮助学生直观地理解天气要素。如展示气温、降水、湿度等图表，引导学生从中提取信息，培养学生的数据分析能力。
3.创设互动课堂，鼓励学生提问、分享，充分调动学生的主观能动性。教师应及时解答学生的疑问，引导学生深入探讨天气现象背后的原因。
4.分组合作学习，让学生在小组内共同探究天气预报编制方法。教师可提供气象数据，让学生模拟制作天气预报，提高学生的实际操作能力。
5.教师提供一组气象图表和卫星云图，要求学生分析并预测未来三天的天气变化，将分析过程和预测结果写成一篇200字左右的短文。
6.学生收集关于气候变化、环境保护方面的资料，制作一份手抄报，要求内容丰富、图文并茂，展示自己对气候问题的关注和认识。
7.鼓励学生关注我国不同地区的天气特点，选择一个感兴趣的地区，了解其气候类型、主要天气现象等，并以图文形式展示该地区的天气特色。
针对教学重难点，具体设想如下：
1.对于天气与气候的区别和联系，通过对比分析、举例说明等方式，帮助学生理解两者之间的关系。同时，设计相关习题，让学生在实际操作中巩固知识。
2.在天气预报编制原理和方法方面，教师可以分步骤进行讲解，结合实际案例，让学生逐步掌握天气预报的制作流程。此外，组织学生参观气象站，了解气象观测和预报的实际工作情况。
5.结合生活实际，设计案例分析题，让学生运用所学知识解决实际问题。如分析某次极端天气事件的原因和影响，提高学生的理论联系实际能力。
幼儿园大班教案：我是天气预报员
一、教学目标：1. 让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和作用。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高幼儿的思维能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和作用。
难点：培养幼儿观察天气变化的能力，提高幼儿的思维能力和语言表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：天气预报视频、图片、天气预报卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：通过播放天气预报视频，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察天气预报的内容和形式。
2. 讲解：介绍天气预报的基本知识，让幼儿了解天气预报的内容和作用。
通过展示图片和天气预报卡片，讲解天气符号和天气变化的规律。
3. 实践：让幼儿自己尝试解读天气预报，培养幼儿观察天气变化的能力。
通过小组合作，让幼儿互相分享自己的观察和发现。
4. 总结：回顾天气预报的基本知识和天气变化的规律，让幼儿巩固所学内容。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，观察家人的衣物搭配，根据天气情况选择合适的衣物，培养幼儿的实践能力。
2. 评价：通过家庭作业的完成情况，了解幼儿对天气预报知识的掌握程度，对幼儿进行评价和反馈。
六、教学内容：1. 学习天气预报的常用术语，如：晴、多云、阴、雨、风、温度等。
2. 学习如何通过观察天气图片来预测天气。
七、教学过程：1. 讲解：通过展示图片和天气预报卡片，讲解天气符号和天气变化的规律。
2. 实践：让幼儿自己尝试解读天气预报，培养幼儿观察天气变化的能力。
八、教学内容：1. 学习天气预报的格式和结构，如：日期、时间、地点、天气状况等。
2. 学习如何描述天气状况，如：晴朗、多云、阴雨、风力等。
九、教学过程：1. 讲解：介绍天气预报的格式和结构，让幼儿了解天气预报的内容和作用。
2. 实践：让幼儿自己尝试解读天气预报，培养幼儿观察天气变化的能力。
中班科学教学工作总结(3篇)
中班科学教学工作总结一、指导思想幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也是健康教育的基础。
本学期，根据《幼儿园教育指导纲要》，结合本园实际，针对中班幼儿年龄特点，我们将积极开展身体保健和身体锻炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成健康的初步意识。
同时，根据幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习为基本手段，并充分利用空气、阳光、水等自然因素，锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，促进其身心健康发展。
二、教育目标及措施1.生活习惯：知道盥洗的顺序，初步掌握洗手、洗脸的正确方法;会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕;遵守幼儿园的生活作息制度;有个人卫生、生活环境卫生的初步意识。
2.饮食与营养：会自己用筷子吃饭，保持桌面、地面的整洁;知道饭前洗手;爱吃幼儿园的饭菜，不挑食，细嚼慢咽;主动饮水，按要求取放茶杯。
3.人体认识与保护：进一步认识身体的主要外部器官，知道名称;愿意接受疾病预防与治疗。
4.保护自身安全：了解玩大型玩具、坐自行车时的安全常识;懂得不把异物放入耳、鼻、口内。
5.身体素质和活动技能：练习走、跑、跳等基本动作;学习简单体育器材的使用方法;形成活泼开朗的性格。
6.基本体操练习：保持正确的身体坐、立、行姿势;学习一个跟着一个走;练习模仿操、拍手操;爱做体育游戏，遵守游戏规则，感受体育活动的愉快。
三、具体活动安排____月：预防龋齿、可爱的小脚丫____月：能干的小手、好吃的芹菜____月：了解烫伤、胖胖兔减肥____月：太阳起床、进餐顺序____月：我会整理、吃饭的时候学校科学教学工作计划范文指导思想：继续贯彻新课程理念，推进课程改革，加强小学科学教育教学的研究；围绕我校课程实施中存在的问题展开行之有效的教研活动，提升科学教学的教研质量与教研水平；充分利用远程教育有效资源，强化教师业务学习水平，实施专业化指导与学术性、群众性研讨并行，增进我校科学教师之间的交流与互动。
一、加强学习与研究，提升教师科学素养。
大班科学《天气记录》教案
大班科学《天气记录》教案一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《自然现象》的第二节《天气记录》。
详细内容包括：认识不同的天气现象，学习记录天气变化，了解天气对生活的影响，以及如何保护自己在不同天气下的安全。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养幼儿观察、记录天气变化的能力，提高他们的科学探究兴趣。
3. 教育幼儿了解天气对生活的影响，学会在不同天气下保护自己的方法。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿学会观察和记录天气变化。
教学重点：认识不同天气现象，了解天气对生活的影响，以及学会保护自己在不同天气下的安全。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气现象图片、记录天气变化的表格、安全知识卡片。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿关注不同城市的天气现象。
邀请幼儿分享自己经历的天气故事，引导他们关注天气变化。
2. 讲解天气现象（10分钟）展示天气现象图片，让幼儿认识并描述不同的天气。
通过提问、回答的方式，帮助幼儿了解天气对生活的影响。
3. 学习记录天气变化（10分钟）教师示范如何记录天气变化，讲解记录表格的使用方法。
幼儿动手绘制天气记录表格，并尝试记录当天的天气。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据天气现象图片，完成天气记录练习。
教师巡回指导，解答幼儿在记录过程中遇到的问题。
5. 安全教育（10分钟）通过安全知识卡片，教育幼儿在不同天气下如何保护自己。
进行互动问答，巩固幼儿对安全知识的掌握。
鼓励幼儿用绘画、表演等形式展示天气变化。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 天气记录表格：日期、天气状况、气温、风力等。
3. 安全知识：不同天气下的防护措施。
七、作业设计1. 作业题目：记录一周的天气变化，并分享自己的观察感受。
答案示例：星期一，晴天，最高温度25℃，最低温度18℃，风力3级。
怎样使用天气预报学习地理知识
怎样使用天气预报学习地理知识八年级地理学习,从看天气预报开始请准备一张中国政区图，中国的省级行政单位的简称、行政中心一览表，复习七年级上册第四章关于天气和气候的相关知识。
什么是天气预报?首先，我们先来认识什么是天气预报，这里的天气预报并不是广泛意义上的各种天气预报，而是专门指每天新闻联播结束后的19:30——19:35的《天气预报》。
什么?看天气预报,老师你还能再落伍一点么，都什么年代了，现在都有手机app，谁还每天晚上七点半坐在电视前看《天气预报》?别急，请往下看。
1980年7月7日，电视节目《天气预报》诞生了，由于紧跟着中央电视台《新闻联播》播出，因此被称为“新闻联播天气预报”。
在30多个年头中，《天气预报》节目领航式地开启了公共气象服务的先河，而天气预报播放的那首背景音乐——《渔舟唱晚》也早已家喻户晓、深入人心。
天气预报说了些什么?在短短五分钟的时间,天气预报的内容分为三个部分：第一部分是主持人介绍24小时和48小时中国的天气情况,最近一段时间影响中国的特殊天气和气象灾害的情况，以及各种气象灾害的预警。
比如7月18日介绍的高温伏旱天气中，新疆乌鲁木齐就经历了有资料记录以来最热的一天，超过历史上的日平均气温在1951创下的最高纪录。
特殊的天气情况和气象灾害主持人都有相关的介绍，这些知识都是八年级上册第二章第二节中国的气候最重要的知识点，有主持人详细的讲解，再加上图文并茂的数据和资料，不论是抽象的卫星云图还是复杂的气温、降水、光照图都变得清秀可人了。
第二部分就是各个主要城市天气预报，也就是34个省级行政单位行政中心的天气情况，这一部分是我们前期训练的重点。
第三个部分是其他部分城市的天气情况，这些城市的天气状况会以字幕的形式滚动播出，我们青岛的天气状况也赫然在列了。
怎样使用天气预报学习地理知识?那么我们应该怎么操作呢?李老师给大家按照“打怪升级刷副本”的节奏，安排了一条奇袭之路，你只要每天抽出5到10分钟的时间，这个暑假之后你的地理就会有质的飞跃，当然每个级别安排的任务有不同的目标，每个目标也有不同的针对性。
2.5 天气预报 课件 2022-2023学年度浙教版科学八年级上册
A.锋面甲为暖锋、乙为冷锋 B.①范围为冷空气控制，②范围为暖空气控制C.乙过境后气温升高,气压升高,天气晴朗 D.甲过境时气温升高,气压降低,出现雨雪天气
[解析] 根据示意图判断甲为冷锋，乙为暖锋，A错误；根据锋面的移动方向判断，①范围为冷空气控制，②范围为暖空气控制，B正确；乙锋面为暖锋，暖锋过境时常常出现连续性降水，过境后气温升高，气压降低，天气转晴，C错误；甲锋面为冷锋，冷锋过境时，常出现雨、雪或大风天气，过境后气温下降，气压上升，天气转晴，D错误。
图示
锋图
天气图
天气特征
过境前
单一暖空气控制，温暖晴朗
单一冷空气控制，低温晴朗
过境时
暖空气在抬升过程中冷却，其中水汽容易凝结成云，常出现较大的风，云层增厚，并出现雨、雪天气
多云
大雨
少云
中雨
以下
晴
小于5
小雨
（2）降水概率：表示降水的可能性大小。如“降水概率 ”表示降水的可能性为 ，下雨的可能性不大。
（3）气温：“气温 ”表示最低气温为 ，最高气温为 。
（4）风向与风级：“偏南风3级”表示风向为偏南风，风级为3级。
天气符号为了便于读懂天气预报，通常用专用符号表示天气状况。常用天气符号见下图。
②冷锋和暖锋的概况
名称
冷锋
暖锋均带来降雨
定义
向暖空气一侧移动的锋
向冷空气一侧移动的锋
暖空气状况
被迫抬升
主动Байду номын сангаас徐爬升
降水区
分布在锋线两侧，主要在冷空气一侧（锋后）
分布在锋线两侧，主要在冷空气一侧（锋前）
图示
锋图
变式训练
1.（天气符号的识别）下列天气符号表示的天气，有利于开展户外运动的是( )
基于深度学习的天气预报精度优化方法研究
基于深度学习的天气预报精度优化方法研究随着科技的不断进步，天气预报可靠性和准确性持续提高。
而近年来，深度学习技术的普及也为天气预报的精度优化提供了新思路。
本文就基于深度学习的天气预报精度优化方法进行探讨。
一、深度学习在天气预报中的应用深度学习是一种人工智能分支，其基本原理是通过模拟人脑神经元的行为，训练神经网络学习输入数据中隐含的特征。
在天气预报中，深度学习应用主要涉及神经网络模型和数据处理方法。
神经网络模型是实现深度学习的核心，目前在天气预报中广泛应用的有卷积神经网络、循环神经网络等。
在数据处理方面，深度学习主要通过对数据进行降采样、空间重构等处理，提取有效特征并优化模型。
深度学习技术的应用，不仅使得天气预报精度有了质的飞跃，同时使得对天气模型的建立变得更加准确和可靠。
二、基于深度学习的天气预报精度优化方法1.基于数据的改进天气预报的精度和准确性，主要由所使用的数据质量、时间范围和数据采集方法等因素决定。
基于深度学习的天气预报精度优化方法，首先需要解决数据质量问题。
数据质量的提高，通过人工智能技术中的数据挖掘和分析，可以实现对大规模气象数据的提取和分析。
同时，对气象数据的校正和模型优化，更是可以大大提高天气预报的准确性。
2.基于模型的改进天气预报的模型通常采用机器学习算法，而在深度学习技术的应用下，优化模型已成为实现天气预报精度的关键因素。
针对卷积神经网络、循环神经网络等模型结构，优化模型常采用dropout、BatchNormalization等方法。
同时，在训练模型时，需要加入合适的梯度下降方法、正则化约束等步骤，以达到最优化输出。
3.基于算法的改进在深度学习中，数学算法的优化也是天气预报精度优化不容忽视的一环。
目前，一些梯度下降算法、反向传播算法的改进，也被广泛应用在气象学中。
针对数学算法，常采用一些高效优化工具，如Adam、L-BFGS 等，以获得更准确的预报输出。
三、如何进一步提高天气预报的准确性？在基于深度学习的天气预报精度优化方法中，我们可以通过提高数据质量、优化模型和算法来获得更好的预报精度。