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高一语文必修二名著导读《家》课件

高一语文必修二名著导读《家》课件
觉慧的感情是外露的,火热的。他是 《家》中最清新的因素,他对于未来充满 着希望,深信青春终归属于自己。在心灵 经受过痛苦的历练后,他的青春觉醒开来, 激励他离开家,去追求自己的梦想。
• 鸣凤,高家的一个小丫 鬟是阶级压迫的受难者, 美丽聪明,柔中有刚.
• 性情刚烈,但心灵纯洁, 在对觉慧的爱意下她并 没有因主仆差异而感到 不可能,最后,她为了 这段感情,以死向封建 专制发出了强烈的抗议。
高老太爷是作品中“封建宗法制 度”的具象化。 因此,这一人物开篇 便处于不容争辩的被否定的地位—— 他是一个先验的被批判的客体。为此, 在作品中作者极力将之塑造成一个可 憎的、专制独裁的家庭暴君,一个代 表整个封建阶级的罪恶典型。 为了突 出这一形象的“恶”,达到批判封建 宗法专制的目的,作者有意无意地回 避对这一人物性格复杂性的揭示,使 之成为一个近乎于“类”的存在。
孩子、爱家中的每个人。长子的责任、 懦弱的性格、尴尬的处境,使他费尽 心力,要努力讨好每一个人,结果却 无法让任何人满意。他有哈姆莱特式 的犹豫,内心的矛盾和搏斗是"家"的 人物中最丰富和最激烈的。
• 觉民:觉新的二弟。
身体矫健,目光深邃,正直、聪明、 冷静、外表显出一些内敛的气质。他 不像觉新那么软弱、中庸,也没有觉 慧那么好斗、冲动。他是个怀疑主义 者。 觉民身上有着强烈的叛逆因子, 但在行动上,他讲究策略,更重行为 结果。觉民与觉慧的愤怒不同,觉民 更多的是轻蔑。没有效果的反抗和斗 争,他是不会轻易乾的。觉民决不作 无谓的牺牲,更不会作祭品。 觉民 的爱情缺乏情趣,共同的境遇促使他 与琴走到了一起,为共同志向奋斗取 代了谈情说爱。觉民有理性、有勇气 和顽强的生命力,觉新在"家"中渐渐 "死"去,他却在"家"中成活,并走向 成熟。

名著导读《家》ppt

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觉新是一个新旧掺半的人 物,性格上具有较突出的两 重性:在旧家庭中是个暮气 沉沉的大少爷,逆来顺受, 委曲求全;在与觉慧、觉民 等年轻人在一起时,又是一 个渴望新生活的青年。 他的悲剧命运说明,在 反封建斗争中,妥协、调和、 屈从是绝无出路的,从而宣 告了作揖主义、不抵抗主义 的彻底破产。
觉民
觉新的二弟。
他不像觉新那么软弱、 中庸,也没有觉慧那么好斗、 冲动。他是个怀疑主义者。 觉民身上有着强烈的叛逆因 子,但在行动上,他讲究策 略,更重行为结果。
觉慧
觉慧是大胆而幼稚的叛 逆者。 毅然与丫头鸣凤相爱,同 时积极支持觉民抗拒包办婚 姻。对于长辈们装神弄鬼等 迷信行为,他也勇于大胆反 抗。最后,他义无反顾的走 出了家庭。觉慧性格中有 单纯幼稚的一面
主要表现在它对周围的一 切(包括“家”)虽然愤 恨,但还不能做出完全科 学的分析。 他与鸣凤相爱,又经常 处于矛盾中,下不了最后 决心。最后,只是因鸣凤 被逼投水自杀,这段爱情 突然失去了,他才感到莫 大的震动。
梅芬
梅是觉新的灵魂与梦想 所在。梅异常聪慧,也善 解人意,同样的善良使得 她能和瑞珏成为知交好友。
8、《家》中说过这么一段话:“我是青年,我不 是畸人,我不是愚人,我要给自己把幸福争过来。”
• 觉慧看到这个家的无数罪恶,特别是鸣凤 死后,他再也不能忍受这一切了。他要出 走,要与罪恶的家庭彻底决裂。最后,他 瞒着高家其他人,告别了觉新、觉民和报 社的朋友们,乘船去上海,去创造新的事 业,追求新的生活。
血光之灾
为了避讳高老太爷的灵柩,高家长辈把临产的瑞珏送到 城外。瑞珏因难产在惨叫声中死去。觉新突然明白了, 是整个制度,整个礼教夺去了他所希冀的一切。揭示了 “不抵抗主义”的破产。
说些嘲笑他和抱怨他的话。他又看见他的孙儿们骄 傲地走在一条新的路上……他自己衰老无力地躺在 这里,孤零零的一个老人,没有人来……”请问,这 里的“他”描写的是《家》中的哪个人物?有怎样 的象征含义?

《家》名著导读课件

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导读梳理
作品在揭露这个封建家庭罪恶的同时,还侧重表现了封建制度、封建礼教 对青年一代的摧残和迫害。觉新和梅本是青梅竹马、真诚相爱的一对恋人,只是因 为双方母亲在牌桌上有了磨擦,就儿戏般地拆散了这对情侣,使梅在痛苦的折磨中 悲哀寂寞地离开了人间。瑞珏是在陈姨太之流闹“血光之灾”的邪说中丧命的,她 和梅一样,也是封建礼教的牺牲品。被封建礼教摧残的除了梅和瑞珏外,还有在高 家做丫头的鸣凤、婉儿等。鸣凤只有17岁,就被高老太爷当做一件礼物送给了“孔 教会”的老恶棍、年已花甲的冯乐山做小,结果这位年仅17岁的少女被逼得走投无 路,投湖自尽了。然而,鸣凤的死却没有使这场悲剧完结,丫头婉儿又很快被高家 用来替代鸣凤,继续着人生的悲剧。
——冰心 他的平和谦虚和对后人的呵护是给后人留下的另一笔财富。
——王蒙 你是光,你是热,你是二十世纪的良心。
——曹禺
综合检测
1.《家》常常在人与人、人于环境的关系中描写人物,人物之间也构成对 照。面对同样的家庭,觉慧的态度是反抗,最后毅然脱离,请举出一个 情节说明觉新的态度。
综合检测
答:觉新对于旧家庭是忍让的,逆来顺受。事例示例:①他和梅表姐相 爱,却屈从于老太爷之命和瑞珏结了婚。②瑞珏要生孩子,他又屈从于 家庭,让瑞珏去乡间分娩,致使瑞珏难产而死。③在觉民的婚事上,觉 新也主张忍让屈从。
《家》名著导读
阅读提要
1.考纲要求: 阅读鉴赏文学作品,应注重价值判断和审美体验,感受形 象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力,理解作品反映 的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精 神。
阅读提要
2.方法技巧: 要结合时代背景阅读作品,对人物形象要抓住对人物描写
的手法进行仔细体会,并在阅读中加以比较,要透过人物的内 心世界分析人物性格形成的原因。

巴金《家》复习课件

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巴金的文字质朴自然,语言内敛而不做作。他善于运用日常生活中的语言,使得作品更贴近读者的生活,容易引起共鸣。
巴金在《家》中深情地表达了对家庭、亲情和爱情的关注,以及对封建礼教的批判。这种情感表达深沉而真挚,使读者在感动中思考人生和社会的意义。
叙事手法
语言运用
情感表达
社会批判意义:巴金的《家》通过对封建家庭的批判,揭示了封建制度对个体生命的压迫和摧残。作品中的故事情节和人物命运都具有深刻的社会历史内涵,对于反思当时的社会现实具有重要的启示意义。
巴金《家》复习ppt课件
目录
contents
《家》的背景与作者介绍《家》的主要人物分析《家》的主题思想与意义《家》的艺术特色与文学价值《家》的影响与评价《家》复习题与答案
《家》的背景与作者介绍
01
20世纪20年代的中国,封建家族制度和礼教观念根深蒂固,人民生活苦不堪言。
时代背景
巴金在成都一个封建大家庭中长大,目睹了封建制度的种种弊端和人性的扭曲。
02
03
04
《家》中的人物____因不满封建家庭的束缚而离家出走。
填空题1
《家》中描述了封建家庭内部的____和____。
填空题2Biblioteka 简答题1请简述《家》的主题思想。
答案
通过描述封建家庭内部的矛盾和冲突,揭示了封建制度的腐朽和不合理,呼吁青年人要勇敢地反抗封建束缚,追求自由和幸福。
简答题2
请列举《家》中的主要人物并简述其性格特点。
柔弱、悲惨,受命运摆布的牺牲品。
善良、贤惠,却因不能生育而遭受不公待遇。
《家》的主题思想与意义
03
巴金的《家》通过对封建家庭内部的腐败和堕落的描写,揭示了封建礼教对人的束缚和压迫,表达了作者对封建制度的深刻批判。

巴金《家》名著导读 ppt课件

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ppt课件 9
在广元,巴金五个兄弟姐妹一起上课,在一位刘 先生的教导下,认方块字,念《三字经》、《百家姓》、 《千字文》一类村塾常用的启蒙读物。巴金与大他一岁的三 哥尧林最为亲密。有一个时期,在夜晚的油灯下,兄弟俩依 偎在母亲身旁,听她熟读诗词,颇有文化修养的母亲教他们 吟读《白香词谱》。他们学词的课本由母亲用工整、娟秀的 小楷抄录、装订,这似乎是巴金最早接触到的文艺作品。 他不仅从母亲那里学到了古典诗词,还学到宽容厚道的 博爱精神。 辛亥革命开始后,李道河辞官回家,1914年,陈淑芬因 病去世,四个多月后,巴金的二姐也死了,过了两年,巴金 的两个堂兄弟患白喉症死了。随后,巴金和三哥也患了白喉 症,他们的病尚未痊愈,巴金的父亲李道河病亡了。在其后 的分家过程中,家族内部的倾轧丑态毕露,巴金看到了人情 世态和诗礼传家背后的龌龊。1920年,巴金的祖父也因病死 去,遗产的争夺由此引发,巴金在这些事情上看到了人性的 复杂和善恶,他深刻地认识到大家族必将崩溃的结局。后来, 这些都成为了他的代表作———长篇小说《家》的丰富素材。
巴金《家》赏析
——名著导读
ppt课件
1
风刮得很紧,雪片像扯破了的棉絮一样在空中飞舞,没有目 的地四处飘落。左右两边墙脚各有一条白色的路,好像给满是 水泥的石板路镶了两道宽边。 街上有行人和两人抬的轿子。他们斗不过风雪,显出了畏 缩的样子。雪片愈落愈多,白茫茫地布满在天空中,向四处落 下,落在伞上,落在轿顶上,落在轿夫的笠上,落在行人的脸 上。 --巴金 《家》
ppt课件 4
作品介绍

《家》是巴金30年代创作的“激流三部曲”中的第一部,它 从1931年问世至今,一直以其特有的反封建的思想光辉和动 人的艺术魅力吸引着广大读者,在中国现代文学史上占有着 重要的地位。

名著导读--《家》ppt

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高老太爷发现 最疼爱的小儿子克 定骗妻子的钱去租 小公馆养姨太太, 并打高公馆旗号在 外欠下大笔债务, 老四克安也在“金 陵高寓”大嫖戏子, 在此打击下一病身 亡,重病中高家上 演捉鬼闹剧。
家中大办丧事,闹着瓜分田产,即将生 产的觉新的妻子珏被高老太爷的小妾陈姨太 以避血光之灾为由赶到郊外生产,懦弱的觉 新不敢反对,最终珏因照顾不周难产而死。
三、艺术特色
1、结构很有特色。 采用单纯明快讲故事的结 构方式环绕作品的主题思想,有 条不紊地分别展开矛盾冲突,使 故事波澜起伏。
2、 《家》是一部具有很浓郁的主观 情感色彩的现实主义作品。
再现了五四时期内地四川封建势 力浓重,但五四时代浪潮已冲击着古 老土地的典型环境,作品中的祖孙间 的矛盾冲突也正是当时典型的社会矛 盾冲突,塑造了高老太爷、觉新等典 型环境中的典型性格。许多生活细节 也具有现实主义的真实性。
淑华
李瑞珏
觉新
觉民
觉慧
周氏
高老太爷 海儿
高克文
1、成都高公馆,一个有五房儿孙的大家 族。高老太爷是这个大家庭的统治者。
五房中的长房有觉新、觉民、觉慧三兄弟,因为父母早亡,现在是大哥觉新当家。
2、觉新是长 子长孙,早 熟而性格软 弱,受过新 思想的熏陶 却不敢顶撞 长辈,他年 轻时与梅表 妹相爱,但 却接受了父 母的安排另 娶了珏[jué]。
鲁迅称为 “ 一个有热情的有进步思想的作家,在屈指可数的好作家之列的作家 ”
在抗日战争时期和解放战 争时期及抗美援朝时期,他继 续写了为数众多的散文、短篇 小说、游记、童话等。强烈的 民主主义思想,决定了巴金的 艺术风格。他的文笔热情奔
放,语言凝练清新,被誉 为“当代语言艺术大师”。
他的作品已被译成各种文字, 驰誉海外,被国际文艺界称为 我国现当代文学巨擘bò。

名著《家》高中复习

名著《家》高中复习

一次运动学生请愿觉慧斗争丘八打了学生,觉慧不假思索地加入情谊队伍,可是督军署无人接见,后来出来位科长说了几句无关痛痒的话就进去了,天下起了大雨,学生们只好先回去。

两天后学生开始罢课,并成立了学生联合会。

觉慧热切投入到这场运动中去。

高老太爷压制运动丘八打学生,学生们请愿罢课,觉慧热切投身与运动中。

觉慧的活动触怒了高老太爷,把觉慧叫去用又干燥又严厉的声音进行训话,伴着冷笑,用威严的眼光在觉慧的脸上扫来扫去。

严厉斥责后就把觉慧禁闭在家里,不许出去。

觉慧只好通过看报纸了解外面的情况。

被困的觉慧不禁大喊:“家,什么家!不过是一个‘狭的笼!’”最后还是偷偷的跑出去参加活动。

简介《家》中家庭禁锢青年思想的两个方面。

答:一、封建旧家庭和专制制度,以高老太爷和克明为代表的卫道者,竭力奉持着礼教和家训,压制一切新的事物,甚至不惜以牺牲青年为代价。

二、封建礼教及迷信对生命的迫害,在《家》中,有梅的悒郁致死,瑞珏的惨痛命运,鸣凤的投湖悲剧,婉儿的被逼出嫁,这些青年女性的不幸遭遇,无不是封建制度以及礼教、迷信迫害的结果两人出走觉民逃婚1、高老太爷为攀附权贵,要觉民娶冯乐山的侄孙女。

正在与琴处于热恋中的觉民当即表示反对。

反对无效后在觉慧的帮助下逃婚。

逃婚后,觉民与琴互相鼓励,互相支持。

特别是梅的死,更加坚定了他们反抗的决心,觉民写信给觉新,表示决不让琴做第二个梅。

要为自己的幸福抗争到底。

最后迫使高老太爷在临死前作出让步而胜利告终。

2、逼婚:冯乐山在高老太爷66岁的生日宴席上向高家提起一门亲事——要把自己的侄孙女许配给觉民,高老太爷一口应允。

正在与琴处于热恋中的觉民当即表示反对。

大哥觉新感到左右为难,三弟觉慧支持二哥觉民进行反抗。

高老太爷道:“我说是对的,那个敢说不对?我要怎样做,就要怎样做!”在紧急关头,觉慧帮助觉民逃婚。

3、觉民逃婚,高老太爷勃然大怒。

无论怎样劝说,觉慧都坚决不说出觉民的地址。

觉新在这件事上采取不抵抗主义,觉慧骂他是懦夫。

名著导读《家》精美课件

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初读《家》,哪个人物给你留下了最深刻
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绊下生活的青年们不断觉醒,不断反抗,主要体现在民
主科学思想与封建专制、封建迷信的矛盾斗争中。
巴金生于四川成都一个三世同堂的封建官僚地主
家庭。他在这个大家庭中生活了19年,这奠定了巴金写
《家》的深厚基础。1923年春天,巴金和三哥两个就离
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想对你说”为开头,写一段文字(100-150字)。
形 象 总 结
1、高家的“统治者” 2、“觉”字辈三兄弟 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品,为了您和包图网以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!包图网将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿!

你作为新时代的青年,封建社会的觉醒者,与许许多多的 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品,为了您和包图网以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!包图网将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿!
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腐败的、脆弱的、甚至包含着种种罪恶的旧家
庭所能够抵抗的。胜利是确定的了,无论什么
力量都不能够把胜利给他们夺去。他有着这样

《家》名著导读整合课件[优质ppt]

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• 3.梅表姐的悲惨遭遇
• 本来觉新与梅芬是天造地设的一对, 却因为长辈之间的无端恩怨断送了幸福, 封建大家长的专制有时会毁了子女的一生。 梅芬嫁了一个病夫,丈夫不久就死了,梅 分回到娘家处处受辱,她也意志消沉,渐 渐积劳成疾,悲惨的死去。从一个青春少 女到全身素缟色的寡妇,梅芬的悲惨命运 与她妥协的性格有关,更显示了那个时代 的黑暗。
叛逆者的悲剧命运预见封建社会必然走向灭
亡,揭示出封建末世危机。
• 五、《家》的主要人物形象
• 1、高老太爷:
• 高老太爷是“高府”这个封建大 家族的最高统治者,他的专横、衰老 和腐朽,象征着旧家庭和专制制度走 向崩溃的历史命运。他是这个家族的 至尊,掌握着全家人的命运,按照封 建社会“君君臣臣,父父子子”的等 级制度,他是家族的“君主”,全公 馆上下无不敬畏的“神”。
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文章内容来源于网络,干的。觉民决不作无谓的牺牲,
更不会作祭品。觉民的爱情缺乏情趣,共同
的境遇促使他与琴走到了一起,为共同志向
奋斗取代了谈情说爱。觉民有理性、有勇气
和顽强的生命力,觉新在"家"中渐渐"死"去,
他却在"家"中成活,并走向成熟。
• ③觉慧(三弟)——陆毅(饰)
觉 慧 与 鸣 凤

一个充满朝气的叛逆者的典型,有理想追求但
• 鲁迅评巴金:“是一个有热情的有进步思 想的作家,在屈指可数的好作家之列的作 家。”
• 二、《家》的主题思想
• 1、通过高老太爷的形象揭露了封建宗法家 族制度的本质特征;
• 2、通过觉慧的形象歌颂了青年一代的叛逆 精神;
• 3、通过女性形象控诉了宗法制度与礼教 “吃人”的罪恶。

人教版 高一语文 必修2 名著导读《家》课件(共103张PPT)

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这时,高府里整个是一片喧闹,只有这园子是另 外的一个天地,是一个梦境。这屋子里的主人们 多半都不大喜欢梅花的,而那真爱梅花的人却为 了别的事困住了身子,不能到园子里来。
两三天来高家所有的人,男男女女,老老少少, 部在忙言办喜事。凡进宽大的庭院里,散布着许 多言人,唱戏的,帮厂的.还有那满脸笑容到处张 罗着的主人,和一些忙上忙下的仆役。院子里搭 台唱戏,大厅里摆着宴客的酒席。
1、诗意美(抒情性) 2、灵活运用潜台词 3、戏剧语言的个性化
太:真气死我了,这还了得!我们家世代书香,能 够让你这样胡作非为么!说,你还有脸见人么?
定:爹,我认错,是我不好。 太:你把(向沈氏看了一眼)她的首饰全花光了? 沈:(啜泣着)一点都不剩,现在出客用的都是假
的。
太:还有贞儿的金手镯,也给你卖掉了? 沈:爹,叫他追回来! (向淑贞)贞儿,告诉爷爷。
瑞 珏 (忽然拉着她的手,低声,紧促地)别,别 走,我——
刘四姐怎么? 瑞 珏 (怯怯地)我怕! 刘四姐 (低笑)怕什么?(安慰地)老太太不嘱
咐过?这不就是自己的家?
瑞 珏 (恐惧地四面望了一下)家?这儿?(闭上 眼,把手帕放在眼角上)
刘四姐 (低声,警惕地)不要再哭了,人家忌讳!
瑞 珏 (手抵着唇,哀婉地抑止)我,我没有。
也不过是一睁眼一闭眼的工夫。
做人再苦,也容易忍受啊!(略顿)
因为这一秒钟生,下一秒钟就死; 睁眼是生,闭眼就是死。 那么“生”跟“死”不都是一样的糊涂? 就随他们怎么摆布去吧! 反正我们都是早晨生,晚晌死, 连梦都做不了一个的小蠓蠓虫。 唉,由了他们也就算了。
(到此仿佛完全静止,侄突又提起精神。 不过既然活音,就由不得 你想的这么便宜。 几十年的光阴。 能自由的人也许觉得短促, 锁在监牢里面的。

名著导读《家》PPT课件

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,高家在祭祖、叩拜长辈。觉民、觉慧害怕仆人们 给他们行礼,就溜了出来,来到了姑妈家。在琴的房中,他们 意外地看到了梅芬,美丽而凄哀,带着忧郁的神情,说着伤感 的话语。梅芬对着觉民、觉慧、琴诉说自己凄苦的心情,感叹 无论时代如何变化,她都只能依靠回忆来填补自己空虚的心灵。 觉慧、觉民因为梅芬的悲剧而对旧势力更加深恶痛绝。
名著导读《家》
【内容概要】 成都的一个官僚地主家庭高公馆,
是一个有五房儿孙的大家族。高老太爷 是这个大家庭的统治者,五房中的长房 有觉新、觉民、觉慧三兄弟,他们的继 母及继母的女儿淑华。因为父母早亡, 所以是大哥觉新当家。
觉新是长房长孙,早熟而性格软弱,受过新思想的熏陶却 不敢顶撞长辈,他年轻时与梅芬相爱,但却接受了父母的安排 另娶了瑞珏。婚后他过得很幸福,也爱自己美丽的妻子,但又 忘不了梅芬,特别是梅芬出嫁后不久就成了寡妇,回到成都, 两人的见面带给他无穷的痛苦。不久,梅芬在忧郁中病逝。
7.觉慧被幽禁的生活 觉慧被高老太爷关在家中,他烦躁异常。在寂寞中,觉慧 只有将心事都倾吐给日记。祖父要他读“教孝戒淫”的书,并 让他以五叔克定为榜样,在家学诗文,觉慧私下里把那本宣传 旧礼教的书撕破了。在日记中说:“五叔是个伪君子。”还为 不知情的大嫂难过,感叹大哥思想退化。
8.高家吃年饭 除夕的前一天是高家规定的吃“团年”——年饭的日子。 吃年饭的时候,根据辈分分上下两桌,座位有严格的安排,连 上菜的仆人也是指定的、最有身份的老仆人。大家都小心翼翼。 高老太爷望着满堂子孙,想到这个“四世同堂”的家,脸上浮 起了笑容。一家人看到老太爷笑了,才放松地谈笑吃酒,全家 一派喜庆。
4.高老太爷 高老太爷是封建家长制和封建礼教的代表。 作为这个封建大家庭至高无上的统治 者,作品突出表现了他专横、冷酷的性格 特征。在高家,他的话就是法律,谁也不 能反对。为了维护封建礼教和封建制度, 他坚决反对孙子们进学堂和参加一切社会 活动。他逼觉新和瑞珏结婚,制造了觉新和瑞珏、梅芬三个人 的爱情悲剧。他把家中男女仆人视同牲畜,硬是把只有17岁的
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考题示例
简述最能体现高老太爷封建专制性格特征的一个具 体情节或事件。
“嫁丫环”:孔教会会长冯乐山向 高公馆要一个丫环作妾,高老太 爷满口答应,就在他的所有丫环 中任意选了一个作为人情送给他, 这个被选中的人就是鸣凤。可是 鸣凤心里只有三少爷觉慧,生性 刚烈的她以死抗争,绝望地投湖 自尽。
觉新是作品中塑造得最成 功的人物。懦弱,顺从,苟安, 得过且过,逆来顺受.他凡事 采取 “不抵抗主义”和
觉慧爱上聪明伶俐的婢女鸣凤,鸣凤也以心相
许,但冯乐山却指名要娶鸣凤为妾,鸣凤坚决不从,
投湖自尽。老太爷又为觉民聘定了冯乐山的侄孙女,
但觉民与琴相爱已久,在觉慧的鼓励下,觉民离家
出走。老太爷的四子 、克五安子 ,克皆定酒色之徒,
在外胡闹事发,以致阖家不宁。继又发生家产之争,
老太爷在气愤中去世,
以封陈建姨迷太信邪说为由,
强迫瑞珏去乡间分娩,致使瑞珏难产而死。至此,
觉新开始有所觉醒,而觉慧则毅然脱离家庭,到上
海投入革命的洪流中去。
二、《家》人物分析
《家》塑造了一系列性格鲜明、具有典型意义的人物形象。 你认为作品中主要人物可以分成哪几种不同的类型呢?
压迫者: 冯乐山,高老太爷与克明,克安,克定两代地主的 形象
叛逆者: 觉慧,觉民,琴新一代的年青人 牺牲者: 梅,瑞珏,鸣凤
“作揖主义”,逆来顺受, 委曲求全。在与觉慧、觉 民等年轻人在一起时,又 是一个渴望新生活的青年。
双重性格
考题示例
《家》中有这样的描写:“可是后来他回到自己 的房里,关上门倒在床上用铺盖蒙着头哭,为了他的 破灭了的幻梦而哭。”文中的“他”指的是谁?“他” 有什么幻梦?他的幻梦是怎样破灭的?请简要回答。
C.屠维岳泄露消减工钱的消息,引发了工人怠工。吴荪蒲与他长谈,觉得 他平庸、猥琐、轻蔑地说:“没本事的人,我总给他一个公道。”最终赶走了 他。(《子夜》)
D.葛朗台打算为夏尔的父亲偿还债务后,夏尔被葛朗台带到法庭签订了放 弃财产继承权的文书,并在出国前的一个晚上和欧也妮立下了海誓山盟。 (《欧也妮•葛朗台》)
觉慧——?
人物关系简图:
克文 周氏
高老太爷
陈姨太
张太太 克明 张氏
克安 王氏
冯乐山
克定 沈氏
觉新 觉民 觉慧 淑华
瑞珏
张蕴华(琴)
海臣
觉英 觉人 淑英
觉群 觉世 觉先 淑芬 淑芳
梅芬 鸣凤
淑贞
一、
故事发生在辛亥革命以后。长江上游某大城市,有个官 僚地主家庭 高公馆 。一家之主的 高老太爷,封建专制, 顽固不化。长房长孙 觉新 ,为人厚道,却很软弱,原与 梅表姐相爱,后屈从于老太爷之命而与李瑞珏 结婚。婚 后,瑞珏对他十分体贴,但觉新总不能忘情于梅。不久 ,梅也出嫁。不到一年,便守寡在家。觉新的胞弟 觉民 、觉慧 积极参加爱国运动。老太爷严禁觉慧外出,并责 成觉新严加管束,但觉慧仍活动如故,又与同学合办《 黎明报》,向封建势力和军阀宣战,从而和老太爷心目 中“德高望重”冯的乐山 成了死对头。由于战乱,老太 爷的外孙女琴小姐偕梅表姐来高家避难。觉新与梅不期 重逢,百感交集,相对呜咽。
其中《家》是作者的代表作, 也是我国现代文学史上最卓越的作 品之一。
巴金出生在一个封建官僚地主家庭,父亲李道河曾 任四川省广元县知县。家里有将近二十个长辈,有 三十个以上的兄弟姊妹,有三四十个男女仆人。在 十个同胞兄妹中,他排行老四。
(右三是外婆抱着的幼年巴金)
高公馆——巴金生活了19年的封建大家族 高老太爷——巴金的祖父 克明、克安、克定——巴金的三个叔父 陈姨太——祖父的“黄姨太” 觉新——巴金的大哥(李尧枚) 觉民——巴金的三哥(李尧林)
我说:
“我说是对的,那个敢说不对?我要怎样做,就要 怎样做! ”
(高老太爷)
高家的最高统治者,也是 中国社会最高统治阶层的 代表。他专横、霸道、反 动、虚伪、腐朽。
具体表现:
1、囚禁觉慧 2、包办婚姻(觉新、觉民、鸣凤等) 3、大肆举办生日活动 4、年轻玩女人,年老养姨太
封建家长制和封建礼教的代表 有着道貌岸然的外表,竭力维护封建观念、 秩序的人物(冯乐山、克安、克定……)
E.聂赫柳朵夫希望延期审理马斯洛娃的案子,拜访了枢密官。枢密官安慰 他说,枢密院一定会查考案情的是非曲直。(《复活》)
8.简答题。(任选一题,100字左右)(5分)
(1)请简述《三国演义》中孙皓从即位到降晋的故事。
(2)请简述《巴黎圣母院》中隐修女失去小爱斯美拉达的故事。答第()题:。
名 著 复 习
文学名著阅读
2019年高考福建高考文学名著题:
7、下列各项中,对作品故事情节的叙述不正确的两项是:(
)(5分)
A.贾宝玉将北静王赠给他的一件珍宝转赠给林黛玉,林黛玉拒绝接受,说: “什么臭男人拿过的!我不要这东西。”(《红楼梦》)
B.觉新深深地爱着表妹梅,前姨妈以两命相克为由拒绝了这桩婚事。父亲 用抓阄的办法给他选定了瑞珏,在他中学毕业那天,要他年内结婚。(《家》)
觉新
我说:
“死囚牢就是我底家庭,刽子手就是我底家族…… 请你们绝了妄想罢,我底条件不接受,我是决不
(觉民) 会回来的”
我说:
“我是青年,我不是畸人,我不是愚人,我要给自 己把幸福争过来。”
(觉慧)
我说:
“我为你们受过好多气!我都忍在心头。我的苦只 有我一个人晓得。你们都可以向我说什么反抗,
(觉新) 说什么奋斗。我又向哪个去说这些甘。四 川成都市人,1904年11月25日生于 成都一个旧式的大家庭中。现、当 代文学家、出版家、翻译家。同时 也被誉为是“五四”新文化运动以 来最有影响的作家之一,是20世纪 中国杰出的文学大师、中国当代文 坛的巨匠。
主要作品有《灭亡》、著名的 《激流三部曲》,1931年在《时报》 上连载著名的长篇小说《爱情三部 曲》。 1982年获“国际但丁文学 奖”。
答:“他”指的是觉新。他打算中学毕业以后 到有名的大学里继续深造,还想到德国留学, 梦想与表妹结婚。 由于他的祖父想抱重孙,他父亲就用拈阄的办 法给他定了一门亲事,结婚的对象不是自己所 爱的表妹,而且年内就要结婚,婚姻和升学的 希望都成了泡影。
热情、大胆、直率,幼 稚的叛逆者。可说是高公馆 中的一个“异数”。他是 《家》中最清新的因素,他 对于未来充满着希望,深信 青春终归属于自己。在心灵 经受过痛苦的历练后,他的 青春觉醒开来,激励他离开 家,去追求自己的梦想。
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