河北工业大学管理学院职研课程教师岗位申请表.

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河北工业大学教师楷模提名人事迹材料

河北工业大学“工大教师楷模”（在职）提名人（以姓氏笔画排序）王云峰（经管学院）王秀春（能环学院）冯石岗（马克思主义学院）刘玉岭（信息学院）李志刚（电气学院）李春利（化工学院）李铁军（机械学院）杨鹏（控制学院）杨海丽（廊坊分校）杨瑞霞（信息学院）张东生（经管学院）张顺心（机械学院）陆俭国（电气学院）袁俊生（海洋学院）郭献洲（理学院）阎殿然（材料学院）王云峰，女，1952年4月生，中共党员，汉族，1969年2月参加工作，大学学历，经济管理学院教授，博士生导师，从事管理科学与工程专业。

主编3部教材；荣获河北省优秀教材奖一项、河北省高教学会第十届优秀高教科研成果一项；所指导的两篇博士论文、两篇硕士论文分别获得河北省优秀博士和硕士学位论文。

承担国家863计划暨河北省重大科技攻关项目2项，主持国家社科基金、河北省自然科学基金、河北省软科学、河北省科技攻关、天津市自然科学基金等省部级及以上项目和大型企业委托课题20余项。

发表论文80余篇。

荣获天津市科技进步三等奖；河北省科技进步三等奖；第九届河北省社科优秀成果三等奖；第六届河北省社科基金项目优秀成果三等奖；第十二届河北省社科优秀成果一等奖；第六届高等学校科学研究优秀成果三等奖。

获2001年天津市“三八红旗手”荣誉称号。

王秀春，男，1949年2月生，无党派人士，汉族，1969年5月参加工作，研究生学历，工学硕士，能源与环境工程学院教授，河北工业大学督导委员会主任，从事热能工程专业研究。

在教学方面，多次获课堂质量优秀奖、优秀课堂教学一等、优秀任课教师和优秀毕业设计（论文）指导教师。

积极参与学校教学改革和督导工作，作为第一主研人主持了河北工业大学教改重点项目“关于教学督导工作的研究与改革”和“关于教师评价体系建设研究”课题。

2000年被评为河北工业大学教学名师。

在科研方面，科研合作及服务的企业遍布全国20多个省市，主持省自然科学基金项目2项（第一完成人）。

作为主持人到校经费累计300多万元。

在职工商管理硕士

定义
在职工商管理硕士即在职MBA，意思就是利用工作空暇时间进行MBA学习的一种MBA教育形式，上课时间一般是双休日，也有四天（含双休日）集中授课的，如中外合作的工商管理硕士学位项目，有一半是国外教师授课。
2013年1月MBA全国联考报考条件须知 2013年MBA报考条件: 1.2013年1月联考MBA报考条件中要求的工作经历的年数是如何计算的？答：报考条件中对不同学历者所要求的工作经历的年数，是指从获得毕业证书(一般指每年的7月份)到被录取入学(一般指每年的9月份)的时间。大学本科毕业后3年，大专毕业后5年。特别说明：如果是专升本的考生，获得本科毕业证后工作经历不满三年，仍然要以同等学力资格报考。答：对大专学历报考者要求获得国家四英语证书是个别学校。一般只要是毕业后工作5年即可报考。 2.
课程
涵盖了现代管理的所有主要职能方面，如会计、财务、金融、营销与销售、运筹（生产作业）管理、信息系统管理、法律、人力资源管理等等。它也提供基本的经济与数量分析，课程是高度综合性的，并且包括工商政策与策略。除此之外，课程还要求学生获得理论联系实际的知识和技巧，如决策能力、团队合作、领导艺术、企业家潜力、谈判技巧、沟通与报告技术。在学习的过程中，学员应有选修偏好，并选择一个主修方向。
分类
国内的在职MBA考试基本上分两种：十月份联考和一月份联考。十月份考试的是单证，即只有学位证；一月份考试的是双证，既有毕业证，也有学位证。两种形式都可以在工商管理硕士有入学考试，是隶属于国民教育序列的一种教育形式，最后获得的工商管理硕士学位是专业硕士学位实战MBA 这种工商管理硕士基本上都是有教学机构和一些大的培训机构合作，以中层以上管理人员为服务人群，以实战操作，案例分析等讨论性的授课方式为主的一种教育形式。这两种教育形式在国内都很流行，工商管理硕士教育在中国已经是进入高速发展期海外MBA 海外MBA免联考，相对于英语、数学基础较差的企业高层管理人员，多了一个在职学习，取得学位的途径。如马来西亚城市大学项目等一批海外MBA项目提供给了企业高层管理人员更多的学位提升选择。

河北工业大学研究生院概况

河北工业大学研究生院概况河北工业大学是一所以工为主、多学科协调发展的国家"211工程"重点建设的省属骨干大学，坐落在天津市。

学校的前身是创办于1903年的北洋工艺学堂，1904年改称为"直隶高等工业学校"，1929年改称"河北省立工业学院"，1950年改名为河北工学院，1995年更名为河北工业大学，江泽民同志题写了新校名。

现已完成"九五""211工程"建设，并正在进行"十五""211工程"建设。

学校老校区占地千亩，近3000亩的新校区正在建设。

学校设有16个学院和1个直属教学部，55个本科专业，拥有2个国家级重点学科，15个省级重点学科、4个博士后科研流动站、2个一级学科博士学位授权点、12个二级学科博士学位授权点、44个硕士学位授权点、13个工程硕士授权领域、12个高校教师硕士授权领域、1个工商管理硕士学位授权点（MBA）。

拥有45个研究所（室），52个实验室，其中1个省部共建重点实验室，1个省应用基础研究基地，5个省级重点实验室，3个省级重点研究所。

在校职工2137人，其中正高职205人，副高职424人，具有博士学位教师186名，博士生导师59人，长江学者奖励计划特聘教授岗位2个，近百人获得省级以上专家称号。

学校现有本科生21245人，硕士研究生2561人，博士研究生286人。

学校注重开展对外交流与加强产学研合作，与美国、德国、法国等国家的多所高等院校和研究机构建立了友好合作关系，与国内多所著名院校、国有大中型企业建立了密切合作关系。

学校十分重视研究生培养，师资队伍雄厚、实验设备先进，具有良好的学术氛围，尤其是经过"211工程"一期重点建设，河北工业大学在学科建设、公共服务体系建设及基础设施建设方面取得了显著成效，在研究生培养方面开展了实质性国际合作，为研究生的学习成长创造了良好条件。

河北工业大学博士研究生指导教师条例(试行)

河北工业大学博士研究生指导教师条例（试行）第一章总则第一条根据国务院学位委员会[1999]9 号文件《关于进一步下放博士生指导教师审批权的通知》，为适应博士研究生（以下简称博士生）教育发展的需要，使博士生指导教师成为一个重要的工作岗位而不是教授中的一个固定层次和荣誉称号，为做好博士生指导教师的资格审核、聘任和管理，特制定本条例。

第二条根据国家经济建设、科技发展和社会进步的需要，以及我校学科建设发展和学科调整的总体规划，有计划有步骤地进行博士生指导教师的资格审核、聘任，建立考核和质量保证体系，实行总量控制下的动态管理机制。

第三条遴选博士生指导教师，要按需设岗，坚持标准，严格要求，保证质量。

新增博士生指导教师必须符合基本条件，从事的主要研究方向一般应属于具有博士学位授权的学科。

第四条博士生指导教师的资格审核、聘任和管理由校学位评定委员会负责组织实施。

第二章博士生指导教师资格的基本条件第五条拥护党的基本路线，治学严谨，作风正派，能为人师表，教书育人，团结同志，具有组织协调能力，起到学术带头人的作用。

第六条应是本学科学术造诣较深的教授（或相当专业技术职称人员），能坚持正常工作，担负起实际指导博士生的职责。

新1增博士生指导教师，年龄应在55 岁以下（含55 岁），新增博士点的新增博士生导师年龄应在 60 以下（含 60 岁）；年龄在 45 岁以下（含 45 岁）者，应具有博士学位。

第七条正在从事教学、科研和工程技术工作，所从事的主要研究方向特色突出，优势明显，有重要的理论意义或实际应用价值。

承担有国家或省（部）级科研项目或其他有价值的项目，本人为项目负责人或重大项目子项目负责人，并且目前负责科研项目的经费，工科不少于 10 万元，其中至少有一项为省（部）级以上项目，其他学科不少于 3 万元。

第八条有培养研究生的经验，至少已完整培养一届硕士生或在国内外协助指导过博士生，培养质量较好。

校内教授申请博士生指导教师资格应有系统主讲研究生课程的经历。

管理学院3月份默默奉献标兵事迹表

工程管理-张建军
作为第三完成人，完成了国家自然科学基金项目“基于Multi-agent的分布式房地产开发企业风险管理体系研究”（70872029），并主持开发了“基于Multi-agent的分布式房地产开发企业风险管理系统”软件一套；参加了企业横向项目“张家口煤矿机械厂EVA研究”的研究工作；参与了工程硕士管理中心的“工程管理硕士学费备案”的编制，参与完成了工程管理硕士培养方案的制定工作。
信管系—李杰
城市学院本科学位授予权评估材料准备整理；与Oracle公司建立联合实验室合作事宜
信管系—李亚坤
1篇论文被电子商务国际会议录用并推荐到期刊；协助系主任联系与Oracle联合共建实验室，提升专业知名度和学生的就业能力；与杨钊老师协调MIS开发实验室课程排课，改进实验室教学条件和维护计算机软硬件，以满足信管系各门课程授课需要；2011年度工会优秀积极分子
国贸—赵学礼
承担了国贸专业本三学位授予权申请工作；指导青年教师的教学与学生工作；积极为学院发展建言献策
会计系—翟华明
认真备课，出色的完成教学工作；给学生讲解注册会计师考试的注意事项以及辅导学生理解考试涉及的相关知识；指导我校50名学生参加国泰安公司举办的全国性投资大赛
信管系—张学民
在担任繁重的EMBA工作的同时，为信管系承担《Java程序设计》课程；为信管专业培养计划和发展方向积极献计献策
国贸—胡建梅
科研上贡献突出，获批教育部人文社科青年项目；积极为学院发展建言献策；认真负责教学与学生指导任务
国贸—叶莉
科研上有突出贡献，承担国家社科基金课题；在本三学位授予权申请过程中，积极提供大量的佐证材料
会计系—孙颖
克服专业障碍和家庭困难，承担大量教学任务；积极投入到会计系发展规划和执行工作。全力配合系领导开展工作，团结其他教师，共同为会计系的发展贡献力量

大学教职工岗位任务书申请审批表模板

XX大学续签《岗位任务书》申请审批表
二级单位具体职责任务制订,《岗位任务书》的续订及执行按照学校及各二级单位关于岗位设置管理的有关政策规定、实施办法等执行；
2.参加分级聘用教职工的《岗位任务书》，第一部分按照聘用岗位基础级别的基本岗位职责摘录,第二部分是学院（二级单位）规定的具体职责任务(不低于聘用岗位基础级别的基本岗位职责)；
3.此表可根据岗位职责内容增加页面, 使用A4纸正反打印；
4．“二级单位聘用意见”栏，党政负责人均须签字。

河北工业大学校园招聘工作人员(人事代理)报名表【模板】

附件3
**大学校园招聘工作人员（人事代理）报名表
姓名
性别
出生年月
彩色照片
最高学历
最高
学位
所学专业
政治面貌
现户口所在地
现工作或学习单位
健康状况
英语水平
计算机水平
电话
手机
E-mail
申请人学习经历（从大学开始填写）
起止年月ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学历
学位
毕业
学校
院系及专业
培养
方式（统招、委培、定向、在职、自考等）
获奖及荣誉称号情况
参加科研项目情况（填写代表性项目最多4项）
课题名称
课题来源
完成时间
排名
发表论文情况（填写代表性论文最多5篇）
论文题目
期刊名称
发表时间
作者名次
检索说明
其他应说明的情况（取得的各类资格证书、工作实践经历、担任学生干部经历等）
材料真实性承诺
本人保证本表所填内容属实，如有虚假，愿意承担法律责任。
应聘人签名：
年月日
应聘岗位
学生辅导员/ 管理岗位
是否同意调剂
（是或否）

申请教师资格证流程介绍

申请老师资格证流程介绍申请老师资格证流程介绍申请老师资格证流程介绍篇1一、理解政策申请老师资格人员应提早向拟申请认定省份的省级教育行政部门或当地教育行政部门负责老师资格认定工作的处室理解当年老师资格认定工作的安排和相关要求，如：需要具备的条件、什么人可以申请、何时考试、何时网上申报、何时现场确认、何时参加理论才能测试等。

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二、具备条件非全日制师范教育类专业毕业人员需要具备的条件包括：获得合格学历、参加老师资格考试合格、参加普通话程度测试合格、进展思想品德鉴定并合格、进展体格检查并合格，以及到达省级教育行政部门规定的其他条件。

全日制师范教育类专业(包括全日制教育硕士)毕业人员除不需要参加老师资格考试外，其他条件一样。

三、准备材料根据申请老师资格所需要具备的各项条件，申请人需提早将各项条件所对应的证件或证明等材料准备好，并在规定时间内向拟申请认定的教育行政部门提交。

需要准备的材料如下：⑴《老师资格认定申请表》一式两份(网上申报后下载打印并签名);⑵身份证原件和复印件;⑶学历(学位)证书原件和复印件;⑷由教育行政部门指定的县级以上医院出具的体格检查合格证明;⑸普通话程度测试等级证书原件和复印件;⑹思想品德情况的鉴定及其他证明材料;⑺教育学、心理学考试或中小学和幼儿园老师资格考试成绩合格证;⑻《老师资格认定现场受理通知》(网上申报后下载打印);⑼各省级以上教育行政部门规定的其他材料。

按照规定不需要参加老师资格考试的各级各类全日制师范教育类(包括全日制教育硕士)专业毕业生不需要提供第(7)项材料。

五、现场确认申请人按照网上申报中提供的现场确认考前须知，在规定时间内将准备好的材料送交到现场确认点。

确认点工作人员将审核网上申报的信息与提交的《老师资格认定申请表》的一致性，并审查申请人提交的其他材料的完好性与真实性。

假设申请人提交的材料有问题，申请人需补全或提供正确的材料，并在规定的时间和地点再次进展现场确认。

河北工业大学本科毕业设计(论文)-河北工业大学本科生院【范本模板】

河北工业大学本科毕业设计（论文）教学工作管理规定（试行)（2009年2月制订）第一章总则第一条教学管理流程和职能毕业设计（论文）教学管理流程包括与业务流程直接相关的基本流程和间接相关的辅助流程。

基本管理流程的主要环节包括：教学目标和方向的规划、教学组织和协调、教学过程控制；辅助管理流程的主要环节包括:指导教师、基层教学组织、教学行政部门、教学督导机构的职责关系，以及为教学检查和评估提供客观、真实数据的信息系统.第二章毕业设计（论文）教学大纲和选题指南第二条教学大纲管理毕业设计(论文）教学大纲是对毕业设计（论文）教学工作性质、目的、选题方向、教学内容、过程要求的原则性规定,是毕业设计（论文）教学组织、目标管理、过程控制的依据，对贯彻培养目标、落实培养方案具有十分重要的作用.毕业设计（论文)教学大纲是指导教师计划、组织学生毕业设计（论文),下达任务书的主要依据,体现培养特色和先进性。

由系主任组织制定，主管院长审批，教务处备案.各专业应按学校要求定期对教学大纲进行修订,修订后重新履行审批手续。

第三条选题指南管理选题指南是对专业毕业设计（论文)范围和方向的整体规划。

要充分体现专业人才培养目标的要求，包括以本专业为主的交叉学科选题；设计类题目要有实用价值，研究类题目要有理论意义；要提倡从社会和生产实践中选题，鼓励参加科研课题，鼓励自主创新型选题。

选题指南是指导教师组织或审定学生毕业设计（论文）选题的主要依据，由系主任组织制定，主管院长审批,教务处备案。

各专业应按专业及学科发展情况及时对选题指南进行修订，修订后重新履行审批手续.第三章毕业设计（论文)教学组织和协调管理第四条指导教师资格和聘任担任毕业设计（论文）指导教师，以专任教师为主，研究、实验、工程技术、管理人员及校内退休教师等为辅,且应具有中级及以上职称或硕士及以上学位。

其中研究、实验、工程技术、管理人员及校内退休教师为兼职指导教师。

首次担任毕业设计（论文）指导工作须经过学校或学院组织的业务培训.校内指导教师由系主任协调安排,填写教学任务书，经主管院长审批，报教务处备案.校内兼职指导教师的聘任由系主任负责，并填写“河北工业大学本科毕业设计（论文）兼职指导教师审批登记表”、提交系主任审查同意、报主管院长审批,并在学院和教务处备案。

教师岗位应聘申请表

学校教师岗位应聘申请表
姓名
性别
出生年月
民族
政治面貌
参加工作时间
学历
职称
（技能等级）
所学专业
毕业学校
毕业时间
申请岗位
副高职
承担的课程
或工作内容
中职
初职
履
行
申
请
岗
位
能
力
及
从
事
相关工作的经历学校
考核
意见
填表时间：
学校专业技术职业岗位聘任考核表
姓名：拟聘岗位：
思
想
政
治
素
质
部门考核意见
部门领导签字：
遵
守
职
业
道
德
部门领导签字：
劳
动
态
度
出
勤
部门领导签字：
工
作
量
大
小
部门领导签字：
专
业
履
职
能
力
部门领导签字：
学
生
评
价
部门领导签字：
近
三
年
获
奖
注：每项考核指标，部门要客观和实事求是地进行考核，能够量化的必须用数据说话，切忌空泛浮夸。

2024年研究生导师自荐信15篇

2024年研究生导师自荐信15篇研究生导师自荐信1（约392字）敬爱的吴老师：您好，我叫某某某，是郑州大学公共管理学院行政管理专业学生，原来报考的是南京大学企业管理，初试376分，现在被我们兰大管院企管录取。

请您恕我冒昧，在您百忙之中打扰您，但是我真心诚意、诚惶诚恐地恳求能够做您的硕士研究生。

如有不到之处，还敬请吴老师海涵。

一、名师风范我在兰大有两个管院的好朋友，一周前一来兰大时就听说他们对您的满怀崇敬和景仰的介绍。

近几天，我也特意阅读了您写的《不确定条件下vmi供应链协调的期权合约研究》，《NK模型及其在组织与战略管理研究中的应用》，《国外注意力基础观研究现状探析与未来展望》，《不完全信息条件下企业R">自荐人：年月日研究生导师自荐信2（约741字）敬爱的老师:您好!我叫__X，女，来自__省__市，现就读于__大学__工程__专业。

今年，我获得了我校的推荐免试研究生资格。

因慕名贵校桥梁工程专业具有较深的影响力，故准备报送贵校土建学院的桥梁工程专业的专业硕士研究生。

我参加了贵院的暑期夏令营活动，并且，通过了复试取得了认定资格。

在看了老师您的一些资料后，对您的研究方向很感兴趣，很希望能成为您团队中的一员，如果能得到您的指导将是我莫大的荣幸。

下面介绍一下我的基本情况:学习方面:通过三年的努力学习，我拥有了深厚的基本专业知识，具有了一定的研发能力，并且学习成绩优异。

三年加权平均智育成绩__分，排名第__名，全专业__人。

共获校级奖学金__次，国家励志奖学金__次。

一次性通过了四级、六级考试和全国计算机考试二级VB、三级C语言。

实践活动方面:作为团支书策划组织“感恩”、“学雷锋”等校团委活动荣获“创意团支部”，带领班集体成员参加了团委小品相声比赛并取得第一名的好成绩，被评为河北工业大学校级优秀学生干部。

实习方面:与天津市北辰区双口镇政府建设指挥部联系，组织带领班级成员在那里进行了实习。

河北工业大学教师招聘考试真题2022

河北工业大学教师招聘考试真题2022一、单选题1.“教学不能仅仅满足于让学生掌握表面的知识，更重要的是要让学生理解隐含的深层次知识，以及新旧知识之间的关系并能将其灵活运用”，持这一观点的迁移理论是（）。

A.经验概括说B.认知结构说C.关系转换说D.相同要素说正确答案：C2.目前高等学校基本的教学环节是（）。

A.课堂教学B.素质拓展C.创新创业D.社会实践正确答案：A3.“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。

（）。

A.本体性知识B.实践性知识C.条件性知识D.文化知识正确答案：A4.教师在求职和传授知识、学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。

这就要求教师必须（）。

A.严谨治学B.实事求是C.与时俱进D.理论联系实际正确答案：A5.关于高校教师求实道德品质的说法错误的是（）。

A.高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸B.大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现1/ 9C.求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命D.求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小正确答案：D6.教师个人或组织改变、控制人们的心理与行为的影响力叫（）。

A.教师期望B.教师威信C.教师专长D.教师角色正确答案：B7.对高校教师自制道德品质的说法错误的是（）。

A.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任B.高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理”C.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响D.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力正确答案：C8.下列选项中，不属于社会和学生对高校教师角色期待的是（）。

A.有先进的教育理念B.有特色的教学能力C.有广泛的交往能力D.有独立的科研能力正确答案：C9.从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正（）。

A.给学生权利B.教给学生知识C.尊重和信任学生D.尊重学生家长正确答案：C10.（）是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。

河北工业大学工商管理硕士(MBA)研究生培养方案

河北工业大学工商管理硕士（MBA）研究生培养方案清晨的阳光透过窗帘洒在书桌上，我泡了杯咖啡，打开电脑，开始构思这个方案。

河北工业大学工商管理硕士（MBA）研究生培养方案，这个主题对我来说并不陌生，十年的方案写作经验让我对这个领域有着深刻的理解。

一、培养目标MBA教育的核心在于培养学生的综合素质，使其具备扎实的理论基础、丰富的实践经验和卓越的领导能力。

我们的目标是培养出一批具有国际视野、创新精神和社会责任感的工商管理人才。

二、课程设置1.核心课程：包括管理学、微观经济学、宏观经济学、会计学、财务管理、市场营销、组织行为学、战略管理等课程。

这些课程旨在为学生提供全面的理论基础。

2.专业选修课程：包括人力资源管理与开发、企业战略与风险管理、国际商务、企业运营管理、创业管理、电子商务等课程。

学生可以根据自己的兴趣和发展方向选择相应的课程。

3.实践课程：包括企业实习、案例分析、项目管理等课程。

这些课程旨在提高学生的实践能力，使其更好地适应职场需求。

4.国际课程：邀请国际知名教授授课，让学生了解国际前沿的管理理念和实践经验。

三、教学方法1.案例教学：以真实案例为载体，引导学生进行思考、分析和讨论，培养学生的实战能力。

2.小组讨论：鼓励学生进行小组合作，培养团队精神和沟通能力。

3.模拟实战：通过模拟企业运营、商业谈判等环节，提高学生的实际操作能力。

4.企业访问：组织学生参观企业，了解企业运营和管理实践。

四、师资队伍1.专职教师：具有丰富的教学经验和实践经验，具备高级职称。

2.兼职教师：来自企业的高管、专家，为学生提供实践经验和行业洞察。

3.国际教师：邀请国际知名教授，提升课程的国际视野。

五、培养过程1.新生入学教育：帮助学生了解MBA教育的特点和培养目标，明确自己的发展方向。

2.课程学习：按照培养方案的要求，完成课程学习。

3.实践环节：积极参与企业实习、案例分析等实践环节，提高自己的实践能力。

4.论文写作：在导师指导下，完成毕业论文。

1.专业技术职务任职资格评审表(正反面打印,A3纸对折成A4规格,3份)

专业技术职务任职资格评审表
单位：河北工程大学
姓名：于建星
现任专业
技术职务：副教授
评审
任职资格：教授
填表时间：2019年8月8日
中华人民共和国人事部制
填表说明
1．本表供评审专业技术职务任职资格使用。

1～9页由被评审者填写，10～13页由人事组织部门填写。

填写内容应经人事组织部门审核认可。

2．一律用钢笔或毛笔填写，内容要具体、真实、字迹要端正、清楚。

3．“最高学历”的“毕（肄、结）业时间”，应将非选择项用笔划去；“懂何种外语，达到何种程度”，应写明掌握外语的读、写、听、说及笔、口译能力。

4．如填写内容较多，可另加附页。

评审审批意见
单位推荐意见
基本情况
学习培训经历
年度及任职期满考核结果
考试成绩及答辩情况
工作经历
任现职前主要专业技术工作业绩登记
著作、论文及重要技术报告登记
任现职后主要专业技术工作业绩登记(二)
任现职后主要专业技术工作业绩登记(一)。

河北工业大学教工优秀共产党员标兵

河北工业大学教工优秀共产党员标兵候选人事迹材料教学之星候选人一、马苓，女，回族，1978年2月出生，2001年7月参加工作，现为经济管理学院副教授。

主要事迹：2010-2012年，连续三年获“课堂教学质量优秀奖”；2012年，获“校级优秀任课教师”称号。

2009-2011年，主持结项校级重点教改项目2项。

2012年，第一作者两篇教研论文获河北省优秀高等教育科研成果二等奖。

2011-2013年，指导3名本科生获校级优秀毕业论文。

发表教研论文3篇，其中1篇EI索引，1篇ISSHP索引。

二、王宝林，女，汉族，1976年9月出生，2008年10月参加工作，现任马克思主义学院教研室主任，副教授。

主要事迹：讲授专业课程《政治学》《科学社会主义》，本科生公共课1门，研究生公共课2门，获本科和研究生课堂教学质量奖；指导2人次获校级优秀毕业论文；近两年主持省部级课题4项，参与3项，主持厅局级课题4项，发表核心论文3篇、一般11篇；获1项省级教学成果二等奖，1项校级教学成果一等奖；任学术研究导师，获1项校级、1项国家级创新项目，指导学生发表学术论文近10篇；指导学生暑期、寒假社会实践活动，获“三下乡”先进个人，指导学生获“调研河北”课题立项，组织学生为灾区捐款捐物等。

校群众路线教育实践活动宣讲团成员，讲解十八届三中全会内容，为河北省选学干部做“关于社会政治发展形势”专题报告。

三、王洪海，男，汉族，1974年4月出生，1997年7月参加工作，现任化工学院教研室主任，副教授。

主要事迹：2012年获得国家科技进步二等奖1项、2013年指导学生参加“全国大学生化工设计竞赛”荣获全国一等奖1项、2013年主编出版《化工原理》教材1部、主持教育厅重点研究项目1项、主研国家青年基金1项、主持有资金支持的校级教研项目1项并结题，获得2次课堂教学质量优秀奖、2010-至今连续2次获得校级优秀教师称号、多次获得校级优秀党员称号、以第一作者在化工类工程教育典型期刊《化工高等教育》发表教学论文2篇、在国际化工类典型期刊CET上发表科研论文1篇，其他三大检索论文2篇。

学校党委向上行文文件模版-河北工业大学本科生院

学校党委向上行文文件模版-河北工业大学本科生院河北工业大学文件校政字〔2012〕43号签发人：展永关于公布2012年教研立项结果的通知分校、各学院及相关单位:根据工作安排，学校组织了2012年教研立项的申报工作。

各学院及相关单位按照要求认真地推动了申报工作，截止评审时间，学校共收到教研申请项目131项。

经项目负责人答辩和专家评审，并报主管校长批准，共确定重点项目13项、一般项目37 项、备案项目63项，现予以公布（见附件，项目排名不分先后）。

对于重点项目、一般项目学校将给予一定的经费资助，重点项目资助经费3000元（一期资助经费1500元），一般项目资助经费2000元(一期资助经费1000元)。

学校将根据项目的中期成果汇报情况，决定是否给予二期经费资助。

备案项目作为校级项目，可自筹经费进行研究。

各项目负责人应切实承担起项目的领导和研究工作，采取有效手段，运用正确方法，保证项目研究的顺利完成，并将研究成果运用到教学工作实际中，以切实提高我校教育教学的质量。

附：2012年河北工业大学教研项目一览表河北工业大学二〇一二年四月十三日附件：2012年河北工业大学教研项目一览表序号所在单位姓名项目名称类型1 国际教育学院高素英面向国际化大学建设的人才培养模式实践与创新研究重点2 化工学院张月成制药工程专业本科生毕业设计教学改革重点3 机械学院张建辉应用TRIZ理论提升机械专业本科生创新能力的培养模式研究重点4 计算机学院顾军华学院（系）人才培养精细化管理研究与实践重点5 建艺学院舒平建筑学专业建筑设计基础课程教学优化研究重点6 教务处周秀玲加强实验教学管理，培养学生创新能力重点7 教务处本科教育学情调查与专业培养计划的研究重点8 控制学院风能与动力工程本科人才知识结构与培养模式研究重点9 廊坊分校“物联网工程”专业课程体系研究重点10 理学院复变函数与积分变换课程案例教学法的设计、实施和评价方法研究重点11 能环学院建筑环境与设备工程专业系统化专业,核心课程群建设研究重点12 土木学院基于CDIO理念的建筑工程施工课程教学改革重点13 信息学院探索课程设计新型模式加强创新能力培养重点14 电气学院低成本创建本科生创新实验室一般15 电气学院与企业相结合的《电器可靠性技术》实验课程研究一般16 电气学院加强学生实践创新能力培养的电子技术实验教学探讨一般17 管理学全程情境式教学方法在《运营管一院理原理》课程中的应用般18 管理学院基于研究性教学的营销专业创新型人才培养模式研究一般19 管理学院基于BPR的学院级教学管理流程优化研究——以管理学院为例一般20 管理学院河北工业大学专任教师知识服务研究现状分析——基于1999～2011年CNKI数据一般21 化工学院海洋技能型人才培养初探一般22 化工学院以利于学习能力培养的基础化学实验考核方式的改革与实践一般23 化工学院教学科研一体化下化工原理课程体系与教学模式的改革与实践一般24 化工学院赵勇药物化学及其实验课程改革与建设一般25 化工学院王洪海基于多维网络的专业基础课形成性评价系统一般26 化工学院杨春以培养学生创新能力为目标，全方位扎实推进无机化学教学改革一般27 机械学院建兵基于创新思维方式工程力学课程教学改革与研究一般28 计算机学院史进学院中学生工作管理精细化研究与实践一般29 计算机学院马建红软件工程专业课程群建设与实践一般30 计算机学院柴欣面向专业大类的计算机软件技术基础课程改革与实践一般31 计算机学院董永峰学院教学精细化研究与实践一般32 继续教育学院丁会利高水平大学建设中我校继续教育的创新研究一般33 教务处王虹“卓越计划”本科培养模式研究一般序号所在单位姓名项目名称类型34 控制学院张磊体验式课外科技活动研究一般35 能环学院志强环境工程专业课程体系和教学模式改革研究一般36 能环学院张长平生物类课程在环境工程专业教学体系中改革与探索一般37 社科部王富强人本教练技术在政治理论课中的应用研究一般38 社科部梁永郭思想政治理论课双主动教学模式研究一般39 社科部于伟峰“概论”课教学模式改革研究一般40 社科部李延华中国近现代史“三个选择”问题研究一般41 土木学院杜子涛基于GPS技术的测量学实践教学控制网的构建一般42 土木学梁《结构设计原理》课程建设一院栋般43 土木学院戎贤国家级精品课程建设研究一般44 外国语学院马永良专业导向型大学英语教学实践与研究——以法学院法律专业为试点一般45 外国语学院陈耀庭河北工业大学本科生英美文学模块课、选修课现状调查与可行性研究一般46 文法学院魏良“以工为主多学科协调发展”大学法学教育研究——我校法学专业和学科建设十三年回顾和展望一般47 信息学院王蒙军工程教育背景下实验实践教学改革一般48 信息学院郭志涛基于工程实践能力培养的“低频电子线路”课程教学改革一般49 信息学院马杰PBL教学法在信息论与编码课程中的应用研究一般50 信息学院袁金单片机教学中提高学生创新意识和实践能力的研究一般51 材料学院孟军平基于创新型人才培养的《无机材料物理化学》的教学改革与建设备案52 电气学院安金龙《可编程序控制器原理及应用》项目化教学改革建设备案53 电气学院陈堂功联系实际面向应用案例的“供电技术”教学模式研究备案54 电气学院杜江以就业为导向干式配电变压器电磁计算的计算机辅助教学系统研究备案55 电气学院耿跃华电工学课程面向城市学院的群优化改革探索备案56 电气学院郭磊生物医学工程专业医学课程建设以及与课程衔接若干问题的研究备案57 电气学院马纪梅Multisim在《电工测量》教学中的应用备案58 电气学院志华计算机仿真技术在电路教学中的应用研究备案59 电气学院赵智忠针对考研备考学生群体的专业课教学及管理方法备案60 管理学院黄春萍面向社会适应能力的管理专业人才培养模式研究备案61 管理学院李峰产业经济学课程情景模拟教学模式创新研究备案62 管理学院李素红基于社会需求的房地产类课程设置与教学特色研究备案63 管理学院李艳双工商管理专业培养方案及教学方法的中外对比分析—以河北工业大学和英国wolverhampton大学为例备案64 管理学院尹志军项目管理课程群的优化研究与实践——以“应用型”人才培养为导向备案65 管理学赵《生产计划与控制课程设计》设备院文燕计任务更新方案研究案66 化工学院陈文义过程装备与控制工程专业毕业设计教学改革与实践备案序号所在单位姓名项目名称类型67 化工学院程庆彦化工工艺专业“创新型本科生”培养与《催化原理》课程教学改革研究备案68 化工学院胡柏松过程专业实验教学模式改革与实践备案69 化工学院贾爱忠《火灾科学导论》教学改革即火灾模拟在教学、实验中的应用研究备案70 化工学院荆迎军《专业外语阅读》课程中增加科技英语写作的研究备案71 化工学院李伟杰基于有机化学培养学生实验技能的改革与实践备案72 化工学院志强基于有机化学实验学生工程思维的培养备案73 化工学院刘杰面向新时期的《海洋环境学》课程建设及教学改革备案74 化工学院陶金亮基于“仿真与实践”的专业实习教学改革备案75 化工学院王海鸥《普通生物学》双语教学的研究与探索备案76 化工学院禹雪晴分析化学实验改革初探备案77 化工学院袁金凤化工专业生产实习效果评价及改进措施研究备案78 化工学院张东升《化工数据处理》在化工实际中的应用研究备案79 化工学院张庆工科专业高分子化学与高分子物理实验体系的改革与优化备案80 化工学院周丽亚致力教学改革，组织优化教学----工科微生物教学改革的探索与实践备案81 机械学院焦永树面向社会需求，培养创新型研发人才备案82 计算机学院富坤案例教学方法及其在计算机相关课程教学中的应用研究备案83 计算机学院田红丽计算机科学与技术专业实验教学模式改革与实践备案84 计算机学院许智宏计算机科学与技术专业人才知识培养和能力培养体系研究备案85 计算机学院张军校企结合个性化培养实践教学模式改革与实践备案86 建艺学院葛凌建筑物理、材料、构造课程教学优化研究备案87 建艺学院徐良以体验和整合为特色的初步设计课程设计与研究备案88 控制学江自动化专业“电力拖动”模块课备院春冬程体系与工程实践教学改革探索案89 控制学院梁涛符合多样化应用需求的嵌入式教学课程体系建设研究备案90 控制学院张萍自动化专业“开放式教学体系”的探讨及研究备案91 控制学院周颖培养创新型与应用型人才——“自动控制理论”的教学改革备案92 廊坊分校张素凤以学生为主体的综合英语教学模式研究备案93 理学院段雪松基于分光计的物理实验系列化与平台化改革备案94 理学院房正纪大学物理课程分专业门类教学的研究备案95 理学院孔祥明以“超声光栅测液体声速”为基础的物理实验平台的建设和研究备案96 理学院王金工科学生高等数学工程应用能力的培养备案环97 理学院邢小玉关于加强统计学趣味性和实用性的改革备案98 理学院张雪莹理科专业学生职业生涯规划教育模式研究备案99 能环学院张威《环境工程学》授课合理布局及教学方法研究备案100 社科部任福全大学生文化自觉和文化自信教育研究备案101 土木学院白海丽非测量专业《测量学》综合教学模式改革——以工程管理专业为例备案序号所在单位姓名项目名称类型102 土木学院任海峰《控制测量学》课程教学改革研究备案103 外国语学院井媛英语专业课程教学与大学公共英语课程教学的衔接研究备案104 外国语学院闫惠整合教学资源，实现英语专业实践课创新备案105 文法学院蒋冰晶开放性模拟法庭课程运行模式研究备案106 文法学院王海青外国文学课考试形式的教学改革备案107 文法学院赵淑华对外汉语专业《中国思想史》课程建设研究备案108 信息学院范书瑞围绕“嵌入式系统”课程，拓展物联网教学探讨备案109 信息学院高军萍“通信原理”精品课程试题库建设与改革备案110 信息学院武睿基于CDIO的“数据通信与计算机网络”课程教学改革备案111 信息学院武一加强实践教学改革，努力培养创新型应用型人才备案112 信息学张礼仪教育在加强学生素质教育实备院秀军现大学文化传承功能中的作用研究案113 信息学院张志伟面向应用型人才培养的“微机及测控技术”课程体系改革与实践备案。

管理学院教师简介

陈畴镛，男，1955年11月出生，教授，管理科学与工程学科博士生导师， 1982年1月毕业于浙江大学应用数学系，后在浙江大学获工商管理硕士学位。

1982年开始在系统工程教研室任教，1986年被评定为讲师，1992年晋升为副教授，1999年晋升为教授。

现任杭州电子科技大学副校长、管理决策与创新研究所所长。

兼任浙江省人民政府经济建设咨询委员会委员，中国数量经济学会常务理事、企业分会副理事长，浙江省企业管理研究会常务副会长，浙江省电子政务学会副会长，浙江省数量经济学会副理事长，浙江省行政管理学会常务理事，浙江省金融工程学会常务理事，浙江省高校管理类教学指导委员会副主任，浙江省信息化专家咨询委员会委员，浙江省哲学社会科学“十一五”学科组专家，杭州市决策咨询委员会委员。

2001年被评选为浙江省中青年学科带头人，2004年被评选为浙江省优秀教师。

曾主讲《运筹学》、《应用统计学》、《市场营销》、《计量经济学》、《博奕论与信息经济学》、《电子商务概论》等十余门课程。

主要从事物流与供应链管理、产业经济与区域创新、决策分析与系统优化等领域的研究。

主持承担国家自然科学基金项目、国家软科学计划项目、教育部人文社会科学研究项目、浙江省社会科学规划重大招标课题、浙江省科技计划重点项目和政府、企业委托项目30余项，获得浙江省科学技术奖二等奖2项、浙江省哲学社会科学优秀成果三等奖2项，浙江省教育厅科研成果一等奖2项、二等奖2项。

出版著作、教材5部，发表论文60余篇。

主编出版浙江省统编教材《现代经济管理基础》、《电子商务供应链管理》和《信息资源管理》等书。

钱昇，男，1955年3月出生，工商管理学硕士生导师，教授，现任管理学院党总支书记。

1982年7月毕业于山东大学经济学系，获经济学学士学位。

1982年7月来本校从事教学工作，曾主讲《西方经济学》、《宏观经济学》、《微观经济学》、《区域经济学》、《政治经济学》、《资本论》等理论经济学课程，曾获机械电子工业部优秀青年教师奖。

管理统计学课程教学改革探讨

高管理统计学课程教学效果。
基础知识纳入统计学课程，是扩充参数估计和二
假设检验内容。外，间数列、数和相关与回此时指归也是非常重要的内容，因为这种方法是经济与管理中常用的统计分析方法。不同的专业在但教学上还要有不同的侧重。理类专业的学生将管来可能更多地从事微观企业管理，以在教学中所
关键词：计学；统案例教学；实践教学
中图分类号：６２Ｇ４文献标志码：Ａ
管理统计学作为一门基础课程，不仅需要为
学生的后续学习奠定坚实的理论基础，时还要同为学生能够灵活运用该课程的基本理论与方法解
二、学手段和方法的改革教
传统的统计学教学方式主要是教师利用黑板、笔、案等工具进行讲授，生往往被动地粉教学接受，造成学生的学习积极性不高，教学效果不
佳。管理统计学课程教学方法和教学手段的改革，主要体现在下述几个方面。（）一实验教学
应重点讲解参数估计和假设检验的具体运用，如
在企业质量控制、物流管理、品检验、差分析产方等方面的实际操作，以及指数体系的因素分析、时
间数列中包含的趋势测定和预测、节效应分析季