(赛课课件)三年级下册语文《三月桃花水》

3 三月桃花水
因为桃花水与农村生产息息相关， 所以比金子还贵，因为它纯洁透明， 所以比银子还亮。
结尾表达了作者对三月桃花水的 深情赞美和无比热爱。
3 三月桃花水
朗读课文，说说课文是从哪些方面来描写 三月桃花水的，背诵课文第四、六自然段。 （课后第一题）
《三月桃花水》是从声音、样子两个角 度来分析春水的美好。
比喻、拟人
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻走过村边？
三月桃花水响声清脆。
3 三月桃花水
比喻
是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，桃花水
呵，河流醒来了！
语气词
猛然间见到春水 的兴奋和激动。
拟人
把被禁锢了一个冬天的河水 重新获得自由的喜悦写得栩 栩如生。
3 三月桃花水
西3 师三大月版桃花语水文 三年级 下册
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3 三月桃花水
通过上节课的学习，相信三月桃花水 那悦耳的流淌声和清澈的身影已经给同学 们留下了深刻的印象。我们接着学习课文 内容。
3 三月桃花水
互动课堂
“铃铛”的声音和“丝绸”的光芒是 写桃花水吗？这两句话运用了什么样 的修辞手法？你有什么感受？
3 三月桃花水
小练笔
写一个拟人句子。 呵，桃花笑了。
3 三月桃花水
比喻 三月桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
有一千朵樱花，点点洒上了河面；有一万个小酒窝， 在水中回旋。
把水中的浪花、旋涡当做“樱 花”“酒窝”来写。
3 三月桃花水
读一读，想象句子表描写的画面。（课后第二题（1））
有一千朵桃花，点点飘洒在河面，有一万 个小酒窝，在水中回旋。
3 三月桃花水
二、三月的桃花水，是__春__天_的__竖__琴_，是 __春_天__的__明_镜__。三月的桃花水，比__金__子_还__贵_， 比__银__子_还__亮___。
3 三月桃花水
三、 按要求完成练习。
（1）想一想，句中的“是”那个表示“好象”？ ①是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？ （）
3 三月桃花水
结构梳理
三 动听的声音 像铃铛，像竖琴 给春增添
月
桃 花
明洁的颜色 像丝稠，像明镜
水
流动的形态 舞动着朝霞向前 勃勃生机
3 三月桃花水
主题概括
《三月桃花水》是一篇十分优美的描写江南 _春__水___的散文。课文运用诗一样的语言和生动的 形象，赞美了三月桃花水__比__金__子__还__贵___，比银 子还亮，__美__得__让__人__陶__醉___。
描写出一幅美丽的桃花飘落水中的桃花流 水美景图。
3 三月桃花水
每一条 波纹，都是一根轻柔的弦。
形象地写出流水的轻柔以及发出的悦耳动听 的旋律。
3 三月桃花水
河水流过麦田，哗啦，哗啦，是在和刚刚 从雪被里伸出头来的麦苗谈心。
本义是说心里话，交流思想。文中意思是 河水给麦田带去了甘甜，麦田需要河水的灌溉， 为我们展现出生机盎然的早春水图。
3 三月桃花水
拓展延伸
描写桃花的诗句
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
—— 崔护《题都城南庄》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
—— 苏轼《惠崇春江晚景 》
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
—— 白居易《大林寺桃花》
3 三月桃花水
课堂演练
一、 文章第三自然段运用了___排__比_____、 ____比__喻____、____拟_人_____的修辞手法。
②三月桃花水，是春天的竖琴。（ √ ）
仿写：阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
3 三月桃花水
四、饱含感情地朗读课文第6自然段，展开 想象：假如你就是三月桃花水，你会对燕子、 垂柳、姑娘等照在水面的朋友说些什么呢？
小燕子，看你在我这留的影儿多漂亮，尤其是 垂柳在姑娘们的陪伴下，在我的身边飞扬柳丝，真 让我感动。
3 三月桃花水
“三月桃花水是春天的明镜。”为什 么是明镜？它照出了什么美景？
因为三月桃花水洁净明丽，所以 把它比作明镜。
3 三月桃花水
蓝蓝的天、白白的云，还有展翅飞翔的燕子。
3 三月桃花水
垂柳披上了长发，如雾如烟。
3 三月桃花水
它看见村庄上空，很早就升起了袅袅的炊烟。
3 三月桃花水
为什么三月桃花水比金子还贵， 比银子还亮？结尾表达了作者怎样 的感受？
3 三月桃花水
读一读，想象句子表描写的画面。（课后第二题（2））
河水流过麦田，哗啦，哗啦，是在和刚刚 从雪被里伸出头来的麦子谈心。
为我们展出出一个万物复苏，生机盎然的早春图。
3 三月桃花水
“那流的水声浪声，是在催促着 农人开犁播种啊！”“催促”是什 么意思？
3 三月桃花水
“催促”的意思是农人趁春水的滋润， 抓紧时间播种。