一年级数学上册《6和7的认识》教案(人教版)

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《6和7的认识》(教案)人教版一年级上册数学

教案：《6和7的认识》一、教学目标1. 让学生能够正确地数数，并能够用数字6和7表示数量。

2. 让学生理解数字6和7的意义，能够用6和7进行简单的计算。

3. 培养学生的观察力、思维力和创造力，提高学生解决数学问题的能力。

二、教学内容1. 教学数字6和7的数数方法。

2. 教学数字6和7的意义和计算方法。

3. 进行数字6和7的练习和应用。

三、教学步骤1. 引入利用图片、实物等引导学生观察，让学生说出数量，引出数字6和7。

2. 教学数数（1）教师示范数数，学生跟随数数。

（2）学生独立数数，教师指导。

3. 教学数字6和7的意义（1）教师用图片或实物展示，让学生理解数字6和7代表的具体数量。

（2）学生用数字6和7表示自己身边的物品数量。

4. 教学数字6和7的计算（1）教师用图片或实物展示，让学生理解数字6和7的加法和减法计算方法。

（2）学生进行数字6和7的加法和减法计算练习。

5. 练习和应用（1）教师设计一些数字6和7的练习题，让学生进行练习。

（2）学生用数字6和7解决一些实际问题，如计算物品的数量等。

四、教学评价1. 观察学生在数数、表示数量、计算等方面的掌握情况。

2. 观察学生在解决实际问题时的表现，评价学生的应用能力。

五、教学反思教师应在教学过程中关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

同时，教师应注重培养学生的观察力、思维力和创造力，提高学生解决数学问题的能力。

《6和7的认识》是一年级上册数学的一个重要教学内容，通过本节课的教学，学生能够正确地数数，理解数字6和7的意义，进行简单的计算，提高解决数学问题的能力。

在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、思维力和创造力，提高学生解决数学问题的能力。

需要重点关注的细节是“教学数字6和7的意义和计算方法”。

这个部分是本节课的核心，学生能否正确理解和运用数字6和7，关键在于这个部分的教学效果。

数字6和7的意义是指这两个数字代表的具体数量。

在教学过程中，教师需要通过各种方式，如图片、实物等，让学生直观地感受到数字6和7所代表的具体数量。

2023年人教版数学一年级上册6和7的认识教案(精选3篇)

人教版数学一年级上册６和７的认识教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的认识教案第【1】篇〗《6和7的认识》教学设计教学目标：1、使学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。

2、使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。

3、通过用不同方法数数、摆、拨珠的学习，培养学生创新意识。

4、结合插图对学生进行热爱劳动的教育。

教学重点、难点：1、学生能正确数出数量是6和7的物体的个数。

2、体会6、7的基数及序数含义。

教学准备：课件、计数器、磁性教具等课时：1课时教学过程：一、课前谈话小朋友们，今天咱们的教室可热闹了，来了许多的老师，她们都是来看看我们一（3）班的小朋友上课纪律好不好，谁的表现最棒，让我们都拿出最好的表现出来，好不好？那我们上课时小眼睛要——看清楚，小耳朵要——听仔细，回答问题要——先举手，我们开始上课吧！二、复习旧知，引入新课师：小朋友们，今天来看我我们的不只是老师，还有一位特别的客人，请同学们看看是谁？（课件出示）数字国王和同学们问好了。

我们以前在数字王国里认识了一些数字宝宝，这些数字宝宝是？师：看，数字宝宝也来看小朋友们了（出示课件：0、1、2、3、4、5）咱们快跟他们打打招呼吧！“hello、hello0,hello、hello1 师：你们可真是一群有礼貌的孩子！那你们想和更多的数字宝宝交朋友吗？昨天，数字国王悄悄的告诉我，有两个数字宝宝也想和你们交朋友，但是，他们有一个要求，就是和他们交朋友的小朋友要遵守纪律、讲卫生、爱劳动。

达到这些要求的小朋友请举手。

嗯，老师相信同学们都帅哥讲卫生，爱劳动的人。

因为昨天放学后，就有几个同学主动和老师进行大扫除，咱们来看一看昨天大扫除的情景。

出示课件：（主题图）这是昨天进行大扫除时的照片。

师：同学们看见了什么？数一数，一共有几个小朋友？师：5个人又来了1个人是6个人，5添上1变成6。

可以用数字几来表示？师：现在老师也参与进来了，现在一共有几个人？师：6个小朋友和1个老师是7个人，6添上1变成7。

《6和7的认识》(教案)一年级上册数学人教版

《6和7的认识》（教案）一年级上册数学人教版一、教学目标1. 认识和掌握数字6和7的概念和大小关系。

2. 能够用图形和实物来表示数字6和7。

3. 能够辨别6和7。

4. 能够在数字6和7之间比较大小。

二、教学重点1. 数字6和7的概念和大小关系。

2. 能够用图形和实物来表示数字6和7。

三、教学准备1. 教学用具：数字6和7的卡片、6个苹果和7个苹果的图片。

2. 教学环境：幼儿园数学室。

四、教学过程1. 导入活动教师将数字6和7的卡片拿出来，让学生看看这两个数字，问他们知道这两个数字吗？这两个数字有什么不同吗？2. 感性认识数字6和7的概念（1）教师用图形和实物来表示数字6和7：- 用数字卡片正面朝上，教师先让学生认识数字6和7。

- 让学生看看6个苹果和7个苹果的图片。

（2）让学生数数：- 让学生数数教师手上的6个苹果和7个苹果。

- 让学生数数纸上的6个小球和7个小球。

（3）比较大小：- 将数字卡片随机放在教室角落，要求学生找到数字6和7的卡片，并比较大小。

- 让学生试着用图形和实物来表示数字6和7的大小。

3. 形成反思- 在活动结束时，教师可以对课堂上的表现进行总结和反思，让学生讲述一下数字6和7的大小关系，提问让学生知道这些数字有多少和怎样写这些数字。

五、教学总结1. 能够认识数字6和7的概念和大小关系。

2. 能够用图形和实物来表示数字6和7。

3. 能够辨别6和7。

4. 能够在数字6和7之间比较大小。

6. 教学反思本节课针对一年级上册数学人教版的《6和7的认识》课程，教师通过引入数字6和数字7这两个概念，让学生通过观察图形和实物的方式深入理解数字6和7的大小关系。

通过本节课的教学，学生能够熟练掌握数字6和7，并能用图形和实物来表示数字6和7的大小关系。

同时，本节课还注重了学生的互动和参与，让学生能够通过找数字和比较大小来巩固和深化自己的认知。

人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案（精选8篇）

小学一年级数学上册《6和7的认识》教案人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案（精选8篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案，欢迎大家分享。

小学一年级数学上册《6和7的认识》教案篇11教学目标通过学习，使学生能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

体验“发现生活中的数的乐趣，学习数学的兴趣。

”培养“热爱劳动及分工合作的意识。

通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。

2学情分析通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。

3重点难点学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。

学生会正确书写数字6。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、情境导入1、猜数游戏老师伸手指学生猜数(前面学习了的数字2、4、0、3、5、1)学生活动齐说2、4、0、3、5、1。

2、给数字排序生0、1、2、3、4、5(从小到大)生5、4、3、2、1、0(从大到小)3、导出6和7，揭示课题师你想知道5的后面是谁吗你想知道它们在日常生活中的作用吗今天我们就一起来认识6和7。

(板书课题6和7的认识)活动2【讲授】讲授(一)数数课件出示39页认识6和7的主题图，并让学生仔细观察。

1、图上有些什么请小朋友们数一数，同桌说一说。

2、学生汇报观察结果有桌椅、老师、同学、黑板。

师追问物体和人的个数。

生汇报桌子(6)、椅子(7)、老师(1)、同学(6)等。

3、你是怎样数的还可以怎样数、4、小结小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。

人教版一年级上册数学《6和7的认识》教案

人教版一年级上册数学《6和7的认识》教案教学内容：《6和7的认识》教学目标：1.能在实际问题中认识6和7的数量关系。

2. 能正确地说出6和7的数量关系。

3.通过游戏、活动，培养学生对数字的感性认识。

教学重点：1.认识6和7的数量关系。

2. 学会正确说出6和7的数量。

教学难点：1.能够在实际问题中认识6和7的数量关系。

2. 能够正确说出6和7的数量关系。

教学准备：教学课件、图片、卡片、小球、小石头等。

教学过程：一、导入通过唱歌的形式，温故知新，让学生回忆数字的形状和读音。

二、新课讲解1. 引导学生看一张图片，上面有许多彩色的球，其中有红球、黄球、蓝球等，让学生认真观察这张图片，看看球的数量有没有变化。

2.让学生注意到图片上出现了6个球，然后问学生：“现在我们一共有6个球，如果我们再加上1个球，那就变成了多少呢？”3. 让学生操练6+1=7，然后问学生“6和7哪个多？”，学生应该回答“7多”。

4. 再引导学生看另一张图片，上面也有许多彩色的球，但是球的数量发现有了变化，让学生观察这个数量变化，注意到这次一共有7个球。

5. 然后再问学生，“如果我们再加上1个球，那就变成了多少呢？”操练7+1=8，再问学生“7和8哪个多？”学生应该回答“8多”。

6. 这时老师可以拿出卡片，上面分别写着数字6和7，一个一个给学生看，让学生观察数字形状，然后再回答，对应数字的数量。

7. 另外老师也可以拿出小球、小石头等玩具，让学生分别摆出6个、7个。

三、巩固练习1. 老师把数字卡片、小球等混合在一起，然后让学生将卡片和数量居中的小球一一对应。

2. 让学生分小组，一边举着数字卡片，一边看着队友手中的小球，快速回答对应数字的数量。

3. 老师可以利用教学软件，进行数字图形游戏，让学生在游戏中感受数字的魅力。

四、作业布置1. 课后可以让学生将6和7这两个数字写下来，然后在数字旁边画出相应数量的图案。

2. 可以组织一些小游戏，如数字拼图、数字对对碰等，让学生在游戏中练习数字数量的统计。

人教版一年级上册数学《6和7的认识》优质课教案

人教版一年级上册数学《6和7的认识》优质课教案一. 教材分析人教版一年级上册数学《6和7的认识》这一章节主要让学生通过生活情境和数学活动，认识数字6和7，掌握它们的大小顺序，以及能够进行简单的加减法运算。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，便于学生理解和掌握。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对数字的认识尚浅，但他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和动手操作。

因此，在教学过程中，教师需要利用各种教学资源，激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、操作、思考、交流等活动，自主地学习和掌握数字6和7。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识数字6和7，理解它们的大小顺序，能够进行简单的加减法运算。

2.过程与方法：培养学生观察、操作、思考、交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识数字6和7，理解它们的大小顺序。

2.难点：能够进行简单的加减法运算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中认识数字6和7。

2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.直观教学法：利用教具、学具等直观工具，帮助学生更好地理解。

六. 教学准备1.教具：数字卡片、小棒、圆点贴等。

2.学具：练习本、笔等。

3.教学课件：PPT、动画等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事、唱儿歌等方式，引出数字6和7，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示数字卡片，让学生观察和触摸，感知数字6和7。

然后，通过PPT或动画，呈现数字6和7的大小顺序，让学生初步理解。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，用小棒、圆点贴等工具，摆出数字6和7，并比较它们的大小。

学生相互交流，加深对数字6和7的理解。

4.巩固（10分钟）教师设计一些数学题目，让学生进行加减法运算，巩固对数字6和7的认识。

如：6+1=？7-1=？等。

一年级数学上册《6和7的认识》教案

一年级数学上册《6和7的认识》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级数学上册第五单元《6和7的认识》。

本节课的主要内容有：6和7的数法，6和7的组成，以及6和7的加减法。

二、教学目标1. 学生能够通过观察、操作、交流等途径，认识数字6和7，理解6和7的组成。

2. 学生能够熟练地数数，并能用数字6和7进行简单的加减法运算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：数字6和7的数法，6和7的组成，以及6和7的加减法。

难点：数字6和7的加减法运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小棒、计数器等。

学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过出示日常生活场景，如6个苹果，7个小朋友等，引导学生发现数字6和7。

2. 数数练习：教师出示数字卡片，引导学生从1数到10，重点关注数字6和7。

3. 组成练习：教师引导学生用小棒摆出数字6和7，并让学生说出它们的组成。

4. 加减法练习：教师出示计数器，引导学生进行数字6和7的加减法运算。

5. 课堂练习：教师发放练习本，让学生独立完成练习题。

六、板书设计板书内容：6的组成：1+5=6，2+4=6，3+3=67的组成：1+6=7，2+5=7，3+4=76的加减法：6+1=7，61=5，6+2=8，62=47的加减法：7+1=8，71=6，7+2=9，72=5七、作业设计1. 数数练习：从1数到20，重点关注数字6和7。

2. 组成练习：用小棒摆出数字6和7，并说出它们的组成。

3. 加减法练习：完成练习本上的相关题目。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对数字6和7的认识程度是否达到预期目标？2. 学生在加减法运算中是否存在困难？3. 教学过程中是否有需要改进的地方？拓展延伸：1. 引导学生找出生活中更多的数字6和7。

2. 引导学生进行数字6和7的进位练习。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 数字6和7的数法：引导学生通过观察、操作和交流等方式，掌握数字6和7的数法，能够熟练地从1数到10，并重点关注数字6和7。

人教版-数学-一年级上册-《6和7的认识》教学设计

第一课时：6和7的认识【教学内容】（人教版）《义务教育课程标准实验教科书》数学（第一册）第42~43页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。

【教学目标】1、使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。

2、使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。

3、让学生在学习中感受到讲卫生，爱劳动等方面的教育。

【教学重点】学生能正确数出数量是6和7的物体的个数；会读、会写数字6和7；会比较6和7的大小。

【教学难点】基数和序数的区别；学生会正确书写数字6和7。

【教具、学具准备】点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图、数学卡片、小棒、课件、投影器。

【教学过程】一、创设情境1、猜数游戏老师做手势学生猜数（前面学习了的数字：2、4、0、3、5、1）学生活动：齐数0、1、2、3、4、52、导出6和7，揭示课题师：你想知道更多的数字吗?你想知道它们在日常生活中的作用吗?猜一猜我们今天认识哪些数字朋友?(板书课题：6和7的认识)学生活动：领读、齐读。

二、探索新知（一）数数在电脑上出示42页认识6和7的主题图，并让学生仔细观察。

1、图上有些什么？请小朋友们数一数，然后告诉给你身边的小伙伴。

（学生活动，老师巡视指导）2、学生汇报观察结果：你是怎样数的？还可以怎样数？（电脑配合演示，教师适时渗透思想教育）3、小结：小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗?我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。

在数数中我们发现，数5个以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。

（二）认数同桌互数人物图和点子图。

（1）师：同学们再数一数第42页下面的人物图和点子图，看分别有多少个。

教学活动：贴出数字卡片6和7。

（2）师：你能拿出表示6的学具吗？你能用它们摆成你喜欢的图形吗？(生拿学具，师出示点子图或其他磁性教具，生动手摆，师选有创意的表扬、展示)（三）数序导语：你知道6是怎么来的吗？5的后面又该是数字几呢？1、师出示计数器，演示：先拨1个珠子。

《6和7的认识》(教案)人教版一年级上册数学

《6和7的认识》（教案）人教版一年级上册数学一、教学目标1. 让学生理解数字6和7的含义，能够准确地读写这两个数字。

2. 培养学生对数字6和7的敏感性，能够迅速地识别和区分这两个数字。

3. 培养学生运用数字6和7进行简单计算的能力，如加法和减法。

4. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生的学习积极性。

二、教学内容1. 数字6和7的认识2. 数字6和7的读写3. 数字6和7的加法和减法4. 数字6和7的应用三、教学过程1. 导入：通过图片、实物等形式，引导学生观察和发现数字6和7的特点，引起学生的兴趣。

2. 讲解：通过讲解和示范，让学生理解数字6和7的含义，学会读写这两个数字。

3. 练习：通过练习题，让学生巩固对数字6和7的认识，提高识别和区分这两个数字的能力。

4. 应用：通过实际操作和游戏活动，让学生运用数字6和7进行简单计算，培养计算能力。

5. 总结：通过总结，让学生回顾本节课的学习内容，巩固学习成果。

四、教学方法1. 直观教学法：通过图片、实物等直观教具，让学生直观地感受和理解数字6和7。

2. 情境教学法：创设情境，让学生在具体的情境中学习和运用数字6和7。

3. 游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和合作精神。

4. 互动教学法：通过师生互动、生生互动，引导学生主动参与学习，培养学生的思维能力和表达能力。

五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生对数字6和7的认识和运用能力。

2. 练习评价：通过练习题，评价学生对数字6和7的读写能力和计算能力。

3. 期末评价：通过期末考试，评价学生对数字6和7的整体掌握情况。

六、教学建议1. 注重培养学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习积极性。

2. 注重培养学生的动手能力和合作精神，引导学生主动参与学习。

3. 注重培养学生的思维能力和表达能力，提高学生的综合素质。

4. 注重教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。

《6和7的认识》(教案)一年级上册数学人教版

教案：《6和7的认识》一、教学目标：1. 让学生理解6和7的意义，能够准确地数出6个和7个物体。

2. 培养学生运用6和7进行简单计算的能力。

3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。

二、教学内容：1. 6和7的认识2. 6和7的书写3. 6和7的加减法三、教学重点与难点：1. 教学重点：6和7的认识，6和7的书写。

2. 教学难点：6和7的加减法。

四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，让学生感受6和7的数量。

2. 操作法：让学生动手操作，加深对6和7的认识。

3. 游戏法：设计有趣的游戏，激发学生学习兴趣。

4. 小组合作法：培养学生合作意识，提高学习效果。

五、教学过程：1. 导入：通过儿歌、故事等形式，吸引学生的注意力，引出本节课的主题——6和7的认识。

2. 新课：（1）认识6和7①教师出示6个和7个物体的图片，引导学生观察、数一数。

②学生回答问题，教师总结：6个物体可以用数字“6”表示，7个物体可以用数字“7”表示。

（2）6和7的书写①教师示范书写数字“6”和“7”，边写边讲解。

②学生跟随教师一起书写，注意笔顺和书写规范。

③学生独立书写数字“6”和“7”，教师巡回指导。

（3）6和7的加减法①教师出示加减法算式，引导学生观察、分析。

②学生尝试解答，教师总结解答方法。

③学生独立完成加减法练习，教师巡回指导。

3. 巩固练习：（1）教师出示图片，学生用数字“6”和“7”表示数量。

（2）学生完成加减法练习。

4. 小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获。

5. 作业：布置适量的课后练习，巩固所学知识。

六、教学反思：本节课通过直观演示、操作、游戏等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习6和7的认识。

在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，确保他们能够跟上教学进度。

同时，教师要善于发现学生的优点和不足，及时给予鼓励和指导，提高学生的学习兴趣和自信心。

重点关注的细节：6和7的加减法教学详细补充和说明：在一年级上册数学人教版中，6和7的加减法是本节课的教学难点，也是学生需要重点掌握的内容。

一年级上册数学教案-(人教版)6、7的认识

一年级上册数学教案-(人教版)6、7的认识一、教学目标1. 让学生能够熟练地数数，准确地认、读、写数字6和7。

2. 培养学生对数字6和7的感知能力，理解数字的含义。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

4. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

二、教学内容1. 认识数字6和7。

2. 学会写数字6和7。

3. 理解数字6和7的含义。

4. 能够运用数字6和7进行简单的计算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟练地数数，准确地认、读、写数字6和7，理解数字的含义。

2. 教学难点：培养学生对数字6和7的感知能力，运用数字进行简单的计算。

四、教学准备1. 教具：数字卡片、计数器、多媒体课件。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过故事、图片或者实物，引导学生发现数字6和7，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生观察并说出数字6和7。

（2）教师示范读、写数字6和7，并让学生跟读、跟写。

（3）学生自主练习读、写数字6和7，教师个别指导。

3. 感知数字6和7（10分钟）（1）教师引导学生观察周围环境中存在的数字6和7，如教室里的物品、同学的学号等。

（2）学生分组讨论，分享自己发现的数字6和7。

（3）教师总结，强调数字6和7在生活中的重要性。

4. 理解数字6和7的含义（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，展示数字6和7的组成，如6可以由5 1组成，7可以由5 2组成。

（2）学生动手操作，用计数器进行验证。

（3）教师引导学生理解数字6和7的含义，即表示数量。

5. 运用数字6和7进行计算（10分钟）（1）教师出示简单的计算题，如6 1=？，7-2=？，引导学生运用数字6和7进行计算。

（2）学生自主练习，教师个别指导。

（3）教师总结计算方法，强调数字6和7在计算中的运用。

6. 总结与拓展（10分钟）（1）教师引导学生总结本节课所学内容，回顾数字6和7的认识、读写、含义和计算。

6和7的认识-人教版一年级数学上册教案

6和7的认识-人教版一年级数学上册教案一、教材内容概述本节课是人教版一年级数学上册第十一单元的第一节，主要内容是通过游戏的方式帮助孩子更深入、更直观地认识数字6和数字7，并能正确书写和使用它们。

二、教学目标1.认识数字6和数字7；2.正确书写数字6和数字7；3.能够在游戏中正确使用数字6和数字7。

三、教学重点1.认识和书写数字6和数字7；2.游戏中正确使用数字6和数字7。

四、教学难点孩子们在游戏中正确地书写和使用数字6和数字7。

五、教学准备1.教师准备白板、黑板、彩笔、红笔；2.准备游戏相关道具。

六、教学过程步骤一：引入1.介绍本节课的教学目标；2.请学生们数一数自己的手指，看看有多少个；3.问学生们，如果再加上一个手指，那么手指的数量是多少？步骤二：认识数字61.请学生们观察白板上的数字6，并找出它的特点；2.通过数颗葡萄的数量来认识数字6，让学生们数数，猜一猜，看看有多少颗葡萄可以组成数字6。

步骤三：认识数字71.请学生们观察白板上的数字7，并找出它的特点；2.通过吹气球的数量来认识数字7，让学生们数数，猜一猜，看看有多少个气球可以组成数字7。

步骤四：游戏时间1.教师给出一个数字，让学生们快速找到对应数量的葡萄或气球，按照数字的书写方式进行排列；2.给学生们几个题目，让他们自己动手完成。

步骤五：小结出示数字6和数字7的课件或图片，让学生们再次回忆数字6和数字7的书写方法和一些特点。

七、课堂反思本节课通过游戏的方式，让学生们在认知数字的同时进行了一些互动和合作。

同时，根据孩子们的诉求，结合视频、音频等多媒体资源，可以进一步提高教学的趣味性。

在今后的教学中，通过多样的教学资源，将更好地激发学生的学习兴趣，激发他们的学习热情，从而提高学生的学习效果。

人教版数学一年级上册6和7的认识教案(精选3篇)

人教版数学一年级上册６和７的认识教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的认识教案第【1】篇〗教学目标：1、能熟练地数出数量是6、7的物体的个数，会正确地读、写6和7。

2、掌握7以内各数的顺序和大小，进一步体会序数的含义。

3、通过认数、数数培养学生学习数学的兴趣，接受关心集体、讲卫生等方面的教育。

教学重、难点：书写6、7，区别6、7的基数和序数的意义。

教具学具：6、7的主题图，计数器，直尺，圆片等。

教学过程：【创设情境，生成问题】从0数到5，再从5数到0。

刚才我们从0数到5，那么5接着数一个是哪个数？再数一个是哪个数？今天我们就一起来认识6和7。

板书：6和7。

【探究尝试，解决问题】出示6、7的主题图。

图上有些什么？1、学习数数和认数。

（1）请同学们自由看自由说。

（2）数一数有多少人？多少张桌子？多少把椅子？（3）集体交流。

（4）师小结：像这样6个同学，7个人，6张课桌，7把椅子，都可以用数6和7来表示。

（5）摆一摆：用手边的学具，选择自己喜欢的方法摆出表示6和7的图形。

（6）学生汇报。

（7）说一说：我们身边有许多事物，都可以用6、7来表示，你能说说吗？2、学习数的顺序和比较大小。

（1）拨一拨：在计数器上先拨5颗珠子数一数，再拨一颗，再数，再拨一颗，再数。

（2）填一填：出示放大的断直尺图（直尺上只标出0和7），让学生把其他的数字卡片放到直尺图上的相应位置，然后读一读。

（3）小结6、7的顺序：5后面是6,6后面是7。

（4）比较6、7的大小。

①启发思维：6和7相比谁大呢？出示点子图验证。

②独立比较5和6的大小，然后全班交流。

③说出比7小的数；说出比5大的数。

3、学习6、7的基数和序数的意义。

数金鱼。

（1）师读要求，生按要求填空。

（2）集体订正。

（3）同桌之间相互提问题并回答。

4、学习6、7的书写。

（1）观察6和7像什么？（2）师范写，生描红。

【分层练习，学以致用】练习九第1题、第2题、第3题。

【课堂小结，拓展延伸】在这一节课当中，你学到了哪些知识？〖人教版数学一年级上册6和7的认识教案第【2】篇〗教学内容：人教版一年级上册P.42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。

人教版一年级数学上册《6和7的认识》教案及反思

6和7的认识教学目标：1. 了解数字6和7的大小关系，掌握它们的读法和写法。

2. 熟练掌握数字6和7在实际生活中的应用。

3. 培养学生的观察能力，激发学生对数学的兴趣。

教学准备：PPT课件、教学实物（6个苹果、7个橘子等）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师问学生：“你们都吃过苹果吗？多少个苹果可以凑成一只手？”2. 引出数字6：“6个苹果可以凑成一只手。

”3. 教师出示数字6的图片和手势，要求学生跟读和模仿。

二、讲授（10分钟）1. 出示数字7和数字6的图片，引导学生区分大小，强调数字7比数字6大。

2. 给出数字6、数字7的卡片，让学生自己摆出数字6、数字7的样子来。

3. 教师出示数字6和数字7的写法，让学生跟读、模仿，并逐一指出数字6和数字7的区别，如数字7有一条横杠。

4. 引导学生观察周围环境，找出数字6和数字7的例子，并介绍数字6和数字7的应用，如数字表、电话号码等。

三、练习（15分钟）1. 让学生自己在黑板上写出数字6和数字7。

2. 通过小组比赛的形式，让学生识别数字6和数字7，并举出相应的例子。

3. 让学生分组，一人说出一个数字，下一个学生必须说比前一个数大1的数，直到说到9，然后再倒序回来，练习数字的连续性。

四、总结（5分钟）教师和学生共同评价本节课的教学效果，总结收获，针对不足进行改进，并鼓励学生继续努力，提高数学学习成绩。

教学反思：本节课的教学目标达到了预期，学生们能够正确识别数字6和数字7，并能够准确书写和读出它们。

在教学过程中，我充分利用了多种教学手段，如口头解释、图示说明、实物演示等方式，使学生在轻松愉悦的氛围中理解知识和掌握技能。

但是，在教学练习环节，需要加强学生的自主学习和合作学习能力，让学生更多地参与到课堂中来，提高课堂互动的质量，以促进学生思维的创新性和发散性。

6和7的认识(教案)-一年级上册数学人教版

6和7的认识（教案）一年级上册数学人教版当我准备给我的一年级学生教授“6和7的认识”这一课时，我深感责任重大。

这是他们数学学习的起点，也是他们认识数字世界的第一步。

一、教学内容我选择的教学内容是依据人教版一年级上册数学教材，主要涵盖第37页的例1和第38页的练习题。

例1以生活中的情境引入，让学生通过观察和操作，理解数字6和7的含义。

二、教学目标我的教学目标是让学生能够理解数字6和7的概念，能够正确书写数字6和7，并且能够通过数数、点数等方法来确认数字6和7。

三、教学难点与重点教学难点是让学生能够理解数字6和7的含义，以及能够通过实际操作来确认数字6和7。

教学重点则是让学生能够正确书写数字6和7。

四、教具与学具准备我准备了数字卡片、点数棒、小玩具等教具，以及练习册、铅笔、橡皮等学具。

五、教学过程我通过数字卡片游戏，让学生观察数字6和7，然后通过点数棒，让学生实际操作，确认数字6和7。

接着，我让学生通过数玩具的方式，来进一步理解数字6和7的含义。

我让学生通过练习册的题目，来巩固他们对数字6和7的理解。

六、板书设计我的板书设计简单明了，正中央写着数字6和7，周围附上相关的关键词，如“点数棒”、“数玩具”等。

七、作业设计我布置了两道作业题目。

第一道题目是让学生用数字卡片，自己组织一个数字6和7的小游戏。

第二道题目是让学生在家里的物品上贴上数字6和7，然后给家长讲解数字6和7的含义。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我反思这节课的教授情况，思考如何更好地让学生理解数字6和7的含义。

同时，我也计划在下节课中，引入数字8和9的认识，让学生能够逐步理解数字的世界。

这就是我对于“6和7的认识”这一教案的全部设计。

我相信，只要我用心去教，学生一定会用心去学。

重点和难点解析一、教学内容的选取我选择了教材第37页的例1和第38页的练习题，因为这些内容通过生活中的情境引入数字6和7的概念，既能激发学生的兴趣，又能帮助他们理解数字的实际意义。

《6和7的认识》(教案)人教版一年级上册数学

《6和7的认识》（教案）人教版一年级上册数学我今天要上的课程是人教版一年级上册数学的《6和7的认识》。

一、教学内容我们今天的学习重点是认识数字6和7，理解它们的大小顺序，并能够进行简单的加减法运算。

我们将通过学习教材第一章第三节的内容来实现这个目标。

二、教学目标通过今天的课程，我希望学生能够理解数字6和7的含义，掌握它们的书写方法，并能够进行基本的加减法运算。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握数字6和7的书写和大小顺序，以及简单的加减法运算。

难点是让学生理解数字之间的大小关系。

四、教具与学具准备我已经准备好了数字卡片、黑板、粉笔和练习本等教具和学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过让学生数一数我手中的数字卡片来引入今天的课程。

2. 知识讲解：我会用黑板和粉笔来讲解数字6和7的书写方法，以及它们的大小顺序。

3. 例题讲解：我会用一些简单的例题来讲解数字6和7的加减法运算。

4. 随堂练习：我会让学生用练习本来做一些相关的练习题。

六、板书设计我会用黑板和粉笔来板书数字6和7的书写方法，以及它们的加减法运算。

七、作业设计作业题目：请用数字卡片进行加减法运算，数字6和7。

答案：6+7=13，7+6=13，67=1，76=1八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生是否掌握了数字6和7的认识，以及它们的加减法运算。

对于没有掌握的学生，我会进行额外的辅导。

对于拓展延伸，我会让学生在家里找一些数字，尝试进行加减法运算，以此来加深他们对数字6和7的理解。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。

实践情景引入环节的设计至关重要，因为它直接影响到学生对新知识的兴趣和参与度。

知识讲解和例题讲解环节是教学的核心，学生在这一环节的掌握情况直接决定了他们对知识点的理解和运用能力。

作业设计和课后反思及拓展延伸环节是巩固和提升学生学习效果的关键。

在实践情景引入环节，我选择了让学生数一数我手中的数字卡片这一方式。

人教版一年级上册《6和7的认识》教学设计

人教版一年级上册《6和7的认识》教学设计第一篇：人教版一年级上册《6和7的认识》教学设计人教版一年级上册《6教学内容：和7的认识》教学设计教科书第39页6和7的数数、认数以及序数和书写的内容。

教学目标：1、学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。

2、学生通过学习，知道7以内的顺序，会比较数的大小。

3、引导学生区别6、7的基数意义和序数意义。

4、结合插图对学生进行热爱劳动的教育。

教学重难点：会比较7以内数的大小，分清基数和序数的意义。

6和7的书写。

教具准备：计数器、点子图、直尺图。

学具准备：小纸条、课件。

教学过程：一、导入新课（谈话导入）师：今天老师带大家到一六班去看看，看看一六班的小朋友在做什么？二、新授知识（一）教学数数师：（出示主题图）图上有些什么？让学生描述情境图。

师：从这幅图中你发现了什么数学信息？生：……师：你是怎样数教室里的人数的？引导学生数出数字6和7，（出示本课的课题）带着学生齐读课题。

（除了刚刚发现的这些信息，同学们，你们还知道图中哪些物品也可以用6和7来表示呢？（二）教学认数师：同学们如果用一个点子表示一个学生，需要几个点子呢？指名回答（教师一一出示）-大屏幕出示，全班一起数（灌输添一变数的思想）师：仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么？（指名回答）师：除了用点子图表示人数，还可以用小棒来表示。

出示6，学生摆7 学生活动：学生自己分别数一数，摆在桌子上。

师：用你手中7根小棒摆出自己喜欢的图形。

学生活动：学生摆一摆，并到投影器前面演示摆的图形。

回到主题图灌输热爱劳动的思想（经过一翻打扫，教室发生了什么变化）拨珠子游戏时间到。

让学生动手拨一拨师：你会将5变成6吗？生：5添1是6（齐读）。

师：去掉一个是？师：你会将6变成7吗？生：6添上1是7（齐读）。

师：去掉一个是？三、教学数序师：在我们的文具盒里也藏着这些数字，你们猜是什么（用直尺图）只写出0、1、2、3、4、5、（）、（），你知道填什么？6和7应该写在什么地方？生：填6和7，6写在5的后面，7写在6的后面。

一年级数学上册《6和7的认识》教学设计（通用6篇）

一年级数学上册《6和7的认识》教学设计一年级数学上册《6和7的认识》教学设计（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的一年级数学上册《6和7的认识》教学设计，欢迎阅读与收藏。

一年级数学上册《6和7的认识》教学设计篇1教学目标：1．使学生能正确地数出6和7，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数，会比较7以内数的大小。

2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体，与他人分工合作等方面的思想和情感教育，让学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。

3．通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。

教学重、难点：正确数出6、7的物体个数；会读写6、7；会比较6、7的大小教具准备：图片、教学课件学具准备：学具袋、小棒若干、图片若干、数学卡片教学过程：一．新课导入1．同学们，今天老师带来了一首有趣的儿歌，我们一起去听听？（出示并齐读儿歌课件）一二三四五，上山找老虎。

老虎没找着，找到小松鼠。

松鼠有几只？我来数一数。

数来又数去，一二三四五。

2．同学们，你们从儿歌中能找出几只小松鼠呀？（5只）老师把这五只小松鼠请下山，并且给它们编了号（课件出示五只编号的小松鼠），你能给这些小松鼠排队吗？瞧，有两只小松鼠迟到了，该怎样给它们编号呢？（6，7）揭示课题：今天我们就来认识6和7。

［设计说明：学生在儿歌游戏中体会数的意义，调动学生的学习兴趣，为下面内容的学习起铺垫作用。

二．创设情景，探究新知（一）认识数字6、7及书写1．创设情境，学习数数和认数。

(课件出示课本主题图)2．同学们,知道小松鼠要来，我们的小朋友可高兴了，他们赶紧开始打扫教室。

（1）请你仔细观察图中都有什么？数一数有多少。

人教版一年级数学《6、7的认识》教学设计

人教版一年级数学《6、7的认识》教学设计一、教学目标1.学生能够准确地辨认出数字6和数字7，并进行简单的加减运算。

2.学生能够了解数字6和数字7在日常生活中的应用场景和应用方式。

3.学生能够培养初步的数字逻辑和思维能力，为后续数学学科的学习打好基础。

二、教学准备1.《一年级数学》教材人教版。

2.数字卡片（印有数字6和7）。

3.小盆和小球各6个。

4.计算器。

三、教学活动3.1 导入活动（10分钟）通过展示一些日常生活中与数字6和数字7有关的图片，引起学生对数字6和数字7的注意和兴趣。

例如：6个柿子、7只小鸟等。

并请学生打开教材，跟着老师读课文。

3.2 数字识别教学（20分钟）在展示数字6和数字7的大图片后，让学生分别拿着数字卡片辨认和读出数字。

然后将小球放在盆子里，让学生通过观察球的数量与数字卡片上的数量相匹配，并配合口头表达，“盆子里有6个/7个球。

”接着，老师可以通过一些游戏来加深学生对数字6和数字7的印象，例如，学生听到老师报数后，其中数字6和数字7出现时需要举起卡片来进行区分，或者在课堂中设置一些与数字6和数字7有关的问题，让学生根据数量来回答问题。

3.3 数字应用教学（30分钟）让学生观察图片，比较数字6和数字7的差异和相似之处，并与日常生活中的场景联系起来，寻找更多的数字应用方式，例如七巧板、唱歌等等。

老师可以将学生分成小组，设计一些小活动来培养学生的合作意识和数字思维，例如分组比赛找出多少个数字6和数字7，或者设计一个趣味游戏，让学生用数字6和数字7组成词语。

3.4 总结活动（10分钟）运用计算器，让学生进行简单的加减运算，例如2+4，3+4和3+3+1等，逐渐培养学生的基本计算能力和数字逻辑能力。

最后，老师还可以请学生说一下今天学到了什么，巩固学生对今天所学内容的理解。

四、教学评价1.检查学生的数字识别和口头表达能力，评估学生在数字应用方面的掌握情况，并关注学生在团队协作中的表现。

一年级数学上册《6和7的认识》教案3篇

一年级数学上册《6和7的认识》教案3篇一班级数学上册《6和7的熟悉》教案篇1【教学内容】(人教版)《义务教育课程标准试验教科书，数学(一班级上册)》第42页、第43页，第48页练习七第2题、第3题。

【教学目标】1、通过观看、操作、演示，让同学正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。

并会用这两个数表示物体的个数或事物的挨次和位置，会比较它们的大小。

2、在教学过程中，渗透喜爱劳动的教育、爱集体、讲卫生与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

3、通过同学观看、操作、表述，培育同学的观看力量、动手操作力量、语言表达力量;培育同学初步的数学沟通意识。

【教学重难点】教学重点：同学能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。

教学难点：同学会正确书写数字6。

【教学方法】讲授法、商量法、演示法、练习法等。

【教具、学具预备】电脑课件、计数器、小棒若干、尺子等。

【教学过程】一、复习预备1、组织同学从0数到5，再从5数到0。

(可用个人计数或指名数等方式进行)2、出示0～5六个数字，读数。

3、按挨次读数： 1、( )、( )、4、( )。

你能说出下一个数是谁呢?今日，我们一起来学习两位新伴侣，就是6和7。

出示6、7揭示课题。

(板书：6、7的熟悉)[设计意图：创设情境，引起同学的学习爱好，通过复习为学习新学问做好铺垫。

]二、探究新知(一)情境引入1、打开多媒体，出示第42页的主题图：2、老师要指导同学观看，思索以下问题。

要求同学先观看图中的内容后，以小组为单位，互相说说图中有哪些人和物，各有多少?(同学在商量沟通的时候，老师要到各组巡察、倾听、指导。

)3、汇报刚刚沟通的状况。

师：图上有些什么?生：图上有同学、老师、桌子、椅子等。

师：图上有多少桌子、椅子?有多少人?生：图上有6张桌子，7把椅子，7个人。

师：你是怎样数教室里的人数的?(可提示：先数什么，再数什么?)生：先数教室里面清洁卫生的老师和同学有6人，再数从门口走进来的一位同学，一共是7人;还可以先数同学人数，再数老师，也一共有7人。