方言对学生英语语音的影响

第 四 章 针对方言影响改观英语语音的几点做法
4.1 让学生直观英语语音与方言的发音
语言迁移分为正迁移(Positive Transfer)和负迁移(Negative Transfer)。Rod Ellis 在他的著作《第二语言习得》中认为，母语是造成第二语言学习者在学习过程中产生错误 的根源之一，母语的这种影响就是它对第二语言习得产生的负迁移作用(Negative Transfer)[1] 。在口语教学中，特别是基础阶段，很有必要对汉语和英语的发音系统及语音 系统进行有针对性地对比分析，在习得过程中利用正迁移，避免负迁移(Wolf—gang)。[2] 那 么受这个负迁移的影响下，在进行英语语音的教学过程中，作为教师必须让学生直观英语 的语音和自己方言发音的区别。由于有些方言的发音和英语语音的相似性，会方便学生记 忆和掌握，另外，教师需要比较容易混淆的方言和发音并且进行多加练习，让学生清楚方 言和语音其实是不同的。
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设计（论文）题目
方言对学生英语语音的影响
学 院： 学生姓名： 专业班级： 学 号： 指导教师：
2011年 1 月 4 日
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目录
摘 要…………………………………………………………………………i 第一章 绪 论………………………………………………………………4 第 二 章 方言对英语语音的影响… … … … … … …… … … … … … … … … 5 2.1 方言对语音中音节的影响 … … … … … … … … …… … … … … … … …5 2.2 方言对语音中语音语调的影响… … … … … … … …… … … … … … … … 5 第 三 章 学 生 发 音 出 现 问 题 的 原 因 … … … … … … … … … … … …6 3.1 学生初级阶段的学习方法不科学… … … … … … … … … … … … … …6 3.2 教师发音的误导及学生对准确的发音采取忽略态… … … … … … … … … … 6 3.3 现阶段的教育及考试制度… … … … … … … … … … … … … … … … … 6 第四章 针对方言影响改观英语语音的几点做法… … … … … … … … … … … …7 4.1 让学生直观英语语音与方言的发音… … … … … … … … … … … … …7 4.2 教师素质必须提高… … … … … … … … … … … … … … … … … … … 7 4.3 考虑英语教学的特殊性 … … … … … … … … … … … … … … … … … 7 结 论…………………………………………………………………………8 参考文献……………………………………………………………………9 致 谢…………………………………………………………………………10
关键词： 英语语音 ； 方言 ； 因素； 提高
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Abstract
With the development of society, the world has emerged in more and more English learners, in the process of learning English, English pronunciation is extremely important speech is to learn every language is the basis and premise because of the development of the stand or fall of speech to the words of the target language relationship of recite, listening, oral communication, etc. So, to master and to improve his English level, we must learn pronunciation well, and students in learning English phonetics, unavoidably been many aspects of the influence, the inquiry found that the main factors of influencing students' learning is students more or less from their own local dialect habits. According to this problem, and improve students' English pronunciation is to improve students' English learning the basic level. This paper analyzes the influential factors of English phonetics put forward: let the student English phonetics and intuitive, and many dialects pronunciation students imitate the pure English pronunciation practice more, and to avoid the influence of study phonetics by dialect, so as to improve the students' English level. Keywords: English speech； Dialect； Factors; improve
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第 二 章 方言对英语语音的影响
2.1 方言对语音中音节的影响
英语与汉语发音是两种相似的但又有区别的发音，在英语中有20个元音，28个辅音， 而汉语中有21个声母和29个韵母。因此许多学习英语的同学会找寻汉语的发音习惯去替代 一些英语的发音，这便使得学生的英语语音会发生偏差。但是他们又是不同的两个发音方 式，而学生又不能完全通透英语语音的音节规范，这便会使得音节受到方言的影响。
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摘要
随着社会的发展，当今世界已涌现出越来越多的英语学习者，在学习英语的过程中， 英语的语音是极为重要的，语音是学习每一门语言的基础和发展的前提，因为语音的好坏 关系到了所学语言的单词的背诵，听力，口语交际等方面。所以，要掌握和提高英语水平， 我们务必学好语音，而学生在学习英语语音的时候，难免受到许多方面的影响，经探究发 现，最主要影响学生学习的因素是学生或多或少受到自己本土的方言习惯的影响。针对这 个问题，提高学生的英语语音的学习是提高学生英语水平的基础。本文通过分析影响英语 语音的因素等提出：让ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生直观英语语音与方言的发音，以及多让学生模仿纯正英语语音 多加练习，进而来避免学习语音受方言的影响，从而提高学生英语的水平。
在英语音节结构方面，音节多以辅音闭音节结尾，以元音开音节结尾的较少。而母语 的普通话里大多数的音节是开头用辅音、结尾用元音的。在汉语中，我们的母语时常要求 要语音清晰还有声音浑圆，而正因为这样，我们的学生在学习英语的语音的时候会把英语 的语音发的和我们的方言一样，把英语语音中的音节基本发的一样的清晰，导致英语的重 读和轻读都相同。还有许多学生会在发[p][t][d]的后面跟上[]，类似cake和sit的发音 都读成了[][]，其实在英语中以辅音尾音收尾的单词通常要轻读，但是汉语没 有这样的习惯，受此干扰，学生很容易在闭音节后不自觉的加上一个轻读尾音[1]。
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第一章
绪论
随着全球化的进程，中国加入 WTO 后，外国的文化不断地进入中国，中国的商贸、 教育、文化也不断地进行发展及交流，为迎合这个局势，这就使得我们务必要有一口流利 的英语与外国的朋友沟通，英语已经成为中国学生必须学习的一门语言技能。
语言毫无疑问是起着了交流的作用，想要流利的说出一口无差错的英语，关键是要有 一口准确无误的语音做基础。但在我国现今的英语教学的状况中，由于学生过分的把注意 力集中在考试制度的考试通过、考证过级的备考中，学生在学习英语的时候很自然地把自 己的注意力集中在了英语的语法，听力，词汇等等方面的学习，而忽略了最为重要的语音 基础的学习，造成了现在很多学生的英语水平都是处于哑巴英语的状态，会考试，会写作， 就是不能够流利的交流。而学生的母语发音也是影响学习英语语音的重要因素。所以，提 高英语水平，避免让学生处于哑巴英语的状态，是当今英语教育教学的关键，特别是打好 小学生的语音基础更是关键，英语语音的提升可以通过让学生直观英语语音与方言的发音， 以及多让学生模仿纯正英语语音多加练习，进而来避免学习语音受方言的影响，从而提高 学生英语的水平。
例如在我们学习英语语音的过程中，英语中的[ ][]的发音在汉语的发音的体系是 没有的，但是与汉语的s[s]z[ ]相似,所以我们的同学很多时候会用汉语的音去替代英语 的音，在即把[s]代替[ ]，[z]代替[]，最常见的错误时把thank [ k] 发为 [s],把these [ ]发为[z:z],虽然听起来是很准的音，但事实发音是不正确 的。
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毕业设计（论文） 3.3 现阶段的考试制度
一直以来，英语的考试制度都在不断改革，从小学到高中，终究还是围绕着听力，语 法，完形填空，阅读，写作等方面，而忽略了英语的口试，现在，也只有在高考的时候， 学生也是可以自由选择加考英语口试，毫无疑问，在这样的考试制度下，学生为了通过考 试，在学习英语的过程中很自然的就会把大部分的注意力集中在了考试的范围里而忽略了 英语口语，而英语口语要流利、标准的前提就是要求学生打好英语语音的基础。但因为考 试，大多数的学生为了应考而学习英语，最后成了哑巴英语的一类。
2.2 方言对语音中语音语调的影响
英语在声调语调方面，是在一个句子的范围内都有整体的升降调的变化，同时英语的 发音还有弱读，连读，同化等，而汉语这个方言是每一个字都是有固定的音调的，这是汉 语和英语发音时候的很大的区别。由于英语的音节是元音和辅音相互连接拼读的过程，所 以在发音的时候，是没有停顿的，而汉语是有的，字与字之间总是咬字十分的清晰，没有 连读。这些差异影响了英语语音的发音规范。