二年级下学期数学练习题教学教材
【最新人教版二年级下册数学】全册第七单元 课时练习题(含答案)
人教版二年级下册数学课时练习（含答案）七单元第1课时数1000以内的数1.直接写得数。
（1）（）个十是一百，（）个一百是一千。
（2）“千”和“百”一样都是（）。
（3）一千里面有（）个十。
（4）一百一百地数，写出600后面的四个数。
600、（）、（）、（）。
（5）和400相邻的两个数是（）和（）。
2. 判断。
（1）千是比百大的计数单位。
（）（2）比百大的计数单位只有千。
（）3.数一数。
（1）从四百九十六起，一个一个地数到五百零九。
（2）从九百八十五起，一个一个地数到一千。
人教版二年级下册数学课时练习（含答案）七单元第2课时 1000以内数的组成和读写2.直接写得数。
（1）由3个百和8个一组成的数是（）。
（2）用4、3、1、组成的最大三位数是（），最小三位数是（）。
（每个数字只能使用一次）（3）用一个1、一个2和一个0组数，并且只读一个零的三位数有（）。
2. 判断。
（1）469读作：四百六九。
（）（2）一个数从左边起，第三位是百位。
（）（3）用2、0、8组成的最小三位数是028。
（）（4）259=200+50+9 （）3.给卡片上的数找到合适的位置。
490 200 305 990 405 203（1）这些数中最大的数是（）。
（2）一个零都不读的数有（）。
（3）只读一个零的数有（）。
（4）最接近1000的数是（）。
（5）这些数中最小的数是（）。
人教版二年级下册数学课时练习（含答案）七单元第3课时认识整百数、算盘和用算盘记数1.直接写得数。
（1）在算盘上，一个下珠表示（），一个上珠表示（），用空档表示（）。
记数时要拨珠靠梁。
（2）在算盘上拨数，先确定（）位。
（3）千和百之间的进率是（），10个一百是（）。
2. 看图写数。
写作：读作：写作：读作：3.在算盘上拨出305。
人教版二年级下册数学课时练习（含答案）七单元第4课时练习十六一、填一填。
（1）一个一个地数，10个一是（）；一十一十地数，10个十是（）；一百一百地数，10个一百是（）。
2022-2023学年人教版 小学数学二年级下册教材第二单元表内除法(一)练习四习题解析
2.用2-6的乘法口诀求商
练习四
人教版数学二年级（下）
重点回顾
用乘法口诀求商的方法：
除数是几就想与几有关的乘法口诀，再看 被除数是几，确定用那句乘法口诀。
4×6= 24÷6= 算一算。
6×4= 24÷4=
4×6= 24 四六二十四
24÷6= 4
6×4= 24 四六二十四
24÷4= 6
随堂小练
9.
被除数 6 18 20 12 24 16 30 除数 2 6 4 3 6 4 5
商 3354446
随堂小练
10.看谁算的都对，帮助小兔回家。
=6 = 48
=6 = 28
=6
= 28
=3
=4
= 19
=3
=3
=5
随堂小练
11.找朋友。
18÷3 = 6
把用同一句口诀计算的 算式作上相同的记号。
四六二十四
四六二十四
一般情况下，一句乘法口诀不仅可以求出 两个乘法算式的积，还能求出两个除法算 式的商。
4×6= 24 四六二十四
24÷6= 4 四六二十四
6×4= 24 四六二十四
24÷4= 6 四六二十四
一般情况下，根据一句乘法口诀可以写出 两个乘法算式和两个除法算式。
随堂小练
1.
6÷ 3 =
12÷2 10÷2
6÷2
9÷3 4÷2 10÷5 6÷3 12÷4 8÷2
6
5
6
5
4
7. 12 ÷4 3
16
4
20
5
8
2
36 ÷6 30 24 12
7. 12 ÷4 3
16
人教版二年级下册数学《7 练习课(教材第92_9) 》教案
人教版二年级下册数学《7 练习课（教材第92_9）》教案教学目标1.复习数学第七单元所学内容，巩固加法和减法运算的基本规则。
2.能够熟练运用进位、退位的概念解决简单的加法和减法问题。
3.提高学生的逻辑思维能力和举一反三的能力。
教学重点1.进位和退位的概念。
2.加法和减法运算的巩固。
教学难点1.含有进位和退位的加法和减法运算。
2.多步骤的数学问题的解决方法。
教学准备1.课件PPT2.黑板、彩色粉笔3.教材《数学二年级下册》4.练习册教学过程一、复习（5分钟）•复习上节课的内容，让学生迅速回忆加法和减法运算的基本规则。
二、新知导入（10分钟）•利用课件或黑板，简单介绍什么是进位和退位，并通过图示和例题让学生理解这两个概念。
三、示范操练（15分钟）•教师以课件或黑板为媒介，设计一些含有进位和退位的加法和减法题目，让学生观察并跟随操作。
四、师生互动（20分钟）•老师与学生互动，共同解决几道有难度的加减法问题，引导学生分析解决问题的思路和方法，鼓励学生发言分享解题过程。
五、练习环节（25分钟）•老师布置练习册上相关题目的练习，学生开展实际操作，巩固所学知识。
六、课堂小结（5分钟）•对进位和退位的概念及加减法运算进行简单总结，并提醒学生加强相关练习。
课后作业•完成练习册剩余练习题目。
•思考如何运用进位和退位概念解决更复杂的数学问题。
通过本堂课的学习，学生能够加深对加法和减法运算的理解，掌握进位和退位的概念，提高解决问题的能力和速度。
同时，老师应鼓励学生多做习题，多总结方法，培养学生自主学习和思考的能力。
【最新】苏教版二年级数学下册《有余数除法的练习》教案(教科书第6～7页的第7～15题)
有余数除法的练习[教学内容] 二年级下册第6～7页的第7～15题。
[教材简析] 这部分内容是本单元的综合练习，重点帮助学生进一步掌握有余数除法的计算方法。
同时，通过让学生解答一些相关的简单实际问题，启发他们加深对有余数除法的理解，感受有有余数的实际应用价值。
第7题是有余数除法的计算练习，主要目的是让学生进一步形成运算技能，提高计算正确率。
第8题也是一个可以用有余数除法解决的简单实际问题。
和第4题不同的是，这里是把一根绳按每几米一份的要求进行平均分。
第9题以学生感兴趣的活动形式，让学生从一组算式中分别找出“余数是1”“余数是3”和“没有余数”的算式，有利于学生进一步体会表内除法与有余数除法的内在联系，锻炼思维的逻辑性。
第10题以填空的形式帮助学生进一步明确：计算有余数的除法时，余数要比除数小。
第11～14题都是可以用有余数除法解决的实际问题。
第15题是一道开放题，一方面可以帮助学生加强对“余数要比除数小”的理解，另一方面也有利于叙述初步体会有余数除法算式中各部分之间的关系，发展简单的推理能力。
[教学目标]1.能正确计算有余数的除法。
2.能用所学知识解决生活中有关除法的一些实际问题。
通过体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。
3.能根据除法中除数与余数的关系，写出除法算式，拓展学生的思维。
[教学难点]根据题意，正确列式，解决一些简单的实际问题。
[教学过程]一、基础练习1．口算。
2× 3 7×7 9×6 2l÷324÷8 12÷2 35÷7 4 ×76×9 48÷8 18÷2 56÷72．口答．15里面最多有( )个453里面最多有( )个744里面最多有( )个833里面最多有( )个63.请学生说说在计算有余数的除法时,要怎样想,怎样才很快的算出商来?4．揭示课题。
今天这节课继续用这种方法来练习有余数的除法。
二年级数学下册教材习题课件-第7单元万以内数的认识-人教版(共98张PPT)
在计数器上边拨珠边数数。
拨珠略。
（2）从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。
198 199 200 201 202 203
（3）从二百二十起，一十一十地数到三百一十。
220 230 240 250 260 270 280
290 300 310
第7单元·P77做一做
1.
有（ 4 ）个百、（ 6 ）个十和（ 8 ）个一，它 们组成的数是（ 468 ）。
八千五百,八千六百,八千七百,八千八百,八 千九百,九千,九千一百,九千二百,九千三百
第7单元·P84做一做
1.有多少张明信片？
3254张
2.在计数器上表示出下面各数，并说一说它们的组成。
四千八百七十六
九千九百
五千零七
第7单元·P85做一做
1.读出下面的数，再说说各是由几个千、几个百、
几个十和几个一组成的。
八百六十,八百七十,八百八十,八百九十,九百,九百 一十,九百二十,九百三十,九百四十,九百五十,九百 六十,九百七十,九百八十,九百九十,一千
2.按要求数数。 （3）从一百起，一百一百地数到一千。
一百,二百,三百,四百,五百,六 百,七百,八百,九百,一千
3.
九
九
九
一千
4.估一估，数一数。
（
在计数器上边拨珠边数数。 拨珠略。 （2）从四千九百五十起，一十一十地数到五千零五十。
四千九百五十,四千九百六十,四千九百七十, 四千九百八十,四千九百九十,五千,五千零一 十,五千零二十,五千零三十,五千零四十,五 千零五十
在计数器上边拨珠边数数。 拨珠略。 （3）从八千五百起，一百一百地数到九千三百。
12.每个数中的“5”各表示多少？练一练。
人教版数学二年级下册第五单元(第六课时)《练习(3)》教案
人教版数学二年级下册第五单元（第六课时）《练习（3）》教案一、教学目标：1.知识与技能：能够运用加减乘除法进行综合运算。
2.过程与方法：培养学生逻辑思维能力，能够正确分析问题并解决问题。
3.情感态度与价值观：培养学生的耐心和细心，培养学生独立解决问题的能力。
二、教学重点与难点：1.教学重点：加减乘除法的综合运用。
2.教学难点：解决复杂问题时的思维逻辑。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）•利用生活中的实际问题引入本节课的内容，激发学生学习兴趣。
2. 概念讲解（10分钟）•复习加减乘除法的基本概念，引导学生理解综合运用的重要性。
3. 练习与讲解（30分钟）•让学生完成练习（3）中的题目，老师适时给予指导和讲解。
•鼓励学生展示他们的解题思路，促进互动讨论。
4. 拓展应用（10分钟）•提供一些拓展应用题目，让学生尝试更复杂的运算问题，锻炼他们的解决问题的能力。
5. 总结与作业布置（5分钟）•对本节课的知识进行总结，强调学生需要加强的部分。
•布置今天的作业，巩固所学内容。
四、板书设计：•加减乘除法综合运用•练习题目示例•思维逻辑五、教学反思：这节课的教学内容主要是加减乘除法的综合运用，我发现学生在解决问题时，思维逻辑还有待培养，下节课需要更多地引导学生思考问题，促进他们的独立解决能力。
此外，可以增加更多生活实例，使知识更具体，更容易吸引学生的注意力。
这节课的教学中，互动的环节较少，下节课可以增加更多的互动环节，让学生之间进行合作，提高学生的学习积极性和参与度。
以上是本节课的教案设计，希望对您有所帮助。
二年级数学下册教材习题课件-第6单元 认识图形 北师大版
2.做一做。 （1）七巧板中哪些板可以拼出长方形或正方形？用附 页3图2中的七巧板试一试。 （2）用小棒摆出一个长方形和一个正方形。
略
3.在括号里填上适当的数。（单位：厘米）
4
2
2
2
2
4.用一张长12厘米、宽8厘米的长方形纸折正方形。最 大的正方形的边长是多少厘米？
锐角
钝角 如:
锐角
直角
钝角
2.说一说下面各图中的角哪些是锐角，哪些是直角，哪 些是钝角。
3.你能说出哪两个时刻的时针与分针所成的角同样大 吗？
3时和9时,还有11时与1时。
4.想一想，画一画。 画出一个更小的锐角。
画出一个更大的钝角。 略
5.找一找，描一描。 描出3个长方形。
描出3个正方形。
5
3
4
第6单元·P66练一练
1.用小棒分别摆出1个直角、1个锐角、1个钝角。 (答案不唯一)
2.用三角板比一比，填一填。
①④
⑤
②③
3.在每个图形中，分别标出1个直角、1个锐角和1个钝 角。
略
4.计算并验算。 612-224= 388
验算：
245+176= 421 验算：
438+371= 809 验算：
下面图形中各有几个角？
3
4
5
5.计算并验算。 236+624= 860
验算：
805-167= 638 验算：
192+275= 467 验算：
500-381= 119 验算：
6.做一做，填一填。一张正方形纸有4个角，如果用剪 刀剪去一个角，还剩几个角？
小学数学二年级下册练习课(教材第69~71页)【教案】
◎教学笔记练习课▶教学内容完成教科书P67~69“练习十五”第1~3、6、7、9~11题。
▶教学目标1.提高学生利用有余数的除法解决问题的能力。
2.通过巩固练习，使学生进一步掌握用有余数的除法解决学习和生活中简单的实际问题。
3.使学生进一步感受数学知识的现实性，在解决问题的过程中体验学习的乐趣。
▶教学重点巩固用有余数的除法解决问题的能力。
▶教学难点运用恰当的方法和策略解决实际问题。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、回顾旧知识，导入新课1.完成教科书P67“练习十五”第3题。
学生独立练习。
师：说一说，你是怎么快速写出商和余数的？计算有余数的除法的基本步骤是什么？2.课件出示练习题。
学生独立解决，集体订正。
师：今天我们着重练习运用有余数的除法解决问题。
【设计意图】复习有余数的除法的计算，培养学生的试商能力，为后期学习打好基础。
二、分层练习，巩固旧知识1.用“进一法”和“去尾法”解决问题。
（1）完成教科书P67“练习十五”第1题。
师：你从图中知道了哪些数学信息？关键词是什么？说说你的理解。
【学情预设】学生能够找到完整信息，并发现“最多”“至少”等关键词。
师：说说你的解题思路。
学生独立完成，然后集体展示、评议。
【学情预设】会有学生选择画图法、列举法。
可以从准确率、速度等方面，让学生发现用抽象的数学思维去思考，用计算法去解决问题更精简。
师：剩下的2个灯笼怎么办？【学情预设】剩下的2个也要做完，所以商要加1。
（2）完成教科书P67“练习十五”第2题。
师：23元钱可以买5本书还是6本书？你是怎么想的？学生表达自己观点，然后独立完成解题过程。
师：这两题有什么相同点和不同点？【设计意图】这两题分别用不同的方法分析实际问题，要把握其中的关键词并综合运用已有经验确定答案。
两道同类型，但处理方法不同的习题放一起，形成鲜明对比，巩固学生所学的相关知识。
（3）完成教科书P69“练习十五”第10题。
师：谁能完整地找出题中告诉我们的信息？【学情预设】学生能专注文字和图片，找到所有的信息，但学生有条理地进行表达还存在一定问题。
(完整版)人教版数学二年级下教材习题参考答案
教材习题参考答案教材第4页“练习一”3．(1)15124(2)31天，多8天(3)冬天4．(1)683312小轿车最多，面包车最少。
(2)小轿车通过的数量可能最多。
5．(1)11(2)漫画(3)多买童话书和漫画书。
7．(1)星期六最多，星期一最少(2)星期六和星期日卖出数量较多。
在星期六和星期日多进一些《电视报》(答案不唯一)(3)星期一卖出4份，星期二卖出8份，星期三卖出12份，星期四卖出8份，星期五卖出16份，星期六卖出28份，星期日卖出24份。
教材第8页“做一做”1．(√)()()(√)2.1644教材第10页“做一做”1．(1)6(2)22.842教材第11页“练习二”1．()(√)()2.33．4 我的分法是：先每份放3个风车，再在每份里加1个风车。
(答案不唯一)4．(1)8(2)35.46.797．(1)5(2)38.2449．把18个○平均分给3个人，每个人分6个。
(答案不唯一)教材第13页“做一做”1．332．(1)510÷2＝5(2)210÷5＝2教材第15页“练习三”2．3 6÷2＝33．10÷2＝59÷3＝34．6 12÷2＝65．624÷4＝6420÷5＝46．6÷3＝228÷4＝712÷3＝420÷5＝47．2 4248．5×6＝3030÷5＝630÷6＝510．12÷2＝612÷6＝218÷3＝6 18÷6＝3教材第19页“做一做”1．4 四46六65五52．5 65433教材第20页“练习四”1．2 2.12412÷4＝33．商是2：8÷46÷312÷64÷210÷5商是3：9÷36÷212÷4商是4：8÷212÷3商是5：10÷2商是6：12÷24．(竖排)111(竖排)236发现：一个数(不为0)除以它本身，商是1；一个数除以1，商为这个数。
2018新版人教版小学2二年级数学下册全册教案
等。及搜狐请方法独特的学生到黑板上板演， 其他学生用自己想到的
方法记录。
讲述：记录完的讨论一下，哪种方法记得既清楚又方便，将不同
的方法展示在黑板上让大家瞧一瞧。
完成统计表。
姓名
张三
李四
票数
根据统计结果，应该选（
）担任数学科代表。
（ 3）小结。
谈话：刚才同学们选择了自己喜欢的方法， 你们能说说是怎样记
这个方法简便，易操作，下次我们班级调查就可以采用这种方法。
板书设计：
数据收集整理（一）
学校要给同学们订做校服，有下面 4 种颜色，选哪种颜色合适？
红黄蓝白
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
人数
第 2 课时 数据收集整理（二） 教学目标：
1、根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为 合理的判断。
2、让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生 的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。 教学重点：
让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方 便。 教学难点：
根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。 教法：
采用讲授法、讨论法、发现法。确立学生的主体地位，让学生真 正地成为学习的主人， 将学习的内容与学生的实际水平有效地结合起 来，让学生在引导中探索，探索中发展，发展中提高。
教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、情境引入
知识技能： 使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，
能利用统计表的数据提出问题并回答问题。
数学思考：了解统计的意义， 学会用简单的方法收集和整理数据。
问题解决： 能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并
能够进行简单的分析。
部编版二年级下册数学全册同步练习(一课一练)
部编版二年级下册数学全册同步练习(一课一练)说明本文档是针对部编版二年级下册数学全册同步练所做的总结和补充。
通过这些练题，学生可以巩固和提升他们在数学方面的知识和能力。
内容本册练题共包括多个单元，每个单元都有一课一练的练题目。
以下是各个单元的简介：1. 数的认识：这一单元主要介绍了数字的认识和写法，包括自然数、零以及正整数的概念。
练题中有一些填写数字的题目，帮助学生熟悉数字的书写。
2. 数的比较：这一单元教授了数字的比较方法，包括大于、小于、等于等概念的理解。
练题中，学生需要根据给定的数字判断大小关系，并填写正确的符号。
3. 数的计数：这一单元教授了数字的计数方法，包括顺序填数、用数棒表示数目等。
练题中，学生需要填写正确的数字来完成计数题目。
4. 两位数的认识：这一单元主要介绍了两位数的概念和构成，包括十位和个位的认识。
练题中，学生需要根据给定的数字写出它们的十位和个位数字。
5. 两位数的拆解与组成：这一单元教授了两位数的拆解与组成方法，包括十位和个位的划分和组合。
练题中，学生需要将给定的数字进行拆解和组合，并填写正确的数字。
6. 加法与减法：这一单元主要教授了加法和减法运算的基本概念和方法，包括进位与退位等。
练题中，学生需要进行简单的加法和减法计算，并填写结果。
7. 变化量：这一单元教授了变化量的概念和计算方法，包括增加和减少的数量。
练题中，学生需要计算给定数字的增加和减少量，并填写结果。
8. 位置与方向：这一单元主要介绍了位置和方向的基本概念，包括左右、前后等方向的认识。
练题中，学生需要根据给定的方向进行位置判断和描述。
通过完成这些练题，学生能够巩固和提升他们在数学方面的知识和能力，从而更好地应对日常研究和课堂考试。
结束语部编版二年级下册数学全册同步练习提供了丰富的练习题目，帮助学生巩固和提升他们在数学方面的能力。
通过认真学习和完成这些练习题，学生将能够更好地理解和掌握数学知识，为进一步学习打下坚实的基础。
二年级数学下册教材习题课件-第7单元 万以内数的认识-人教版(共98张PPT)
第7单元·P84做一做
1.有多少张明信片？
3254张
2.在计数器上表示出下面各数，并说一说它们的组成。
四千八百七十六
九千九百
五千零七
第7单元·P85做一做
1.读出下面的数，再说说各是由几个千、几个百、
几个十和几个一组成的。
）只
略
5.给三百六十八个小方格涂上颜色。 略
6.写出下面各数并读一读。
126 一百二十六
304 三百零四
580 五百八十
7.读出下面各数，并说一说它们的组成。
八百六十七
五百八十
867由8个百、6个 580由5个百和8
十和7个一组成 个十组成
二百零八 208由2个百和8 个一组成
8.
432
120
五百六十
这一年共有366天。 养鸡场一天约收
鸡蛋2540个。
三百六十六
二千五百四十
第7单元·P86做一做
1.写出下面各数。
用肉眼能看到的星 星大约有七千颗。
7000
图书馆有一千二百 五十种杂志。
Hale Waihona Puke 1250蛟龙号载人潜水器最
大下潜深度达七千零
六十二米。
7062
2.在下边的空格中填上适当的数，再回答下面的问题。 （1）图上的每一小格表示多少？ 100 （2）在图上标出3700、6500和9900。 略 （3）10000里有多少个100？ 100个
八百六十,八百七十,八百八十,八百九十,九百,九百 一十,九百二十,九百三十,九百四十,九百五十,九百 六十,九百七十,九百八十,九百九十,一千
二年级数学下册教材习题课件-第3单元 生活中的大数 北师大版
32□>325
6~9
3. 2436=2000+400+30+6，看一看，填一填。
4
3
2
4.一百一百地数，从8800数到10000，并在计数器上拨 一拨。
8800 8900 9000 9100 9200 9300 9400 9500 9600 9700 9800 9900 10000
5.看一看，写一写，读一读。
√
6.数学游戏。 （1）两人一组，一人想数，一人猜数； （2）猜数的人提问，想数的人只能回答“对”或“不对”。
略
请你接着猜下去，猜的次数要尽可能少。 略
第3单元·P31练一练
1.估一估，说一说，大约有多少字？（30字、300字、 3000字）
300字
2.比一比，估一估。
95
5
3.估一估，有多少颗糖豆？
7.想一想，说一说。 （1）哪些数在300和500之间？
383 494 （2）哪些数比500大？
571 899 1004 （3）哪个数比1000最接近？
1004
8.
长白山主峰海拔约2691米
标出2691的大致位置
9.
100
200
10.数学游戏。
（1）你和同伴共进行了几次游戏？你赢了几次？ 略
（2）每次游戏中可能得到的最大的数是多少？最小的呢？ 略
（3）与同伴交流获胜的方法。 略
5.涂一涂。 （1）涂出一百三十八个方格。
略
（2）涂出三百零六个方格。 略
6.数一数，说一说，一共有多少？
1000
1000
7.小组游戏，借助附页2中的图试一试。 略
第3单元·P23练一练
1.一百一百地数，从八千九百数到一万，并在计数器上 拔一拔。
小学二年级数学下册教学课件《练习课(教材第53~54页)》
3.一家四口去高铁站，乘地铁比乘出租 车节省多少钱？【选自教材P53 练习十二 第3题】
50-5×3=35(元) 答：乘地铁 比乘出租车 节省35元。
【选自教材P54 练习十二 第7题】
1.李老师本来准备买4个皮球，你认为他 怎样买更划算？ 方案一：按优惠活动买5个，
每个优惠1元。 单价：5-1=4(元) 4×5=蜂蜜柚子茶，怎样买更划算？
6×4＝24（元） （6-2）×6＝24（元） 口答：按照优惠的价格买6杯更划算。
选自“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》
你从题中获取了 哪些信息？
1.二(1)班的小杰和爸爸、妈妈一起去某公 园玩，公园门票价格如下。用20元买3个人 的票够吗？ 【选自教材P53 练习十二 第1题】
先求出要花的钱。
9×2+5=23(元) 23>20，不够。
1.二(1)班的小杰和爸爸、妈妈一起去某公 园玩，公园门票价格如下。用20元买3个人 的票够吗？ 【选自教材P53 练习十二 第1题】
二年级下册
练习课
计算。【选自教材P54 练习十二 第5题】
35+14÷7 =37
3+5×9 =48
8×(45-38) =56
(22+18)÷8 =5
6×5+3 =33
60-15-35 =10
解决问题的步骤是怎样的？
1.审题； 2.分析信息； 3.解决问题； 4.回顾反思。
1.二(1)班的小杰和爸爸、妈妈一起去某公 园玩，公园门票价格如下。用20元买3个人 的票够吗？ 【选自教材P53 练习十二 第1题】
20元先买两张成人票。
20-9×2=2(元) 2<5，不够。
答：20元钱买票不够。
小学二年级数学下册教学课件《练习课(教材第62-64页)》
1.把14根棒棒糖平均装到4个盒子里。 【选自教材P62 练习十四 第3题】
3
4 14
12 2
Hale Waihona Puke 你能说出竖式中每个数的含义吗？
每个小朋友分3根棒棒糖
有4个小朋友—— 4
3
1 4 ——有14根棒棒糖
1 2 小朋友分走12根
2
棒棒糖
还剩下2根棒棒糖
【选自教材P63 练习十四 第7题】
2.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
÷
= 6······1
13
2
19
3
25
4
你能想出几种
不同的填法？
31
5
······
【选自教材P64 练习十四 第12题】
1.有12个羽毛球，平均分给5人，每人分到 （ 2 ）个，还剩（ 2 ）个。
12 ÷ 5 = 2（个）······2（个）
【选自教材P64 练习十四 第13题】
2.有一箱矿泉水，平均分给9人，每人分到 几瓶？还剩几瓶？
二年级下册
练习课
先计算，再说一说下面哪一个算式与众不同。
32÷8= 4
45÷9= 5
29÷4= 7······1 56÷7= 8
里最大能填几？【选自教材P63 练习十四 第4题】
9 × 6 ＜ 57 6 × 7 ＜ 43 38＞ 7 × 5 7 × 4 ＜ 31 3 × 8 ＜ 26 60＞ 6 × 9
2. 46 ÷ 7 = 6······4 28 ÷ 5 = 5······3 74 ÷ 8 =9······2
7 × 6 + 4 = 46 5 × 5 + 3 = 28 8 × 9 + 2 = 74
二年级数学下册教材习题课件-第3单元图形的运动-人教版
2.下面的图形图案，哪些是轴对称的？ 0,8
3.下面的图形分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？ 练一练。
4.哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把它们涂 上颜色。
略
5.下面的哪些图形可以通过平移互相重合？练一练。
6.哪个火箭是由 移拼成的？
、
、 、哪些是平移？哪些是旋转？
11.拿正方形的纸，按下面的方式折一折、剪一剪。指 出不同的剪法展开后分别得到的图案。
剪法1得到(2) 剪法2得到(1)
12.你能剪出像下面这样的图吗？ 略
13.用镜子照一照。
天坛
笑脸 青蛙 雪花
14.下面哪一幅画是由（1）平移得到的？在序号上画 “√”。
√
平移:拉抽屉、传送带上的物品。 旋转:转动的风扇扇叶、钟表的指针、转动的石磨。
8.写出分针从12旋转到下面各个位置所经过的时间。
（15 ）分
（ 5 ）分
（50 ）分
9.用学具卡片中的圆片制作一个数字转盘。两人一 组，每人各转两次，计算出两个数的积，比比谁的 积大。
略
10.用第121页中的学具拼一拼，看看能拼出什么图案。 略
第3单元·P29做一做
下面这些图形中，哪些是轴对称图形？ 蜻蜓和汽车是轴对称图形。
第3单元·P30做一做
用第121页中的学具画一排小汽车。 略
第3单元·P31做一做
用第121页中的学具照样子做陀螺。 略
第3单元·P33~36练习七
1.下面的哪些图形是轴对称图形？ 五角星、球拍、飞机是轴对称图形。
二年级下册数学教案-第二单元练习二-苏教版
二年级下册数学教案-第二单元练习二-苏教版教学目标1.能正确读写1~100的数，体会数的位数和大小的变化；2.能正确地比较2个数的大小；3.能运用数学语言描述数之间的大小关系；4.能在日常生活中灵活应用大小关系，进行简单的实际问题求解。
教学重点学生掌握数的大小关系，并能在日常生活中加以应用。
教学难点学生综合运用数的大小关系解决实际问题。
教学准备1.教师准备练习题卷及答案；2.学生准备好笔和作业本。
教学步骤步骤一、导入1.，温习1~100的数的读法，并询问学生是否能在口算的基础上写出所有的十位数；2. 通过举例子让学生感知十位数的推算方法，并牢记。
步骤二、讲授1.用练习题展示“数的大小比较”的内容，并讲解；2.对于“大于”和“小于”的运用，引导学生理解数的大小变化，并通过多种情境的解决方法让学生巩固运用；3.通过有关图示的习题巩固学生知识。
步骤三、练习1.让学生开动笔，认真完成练习题；2.鼓励学生运用课堂所学知识，积极思考解题方法；3.练习时间完毕，学生交卷。
步骤四、讲评1.老师收学生练习卷；2.分析题目难易程度，引导学生探讨解题方法和思路；3.分享优秀答案，提高学生的思考水平。
教学评估1.练习题中的知识点，均与教学目标、重点和难点相对应，使用多种题型对学生进行评估；2.个别学生难以理解，教师及时进行辅导，并检查学生完成的作业；3.在讲评环节及时指出同学在答题中的错误，并以此为契机让他们更加认真对待学习。
教学反思1.通过改变学生之前应有的思路，和通过习题佐证，让学生感知到数学中“大于”和“小于”的含义；2.在课上及时提醒调整学生在想象中的错误习惯，使习题能够更加全面的满足教学目的；3.结合生活实际情形的练习，让知识更亲切、更容易被吸收；同时细心的在讲评中指出学生们在做习题时的错误，并为之分析引导，从而让学生可以逐渐养成科学的学习方法。
角的初步认识练习课(教案)苏教版二年级下册数学
角的初步认识练习课（教案）苏教版二年级下册数学在今天的数学课上，我们将进一步深化对角的概念的理解。
这是角的初步认识练习课，属于苏教版二年级下册数学教材第五章“角的初步认识”部分。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版二年级下册数学第五章“角的初步认识”，其中包含了角的定义、分类以及基本性质等内容。
我们将通过一系列的练习题，让学生对这些知识进行巩固和运用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握角的定义和性质，并能够运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握角的定义和性质，难点则是如何让学生能够将这些知识运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和运用角的知识，我准备了一些教具和学具，包括角模型、直尺、量角器等。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个实际问题来引入本节课的主题，例如：“如果有一本书的页码是180度，那么这本书一共有多少页？”3. 练习题解答：我会给学生发放一些练习题，让他们独立解答，然后我会挑选一些学生的作业进行讲解和点评。
4. 小组讨论：我会让学生分成小组，共同探讨如何将角的知识应用到实际问题中，并分享他们的想法和经验。
六、板书设计在课堂上，我会利用板书来帮助学生理解和记忆角的概念。
板书设计将包括角的定义、分类和性质等内容。
七、作业设计1. 题目：请用直尺和量角器画出一个90度的角。
答案：学生应该能够用直尺和量角器准确地画出一个90度的角。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了角的概念和应用，并在此基础上进行拓展延伸，为下一节课的教学做好准备。
这就是我对于角的初步认识练习课的教学设计。
我相信，通过这样的教学方式，学生将能够更好地理解和掌握角的知识，并能够将这些知识运用到实际问题中。
重点和难点解析情景引入环节的设计。
我选择了“如果有一本书的页码是180度，那么这本书一共有多少页？”这个问题。
这个问题的设计既与学生的日常生活紧密相关，又能够自然地引出角的概念。
2024年新人教版二年级数学下册《教材练习9练习九附答案》教学课件
54 ÷6 9 ÷3 3
8.在 里填“＋”“－”“×”或“÷”。
8 － 2＝6 42 ÷ 6＝7
4 × 9＝36 8 ÷ 2＝4
27 ＋ 3＝30 27 ÷ 3＝9 12 － 4＝8 5 × 4＝20
9.面包原来10元一个，现在优惠促销，买3个面包27元。 促销的面包每个多少钱？每个比原来便宜多少钱？ 27÷3 ＝ 9(元) 10－9 ＝ 1(元) 答：促销的面包每个9元，每个比原来便宜1元。
6.
儿童游乐项目价目表
碰碰车（每辆坐2人） 8元/人 小飞机（每架坐3人） 6元/人 过山车（每排坐2人） 9元/人
（1）18人要坐几辆碰碰车？ 18÷2 ＝ 9（辆）
答：18人要坐9辆碰碰车。
儿童游乐项目价目表
碰碰车（每辆坐2人） 8元/人 小飞机（每架坐3人） 6元/人 过山车（每排坐2人） 9元/人
答：一共需要30元。 （2）用36元可以买几个茶杯？
36÷9 ＝ 4（个） 答：用36元可以买4个茶杯。
8元 5元
9元 6元
（3）你还能提出其他用除法解决的问题并解答吗？ 用30元能买几顶帽子？ 30÷6 ＝ 5（顶）
答：用30元能买5顶帽子。 （答案不唯一）
5.走迷宫（算出的商是下一步算式的除数）。 32÷8＝4，下一步走28÷4。
（2）你还能提出其他用 乘法或除法解决的问题 并解答吗？
9架小飞机能坐多少人？ 40元能坐几次碰碰车？
3×9 ＝ 27（人）
40÷8 ＝ 5（次）
答：9架小飞机能坐27人。 答：40元能坐5次碰碰车。
（答案不唯一）
7.
27 56
÷9 ÷8
3 7
35 ÷5 74 28Leabharlann ×6 ÷424 7
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数学练习题（一）班级：姓名：一、口算。
5×6＝ 5×7＝ 5×8＝ 5×9＝ 9×6＝
9×7＝ 9×8＝ 9×9＝ 4×6＝ 3×7＝
5×8＝ 3×9＝ 8×1＝ 7×2＝ 8×3＝
8×9＝ 4×6＝ 4×7＝ 4×5＝ 4×9＝
5×1＝ 5×2＝ 2×3＝ 5×6＝ 7×6＝
7×5＝ 2×8＝ 7×7＝ 4×2＝ 9×2＝
9×3＝ 4×3＝ 2×5＝ 3×5＝ 8×5＝
5×5＝ 3×8＝ 6×2＝ 4×9＝ 3×6＝
37＋25＋15= 17－9－2= 72－24＋16= 34＋16＋27= 5×（26－20）= 26＋38－35= 9×7－25= 3×8＋24= 27－( ) =10 ( )－14= 25 ( )＋16=40 34－( )=6
二、解决问题。
1、羊圈里有15只白羊和7只黑羊，跑了6只白羊，还剩多少只羊？
2、小明家住九楼，他每天放学回家从一楼走到二楼用3分钟，那他从一楼走到九楼要用多少分钟？
3、食堂第一周吃大米25袋，第二周吃大米37袋，两周共吃大米多少袋？
4、一根铁丝用去一半后，再用去剩下的一半，这时剩下9米，原来这根铁丝多长？
一、口算。
6×5＝ 7×5＝ 8×5＝ 9×5＝ 6×2＝
6×7＝ 6×3＝ 6×4＝ 2×9＝ 2×7＝
2×8＝ 8×9＝ 7×8＝ 7×2＝ 7×3＝
7×4＝ 6×6＝ 6×7＝ 6×8＝ 6×9＝
9×3＝ 9×2＝ 8×3＝ 9×4＝ 8×6＝
8×7＝ 8×8＝ 8×9＝ 4×4＝ 6×2＝
83＋17= 54－5= 16＋60= 48－7－20= 6×6＝
6×7＝ 6×8＝ 6×9＝ 9×5＝ 9×2＝
56＋（28－15）= 7×6－14= 40＋50－20= 4×7＋72= 4×9－36= 3×5＋46= 28＋（26－17）= 24－(56－50)=
二、解决问题。
1、（1） 8的7倍是多少？
（2） 3的9倍是多少？
（3） 8个5相加是多少？
2、二（1）班有36幅画，二（2）班有27幅画。
已经贴好了41幅，还剩多少幅没贴好？
3、美术小组有14名女生，男生比女生少5人。
美术小组一共有多少人？
4、植物百科全书要32元，小玉想买一本，但还差15元。
小玉现在有多少钱？
一、口算。
37-26= 72-17= 5+43= 38+22= 24-8= 4×3= 8×2= 60+35= 33-7= 42+19= 5×8= 6×3= 98+2= 12-7= 49+48= 38+12= 93-80= 96-8= 7+75= 27+35=
5×4= 8×6= 4+29= 40-27= 5×7-4=
3×7+2= 4×9-1= 6×6-7= 4×3+4= 45=（）-8
二、竖式计算。
90－27＝ 38＋49＝ 50－（21+13）＝
16＋28＋39＝ 62－27－16＝ 53－30＋14＝
三、解决问题。
1、一辆客车里有48名乘客，在第一站下去了18名，又上来了20名，这时车上
有多少名乘客？
2、小明今年13岁，爸爸比小明大28岁，爸爸今年多少岁？妈妈比爸爸小3岁，
妈妈今年多少岁？
3、自行车厂计划三天生产自行车80台，第一天生产20台，第二天生产35台，
第三天生产多少台？
一、填空。
1. 3米－100厘米=（ ）米 6米＋49米＝（ ）米
2. 你喜欢的乘法口诀是（ ），你能根据这个口诀写出两个不同算式吗?( )，（ ）。
3.
（1）上面一共有（ ）个 。
（2）根据图写成加法算式是（ ），写成乘法算式是（ ）。
4. 一个乘数是8，另一个乘数是7，列成算式是（ ），读作（ ）。
5.小丽在图画本上画了☆☆☆和一些○和△，其中○的个数是☆的5倍，○有（ ）个，△的个数是☆的9倍，△有（ ）个。
6.在
里填上“＋、－、×、＞、＜或＝”。
4○9＝36 3×4〇4×5 16＋20○35 40○4＝36 2×2○2＋2 2×8＋8○8×3－8 7.（ ）里最大能填几？
（ ）×8＜65 ( )＜5×9 30＞5×( ) 8.填上合适的单位名称。
一支彩笔长10（ ） 妈妈身高1（ ）62（ ） 9. 数一数，试一试。
（2分） 右图中有（ ）条线段， 一共有 （ ）个角，其中有（ ）个直角。
10.用0、1、2、3能组成（ ）个不同的三位数。
11、4个朋友参加一次聚会，每两人之间都要握一次手，那么一共握手（ ）次。
12、一根木棍锯一次变成两段,如果小明一共锯了6次,那么现在一共有（ ）段。
一、口算。
54＋14= 40－17= 24＋36= 3×9＝ 9×7＋7= 48＋9= 50－3= 26＋25= 8×2＝ 9＋3×8= 26＋14＝ 67－45＝ 97＋3＝ 5×9＝ 70－7×7＝
9×6＝ 50－16＝ 25＋5＝ 63－50＝ 81＋2×6＝
2×5＝ 3×5＝ 4×7＝ 5×5＝ 6×5＝
5×7＝ 5×8＝ 9×7＝ 9×8＝ 9×9＝
6×5＝ 7×5＝ 8×5＝ 9×5＝ 8×3＝
6×8＝ 6×2＝ 6×3＝ 6×4＝ 3×6＝
3×7＝ 3×8＝ 8×2＝ 8×4＝ 50-5×10=
二、对的在（）里画“√”，错的画“×”。
1、8＋8＋8＝3×8＝8×3 （）
2、有三个同学，每两人握一次手，一共要握6次手。
（）
3、钟表上显示3时，时针和分针成一直角。
（）
4、最小的两位数和最大的两位数相差90。
（）
5、“”这是一条线段。
（）
三、解决问题。
1、小明有两件颜色不同的上衣和三条颜色不同的裤子，他可以有多少种不同的穿法。
2、有6名同学做大红花，每人做5朵，已经做了25朵，还要做多少朵？
3、一根木材，锯5段用了8分钟，另外一根同样的木材用同样的速度锯，锯成10段需要多少分钟？
一、口算。
5×8= 6×4= 7×7= 9×5= 2×6= 9×2= 8×9= 7×8= 5×5= 4×3= 5+18= 6×6= 3×7= 4×8= 9×3= 8×2= 9×9= 6×8= 8×0= 4×7=
（2）最喜欢看书的比最喜欢旅游的多（）人。
（3）最喜欢看电视的比最喜欢运动的多（）人。
（4）这个班一共有（
）人。
（1）每个“正”字表示（）个人。
（2）这个班有（）名同学。
（3）根据上面的统计表，你发现了什么？有什么收获？
四、下面是二（4）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表。
2、喜欢吃胡萝卜和西红柿的一共有多少人？
3、你还能提出什么数学问题并解答。