浙江省小学英语教师教具设计比赛设计方案
教具比赛方案
教具比赛方案一、背景介绍随着教育教学的发展，教具的作用越来越受到重视。
教具不仅可以生动直观地展示知识，提高学生的学习兴趣，还可以激发学生的创造力和动手能力。
为了进一步推广和应用优秀教具，提高教具设计和制作的水平，我们计划举办一场教具比赛。
二、比赛目标本次教具比赛的目标是：1.激发广大教师的创新思维和设计能力，引导教师积极参与教具的设计和制作工作；2.发现和推广优秀的教具设计和制作技术，提高教具的质量和实用性；3.推动教育教学改革，促进教师与学生的互动与合作；4.增强学生的学习兴趣和动手能力，提高学习效果。
三、比赛内容与形式1. 比赛内容本次教具比赛的内容包括但不限于以下几个方面：1.学科教学类：各学科教具设计与制作，如数学抽象概念的展示、科学实验的演示等；2.创意艺术类：创意艺术教具设计与制作，如手工制作、绘画工具改造等；3.动手实践类：动手实践类教具设计与制作，如机械制作、电子制作等。
2. 比赛形式本次教具比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛：初赛采用线上提交作品的方式进行评选。
参赛者需准备好教具设计文档和相关图片，通过指定平台提交参赛作品。
决赛：决赛将邀请初赛获奖者，参加线下比赛。
参赛者需将教具带到比赛现场，进行展示和演示。
比赛评委将根据教具的创意、质量、实用性和教学效果等方面进行评审，并对每个参赛者进行评分。
四、比赛时间安排本次教具比赛的时间安排如下：•报名时间：2022年1月1日-2022年2月1日•初赛评选：2022年2月15日-2022年3月15日•决赛时间：2022年4月1日五、比赛评分标准比赛评分将根据以下几个方面进行评定：1.创意性：参赛教具设计是否独特、创新，是否能够激发学生的兴趣；2.实用性：参赛教具是否能够有效地辅助教学，提高学生的学习效果；3.教学效果：参赛教具是否能够生动直观地展示知识，提高学生的理解能力；4.制作质量：参赛教具制作工艺是否精细，材料是否环保、安全。
六、比赛奖励本次教具比赛将设立一、二、三等奖和优秀奖若干名。
英语教学设计比赛活动方案
英语教学设计比赛活动方案Title: English Teaching Design Competition PlanIntroduction:The English Teaching Design Competition is aimed at promoting creativity and innovation in English language teaching. It provides a platform for English teachers to showcase their teaching strategies and techniques, as well as to exchange ideas with other educators. This competition is open to all English teachers who are passionate about improving their teaching skills and engaging their students in effective language learning.Format:The competition will consist of two rounds: the preliminary round and the final round. In the preliminary round, participants will submit their teaching design plans, including lesson objectives, activities, materials, and assessment methods. A panel of judges will evaluate the submissions and select the top candidates to advance to the final round. In the final round, selected participants will have the opportunity to present their teaching design plansin front of a live audience and answer questions from the judges.Criteria:Participants will be judged based on the following criteria:1. Creativity and originality of teaching design2. Clarity and coherence of lesson objectives3. Engagement and interaction in classroom activities4. Relevance and effectiveness of assessment methods5. Overall presentation and communication skillsPrizes:The top three participants will receive cash prizes and certificates of achievement. In addition, all participants will have the opportunity to network with other English teachers and gain valuable feedback on their teaching design plans.Benefits:Participating in the English Teaching Design Competition will provide English teachers with the opportunity toenhance their teaching skills, receive recognition fortheir innovative ideas, and connect with a community oflike-minded educators. It will also inspire teachers to think outside the box and explore new approaches to English language teaching.Conclusion:The English Teaching Design Competition is a great opportunity for English teachers to showcase theircreativity and passion for teaching. By participating in this competition, teachers can gain valuable feedback, improve their teaching skills, and inspire others in the field of English language education. We look forward to seeing the innovative teaching design plans that participants will present and the impact they will have on the future of English language teaching.中文：标题：英语教学设计比赛活动方案介绍：英语教学设计比赛旨在促进英语语言教学的创造力和创新。
浙江省2008年小学英语教师教具设计比赛结果一等奖.
一等奖
浪漫满屋
小学英语国际音标扑克牌
神奇芭蕉扇
趣味人物拼图
多功能趣味水果树
四线格手划板
迎奥运学英语
百变大转盘
大手牵小手玩转各时态
百变精灵带你玩转衣物
神奇彩球
快乐翻翻书
抽取式动画效果教具系列
各类教具都是为服务教学而
制作和使用的，既制作简单，
又操作方便；既美观大方，又
包含丰富的语言知识，充分体
现了教具的实用性和有效性。
■
教具过多过滥而影响教育教学 效率和效果的现象表现为：
• 过于追求时尚 • 忽视实用效果 • 浪费教学资源
■
制作教具的目的：
•激发小学生学习英语的兴趣 •创设教学情境
•营造轻松、愉快、适度紧张的 课堂氛围
Байду номын сангаас
■
制作教具的原则：
科 学 性
• 符合教学目的 • 把握适时适度 • 要求直观易懂
趣
味
性
• 功能多样 • 保持新颖
实
用
性
• 传统教具 • 一物多用 • 资源共享
教 具 的 分 类
拼图类 日历类 工具类 转盘类 魔术类 图片类
省级小学英语教学技能比赛教案设计
浙江省2011年小学英语课堂教学评比教学任务
• Topic: Location • 教学对象：小学五年级（35--37人）教学材料：Where Do They Sit? • Can you figure out where each student sits? • Rows go front to back and side to side. • There are twelve children in the class. • There is at least one boy and one girl in each, front to back (row) or side to side (row). • The boys are Alan, Bob, Jack, Bill, James, Tony. 5 boys • The girls are Mary, Pam, Ann, Lily, Sue, Lisa. Two girls
浙江省2011年小学英语课堂教学评比教学任务
• Topic: Location • 教学对象：小学五年级（35--37人）教学材料：Where Do They Sit? • Can you figure out where each student sits? • Rows go front to back and side to side. • There are twelve children in the class. • There is at least one boy and one girl in each, front to back (row) or side to side (row). • The boys are Alan, Bob, Jack, Bill, James, Tony. 5 boys • The girls are Mary, Pam, Ann, Lily, Sue, Lisa. Two girls • Mary sits in front of Bob. • Tony sits behind Pam. • Jack sits in one of the desks in front of Ann. • Pam is in the same row as Jack. • Jack and Bill are in the same row. • Sue and Mary are in the same row. • James sits next to Sue. • There are two boys sitting in front of Lisa.
教具设计大赛策划书3篇
教具设计大赛策划书3篇篇一《教具设计大赛策划书》一、活动主题“创意无限，教具添彩”二、活动目的通过举办教具设计大赛，激发参与者的创新思维和创造力，提高对教育教学的关注度，推动优秀教具的产生和应用，促进教育的发展和进步。
三、活动对象全体师生四、活动时间及地点[具体活动时间][具体活动地点]五、活动流程1. 宣传阶段通过校园海报、班级通知、网络平台等多种渠道进行广泛宣传，让更多的人了解本次大赛。
2. 报名阶段参赛者在规定时间内填写报名表格，提交个人或团队信息。
3. 作品设计阶段参赛者根据自己的创意和想法，设计并制作出独特的教具。
4. 作品提交阶段参赛者在规定时间内将作品提交至指定地点。
5. 评审阶段邀请专业教师、教育专家等组成评审团，对参赛作品进行评审，评选出各个奖项。
6. 颁奖阶段举行颁奖仪式，对获奖选手进行表彰和奖励。
六、奖项设置一等奖[X]名，二等奖[X]名，三等奖[X]名，优秀奖[X]名。
七、评审标准1. 创新性：作品具有独特的创意和设计理念。
2. 实用性：在教育教学中具有实际应用价值。
3. 科学性：符合教育教学规律和学生认知特点。
4. 制作工艺：制作精良，工艺精湛。
八、活动预算1. 宣传费用：[具体金额]2. 奖品费用：[具体金额]3. 评审费用：[具体金额]4. 其他费用：[具体金额]九、注意事项1. 参赛者需保证作品的原创性，不得抄袭他人作品。
2. 作品需符合活动主题和要求，否则将不予评审。
3. 在作品设计和制作过程中，要注意安全，避免发生意外事故。
4. 活动主办方对本次大赛拥有最终解释权。
篇二《教具设计大赛策划书》一、活动主题“创意无限，点亮教育”二、活动目的通过举办教具设计大赛，激发参与者的创新能力和创造力，促进优秀教具的产生，推动教育教学的发展和进步。
同时，为广大教育工作者和爱好者提供一个展示才华和交流经验的平台。
三、参赛对象全体教师、学生及教具设计爱好者四、活动时间及地点[具体时间][具体地点]五、活动流程1. 宣传阶段通过校园海报、公众号推送、班级群等多种渠道进行广泛宣传，吸引更多人参与。
教具制作大赛活动方案策划
教具制作大赛活动方案策划一、活动背景教具是教学中非常重要的教学资源，它能够帮助教师提高教学效果，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。
为了培养教师的创新意识和动手能力，提高他们的教学能力，本次活动将举办一次教具制作大赛。
通过这个比赛，教师们可以互相学习，分享制作教具的经验和方法，提高自己的制作水平。
二、活动目的1.培养教师的创新意识和动手能力。
2.提高教师的教学能力，让他们能够更有效地利用教具辅助教学。
3.促进教师之间的交流和分享，共同提升教育教学水平。
三、活动时间本次教具制作大赛将于XX年XX月XX日在某某学校举行。
具体安排如下：1.报名时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日2.参赛教师培训时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日3.教具制作时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日4.评选时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日四、活动流程1.报名阶段（1）确定参赛教师人数。
（2）为参赛教师发放报名表格，并规定报名截止日期。
（3）收集和整理报名表格，确认参赛教师。
（4）为参赛教师发放培训通知，并确定培训时间和地点。
2.参赛教师培训阶段（1）在培训中介绍教具制作的方法和技巧。
（2）展示一些优秀的教具样品，并解释其应用场景和制作过程。
（3）邀请相关领域的专家进行讲座，为参赛教师提供更多的制作灵感和指导。
3.教具制作阶段（1）参赛教师根据培训的内容，选择自己感兴趣的教具进行制作。
（2）参赛教师可以在规定的时间内使用学校提供的教具制作工具和材料。
（3）参赛教师可以自由组队，也可以个人参赛。
（4）教具制作过程中，可以咨询专家和其他参赛教师，互相交流和学习。
4.评选阶段（1）组织专家评审团对参赛教师的教具进行评审。
（2）评审团将根据教具的创意、实用性、美观度等方面进行评分。
（3）根据评分结果，评选出一、二、三等奖和优秀奖等。
（4）公布评选结果，并为获奖教师颁发奖项和证书。
五、活动宣传1.校内宣传（1）在学校的电子屏幕、海报、校报等媒体上进行宣传。
教具制作大赛实施方案
教具制作大赛实施方案一、赛事背景。
教具制作大赛是为了激发教师和学生的创造力，促进教学教学改革，推动教育现代化的一项重要活动。
通过这样的比赛，可以让教师和学生更好地发挥自己的想象力和动手能力，设计和制作出更适合教学内容的教具，提高教学效果，促进学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新精神。
二、赛事目的。
1.激发教师和学生的创造力，促进教学教学改革；2.推动教育现代化，提高教学质量；3.促进学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新精神；4.丰富学校教学资源，提高教学效果。
三、赛事内容。
1.参赛教具类型，教具种类不限，可以是教学模型、实验器材、教学游戏等；2.参赛教具主题，教具的设计和制作需要围绕教学内容和学生学习特点，能够提高教学效果，激发学生学习兴趣；3.参赛教具制作要求，教具设计新颖，制作工艺精湛，使用材料环保，安全可靠。
四、赛事流程。
1.报名阶段，参赛教师和学生填写报名表格，提交作品设计方案；2.初赛评审，由专家评审团对参赛作品进行评审，评选出入围作品；3.复赛展示，入围作品进行现场展示，由评委进行现场评审，评选出获奖作品；4.颁奖和展示，对获奖作品进行颁奖，并在学校进行教具展示。
五、赛事保障。
1.赛事宣传，学校宣传部门负责赛事宣传工作，吸引更多教师和学生参与；2.专家评审，邀请学科专家和教学专家组成评审团，确保评审公正、严谨；3.奖项设置，设立一、二、三等奖及优秀奖，鼓励更多教师和学生参与；4.教具展示，学校提供展示场地和必要的展示设备，确保教具展示效果。
六、赛事收益。
1.对学生的收益，通过参与教具制作大赛，学生可以锻炼动手能力，培养创新精神，提高学习兴趣；2.对教师的收益，教师可以通过比赛交流分享教具制作经验，提高教学水平，激发教学创新；3.对学校的收益，丰富学校教学资源，提高教学效果，推动学校教育教学改革。
七、赛事总结。
教具制作大赛不仅是一场教学教学活动，更是一次促进教育教学改革，推动学校教育现代化的重要举措。
学校教具制作比赛方案
一、比赛背景随着教育事业的不断发展，学校教育对教具的需求日益增加。
为了提高学生的动手能力、创新意识和实践能力，激发学生的学习兴趣，丰富校园文化生活，我校决定举办教具制作比赛。
本次比赛旨在鼓励学生发挥创意，制作出既实用又美观的教具，为课堂教学提供有力支持。
二、比赛目的1. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质；2. 促进学生动手能力的提升，激发学生的学习兴趣；3. 为教师提供更多优质教具，丰富课堂教学手段；4. 丰富校园文化生活，展示学生风采。
三、比赛时间2022年10月1日至2022年11月30日四、比赛对象全校在校学生五、比赛内容1. 比赛主题：以“创新、实用、美观”为原则，围绕课堂教学，设计制作教具；2. 教具种类：包括模型、实物、多媒体等；3. 教具要求：（1）具有实用性，能够辅助课堂教学；（2）具有创新性，体现学生的创意；（3）具有美观性，外观设计大方、得体；（4）制作材料不限，但需保证安全、环保。
六、比赛流程1. 报名阶段（2022年10月1日至10月15日）：学生自愿报名，填写报名表，提交作品简介和设计图纸；2. 初赛阶段（2022年10月16日至10月31日）：由评委组对参赛作品进行初步筛选，确定入围决赛名单；3. 决赛阶段（2022年11月1日至11月30日）：入围决赛的作品进行现场制作，评委组对作品进行评分；4. 颁奖仪式（2022年12月1日）：公布比赛结果，为获奖者颁发证书和奖品。
七、评委组成1. 专家评委：邀请学校相关领域的专家担任评委，负责对参赛作品进行专业评审；2. 教师评委：由各学科教师组成，负责对参赛作品进行教学适用性评审；3. 学生评委：由各年级学生代表组成，负责对参赛作品进行创新性和美观性评审。
八、奖项设置1. 一等奖：1名，颁发证书和奖品；2. 二等奖：2名，颁发证书和奖品；3. 三等奖：3名，颁发证书和奖品；4. 优秀奖：若干名，颁发证书。
九、注意事项1. 参赛作品需为原创，不得抄袭；2. 参赛作品需符合比赛要求，否则取消参赛资格；3. 参赛者需按时完成报名、提交作品等环节；4. 比赛过程中，参赛者需遵守比赛规则，不得作弊；5. 比赛结束后，所有参赛作品归学校所有，用于教育教学活动。
教具制作比赛策划书模板
随着教育事业的不断发展，教具作为教学过程中的重要辅助工具，其作用日益凸显。
为了激发教师创新思维，提高教具制作水平，丰富教学手段，特举办本次教具制作比赛。
二、比赛目的1. 提高教师教具制作技能，促进教育教学资源的共享。
2. 激发教师创新意识，推动教育教学改革。
3. 丰富学校教学手段，提高教学质量。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
三、比赛主题本次比赛主题为：“创新、实用、环保、美观”。
四、比赛时间1. 报名时间：即日起至XX月XX日2. 作品提交时间：XX月XX日至XX月XX日3. 比赛评选时间：XX月XX日至XX月XX日4. 颁奖典礼时间：XX月XX日五、参赛对象1. 全校教师及教职工2. 教育培训机构教师3. 教育行业相关从业人员六、比赛内容1. 教具类型：比赛分为实物教具和电子教具两大类。
2. 教具要求：参赛作品应具有创新性、实用性、环保性和美观性，能够有效辅助教学。
1. 报名：参赛者填写报名表，并提交参赛作品的照片或视频。
2. 初选：评审委员会对参赛作品进行初选，筛选出符合条件的作品进入复赛。
3. 复赛：参赛者现场展示作品，评委进行评分。
4. 评选：根据评委评分，确定获奖作品。
5. 颁奖：颁奖典礼上公布获奖名单，并为获奖者颁发奖品。
八、奖项设置1. 一等奖：3名，奖品为XXX2. 二等奖：5名，奖品为XXX3. 三等奖：10名，奖品为XXX4. 优秀奖：若干名，奖品为XXX九、宣传与推广1. 通过学校官网、微信公众号、校内公告等渠道发布比赛信息。
2. 邀请媒体进行报道，扩大比赛影响力。
3. 在比赛过程中，对优秀作品进行展示和推广。
十、组织机构1. 主办单位：学校教务处2. 承办单位：学校教辅中心3. 评审委员会：由学校领导和教育专家组成十一、经费预算1. 比赛宣传费用：XXX元2. 奖品费用：XXX元3. 其他费用：XXX元总计：XXX元注：以上模板仅供参考，具体比赛策划可根据实际情况进行调整。
教具制作大赛策划书3篇
教具制作大赛策划书3篇篇一《教具制作大赛策划书》一、活动主题“创新与实用并重，展现教具风采”二、活动目的1. 提高学生的实践能力和创新意识，培养学生的动手能力和团队合作精神。
2. 为学生提供一个展示自我才华的平台，激发学生对教学的热爱和兴趣。
3. 推动教具的创新与发展，丰富教学资源，提高教学质量。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员全体学生六、活动安排1. 宣传阶段（1）制作宣传海报，在学校宣传栏张贴。
（2）利用学校广播、公众号等渠道进行宣传。
（3）组织班级宣传，发动学生积极参与。
2. 报名阶段（1）在学校教务处或相关网站报名表格。
（2）填写报名表格，注明作品名称、作者姓名、班级、联系方式等信息。
（3）将报名表格交至教务处或指定地点。
3. 制作阶段（1）学生根据自己的创意和想法，选择合适的材料和工具，制作教具。
（2）制作过程中，可以寻求指导教师或同学的帮助。
（3）确保作品的安全性和实用性。
4. 展示阶段（2）组织学生参观展示区，进行投票评选。
（3）邀请专业教师进行评审，评选出优秀作品。
5. 颁奖阶段（1）举行颁奖仪式，对优秀作品的作者进行表彰和奖励。
（2）颁发荣誉证书、奖品等。
（3）邀请优秀作品作者分享制作经验和心得。
七、作品要求1. 教具应具有创新性、实用性、趣味性，能够提高教学效果。
2. 作品应符合教学大纲和课程要求，体现教育性和科学性。
3. 教具制作应符合安全规范，避免使用危险材料。
4. 作品应具有一定的稳定性和耐久性，便于使用和维护。
八、评选标准1. 创新性（40%）：作品是否具有新颖的设计和独特的创意。
2. 实用性（40%）：作品是否能够有效解决教学中的实际问题，提高教学效率。
3. 趣味性（10%）：作品是否能够吸引学生的注意力，增加学习的趣味性。
4. 制作工艺（10%）：作品的制作工艺是否精细，外观是否美观。
九、活动预算1. 宣传费用：[X]元2. 奖品费用：[X]元3. 其他费用：[X]元十、注意事项1. 学生应遵守活动规则，不得抄袭他人作品。
关于举办省小学英语教师教具设计比赛的通知
浙江省教育学会外语教学分会关于举办省小学英语教师教具设计比赛的通知各市外语教学分会：为更好地贯彻落实教育部颁发的教基<2001>2号文件和《英语课程标准》精神，发挥小学英语课堂教学中教具辅助教学的积极作用，提高课堂教学效益；鼓励和分享广大教师在教学实践中的教具设计智慧和成果，我会决定举办“省小学英语教师教具设计比赛”。
现将有关竞赛的具体事宜通知如下：一、参赛对象专、兼职小学英语教师。
二、比赛组织初赛和复赛由各市、县（市、区）教育局教研室，外语教学分会组织进行；决赛由省外语教学分会组织进行。
三、比赛形式各市复赛可选择采用教具设计方案一或方案二（见附件1）形式进行，在此基础上推荐决赛候选作品12—15项（每人最多限送两项），作品提交采用文本提供（方案一：非现场教具设计）的形式，上报参加省决赛。
四、竞赛时间初赛和复赛在2007年12月30日前完成。
2008年3月10日前将复赛评出的决赛教师候选名单一份（见附件2）、推荐候选作品12—15项作品文稿一式三份和电子文稿上报省学会。
我会将组织专家评审。
为体现评比的真实性、公正性，实现现场交流共享，省里届时将从各市推荐作品中抽样举行现场展示和制作（采用方案二：现场教具设计）。
五、评价参考项目学会将组织专家评审，从实用性、科学性、独特性、美观性、低成本性等方面评出一、二、三等奖。
具体项目和比例建议如下：1、实用性（操作方便、多用途、可反复使用）20%2、科学性（语言表达和教学运用）20%3、独特性（构思新颖、巧妙）20%4、美观性（文字、绘画、色彩、裁剪水平）20%5、低成本性（原材料低成本和利用废旧物品）20%六、奖级及比例获奖数与参评数之比不高于80%，一等奖占获奖总数的比例不超过15%，二等奖不超过25%，三等奖不低于60%。
获奖者均由我会授予获奖证书。
附件：1、浙江省小学英语教师教具设计方案二00七年十月二十三日。
教具比赛方案
教具比赛方案一、比赛介绍教具比赛是一项旨在提高教学效果和教学质量的活动。
通过教具比赛，教师们可以展示创意和教学技巧，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
本次教具比赛将为教师们提供一个展示自己教学能力的平台，同时也提供了一个学习交流的机会。
二、比赛目的1. 提高教师的教学质量和效果。
2. 激发学生的学习兴趣，增强学习动力。
3. 促进教师之间的交流和互相学习。
三、比赛内容1. 教具准备：每位参赛教师需准备一套教具，并在比赛现场进行展示。
2. 教具设计：教具必须符合教学需要，具有创意和实用性。
3. 教具使用：参赛教师需要现场演示教具的使用方法，并解释教具的作用和优点。
4. 教具评价：评委会将根据教具的创意、实用性、教学效果等因素进行评分。
四、比赛步骤1. 报名：教师们可以通过填写报名表格报名参加比赛。
2. 初选：评委会将对报名教师进行初步筛选，确定参赛教师名单。
3. 比赛现场展示：参赛教师将在比赛现场展示自己的教具，并进行现场解说和演示。
4. 评分和决赛：评委会将根据教具的创意、实用性和教学效果等因素进行评分，选出前几名进入决赛。
5. 颁奖典礼：根据评委评分，颁发优秀教师奖，同时对其他参赛教师给予鼓励和认可。
五、比赛时间和地点1. 时间：本次教具比赛将于XX年XX月XX日举行。
2. 地点：比赛将在XX学校的XX教室进行。
六、奖项设置1. 一等奖：奖金XX元，获奖证书一张。
2. 二等奖：奖金XX元，获奖证书一张。
3. 三等奖：奖金XX元，获奖证书一张。
七、注意事项1. 教具比赛需提前报名，截止报名时间为XX年XX月XX日。
2. 参赛教师需按照规定时间到达比赛现场，准备好相关教具。
3. 参赛教师可以携带PPT等辅助材料，但演示教具需在现场进行展示。
4. 参赛教师的演示时间限制为XX分钟。
5. 参赛教师的评分将根据教具的创意、实用性和教学效果进行评判，评分结果为评委会最终决定。
6. 所有参赛教师将在颁奖典礼上获得鼓励和认可。
首届小学英语课竞赛一等奖教案(四)教学计划
首届小学英语课竞赛一等奖教案(四)教学计划课件InaFast-foodRestaurant（浙江宁波市戎徐小学朱雪君）I.教学内容InaFast-foodRestaurantum:Yes.um:Me,too.um:Oh,yes.Tum,canIhaveani ce-cream?Mum:Sure.Te，t00．”教师做笑脸状，并用欢快语调说：“I’mhappy．”引导学生说：“Me，t00．”教师做干渴状，并说：“I’mthirsty．”引导学生说：“Me，．too．”教师手摸肚子，并说：“I’mhungry.”引导学生说：“Me，．too．”(3)Listenandact!(学生按教师的指令做动作。
)教师说：“Let’seat!”(做吃东西状)，学生跟着做动作。
指令依次为：Eatsloburger?”(3)学生学说hamburger一词，教师板书单词，并抽查一组学生，学生快速读词。
(4)出示有关食物的卡片(hamburger，cake，ice-cream，iuice，milk，…)，让学生认读。
(5)做游戏：“issing?’’(教师从卡片中任意抽掉一张，再让学生看卡片读单词，然后让学生说出拿掉的是哪一张卡片。
)Step3．Pattemdrillsanddialogueteaching(1)选取单词卡片4—5张，同时出示给学生，并提问：“oney．”当屏幕上显示的是免费食物时，教师则带领全班学生对该学生说：“Conigatulations!”(noodles —20yuan；fish—free；rice—10yuan)(4)屏幕上出现单词BAR和三幅图片：，coffee—30yuan，juice—free)，教师请一学生提问并操作(练习方式同上)。
(5)教师指着，juice说：“I’dlikejuiceverymuch．Ievendrinkjuiceonmybirtllday．”屏幕上出现HappyBirthdaytoyou!和一只蛋糕。
教具比赛活动方案
一、活动背景随着教育事业的不断发展，教具作为教学过程中的重要辅助工具，其设计、制作和使用质量直接影响到教学效果。
为了激发教师创新教具制作的热情，提高教具制作水平，丰富教学内容，促进教育教学改革，特举办本次教具比赛活动。
二、活动目的1. 提高教师对教具制作重要性的认识，激发教师创新教具制作的积极性。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教具制作经验。
3. 提升教具制作质量，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 推动教育教学改革，促进教育事业发展。
三、活动主题“创新设计，智慧教具——助力教育教学改革”四、活动时间2023年10月15日至2023年11月15日五、活动对象全市中小学教师六、活动内容1. 作品征集- 教具类别：包括学科教学、课外活动、实验演示等。
- 作品要求：教具设计合理、制作精良、功能实用、便于推广。
2. 作品评选- 评选标准：创新性、实用性、美观性、安全性、推广价值。
- 评选方式：专家评审、网络投票、现场展示。
3. 成果展示- 展示形式：线上展示、线下展示。
- 展示内容：获奖作品、优秀作品、创新设计作品。
4. 经验交流- 举办教具制作经验交流会，邀请获奖教师分享经验。
- 组织教师观摩优秀教具制作过程，学习先进经验。
七、活动组织1. 主办单位- 市教育局- 市教师进修学院2. 承办单位- 市教研室- 市教育技术装备中心3. 协办单位- 各县（市、区）教育局- 各中小学八、活动流程1. 宣传发动阶段（10月15日前）- 通过各种渠道发布活动通知，广泛宣传比赛目的、内容、时间等。
2. 作品征集阶段（10月16日至11月5日）- 教师根据要求提交作品，并填写报名表。
3. 作品评选阶段（11月6日至11月10日）- 组织专家评审团对作品进行评选。
4. 成果展示阶段（11月11日至11月15日）- 在官方网站、微信公众号等平台展示获奖作品。
5. 经验交流阶段（11月16日至11月20日）- 举办经验交流会，邀请获奖教师分享经验。
教具活动比赛的策划方案
教具活动比赛的策划方案一、活动背景教具活动比赛是为了激发学生学习兴趣，提高学生动手能力和创新思维，培养学生团队合作精神和竞争意识而举办的一项活动。
通过比赛展示学生自主创作的教具，鼓励学生优化教具设计，提高教具的实用性和教学效果。
二、活动目的1. 提高学生的动手能力和创新思维，培养学生的创造力。
2. 增强团队合作精神和竞争意识，培养学生合作能力。
3. 鼓励学生优化教具设计，提高教学效果和实用性。
三、活动时间和地点1. 活动时间：预计在本学期末进行，活动周期为两周。
2. 活动地点：校园内的教室或者专门设立的活动场地。
四、活动内容1. 报名阶段(1) 活动宣传：通过学校网站、公告栏、电子屏幕等多种渠道进行宣传，邀请学生参加教具活动比赛。
(2) 报名表格：设计一份报名表格，包括参赛团队的基本信息、指导教师的联系方式等，学生和指导教师填写并提交给组织者。
(3) 报名期限：设定一个报名截止日期，确保所有有意参赛的团队都能及时报名参加。
2. 初赛阶段(1) 教具设计：参赛团队根据自己的创意和学科知识，设计并制作出一种可以用于教学的教具。
(2) 教具说明书：每个团队需要提交一份教具说明书，介绍教具的设计思路、制作材料及步骤等，并配上图文并茂的说明。
(3) 评审评分：组织者设置评审小组，由教师和专业人员组成，对所有参赛团队的教具作品进行评审，并给出初步评分。
(4) 结果公示：公布初赛通过的团队名单，通知他们进入决赛阶段。
3. 决赛阶段(1) 完善教具：决赛阶段，参赛团队可以进一步优化自己的教具设计并进行制作完善。
(2) 教具展示：每个团队在决赛期间需要进行教具的展示演示，向评委和其他参赛团队展示自己的教具设计和使用方法。
(3) 评审点评：评审小组对每个团队的教具进行现场点评和评分，并制作评审表，对各个方面进行评价和提供建议。
(4) 最终评选：通过评审小组的综合评分，选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖，同时设立最佳创意奖、最佳制作奖等特别奖项。
教具创新比赛方案
一、比赛背景随着我国教育事业的不断发展，教育装备的更新换代速度加快，传统的教具已经无法满足现代教育的需求。
为了推动教育装备的创新与发展，提高教育教学质量，激发教师创新活力，特举办本次教具创新比赛。
二、比赛目的1. 鼓励教师积极创新，提高教具设计的实践性和实用性。
2. 推动教育装备的更新换代，促进教育教学方法的改革。
3. 培养教师的创新意识和团队协作能力。
4. 为广大师生提供优质的教育教学资源。
三、比赛主题“创新引领教育，教具助力成长”四、比赛时间2023年9月1日至2023年12月31日五、参赛对象1. 全国各级各类学校的教师、教研员、教育技术工作者。
2. 教育装备企业、科研机构等相关人员。
六、比赛内容1. 创新性：教具设计具有创新性，能够解决教育教学中的实际问题。
2. 实用性：教具设计实用性强，便于操作和使用，能够提高教学效果。
3. 安全性：教具设计符合国家安全标准，确保使用过程中的安全性。
4. 环保性：教具设计注重环保，采用环保材料，减少对环境的影响。
七、比赛流程1. 报名阶段（2023年9月1日至2023年9月30日）- 参赛者填写报名表，提交教具设计说明书、图片、视频等相关材料。
2. 初评阶段（2023年10月1日至2023年10月31日）- 由专家评审组对参赛作品进行初评，筛选出30件优秀作品进入决赛。
3. 决赛阶段（2023年11月1日至2023年11月30日）- 参赛者现场展示教具，进行答辩，专家评审组对作品进行终评。
4. 公示与颁奖（2023年12月1日至2023年12月31日）- 公布比赛结果，举行颁奖典礼，对获奖者进行表彰。
八、奖项设置1. 一等奖：3名，颁发证书及奖金5000元。
2. 二等奖：6名，颁发证书及奖金3000元。
3. 三等奖：9名，颁发证书及奖金2000元。
4. 优秀奖：12名，颁发证书及奖金1000元。
九、比赛组织1. 主办单位：教育部教育装备中心2. 承办单位：XX省教育厅、XX市教育局3. 协办单位：XX教育装备企业、XX科研机构十、经费保障1. 比赛经费由主办单位、承办单位和协办单位共同承担。
制作教具大赛策划
制作教具大赛策划第一步：确定目标和主题在策划制作教具大赛之前，首先需要确定该比赛的目标和主题。
目标可以是促进教育教学的创新和发展，提高学生的学习兴趣和能力，或者是推广教学资源的共享和互动。
主题可以根据当前教育热点、学科特点或教学需求来确定，例如STEM教育、创客教育、互联网+教育等。
第二步：制定比赛规则和评分标准制作教具大赛需要明确的比赛规则和评分标准，以确保比赛的公平性和有效性。
比赛规则可以包括参赛条件、作品要求、提交方式、时间安排等。
评分标准可以根据教具的创意性、实用性、教育价值、制作质量等方面进行评定。
第三步：宣传和招募参赛者在比赛开始之前，需要进行广泛的宣传和招募参赛者工作。
可以通过学校、社区、教育机构等渠道发布通知，组织宣讲会或工作坊，邀请专家分享经验，吸引更多的人参与比赛。
同时，可以利用社交媒体和教育平台进行在线宣传，吸引更广泛的参赛者群体。
第四步：提供技术支持和资源为了帮助参赛者顺利完成教具的制作，组织方可以提供必要的技术支持和资源。
可以组织相关培训和工作坊，教授参赛者制作教具的技巧和方法。
同时，提供制作教具所需的材料、设备和工具，确保参赛者有足够的资源进行创作。
第五步：作品展示和评选比赛结束后，需要组织作品展示和评选活动，以展示参赛者的创作成果并进行评选。
可以组织展览、展示活动或线上展示平台，让参赛者展示他们的教具作品。
同时，组织评委对作品进行评选，按照事先确定的评分标准进行打分，选出优秀的作品和获奖者。
第六步：颁奖和推广在评选结束后，需要举行颁奖典礼，表彰获奖者的成就，并向他们颁发奖品和证书。
可以邀请相关嘉宾和媒体参与，增加比赛的影响力和知名度。
同时，可以通过官方网站、社交媒体和教育平台等渠道，进行比赛成果的推广，分享参赛作品和制作教具的经验，以便更多人受益。
第七步：总结和改进比赛结束后，组织方需要进行比赛的总结和评估，以便对下一届比赛进行改进和完善。
可以收集参赛者和评委的反馈意见，分析比赛的亮点和不足，总结经验教训，并制定改进措施。
教具比赛方案
教具比赛方案1. 引言教具比赛是一种通过竞赛的方式，促进教具设计与创新的活动。
通过比赛，鼓励教育机构和个人开发出更具实用性和创新性的教具，并提供一个展示和交流的平台。
本文将介绍一个基于Markdown格式的教具比赛方案。
2. 比赛简介2.1 比赛背景现代教育事业发展迅猛，对教具的需求也越来越高。
然而，市场上的教具种类繁多，质量参差不齐。
为了推动教具的开发和改进，我们组织了这次教具比赛。
2.2 比赛目的本次教具比赛的目的是激发教育者创新意识，鼓励他们开发出更具实用性和创新性的教具，提高教学质量，促进教育事业的发展。
2.3 比赛规则•参赛者需提供一份教具设计方案，包括教具的功能、原理、制作材料、使用方法等详细信息。
•参赛者可以参考已有教具的设计，但需有自己的创新点。
•参赛者需要提交一份Markdown格式的设计文档，并提供相应的源代码和图片等材料。
•参赛者需保证教具的安全性和实用性。
3. 参赛流程3.1 报名阶段•参赛者需要填写报名表格并提交给组织方。
•报名截止日期为XX年XX月XX日。
3.2 方案设计阶段•参赛者需在规定时间内完成教具设计方案。
•教具设计方案需包括教具的名称、功能、原理、制作材料、使用方法等内容。
•教具设计方案需使用Markdown格式进行撰写，并提交给组织方。
3.3 方案评审阶段•组织方将组织专家对所有提交的方案进行评审。
•评审标准包括创新性、技术难度、实用性等。
•评审结果将用于筛选出优秀方案。
3.4 优胜方案展示阶段•组织方将邀请优胜方案的参赛者进行教具展示。
•参赛者需向参会人员介绍教具的设计理念和特点。
3.5 颁奖仪式•在展示结束后，组织方将举行颁奖仪式，向优胜者颁发相应的奖品和荣誉证书。
4. 参赛奖励•一等奖：XXXXX•二等奖：XXXXX•三等奖：XXXXX•优胜奖：XXXXX5. 注意事项•参赛者需确保自己的设计方案符合知识产权法律法规。
•参赛者需保证设计方案的原创性，不得涉嫌抄袭他人作品。
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浙江省小学英语教师教具设计比赛设计方案
教具名称：快乐转转转
所需材料：
1.大的绿色，黄色，粉红色卡纸各两张，小的各种颜色的卡纸各一张
2.黄色KT板一块
3.带螺帽的螺丝一枚，铁皮3片
4.木棒，木块，钉子若干
5.黑、蓝、红记号笔，闪光笔，双面胶，尺子及圆规等做图工具
教学内容链接：
1.本教具适合小学PEP教材三年级上Unit 3 Let’s Paint颜色的教学;Unit 6
中1—12的数字教学。
2.本教具适合小学PEP教材四年级下 Unit 2 What time is it?中的时间教学，
以及时间与课程安排的结合。
3.本教具适合小学PEP教材五年级上 Unit 2 My days of the week中的一周内
七天的学习，以及操练每天的课程安排;Unit 3 What’s your favourite food?
中每天食物安排的操练。
4.本教具适合小学PEP教材五年级下 Unit2 My favorite season， Unit3 My bi
rthday中的季节，相应季节的天气、课外活动，相应季节的衣着，以及月份的教学及复习。
制作过程：
1.取黄色和绿色的卡纸，以及KT板，将卡纸用双面胶贴在KT板的正反面。
用圆规取一圆心，画一个直径为60cm的圆，并将这个圆剪切下来。
（一面为黄色的圆，一面为绿色的圆）
2.将黄色的大圆平均分成7份，并画一个直径为38cm的同心圆，再在除同心圆以外的图上写上Monday---Sunday。
将绿色的圆面平均分成12份，做成一个钟面。
3.取粉红卡纸，剪2个直径为38cm的圆。
取其中一个圆，正反面都平均分成7份，一面写上食物单词，并画上一些简笔画，另一面写上课程单词。
取另一个圆，正反面都平均分成8份，一面贴上8种颜色（也可以根据实际情况再决定颜色的多少），另一面画上一些简笔画以及附上单词或词组dinner, breakfast, lunch, English class, math class, Chinese class, music class, P.E. class.。
4.取一黄色卡纸，剪一个直径为44cm的圆。
在这个圆上，分别画一个直径为24cm 和34cm的同心圆。
（圆的大小自定）把直径为34cm的圆平均分成4份，把直径为44cm的圆平均分成12份。
在以上图中的四大格中写上四个季节的单词，在12格里分别写上12个月份，与季节相对应。
5.取粉红色卡纸，画一个直径为24cm的圆；把一面平均分成6份，另一面平均分成10份。
在6份的格子里分别写上相应季节的课外活动，如skate, swim, fly kite s, go fishing, plant trees, make a snowman并附上一些简笔画（或者是天气情况）。
在10份的格子里写上一些衣服的名称，如skirt, shorts, vest等。
6.取3片铁皮，在中间打一个螺丝大小的洞。
取木棒一条，大约长为60cm，厚为2 cm,并在离上端2cm处的中间打一个大小同螺丝一样的洞。
并切一块17cm*23cm的长方形作为底座，将木棒置于中间，用若干钉子固定住，做成一个架子。
7.在所有圆的圆心打个螺丝大小的洞，并将这些圆盘放在相对应的位置，用螺丝及架子固定住。
成品照片：(略)
使用说明：
1、该教具可以用在新授课上的练习、巩固环节；或者是单元复习环节；或者是六年级的复习阶段。
2、由教师旋转示范，可由简单的读单词到看转盘说句子，看学生的掌握情况而定。
3、让学生亲自转，让他们慢慢地把转出来的词汇连接到一起，自由编语段。
（如：转盘转到P.E.,music, English, Chinese, computer, F riday等单词，学生可编成： I like P.E and computer class.We ha ve P.E. , music, English ,Chinese and computer on Fridays.也可编成两人小组对话形式：A: What day is it? B: It’s Friday. A: What do you have on Fridays? B: We have P.E. , music, Englis h ,Chinese and computer on Fridays. A: Do you like Fridays? B: Yes. A: Why? B: Because I like P.E. class and computer cl ass.……）。