幼儿园大班数学教案：小螃蟹吐泡泡

大班数学优秀教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》

大班数学优秀教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》教案：小班数学《小螃蟹吐泡泡》优秀教案

教学目标：

1.通过游戏的形式，让幼儿加深对数量与数码的认知。

2.培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，增强他们的学习主动性。

教学准备：

1.游戏道具：小螃蟹、气泡水、气泡棒。

2.黑板、白纸、彩色笔。

教学过程：

Step 1：引入

教师可以播放一段关于螃蟹的视频，向幼儿们介绍螃蟹，为后面的游戏做铺垫。

Step 2：游戏规则介绍

教师向幼儿们介绍游戏规则：每个小朋友都拿到一个气泡棒，用它借助螃蟹模型上的泡泡洞，吐泡泡。可以看出，每个泡泡洞上都有一个数字，这个数字就是涂在螃蟹模型上的。现在，请大家先各自找到自己的泡泡洞，观察上面的数字。

Step 3：数码识别

教师依次请每个幼儿说出自己泡泡洞上的数字，然后把数字写在黑板上。可以通过游戏，让每位幼儿依次报数，锻炼他们的观察能力和集中注意力的能力。

Step 4：数量比较

教师可以将泡泡洞的数字以大、中、小三个分组，要求幼儿们根据数字信息对自己的

数码进行分类。教师可以适当引导幼儿们比较数字大小，培养他们的数量概念。

Step 5：游戏互动

教师可以请幼儿自由交流，观察其它同学的数码，并进行数码的交换，给予适当的引导，让幼儿们在游戏中学会合作与分享。

Step 6：游戏总结

教师可以针对游戏过程中的表现，对幼儿们进行个别评价和鼓励。同时，可以向幼儿

们总结游戏中学到的知识，强化幼儿们对数量和数码的理解。

教学反思：

这堂数学课以游戏的方式来进行，充分调动了幼儿们的积极性和主动性，增强了他们

大班数学小螃蟹吐泡泡教案

活动目标：

1、认识加号、减号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加减法算式，并进行运算。

2、尝试用自己的语言讲述三幅图的意思。

3、专心地进行自己的操作活动。

经验准备：幼儿学习过2的组成。

物质准备：

——小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2，符号+、—、=。——学具：《幼儿用书》P33页，幼儿人手一支笔。

活动过程

1、小螃蟹吐泡泡。

——教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。——启发幼儿思考：小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几表示？又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几表示？一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几表示？

引出“+”和“=“，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用”+“表示又吐出了1个泡泡；等号表示它两边的数一样多。幼儿认读并空手练习书写加号、等号。——教师完整地列出算式1+1=2，引导幼儿说一说这个算式

表示什么意思。

2、泡泡变变变。

——教师请幼儿观察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。教师拿走一个泡泡：破掉了几个泡泡？现在还剩下几个泡泡？鼓励幼儿将事情讲述清楚。

——启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解减号表示从它前面的数里面去掉后面的数，让幼儿知道可以用”—1“表示破掉的一个泡泡。

3、小组操作活动。

——看图列2的加法算式。引导幼儿仔细观察三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。

——看图列2的剑法算式。引导幼儿仔细观察三幅图，理解第二幅图的变化。并在下面的空格处写上算式，知道剑法的意义。

幼儿大班数学教案《小螃蟹吐泡泡》

活动目标：

1、认识加号、减号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加减法算式，并进行运算。

2、尝试用自己的语言讲述三幅图的意思。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

经验准备：幼儿学习过2的组成。

物质准备：

——小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2，符号+、—、=。

——学具：《幼儿用书》幼儿人手一支笔。

活动过程：

1、小螃蟹吐泡泡。

——教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的?鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。

——启发幼儿思考：小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几表示?又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几表示?一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几表示?

引出“+”和“=“，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用”+“表示又吐出了1个泡泡;等号表示它两边的数一样多。幼儿认读并空手练习书写加号、等号。

——教师完整地列出算式1+1=2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思。

2、泡泡变变变。

——教师请幼儿观察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。教师拿走一个泡泡：破掉了几个泡泡?现在还剩下几个泡泡?鼓励幼儿将事情讲述清楚。

——启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。;文章出自.老师.教,案网'引出“—“，初步了解减号表示从它前面的数里面去掉后面的数，让幼儿知道可以用”—1“表示破掉的一个泡泡。

3、小组操作活动。

大班数学优秀教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》

一、引言

《小螃蟹吐泡泡》是一篇适合大班学生学习数学的教材。在教学实施过程中，

我设计了一份优秀的教案，并进行了教学反思。本文将详细介绍这份教案及反思。

二、教学目标

本节课的教学目标是： - 帮助学生认识螃蟹的特点，并了解螃蟹的生活环境； - 引导学生观察螃蟹吐泡泡的现象，并培养他们发现问题和解决问题的能力； - 培养

学生的数学思维能力，通过观察和实践，学会数数、比较大小等数学技能。

三、教学过程

3.1 导入

教师可以通过一幅插图展示螃蟹的形象，介绍螃蟹的特点和生活环境，引起学

生的兴趣。

3.2 发现问题

教师展示一段小视频，视频中螃蟹向外吐出泡泡，让学生观察并思考以下问题：- 螃蟹为什么会吐泡泡？ - 螃蟹吐的泡泡是什么形状的？ - 螃蟹吐泡泡的数量有规

律吗？

3.3 实践探究

教师准备一些螃蟹形状的泡泡模型，并把模型分发给学生。学生可以自己操作

模型尝试吐出泡泡，并观察泡泡的形状是否与螃蟹的形状相似。

3.4 数学技能训练

教师引导学生进行数数练习，并介绍数字0-9的基本形状和读法。学生可以通

过模型中的泡泡数量来进行数数练习。

3.5 比较大小

教师给出几个螃蟹形状的泡泡模型，让学生按照大小顺序排列，并进行比较。

3.6 总结归纳

教师引导学生回顾整个教学过程，并总结归纳螃蟹吐泡泡的特点、形状、数量

规律以及数数和比较大小的方法。

四、教学反思

在教学过程中，我发现学生对螃蟹吐泡泡的现象非常感兴趣，很快就投入了观

察和实践的环节。通过观察和模型实践，学生对螃蟹吐泡泡的形状和数量规律有了更深入的理解，并成功运用数学技能进行数数和比较大小。然而，在教学中我也发现了一些问题：

大班数学小螃蟹吐泡泡教案反思

大班数学小螃蟹吐泡泡教案反思1、大班数学小螃蟹吐泡泡教案反思

活动目标：

1.认识加号、减号、等号，知道它们的意思，初步学习2的加减公式，进行运算。

2.试着用自己的语言说出三幅图的意思。

3.专注于自己的运营活动。

4.让孩子知道简单的数学原理。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

准备:孩子已经学会了2的构成。

物质准备：

——小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2，符号+、—、=。

——学具：《幼儿用书》幼儿人手一支笔。

活动过程：

1、小螃蟹吐泡泡。

——教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的?鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。

——启发幼儿思考：小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几表示?又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几表示?一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几表示?

引出“+”和“=“，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用”+“表示又吐出了1个泡泡;等号表示它两边的数一样多。幼儿认读并空手练习书写加号、等号。

——教师完整地列出算式1+1=2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思。

2、泡泡变变变。

——教师请幼儿观察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。教师拿走一个泡泡：破掉了几个泡泡?现在还剩下几个泡泡?鼓励幼儿将事情讲述清楚。

——启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解减号表示从它前面的数里面去掉后面的数，让幼儿知道可以用”—1“表示破掉的一个泡泡。

3、小组操作活动。

——看图列2的加法算式。引导幼儿仔细观察三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。

幼儿园大班数学教案《小螃蟹吐泡泡》

（学习版）

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序言

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大班数学优秀教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》

大班数学优秀教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》教案概览

教学目标

通过本节课的学习，学生将会掌握以下知识点：

1.能够正确说出小于10的数字；

2.能够模仿老师的读数；

3.能够根据故事情节画出简单的图形；

4.能够使用不同颜色粘贴纸对图形进行涂色。

教学重点

1.学生能够准确说出小于10的数字；

2.学生能够模仿老师的读数。

教学难点

1.学生能够根据故事情节把图形画出来；

2.学生能够使用不同颜色粘贴纸对图形进行涂色。

教学内容

本节课的故事内容为《小螃蟹吐泡泡》。在课前，老师可以让学生观察潮汐日历，引导学生学习潮汐的概念。在课中，通过故事中小螃蟹吐泡泡的情节，引导学生学习数字1-10以及图形的绘制和涂色。

具体教学内容如下：

1.引导学生认识潮汐的概念；

2.通过故事《小螃蟹吐泡泡》引导学生学习数字1-10；

3.让学生模仿老师的读数；

4.通过故事里的情节，引导学生画出一只小螃蟹，以及小螃蟹吐泡泡的

图形；

5.让学生使用不同颜色粘贴纸来涂色。

教学反思

本节课使用的是以故事为基础的教学方法，通过故事中的情节引导学生学习，可以激发学生的兴趣，提高学生的学习热情。另外，老师在课前培养学生对潮汐的认知，也可以让学生在后续的学习中更好地理解故事中小螃蟹的行为。

教学难点在于学生在绘制和涂色时可能会遇到困难。针对这个问题，老师可以在示范时给出具体步骤，并配以实物演示，让学生更好地理解绘制和涂色的方法。同时，老师也可以在辅助督促的同时，鼓励学生独立思考和动手操作，提高学生的自主学习和解决问题的能力，培养学生的创造性思维。

总的来说，本节课的教学目标和重点难点都能够较好地达成，教学效果也得到了较好的反馈。但是，对于这样的教学方式，需要花费较多的时间准备教案，需要进行充分的讲解和实物演示，所以需要老师在教学前进行充分的准备和培训，以便更好地进行教学实践。

大班数学教案小螃蟹吐泡泡(学习2的加法)教案及教学反思

大班数学教案小螃蟹吐泡泡（学习2的加法）

教案及教学反思

教学背景

本次教学对象为大班幼儿园学前班的孩子们，教学内容是

学习2的加法。在幼儿园阶段，数学是孩子们必修的课程之一，是培养孩子数学学习能力的重要途径。在此基础上，以游戏和乐趣为主轴，培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，让幼儿在玩中学，学中玩。

教学目标

知识目标

1.掌握数字2。

2.通过“小螃蟹吐泡泡”的游戏，培养幼儿们对2加

1和2加2的认识和理解能力。

3.了解加法的概念和符号。

能力目标

1.培养幼儿们的观察能力和操作能力。

2.培养幼儿们的逻辑思维能力和自我表达能力。

情感目标

1.培养幼儿们的团队合作精神和互相帮助的意识。

2.培养幼儿们的自信心和勇气，克服学习数学的恐惧

和压力。

教学步骤

第一步：自我介绍

教师在将进行教学前，首先要向幼儿介绍自己的姓名，职业和爱好，使幼儿们对教师有更好的认知和了解。

第二步：活动引导

教师通过问一系列开放性问题引出今天即将进行的“小螃蟹吐泡泡”的游戏，如：“大家知道什么是2吗？”，“2是一个什么样的数字？”等等，从而引导幼儿对学习主题的了解和认知。

第三步：游戏规则介绍

针对本次教学的主题，教师设计了一款有趣的游戏——“小螃蟹吐泡泡”。教师首先向幼儿们介绍游戏的规则：让学生围成一个圆形，一人手拿螃蟹模型，大家轮流handing-over棒，每将棒递给螃蟹一个，螃蟹就吐出一个气泡，数完气泡数量的幼儿已经获得了2个点，可以在园内自由玩翻板。然后，引导幼儿们知道只有将2个气泡输送到口中来，才能开始下一轮的比赛。

第四步：游戏开展

教师将游戏放在幼儿们的中间让他们自己玩，教师在一旁观察，提供必要的帮助和指导，帮助幼儿们理解“2加1”和“2加2”的概念和符号。

大班数学优质课教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》

大班数学优质课教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》教案：小班数学优质课教案《小螃蟹吐泡泡》

教学目标：

1. 帮助学生理解数目数量的概念。

2. 帮助学生通过比较数量的大小来进行数目数量的排序。

3. 培养学生的观察力和注意力，提升他们对数量的敏感度。

教学准备：

1. 教具：小螃蟹吐泡泡的图片卡片、计数器。

2. 资源：数目数量排序的练习题。

教学过程：

1. 导入：通过展示一张小螃蟹吐泡泡的图片卡片，引起学生的兴趣，让他们观察卡片上的螃蟹以及吐出的泡泡。

2. 引导学生观察和探究：教师引导学生观察卡片上的螃蟹和泡泡，并提问一些相关问题，例如：

- 这只螃蟹有多少只脚？

- 螃蟹吐出了几个泡泡？

- 哪个泡泡比较大？哪个泡泡比较小？

- 你觉得螃蟹吐出的泡泡多还是少？

3. 数量排序练习：将卡片上的螃蟹和泡泡拿掉，教师给学生出示一组具有不同数量的泡泡图片卡片，然后要求学生按照泡泡的数量进行排序，从少到多或从多到少。教师可以鼓励学生进行合作，共同讨论并完成排序任务。

4. 练习巩固：教师分发练习题给学生，要求他们根据题目要求进行数目数量的排序，

验证他们对于数量排序的掌握程度。

5. 反思：教师与学生一起进行课堂反思，总结学习到的内容和自己的感受。

教学反思：

本节课的主题是《小螃蟹吐泡泡》，旨在通过观察和比较不同数量的泡泡帮助学生理

解数目数量的概念，并培养他们的观察力和注意力。在教学过程中，学生积极参与，

表现出浓厚的兴趣，并且能够通过观察和比较来进行数量的排序。而且，通过反思环节，学生们表示他们对于数量排序有了更深入的理解，并且意识到观察和细心的重要性。

大班数学优质课教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》

大班数学优质课教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》知己知彼，百战不殆。《孙子兵法·谋攻》

樱落幼儿园曾泽平

活动目标：

1、认识加号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加法算式，并进行运算。

2、尝试用自己的语言讲述三副图的意思。

活动准备：

1、经验准备：幼儿学习过2的组成。

2、物质准备：-教具：小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2，符号+、=。

-学具：幼儿用书33页，幼儿人手一支笔。

活动过程：

1、小螃蟹吐泡泡。

教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的?鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。

启发幼儿思考：小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几表示?;来源;屈.老师教案网;又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几表示?一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几表示?

引出+和=，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用+表示又吐出了1个泡泡;等号表示它两边的数一样多。幼儿认读并空手练习书写加号、等号。

教师完整地列出算式1+1=2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思。

2、泡泡变变变。

教师请幼儿观察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。教师拿走一个泡泡：破掉了几个泡泡?现在还剩下几个泡泡?鼓励幼儿将事情讲述清楚。

启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。;文章出自.屈.老师.教,案网引出，初步了解减号表示从它前面的数里面去掉后面的数，让幼儿知道可以用1表示破掉的一个泡泡。

3、小组操作活动。

看图列2的加法算式。引导幼儿仔细观察三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。

大班数学优质课教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》

一、教学内容

1. 教学目标

通过学习本节课的内容，使学生能够：

1.能够观察、描述、比较两个物体的大小差别。

2.能够使用简单的数学符号描述大小之间的关系。

3.了解海洋动物的形态特征，增强生态保护意识。

4.通过游戏化的教学方式，激发学生的兴趣和好奇心，培养他们的团队

合作精神。

2. 教学重点

1.掌握简单的数学符号及对大小进行描述的方法。

2.观察和描述大小差别较大的物体。

3. 教学难点

1.良好的团队合作精神。

2.能够正确使用简单的数学符号。

4. 教学工具

统一课件、小海洋动物模型、涂色笔、纸张等。

二、教学流程

1. 课前准备

在教材的基础上，增加了对海洋动物的介绍，准备小海洋动物模型与涂色笔等

物品。

2. 教学过程

1.开场：老师和学生亲切问候，介绍今天的课程与教学目标。

2.知识点讲解：

a.首先，教师从生活中的大事例（如汽车、房子等）引入，让学

生看一看桌子，看一看床，询问学生谁知道这两个物品之间的大小差别。

大家发现床比桌子大，教师进一步解释、讲解。

b.来到黑板上，引入简单的数学符号，用不等于号“ ≠ ”来表示两

个物品之间的大小关系。引导学生多举例、多辨析。

c.通过生动形象的画面与语言，让学生进一步了解正、负数和 0

之间的大小关系，懂得用简单的数学符号进行描述。

3.实践环节：

a.将小海洋动物模型分配给学生，让学生一块一块地重组它们，

并将它们按照大小依次排列、标号。

b.学生各自拿出纸笔，密切观察和比较两个相邻的海洋动物。观

察之后，学生需要撰写小文章，描述其中一个海洋动物的大小与前一个

大班数学优秀教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》

一、教学目标：

1.认识数词1-10，能用数量词描述小螃蟹吐出的泡泡。

2.初步认识几何图形——圆形，并了解圆形的具体特征。

3.让学生学会观察和发现，在生活中积累数学知识。

二、教学方法：

1.课前预习元素：野外调查

2.电脑辅助演示：欣赏视频《小螃蟹吐泡泡》

3.现场实地解析：观察小螃蟹吐泡泡的数目和形状

4.团体讨论：师生互动，讨论各自观察到的问题和感受

三、教学过程：

1.课前预习元素野外调查

带领学生们去学校门口的花坛，观察花坛中的植物和小动物，调查有哪些美丽的小动物和它们的生活习性。引导学生们观察、发现、感知，让学生们从日常的生活中发现科学道理，提高他们的观察能力和综合素质。

2.欣赏《小螃蟹吐泡泡》视频

教师播放《小螃蟹吐泡泡》视频，画面中出现了多只用嘴巴吐泡泡的螃蟹，还有不同颜色和大小的泡泡，激发学生的好奇心，让他们深入探究。

3.观察小螃蟹吐泡泡的数目和形状

教师引导学生们穿过教室里的洞穴，到达一个神秘的水域，在那里，学生和老师一起观察和抓住小螃蟹，记下各自抓到的螃蟹数目，然后在教师指导下，比较得出最多的小螃蟹一次吐出了多少个泡泡。

4.团体讨论

教师在黑板上绘制小螃蟹和吐出的泡泡的图形，帮助学生们更加直观地理解和理解泡泡的数量。然后，教师与学生们一起讨论广告中常常使用的泡泡图案是由哪些几

何图形组成的，最后还可以请家长带来买回家的包装袋，引导学生们认识包装袋背面

的图形，看看可以找到多少个圆。

四、教学反思：

春天本应是一个生动而美好的季节，然而，由于疫情影响下，学生们只能在家中度过这个独特难忘的时刻。在这种情况下，为了让学生们更加生动地掌握数学知识，

大班数学活动小螃蟹吐泡泡教案【含教学反思】

一、活动介绍

•活动名称：小螃蟹吐泡泡

•适用年龄：大班幼儿

•目标：通过本次活动，旨在让幼儿了解数学概念，培养幼儿精细动作能力和计数能力。

•规则：小朋友们坐在一起，每人手里拿着一支吹泡泡的管子，指定一个小朋友，他要吹一口泡泡并说一个数，下一个小朋友再从这个数往后数一个数字，吹一口泡泡，第三个小朋友以此类推。

如果有小朋友吹不出泡泡，则不能算数，需要重新开始。

二、教学目标

通过这个游戏，让幼儿掌握以下数学知识和技能： 1. 能将数字口

头表述成实际的数量，如“2”表示两个物品等。 2. 能够正确数数，

且掌握数字顺序。 3. 培养幼儿精细动作能力和合作意识。

三、教学准备

1.泡泡管一份，确保数量足够，且管子的长度不宜过长，幼

儿可以轻松吹出泡泡。

2.圆桌和座椅。

3.数字卡牌及吹泡泡液悉数准备，以防遗失。

4.可以准备一个计时器，以便掌控时间。

四、教学流程

第一步：游戏介绍及规则讲解

1.老师向幼儿介绍游戏规则和具体流程。

2.在幼儿数学活动区域开始进行游戏讲解。

3.演示以下规则讲解：

–开始时，指定一个小朋友，他吹一口泡泡，说出一个数。

–下一个小朋友要从这个数往后数一个数字，吹一口泡泡。

–如果有小朋友吹不出泡泡，则不能算数，需要重新开始。

4.游戏中老师注重纠正幼儿吹气的方式，不要将口吹湿，要

认真吹气。

第二步：实践操作

1.让幼儿分成小组，并以小组为单位进行游戏。

2.由一个小组的第一位小朋友开始，其余小朋友就依次接下

去数数吹泡泡，直至游戏终止。

3.老师就在一旁引导和监督游戏进行。

幼儿园大班优质教案幼儿园大班数学教案：小螃蟹吐泡泡

活动目标：

1、认识加号、减号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加减法算式，并进行运算。

2、尝试用自己的语言讲述三幅图的意思。

3、专心地进行自己的操作活动。

经验准备：幼儿学习过2的组成。

物质准备：

——小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2，符号+、—、=。

——学具：《幼儿用书》P33页，幼儿人手一支笔。

活动过程

1、小螃蟹吐泡泡。

——教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。

——启发幼儿思考：小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几表示？又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几表示？一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几表示？

引出“+”和“=“，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用”+“表示又吐出了1个泡泡；等号表示它两边的数一样多。幼儿认读并空手练习书写加号、等号。

——教师完整地列出算式1+1=2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思。

2、泡泡变变变。

——教师请幼儿观察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。教师拿走一个泡泡：破掉了几个泡泡？现在还剩下几个泡泡？鼓励幼儿将事情讲述清楚。

——启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解减号表示从它前面的数里面去掉后面的数，让幼儿知道可以用”—1“表示破掉的一个泡泡。

3、小组操作活动。

——看图列2的加法算式。引导幼儿仔细观察三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。

——看图列2的剑法算式。引导幼儿仔细观察三幅图，理解第二幅图的变化。并在下面的空格处写上算式，知道剑法的意义。

大班数学教案：小螃蟹吐泡泡

一、教学目的

1.学习认识数字0~10。

2.通过玩游戏、观察模型等方式，让幼儿了解数字的大小和数量。

3.提高幼儿手眼协调、观察能力及团队合作意识。

二、教学内容

本节课主题为“小螃蟹吐泡泡”，内容包括：

1.数字模型认知

2.数字排序和数目学习

3.互动游戏

三、教学过程

1.数字模型认知

1.让幼儿观察数字模型（0-10），并进行认知。

2.可在黑板、纸板等表面上引导幼儿用画笔模仿写出数字模型。

2.数字排序和数目学习

1.提供数字模型、有颜色的颗粒球等实物，要求幼儿把相同数量的颗粒球放在一起。

2.可组织幼儿团队合作，完成数字模型排序。

3.利用白色纸板制作螃蟹的剪纸，在纸板螃蟹上编排从0~9的数字模型。教师可用句子“小螃蟹在吐0/2/4个泡泡”之类的语言激怒幼儿。

4.可让幼儿试图通过画笔或其他实物等来模拟课程中的吐泡泡的过程，并观察吐泡泡的数量。

3.互动游戏

1.制作以螃蟹为主角的数字游戏，例如给出“小螃蟹吐了3个泡泡，若螃蟹再吐出7个泡泡，螃蟹一共吐出多少个泡泡？”的问题。

2.可以组织班级小组，分别表演小螃蟹吐泡泡的过程，以及完成数字模型的排序。

四、教学反思

1.通过游戏和实物操练的方式来学习数字认知，幼儿兴趣更高，注意力不易分散。

2.教师可在每个环节回答幼儿的问题，提高他们对数字模型及数字概念的理解。

3.合理安排活动时间，避免时间过长或过短，保证课堂教学的顺利进行。

4.针对幼儿的个体差异，采取不同的教学方法，帮助他们尽快掌握学习内容。

五、课堂小结

本节课通过数字模型认知、数字排序和数目学习、互动游戏三个环节，深入浅

大班数学优质课教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》

课程背景

在大班数学教学中，如何引发幼儿的兴趣、激发他们的思维能力是一个重要的

课程设计考量。本文所述的教学活动《小螃蟹吐泡泡》旨在通过引入趣味的游戏元素，帮助幼儿掌握数字概念、加减法运算以及空间思维等数学知识。

教学目标

1.帮助幼儿理解数字概念，掌握基本的数数和计数方法。

2.培养幼儿对加法和减法的直观认识，初步掌握简单的加减法运算。

3.发展幼儿的空间思维能力，提高其观察能力和判断能力。

教学准备

•大班教室

•小螃蟹吐泡泡教具：蓝色海洋背景、数字牌、小螃蟹玩偶、气泡图示卡片

•黑板或白板

•彩色粉笔或白板笔

•学生名字卡片

教学流程

第一阶段：前期准备

1.教师准备好教具并展示给幼儿观看。介绍小螃蟹吐泡泡的故事情节，

并激发幼儿的兴趣。

第二阶段：导入

1.引导幼儿回忆小螃蟹吐泡泡的故事情节，鼓励幼儿用自己的语言描述

故事中发生的事情。

第三阶段：数数和计数

1.教师从1开始，用大声读数并用手指指向每一个数字牌，幼儿跟读。

2.教师随机出示一个数字牌，要求幼儿用手指指向相应的数字牌，并说

出该数字。

3.教师出示一个具体的物品（如小球），要求幼儿根据数量唤起，并数

数，再将小球放入气泡图示卡片对应的泡泡中。

第四阶段：加法和减法

1.教师出示两个数字牌，要求幼儿观察并计算两个数字的总数，并将小

球放入气泡图示卡片对应的泡泡中。

2.教师再出示一个数字牌，要求幼儿观察并计算之前的总数减去这个数

字的差，并将小球从相应的气泡中移除。

第五阶段：空间思维

1.通过展示蓝色海洋背景和小螃蟹玩偶，引导幼儿观察海洋背景中的气