苗安乡中心校教师职业道德考核方案2013.5.1

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学校教师职业道德考核办法

学校教师职业道德考核办法引言1.1 职业道德考核的重要性随着社会的发展和进步，教师作为社会的培养者和引路人，在肩负着培养优秀人才的使命的同时，也面临着来自社会各方面的责任和压力。

为了提高教师队伍的整体素质，加强教师道德建设，确保教师职业道德的规范和遵守，学校需要制定一套科学合理的教师职业道德考核办法。

正文2.1 教学能力的考核教师作为学校的教育行为主体，其教学能力的考核是教育质量保障的重要环节。

教师在进行教学活动时，应注重教育教学理论的学习和实际应用，并通过教学反思和教学改进，不断提高自己的教学能力。

2.2 课堂纪律的考核教师在课堂上应保持纪律严肃，确保学生的学习秩序。

教师应遵守学校的纪律要求，不得纵容学生的违纪行为，同时要在课堂上保持良好的教学秩序，确保学生能够安静听讲，积极参与课堂活动。

2.3 对学生的关爱教师在教学过程中要关心和关爱每个学生，尊重学生的个性，注重培养学生的创造力和思维能力。

教师应积极倾听学生的意见和建议，鼓励学生积极参与班级和学校的各种活动。

2.4 与家长的沟通教师在与家长沟通时要注意言行举止，积极与家长合作，共同关心和培养学生。

教师应及时向家长传达学生的学习情况和表现，帮助家长了解学生的学习状况，并与家长共同制定学生的学习计划和目标。

2.5 个人修养和形象的考核教师作为学校的形象代言人，个人修养和形象的良好体现对于学生的教育影响至关重要。

教师应注重自己的仪容仪表，言行举止得体，为学生树立良好的榜样。

2.6 遵守职业道德规范教师作为学校的教育者，应牢记自己的职责和使命，并遵守相关的职业道德规范。

教师应尊重学生的人格和隐私，不得侵犯学生的合法权益，同时要严格遵守教育教学的规章制度。

2.7 教育创新和研究教师在日常教学工作中应积极探索教育创新和研究，不断提高自己的教育理论水平和教学方法。

教师应关注新的教育理念和教学技术，积极参加教育培训和学术研讨，提高自己的专业素养。

结论教师职业道德是教育事业的核心价值观念和规则体系，对于提升教育质量和培养优秀人才具有重要意义。

教师职业道德考核评价方案

教师职业道德考核评价方案为进一步落实市区教育局有关文件精神，全面提高教师职业道德素养，科学规范广大教师的职业道德行为，强化教育行风建设，实现我校师德师风建设工作制度化、规范化的目标，现根据《中小学教师职业道德考核标准》，制定我校教师职业道德考核工作实施方案。

一、工作要求1．切实加强教师职业道德的考核工作，严格落实违犯教师职业道德评先树优一票否决制度。

2．进一步健全考核制度，严格考核程序，确保考核实效。

将教师职业道德考核工作作为加强教师队伍建设的重要举措，加强日常教育和考核相结合，纯洁教师队伍，维护良好形象。

二、考核办法1．学校每年一次对教师的职业道德进行考核，年终形成每个人的师德档案材料，并按要求上报和存档。

2．考核的主要依据是《中小学教师职业道德考核标准》，同一尺度。

对每位教师的评价必须实事求是，准确、公正。

３．成立学校考核小组。

考核小组成员由学校领导和教职工代表组成。

教职工代表要通过民主选举产生，比例不能少于考核小组成员的60%。

考核小组成员要挑选作风正派、办事公正、政策业务水平和群众威信较高的人员参加。

考核时，学校公布考核小组组成人员名单；考核结束后，学校将考核小组成员名单存档。

４．考核实行百分制。

按照《中小学教师职业道德考核标准》，分日常考核（30分）和综合评议（70分）两大部分三十个小项对每位教师进行评价。

５．组织评议。

学校通过一定的形式向社会和家长通报师德考核的内容和标准，增强工作的透明度和监督检查力度。

评议由学校考核小组统一组织，分学生评议、教职工评议、考核小组评议三部分。

学生评议：考核前一周向学生及家长宣布考核评价标准，如某位教职工有问题，通过检举信的形式向学校反映，学校组织核实后，对照标准酌情减分；无问题者，此项不减分。

教职工评议：采取教职工集体评议的形式。

考核小组评议：考核小组结合教师平时的师德表现，在打分量化的基础上，进行综合分析，对每个教职工的工作作出客观评价。

６.公布考核结果。

教师师德师风考核方案

教师师德师风考核方案一、考核目的加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，促进教师专业发展，保障教育教学质量，维护学校的稳定和发展。

二、考核原则1. 客观公正原则：考核过程中要公平、公正、公开，确保考核结果真实、准确。

2. 激励促进原则：通过考核激发教师的工作积极性、主动性和创造性，促进教师专业成长。

3. 全员参与原则：全体教师都要参加师德师风考核，强化师德师风意识，提高师德师风水平。

4. 民主集中原则：考核过程要充分听取教师、学生及家长的意见，考核结果要经学校领导班子集体研究确定。

三、考核内容1. 政治素质：包括政治立场、政治态度、政治纪律等方面。

2. 职业道德：包括职业理想、职业态度、职业纪律、职业行为等方面。

3. 专业素养：包括专业知识、专业能力、专业精神等方面。

4. 工作实绩：包括教育教学成果、科研项目、社会服务等方面。

5. 廉洁从教：包括遵守财经纪律、廉洁自律、不接受学生及家长礼品等方面。

6. 师生关系：包括尊重学生、关爱学生、公正对待学生等方面。

7. 社会形象：包括社会评价、媒体报道、网络舆情等方面。

四、考核程序1. 个人自评：教师根据考核内容进行自我评价，填写《教师师德师风考核表》。

2. 民主评议：学校组织教师、学生及家长代表对教师进行民主评议，提出评议意见。

3. 考核组评定：学校考核组根据个人自评、民主评议等情况，对教师进行综合评定。

4. 公示结果：将考核结果在学校公示栏进行公示，接受社会监督。

5. 反馈意见：学校向教师反馈考核结果，教师对考核结果有异议的，可以向学校提出申诉。

6. 考核结果运用：考核结果作为教师评优评先、职务晋升、职称评定等重要依据。

五、考核时间每年进行一次师德师风考核，时间为每年的12月份。

六、考核结果处理1. 考核结果为优秀的教师，学校将给予表彰和奖励，并在职务晋升、职称评定等方面优先考虑。

2. 考核结果为不合格的教师，学校将进行约谈，提出整改要求，限期整改。

教师职业道德考核办法

教师职业道德考核办法教师职业道德考核办法（2011年修订）为进一步加强教师职业道德建设，提高教师的思想政治素质，激励教师为人师表，教书育人，增强教师职业道德考核工作的导向性、公正性、客观性、科学性，根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》，新修订的《中小学教师职业道德规范》、《山东省普通中小学管理基本规范》、《枣庄市中小学教师职业道德考核办法》、《枣庄市教育局关于禁止在职在岗教师从事有偿家教的暂行规定》等精神，结合我校教育工作实际，重新修订本办法。

一、考核范围本校全体教职工二、考核内容考核教师职业道德以教育部、中国教科文卫体工会全国委员会重新修订的《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）为主要依据。

1、政治表现和师德素养认真学习贯彻党的教育方针、政策；自觉遵守《中小学教师职业道德规范》；为人师表，爱岗敬业，举止端庄、衣着得体、语言规范；服从组织领导，自觉维护集体利益；公正公平、严谨客观地行使相关的监督评议职责。

②病假每天扣0.2分；③早退、迟到1次各扣0.5分；④旷工一天扣5分；⑤学校集会及各种集体活动无故不参加扣1分，请事假扣0.3分，病假扣0. 1分；⑥工作时间干私活、不在工作岗位的一次扣2分。

4、责任心与教学常规落实情况（25分）（1）尊重学生①讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生、教育方法简单粗暴的，视情节轻重酌情每次扣5-10分。

②随意停学生课，发现一人次扣1-2分。

③公开公布学生文化课考试成绩及排名，每次扣2 分。

④对学生不一视同仁，按学生成绩好坏排座位，放弃学习困难生，每次扣3分。

⑤不关爱全体学生，不让本班学困生参加考试，强迫学生休学或转学的,每发现以上现象之一，一次扣5-10分。

（2）备课与上课①备课敷衍塞责、应付了事，教案照抄照搬、不切合学生实际、无针对性，每次扣1-2分。

②没有备好课上课，课堂效果差，没能按时完成规定的教学任务，学生、家长反应强烈，每次扣3分。

学校教师职业道德考核办法模版（三篇）

学校教师职业道德考核办法模版第一章总则第一条为规范和提升学校教师队伍的职业道德素质，完善学校教师的职业操守和纪律，根据《教育法》等相关法律法规，制定本办法。

第二条本办法适用于我校全体教师的职业道德考核。

学校行政机关、教育部门以及教师工会应按照本办法对学校教师进行考核。

第三条考核的目的是核查教师是否遵守职业道德规范，是否具备专业能力，是否优秀履行教学工作等方面的要求。

第四条考核的原则是全面、公平、公正、客观、准确以及服务导向。

第五条学校教师的考核结果将作为其职业发展和晋升的依据，也将作为表彰、奖励、处罚的依据。

第二章考核内容第六条学校教师的职业道德主要包括：爱岗敬业、遵守职业规范、保守机密、诚实守信、公平公正、和谐友善、责任感等方面。

第七条学校教师的专业能力主要包括：教学能力、教育教学研究能力、教育教学管理能力等方面。

第八条学校教师优秀履行教学工作主要包括：教育教学成果、学生评价、教学情况等方面。

第九条学校教师的职业道德、专业能力和教学工作的考核重点随着教师的职称和职务的不同而有所差别，具体内容将由学校根据情况制定。

第三章考核对象与方式第十条学校教师的考核对象为在职教师。

第十一条考核包括定期考核和不定期考核。

定期考核为每年进行一次，不定期考核由需要时进行。

第十二条考核方式包括书面材料审核、口头答辩、学生评价、集体评定以及个别面谈等方式。

第四章考核程序第十三条学校教师的考核程序包括申报、评审、公示、总结等环节。

第十四条申报环节包括教师自愿申报，学校教育部门组织材料汇总，并报行政机关备案。

第十五条评审环节包括教师材料审核，评审委员会组织口头答辩、评分等环节。

第十六条公示环节包括评审结果公示，接受社会监督。

第十七条总结环节包括对考核结果进行总结，研究奖惩办法。

第五章考核结果及奖惩第十八条学校教师的考核结果分为优秀、合格和不合格三个等级。

第十九条考核结果将作为学校教师职称评审、晋升和岗位评定的依据。

第二十条对于考核结果为优秀的教师，学校应进行表彰和奖励；对于考核结果为不合格的教师，要采取相应的处罚措施。

中心小学教师职业道德考核实施方案

××中心小学教师职业道德考核实施方案为深入贯彻《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，全面落实省委教育工委、教育厅《关于开展“师德建设年”活动的意见》和区教育局关于印发《××区中小学教师职业道德考核评估办法（试行）》的通知文件精神，切实加强和推进我中心小学教师职业道德建设，进一步提高全体教师的师德师风水平，根据《教师法》、《义务教育法》等法律法规精神，结合我中心小学各方面工作实际，特制定《××中心小学教师职业道德考核实施方案》。

一、领导小组组长：副组长：成员：二、考核范围××中心小学在编在岗教职工。

三、考核办法1、采取与教师学年度考核和《××中心小学教师业绩考评》相结合的考评办法，坚持学期考评、学年度总评。

2、以百分制计分，按优秀、合格、基本合格、不合格四等级界定；90分以上（含90分）为“优秀”；75-90分（不含90分）为“合格”；60-75分（不含75分）为“基本合格”；60分以下为“不合格”。

3、严格按照自评、互评、校评、总评的考核方法，自下而上，坚持“公开、公平、公正”的原则，实事求是，不殉私情，优秀率50%。

（1）教师自评：教师按考核表要求负责任的、实事求是地进行自我评价。

（2）教师互评：在学科教研组长和学校分管领导的主持下，本着对他人负责的态度，学校教师按语文、数学、技能分三组开展互评。

（3）学校考评：首先，校长通过召开教师座谈会、学生座谈会、家长座谈会，通过发放教师、家长、学生民意测评表了解教师的师德行为，结合平时教师工作表现，逐一对教师一学年在校师德表现作出全面的、公正的评判。

（4）总评：学校召开教师职业道德考核实施方案领导小组成员会议，对学校评出的各级别教师的师德进行终结性的考核。

考核采取无记名投票的方式进行，当同意票数少于应到会人数的一半时，该师考核不能通过，应降一级再次表决。

中心小学教师职业道德考核实施方案

中心小学教师职业道德考核实施方案一、方案目标这个方案的目标挺明确的，就是想通过对教师职业道德的考核，提升大家的职业素养，进一步增强教师队伍的整体水平，确保我们教育质量的不断提高。

同时，也希望能激发教师的责任感和使命感，营造一个更好的教育环境。

二、方案范围这个方案适用于中心小学的所有教师，不论是在职的、代课的，还是实习的。

考核的内容主要涵盖教师的职业道德、教育教学能力、师德师风等多个方面。

三、现状分析1. 教师职业道德现状说到现在的教育环境，教师的职业道德水平真是有些参差不齐。

有些老师自觉遵守职业道德，尽心尽力在教育岗位上履行职责，而另一些则显得比较松懈，对学生的关心和责任感不足，确实让人担忧。

2. 教师需求最近，教师们对职业道德的认知和提升的需求也在逐渐增加。

大家希望通过系统的考核和培训，能更清楚自己的职业责任，以及在成长过程中需要具备的道德素养。

3. 组织现状说实话，中心小学在这方面还没有建立一个完善的考核体系，缺乏有效的评估标准和激励机制，这导致教师职业道德的提升速度有些慢。

四、实施步骤1. 制定考核标准得制定一套科学合理的职业道德考核标准，主要从以下几个方面来考虑：- 师德表现：包括教师的职业操守、师德师风，以及对学生的关心程度等。

- 教育教学能力：教师的教学能力、课堂管理能力、教育创新能力等。

- 团队协作：教师在团队中的沟通和合作能力。

- 自我反思：教师对自己教学效果的反思和改进能力。

2. 细化考核内容（1）师德表现考核- 根据教师的日常表现进行评估，综合学生、家长、同事和管理者的多方反馈。

- 每学期进行一次师德表现总结，结合自评和他评，给出评分。

（2）教育教学能力考核- 通过课堂观察、教案评审和学生成绩等多方面进行评估。

- 每学期开展教育教学能力的考核，结合教研活动和课堂表现，进行评分。

（3）团队协作考核- 在教研活动和学科组活动中，评估教师的沟通与协作能力。

- 每学期进行一次团队协作能力的考核，结合同事反馈和团队活动表现，给予评分。

中小学教师职业道德考核细则

中小学教师职业道德考核细则为了规范中小学教师的职业行为，强化他们的职业道德意识，促进教育的健康发展，制定中小学教师职业道德考核细则如下：一、教师的师德师风情况考核1.教师的教学态度是否端正，能否以身作则，履行教师的职责。

2.教师是否具备良好的教育教学理念，是否积极关心学生的学习与生活。

3.教师是否能够保持良好的的师生关系，是否以身作则，严格要求自己。

4.教师是否具备有效的教学方法，是否能够适应不同学生的特点。

5.教师是否勤勉工作，是否具备敬业精神，是否积极参与学校活动。

二、教师的专业素养考核1.教师是否具备良好的专业知识，是否不断进行学习和专业提升。

2.教师是否具备独立开展教学工作的能力，是否能够独立组织并实施教学计划。

3.教师是否注重培养学生的创新能力和实践能力，是否积极促进学生的全面发展。

4.教师是否积极参与教育教学研究，是否进行教育教学实践。

5.教师是否善于借鉴他人经验，是否主动与同事交流研讨。

三、教师的职业道德考核1.教师是否敬重学生的人格尊严，是否公正对待学生，是否尊重学生的隐私。

2.教师是否具备严守职业道德底线的意识，是否坚决抵制不正当的教育行为。

3.教师是否遵守教学纪律，是否服从校内管理，是否按时执教。

4.教师是否爱岗敬业，是否积极履行职责，是否主动解决教学工作中的问题。

5.教师是否诚信对待学生的考试成绩和评价，是否及时与家长沟通学生的学习情况。

四、教师的社会责任考核1.教师是否积极参与社会公益活动，是否具备奉献精神。

4.教师是否关注社会热点和时事问题，是否引导学生参与社会实践和公共事务。

5.教师是否具备良好的人际关系，是否能够与学生、学生家长、同事保持良好的沟通。

考核时将根据学校制定的考核标准和程序进行，通过考核结果评定教师的职业道德水平。

对于表现优秀的教师可进行奖励和表彰，对于考核不合格的教师应进行相应的问责，并提供进一步的培训和指导。

考核结果可以作为教师评聘、奖惩、岗位聘任等的参考依据。

学校教师职业道德考核办法范本

学校教师职业道德考核办法范本一、考核目的与原则本考核办法的目的在于评估学校教师的职业道德素养和履职能力，促进教师的专业成长，提高教育教学质量。

考核原则包括客观公正、激励引导、综合评价、定期循环。

二、考核内容1. 教师职业道德（1）尊重学生：教师应保持良好的师德，尊重学生的人格和权益，关心爱护每一位学生。

（2）严守纪律：教师应自觉遵守学校和教育行业的各项规章制度，严守教师职业道德底线。

（3）教书育人：教师应具备扎实的学科知识和教学能力，积极引导学生健康成长，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 教育教学能力（1）备课教学：教师应认真制定教学计划和教学方案，合理安排教学内容和资源，确保备课充分。

（2）教学过程：教师应运用启发式教学方法，注重学生的主体地位，积极营造良好的教学氛围，确保教学过程生动有趣。

（3）评价反馈：教师应及时给予学生积极的评价和反馈，帮助学生发现自身的优势与不足，促进学生的全面发展。

三、考核程序1. 考核周期：每年一次。

2. 考核材料：教师自查报告、学生评价、教学设计、教案、评课记录等。

3. 考核方法：经过教师自评、同事评议和学生评价相结合的方式进行学校教师的综合考核。

4. 考核标准：设立一级、二级、三级等不同等次的职业道德与履职能力评价标准。

四、考核结果与奖惩1. 考核结果：根据教师的职业道德素养和履职能力综合评价得出。

2. 奖励措施：对在职业道德和履职能力上表现突出的教师予以嘉奖，并给予一定的奖金或晋升机会。

3. 处罚措施：对在职业道德和履职能力上有不良表现的教师采取相应的纪律处分措施，包括警告、记过、降职、辞退等。

五、考核结果的运用考核结果将作为评优评先、晋级晋聘的重要依据，同时也是教师培训和发展的重要参考和指导。

六、考核结果的公示和监督学校将对教师的考核结果进行公示，接受学生、家长和社会的监督，同时教师也有权对考核结果提出申诉。

七、附则本考核办法自发布之日起执行，并根据实践中的情况进行适时修订和完善。

教师职业道德考核方案

牛家梁中学教师职业道德考核方案为了贯彻教育局《教职工绩效工资考核分配实施意见》的精神，结合本校教师职业道德规范要求，对我校教师进行职业道德考核，具体实施方案如下：一、考核形式实行每学期一次终结性考核，由考核领导小组进行量化考核，坚持客观性，公正性，全面性、公开性原则。

二、考评小组：1、校领导考评小组2、校中层领导考评小组3、后勤考评小组4、教师代表考评小组（以教研组为单位，由教研组长主持民主评选一位代表参与）成员名单：罗光荣、徐永华、王文林、吴对成、关慧平、纪栓林、雷霆、朱利兵、李亚军、谢安花、高占智、韩挺强、张鹏飞、叶根福。

各教研组教师代表。

三、考核内容1、爱岗敬业，热爱学生（5分）参考标准（1）热爱教师职业，乐于奉献，尽职尽责，恪尽职守。

（2）主动承担学校分配任务，积极配合学校工作，能按时保质完成工作，不敷衍塞责。

（3）认真备课上课，批改作业，辅导学生，注重培养学生能力。

（4）对学生严格要求，耐心教导，不歧视学生。

（5）不侮辱学生，体罚或变相体罚学生。

2、严谨治学，廉洁从教（2分）参考标准（1）具有优良学风和终身学习的自觉性。

（2）勤于询问和探讨，刻苦钻研业务，促进自身发展。

（3）不以职谋私，不收受学生和家长钱物，谋取私利。

（4）不乱收费，不私自补课，推销商品和教辅资料。

3、依法执教，团结协作（3分）参考标准：（1）全面贯彻教育方针，具有依法执教的自觉意识（2）谦虚谨慎，顾全大局（3）关心集体，积极参与学校的集体活动，有强烈的学校荣誉和集体荣誉感。

（4）互相配合，互相帮助，维护其他教师在学生中的威信。

四、奖励工资核算本考核奖励工资占绩效奖励工资总额的10%。

具体核算方法为：职业道德考核个人奖励工资额=绩效奖励工资总额×10%÷考核总分×个人考核分。

五、考核表（附）。

中心小学教师职业道德考核实施办法

中心小学教师职业道德考核实施办法为进一步加强教师职业道德建设，提高教师的思想政治素质，激励广大教师为人师表，教书育人，增强教师职业道德考核工作的导向性、公正性、客观性、科学性，根据《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》，新修订的《中小学教师职业道德规范》《省普通中小学管理基本规范》、《市教育局关于严禁在职教师从事非法经济活动的通知》、《市中小学教师“十不”行为规范》《市教师职业道德考核实施办法》，结合我校实际情况，制定本办法。

一、指导思想以规范教师从教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，建立健全教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高我校教师师德建设水平，努力建设一支师德高尚、作风优良、业务精湛、敬业奉献、人民满意的教师队伍，争创全面全优的教育教学质量。

二、考核对象全体教师。

三、考核内容（一）考核内容：考核教师职业道德以教育部、中国教科文卫体工会全国委员会重新修订的《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）为主要依据。

包括：政治表现和师德素养、师德日常考核、出勤、责任心与教学常规落实情况、奖励等。

（二）考核办法：1．服务对象评议（10分）：抽取学生家长数的40%对教师进行评议。

从敬业精神、人文精神、科学精神、协作精神、教学质量、水平与效果等五方面进行评议。

每一项满意记2分，基本满意记1.8分，不满意记1.6分。

根据满意票情况计算出每一名教师的满意率。

教师个人满意率＝（满意票×2＋基本满意票×1.8＋不满意票×1.6）÷总票数，满分为5分计入个人考核总分。

抽取学生数的40%对教师进行评议，方法同上，满分为5分计入个人考核总分。

2．民主评议（10分）：组织全体教职工进行评议，从敬业精神、人文精神、科学精神、协作精神、教学质量、水平与效果等五方面进行评议。

每一项满意记2分，基本满意记1.8分，不满意记1.6分。

根据满意票情况计算出每一名教师的满意率。

中小学教师师德师风考核方案

中小学教师师德师风考核方案一、考核内容（一）德育方面1.教师的教风：注重教学质量，教学方法灵活多样，能有效激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教师的品德：为人师表，具备良好的职业道德和道德风范，言行正派，守信用，对学生负责，对待工作认真负责。

3.教师的爱心：关爱学生，关心学生的身心健康和成长发展，对学生具备宽容和关怀的心理素质。

（二）师风方面1.教师的仪表：穿着整洁，举止文明，言谈得体。

2.教师的礼貌：尊重学生和同事，善于沟通，与人为善，讲究礼貌和公平公正。

3.教师的团队合作意识：具备良好的团队意识，能够与同事协作，共同提高教育教学质量。

二、考核方式（一）教学观察评估：学校安排专人对教师进行课堂教学观察，评估教师的教风和德育工作。

（二）学生评价：学校将学生对教师的评价作为重要参考，通过匿名问卷等形式，了解学生对教师的满意度和对教师的评价。

（三）同行评价：学校组织教师团队开展同行互评活动，对教师的师风进行评价，提供建设性的意见和建议。

（四）学校评价：学校领导对教师的师德师风进行综合考核和评价，制定相应的奖惩措施。

三、考核周期将师德师风考核纳入年度考核的内容，每年进行一次全面评估。

同时，学校可根据需要，随时进行日常的监督和评估。

四、考核结果与奖惩措施（一）考核结果：根据教师的评估结果，将教师的师德师风分为优秀、良好、一般和不合格四个等级。

（二）奖励措施：对于师德师风优秀的教师，可以进行表扬，并给予一定的奖励和鼓励。

（三）惩罚措施：对于师德师风不合格的教师，将进行相应的警告和处罚，如扣发奖金、降低评职称等。

五、考核结果的使用（一）对教师的个人评价：学校可根据评估结果，对教师的师德师风进行评价，作为对教师个人的重要参考。

（二）对教师的培训需求分析：根据评估结果，确定教师的培训需求，提供相应的培训和支持。

（三）对学校的教育教学提供参考：考核结果可作为学校教育教学的参考，有助于进一步提高教育教学质量。

总之，制定科学合理的中小学教师师德师风考核方案，对于树立优秀的教师形象，营造良好的教育环境，推动教育教学都具有重要意义。

学校教师职业道德考核办法范本

学校教师职业道德考核办法范本第一章总则第一条为加强学校教师的职业道德建设，规范教师的职业行为，提高教师队伍的整体素质，提升学校教育教学质量，制定本办法。

第二条本办法适用于学校教师的职业道德考核。

第三条学校教师职业道德考核，是指根据教师的专业道德标准，对教师在教育教学过程中的职业道德行为进行评价、认定和奖惩的制度。

第四条学校应当建立健全教师职业道德考核机制，确保考核工作的公正、公开和科学。

第五条教师职业道德考核应当坚持以德育为核心的要求，注重教师的教育教学实践能力和良好的职业道德品质结合。

第六条教师职业道德考核应包括定期考核和临时考核两个方面。

第七条学校应当依法制定教师职业道德考核评价标准和程序，制定奖惩办法和措施。

第八条学校应当加强对教师职业道德的宣传教育，提高教师的职业道德意识，引导教师自觉遵守教育教学规范和职业道德规范。

第二章考核宗旨第九条教师职业道德考核的宗旨是激励教师积极向上、努力奋进，督促教师加强自我约束，规范行为，形成良好的教学风尚和校园文化。

第十条教师职业道德考核的目标是发现教师工作中存在的问题和不足，促进教师的成长和进步，进一步优化教育教学环境，改善教育教学质量。

第三章考核内容第十一条教师职业道德考核的内容包括：（一）教师职业操守；（二）教师教育教学能力；（三）教师对学生的关心和教育；（四）教师与学生、家长的沟通和协调能力；（五）教师在学校集体活动中的表现；（六）教师在学校管理中的积极作用；（七）教师对学校荣誉的贡献等。

第十二条学校应当根据教师的具体工作内容和职责，确定具体的考核指标和权重。

第十三条学校可以根据实际情况，制定其他补充性的考核内容。

第四章考核方式第十四条教师职业道德考核可以采取以下方式进行：（一）个别面谈：学校可以定期或不定期地对教师进行个别面谈，倾听教师的工作情况、困惑和反馈意见，并给予相应的指导或建议。

（二）同事评议：学校可以组织教师进行同事评议，通过教师对同事的评价，了解教师在教育教学中的优缺点，并对评议结果进行综合分析和评价。

中学教师职业道德考核方案

中学教师职业道德考核方案一、考核目的1.了解和掌握中学教师职业道德现状，促进教师队伍建设。

2.激励教师遵守职业道德规范，提升教育教学质量。

3.为教师职称评定、评优评先等提供客观依据。

二、考核对象1.全体中学教师，包括专任教师、实验教师、图书管理员等。

2.教育教学辅助人员，如班主任、辅导员等。

三、考核内容1.敬业精神：教师对待工作认真负责，积极参加教育教学活动，关心学长，努力提高教育教学质量。

2.诚信守信：教师言行一致，诚实守信，遵守职业道德规范，为学生树立榜样。

3.尊重学生：教师关心学生，尊重学生人格，关心学生身心健康，维护学生权益。

5.继续教育：教师积极参加继续教育，不断提高自身业务水平，适应教育教学改革的需要。

四、考核方法3.学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对教师的评价。

4.家长评价：通过家长会、家长问卷调查等方式，了解家长对教师的评价。

五、考核流程3.学生评价：学校组织问卷调查、访谈等活动，收集学生对教师的评价。

4.家长评价：学校组织家长会、家长问卷调查等活动，收集家长对教师的评价。

7.反馈结果：学校考核小组将评价结果反馈给教师，并提出改进意见。

六、考核结果处理1.考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

2.优秀等级的教师，给予表彰和奖励，作为评优评先、职称评定的优先条件。

3.良好等级的教师，给予鼓励，继续努力。

4.合格等级的教师，需加强自身修养，提高职业道德水平。

5.不合格等级的教师，给予警告，限期内整改，整改不合格者，予以解聘。

本方案旨在全面、客观地评价中学教师的职业道德，促进教师队伍建设，提高教育教学质量。

希望各位教师能积极参与，共同努力，为我国教育事业贡献力量。

注意事项：1.考核标准要明确：在实施考核过程中，要确保每一条考核标准都是具体可操作的，避免模糊不清导致评价主观化。

解决办法：制定详细的考核细则，对每个考核项目给出具体的评价标准和分值，确保评价的客观性和公正性。

镇中心学校师德考核方案

镇中心学校师德考核方案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、指导思想教师是人类灵魂工程师，是青少年学生成长的引路人。

教师的思想素质和职业道德水平直接关系到青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。

为进一步促进学校教育教学质量的稳步提升，推进素质教育的良好发展，根据《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》和《阜阳市教育局关于做好全市中职中小学教师师德考核工作的通知》及《颍上县教育局关于做好全县中职中小学教师师德考核工作的通知》的要求，经研究制定切合本校实际的师德考核方案和操作办法：二、考核领导小组组长：汤瑞强副组长：张标成员：王士远、汤振、彭勃、武耀、刘伟、武怀对、李蕾、路海、汤瑞新三、考核对象本校在编在岗教职工。

四、考核步骤（一）学习宣传根据教育局暑期师德集中学习安排，学习宣传有关师德考核文件及相关师德内容，持续强调教师思想素质和职业道德水平的重要性和必要性。

要求学校做记录，教师做笔记，提交师德学习体会交学校师训处。

（二）跟踪考核1、暑期师德集中学习完成情况（满100分）。

分考勤、笔记、体会三块量分，学习结束马上进行。

2、自评分（满100）教师根据县教育局师德评价用表对照逐项自评。

3、同事评分（满100分）分教学人员组和非教学人员组分别评议，去掉最低最高值取参加评议的有效票数的平均值。

4、学生评分（满100分）专指教学人员。

考核小组确定各教师有学生评议所在班级和参评学生（不少于本班人数），去掉最低最高值取参加评议的有效票数的平均值。

5、家长评议（满100分）专指教学人员。

考核小组确定各教师有学生评议所在班级和参评家长（不少于本班人数），去掉最低最高值取参加评议的有效票数的平均值。

6、领导评分（满100分）领导小组集中对教师（包括非教学人员和领导自己）进行评议，去掉最低最高值取参加评议的有效票数的平均值。

（3至6项均取平均值）7、根据师德考核总分计算办法计算考核总分，评出等级。

中心学校教师职业道德考核方案

中心学校教师职业道德考核方案为做好年度重点工作突破攻坚，做好重点工作规划，结合我校重点突破攻坚工作安排，进一步加强学校师德建设，增强教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的自觉性，提高教职工的思想道德水平，落实市教育局关于师德考核工作实施办法，结合我校实际，特制订如下实施方案：一、指导思想以“深化教育改革，全面推进素质教育”为中心，以强化教师队伍整体素质、规范教育管理和办学行为为重点，全面提高广大教职工依法治教、依法治校的自觉性，促进良好师德师风的形成，构建和谐校园，树立教育良好形象。

二、考核原则1.坚持师德考核导向性、实效性原则，让考核为教师管理服务。

2.坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行考核。

3.坚持日常考核与评议相结合的原则，突出日常教师行为管理，突出干部、师生、家长多方参与。

4.坚持奖惩考核机制，既要突出对负面师德行为制约，又要对正面行为进行褒奖，实现下面引导。

三、主要目标进一步确立“以生为本，育人为本”的正确教育观念和办学理念, 规范办学行为，突出办学特色。

进一步使“学为人师、行为世范”的师德准则内化为教职工的自觉行动，增强全体教师爱岗敬业、廉洁从教、教书育人、为人师表的信念。

通过加强机制建设，强化规范管理和政策导向，形成师德建设和教师个人的政治业务双挂钩，建立教师、学生、家长和社会共建师德监督机制。

四、主要考核内容以《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等各项法律法规以及《XX市中小学教师职业道德考评细则》为主要内容, 主要包括：1、爱国守法。

热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党，拥护社会主义，遵纪守法，依法履行教师职责权利。

2、爱岗敬业。

忠诚于人民的教育事业，勤恳敬业，乐于奉献，认真履行工作职责，按时保质完成工作任务；对工作高度负责，热认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想，培养德智体全面发展的新型人才。

3、规范行为。

大力实施素质教育，培养学生全面发展，切实减轻学生的课业负担，努力提高教育教学质量。

中教师职业道德考核方案

中教师职业道德考核方案一、前言职业道德是教师的灵魂和底线。

教师作为育人的重要力量，教育的目的是培养学生成为德、智、体、美全面发展的人。

为了保障教师的职业道德，提高其教育教学水平和育人能力，我们制定了以下的中教师职业道德考核方案。

二、考核内容1.学科知识与教育教学能力2.教学态度与教育观念3.师生关系与师生沟通能力4.自我提升与专业发展5.遵守职业行为准则三、考核方法1.学科知识与教育教学能力考核（1）考核内容教师应教授的学科知识、教育教学基本功、教学方法等。

（2）考核方式通过教学观摩、教学设计与评估、教育教学实践等方式进行考核。

2.教学态度与教育观念考核（1）考核内容教师的教育观念、教学态度、教育管理能力等。

（2）考核方式通过个人陈述、教学日志、教育思想交流等方式进行考核。

3.师生关系与师生沟通能力考核（1）考核内容教师与学生的关系、师生之间的互动、教师的人际沟通能力等。

（2）考核方式通过师生访谈、学生评价、课堂观察等方式进行考核。

4.自我提升与专业发展考核（1）考核内容教师自身的专业能力提升、自我学习能力、教育研究能力等。

（2）考核方式通过教育研究成果、学术论文、参加研修培训等方式进行考核。

5.遵守职业行为准则考核（1）考核内容教师的职业道德、职业操守、遵守法律法规等。

（2）考核方式通过教师行为观察、教育环境治理、教育实践活动等方式进行考核。

四、考核标准根据考核内容和方式，制定具体的考核标准，明确考核指标和评价方法。

评价分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

五、考核周期对教师的职业道德进行考核应定期进行，一般建议每年一次，根据实际情况可适当延长或缩短考核周期。

六、考核结果与使用考核结果作为教师职称评定、晋升和岗位评定的参考依据，不合格者应及时进行补救和帮扶。

同时，考核结果需要向教师本人通报，以促使教师自我反省和提高。

七、考核评估与改进通过对教师职业道德考核的实施，建立评估体系，对考核结果进行分析和评价，及时发现问题并采取相应的改进措施，提高考核的科学性和公正性。

教师职业道德考核实施方案

教师职业道德考核实施方案为了加强教师队伍建设，进一步完善教师评价机制，提高教师的职业道德水平，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，根据《丹东市中小学教师职业道德考核办法》，结合我校实际，特制订本方案。

一、指导思想以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以《中小学教师职业道德规范》为考核内容，建立师德考核长效机制，不断提高我校教师职业道德水平，做让人民满意的教师。

二、考核内容和标准以《中小学教师职业道德规范》为主要内容，以《小甸子镇中心小学教师职业道德考核评价表》为标准。

三、考核对象在编在岗教职工，长期病休及借调人员不予考核。

四、考核方法与步骤1、成立师德考核领导小组领导小组组长：***副组长：***成员：***工作小组组长：***成员：***2、形式与时间采用自我评价、同事评价、学校评价和考核小组评定等级的形式，考核时间为一学年度，并在七月末将《考核评价表》上报中心校备案。

3、步骤学习宣传。

加强对师德考核工作的领导，切实做好宣传发动工作，引导广大教职工正确认识开展师德考核工作的目的和意义，增强参与意识；要引导学生和家长对师德考核工作给予正确理解和支持。

在考核中要精心组织、坚持标准、严格程序、规范式操作、务实求效，确保考核结果的客观、准确、公正。

实施考核。

一是教职工自评；二是组织好缴时间的互评；三是学校综合评定；四是考核小组评议。

公布结果。

考核小组将考核结果通过适当形式向全体教职工公布。

梳理反馈。

学校对考核中反映出来问题，应认真进行梳理分析，视情况向教职工本人反馈，同时进行个别谈话。

教职工要根据反馈问题，剖析原因，提高认识，主动反思，认真开展自我考核，制定整改计划，提出改进的时限，并上交学校存档。

整改提高。

师德考核成绩作为年度考核主要内容，边考核边整改，对师德表现差，问题比较突出的个别教师有学校领导进行诫勉谈话，限期改进提高。

通过整改使教师队伍中觉悟不高，师表形象差，以职谋私，有偿家教、体罚或变相体罚学生等现象得到有效遏制，促进教师的职业道德水平不断提高。