小学音乐冀少版五年级下册《理想风帆欣赏天地之间的歌童声合唱》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001

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冀教版五年级下全册音乐教案

课题唱歌《吹草哨儿》第二声部音乐活动“乡间飞歌”课时第8时教学目标:1、能用和谐、统一的声音完成二声部。

2、通过回忆和搜集资料,运用多种表现形式,积极主动参与到音乐擂台赛——乡间飞歌活动之中。

培养音乐综合表现能力,激发学习兴趣。

重点:1、能用和谐、统一的声音完成二声部。

2、通过“乡间飞歌”音乐活动,培养音乐综合表现能力,激发学习兴趣。

难点:通过“乡间飞歌”音乐活动,培养音乐综合表现能力,激发学习兴趣教具:电子琴、多媒体教学过程一、师生问好1 2 3 4 5 —│1 5 1 5 5 4 32 1 0│同学们好,您好您好老师您好复习歌曲《白帆》、《同在蓝天下》、《天地之间》《会飞的七色花》《吹草哨儿》第一声部。

二、新授课1、老师:上节课我们学习了《吹草哨儿》的第一声部,这节课我们一起来学习一下第二声部,进一步感受春天和音乐的美好。

首先让我们闭上眼睛认真聆听歌曲中低声部的旋律。

2、教唱第二声部13、随琴试唱第二声部“同学们你们来唱一唱第二声部”4、师生合作演唱。

(老是演唱高声部,学生演唱低声部,然后互换。

注意段落之间要有对比,合唱和谐、均衡,富于艺术感染力。

特别注意各声部的音准。

)5、多种形式演唱A、领唱、合唱B、齐唱、合唱C、教师领唱、学生合唱6、学生随音乐有感情的完整的演唱《吹草哨儿》。

7、总结一首吹草哨儿,让我们感受了明媚的春天,在你们的歌声中,也让我感受到你们的欢乐。

当然,演唱能力也在不断的提高中。

真是高兴!希望大家有更好的表现。

三、音乐活动“乡间飞歌”1、根据课前准备的情况,各小组做好表演准备并备好道具(如大鼓、磁带、彩笔、绘画纸等)。

2、宣布比赛规则:比赛开始以击鼓为令,鼓点一停轮到的小组必须说出或唱出与本队名称相关的歌曲。

3、引导学生紧张有序的进行,教师予以鼓励。

4、才艺展示:组织各小组表演自己编排的音乐剧、小品、歌舞节目。

5、动手制作:引导学生用绘画或手工制作等方法,在规定的时间内完成本队作品。

小学音乐人教版五年级下册第一单元《（唱歌）美丽的家乡》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学音乐人教版五年级下册第一单元《（唱歌）美丽的家乡》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐人教版五年级下册第一单元《（唱歌）美丽的家乡》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.引导学生学会归纳整理多种形式的阅读材料。

2.通过小组交流学习使学生对河北民间音乐有更广泛、深入的了解,增强学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力。

3.通过活动激发学生热爱河北,热爱家乡音乐的情感,唤起学生传承家乡音乐的热情,使家乡音乐更好的发扬光大。

2学情分析本课是在学习少数民族音乐的基础上对汉民族民间音乐的学习拓展。

河北是汉民族民间艺术之乡,作为燕赵传人的青少年一代,很有必要对自己家乡的音乐文化进行了解学习,为将来传承发展民族音乐打好基础。

五年级学生经过几年音乐学习的积累,有一定的音乐学习和鉴赏能力,在文化学习过程中也掌握了一些中华民族传统文化的知识和素养,因此,在学校开展“学家乡文化,做燕赵传人”的活动中,通过各种渠道学习了解了河北地区的许多民间音乐艺术形式并且在深入的学习中爱上了这些艺术形式。

他们迫不及待地希望在这次活动课中将自己的收获分享给大家。

作为这节课的设计者和授课教师,应在课程中指导学生更加深刻地认识民间艺术的宝贵和重要性,树立学生热爱家乡艺术的情感、传承家乡音乐的责任感。

3重点难点通过小组交流学习使学生对河北民间音乐有更广泛、深入的了解,提高学生的阅读能力。

激发学生热爱河北,热爱家乡音乐的情感,唤起学生传承家乡音乐的热情。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】最是故乡情教学过程歌曲导入,了解情况1.播放河北民歌《小放牛》,学生认真聆听后回答问题,导入本课课题。

这首歌曲是小学二年级音乐课本中的一首,像这样的河北民歌和河北音乐,课本中还出现过一些。

上学期,结合学校“学家乡文化,做燕赵传人”活动,我们在课上课下对我们河北省的民族民间音乐进行了广泛的阅读和了解,本学期初,我又请同学们将自己所了解的内容进行归纳整理,下面,我们就来说说你都知道了哪些河北民间音乐?你是通过怎样的途径了解的?。

音乐课《天地之间的歌》课例

音乐课《天地之间的歌》课例作者：娄芳来源：《新课程·小学》2019年第08期教學片段：教师播放歌曲《天地之间的歌》，悠扬的旋律扣人心弦，引发学生无限遐想。

用多媒体播放神舟五号成功发射瞬间的视频，并讲述关于宇航员杨利伟的故事。

师：天地之间是多么神奇，随着我国神舟飞船的成功发射，我们进一步探究了宇宙星球的奥秘，一个个科学的谜底在不断地被揭开，这是多么神奇而美好的事情。

《天地之间的歌》讲述了什么样的故事，哪位同学可以听懂？生：讲述了探索天地奥秘的故事。

师：对的，这位同学可以听懂这首歌曲旋律所蕴含的思想感情。

这首歌曲是电视系列片《天地之间》的主题曲，表达了青少年勇攀科学高峰的追求与理想。

请大家看着乐谱，听着老师演唱，找出歌曲切分节奏与前半拍休止应用的位置。

学生看乐谱，教师用轻松与活泼的情绪示范演唱，将学生带入一个神奇壮阔的科技世界。

师：我们现在已经基本了解了歌曲的主题思想，还有歌曲的节奏特征，大家一起来跟着老师练唱。

学生表现出极大的兴趣，跟随教师分段哼唱。

教师示范演唱切分节奏与前半拍休止符，学生感受这种节奏音符的特点与副歌部分两个乐句的演唱技巧，纷纷模仿教师进行练唱。

教师钢琴弹奏，学生齐唱，悠扬的歌声在教室回荡。

师：现在我们来进行一场歌唱比赛，大家现在自由分组，每一个小组就是一个合唱团，大家合作演唱这首歌曲。

学生分为若干个小组，形成小组合唱团。

合唱团有花儿合唱团、牵手合唱团、水心鱼合唱团等。

“花儿合唱团”上台，教师弹奏钢琴伴奏，小组合作演唱。

师：大家觉得这个合唱小组唱得好吗，给他们打多少分？生：他们副歌部分的咬字不够圆滑，有些生硬的感觉。

师：那么，你们认为他们可以得多少分？生：70分。

师：其余小组也派代表评价他们的演唱。

生：我们觉得他们没有唱出切分音符的节奏感，节奏把握不够好，可以打70分。

师：同学们的评价非常中肯，但是他们也有优点，老师认为声部之间总体配合得比较和谐，所以，老师给他们打了75分，最后，综合大家的意见，“花儿合唱团”的合唱表演评定为B级。

小学音乐冀少版五年级下册《理想风帆欣赏同在蓝天下齐唱》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001

小学音乐冀少版五年级下册《理想风帆欣赏同在蓝天下齐唱》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、谈话导入，拉近生活距离
师：同学们，你们知道我是谁吗？生：（齐声）知道！师：知道我叫什么吗？
我叫陈东方，东方，太阳升起的地方。

（老师在边上画个太阳）名字好听吗？师：那你们想怎么称呼我？（生齐声：陈老师、东方老师）有别的吗？生：我想叫您伯伯，因为您很慈祥又年纪比我爸爸大。

师：我原来也是黄塘人，你认为还有别的称呼吗？
生：我觉得您很温和，我想把您当作我们的老乡，我相信我们会互相合作上好这一节课。

（掌声）
师：我们握个手，（伸手与一男生）小老乡，能跟你握手，我十分高兴。

二、引导想象，激发表达情趣
1、师：好的！下面我们上课。

教师在黑板上画一个简笔画：树枝
你们知道老师画的是什么？
生：各种猜测（树）
师：遗憾的是这树不长叶子，这可不行，春天来了呀！谁来帮它添上？（两个学生）
生做画
2、师：你们喜欢听音乐吗？生：（齐声）喜欢！
师：今天，我请你们欣赏一段音乐。

你们要一边听一边展开想像。

（一段优美的《苗岭的早晨》乐曲响起：春光明媚，树林里百鸟齐鸣。

随着音乐旋律的此起彼伏，鸟的鸣叫声也时而急促，时而舒缓……）师：你们听到了什么声音？生：鸟叫声。

师：想像一下，你们仿佛看到了什么？（稍静）谁来说？
生：我听到了一段舒缓的音乐，春光明媚，森林里百鸟欢歌，过了一会儿，又好。

冀教版小学五年级音乐下册教案-1-16课时

冀教版小学五年级音乐下册教案-1-16课时第一单元理想风帆课题唱歌《白帆》课时第1时教学目标：1、通过有表情的演唱，抒发对生活的热爱之情，表现明朗乐观的生活态度。

2、能够用和谐、统一的的声音合唱歌曲《白帆》。

重点：通过有表情的演唱，抒发对生活的热爱之情，表现明朗乐观的生活态度。

难点能够用和谐、统一的的声音合唱歌曲《白帆》。

教具：电子琴、多媒体教学过程1、导入：同学们还记得《海鸥》这首歌吗？让我们一起来回忆回忆、唱一唱。

2、想起了海鸥就象看到了大海，看到了正在航行的点点白帆。

你见过白帆吗？当你站在海边看见白帆，都想到了什么？让我们在歌中体会一下。

3、初听歌曲白帆：搏击风浪，勇敢前进，决不后退。

学生：在知识的海洋中，不断前进、勇敢、顽强、会有很大的知识收获。

4、师：让我们通过闭眼聆听，感受歌曲的情绪，歌曲的两声部合唱演唱形式。

5、师：说到合唱那位同学说说合唱的定义？合唱（héchàng）chorus指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。

它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。

人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。

(1).音乐用语。

两组以上的歌唱者，各按本组所担任的声部演唱同一乐曲。

分同声与混声两种：同声的由男声或女声单独组成；混声的由男声和女声混合组成。

按声部的多少，可分二部合唱、三部合唱、四部合唱等。

王西彦《古屋》第三部七：“在继续而来的歌咏上，他们合唱的声音是那样雄壮而宏大。

”(2).音乐用语。

指单声部的齐唱。

朱自清《中国歌谣·歌谣的起源与发展》：“只在唱和曲时，才大家合唱。

”李一氓《<阿英文集>序》：“独唱，二重唱，四重唱，合唱，场上一片寂静，只是听.” 合唱是包含着同声的、混声的齐声、轮声、领唱、重唱以及和声的、支声的、复调的、有伴奏或无伴奏的一种集体歌唱艺术。

小学音乐冀少版五年级下册《理想风帆唱歌白帆》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001

小学音乐冀少版五年级下册《理想风帆唱歌白帆》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、能够完整演唱歌曲《白帆》，做到和谐、均衡、有表现力。

2、通过演唱歌曲，表达对美好生活的热爱和向往的情感。

教学重点难点：完整演唱歌曲，做到和谐、均衡、有表现力。

教具与实验：多媒体、电子琴
教学过程：
一、导入
1、上课之前，先给同学们听一段音频，大家闭上眼来聆听，然后告诉我，你们听到了什么？
2、播放音频。

3、提问：听到了什么？
4、你们见过大海吗？海浪是什么样子的？
5、出示图片，我们来一起看看海浪的样子！
6、你们再来看，海上这是什么呀？出示白帆的图片。

（帆船）
7、对，是一些帆船，那今天我们就来学习一首关于它们的歌，叫做《白帆》。

二、新歌学习。

五年级下册音乐《幻想》教案

五年级下册音乐（梦想）优秀教案课题梦想课时第—课时总节数三节教学目知识通过对动画片（宝莲灯）的两首插曲的观赏，了解神话故事是人们对生活的一种梦想寄予。

感情在聆听由电声音乐演奏的这两首作品所造成的奇妙气氛中感受梦想的意境。

重点梦想是创造想像的打算阶段，它能鼓舞人们向上和前进，是创造性学习的动力。

通过（天地在我心）、（望月节）等作品的学习，进一步拓展梦想力，促进思维的开展。

难点以（宝莲灯）为范例，放开式进行以“梦想〞为内容的音响小品命题创作活动。

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲（迷人的火塘）三、聆听（天地在我心）四、聆听（望月节）五、音乐小知识&&电声音乐、电子合成器六、小结师弹琴师播放伴奏带1．由电影故事导入。

设问：谁能介绍一下动画片（宝莲灯）的故事2.观赏（天地在我心）童声独唱。

商量：(1)这首插曲是哪个角色在演唱表达了怎样的感情(2)演唱的形式，其音色-----？3.聆听（天地在我心）。

(1)边听边展开联想与想像，1.以比照导入。

播放录音（望月节）。

设问：这段音乐在演唱形式上和情绪上与（天地在我心）有什么不同它表达了一个怎-------？2.聆听（望月节）。

在聆听前，教师先提示：要认真听伴奏，奇妙的气氛是靠什么音响发生的？教师介绍：电声音乐是电子高科技的产物，是电子科学运用在乐器上并转化为音响，通过演奏进行音乐表示的。

电子合成器是先用电子采集各种音源，把几百种音源的分析，通过高科技合成后做成集成芯片。

在演奏时通过操作键盘、键纽发出各种模拟的音响。

唱师生问好歌生扮演唱答复下列问题聆听、商量答复下列问题(3)表达在演唱这首插曲时的影片画面和描述的故事内容。

说说听后感。

(2)熟悉的同学可以随录音轻声哼唱也可以用动作来表达自身聆听的感受。

聆听、商量答复下列问题聆听后师生商量：音乐奇妙色彩发生的因素聆听提问商量设激趣教师归纳(但不能阻碍他人的聆听)，在商量中还可播放局部片段。

小学音乐冀少版五年级上册第二单元《乘着歌声的翅膀女声独唱》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学音乐冀少版五年级上册第二单元《欣赏：乘着歌声的翅膀女声独唱》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1. 以甜美的声音用充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》,感受音乐带来的浪漫气息。

2. 能够通过欣赏合唱作品来感受艺术歌曲带来的美感,并自由大胆地表现自己的想法。

3. 能够通过歌唱和欣赏,学会运用简单的音乐语言评价作品。

2重点难点1. 体验到歌曲的美感并努力唱出美感。

2. 通过欣赏认识艺术歌曲的艺术价值。

3教学过程教学活动1【导入】教学过程一、创设情境,激发兴趣——山谷踏歌师:同学们,你们喜欢旅行吗?你最向往最喜欢的地方是哪儿?生:西藏、桂林、黄山、泰山……师:老师也有一个特别喜欢和向往的地方,看!(阿尔卑斯山图片)师:这里是美丽的阿尔卑斯山。

阿尔卑斯山脉是欧洲最高大的山脉,位于欧洲南部。

呈一弧形,东西延伸。

长约1200多千米。

平均海拔3000米左右,最高峰勃朗峰海拔4810米。

山势雄伟,风景优美,许多高峰终年积雪。

晶莹的雪峰、浓密的树林和清澈的山间流水共同组成了阿尔卑斯山脉迷人的风光。

听!山中似乎传来了阵阵歌声。

1.整体感受音乐形象,激发音乐想象。

(播放《回声》,师生一起安静地欣赏。

)师:谁能口头描述一下你听到的音乐形象吗?音乐采用了什么手法为我们刻画了美妙的山谷回声?生:我听到两组人的声音,一组人多声音大,一组人少声音小,且人少一组比人多一组晚唱出来一些,人多一组唱完后休止,所以就产生了“回声”的效果。

师:刚刚同学们说的就是音乐采用了卡农的创作手法,除此之外,音乐还用了旋律的重复、力度的变化,渐强渐弱给我们造成好像在山谷里听回音的意境。

2.分段聆听作品风格,培养探究意识。

师:谁能在乐谱中找到山谷中的回声?(播放四声部乐谱图片)3. 亲身体验音乐美感,训练模唱技能。

师:让我们再次欣赏这首《回声》,请同学们注意歌曲的演唱形式有什么特点。

合唱中主旋律在不同声部的变化。

师:这是一首无伴奏合唱曲,我们也来模仿一下这纯净甜美的天籁之音吧。

天地之间的歌童声合唱-冀少版五年级下教案

天地之间的歌童声合唱-冀少版五年级下教案
教学目标
•通过学习歌曲《天地之间的歌》，感受音乐的美妙，提升音乐素养，培养情感表达能力。

•了解童声合唱的基本知识和技巧，培养合唱协作能力。

•掌握歌曲的基本节奏、音高和歌词，能够流畅地演唱歌曲。

教学重难点
•歌曲的基本节奏、音高和歌词
•合唱协作能力的培养
教学过程
导入（10分钟）
•听音乐：播放童声合唱歌曲，让学生感受音乐的美妙。

•听故事：讲述《天地之间的歌》背后的故事，唤起学生对歌曲的情感共鸣。

正文（30分钟）
第一遍听歌
•让学生闭上眼睛，仔细听歌。

•听完后，让学生谈谈自己的感受和想法。

分组学唱歌曲
•将学生分为若干小组，每个小组分配一段歌曲。

•让学生跟着音乐老师一起学唱歌曲，注意歌曲的节奏、音高和歌词。

合唱练习
•将各个小组合并为一个大合唱团队。

•让学生一起合唱歌曲，注意协作和配合。

第二遍听歌
•再次播放歌曲，让学生自由演唱。

•老师边听边记录，对学生的表现进行评价和指导。

拓展（10分钟）
•学生自由发挥，表演自己的音乐才艺。

•其他有关童声合唱的知识和技巧。

教学反思
本节课通过对《天地之间的歌》的学习，让学生感受到音乐的美妙，提升了学生的音乐素养和表达能力。

同时，通过合唱练习，增强了学生的协作能力。

在教学过程中，老师需要适时给予学生评价和指导，让学生能够更好地掌握歌曲的演唱技巧。

天地之间的歌-人教版六年级音乐上册教案

天地之间的歌-人教版六年级音乐上册教案
一、教学目标
1.认识歌曲：《天地之间的歌》。

2.掌握歌曲的基本节奏和旋律。

3.学习歌曲的歌词和意义。

4.培养学生们的音乐感知和表达能力。

二、教学重点
1.掌握歌曲的音乐节奏和旋律。

2.理解歌词的含义，表达出歌曲的情感。

三、教学准备
1.课件、投影仪。

2.CD、播放器。

3.课堂小板书、彩笔。

4.音乐扬声器。

四、教学过程
时间教学
内容教学方法
5分钟上课
准备
学生们进入教室，老师向学生们问好，点名，准备开始课堂。

10分钟学习
歌曲
老师播放CD演唱学习歌曲，讲解歌曲的旋律和节奏；让学生们一起轻拍节奏，模仿老师唱歌，逐渐掌握歌曲的基本情况。

15分钟学习
歌词
老师将歌词贴在黑板上，琢磨着歌词的含义，解读歌曲的文化内涵，帮助学生理解歌曲的意义。

20分组老师将学生分为小组，每一组选出一名代表，进行歌曲表演，认真演
分
钟
表演唱歌曲，同时，老师鼓励他们根据歌曲表达自己的感情意志。

10分钟
总结
讲解
老师总结课堂内容，针对学生们表现出的不足点，提出一些改进方
法，使学生能够在以后的学习中更好地吸收知识，并且可以随时享受
音乐的乐趣和带给人们的感性文化体验。

五、教学评价
1.学生们能够在课堂中认真学习歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.学生们能够理解歌词的含义，发现歌曲中体现出的文化内涵。

3.学生们能够根据歌曲表达自己的自由意志，并且能够随时感受到音乐的魅力。

小学音乐冀少版五年级下册《理想风帆欣赏同在蓝天下齐唱》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D001

小学音乐冀少版五年级下册《理想风帆欣赏同在蓝天下齐唱》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
体验残疾人的生活
他们无法正常的行走……
他们无法正常的行走……
他们听不见他美们妙听的不声见音美…妙…的声音……
他们看不见多彩的天空……
体验活动（一）：
单手系红领巾
游戏规则:右手放在背后，任何时候都不允许动，左手可以自由活动，把红领巾系上。
桑兰
桑兰原中国体操队员，1997年获得全国跳马冠军，1998年 7月22日，桑兰在第四届美国友好运动会的一次跳马练习中不慎受伤，造成颈椎骨折，胸部以下高位截瘫，成为各方关注的焦点，也因为赛后的坚强而被誉为励志女神。
胡一舟
舟舟，原名胡一舟，他是个先天性愚型儿。智力ห้องสมุดไป่ตู้相当于几岁的小孩子。舟舟从小偏爱指挥，当音乐响起时，舟舟就会拿起指挥棒，挥动短短的手臂，像真正的指挥一样，直到曲终。
想
一
想
从他们身
上，你感受到
了什么样的精
神？
思考：
残疾人他们在生活中会遇到哪些困难？
你知道吗
第三条残疾人在政治、经济、文化、社会
和家庭生活等方面享有同其他公民平等的权利。
残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护。
禁止歧视、侮辱、侵害残疾人。
背景资料
全国助残日
每年5月的第三个星期日为全国助残日。
自强的他们
黄阳光领舞《秧苗青青》
盲人表演
残疾人表演的千手观音
顽强
残奥会英雄
张海迪
张海迪5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。她无法上学，在残酷的命运挑战面前，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，自学学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和法语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。

小学音乐冀少版六年级下册第一单元《欣赏：放风筝女声独唱》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学音乐冀少版六年级下册第一单元《欣赏：放风筝女声独唱》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标：1、欣赏河北民歌《放风筝》，感受歌曲优美的旋律和欢快的情绪。

2、学生能在聆听音乐的过程中用自己喜欢的方式即兴参与音乐活动。

体会音乐所表现的意境。

3、通过聆听不同版本的《放风筝》，进一步感受河北民歌的风格特点，从而激发学生对民族民间音乐的兴趣，培养学生热爱民族民间音乐的情感。

4、能听辩出南北不同风格的民歌。

教材分析：《放风筝》是一首流传在河北南皮一带的民歌，歌曲表现了春季放风筝的民俗，属小调歌曲，使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调，来歌唱当地民俗生活，既有南方的秀丽委婉，也有北方的爽朗，内柔外刚，南北交融，是“南歌北唱”的成功范例，歌曲为七声宫调式，全曲旋律流畅，节奏平稳，委婉细腻，装饰音、拖腔、衬腔较多，在歌曲中占有重要地位。

学生分析：学生聪明，活泼，善思考，有表现欲。

大多数学生喜爱音乐，喜欢上音乐课，有一定的音乐感受力和音乐表现力。

但对于小学生来说，通过欣赏理解音乐的风格特点有一定难度，因此教师从方言入手，层层渗透，带领他们走进民族音乐，培养学生的音乐听觉思维，提高听赏能力。

教学方法：整节课的听赏程序是：整体聆听—分段赏析—整体复听—对比欣赏。

聆听音乐进教室，初步感受歌曲的情绪，初听全曲，引导学生感受意境，创编歌名，不仅调动了学生的主体学习意识，同时又潜移默化地培养他们聆听音乐的情趣；复听音乐，让学生用自己喜欢的方式表达对音乐的理解，培养了学生的想象思维能力和创造力；分段赏析过程中，利用聆听、方言、演唱等手段，充分调动学生的听觉思维，发展音乐听觉能力、记忆能力和感受能力；在整体复听环节中引导学生通过跟唱，感受歌曲的风格特点，进一步加强对歌曲的理解；拓展部分通过对不同版本、不同风格歌曲《回娘家》的赏析，达到能区分南北不同风格的民歌，最终使学生在发展音乐听觉思维和感受理解音乐方面有所收获。

教学过程：一、听音乐进教室，感受歌曲情绪引导学生带着背景音乐所渲染的情绪愉快进入教室二、激趣导入阶段性目标：用“猜猜歌名”的方式自然导入作品，初次完整视听歌曲、感受歌词，使学生充满兴趣，带着几多新奇、几许期待来欣赏音乐。

《天地之间的歌》(教案)

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作灵感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《天地之间的歌》的旋律、节奏和歌词，感受了歌曲所传递的自然之美和情感。通过实践活动和小组讨论，我们进一步加深了对音乐的理解。我希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，用音乐表达自己对自然和生活的热爱。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（3）情感表达：学生在演唱时，如何将情感融入歌声中。
难点解析：情感表达是歌唱的灵魂，学生往往在演唱过程中忽视情感的表现。教师可通过讲解、示范等方式，引导学生理解歌曲情感，并将其融入演唱中。
（4）团队合作：学生在合唱过程中，如何协调配合，达到和谐统一的效果。
难点解析：团队合作是音乐教学中的重要环节，部分学生可能缺乏团队协作意识。教师应注重培养学生的团队协作能力，通过集体练习、分组演唱等方式，提高学生的团队协作水平。
（2）音乐知识：认识音名、唱名、音高、音长等基本音乐知识，并能应用于实际演唱中。
举例：学生应掌握C大调音阶的音名与唱名，了解全音符、二分音符、四分音符等音长，并能准确运用到歌曲演唱中。
（3）情感体验：感受歌曲所表达的美好情感，培养学生热爱自然、崇尚美好生活的价值观。
举例：通过分析歌曲的创作背景，让学生理解歌曲所传递的积极情感，激发他们对生活的热爱。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现生活中的美好，激发他们的创造潜能。

第三单元星空畅欣赏《天地之间的歌》教案

在本次《天地之间的歌》的教学中，我尝试了多种教学方法和活动，让学生在欣赏音乐的同时，提高音乐鉴赏能力和团队协作能力。回顾整个教学过程，我认为有几个地方值得反思和改进。
首先，关于导入新课的部分，我通过提问的方式引导学生思考星空与音乐的联系，效果还不错，学生的兴趣和好奇心被激发出来。但在今后的教学中，我还可以尝试更多有趣的导入方式，例如播放一段星空视频，让学生在视觉和听觉上都能感受到星空的魅力，从而更好地进入学习状态。
2.案例分析：接下来，我们通过欣赏《天地之间的歌》，分析它在实际中的应用，以及如何让我们感受到星空的壮丽。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旋律、节奏和和声这三个音乐元素的重要性。对于难点部分，我会通过比较不同音乐作品的元素，帮助大家理解它们在表达情感上的作用。
（三）实践活动（用时10分钟）
2.增强文化理解：分析歌曲创作背景，使学生了解作品所蕴含的自然与宇宙文化内涵，提高文化素养；
3.培养创新意识：结合星空主题开展创意写作，激发学生的想象力，培养创新思维和表达能力；
4.强化团队协作：在互动交流中，培养学生主动参与、乐于分享的学习态度，提高团队协作能力。
本节课将紧扣核心素养目标，注重学生综合素质的培养，使学生在掌握音乐知识的同时，提升个人素养和团队协作能力，符合新教材对学生全面发展的要求。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与星空主题相关的音乐作品。
2.实验操作：为了加深对音乐元素的理解，我们将进行一个简单的音乐创作实验。通过实际操作，学生可以体验到音乐元素如何影响作品的表现力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐如何表达自然与宇宙之美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

五年级下册第八课《天地之间的歌》教学设计

五年级下册第八课《天地之间的歌》教学设计五年级下册第八课《天地之间的歌》教学设计作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编精心整理的五年级下册第八课《天地之间的歌》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、教学内容1、唱《天地之间的歌》2、做唱唱旋律完成旋律3、听《彼得与狼》二、教学目的1、通过教唱《天地之间的歌》，激发学生对探求天地之间奥秘的欲望，从而引起学习科学的兴趣。

学习用富有弹性的声音演唱歌曲，领唱与合唱互相协作，配合默契。

2、进行二声部合唱的训练，做到声部清晰、和谐。

继续巩固6/8拍知识，通过完成旋律练习，对学生进行创造性的培养。

3、通过欣赏，比较音色、音区、节奏、速度、力度、和声等不同的音乐表现手段，进一步提高音乐的综合欣赏能力，感受音乐形象。

三、教学重点与难点1、引导学生用富有弹性的声音演唱歌曲，领唱与合唱互相谐调配合。

2、引导学生热爱科学，勇攀科学高峰。

四、教具准备：录音机、磁带、八孔竖笛五、课时安排：四课时第一课时教学内容：《天地之间的歌》教学目标：通过学唱《天地之间的歌》，激发学生对探索天地之间奥秘的欲望，从而引起学习科学的兴趣。

学习用富有弹性的声音演唱歌曲，领唱与合唱相互协作，配合默契。

教学重点难点：节奏与合唱教学准备：磁带、录音机教学过程：一、交流师：天地之间，万事万物，我们就从航天员杨利伟开始说起吧。

二、学唱歌曲教材分析：《天地之间的歌》是电视系列片《天地之间》的主题歌，通过对天地万物的神奇壮观的描述，激发少年们用脑用手探索这些奥秘的志向。

这首歌曲为二段体，A段由五个乐句组成，呈对称型；B段为副歌，由两个乐句构成。

歌曲曲调轻快活泼，切分节奏的运用，领唱合唱的交替，前半拍休止的运用，使得全曲显得生气勃勃，恰当地表现了少年们立志攀登科学高峰的决心，也是学习此歌的重点、难点。

1、初听歌曲，感受情绪师：从这样一首《天地之间的歌》，你感受到什么呢听范唱，体会歌曲是情绪、节奏、速度。

小学音乐冀少版四年级下册第二单元《唱歌：我们的田野》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学音乐冀少版四年级下册第二单元《唱歌：我们的田野》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光,表达对祖国锦绣河山的热爱,增强环保意识。

2.认识一些音乐符号,感受它们在音乐中所起的作用,并在实践中学会运用。

3.让学生体会到除了音乐能表现美以外,绘画、诗歌、手工制作等也能表现美。

2学情分析由于《我们的田野》这首歌歌词较多,为了提高学生的学习兴趣,我让学生分组讨论自主选择多种演唱形式表现歌曲。

例如:齐唱,领唱,重唱等等,避免单一的演唱形式。

这种放手让学生自己选择,自己演唱的形式更大限度的激起学生的学习兴趣和表现欲望。

并且我还安排了在整节课的最后,再次利用多媒体画面提醒学生:我们祖国如此美丽的景色正遭受破坏!点到为止,为了增强学生的环保意识,最后在《我们的田野》声中结束本课!3教学重难点1.用优美舒展的歌声表现歌曲美的意境。

2.歌曲休止符的唱法。

4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】《我们的田野》教学过程一、导入新课1、师生问好,导入新课。

2、师:教师提问:同学们,你们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗?( 学生回答:绿草地、树林、小溪、安静的湖泊、小动物等。

)(在《我们的田野》音乐声中欣赏田野图片。

)(1)同学们,你们觉得这些图片美不美? (学生回答:美)(2)我们的祖国啊山河秀丽、景色迷人,人们安居乐业,个个幸福开怀。

你们看:(出示课件)管桦爷爷和张文纲爷爷由此创作了一首好听的歌曲,就是我们今天要一起学习的《我们的田野》。

(播放歌曲感受歌曲情绪:宽广,优美)二、新授教学过程1、理解和感受歌词师:让我们一起来朗读,共同领略这美丽的景色吧!(出示歌词,学生有感情地朗读歌词)2、学习歌曲第一、二段:师:这首歌曲较长,有五段歌词,我们先来看第一、二段。

出示歌谱(1)分析指导第一、三句歌词的休止符唱法:师:(0)这个符号你们还记得吗?听听老师这个休止符号怎么唱。

白帆-冀少版五年级下教案

白帆-冀少版五年级下教案一、教学目标1.1 知识与技能1.掌握课文中的重点词汇和短语，如“爬坡”，“飘荡”，“微风”，“夕阳”，“岸边”等；2.能熟练朗读课文，并正确理解文章的中心意思和作者的情感表达；3.发扬合作精神，实现小组活动目标。

1.2 过程与方法1.通过朗读和讨论，学会引导和吸引听众的方法；2.通过小组活动，发扬合作精神，提高学生凝聚力和团队合作能力。

1.3 情感与价值1.培养学生的感悟力，使学生能够从课文中体会作者的情感并理解课文中所反映的人文关怀；2.引导学生关注自然环境和人文精神价值，提高自身的文化素养。

二、教学重点难点2.1 教学重点1.掌握本课的重点词汇和短语；2.理解作者的情感表达；3.增强合作精神，加强小组活动。

2.2 教学难点1.教师如何引导学生更好地理解作者情感表达的技巧；2.如何平衡小组内各成员在完成活动中的分工与合作。

三、教学内容及方法3.1 教学内容第一课时：1.旧知复习：预习内容中的短语和单词；2.朗读，学生口语练习；3.图片鉴赏，帮助学生更好地理解文章；4.为课文设计问题，加强学生对课文的理解；5.进行小组活动，完成小组作业。

第二课时：1.复习上节课内容；2.听音，学生听后自选一段边读边注；3.通过模仿故事情节，提高学生朗读技巧；4.小组活动，沟通调整，完成小组作业。

3.2 教学方法1.问答法，提高学生参与度；2.影像展示、图片解说，帮助学生理解文章内容；3.小组互动，促进学生之间的合作与互换；4.个人独立思考、组间交流、全组展示，促进学生自主学习。

四、教学过程设计4.1 第一课时4.1.1 开场导入（5分钟）教师出示图片和单词，帮助学生熟悉本节课文中的重点单词和短语。

4.1.2 朗读（20分钟）由学生自主读两次，通过学生之间朗读的互动，帮助学生加深对课文的理解。

4.1.3 图片鉴赏（20分钟）通过图像和场景的展示，辅助学生更好地理解文章内容。

4.1.4 课文问题设计（20分钟）教师针对不同的阅读内容，设计相应的问题，让学生进行思考和总结。

同在蓝天下齐唱-冀少版五年级下教案

同在蓝天下齐唱-冀少版五年级下教案一、教材分析本教案针对冀教版五年级下册音乐课程中的《同在蓝天下齐唱》一课进行教学设计。

本篇乐曲是一首具有积极向上、催人奋进的歌曲，它引导学生向往美好的蓝天、奋斗向上的精神，树立自信、勇敢、坚韧的品格。

在教学过程中，应重点引导学生认真听、仔细体会，提高音乐鉴赏能力和语言表达能力。

同时，也要让学生通过活泼的合唱，增加交流，加强团结和合作。

二、教学目标1. 知识与技能目标1.理解和唱好《同在蓝天下齐唱》。

2.通过学唱乐曲，提高音乐鉴赏能力。

3.通过活泼的合唱，加强交流和团结合作的能力。

2. 情感态度和价值观目标1.培养学生对美好的蓝天的向往。

2.树立自信、勇敢、坚韧的品格。

三、教学过程与方法1. 教学过程1.1 创设情境，引入乐曲引导学生谈论和歌唱关于蓝天的歌曲和诗歌，例如《蓝色的大海》、《蓝蓝的天空》等等。

在谈论的过程中，引导学生关注蓝天以及它给人带来的美好感受。

1.2 唱歌练声引导学生感受乐曲的节奏和曲调，了解乐曲整体结构，判断歌曲的速度与节拍。

同时，教授学生如何练习发声和唱好歌曲的技巧。

1.3 唱乐曲放音乐，带领学生一起跟唱《同在蓝天下齐唱》。

练习时，要注意每个音符和每个音节的发音和节奏上的把握，统一表情、姿态和声音。

1.4 合唱根据学生的音色和音高，分组合唱。

老师在合唱中指导学生统一节奏、欣赏和表达乐曲。

合唱过程中，学生可以分享和交流彼此的感受和体验，互相鼓励和支持，加强团结和合作的能力。

1.5 练习曲中的“小零件”引导学生深入理解曲子的情景和歌词，通过分段学唱，加深理解和记忆。

1.6 情感体验通过学唱、表演和欣赏《同在蓝天下齐唱》，引导学生在情感上感受蓝天的美好和自然的独特魅力，树立向上的品格，提高人文素养。

2. 教学方法采用活泼有趣的教学方法，以唱歌和合唱为核心，融入互动、讨论、分组表演等多种形式，让学生在轻松愉悦的氛围中学唱、表演、欣赏，增强主动学习意识和学习兴趣。