掌声(教案)

29 掌声

教学目标

1、认识15个生字，会写7个字及以下词语：感动、一摇一晃、愿意。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四自然段。

3、会把排列错乱的词语调整成一句通顺的话。

4、体会课文所表达的情感，知道人与人之间都需要关心、鼓励，也要珍惜

别人的关心和鼓励。

教学重点

体会课文所表达的情感，知道人与人之间都需要关心和鼓励。

教学难点

抓住小英的动作、神态，通过朗读理解小英在演讲前后的心情变化。

教学课时

二课时

教学准备

生字卡片、课件。

教学过程

第一课时

教学目标

1.认识15个生字，会写7个字及以下词语：感动、一摇一晃、愿意。

2.正确、流利地朗读课文。

3.会把排列错乱的词语调整成一句通顺的话。

教学准备

生字卡片

教学设计

一、导入

同学们，今天我们来学习第29课《掌声》。（板书课题）

读了课题，你有什么疑问吗？（学生质疑：谁鼓掌？这掌声送给谁？为什么给她鼓掌？她得到掌声后心情怎样？……）

二、初读课文

1、请同学们带着刚才的问题认真地读课文，画出本课的生字。

2、出示生字卡片，让同学们认读生字，注意纠正字音。

读准后鼻音：晃(huàng) 英(yīng)

多音字：落（lào）下、调（diào）来、一摇一晃（huàng）

3、开火车读生字的字音、结构、部首。

4、赛读生字词（男女生赛读）

残疾、愿意、情况、犹豫、一摇一晃、热烈、骤然、忧郁、镇定、讲述、交谈、持久、鞠躬、普通话、经久不息、情绪

三、再读课文

1、赛读课文

要求把句子读得正确、流利。（指名读、同桌互读、小组轮读）

2、自己再读读课文，想想课文讲了一件什么事？用自己的话说一说。

3、全班齐读课文。

四、书写生字

1、出示生字卡片，拼读并组词。

2、学生自由挑选生字，说说是怎么记住这个生字的。

3、教师讲注意点：

演：左边是三点水，右边是寅字，寅字中间的短横不要漏掉。

英、晃：这两个字都是上小下大，英字第六笔横要写长，撇和捺要舒展开

来。晃字最后一笔竖弯钩要拉大一些。

愿：半包围结构，厂字头要包住下面的心字。

4、学生练写，教师巡视指导。

五、作业：

完成课后习题3。

第二课时

教学目标

1.有感情地朗读课文。

2.理解课文，知道人与人之间都需要关心、鼓励，也要珍惜别人的关心和

鼓励。

教学准备

课件

教学设计

一、掌声欢迎客人

同学们，今天我们的课堂来了许多领导和老师，我们用热烈的掌声欢迎他们。

刚才我们的掌声是献给来听课的领导和老师的，上节课我们初学了《掌声》这篇课文，请同学们回忆一下，课文中的掌声是谁献给谁的？（板书：29掌声）

生答，（板书：掌声献给小英）

二、寻找掌声

1、边听录音范读边思考：同学们几次为小英鼓掌？文中哪个自然段告

诉我们？

用“﹏﹏”画出有关的句子。

2、生答后出示句子：

第一次：就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，教室里骤然响起了掌声。

第二次：故事讲完了，教室里又响起了经久不息的掌声。

读句子，理解“骤然”“经久不息”的意思。

3、再读句子，思考：这两次掌声各表达了什么？（板书）

三、理解掌声

1、轻声读读课文1～3自然段，思考：同学门为什么要用掌声鼓励小英呢？

理解“落下”“残疾”的意思。

2、小组合作，朗读2、3自然段，找出小英与别人表现不一样的句子。

读句子，理解“犹豫”的意思，体会小英当时这种复杂的心情。

4、想一想：假如你是小英的同学，这时，你想对小英说什么鼓励的话？

过渡：第一次掌声就是同学们对小英的鼓励，第二次呢，是对她的表扬，

表扬她什么？用上“因为……所以……”的句式来说一说。

5、谈一谈：假如你是小英，在得到了同学们的表扬后，你心里会想什

么？

6、填习题，说说小英是怎么做的？读句子，从所填词语体会小英开心、

感激的

心情。

四、体会掌声

1、比较小英上台前，上台后的三个句子，体会小英心情的变化。

（1）轮到小英的时候，小英立刻把头低了下去。

（2）小英犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。我们注意到，她的眼圈儿红了。

（3）小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声中微笑着走下讲台。

2、学课文最后两个自然段，体会同学们的掌声对小英后来的影响及小英自

己的感想。

3、总结：是同学们的掌声，是同学们的关心和鼓励使小英从自卑走向自信，

珍惜别人的掌声

这掌声是多么神奇啊！我们要像小英一样学会珍惜别人的掌声，反过来，对于那些需要我们鼓励和帮助的人，我们也要像小英的同学一样，乐于献出自己的掌声。（板书）

4、齐读课文，再次回味这神奇的掌声。

五、 聊聊掌声

请同学们跟老师一起进入聊天室，一起来聊聊下面这个话题：你什么时候给过别人掌声？什么时候你得到了别人的掌声？

六、 作业：

把刚才聊的话题用自己的话，有条理地写下来。

七、 掌声欢送客人

板书设计：

29 掌声

第一次：鼓励

掌声献给小英

第二次：表扬