微课程设计方案

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微课教学设计通用15篇

微课教学设计通用15篇微课教学设计1一、教材分析1.教学内容本课时主要学习数字6-10的英语表达法。

2教学目标(1)语言知识目标：学生已有的对数字的认知水平为one—five；本节课在此基础上继续学习数字six—ten.要求学生能听说认读数字1-10；能听懂Let's do里的指示语，并能按照指令做出相应的动作；(2)能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性；通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力；(3)情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。

(4)策略目标：鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流；延伸数字教学，透过数字找规律，3.教学重难点分析(1)教学重点：数字6，7，8，9，10的认读；(2)教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言环境，拓展学生对数字的应用，让学生感受到数字在生活中广泛存在，并发挥着重要作用。

能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。

4教学方法：情境探究法；任务探究法；讨论法；5.教具准备：自制多媒体课件、图片、单词卡片、实物二、教学过程Step 1:猜一猜。

Boys and girls,let’s guess what youcan many bags? many cats? many gifts? many cakes? Nine..How many monkeys?2:兴运大转盘。

教师播放PPT，反复点击鼠标，指针停下，师生读数字单词。

练习所学新单词。

Step 3:计算下列算式,用英语说出数字单词。

1）三根香蕉+四个香蕉=2）二个草莓+六个草莓=3）one+nine=4）two+six=Step4：读出下列长数字。

(播放课件，请学生快速认读电话号码)__xStep5教师出示自己的电话号和QQ号，师生齐读(This is my phone number:__xThis is my QQ number:。

微课体系架构设计方案

微课体系架构设计方案微课体系架构设计方案是指设计一个包含多个微课程的体系，并且能够实现课程的快速开发、灵活性强等特点。

下面是一个700字的微课体系架构设计方案：一、架构设计目标微课体系架构设计的目标是构建一个能够快速开发、易于维护和迭代的微课程体系，满足用户对于灵活性、个性化学习的需求，并且支持多设备、多平台的访问。

二、架构设计原则1. 模块化设计：将微课程拆分为多个独立的模块，每个模块负责一个特定的功能，便于开发、维护和重用。

2. 系统可扩展性：设计系统时考虑将来可能的扩展需求，采用可扩展性的架构和技术。

3. 多设备支持：支持不同设备（如电脑、手机、平板电脑）的访问，并能够根据设备特性做出相应的适配和优化。

4. 快速迭代：采用敏捷开发方法，不断迭代和改进系统，以便快速响应用户需求和市场变化。

5. 安全可靠：保证用户数据的安全性和系统的稳定性，采用合适的安全措施和技术解决方案。

三、架构设计方案1. 前端架构设计：采用SPA（Single Page Application）的开发模式，使用Vue.js作为前端框架，通过组件化的方式构建页面。

同时，利用HTML5和CSS3的特性，实现良好的用户体验和界面动效。

2. 后端架构设计：采用微服务架构，将微课程体系拆分为多个服务，每个服务负责一个特定的业务功能。

服务之间通过消息中间件进行通信，实现解耦和扩展性。

3. 数据库设计：采用分布式数据库，将数据存储在多个节点上，提高系统的并发处理能力和容错性。

同时，配合技术方案来保证数据的一致性和可靠性。

4. 云计算和容器化：利用云计算和容器化技术，将系统部署在云平台上，以实现弹性扩缩容、高可用性和灾备能力。

5. 移动端适配：为了支持不同设备的访问，采用响应式设计和自适应布局，根据设备特性和屏幕尺寸做出相应的适配和优化。

四、预期效果1. 高效开发：通过模块化设计和敏捷开发方法，快速迭代和交付微课程，提高开发效率。

2. 个性化学习：根据用户的需求和学习进度，推荐合适的微课程和学习资料，提供个性化学习体验。

微课的教学设计(优秀7篇)

微课的教学设计（优秀7篇）微课教学设计篇一教学背景：在教学中，教学每一单元之前，就应该明确告诉学生这单元的总主体、教学内容、学生学习这一单元的要求。

本单元要。

体会课文所表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操；学习作者展开想象和联想来表达情意的方法；通过阅读或者其他渠道，更多的去了解艺术的魅力。

教学目标：1、让学生知道艺术的魅力。

2、让学生知道本组课文学习内容和要求。

3、告诉学生通过阅读或者其他渠道，更多地去了解艺术的魅力。

教学方法：通过ppt的演示和MP3的播放让学生知道第八单元学习的内容、要求，了解俞伯牙和钟子期这两个人物及艺术的魅力。

教学过程：1、说明总题：艺术的魅力；2、课程内容总结：《伯牙绝弦》、《月光曲》、《蒙娜丽莎之约》、《我的舞台》；3、明确目标：A、体会课文所表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操。

B、学习作者展开想象和联想来表达情意的方法；C、通过阅读或者其他渠道，更多的去了解艺术的魅力。

课程内容（第八单元总述、伯牙绝弦）：1、第八单元总述及《伯牙绝弦（xián）》的简介；2、介绍俞伯牙；3、介绍钟子期教学总结伯牙绝弦古文要读出节奏和韵味来也不难，只要我们在读的时候注意停顿就能读好。

可以用“/”画出停顿。

我想如果你们理解了内容，会读得更好。

微课教学设计篇二一、教学背景《园林设计》课程是培养园林工程技术专业技能型人才的专业核心课，是一门艺术性与实践性相结合的综合性课程。

授课对象为大二学生，即将进入顶岗实习阶段，学生已具备绘制和识读园林设计方案图的能力和一定的观察分析能力，对专业课程学习渴求欲较强、学习态度认真、思维活跃充满热情。

本次微课设计属于园林构图形式美法则中的一个知识点，通过学习使学生能够对园林节奏与韵律实例进行准确辨析，在园林设计方案中灵活运用节奏与韵律构图，为后续的园林设计方案构思表达及专业课程学习打下良好的基础。

二、设计思路为使学生更好的理解掌握节奏与韵律的知识点，按照高职学生的认知规律，体现“教师主导、学生主体”，在教学环节实施中采用音乐情境导入，案例分析引导，概括提升、即时测试和实践应用等循序渐进的设计思路，构建互动式学习文化体验，突出以学生为主体的教学理念以及学做一体的有机结合，促进学生自主学习能力的培养和提升。

完整微型课程小班教案设计

完整微型课程小班教案设计微型课程小班教案设计。

一、教学目标。

1. 知识目标，让学生了解微型课程的概念和特点，掌握微型课程的设计要点和流程。

2. 能力目标，培养学生的教学设计能力和课堂授课能力，提高学生的教学实践能力。

3. 情感目标，激发学生对教育教学工作的热情，培养学生的教育情怀和责任感。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，微型课程的概念和特点，微型课程设计的要点和流程。

2. 教学难点，如何根据教学内容和学生特点设计出符合实际教学需求的微型课程。

三、教学内容。

1. 什么是微型课程？2. 微型课程的特点和优势。

3. 微型课程设计的要点和流程。

4. 微型课程的实施和评价。

四、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

通过提出问题或者展示相关视频等方式，引起学生对微型课程的兴趣，为学习微型课程打下基础。

2. 讲授（20分钟）。

首先，介绍什么是微型课程，以及微型课程相对于传统课程的特点和优势。

然后，详细讲解微型课程设计的要点和流程，包括确定教学目标、设计教学内容、选择教学方法、设计教学环节、制定教学评价等步骤。

3. 案例分析（15分钟）。

选择一个实际教学案例，让学生根据所学知识，设计出符合实际教学需求的微型课程。

然后，学生展示自己的设计方案，并进行互相评价和讨论。

4. 实践操作（30分钟）。

学生根据自己的设计方案，进行微型课程的实施，老师进行现场指导和点评。

5. 总结（10分钟）。

学生对本节课的学习进行总结，回顾所学知识，提出问题和建议，老师进行点评和展望下节课内容。

五、教学手段。

1. 多媒体教学，通过PPT、视频等多媒体手段，生动形象地介绍微型课程的相关知识。

2. 互动讨论，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的批判性思维能力。

3. 案例分析，通过分析实际案例，让学生将理论知识应用到实际教学中，提高学生的实践能力。

六、教学评价。

1. 学生评价，通过学生的课堂表现和设计方案的质量，评价学生的学习情况和能力提高情况。

微课教学设计方案(5篇)

微课教学设计方案（5篇）微课教学设计方案（精选5篇）微课教学设计方案篇1一.指导思想交互式电子白板为教学活动提供了一个更为强大的交流平台，为师生提供和展示了丰富的教学资源，激发了学生的兴趣，提升了学生的注意力和理解力，使课堂教学更有开放性和发展性，实现真正意义上的互动式教学模式。

教学方式更加多样、教学内容更加直观，教学更加精彩。

根据我校电子白板配备实际情况，特制定此培训方案。

通过此次培训，教师将了解和掌握了交互式电子白板的各种功能，有意识地将白板所特有的交互能力融入到自身的教学设计理念中，丰富教师的备课方式和备课内容，改变了传统多媒体教室环境的种种弊端，技术真正融合于课堂中得以实现。

从而有效地提升教学效率。

二.培训目标1.对互动教学理念的认同交互式电子白板的使用重在落实到日常课堂教学中，使大多数学科的教师能在日常的教学工作中有效应用，把交互式电子白板作为支持教学的工具、助手和伙伴，提升教学效果和效率，完成教育教学目标，实现交互式电子白板和日常课堂教学的有机融合，而互动教学理念的认同，是交互式电子白板应用的基石。

2.提升教师基于互动技术的教学技能教师在培训的过程中，逐步掌握电子白板及互动教学综合应用平台的操作技能，引领教师探索基于交互白板的教学和研究：如基于交互白板的教学中交互策略、基于交互白板的小组协作活动的开展、基于交互白板的学科教学资源的建设、改善教学观念、探索信息技术支持条件下新的教学方法、教学模式。

3.推动信息技术条件下的教师专业发展教师培训是教师专业发展的重要手段。

通过培训的引导和支持，帮助教师按照理论和实践相结合的方法解决课程整合中的实际问题，提升一线教师的研究技能、教学技能、基于电子白板的信息技术操作、交互式互动教学综合应用平台备授课系统应用等专业技能。

三.培训对象全体教师四.培训时间、培训地点：培训地点：多媒体电子白板教室五.培训内容1.为了保证培训过程顺利实施，制定了包含以下2个方面的培训内容：1）交互式电子白板基础功能培训意在经由进程电子白板的教学应用特色理念及操作，让教师对电子白板应用有一个详尽的认识，产生兴趣。

小学阶段数学微课程教案模板

小学阶段数学微课程教案模板一、课程信息- 课程名称：数学微课程- 适用年级：小学阶段（一至六年级）- 课时数：每课时约15分钟- 教学目标：通过微课程的方式，帮助学生掌握基础数学知识和解题方法，培养数学思维能力。

二、教学内容本微课程将围绕以下数学内容展开：- 数字与计算- 几何与图形- 数据与统计- 代数与方程三、教学目标- 知识目标：通过微课程研究，学生能够掌握小学数学的基本知识点，如数的认识、四则运算、几何图形等。

- 技能目标：通过微课程研究，学生能够运用所学知识解决简单的数学问题，培养数学思维和解决问题的能力。

- 情感目标：通过微课程研究，培养学生对数学的兴趣，激发他们研究数学的积极性和自信心。

四、教学方法与过程1. 引入：通过简短的故事、图片或实例引发学生对本课内容的兴趣，并激发他们思考的欲望。

2. 导入：回顾上一节课所学内容，激活学生已有的数学知识。

3. 研究内容呈现：通过微课视频和互动教学软件展示本节课的研究内容，包括具体概念、例题讲解和解题思路。

4. 研究活动设计：设计一些与研究内容相关的练和活动，让学生能够亲自动手解题，巩固所学知识。

5. 检测与反馈：通过课堂小测、讨论和个别指导，检测学生对所学内容的掌握情况，并及时给予反馈和指导。

6. 总结与拓展：对本节课所学内容进行简要总结，并引导学生将所学知识运用到实际生活中的其他问题中。

五、教学评价与反馈1. 课堂小测：每节课结束时进行简单的课堂小测，检测学生对所学内容的理解和掌握情况。

2. 作业布置：根据学生的实际情况，布置适量的作业，巩固所学知识。

3. 个别指导：根据学生的研究情况，进行个别指导和辅导，帮助他们解决研究中的困惑。

4. 反馈与改进：根据学生的反馈和评价，及时调整教学策略和方法，不断改进教学效果。

六、教学资源1. 微课视频：精心制作的微课视频，包括概念讲解、例题演示等。

2. 互动教学软件：利用互动教学软件进行课堂互动和研究活动设计。

微课程设计方案

微课程设计方案微课程设计方案「篇一」教学设计思路：在认识生物与非生物的基础之上，通过展示图片和实物观察，引导学生说出生物的特征，在教学活动过程中，培养学生观察、表达、分析问题和解决问题的能力。

从微课教学过程中培养学生的自主学习的能力。

教学目标：一、知识目标：能够举例说明生物具有的共同特征。

二、能力目标：提高观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。

三、情感目标：增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。

重点难点：1、引导学生观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征是本节教学的重点。

2、一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点。

课前准备：1、活体生物如：盆载的植物体１-２种；2、动物标本１-２件；3、珊瑚；小机器人；有关的投影片等。

【教学过程】1、对照课件，学生完善“观察”的预习笔记。

2、投影情景图片，启发学生找出生物与非生物；投影各种动物、植物图片，启发学生归纳出生物与非生物的本质区别。

3、投影：植物的生命活动幻灯（需要水、矿物质，进行光合作用形成有机物）；动物捕获食物的生命活动幻灯。

启发学生归纳生物的特征之一：生物的生活需要营养。

4、让学生闭嘴捏鼻感受呼吸。

投影幻灯：小鸟在呼吸；野牛在晨光中呼吸。

启发学生归纳生物的特征之一：生物能进行呼吸。

5、投影幻灯：小狗排尿；“撒尿小孩”的铜像；落叶。

启发学生归纳生物的特征之一：生物能排出身体内产生的废物。

6、投影幻灯：猎豹追捕猎物；河鲀平静、受惊吓；含羞草；玉米细苗。

启发学生归纳生物的特征之一：生物能对外界刺激作出反应。

7、投影幻灯：红狐的生长；胎儿的发育；菜豆的生长。

启发学生归纳生物的特征之一：生物能生长和繁殖。

8、补充生物的其他特征。

9、归纳小结生物的共同特征。

10、课堂练习微课程设计方案「篇二」一、教学目标1、明确什么是比喻句，了解比喻句的基本结构和作用。

2、掌握识别比喻句的方法，会正确识别比喻句。

3、了解写比喻句要注意的问题。

微课程实施方案模板

一、课程背景1. 课程名称：2. 课程目标：3. 课程适用对象：4. 课程内容概述：二、课程设计原则1. 目的性原则：确保课程内容与目标紧密相关，满足学习者的需求。

2. 系统性原则：课程内容组织合理，层次分明，逻辑清晰。

3. 实用性原则：课程内容贴近实际，有助于学习者解决实际问题。

4. 可行性原则：课程实施过程中，资源、时间、技术等方面具备可行性。

三、课程内容1. 课程模块划分：（1）模块一：基础知识（2）模块二：技能训练（3）模块三：案例分析（4）模块四：实践应用2. 课程内容安排：（1）基础知识：介绍课程相关概念、理论、方法等。

（2）技能训练：通过实例、案例分析等方式，指导学习者掌握课程技能。

（3）案例分析：分析实际案例，让学习者了解课程知识在实际中的应用。

（4）实践应用：结合学习者实际需求，提供实践指导，提高学习者的应用能力。

四、课程实施1. 课程时间安排：（1）总课时：__课时（2）每周课时：__课时（3）课程周期：__周2. 课程教学方法：（1）讲授法：教师讲解课程知识，引导学习者理解。

（2）讨论法：组织学习者进行讨论，激发学习兴趣，培养合作能力。

（3）案例分析法：通过分析实际案例，提高学习者的实践能力。

（4）实践操作法：指导学习者进行实践操作，巩固所学知识。

3. 课程评价方式：（1）过程性评价：关注学习者的学习态度、参与程度、互动情况等。

（2）结果性评价：通过考试、作业、项目等方式，检验学习者的学习成果。

五、课程资源1. 教材与参考资料：（1）教材：《__》（2）参考资料：__、__、__2. 在线资源：（1）在线课程：__、__（2）学习平台：__、__3. 实践资源：（1）实践基地：__（2）实践项目：__六、课程实施保障1. 组织保障：（1）课程负责人：__（姓名）（2）课程团队：__（成员）（3）教务部门：__（部门）2. 资源保障：（1）教材与参考资料：__（供应商）（2）在线资源：__（平台）（3）实践资源：__（基地）3. 技术保障：（1）教学平台：__（平台）（2）教学设备：__（设备）4. 效果评估：（1）课程满意度调查：__（2）学习成果评估：__。

2024年微课程教案模板5篇

2024年微课程教案模板5篇微课程教案模板篇1教学目标：1.欣赏用各种材料制作的茶杯套，感受线材料和铜片的特点。

2.巩固结、穿、绕、缠、编、抽等编法技术，学会用云雀编制一个茶杯套。

3.理解技术和应用之间的关系、养成热爱劳动技术和生活的积极情感。

教导重点：用云雀结编制茶杯套教学难点：运用打结方法编制富有创意的花纹教学准备：毛线、铜片、茶杯、剪??教学过程：一.观察实物，感受材质1.引导学生观察用不同材料制作的茶杯套，感受不同材质所具有的不同功能。

2.用我们已学的中国结编制方法，就能制作出魅力的茶杯套。

二.研究茶杯套底部的编制方法1.教师示范：①.根据茶杯的高度确定线绳的长度，一般线绳的长度为茶杯高度的2倍②.根据铜片的大小，剪下若干段线绳，并运用云雀结绕铜片盘法③.在距离铜片1.5–2cm处，将相邻的两根线绳打云雀结④.打完第一圈的结后，接着打第三圈的结，同时保持长度不变⑤.一次完成所有的云雀结⑥.用剪刀剪去杯套顶部的多于线绳⑦.取三根线绳，编结成麻花辫⑧.将辫子绳穿过杯套的顶部2.学生尝试练习1）.控制线绳的长度2）.杯底的云雀结是否扎实三.学习云雀编制茶杯套的花纹1.教师示范⑴在线绳的不同长度的位置打结，让学生观察菱形花纹的格状是否发生变化⑵采用不同的交叉组合，让学生观察花纹是否有幻化⑶小杯套的收口2.学生尝试练习⑴通过线绳的交叉改变花纹⑵顺利完成收口⑶对个别同学进行指导四.编制实践选择自己喜欢的线绳和图文，编制1只小杯套五.茶杯套的展示1.在班中展示完成的茶杯套2.讲茶杯套在杯子上试一试.再次调整3.鼓励学生用小被套盛放各种物品，感受他的使用价值六.课堂总结微课程教案模板篇2教学目标：1、掌握纸绳的粘贴方法和技巧，学会用纸绳制作一幅春的美景图。

2、提高学生的设计能力，激发他们对纸绳工艺制作的兴趣。

3、通过活动，让学生感受春天的勃勃生机，提高审美情趣。

教学重点、难点：用各种纸绳的粘贴方法和技巧来制作一幅春的美景图；发挥想象、体现创意。

微课程设计方案(优秀4篇)

微课程设计方案（优秀4篇）微课程设计方案篇一教学目标1、初步了解灵璧石的成因、种类及审美特征。

2、初步尝试为奇石命名。

3、学会欣赏自然美，培养高雅的审美情趣。

教学重难点重点：灵璧石的审美特征。

难点：对赏石文化的理解。

教学方法通过精选实例进行知识讲解，讲解中不断设疑，促使学生思考，激发探究欲望，最终引导学生运用网络，实现自主学习。

教学准备PPT课件教学过程内容一、导入：展示上海世博会上安徽馆前的迎客松灵璧石。

提问：1、你认识它吗？2、你知道天然形成的奇石也可以作为艺术品进行欣赏吗？通过提问引入“奇石”概念。

二、探讨新知：（1）初识赏石文化奇石的概念：又称“观赏石”、“巧石”、“石玩”、“雅石”等，是指不事雕琢、具有自然美感的石头，大多形状奇特，色泽瑰丽，纹饰美观，质地坚韧，具有观赏、收藏价值。

如我国古代著名的四大名石灵璧石、太湖石、英石、昆石等（展示图例）（2）提问：你知道清朝乾隆曾经为哪种奇石亲笔题写了“天下第一石”吗？“发现之旅”——探寻灵璧石的成因、种类及其审美特征。

（灵璧石的成因很复杂，这里只概括了主要原因；灵璧石的种类也很多，只能选择几个典型石种稍作讲解；灵璧石的'审美特征更是牵涉到许多美学概念。

本微课主要任务是把学生引领到赏石文化的门前，学生还需自己迈进门槛，做进一步探究，并解决老师提出的问题。

）（3）奇石的命名先举例说明命名的方法，再请学生尝试为奇石命名。

（4）小结：灵璧石之美：美在自然，美在质朴，美在含蓄。

三、课后拓展：赏石文化历史悠久，自古以来，流传着许多帝王将相、文人雅士爱石、藏石的故事，如“米芾拜石”、南唐后主李煜不爱江山爱美石的传说等等。

如今，赏石逐渐成为国际潮流。

除了灵璧石，还有许多著名的石种，请同学们通过自主探究，获得更多的赏石知识。

思考：你对赏石文化有没有自己的见解呢？希望同学们在课外继续探索大自然馈赠我们的奇美，请参考中国灵璧石网。

（通过欲扬先抑的方法，激发学生的探究热情，并提供相关网站，作有效引领。

三微一课方案

三微一课方案
三微一课是近年比较热门的微课堂方式，它是“微课”、“微教案”、“微练习”和“微反思”的简称，主要用于辅助教学和满足学生个性化学习的需要。

“三微一课”的实施方案：
1. 确定教学目标：首先需要明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感态度价值观目标等。

2. 制作微课：根据教学目标，制作相应的微课。

微课可以是视频、音频、PPT等多种形式，内容要精炼、生动，能吸引学生的注意力。

3. 编写微教案：微教案是微课的配套教案，详细地描述了每一节课的教学目标、教学步骤、教学方法等。

4. 设计微练习：微练习是与微课配套的练习题，用于巩固所学知识和检验学习效果。

5. 实施教学：将微课、微教案和微练习应用到实际教学中，根据学生的反馈及时调整教学策略。

6. 进行微反思：课后进行微反思，总结本节课的优点和不足，为后续的教学提供改进的方向。

以上是关于“三微一课”方案的一些建议，希望能对你有所帮助。

2024年微课教学设计案例(优秀5篇)

2024年微课教学设计案例(优秀5篇)微课程教学设计篇一《我爸爸》微课程应用教学设计教学目标：1、通过绘本微课程让孩子自学掌握绘本阅读的一般方法和注意的事项，掌握简单的读书方法。

2、体会爸爸对子女的爱，同时也表达出子女也爱爸爸。

3、在听故事过程中培养学生概括人物特点的能力。

教学重难点：在读故事过程中培养学生的想象力和语言表达能力；体会父子之间浓浓的爱意并学会珍惜。

教学方法：想象表达法；图画观察法教学准备：《我爸爸》ppt及绘本书、微课程教学过程：一、谈话导入、结合微课程进行自学小展示。

1、感恩节导入，进入课题。

2、板书课题。

3、出示绘本，交流如何阅读绘本。

4、观看微课程，交流绘本是什么，以及绘本阅读的三个小游戏。

5、运动微课程所学，自己使用绘本阅读猜猜猜的方式阅读绘本，并进行全班交流。

6、引入绘本作者：安东尼·布朗，曾获得过安徒生童话大奖。

二、亲近文体观察想象1、交流我爸爸怎么样？说说你的发现。

2、观看微课程第二段，自学绘本阅读的几个注意事项：文字上没说，图画上画出来了；文字上说了，图画上没画出来；文字的排列。

3、交流你的新发现：睡衣。

总是穿着睡衣的爸爸你觉得他酷吗？4、你觉得爸爸有什么特点？交流：勇敢、力大无穷。

5、交流跑步的爸爸：这一页上你有什么伟大额发现？爸爸累的汗都变成了云朵了。

6、仿写训练：爸爸好酷啊，爸他像——一样——。

7、小结：嘿嘿，这就是我爸爸，这么搞笑的，这么温柔的爸爸，心里好开心啊，这时候我心里又情不自禁的发出感叹：这是我爸爸，他真的很酷。

8、主题升华：同学们，在最后，我们的作者还有一句悄悄话要告诉我们，但需要大家安安静静地去听：这就是我爸爸，我爱他，而且你知道吗？他也爱我！永远爱我！是啊，我们每个人都是那么的爱我们的爸爸，同时，我们的爸爸也是那么的爱我们，而且是永远爱我们！三、交流感受，传授方法师：同学们，我们书看完了，回到第一页，不知不觉中我们已经看了那么多了，不知不觉中就像在脑子中形成了一个网，等到你们慢慢长大后你就可以用这样的方法来看课外书。

《微课》教学设计【最新10篇】

《微课》教学设计【最新10篇】精品微课活动设计方案篇一精品微课活动设计方案一、指导思想为了提高教师素质，促进教师专业化发展，与时俱进，做到对慕课微课这种新的学习方式深入认识和熟练应用。

同时，为更新教师的教育观念，拓宽教师的教育渠道，提高学生的学习效益提供有效平台，真正意义上的让学生成为学习的主人，现将精品微课活动设计方案公布如下：二、参加对象：全体任课教师三、活动时间：作品上传时间：2014年12月10日。

四、上传地点：西安区实验小学qq群五、内容及要求（一）微课组成及要求“微课”核心资源是“微视频”，（填写微课教学设计模板后附微视频），每人一个微课设计，可包含学生课堂微课程和教师成长微课程。

1、学生课堂微课程要求：制作工具是录屏软件、摄像机、手机等，服务对象是学生，内容是学科知识点、重点、难点等等，时间长度在8分钟以内，使用地点在学生课堂、预习、复习。

（填写表一、表二）2、教师成长微课程：制作工具是ppt为主，服务对象是教师，内容是教育小现象、小策略、小故事，时间长度不超过5分钟，使用地点是教研活动、学校培训、网络研修。

（填写表三）（二）建设形式各任课教师按照系列化、特色化、及时化、实时化的目标，提升微课作品整体质量，提高优质教学资源应用效益。

1、系列化鼓励针对某个知识专题、主题或小考的某个复习单元设计制作微课，可以将这些系列化、连续的、有层次微课按顺序组成“微课程”，完整呈现某个专题的知识学习。

2、特色化发挥优秀骨干教师的特色和优势，建设名优微课、特色微课。

3、实时化利用吉林省教育资源公共服务平台实时公布相关信息，方便学生及家长了解微课建设情况，有目的的开展学习活动。

六、评审和表彰1、学校将组织学科教研组和教学领导对上传微课作品分学科、课程性质进行评审。

优秀作品将在吉林省教育资源公共服务平台，接受网络公众点评。

2、综合公众点评、领导组评审意见，对优秀作品、先进个人、进行表彰和奖励。

设一等奖7名，二等奖8名，三等奖9名。

B5微课程设计

B5微课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握（学科）的基本概念和原理，能够运用所学知识解决实际问题。

在知识目标方面，要求学生能够准确理解并记忆（具体知识点）。

在技能目标方面，要求学生能够运用（具体技能）进行分析和解决问题。

在情感态度价值观目标方面，希望学生能够培养对（学科）的兴趣和热情，认识到学习（学科）的重要性。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括（具体知识点）。

首先，我们将讲解（知识点一），通过生动的案例和实例帮助学生理解这一概念。

接着，我们将介绍（知识点二），并通过互动讨论的方式引导学生深入思考。

最后，我们将解析（知识点三），并通过实际操作让学生亲身体验。

三、教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用多种教学方法。

首先，通过讲授法，我们将清晰地传达（学科）的基本概念和原理。

其次，通过讨论法，我们将激发学生的思考，培养他们的创新意识。

此外，我们还将以案例分析法和实验法为主要教学方法，让学生在实际操作中感受和理解（学科）的魅力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备丰富的教学资源。

主要教材为（教材名称），辅助教材包括（辅助教材名称）。

此外，我们还将利用多媒体资料和实验设备，以丰富学生的学习体验。

五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，全面客观地评价学生的学习成果。

评估主要包括平时表现、作业和考试三个部分。

平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现进行评分。

作业方面，将布置（作业类型），并通过批改和反馈来评估学生的掌握程度。

考试将分为（考试类型），全面考察学生对（学科）知识的掌握和应用能力。

评估结果将及时反馈给学生，以帮助他们了解自己的学习情况并进行改进。

六、教学安排本节课的教学安排将根据学生的实际情况和教学目标进行设计。

教学进度将按照教材的章节顺序进行，确保学生在有限的时间内掌握重点知识。

教学时间将合理安排，充分考虑学生的注意力和学习效率。

教学地点将选择适合进行（学科）教学的环境，如教室、实验室等。

微课的实施方案

教育局工作教职工待遇总结近年来，教育事业的快速发展使得教职工待遇成为社会关注的焦点。

作为教育局的重要一员，教职工的待遇问题直接关系到他们的生活水平和工作积极性。

为了全面了解并总结教育局工作教职工的待遇状况，本文将从多个方面进行分析和描述。

一、工资待遇作为教育局的工作人员，教职工的工资待遇是影响他们积极性和工作态度的一个重要因素。

根据教育局的规定，教职工的工资是由基本工资、津贴、奖金和补贴构成的。

基本工资是根据教职工的职务级别、工龄等因素确定的，津贴则根据教师资历和特殊岗位等进行发放。

此外，根据教育局的政策，教职工还可以获得一些奖金和补贴，如课堂教学质量奖、科研成果奖等。

二、福利待遇除了工资待遇，教育局的教职工还享受一定的福利待遇。

例如，他们可以参加教育局组织的各种培训和进修班，提升自己的专业水平。

此外，他们还享有带薪年假、病假、婚假等法定假期，并可以申请带薪休假，以便更好地平衡工作和生活。

对于有职业风险的教育局工作人员，如教师和教导主任，教育局还提供了相应的人身保险和意外保险。

三、职称评定教育局对于教职工的职称评定也是一个重要的待遇问题。

在教育事业中，职称是反映教师专业水平和职业成就的重要标志。

按照教育局的规定，教职工可以根据自己的工作经验、教学成果和学历背景等提交申请进行职称评定。

评审委员会会对申请者的材料进行认真审核，并根据一定的标准进行评定。

四、培训机会为了提高教职工的专业素质和教学水平，教育局为他们提供了各种培训机会。

通过参加教育局组织的培训班，教职工可以学习最新的教育理念和教学方法，提高自己的教学能力。

这些培训机会不仅有利于教育局的发展，也为教职工的个人发展提供了重要的支持。

五、职业发展教育局重视教职工的职业发展，并为他们提供了广阔的发展空间。

在教育局工作的教职工可以根据自己的工作能力和个人意愿进行晋升和调整。

他们可以通过参加竞争晋级考试、申请岗位调整等方式来实现职业目标。

教育局还鼓励教职工积极参与各种学术研究和教育改革项目，为他们提供了展示才华的平台。

B2微课程设计与制作-设计方案

B2 微课程设计与制作
一、作业要求
1.微课程设计方案：教师自主选择一个知识点或技能点，撰写微课程设计方案，包括主题、教学目标、教学对象、教学流程与内容设计以及实施思路。

以PDF形式提交。

⏹教学内容科学准确，符合课程标准，突出
了教学重难点；
⏹教学内容的组织与编排符合学习者的认知
规律，逻辑性强，过程主线清晰、重点突
出；
⏹内容呈现形式恰当支持内容表达；
⏹将微课程内容的组织方式与教学实施做了
关联思考；
⏹对微课程的教学应用环境、技术条件、学
生能力做了充分考虑，预见了实施过程中
可能出现的问题，制订了应对方案，操作
性强。

2.微视频：依据上述方案开发并提交微视频，视频长度不超过10分钟。

⏹讲解准确清晰、语言富有亲和力，深入浅
出，启发引导性强；
⏹内容呈现形式与讲解新颖；
⏹媒体应用合理，能有效支持内容表达；
⏹使用文字、标注、变焦等提示性信息促进
学生理解重难点；
⏹注重使用提问、测验等交互方式；
⏹视频清晰流畅，声画同步。

⏹讲解准确清晰，语言富有亲和力；
⏹媒体应用合理，能有效支持内容表达；
⏹视频清晰流畅，声画同步。

3.学生体会：两位学生使用微课程进行学习的感想和体会，以录音或视频形式提交。

微课程设计方案（精选21篇）

微课程设计方案微课程设计方案一、什么是微课程微课程这个术语并不是指为微型教学而开发的微内容，而是运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。

微课程具有完整的教学设计环节，包含课程设计、开发、实施、评价等环节。

二、微课程设计方案（精选21篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，就需要我们事先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。

方案应该怎么制定呢？以下是小编整理的微课程设计方案（精选21篇），欢迎大家分享。

微课程设计方案1教学目标1、掌握phoshop7.0的启动及退出方法，认识phoshop7.0的工作界面；2、能够利用phoshop7.0浏览、打开图片；3、学会对图片进行旋转和裁切；知识类型上机操作型制作方式(可多选) 录屏预计时间 9分钟教学过程设计意图导入：出示一组经过PS的图片，引入新课吸引学生兴趣讨论：利用phoshop7、0，能完成这一任务吗？引发学生思考，探究图像处理方法知识讲解、示范1、 phoshop7、0的启动及退出方法；用演示突破本节课的重难点2、如何利用Photoshop7、0浏览、打开图片；3、如何利用Photoshop7、0旋转图片2、如何利用phoshop7、0对图片进行裁切学生动手操作学生掌握本节课的重点1、利用Photoshop7、0旋转图片2、利用Photoshop7、0裁切图片学生通过动手练习，掌握巩固新知识。

微课程设计方案2教学目标：领略自然中花卉的美，分析花卉纹样的设计方法。

教学资源与环境：广州作为花城大家都十分喜欢花，花卉和花卉纹样是大家都熟悉的主题，生活中经常运用花卉纹样做装饰，教学各环节都贴近学生的生活经验展开。

教学过程：一、导入：欣赏各花的生长过程视频。

感受鲜花的美丽造型，引导学生以花为元素进行纹样的设计。

二、发展1、请学生仔细观察图例比较一下花卉纹样与自然的花有什么不同，尝试分析图例中的纹样运用了什么样的变化方法？2、教师分析自然花卉转化到装饰性纹样的常用变化设计方法：省略法、夸张法、添加法、几何法等。

微课教学设计方案（合集7篇）

微课教学设计方案微课教学设计方案(合集7篇)为确保事情或工作顺利开展，通常会被要求事先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。

怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的微课教学设计方案，欢迎大家分享。

微课教学设计方案1【课前透视】本课由《揠苗助长》和《守株待兔》两篇寓言组成。

课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。

一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟;一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事无成。

这两则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。

寓言经常是以一个小故事来说明一个深刻的道理，是同学们喜闻乐见的一种体裁。

教学中应抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点。

引导同学结合课文的插图，抓住理解重点词句，分析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容。

同时结合同学的生活实际，引导同学理解感悟。

抓住课文的内在联系，分析因果揭示寓意，让同学从中受到教育和影响。

【教学目标】1、会认10个生字，会写9个字。

2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心理。

3、能把故事讲给他人听。

【教学重点】有感情地朗读课文，理解寓意。

【信息资料】生字词语卡片、课件或课文插图、课文内容的录音或录像。

【教学时数】两课时。

【教学流程】第一课时〖切入举偶〗1、观察谈话：出示《揠苗助长》插图，启发谈话：你们知道这个故事吗?谁能把这个故事讲给大家听?通过这两则寓言，俺们会明白一个什么道理呢?这节课俺们先来学习，(引出课题)《揠苗助长》。

2、解题引入：同学们，你们听过寓言故事吗?(同学交流)。

教师介绍：寓言和童话、记叙文一样，是一种文章体裁，它往往借一个虚构的小故事说明一个深刻的道理。

“寓”寄托包括的意思，寓言就是说话包括着某种意思。

“则”在这里是一个量词，表示条数。

“二则”就是二条。

结合同学的实际情况，引发同学的交流讨论。

老师讲课微课制作方案

老师讲课微课制作方案一、制作简介本微课制作方案旨在帮助老师高效、有序地制作讲课微课，以提升教学效果和学生学习体验。

本方案包含以下几个步骤：准备工作、内容设计、录制制作和编辑检查。

二、准备工作1. 确定教学目标和主题：明确本节课的教学目标和主题，为制作微课打下基础。

2. 收集教学素材：收集与教学内容相关的图片、PPT、视频等素材。

3. 准备录制设备：准备好高清摄像设备、话筒等录制设备，保证录制效果清晰。

三、内容设计1. 分难度模块划分：根据教学内容的难度，将课程内容划分为易、中、难模块，便于学生理解。

2. 制作思维导图或大纲：用思维导图或大纲的形式设计每个模块的内容框架，包括知识点、重点、重难点等。

3. 设计讲解脚本：根据思维导图或大纲，设计每个知识点的讲解脚本，确保逻辑严密、语言流畅。

四、录制制作1. 录制环境准备：选择一个安静、光线充足、背景简洁的环境，确保录制效果良好。

2. 录制演讲：根据设计好的讲解脚本，进行录制演讲，注意语速、语调、表情等。

3. 辅助素材插入：将准备好的图片、PPT等辅助素材插入到演讲视频中，丰富内容呈现。

4. 视频剪辑：对录制好的视频进行剪辑，去除多余部分，保证内容紧凑。

5. 音频处理：对录制好的音频进行降噪、增强等处理，提高音质。

五、编辑检查1. 视频和音频的同步检查：确保视频和音频的时间轴完全同步。

2. 校对文字和资料：核对视频中出现的文字和资料，确保准确性和一致性。

3. 音频和视频质量检查：播放整个微课视频，检查音频和视频质量是否符合要求。

4. 微课封面设计：为微课设置封面，吸引学生注意力。

六、总结通过以上步骤的准备工作、内容设计、录制制作和编辑检查，老师可以高质量地完成讲课微课的制作。

同时，老师可在制作过程中根据实际情况对方案进行适度调整，以达到更好的教学效果。