初升高政治衔接课
初升高衔接班课程计划
初升高
1、句子成分分析
2、从句系列---定语从句
3、从句系列---状语从句
4、从句系列---主语从句
5、从句系列—宾语从句
6、从句系列---表语从句
7、从句系列---同位语从句
8、非谓语动词
9、阅读专题---小节式文章阅读
10、阅读专题---议论文阅读
11、阅读专题---记叙文阅读
12、阅读专题---说明文阅读
13、高考链接---完形填空
14、高考链接---七选五
15、高考链接---语法填空、改错
16、写作专题
高一升高二
1、高考链接---听力突破
2、高考链接---阅读专题（4课时）
3、高考链接---完型填空（2课时）
4、高考链接---七选五
5、高考链接---语法填空
6、高考链接---改错
7、高考链接---写作专题
8、语法整合---词类
9、语法整合---句法（从句、时态）
10、语法整合---词法（非谓语）
11、语法整合---特殊句型（倒装、主谓一致）
12、综合测评
1
Practice makes perfect!
初三升高一衔接课程
初升高衔接式学习课程介绍
很多初升高同学，包括为数不少初三学习成绩非常不错的同学，在升入高中后成绩却大幅下滑，退步非常大，甚至有入学前几名的退到平均线以下。那究竟是什么原因呢？龙文经过多年教学积累，认为主要是以下几点：
（1）初三暑假中考已经结束，高中尚未入学，没有任何课程需要学习，而且刚刚经过激烈的中考竞争，也累了，所以就拼命玩耍，玩疯了，心也野了，直到高中开学后，心还没收回来，自然学习退步。
（2）学习环境改变了（老师和同学都不认识），甚至学校环境也变了（教室、操场都和初中那个学校不一样了），时间都花在适应环境上去了，那还有时间学习。（3）高中知识理论性要远远强于初中知识，概念性强，学起来感觉比较“虚”。这点尤其导致女同学退步明显。
（4）实行新课改，由于改革过于仓促，造成高中教学思路和初中教学思路脱轨，再加上教辅市场上配套教辅跟不上，很多同学适应不了。高中新课改取得了巨大的成功，但也有很多不足之处，概括的说----“思路是正确的，但教材是有问题的。”
举例说明：化学的不足---“物质的量”是高中化学最重要的概念之一，是化学世界里唯一连接宏观和微观的一座桥，概念十分“虚”，难度也极大，可以说学不好“物质的量”，就学不好高中化学，但新课标教材中一开学就学这个概念，造成很多同学产生诸如“这是高中化学吗？”、“高中化学怎么和初中化学完全不一样啊？”等等疑惑。
衔接式学习的好处
（1）超前学习，赢在高考起跑线上，避免“初中优秀生、高中普通生”现象。（2）保持良好平和的学习状态，避免“玩疯了，心野了”
初升高为什么要学习衔接课程
初升高为什么要学习衔接课程？
让我们来看看，一旦你进入高中数学，你将会遇到哪些你不曾遇见的生疏。
第一：略显乏味的语言环境虽然都是数学，但是高中数学在数学语言方面，更加严谨高效，这也导致在可读性方面大大降低。就像说惯白话文的我们，突然遇到文言文。恩，就是这种感觉。比如说，我们熟悉的函数概念，在初中，我们这样来描述函数：在一个变化过程中，如果有两个变量x与y，并且对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应，那么，我们就说y是x的函数.到了高中，就变成这样：设A、B是非空的数集，如果按照某个确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有唯一确定的数f（x）和它对应，那么就称f：A→B为从集合A到集合B的一个函数，记作：y＝f（x），x∈A．虽然你们会在前面学习其中名词符号的意义，虽然对这个概念的理解并不存在什么难度。但是，这种略显乏味的描述语言，会让我们潜意识中产生抵触情绪。这已经决定在后面的学习过程中，虽然也能学懂，但绝对会兴趣大减。
第二：任务量加重你说让我们学文言文也就罢了，关键是文言文的量比白话文还要多得多。高中数学远比初中的容量要大。而且在绝大多数学校，为了更好地应对高考，都选择用两年的时间学完全部新课，这相当于进一步加大了学生的任务量。这会让一些学生根本没时间去消化。
第三：难度增加难度上的增加，自然成为了高中数学难学的主要因素。这表现在理解上的困难和计算量上的增加。前者属于脑力上的苦修，后者则是体力上的磨练。在高中，你再不要妄想还有初中数学的依葫芦画瓢。各种变式特别多，各种思维发散的也是特别多。没有一种固定的模式让你去解题，使得考试真正成为了数学能力的考察。
初升高衔接班的意义
初升高衔接班的意义
首先，初升高衔接班可以帮助学生了解高中学习的要求和提前熟悉高中的学习环境。高中与初中相比，学习难度更大、要求更高，学生们需要更多的自主学习和独立思考能力。如果没有进行过衔接班的辅导，学生可能会在高中开学后面临适应困难。而通过参加初升高衔接班，学生可以提前了解高中各个学科的课程内容和学习方法，掌握高中学习的基本技巧，为高中生活的顺利过渡打下基础。
其次，初升高衔接班可以帮助学生树立正确的学习态度和学习方法。高中学习的压力较大，对学生的学习习惯和方法提出了更高的要求。而初升高衔接班可以教给学生如何制定有效的学习计划，如何合理安排时间，如何高效记忆和复习知识等。通过学习正确的学习方法，学生能够更好地调整自己的学习状态，形成良好的学习习惯，提升学习效率。这对于学生未来的高中学习和考试准备都是非常有帮助的。
最后，初升高衔接班可以帮助学生提前了解高中学科的内容和难度，为将来的学习打下基础。初升高是学生从初中到高中的一次重要转变，很多学生会面临学习上的挑战。通过进行初升高衔接班，学生可以提前接触到高中各个学科的内容和知识点，了解不同学科的难度和要求。这样，在高中开学之前，学生就可以有针对性地进行预习和学习准备，从而避免开学后的落后和困惑，更好地适应高中的学习节奏和要求。
综上所述，初升高衔接班对于学生而言具有非常重要的意义。它可以帮助学生提前了解高中学习的要求和环境，树立正确的学习态度和学习方法，为将来的学习打下基础。初升高衔接班的意义是多方面的，它对于学生的学习成绩和学习能力的提升有着积极的促进作用。因此，我们应该重
初升高衔接课程
初升高衔接课程
摘要：
1.初升高衔接课程的重要性
2.初升高衔接课程的内容
3.初升高衔接课程的实施方法
4.初升高衔接课程的效果
正文：
初升高衔接课程是为了帮助初中毕业生更好地适应高中学习生活而设置的课程，其重要性不言而喻。初中与高中的学习内容、学习方式、学习压力等都存在较大的差异，初升高衔接课程能够有效地帮助学生过渡，减少学习压力，提高学习效率。
初升高衔接课程的内容主要包括高中学科知识的预习和初中与高中学科知识的衔接。预习高中学科知识可以帮助学生提前了解和熟悉高中的学习内容，有利于学生更好地适应高中学习生活。初中与高中学科知识的衔接则可以帮助学生更好地理解高中知识，避免出现学习断层的情况。
初升高衔接课程的实施方法主要有两种，一种是由初中学校在初中最后一年进行，另一种是由高中学校在高一年级进行。无论采用哪种方式，初升高衔接课程的教学重点都应该放在帮助学生理解高中知识，培养学生的高中学习能力。
初升高衔接课程的效果主要体现在学生的学习适应能力提高，学习效率提高，学习压力减轻等方面。通过初升高衔接课程的学习，学生能够更好地理解
高中知识，更有效地完成高中学习任务，从而提高学习效率，减轻学习压力。
初升高政治衔接教案讲义
初升高政治衔接教案讲义
一、引言
初升高阶段是学生从初中升入高中的关键阶段，在这个过程中，政治学科的衔接尤为重要。本教案讲义旨在帮助初升高学生顺利过渡，并提供一些简单有效的教学策略。
二、教学目标
1. 理解初升高政治教学的重要性；
2. 掌握初升高政治衔接的基本策略；
3. 培养学生对政治学科的兴趣和研究能力。
三、教学内容
1. 了解政治学科的基本概念和重要性；
2. 分析初中政治教学与高中政治教学的差异；
3. 提供初升高政治研究的参考资料和研究方法；
4. 引导学生进行相关课程的研究和思考。
四、教学策略
1. 建立知识桥梁：通过回顾初中政治知识和引入高中政治知识，帮助学生建立对政治学科的衔接桥梁；
2. 注重实践应用：通过案例分析、问题解决等实践活动，培养
学生的实际运用能力；
3. 提供研究资源：引导学生积极利用政治研究资源，如教材、
参考书籍、网络资料等；
4. 鼓励合作研究：组织学生之间的小组合作研究，促进互相研
究和交流；
5. 定期评估和反馈：定期进行政治学科的测试和评估，及时给
予学生反馈，帮助他们及时调整研究策略。
五、教学评估
通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多方面对学生进行
教学评估，以了解学生对政治学科的理解和掌握情况。
六、教学资源
1. 中国政治与法律教材；
2. 相关参考书籍和研究资料；
3. 互联网政治研究资源。
七、教学计划
1. 第一周：初升高政治衔接的重要性和教学目标的介绍；
2. 第二至四周：初中政治与高中政治的差异分析和知识桥梁建立；
3. 第五至八周：学生作业和案例分析实践活动；
4. 第九周：学生小组合作研究；
初中升高中的衔接教育
初中升高中的衔接教育
刚刚结束完中考的学生如今又该为新学期的到来忙碌了。初中升高中不仅是人生的一大转折，在学业上也有很大的变化。处在这一阶段的学生在学习进度、方法、习惯、心态等方面都要有一个逐渐适应的过程，如何做好初中升高中的衔接工作，成为当前一些学生和家长十分关注的问题。
许多家长为使孩子新学期尽快进入状态，除了为孩子准备学费、打点入学前的行装外，还为孩子选报预科班、找家教，有的家长甚至带孩子咨询心理医生，以期调整心态。
对此，教育专家分析说，与初中相比，高中阶段学生所学知识的深度和广度发生变化，初中的知识相对浅显，重视知识的结果，而高中更重视知识内在联系和其形成过程，要求学生在理解记忆的基础上掌握知识的来龙去脉，对所学知识要融会贯通，对学生的抽象思维及逻辑思维都有较高的要求，所以，在从初中到高中的衔接工作中，提高学生自学能力和思维能力较为关键。
为此，我们认为，高一新生应注重学习兴趣的培养，有明确的学习动机、目的和目标，要端正学习态度，逐步培养良好的学习习惯，对所学知识要进行系统复习，理清知识之间的内在联系。笔记、试卷、作业、小结要注意分类保存，尤其是对其中的重点、难点、易错点要反复思考和练习。对学习中遇到的问题不要轻易放过，要结合所学知识进行多方位、多角度思考和推敲。同时，学生在学习过程中必须保持不急不躁的平稳心态，按照学习计划稳步学习。其次，要正确对待学习成绩的起伏，不少初中成绩优秀的学生因为不适应高中的教学，找不到适合自己的学习方法而在学习上失去优势，从而一蹶不振，因此，学生应及时调整自己心态，不要盲目把自己定位在只能胜不能败上。同时，学生还应注意培养“临阵不乱”的良好心理素质。只要牢牢把握以上几个方面，就能很快适应高中生活。
如何做好初升高各科衔接
如何做好初升高各科衔接
初升高季节，绝大多数学生有这样的困惑：高中与初中在知识、教学方法、学习方法上有哪些差异？这个假期应该怎样为高中生活做好准备？
高中语文：注重能力学习方法灵活
相对于初中语文来说，高中语文教学内容涵盖更广，对能力层次的要求更高，学习方法更为灵活；考试时则更加注重平时积累的应用、阅读、鉴赏以及学生的表达交流能力。
学好高中语文首先要认清高中语文学习的三大板块：基础积累、阅读鉴赏、表达交流。学生学习语文一定要有积累本，把学习方法、好的素材、读书感受、优美语句等摘抄到积累本上，方便复习。默写本和错题集也是很重要的一个学习工具，方便学生纠正错误。同时提醒学生，手边一定要有一本辞典，方便查阅生字、错字。
其次，就是要掌握好语文学习的基本方法：记录、背诵、思辨和表达。记录自己不会的知识点和课堂上冒出的灵感。注意培养思考词语、文章和语言现象的习惯。上课多发言，跟同学辩论，这样能提高思辨和表达能力。上课经常发言的学生，作文写得更流畅。
再次，语文学科是工具性与人文性相统一的学科，加强名著阅读赏析，加强对中国古典文化的研读，形成在新课标条件下的语文特色，学会合理的，正确的使用古典文化，加深学生的文学素养以及与他人交流的技能，同时能够熟练驾驭中国语言文字。
高中数学：注重能力提倡创新思维
由于初高中数学知识脱节，很多学生升入高中后会有“上课可以听就会，作业一做就错”的现象。目前高一数学使用新教材，与初中阶段的课程相比，其教学容量和教学难度大为提高，教材概念多、符号多、性质多、定义严格、论证要求高，高一新生学起来相当困难。
初升高衔接课结课评语怎么写
初升高衔接课结课评语怎么写
摘要：
1.初升高衔接课程的重要性
2.课程内容与教学方法
3.学生的学习成果与反思
4.课程结课评语的撰写
正文：
初升高衔接课程的重要性
初升高衔接课程是帮助学生顺利过渡到高中阶段的重要课程。初中与高中在学科知识、学习方法、思维方式等方面存在很大差异，因此，通过衔接课程使学生尽快适应高中生活，提前掌握高中阶段的学习方法，对于学生的成长和发展具有重要意义。
课程内容与教学方法
初升高衔接课程主要包括学科知识的过渡、学习方法的引导和思维方式的培养。在课程内容上，应着重于初中知识与高中知识的衔接，使学生能够对高中知识有一个初步的了解和认识。在教学方法上，应采用互动式、启发式的教学方式，引导学生主动探究、积极思考，培养学生的自主学习能力。
学生的学习成果与反思
通过初升高衔接课程的学习，学生可以在知识、方法和思维等方面取得一定的成果。然而，学生在学习过程中也会存在一些问题，如学习方法不灵活、思维方式过于单一等。因此，学生需要在课程结束后进行反思，总结自己的优
点和不足，并在今后的学习中不断改进。
课程结课评语的撰写
在撰写初升高衔接课程的结课评语时，应充分考虑学生的学习成果和反思，对他们在课程中的表现给予客观、公正的评价。同时，评语还应针对学生的个性特点和学科特长，提出一些建议和期望，鼓励他们在未来的学习中取得更好的成绩。
总之，初升高衔接课程对于学生的成长和发展具有重要意义。
初升高衔接课
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初升高衔接课
培养核心素养,为成功人生奠基
高中语文学科的核心素养包括“语言建构与运用”“思维发展与提
升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。
一、语言建构与运用
语言建构与运用,是语文素养整体结构的基础层面。要求我们在语文学习的过程中,能够从音、形、义等方面识记、积累、梳理和整合语言文字,并将之置于特定的交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价,培养起良好的语感,然后学会在特定的场合中,得体地表达,有效地交流与沟通。
即实现两个转化:
1.积累的语言材料一建立起它们之间的有机联系一转化成自己个性化的语言系统一表达自己的思想。
2.自己获得的言语活动经验一转化为富有个性的具体的语文学习方法和策略-自觉运用，提高阅读理解的运用能力。
二、思维发展与提升
思维发展与提升,是语文素养形成和发展的重要表征之一,是指在语文学习过程中获得的思维能力发展和思维品质提升。它要求我们:
三、审美鉴赏与创造
审美鉴赏与创造,是指学生在语文活动中体验、欣赏、评价、表现和创造美的能力及品质。主要包括:
1.品味语言美一通过阅读鉴赏优秀作品，品味语言运用的艺术技巧,赏析其表达特色与效果。
2.感受形象美一感受语言文字所表现出来的形象美,尤其是通过语言文字所创造出来的不同文学形象,都能够激发我们的审美想象。
3.体验情感美一能够欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的语言和文学作品,分析其思想情感,激发感受思想魅力,领悟人生哲理的兴趣,形成自觉的审美
初升高衔接班课程安排及时间
初升高衔接班课程安排及时间
以初升高衔接班课程安排及时间为标题，我将为大家介绍初升高衔接班的课程安排和时间安排。
初升高衔接班是为了帮助初中毕业生顺利过渡到高中学习而设立的一个课程。通过这个班级，学生可以更好地适应高中的学习节奏和要求，提前预习高中的知识，为高中学习打下坚实的基础。
这个班级的课程安排非常重要，它需要合理安排时间，以便学生能够充分掌握所学内容。下面是一个初升高衔接班课程安排的例子：
一、语文课程
语文是学习的基础科目之一。在初升高衔接班中，语文课程的安排通常包括课文阅读、作文、语法等方面的学习。课程时间一般安排在每周2节课，每节课45分钟。
二、数学课程
数学是一个重要的学科，对于初升高的学生来说尤为重要。数学课程的安排通常包括代数、几何和概率等内容的学习。课程时间一般安排在每周3节课，每节课45分钟。
三、英语课程
英语是国际通用语言，也是高中阶段非常重要的一门学科。在初升高衔接班中，英语课程的安排通常包括听力、口语、阅读和写作等
方面的学习。课程时间一般安排在每周3节课，每节课45分钟。
四、科学课程
科学是培养学生科学素养的重要科目之一。在初升高衔接班中，科学课程的安排通常包括物理、化学和生物等方面的学习。课程时间一般安排在每周2节课，每节课45分钟。
五、历史课程
历史是学生了解社会发展和人类文明的重要科目之一。在初升高衔接班中，历史课程的安排通常包括古代史、现代史和地理等方面的学习。课程时间一般安排在每周2节课，每节课45分钟。
六、其他课程
除了上述主要科目外，初升高衔接班还可以包括其他课程，如美术、音乐等。这些课程的时间安排可以根据实际情况进行调整，但一般不会超过每周2节课。
初升高衔接班课程安排及时间
初升高衔接班课程安排及时间
以初升高衔接班课程安排及时间为标题，写一篇文章。
初升高衔接班是为了帮助初中毕业生顺利过渡到高中阶段，为他们打下良好的学习基础而设立的。初升高衔接班的课程安排和时间是十分重要的，下面我将详细介绍一下。
一、课程安排
初升高衔接班的课程安排主要包括以下几个方面：
1. 学科知识的巩固与扩展：初中学科知识的巩固是初升高衔接班的重要内容之一。通过系统地复习初中阶段的核心知识点，帮助学生巩固基础，为高中学习打下坚实的基础。同时，还将有针对性地扩展学科知识，引导学生接触高中的学科内容，提前适应高中学习的节奏和要求。
2. 学习方法的培养：初升高衔接班还将注重培养学生的学习方法。高中学习与初中有很大的不同，学生需要适应更加独立、深入和综合的学习方式。通过培养学生的自主学习能力、分析问题和解决问题的能力，帮助他们顺利适应高中的学习要求。
3. 学习策略的指导：初升高衔接班还将指导学生学习策略的运用。学生需要学会合理规划学习时间，掌握高效的学习方法，提高学习效率。同时，还将引导学生培养良好的学习习惯，如做好作业、复
习积累等，为高中学习打下坚实的基础。
4. 学科选修课程：为了满足学生的个性化需求，初升高衔接班还将设置一些学科选修课程。学生可以根据自己的兴趣和特长选择相应的选修课程，提前接触高中的学科内容，培养自己的兴趣爱好，为未来的学习和发展做好准备。
二、课程时间
初升高衔接班的课程时间一般为暑假期间，大约为一个月左右。这段时间足够学生进行系统的复习和学习方法的培养，同时也不会过长，不会对学生的放松和休息时间造成太大的影响。
如何做好初升高的教育衔接ppt课件
孩子们的困惑
“听说高中会很辛苦， 所学的知识比以前更难了， 我现在心里特别没底儿。” 一位男学生说。
“我已经借来了高一的物 理课本，先熟悉一下，省得 到时候跟不上。”另一位女 同学说。
一、学习内容变化
四川师范大学游永恒教授曾专门针对高一新生组织了“适 应高中学习”的问卷调查。据调查统计，进入高中后，新生在 很多方面都感到不适应，包括学习内容、学习节奏、学习方法 等各个方面。在知识容量上，高中是初中的3.5倍；在学习节 奏上，初中两年半要学的容，高中两年就得学完；在学习方法 上，高中对每个学生的推理、想象、运算、创新、研究的能力 要求大幅度提高，完全达到成人标准。其中只有30%的高一新 生能迅速摸索出一套较好的学习方法……进入高中后的适应快 慢已成为造成“初中不相上下，高中两级分化”的重要原因之 一。
完成学业水平考试，达到合格要求。
考试 科目 物理 化学 生物 政治 地理 C、C、C C、C、D C、D、D D、D C、C、C C、C、D C、D、D D、D 大学录取合格成绩等级要求 重点本科 普通本科 专科 艺术、体育生
我的建议：
不能 偏科
分数 等级
分类
文 科 生
C级： ５０－６９分 D级： ２５－４９分
身 体 方 面
三、家长需要做到的：
1.做好后勤保障工作。保证孩子准时回校，适当提高衣、食、住、行等物质 方面的需求。 2.帮助孩子转变学习方式。进入高中后，老师布置的作业都是相对有弹性的， 仅仅完成老师布置的作业远远不够。 3.指导孩子提高学习效率。可以安排一定自由时间作为提前完成作业的奖励， 提高孩子单位时间内完成作业的效率，而这也与在此之前提到的三先三后 一总结联系到一起。家长也应对孩子的学习内容有所了解，做到督促到位， 无形中提高孩子的学习效率。 4、再就是，营造适合学习的环境。家里要有学习的空间。孩子学习时，家 长注意保持安静。在孩子面前，不要过多表达自己的生活矛盾。
初升高衔接系统分析
初升高衔接系统分析
一、了解客观变化
学生进入高中后，学习就登上了一个新台阶。高中是人生的又一个新考验，不管是孩子主观方面还是客观环境，较之初中阶段都有大幅度的变化，能适应的则前进，否则可能掉队。因此，家长要帮助孩子过好初、高中衔接关。而要过好初高中衔接关，首先应了解高中的学习特点和孩子到了高中阶段身心发展可能出现的新特点。
在我们的长期教学和辅导过程中，经常出现：学生在进入高中后，不知如何学习，上课不懂记笔记，自习课不知干什么，不会有计划的复习，在考试后面对自己与初中相比差距很大的成绩不知如何是好，不会处理与同学的关系，难以适应新的环境等等。这些情况实际都反映了一个问题：学生需要做好初高中衔接。
（一）、高中教材的特点
1、知识量增大。学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。如初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个。
2、理论性增强。这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深入了解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大增强。如初中代数侧重于解方程、运算，而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。初中政治讲的是法律学这类联系生活实际的内容，高中则要求学习经济学，马克思理论这样哲学性的东西，比较之下更为抽象。
3、系统性增强。高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法连接起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级。
初高衔接课 主题班会课件
认真阅读高一数学课本：从整体上把握教材内容，仔细揣摩
教材字里行间所蕴含的玄机，完成课后练习，争取带着疑问
入校，激发入校后的求知欲，尽快地让数学成为你的知心朋
友。
初高中学习方式最大的区别在于自主学习的能力，提前
适应自主学习能够更快的适应高中的学习生活。
拓宽知识面，培养对数学的兴趣：在此，提醒对数学尤
要完成前四章的学习，这是物理入门的一个关键时期。
高中物理学习的内容在深度和广度上和初中有很大的不同，物理现象分析比
较复杂，物理模型建立不太容易，要从多方面、多层次来探究问题，如受力分析
等，所以务必做好预习工作。
2、按照课本和自己保留的初三物理复习资料,认真的把电路问题再重点复习一遍
需特别指出的是电路问题中的串、并联电路的特点和电路的简化问题、电功、
美丰富的素材本，以备开学作文使用。
写：每天坚持写一篇钢笔字，一笔一划，认真练习，力求整
齐、干净、美观、漂亮、大气，整理成习字本，高考胜算之
先决条件。
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美丰富的素材本，以备开学作文使用。 写：每天坚持写一篇钢笔字，一笔一划，认真练习，力求整 齐、干净、美观、漂亮、大气，整理成习字本，高考胜算之 先决条件。 背：背诵初中所有要求背诵的基本篇目。 练：可以提前把高考卷和近几年全国卷试题和模考试题练一 练。初高中训练题型不一样，请同学们提前了解训练题型。
初高衔接班会课件
1、借阅高中政治教材，了解高中政治与初中政治的不同点。不同于简单的机械 记忆,更注重理解基础上的运用;不同于单一的内容形式,更注重多领域的涉猎,全 方位的发展。
2、学会从电视、互联网中获取有效信息，丰富自己的视野与头脑，把上边内容 弄明白。建议每天观看新闻联播等相关新闻栏目，查阅上半年的重要经济、政治、 文化现象，写出自己的体会。 3、积极参与社会实践。生活中，很多的经济、政治现象与我们学习的知识相关， 你可以调查市场上不同商品价格的变动及其影响，了解不同群体的消费行为，也 可以调查了解自己所在的社区居委会或村委会的一些活动、事件等。 4、你肯定在生活中会遇及一些相关的经济、政治等现象或问题，要积极思考， 可以带着疑惑而来，我们一起解决！
乾坤未定，你我皆是黑马！
新高一暑期学习计划
听：听听新闻，尽可能多的积累时事素材；文史不分家，尽 可能多的积累哲思名句。提高自己的表达能力，丰富自己的 人生阅历。 说：每天跟家长做好沟通交流，把每天听到的、看到的、感 受到的用语言流畅、生动、自然地表达出来。 读：读书充电。摘抄、打印或粘贴好的语句文段，整理成精 美丰富的素材本，以备开学作文使用。 写：每天坚持写一篇钢笔字，一笔一划，认真练习，力求整 齐、干净、美观、漂亮、大气，整理成习字本，高考胜算之 先决条件。
1、务必通览一遍初中历史课本，要具备基本的历史常识，为高中阶段历史的学 习打好坚实的基础。 2、熟练掌握中国古代的王朝更替，形成比较明确的时空定位。 3.、浏览阅读一些史学界研究热点、考古新发现、历史古迹图片、中外历史趣闻 等，增强对历史的了解，提高历史学习兴趣。 4.、上网搜索和学习高中历史学习特点与方法，以便开学后尽快完成由初中到高 中学习的过渡。 5、与在校的文科学生进行沟通和交流，提前了解高中历史的学习状况和学习经 验，做好准备。 6、 借阅教材，大体了解一下高中与初中教材结构的不同，体会专题学习的优点 与弊端，简单熟悉一下教材中我们初中未接触过的章节（比如专题一的内容）， 为开学后的学习做好思想和知识上的双重准备！
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
介绍一下高一政治学习如何保证听课的质量：
一、重视课前预习
凡事预则立，不预则废。预习是听课的基础。新教材的编写者们匠心独运地在课文中配以丰富的数字、图表、图片和漫画，直观明了地反映我国各地经济建设的景象，展示了现实的社会生活情境，这给学生的预习带来了极大的空间。新课预习要做到“四出来”，即把简单观点背出来、主要观点标出来、重要论点划出来、不懂的问题提出来，以便在上课时注意留神，把握重点，解决难点。
二、课上认真听课
听课是学习的中心环节，获得知识的最主要途径。第一，听：这是保证听课质量的主要条件，只有集中精力专心听课，才能跟上老师讲课的思路抓住重点、解决难点，才能从老师讲课中受到启发，发现问题，提高听课质量。第二，记：好脑子不如勤笔头。记好听课笔记可以帮助思考，加强记忆，有利于课后复习，巩固和提高学习效果。第三，思：只有思才能受到启发，发现问题解决问题，才能得到更多收获。
三、及时巩固复习
“学而时习之”、“温故而知新”。及时巩固复习是非常重要的必不可少的环节。根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘是先快后慢的。熟记以后，一小时忘５６％，两天忘１６％，六天忘３％，就是说第一次重复最重要，当天学过的内容一定要进行及时复习，只有这样，才能收到及时巩固增强记忆的效果。否则，日积月累，不会的越来越多，从而导致基础差，以后很难再补，所以当天讲过的内容一定要及时巩固。对于章节性内容要善于总结复习，形成自己的知识系统。
四、增强阅读视野
课后偶尔看看报纸、新闻，或从其它方面了解一些社会上最近发生的事情，有助于开放性题的解答。也可以是与政治无关，随便什么有关社会、科学的都行，甚至某些小说、野史亦可，答题时虽然用不到这些东西，但有时会带来很多灵感。
初中政治V.S高中政治
新高一:如何学好高中政治与初中政治差别在哪里
与初中政治相比高中政治具有更强的学科化特点，因此相对增加了一些难度。所以在学政治的时候要学会读书，把厚书读薄。要想熟练灵活的运用知识，就需要掌握适合自己的学习方法，并且做到理论与实际相结合，而且还需要同学们积极关注国际国内大事，扩大视野，启迪思维能力。下面针对如何学好高中政治给大家的一些建议：
思想政治课的学习，必须重视科学学习方法的掌握和对学习能力的养成。从这几年的高考试卷来看，政治越来越侧重于理解，纯记忆性的东西越来越少，这就要求同学们应该把政治课学活。尽可能的学懂政治，而不是记住政治。
1. 掌握高中政治的基本学习方法
1)预习
就形式而言，预习可以分为课前预习和阶段性预习、粗预习和精预习等。做好预习需要同学们注意以下几点：A.列预习提要、B.做好笔记、C.发现问题、D.持之以恒。
2)专心上课，积极思考
即专心看(书，黑板，屏幕)、听(老师讲解和同学们发言)、积极参与(积极动脑，和老师形成零距离互动)，还要考虑你预习时所确定的听课重点。看、听、参与等形式都必须动脑，这是衡量专心与否的重要标志。如果这点做不好，就不可能形成自己的知识。
3)课后及时复习
之所以要及时复习，是学习的反复性特征的要求；爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也要求及时复习；及时复习还可以使知识的漏洞得到及时弥补，使对知识的理解得到升华，实现对知识的再认识，再提高，使思维的深刻性得以发展。
2. 熟练掌握所学概念和原理的基本要求
有些同学说，老师上课讲到的概念和原理虽然听懂了，笔记也记了，但就是很难记住。概念和原理是对同类事物本质和规律的概括和总结，具有较强的抽象性，记忆起来有一定的难度。如果只靠死记硬背，不仅记起来困难，而且只能形成短时记忆，不能形成长久记忆。学习知识——懂是基础，记是手段，用是目的。
在真正弄懂的基础上要想牢固掌握概念和原理必须做到：A.运用记忆技巧、B.做到及时复习和定时复习、C.多思多用，熟能生巧、D.正确区分相近或相似的知识点、E.弄清知识之间的内在联系。
3. 端正学习态度，提高学习政治课的兴趣
要充分认识政治学科特有的价值。政治学科一个很重要的价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。
要克服学习中实用主义的倾向。需要是同学们学习的直接和重要的动力。现实状况是受高考指挥棒的影响，有的同学不自觉地将学科分为三六九等，凡高考中必须要考的、分值高的科目就会下大力气去抓，哪怕不喜欢也要强迫自己去学，反之对高考中不考、或者分值比较低的学科，不管有用没用，就不愿意付出精力去学习，而越学不进去就越感到枯燥无味，形成了一种恶性循环。
要消除现实生活中人们对政治课的误解。这种误解主要是由于对政治课的不了解造成的。就高中的政治课而言，他本身包括经济常识、哲学常识和政治常识三大板块。一些人不了解政治课的学科体系和价值，本能地把政治课和行政工作或时事政治划等号，和思想政治工作划等号，认为政治课就是说教，只是凭自己的感觉想当然的评价政治课。把政治课教学看成是传统灌输，影响了同学们学习政治课的兴趣。