10月11日作文公开课
一次公开课日记（通用36篇）
一次公开课日记一次公开课日记（通用36篇）已到了一天的末尾，我们对人和事情也有了新的看法，让我们一起认真地写一篇日记吧。
相信许多人会觉得日记很难写吧，以下是小编帮大家整理的一次公开课日记，希望对大家有所帮助。
一次公开课日记篇1今天，我们去多功能教室上公开课。
当我走进教室时，发现有许多老师，我顿时有些紧张。
上课了，给我们上课的是六。
二班的张老师，她说话时很亲切，我紧张的心情又少了许多。
时间飞快地过去了，马上要下课了。
我想，只要用心去听，完全能忘记紧张。
一次公开课日记篇2今天我们班上了一节语文的公开课，有好多老师来听这节课。
第一个是徐嘉忆来背诵她和妈妈作的一首诗。
第二个是我，我在我们班里当小老师，是被老师选出来的，我感觉很光荣，让我教大家《家》这篇课文。
第三个是胡子轩来教大家生字。
最后老师叫了五个人来教大家怎样读好句子，我讲的是第四句。
讲完了以后，大家一起边听着音乐边读课文。
我很开心，大家也很开心。
我感觉这节公开课真有意思。
一次公开课日记篇3今天下午，我们又上课一堂数学公开课，来到录播教室，坐在了一个像舞台的地方，后面有很多老师。
今天的公开课上的是“摆棋子”。
课前吴老师发了十颗棋子给我们。
老师让我们先用一颗棋子摆出不同的数，哈哈，大家都对了，是“1”和“10”，然后老师问我们用三颗、四颗……大家又都对了！一次公开课日记篇4星期三上午第三节课在学校多媒体教室，二年级二班进行了一次公开教学。
讲课老师为班主任张凯老师。
公开课内容为《我是什么》。
课堂上张老师生动的讲述了课文。
深深地吸引住了同学们。
老师的提问，同学们纷纷举手，踊跃发言。
课堂气氛十分热烈。
这是一次非常成功的公开课，让同学们在欢笑中学到了知识。
一次公开课日记篇5今天中午第一节课上语文公开课。
快上课了，来了好多老师。
他们坐在教室两旁和后面听我们上《纸船和风筝》。
来了这么多老师，我好激动，我一定要好好表现。
上课了，周老师给我们讲了纸船和风筝，我们我们听得可入神了，大家积极回答老师的问题，周老师还让我写字，我的表现还行。
绿豆成长记作文600字
绿豆成长记作文600字
10月11日星期五晴
第一天，早读课时，我们在班级里遇见了它，它是谁呢？是绿豆宝宝，它是谁种的呢？当然是我们的语文老师种的。
今天早上，我们在整理书本，语文老师端着一盆绿豆走进教室，随手放在教室门口的一张桌子上，我和同学们一起围到那盆绿豆旁，它们一直躺在盆
子里的湿纸巾上。
它们有些还静静地躺着，有些却把壳弄破，就像一个小人儿把窗户打开，把头探出窗，看外面，绿豆壳里的小芽儿真是可爱呀！
10月12日星期六阴
现在，小绿豆像一个小孩子，天气渐渐热起来，有的小绿豆们脱掉了绿色的外套，有
的绿豆还没有脱掉外套，像一个绿色的音符，还像无数只美丽的天鹅，在水池中游来游去。
10月14日星期一阴
第三天，我到了教室，“哇！"我们班的绿豆长得像一片迷你树林，有一些从绿豆壳
里伸出了一点点小芽，像一片草地，有一些芽从绿豆壳里伸出很长很长，像一棵棵正在成
长的小树，它们的叶子很奇怪，因为“树叶”是紫色的，从叶子上探出两片小绿叶，它们
又很像一只只破壳而出的小鸭，正伸长脖子要吃的呢！还像一只只特别漂亮的火烈鸟，在
田地里觅食，你看，那只火烈鸟抓到了一条小鱼，用嘴叼着，把脖子伸得长长的，正在说：“看，我抓到了一条鱼，棒吧！”
10月15日星期二晴
下午，一个个小绿豆长出了嫩绿的、软软的、好像有毛的小叶子，像一条条青鱼的青
色尾巴，轻轻地吹一下，我的脑海中浮现出这种情形：一阵微风吹过，小草们跳起舞来，
椰子树长得特别茂盛。
10月16日星期三晴
看着它们在学校里茁壮成长，我感到很欣慰。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
一堂语文公开课小学生作文300字
一堂语文公开课小学生作文300字一堂语文公开课小学生作文300字「篇一」同学们，你们上过的公开课一定多得不计其数吧？其中给你们留下深刻印象的又有多少呢？这天上午，白老师要给我们上一堂语文公开课。
一听到“公开课”三个字，一想到教室里会坐那么多的老师，我的心就像只不安分的小兔子，“扑通扑通”地跳个不停。
走在去多媒体教室的路上，我觉得腿像灌了铅似的，真是寸步难行呀上课铃响了，白老师神采奕奕地走进教室。
我们都坐得笔直笔直的，眼睛一眨不眨地看着白老师。
白老师笑眯眯地说：“今天，我给大家带来了一位新朋友。
瞧，它来了！”她点了一下鼠标，音箱里传出了珍珠鸟的叫声。
呀，对了，今天公开课的内容是《珍珠鸟》。
一听到那清脆悦耳的鸟叫声，我就像吃了一颗定心丸一样，紧张的心情一下子平静了许多。
白老师的这个“开场”真棒！讲着讲着，白老师忽然抛出了一个问题：“作者是怎样一步一步得到珍珠鸟的.信赖的？”我看了看，居然没有一个同学举手，可能大家都有点害羞吧。
我心中一阵暗喜——大显身手的时候到了！可一看周围听课的老师，我的心里又是一紧，刚想举起的手也放了下来。
一时间，我的脑海里转过了无数念头：“谁快来回答这个问题呀？帮帮白老师的忙吧！”“为什么希望别人帮忙呢？我可是巾帼英雄，不能当‘大豆腐’呀！”于是，我决定——举手发言！就在我举手的一刹那，林梦婕抢先举起了手，回答了问题。
唉，只能等待下一次机会了。
没过多久，白老师又提出了一个问题：“同学们，当你们看到这样一幅温馨的画面时，心中涌起的是什么感受？”我赶紧给自己打气：“不要紧张，再紧张就是‘豆腐’了！”这句话如同在我体内注入了强心剂，我马上把手举得高高的，生怕白老师看不到我。
白老师点到了我，我站起来，大声说道：“信赖，往往可以创造出美好的境界！”白老师肯定了我的回答，示意我坐下，还冲着我微笑，好像在说：“苏月梅，你真行啊！”“下课时间到了。
老师们，你们辛苦了！”当悦耳的下课铃声在耳边响起时，我长出了一口气。
作文公开课教案及反思
作文公开课教案及反思第一章：作文公开课教案概述1.1 教案目标：理解作文公开课的意义和目的掌握作文公开课的基本结构和流程明确作文公开课的教学方法和策略1.2 教学内容：作文公开课的定义和特点作文公开课的教学目标作文公开课的教学方法和策略作文公开课的评估和反思1.3 教学活动：讲解作文公开课的概念和意义分析作文公开课的教学目标和内容探讨作文公开课的教学方法和策略分享作文公开课的评估和反思经验第二章：作文公开课教学设计2.1 教案目标：了解作文公开课的教学设计的重要性掌握作文公开课教学设计的步骤和技巧能够编写一份完整的作文公开课教学设计2.2 教学内容：作文公开课教学设计的原则和要素作文公开课教学设计的步骤和技巧作文公开课教学设计案例分析2.3 教学活动：讲解作文公开课教学设计的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课教学设计的步骤和技巧分析作文公开课教学设计案例学习者进行作文公开课教学设计实践第三章：作文公开课教学实践3.1 教案目标：掌握作文公开课的教学实践技巧和方法学会运用多种教学手段和资源进行作文公开课教学培养学习者对作文公开课教学实践的反思能力3.2 教学内容：作文公开课教学实践的方法和技巧作文公开课教学资源的开发和利用作文公开课教学实践的评估和反思3.3 教学活动：讲解作文公开课教学实践的方法和技巧引导学习者开发和利用作文公开课教学资源分析作文公开课教学实践的评估和反思案例学习者进行作文公开课教学实践并反思第四章：作文公开课教学评估与反思4.1 教案目标：理解作文公开课教学评估的重要性掌握作文公开课教学评估的方法和技巧学会进行作文公开课教学反思和总结4.2 教学内容：作文公开课教学评估的原则和标准作文公开课教学评估的方法和技巧作文公开课教学反思的步骤和内容4.3 教学活动：讲解作文公开课教学评估的原则和标准引导学习者进行作文公开课教学评估的方法和技巧分析作文公开课教学评估的案例第五章：作文公开课案例分析5.1 教案目标：理解作文公开课案例分析的意义和目的掌握作文公开课案例分析的方法和技巧学会进行作文公开课案例分析的步骤和内容5.2 教学内容：作文公开课案例分析的原则和要素作文公开课案例分析的方法和技巧作文公开课案例分析的步骤和内容5.3 教学活动：讲解作文公开课案例分析的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课案例分析的方法和技巧分析作文公开课案例学习者进行作文公开课案例分析实践第六章：作文公开课教学策略与创新6.1 教案目标：理解作文公开课教学策略的意义和目的掌握作文公开课教学策略的方法和技巧学会进行作文公开课教学策略的创新和应用6.2 教学内容：作文公开课教学策略的原则和要素作文公开课教学策略的方法和技巧作文公开课教学策略的创新和应用6.3 教学活动：讲解作文公开课教学策略的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课教学策略的方法和技巧分析作文公开课教学策略的创新和应用案例学习者进行作文公开课教学策略的创新和应用实践第七章：作文公开课教学互动与学生参与7.1 教案目标：理解作文公开课教学互动的意义和目的掌握作文公开课教学互动的方法和技巧学会进行作文公开课教学互动的步骤和内容7.2 教学内容：作文公开课教学互动的原则和要素作文公开课教学互动的方法和技巧作文公开课教学互动的步骤和内容7.3 教学活动：讲解作文公开课教学互动的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课教学互动的方法和技巧分析作文公开课教学互动的案例学习者进行作文公开课教学互动实践第八章：作文公开课教学资源的开发与利用8.1 教案目标：理解作文公开课教学资源的意义和目的掌握作文公开课教学资源的方法和技巧学会进行作文公开课教学资源的开发和利用8.2 教学内容：作文公开课教学资源的原则和要素作文公开课教学资源的方法和技巧作文公开课教学资源的开发和利用8.3 教学活动：讲解作文公开课教学资源的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课教学资源的方法和技巧分析作文公开课教学资源的开发和利用案例学习者进行作文公开课教学资源的开发和利用实践第九章：作文公开课教学评估与改进9.1 教案目标：理解作文公开课教学评估的意义和目的掌握作文公开课教学评估的方法和技巧学会进行作文公开课教学评估的步骤和内容9.2 教学内容：作文公开课教学评估的原则和要素作文公开课教学评估的方法和技巧作文公开课教学评估的步骤和内容9.3 教学活动：讲解作文公开课教学评估的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课教学评估的方法和技巧分析作文公开课教学评估的案例第十章：作文公开课总结与展望10.1 教案目标：理解作文公开课总结的意义和目的掌握作文公开课总结的方法和技巧学会进行作文公开课总结的步骤和内容10.2 教学内容：作文公开课总结的原则和要素作文公开课总结的方法和技巧作文公开课总结的步骤和内容10.3 教学活动：讲解作文公开课总结的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课总结的方法和技巧分析作文公开课总结的案例学习者进行作文公开课总结并展望未来的教学实践重点解析本教案主要围绕作文公开课的定义、目的、教学设计、教学实践、案例分析、教学策略与创新、教学互动与学生参与、教学资源的开发与利用、教学评估与改进以及教学总结与展望等方面进行了详细的阐述。
2023年公开课作文300字集锦九篇
2023年公开课作文300字集锦九篇公开课作文300字篇1听说上海出名的杨老师快要来给我们上课了!我们迫不及待地等待着这个时刻。
我打算了一大袋稀奇怪异的、关于课文的`问题，同时想着上课时的七彩情景。
上课了，我们象小木桩一样挺起身子来。
老师来了，我们落落大方地说：“杨老师，您好！”精彩的问答时间到了，杨老师提问了，我也举起了手。
我抢着想先回答，可是我没被叫到，我悲观地把手象陨石一样地落下来。
其次次提问，我又不由自主地举起了希望的手。
杨老师让我们带着一个问题进入课文，我们反复读呀读，我心中最终有了答案，原来答案就在课文里呢。
这一堂课上得很精彩，我很喜爱。
下课了，我们又背着一箩筐的答案回了家。
我希望能再次和出名的老师接触，我也有许多收获和学问，可以随时在大箩筐里找寻答案。
公开课作文300字篇2今日是平安夜，也是我们班公开课的日子，我既快乐有很惊慌，生怕在公开课上回答问题不完备。
起先上课了，我们根据老师的要求在书上记录了该记的内容，这时老师念完一段课文，朝着我的.方向走了过来，我心想，老师不会让我回答问题吧，可是我还没有打算好，这可怎么办呀！正想着，老师已经走到了我跟前，老师说：“小丁，你来谈谈你对这段文章的看法吧！”我只好硬着头皮站了起来，惊慌的回答了我的答案，没想到，竟然得到了老师们的赞扬，这让我忽然松了一口气。
时间过的真快，一节课很快就结束了。
到了下午，老师给每位同学打算了寓意着“平平安安”的苹果，象征着“甜甜蜜蜜”的棒棒糖，同学们都快乐的跳了起来。
我今日真是太快乐了，真是收获满满的一天。
公开课作文300字篇3下午有堂公开课，还是外校来的名师，这可算是个簇新事，在这个无味的上午，可算是个最好不过的消息了。
“丁零零”嘹亮的上课铃声拨动着我们那急迫、惊慌的心弦。
只见一个矫捷的身影跃上讲台：“同学们，我姓曹”曹老师神采奕奕地作着自我介绍，眼神中流露出无比的自信。
接着，曹老师把这节课涉及到的内容用问题的方式排列出来。
统编版语文三上习作写日记公开课一等奖创新教案设计(两课时)
统编版语文三上习作写日记公开课一等奖创新教案设计（两课时）习作：写日记教案设计（两课时）课题习作写日记课型新授教学准备多媒体课件课时安排共2课时目标确定的依据1.课标分析(1)养成独立识字的习惯，有初步的独立识字能力。
能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到书写规范、端正、整洁。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
联系上下文理解词语的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。
初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
积累课文中的优美词语，精彩句段。
(2)课程标准非常重视学生独立识字能力的培养，而识字能力的形成和提高是一个发展的过程，低年级学生“学习独立识字"，重点在“知”“懂"“会”上。
写字则要求写字姿势正确、教师要指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。
朗读要求学习用普通话朗读，强调老师的指导、示范，重视学习朗读的过程。
学生在对文本有了初步感知的前提下结合上下文或生活实际了解词句，并积累词语。
2.教材分析本单元的主题是“金秋时节"。
本单元的学习重点(语文要素)是运用多种方法理解难懂的词语，并运用到习作中，学习写日记。
《写日记》是部编版三年级上册语文第二单元的习作专题。
本组教材以秋天为专题，由4篇课文、一篇习作、一篇语文园地组成。
本单元在习作方面的训练点在于“学习写日记”。
此次习作主要引导学生读懂例文，知道例文的主要内容和层次结构，结合作文提示，让学生掌握日记的格式、内容，明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。
通过本节课的学习激发学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。
并逐步培养自己写日记的习惯。
3.学情分析学生已有的知识经验：通过一、二年级的学习，学生具备了写话所需的大部分生活常用词汇，基本语句结构和基本规范已经掌握.学生已有的生活经验：自己对生活的观察，平时和同学的交往有助于习作的表达。
国庆节见闻作文指导课
国庆节见闻作文指导课国庆节见闻作文指导课中心思想：中华人民共和国国庆节是一个值得纪念的节日。
在这一天，全国各地都会举行各种各样的庆祝活动。
面对国庆节的丰富多彩，作为一名高中生，我们应该如何记录这些瞬间呢？例证或事实：国庆节是庆祝中华人民共和国成立的节日，它一般指的是每年的十月一日。
国庆节标志着中华人民共和国的独立自主、繁荣昌盛。
每到这一天，全国各地都会举行各种庆祝活动，如升旗仪式、花车巡游、焰火晚会等，以及各种民族文化表演，让人们感受到祖国的伟大和丰富多彩的文化。
流畅的语言表达：在这个充满着欢乐、激情和祝福的节日里，我们的心情也是难以言表的。
尤其是在看到那些红色的国旗在风中招展的时候，我不禁感到一阵自豪和喜悦。
在国庆节当天，我和我的家人、朋友来到了市中心观看庆祝活动。
路上我能感受到人们早已准备充分，红旗飘扬、漂亮的花车、亮丽宏伟的灯光等等。
来自不同地方的游客则会在此时聚集到市中心参与庆祝活动。
其中最引人注目的当属音乐会和焰火晚会了。
音乐会上，不仅有民族舞蹈、合唱、流行歌曲等表演，还有一些著名歌手的演唱。
而当晚的焰火晚会可谓是一大亮点。
五颜六色的烟花在夜空中绽放，犹如漫天的萤火，美轮美奂，让人沉醉其中。
独特的思考角度和见解：所有的庆祝活动都让我感受到祖国的繁荣和发展，我们的国家正以惊人的速度向前发展。
这些庆祝活动也让我明白了责任与担当的重要性，每个人都应该为国家的进步贡献自己的力量。
合理的篇章结构：对于国庆节的见闻，我认为可以分成以下几个主要部分：引入：介绍国庆节主题段落1：介绍各种庆祝活动，并谈谈个人的感受主题段落2：对祖国发展的感受和思考结尾：总结全文富有感染力的情感表达：在这个特别的节日里，我想对祖国母亲献上我最深情的祝福：祝祖国日益繁荣昌盛，祝祖国越来越强大。
同时，我也希望每个人都能有责任感，为国家的发展进步贡献自己的力量。
让我们一起为祖国而努力奋斗吧！总之，国庆节是一个非常特别、令人难忘的节日。
2023—2024学年第一学期高一(3)部部内作文竞赛名单
2023—2024学年第一学期高一（3）部部内作文竞赛名单
定于本周星期三（10月11日）晚上8点—9点进行作文竞赛，请各班选手做好准备，竞赛时除书写工具外，其它一律不带。
参赛学生名单如下：
17班：郝思霞朱睿刘馥蓉尚宇轩何巧玲
18班：钱雪昱李甜陈妍雯陈源王铭国
19班: 穆雅倩孙雅茹张清惠马嘉泽邸振凯
20班：焦志岳张文超高秋滟柴文浩邸振刚
21班：王海强钱娇马钰龙高培林刘雅洁
22班：石蕊菱王瑛华刘瑾萱谢蕊霞黄国梁
23班：张佳琪李艳徐妍张晶晶赵紫燕
24班：穆燕青张德力张贝贝杨珊夏小赟
高一（3）部
2023年 10月9日
1。
十月份作文教案
主要问题摘要：1、描写的顺序不合理，显得思维有些混乱。2.缺乏应有的想象力，描写少而且不具体，致使文章生动形象性不强。3、叙事不够清楚，语言有些罗嗦。
主要优点摘录：1、文章结构比较完整,有一定的层次性。2、想象丰富,能抓住人物的特点,表情达意清楚。3、人物的语言、动作以及神态描写具体生动。
主要优点摘录: 1、文章结构比较完整，有一定的层次性。2、想象丰富，能抓住人物的特点，表情达意清楚。3、人物的语言、动作以及神态描写具体生动。
主要优点摘录：1.文章结构比较完整，有一定的层次性。2、想象丰富，能抓住人物的特点，表情达意清楚。3、人物的语言、动作以及神态描写具体生动。
1. 引导学生想象: 假如时空可以穿越, 你想让哪些卡通人物相遇？ 他们的故事发生在什么时候？ 又是在哪儿展开的？ 他们之间发生了什么时候故事？
2、 学生发挥想象力, 畅所欲言。
五、 构思成文
批改情况记载
优秀作文举例
主要优点摘录
本次习作比较优秀的有:廖博楷、曾帅、王绍霖、张欣、
邓昊、李一度、李羿天、朱宇熙、陈立航
难点
在有序的基础上将事情写清楚, 写具体。
教具
动物资料（谜语）
教
学
程
序
一、 谈话激趣
1.谜语导入。
出示谜语“小姑娘满身黑, 秋去江南春来归, 从小立志除害虫, 身带剪刀满天飞。”让学生猜谜语, 并谈猜测的理由, 引导学生了解, 这则谜语抓住了燕子的特点, 所以很快地猜到了谜底。
2、学生畅谈自己喜欢的动物, 简介动物的特点。
主要优点摘录：1、文章结构比较完整，有一定的层次性。2.想象丰富，能抓住人物的特点，表情达意清楚。3、人物的语言、动作以及神态描写具体生动。
六年级叙事有趣的习作公开课
有趣的习作公开课
咱们和鸡蛋比一比今天，赵老师给我们上了一堂有趣的习作公开课。
主题就是我和鸡蛋比比力气。
第一回合出场的是郑嘉楠。
她大摇大摆地走上擂台。
心里默默地说：“就你这小不点儿。
能赢我是完全不可能的事儿。
”比赛开始了，郑嘉楠把鸡蛋放在手上，用尽了全身力气还是输了，鸡蛋没有破。
鸡蛋哈哈大笑说：“输了吧！我可是大力士没人敢和我斗一斗。
”第二回合比力气的是吴志鹏。
他昂首挺胸走上了擂台，说：“我一定要赢那小巧玲珑的鸡蛋。
”他把全身力气都放在右手上。
可是，令人惊讶的是，鸡蛋还没有破碎，全班都弄糊涂了。
第三个回合是最有趣的一个回合。
大家都推选我们班的大力士吴袆来和鸡蛋比比力气，他自信满满地走上了擂台，似乎有股不服输的劲儿。
赵老师小心意意地把鸡蛋放在吴袆的手里，因为鸡蛋非常容易碎。
激烈的比赛开始了，吴袆的脸涨得通红，眉头紧锁着，嘴巴张得大大的，手上还湿淋淋的，似乎把全身的力量都放在右手上，可是想不到的是鸡蛋安然无恙。
最后，大家都败下阵来。
但是令人惊奇的是这么小小的鸡蛋，竟然连我们班的大力士都认输了。
这个问题让我迷惑不解。
最终，赵老师把这个道理告诉我们，原来鸡蛋是圆圆的，当五个手指同时握紧它的时候，力量向四周分散，所以鸡蛋就不容易被捏碎。
这时我才解开了这层厚厚的奇妙的大面纱。
国庆节作文讲解教案及反思
国庆节作文讲解教案及反思教案标题：国庆节作文讲解教案及反思教案目标：1. 了解国庆节的意义和历史背景；2. 培养学生的写作能力，提高他们的写作水平；3. 培养学生的爱国情感和民族自豪感。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 国庆节相关的图片和视频素材；3. 学生作文练习册；4. 纸和笔。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 向学生介绍国庆节的背景和意义，解释为什么我们要庆祝国庆节。
2. 播放国庆节相关的视频素材，让学生感受国庆节的氛围和重要性。
步骤二：讲解作文写作技巧（10分钟）1. 解释作文的基本结构：引言、正文和结尾。
2. 引导学生使用恰当的词汇和句式来描述国庆节。
3. 提醒学生注意段落划分和过渡词的使用，使作文结构清晰连贯。
步骤三：示范写作（15分钟）1. 展示一篇范文，解读范文的结构和语言运用。
2. 与学生共同分析范文的亮点和不足之处。
3. 强调写作时要注重表达个人观点和情感，同时保持客观性。
步骤四：学生实践（20分钟）1. 要求学生根据所学内容，撰写一篇关于国庆节的作文。
2. 学生可以选择写自己的国庆节经历、对国家的祝福或对国庆节活动的观察等。
3. 教师巡视并提供个别指导和建议。
步骤五：作文分享与反思（10分钟）1. 邀请学生自愿分享自己的作文，鼓励他们展示自己的观点和写作成果。
2. 共同讨论每篇作文的优点和可改进之处。
3. 引导学生反思自己在写作过程中的收获和困难，并给予积极的反馈。
教学延伸：1. 鼓励学生进行互评，相互交流作文中的亮点和改进之处。
2. 提供更多的国庆节作文题目，让学生继续练习写作。
教案反思：这个教案设计旨在帮助学生理解国庆节的意义，提高他们的写作能力，并培养他们的爱国情感。
通过引入、讲解写作技巧、示范写作、学生实践和作文分享与反思等步骤，学生能够全面了解国庆节，掌握写作技巧，并通过实践提高自己的写作水平。
此外，通过作文分享和反思，学生能够相互学习和提高。
国庆假作文市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
国庆假作文教案一、教学目标1.了解国庆节的由来和意义；2.培养学生对祖国的热爱和自豪感；3.提高学生的写作能力和表达能力。
二、教学内容1.国庆节的起源和发展；2.国庆节的庆祝活动；3.用作文表达对祖国的热爱和祝福。
三、教学准备1.课件或黑板；2.纸张和笔。
四、教学过程Step 1 引入教师可以通过播放国庆节庆祝活动的视频或图片，引起学生们的兴趣和好奇心。
然后分享一些国庆节的历史和意义。
Step 2 探究通过课堂讨论和教师的讲解，学生们了解国庆节的起源和发展。
教师可以简要介绍中华人民共和国成立的历史和背景，并强调国庆节是为了纪念中华人民共和国成立而设立的。
Step 3 分组讨论将学生分为小组，让他们讨论国庆节的庆祝活动。
每个小组选择一种庆祝活动，例如：升国旗仪式、游行、烟花表演等，并记录下该活动的具体内容和意义。
Step 4 作文训练让学生以“我爱我的祖国”为题，写一篇感恩祖国的作文。
要求学生用自己的语言表达对祖国的热爱和祝福，可以加入自己参与过的国庆庆祝活动的经历或观感。
教师可以给学生一些写作指导，例如：注意段落的结构和逻辑连贯，使用恰当的形容词和名词来描述祖国的美景和丰富文化。
Step 5 作文分享学生完成作文后，可以在小组内相互分享。
鼓励学生相互欣赏和表扬，并提出改进意见。
然后，教师可以从每个小组中选出几篇优秀的作文进行全班分享。
Step 6 作文展示将学生的作文集中起来，选出一些优秀的作品进行展示。
可以将作文制成海报或小册子，放在教室或学校的公共区域，与其他同学共同欣赏。
五、教学拓展1.可以邀请一些有过国庆庆祝活动经历的老师或家长来分享他们的经历和感受；2.鼓励学生通过绘画、摄影等方式表达对祖国的热爱和祝福。
六、课堂小结通过本次课程的学习，学生们了解了国庆节的由来和意义，培养了对祖国的热爱和自豪感，并通过作文来表达自己的思想和情感。
七、作业布置让学生将作文整理好，放在自己的作文集中，并鼓励学生积极参加学校或社区组织的国庆庆祝活动。
第11课《短文两篇》公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级上册
第11课《短文两篇》公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级上册《短文两篇》教学设计一、教学目标1. 积累文言词汇，理解文章内容，背诵全文。
2. 学习文章多角度描写景物的方法，品味优美的语言，体会作者的情感。
3. 感受自然之美，培养热爱祖国山河的情感。
二、教学重点、难点1. 重点(1)积累重点文言字词，准确翻译全文。
(2)学习文章写景的方法，体会作者的情感。
2. 难点理解作者复杂的情感，体会文章的意境。
三、教学过程第一课时：《答谢中书书》(一)导入新课同学们，我们生活在这个美丽的世界上，大自然给予了我们许多美好的景色。
古往今来，有许多文人墨客用他们的生花妙笔描绘了这些美景，留下了许多经典的作品。
今天，我们就来学习其中的一篇——《答谢中书书》,一起领略古人笔下的山水之美。
(二)作者及文体介绍1. 作者简介陶弘景(456—536),字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵(今江苏南京)人。
南朝齐梁时期道教思想家、医药家、炼丹家、文学家。
他曾担任诸王的侍读，后隐居句曲山，时人谓“山中宰相"。
著有《陶隐居集》《本草经集注》等。
2. 文体知识“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍"或“信札”,是一种应用性文体。
中国的应用性文体从来不排斥审美的文学属性，尤其是书信一体，多记事陈情，中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。
3.写作背景南北朝时，因政局动荡，社会矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。
陶弘景在书信中常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，《答谢中书书》一文正是如此。
(三)初读课文，整体感知1. 教师范读课文，学生听读，注意字音、节奏和停顿。
(1)字音晓雾将歇(xiē) 猿鸟乱啼(yuán) 夕日欲颓(tuí) 沉鳞竞跃(lín) 未复有能与其奇者(yù)(2)节奏山川/之美，古来/共谈。
高峰/入云，清流/见底。
四年级作文观察日记260
四年级作文观察日记260以下是作者精心整理的四年级作文观察日记260（共含19篇），希望对大家有所帮助。
篇1：四年级观察日记10月11日我将绿豆放在纸巾上，往上面倒水，淹过绿豆，我很期待绿豆会变成什么样子。
10月14日绿豆从睡梦中苏醒过来，它们个个都圆滚液的，像一个可爱的胖娃娃，还像一个个穿绿衣裳的先生，绿豆的中间微微的凹着。
绿豆很会吸水，盘子上的水己经被“绿先生”，我倒上水，看看还会有什么变化。
10月15日我睁大眼睛，继续观察，发现绿豆比以前胖多了，胖的几乎要炸开了，绿豆的皮开始渐渐的变软，有些绿豆的皮已经破了，露出了嫩黄色的豆豆，这没皮的豆豆很光滑，摸上去很舒服，有些绿豆已经长出了小芽，像戴上了白色的小帽子，可爱极了。
10月17日小小的“绿豆先生”转眼已经变成了豆芽，我高兴的合不拢嘴，它们现在已经不胖了，变的又高又瘦，它的叶子是嫩绿色的，根下面还长出了许多须，像爷爷的胡子一样，离叶子两三厘米的距离就是可爱的豆豆。
篇2：四年级观察日记#年10月8日星期五晴今天老师让我们回家观察一种动植物的生长过程，我想了想家里又现成的绿豆，我就用绿豆做观察目标吧。
我精心挑选了一些绿豆，这些绿豆硬邦邦的，表面光滑，中间还有一条米白色的小细线，好像腰带一样，我找来一个小碗，往里面加了适量的水，小心翼翼地将绿豆倒入碗中，绿豆像跳水运动员似的急急忙忙地跳入水中。
可绿豆一入水就沉了下去，我想：“它们是溺水了吗？”#年10月9日星期六晴第二天一大早，我牙都不刷，脸也不洗，急切地奔向绿豆宝宝，拿起碗左看看、右看看，哇！它们经过一晚上的浸泡，个头比原来大了好几圈呢，墨绿色的外衣也被撑破了，露出了嫩白嫩白的“肉肉”。
如果你仔细观察就会发现，有一些绿豆的“屁屁”长出了一条像蝌蚪一样的尾巴，可爱极了！#年10月15日星期五晴过了几天，绿豆们脱掉了墨绿色的外衣，小尾巴也长了不少，密密麻麻、挨挨挤挤的好像在说悄悄话呢，走近些还能闻到淡淡的绿豆的清香。
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授课：何文玉
❖看注意观察大家是怎么表现的
❖听仔细听听大家是怎么说的
❖想结合看到的、听到的，有什么体会呢❖记你认为精彩的地方用笔作个简单标注
友情提示：
想一想：为什么要给自己起这个名字？
想一想，说一说：
从上课一开始的点名游戏到现在，我们做了什么事？刚才我让你们给自己起名字的时候，大家都有什么表现？从动作、神态、语言等方面来说。
取名字时你的心里在想什么？
练一练，写一写：
有的……有的……有的……还有的……
用几分钟，把取名的活动过程写下来。
好词好句来帮忙：
托着腮帮、东张西望、胸有成竹、满腹狐疑窃窃私语、抓耳挠腮、绞尽脑汁、若有所思冥思苦想、挠后脑勺、愁眉苦脸、眉飞色舞眉头紧锁、用笔在桌上比划着、
心提到了嗓子眼……
快乐大点名
游戏规则：
我喊到谁的名字，谁就要马上站起来，响亮、清晰地回答：“XXX到！”谁如果忘记了自己的
名字——呵呵，我们就让这位同学做小兔跳三下。
想一想，说一说：
回忆：
我最先点的是谁的名字？他有什么表现？
接着，我又点了谁的名字？他是什么反应？你们当时心里在想什么？
我念错了谁的名字？大家有什么反应？你能猜得出我当时的想法吗？
理一理，写一写：
用十分钟左右的时间，把你们在快乐大点名中获得的的快乐写出来吧！
注意：
一定要抓住人物的动作、神态、心理活动来描写。
步骤：
1、先写写大家的表现。
2、然后抓住一个或者两个你印象最深刻的人物，从动作、语言、神态、心理活动等方面进行重点描写。
读一读，评一评：
这个同学的作文写得怎么样？
注意：
1、是否写了大家的表现？
2、是否抓住了印象最深刻的人物，并从动作、语言、神态、心理活动等方面进行重点描写？
3、哪些词用得好？哪些句子写得好？
我的名字我做主！我的作文我做主！我的学习我做主！我的未来我做主！
思考：
•你还记得给自己取的新名字吗？还记得取这个新名字的理由吗？
•（聊名——起名——点名）
•汇报新名字的时候，大家有什么表现？谁给你留的印象最深刻呢？你最喜欢哪些新名字呢？为什么喜欢？
•老师点名以前你在想什么？同学们什么表现呢？点名过程中你感觉到谁最有意思？
参考题目：
《绰号带来的烦恼》《话说绰号》《请别叫我绰号》《我喜欢我的名字》《我的名字谁做主》
《最好听的名字》《我的名字我做主》
《请叫我……》《有趣的“点名”游戏》
《我有新名字啦！》《开心一刻》
《给老师起名字》《送一份“大礼”给老师》
《取一个新名字》《一项特权》……
……。