2019届高考生物总复习-考点突破：光合作用和细胞呼吸专题

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高中生物知识点总结光合作用和细胞呼吸

高中生物知识点总结光合作用和细胞呼吸高中生物知识点总结：光合作用和细胞呼吸在生物学中，光合作用和细胞呼吸是两个重要的生命过程。

光合作用是指植物将光能转化为化学能，通过合成有机物来维持生命活动；而细胞呼吸则是指细胞内有机物被氧化分解，同时释放能量。

一、光合作用光合作用是指光能转化为化学能，并且通过合成有机物质的过程。

这个过程通常发生在植物和一些原生生物的叶绿体中。

光合作用是维持地球上生物生存的重要过程之一。

1. 光合作用的公式光合作用的主要公式如下：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2这个公式表示，在光合作用中，光能被捕获后，二氧化碳和水通过一系列的酶催化反应，生成葡萄糖和氧气。

2. 光合作用的过程光合作用可分为光能捕获、光化学反应和暗反应三个过程：（1）光能捕获：光合作用一开始就是光能的捕获过程，光能被叶绿素等光合色素吸收。

（2）光化学反应：捕获到的光能被传递给反应中心，进而激发电子，从而开始一系列的光化学反应。

（3）暗反应：在光化学反应中，通过ATP和NADPH等能源分子提供的能量，将二氧化碳还原为有机物质（通常是葡萄糖）的过程。

3. 光合作用的条件光合作用是依赖于一定的条件才能进行的，主要有以下几个方面：（1）光照：光合作用需要光的能量，因此光照是光合作用进行的基本条件。

（2）温度：适宜的温度有利于光合作用的进行，其中20-30摄氏度是最适合的温度范围。

（3）二氧化碳浓度：光合作用需要二氧化碳作为原料，因此较高的二氧化碳浓度有利于光合作用的进行。

二、细胞呼吸细胞呼吸是指在细胞内将有机物氧化分解为二氧化碳和水，并通过这个过程释放能量的过程。

细胞呼吸在生物体的新陈代谢和能量供应中起着重要的作用。

1. 细胞呼吸的公式细胞呼吸的主要公式如下：C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + 能量这个公式表示，在细胞呼吸过程中，葡萄糖和氧气通过一系列的反应，被分解为二氧化碳、水和能量。

2019年高考生物三轮冲刺拿分专题最后一击细胞呼吸和光合作用

2019 年高考生物三轮冲刺拿分专题最后一击细胞呼吸和光合作用1．下图表示某植物叶肉细胞中部分物质变化途径，其中①? ④代表有关生理过程，相关叙述错误的是A．过程③、④不在生物膜上进行B．过程①、②、④都有 ATP生成C．过程③产生的 C6H12O6 中的氧来自 H2O和 CO2D．过程④产生的间 [H] 不全都来自于 C6H12O6 2．为探究光照强度与光合作用的关系，某兴趣小组将西红柿植株置于密闭装置中进行了相关实验。

结果如下表所示：根据上表分析，下列叙述错误的是A．实验的自变量是光照强度的变化，因变量是CO2 浓度的变化B．通过表中实验结果可知该植株在实验条件下的呼吸速率和净光合速率 C．若将第 6组植株突然移至第4 组条件下，短时间内细胞中的 C5将减少 D．通过上述实验，可以得出西红柿生长的最佳光照强度是第 6组的光照强度 3．用等体积的三个玻璃瓶甲、乙、丙，同时从某池塘水深 0．5m 处的同一位置取满水样，立即测定甲瓶中的氧气含量，并将乙、丙瓶密封后沉回原处。

一昼夜后取出玻璃瓶，分别测定两瓶中的氧气含量，结果如下(不考虑化能合成作用)。

有关分析合理的是4.9 mg5.6 mg 3.8 mgA．丙瓶中浮游植物的细胞产生 [H] 的场所是细胞质基质和线粒体内膜B．在一昼夜内，丙瓶生物细胞呼吸消耗的氧气量约为 1.1 mgC．在一昼夜后，乙瓶水样的pH 比丙瓶的低D．在一昼夜内，乙瓶中生产者实际光合作用释放的氧气量约为 1.1 mg4．下图表示科研人员研究温度对番茄茎生长速率的影响，据图分析相关说法错误的是1）据图甲判断，光照强度相对值低于 4时，影响衣藻光合作用的因素是时，要使衣藻的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高度”）。

A．在昼夜温度相同条件下，番茄茎生长随温度升高而加快B．在昼夜温差为 6 ℃时，番茄茎的生长最快D．昼夜温差越大，对番茄茎的生长越有利5．将长势相似的甲、乙两株同种植物分别置于两个同样大小密闭的透明玻璃罩乙遮光（黑暗）处理，其他条件相同。

2019高考生物二轮专题复习光合作用和呼吸作用(共20张PPT)

光合作用与有氧呼吸过程中[H]和ATP的来源、去向比较
项目
[H] 来源去向
ATP ATP
来来源源去向
去向
光合作用
有氧呼吸
H2O光解产生还原C3
光反应阶段产生
有氧呼吸第一、二阶段用于第三阶段还原O2
三个阶段都产生
用于C3还原供用于各项生命活动(植物C3的
能
还原除外)
4．用一定强度的光束照射一株正常生长的绿色植物，测定光束照射前后该植物光合作用过程中吸收CO2的速率和释放O2的速率变化情况如图所示。对该图的分析中不正确的是( )
专题五光合作用和呼吸作用
2019年高考生物考纲要求
1.由五年的考频可以看出本专题在全国卷高考中考查的频度很高。主要考查的内容有光合作用的过程，环境因素对光合作用的影响，细胞呼吸的类型及光合作用和细胞呼吸的综合，如曲线图和实验。 2．从命题的题型来看，非选择题和选择题都有，但非选择题较为突出。多数情况下，高考的四道非选择题有一道出在本专题。多数题目通过文字、坐标图或表格给出一定的信息，对学生的能力要求也较高。 3．备考时对光合作用的过程、各类环境因素对光合作用的影响、细胞呼吸的类型和过程要作为重点复习，还要重视光合作用和细胞呼吸的综合，重视光合作用和细胞呼吸知识与生产实际的联系。
(1)Ⅰ为Ⅱ提供的d和e被用于 Ⅱ中________过程。 (2)Ⅲ过程发生的场所是________。 a物质可以在光合作用____阶段被消耗，可以在有氧呼吸第___阶段产生。a中的氢元素最终来源于有氧呼吸反应物___(填物质名称)中的氢。 (3)若为Ⅱ过程提供用14C标记的c物质后，检测到14C 在光合作用中的转移途径为____，该种研究方法称为____ 。图中c物质产生后进入相邻叶肉细胞中被利用至少穿过____层磷脂分子层。 (4)若为该植物提供18O标记的O2，光照条件下放置一段时间后能在下列_____(填字母)中检测到18O。 A．水 B．二氧化碳 C．葡萄糖 D．丙酮酸

高考生物呼吸作用光合作用考点总结

高考生物呼吸作用光合作用考点总结高考生物考题中，呼吸作用与光合作用是常常涉及的重要概念。

下面是对两个考点的总结：一、呼吸作用：呼吸作用是生物体将有机物转化为能量的一种代谢现象，主要包括有氧呼吸和无氧呼吸。

1.有氧呼吸：有氧呼吸是指生物体在充分供氧的情况下进行的呼吸作用，可分为三个阶段：糖解（糖原的分解）、Krebs循环和氧化磷酸化。

糖解：将葡萄糖分子分解成两个三碳的丙酮酸，然后通过有机酸分解成乙醇。

反应方程式为：C6H12O6+2ADP+2Pi→2C3H6O3+2ATPKrebs循环：乙醇进一步被氧化成乙醛酸，最终释放出二氧化碳。

反应方程式为：2C3H6O3 + 9ADP + 9Pi + 6NAD+ + 6FAD → 6CO2 +6C2H4O2 + 9ATP + 6NADH + 6FADH2氧化磷酸化：乙醛酸被氧化成乙酸，并通过线粒体呼吸链最终生成水。

反应方程式为：6C2H4O2+24ADP+24Pi+18O2→12CO2+12H2O+24ATP2.无氧呼吸：无氧呼吸是指在缺氧的情况下进行的呼吸作用，主要产生能量的方式为乳酸发酵和乙酸发酵。

乳酸发酵：糖在肌肉中发酵产生乳酸，反应方程式为：C6H12O6+2ADP+2Pi→2C3H6O3+2ATP乙酸发酵：细菌在无氧条件下将糖转化为乙酸和二氧化碳，反应方程式为：C6H12O6+2ADP+2Pi→2C2H5OH+2CO2+2ATP二、光合作用：光合作用是指绿色植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质（葡萄糖）的过程。

1.光化学反应：光能被吸收，激发叶绿素a的电子，产生高能电子；水分子被光解，产生氧气和两个氢离子。

反应方程式为：光能+2H2O→2H++1/2O22.光合糖合成反应：高能电子通过光合色素系统传递，最终与二氧化碳反应生成葡萄糖。

反应方程式为：6CO2+18ATP+12NADPH+12H+→C6H12O6+18ADP+18Pi+12NADP++6H2O 值得注意的是，光合作用不仅出现在植物中，还出现在一些浮游植物和光合细菌中。

2019版高考生物大二轮复习专题三细胞呼吸与光合作用考点1 细胞呼吸

(×) 提示蔬菜的保鲜应在一定的湿度和低氧环境下。
提示答案
(4)需氧型细菌需氧呼吸的主要场所是线粒体( × ) 提示细菌无线粒体，需氧型细菌的需氧呼吸在细胞溶胶中或细胞膜上进行。 (5)黑暗条件下绿豆萌发成豆芽的过程中有机物总量不断减少(2017·浙江 11月选考，8D)( √ )
提示答案
12345678
解析答案
题型四考查影响细胞呼吸因素及其应用 7.如图表示某高等植物的非绿色器官的细胞呼吸与氧浓度的关系，下列叙述不正确的是
√A.氧浓度为a时，是植物种子贮藏的最佳氧气
浓度 B.氧浓度为b时，该器官只进行需氧呼吸 C.如果是人体，则该图中的曲线Ⅰ、Ⅱ不存在 D.曲线Ⅲ细胞呼吸发生的场所是线粒体和细胞溶胶
√B.需氧呼吸和厌氧呼吸均不能将葡萄糖中的化学能全部转化到ATP中
C.柠檬酸循环所需的酶主要分布在线粒体的外膜、内膜和基质中 D.酵母菌和乳酸菌均能进行厌氧呼吸和需氧呼吸
12345678
解析答案
易混易错
有关需氧呼吸与厌氧呼吸的易错点 (1)需氧呼吸过程中进入线粒体的是丙酮酸，葡萄糖不能进入线粒体；产物水中的氢一部分来自有机物(葡萄糖)，一部分来自第二阶段参加反应的水；第三阶段产生的能量最多。 (2)真核生物细胞并非都能进行需氧呼吸，如蛔虫细胞、哺乳动物成熟的红细胞只能进行厌氧呼吸。 (3)原核生物无线粒体，但有些原核生物仍可进行需氧呼吸，如蓝细菌、硝化细菌等，因为其细胞中含有与需氧呼吸有关的酶。 (4)水稻等植物长期水淹后烂根的原因是厌氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用；玉米种子烂胚的原因是厌氧呼吸产生的乳酸对细胞有毒害作用。
ATP 三个阶段都产生只在第一阶段产生
用于各项生命活动
三、影响细胞呼吸的“四种”因素 1.甲图：温度通过影响与细胞呼吸有关酶的活性来影响呼吸速率。

2019年高考真题分类题库生物知识点4细胞呼吸与光合作用

知识点4细胞呼吸与光合作用1.（2019 •全国卷I ・ T3）将一株质量为20 g的黄瓜幼苗栽种在光照等适宜的环境中，一段时间后植株达到40 g,其增加的质量来自于（）A.水、矿质元素和空气B. 光、矿质元素和水C.水、矿质元素和土壤D. 光、矿质元素和空气【解析】选Ao本题考查光合作用的影响因素。

植物生长过程中增重主要通过光合作用制造有机物，其主要过程是利用光能，将CO和水合成储存能量的有机物，其中CO来自空气。

另外，植物体内蛋白质、核酸等有机物的合成还需要矿质元素，故A项正确。

2.（2019 ・全国卷^・T2）马铃薯块茎储藏不当会出现酸味，这种现象与马铃薯块茎细胞的无氧呼吸有关。

下列叙述正确的是（）A.马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸和葡萄糖B.马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生的乳酸是由丙酮酸转化而来C.马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸的过程不能生成ATPD.马铃薯块茎储藏库中氧气浓度的升高会增加酸味的产生【解析】选B。

马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物只有乳酸，A项错误；马铃薯块茎细胞无氧呼吸的第二阶段由丙酮酸转化成乳酸，B项正确；无氧呼吸产生丙酮酸发生在第一阶段，该过程产生少量ATP,C项错误；氧气浓度升高，抑制无氧呼吸，不会增加酸味的产生，D项错误。

3.（2019 •全国卷出・T4）若将n粒玉米种子置于黑暗中使其萌发，得到n株黄化苗。

那么，与萌发前的这n 粒干种子相比，这些黄化苗的有机物总量和呼吸强度表现为（）A.有机物总量减少，呼吸强度增强B.有机物总量增加，呼吸强度增强C.有机物总量减少，呼吸强度减弱D.有机物总量增加，呼吸强度减弱【解析】选A。

置于黑暗中的种子萌发时，需要分解种子中的有机物，通过呼吸作用为种子的萌发提供能量，所以得到的黄化苗与干种子相比，自由水含量增多，有机物总量减少，呼吸强度增强，故A项正确。

2019年高考生物九大难点专项突破专题07光合作用与呼吸作用专项突破含解析

专题07 光合作用与呼吸作用专项突破光合作用和细胞呼吸在高考卷中的题型多种多样，多为知识综合理解加实际应用类型，是历届考生备考过程中感觉较为困难的知识点，但分析高考题目不难发现，虽然题目样式多变，然知识点的考查依旧是以教材基础知识为依托，形式如下：1、利用实验数据、图表等形式创设新情境，考查光合作用和细胞呼吸的过程、影响因素、相关实验及在生产实践中的作用；2、以人类科技成果作用作为情景，考查考生获取信息、理解信息的综合能力，考查考生分析、推理、评价及实验探究能力。

本专题将以2015-2018年间典型高考真题入手，按知识点进行“拆分”，以期对考生的备考起到导向作用，在备考中能有的放矢。

【难点1】光合作用与细胞呼吸过程的考查此类题目以光合作用、呼吸作用的过程考查为大背景，考点涉及光合、呼吸作用进行的场所、所需原料、物质变化等诸多方面，此类型题目考查相对基础，属于较易题，应争取不丢分。

【典例1】（2017 全国III）植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如O2的释放）来绘制的。

下列叙述错误的是（）A．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C．光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D．叶片在640~660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的【答案】A【解析】类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，A错误；吸收光谱就是通过不同色素对不同波长光的吸收值来绘制的，B正确；光合作用光反应阶段色素对光的吸收会直接影响到暗反应阶段对CO2的利用，所以光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示，C正确；叶绿素主要吸收红光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，叶片在640~660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的，D正确。

【考点分析】不熟悉各种色素的吸收光谱是对A、D选项误判的主要原因。

高考生物一轮复习重点知识整理(光合作用、呼吸作用)及其习题

光合作用，呼吸作用一、相关概念：1、概念：指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

2、叶绿体的功能：叶绿体是进行光合作用的场所。

在类囊体的薄膜上分布着具有吸收光能的光合色素，在类囊体的薄膜上和叶绿体的基质中含有许多光合作用所必需的酶。

（色素在膜上，酶到处有）3、光合色素（在类囊体的薄膜上）：叶绿素a (蓝绿色）叶绿素主要吸收红光和蓝紫光（3/4）叶绿素b (黄绿色）色素胡萝卜素（橙黄色）类胡萝卜素主要吸收蓝紫光叶黄素（黄色）二、专有名词辨析1、实际光合作用速率（强度）：真正的光合作用强度。

2、净光合作用速率（强度）：表现光合作用速率，可直接测得。

衡量量：O 2释放量、CO 2吸收量、有机物积累量。

3、呼吸作用速率：衡量量：O 2消耗量、CO 2产生量、有机物消耗量三、光合作用的发现◆ 1648 比利时，范·海尔蒙特：植物生长所需要的养料主要来自于水,而不是土壤。

◆ 1771 英国，普利斯特莱：植物可以更新空气。

◆ 1779 荷兰，扬·英根豪斯：植物只有绿叶才能更新空气；并且需要阳光才能更新空气。

◆ 1880美国，恩吉(格)尔曼：光合作用的场所在叶绿体。

◆ 1864 德国，萨克斯：叶片在光下能产生淀粉◆1940美国，鲁宾和卡门（用放射性同位素标记法）：光合作用释放的氧全部来自参加反应的水。

（糖类中的氢也来自水）。

◆ 1948 美国，梅尔文·卡尔文：用标14C 标记的CO 2追踪了光合作用过程中碳元素的行踪，进一步了解到光合作用中复杂的化学反应。

四、实验：提取和分离叶绿体中的色素1、原理：叶绿体中的色素能溶解于有机溶剂（如丙酮、酒精等）。

叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢。

2、过程：（见书P61） 3、结果：色素在滤纸条上的分布自上而下：胡萝卜素（橙黄色）最快（溶解度最大）叶黄素（黄色）叶绿素a （蓝绿色）最宽（最多）胡萝卜素：橙黄色叶黄素：黄色叶绿素a ：蓝绿色 b ：黄绿色叶绿素b （黄绿色）最慢（溶解度最小）4、注意：●丙酮的用途是提取（溶解）叶绿体中的色素，●层析液的的用途是分离叶绿体中的色素；●石英砂的作用是为了研磨充分，●碳酸钙的作用是防止研磨时叶绿体中的色素受到破坏；●分离色素时，层析液不能没及滤液细线的原因是滤液细线上的色素会溶解到层析液中；5、色素的位置和功能叶绿体中的色素存在于叶绿体类囊体薄膜上。

2019届一轮复习人教版热点题型突破一光合作用与细胞呼吸的综合应用课件.pptx

解析答案
(5)如果在另一相同实验装置中，其他条件不变，只增加光强度，结果 20 min后针筒的容量也维持在0.6 mL读数处。但若只将温度提升至30 ℃， 20 min后针筒容量需要调至0.8 mL读数，才能使水滴维持在X的位置上。比较两个实验可以得出的结论是_在__上__述__条__件__下__，__限__制__光__合__作__用__的__主__要__因__ 素不是光照，而是温度(只要体现出温度是限制因素即可) 。解析改变光强度，光合作用强度不改变，说明光强度不影响光合作用强度；改变温度影响了光合作用强度，说明温度会影响光合作用强度。
√C.b→c，叶片的光合速率等于呼吸速率
D.b→c，RuBP羧化酶量限制了光合速率
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
解析答案
二、加试选择题 5.(2017·天津，6)某突变型水稻叶片的叶绿素含量约为野生型的一半，但固定CO2酶的活性显著高于野生型。如图显示两者在不同光强度下的CO2吸收速率，叙述错误的是 A.光强度低于P时，突变型的光反应强度低于野生型 B.光强度高于P时，突变型的碳反应强度高于野生型 C.光强度低于P时，限制突变型光合速率的主要环境因素是光强度
解析答案
(4)若将图中的碳酸氢钠溶液换成等浓度的氢氧化钠溶液，在20 ℃、无光条件下30 min后，针筒的容量需要调至0.1 mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置，则该植物的实际光合速率是 1.4 mL/h。解析瓶中液体改换为NaOH溶液，则装置内CO2完全被吸收，在无光条件下，植物体不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，瓶中气体的变化即呼吸消耗的O2的变化。则在有光条件下该植物的真正光合速率＝表观光合速率＋呼吸速率，即(0.4×3)＋(0.1×2)＝1.4(mL/h)。

2019最新高考生物专题复习专题一细胞呼吸与光合作用学案(含解析)

C：CO2――→有机物第一阶段丙酮酸第二阶段CO2H：H2O――→[H]――→(CH2O)一、二阶段[H]第三阶段H2OO：H2O――→O2第三阶段H2O第二阶段CO2――→有机物色素酶细胞呼吸与光合作用李仕才1．光合作用与细胞呼吸物质及能量转化(1)光合作用和细胞呼吸中各种元素的去向暗反应有氧呼吸有氧呼吸――→――→光反应暗反应有氧呼第有氧呼吸――→――→光反应有氧呼吸有氧呼吸光合作用――→――→(2)光合作用和细胞呼吸中ATP的来源及去路分析①光合作用中ATP的来源及去路来源：光反应——类囊体薄膜上；去路：暗反应——叶绿体基质中。

②细胞呼吸中ATP的来源和去路ATP合成：a、b、c都产生ATP，场所为细胞质基质和线粒体；ATP分解为各项生命活动供能。

(3)光合作用和细胞呼吸中[H]的来源和去路分析项目光合作用细胞呼吸来源过程场所光H2O――→[H]＋O2叶绿体的类囊体薄膜酶C6H12O6――→2丙酮酸＋4[H]；2丙酮酸＋酶6H2O――→6CO2＋20[H]细胞质基质、线粒体基质去路过程场所[H]、ATPC3――→(CH2O)叶绿体基质酶24[H]＋6O2――→12H2O线粒体内膜例1如图为植物的某个叶肉细胞中两种膜结构及其上发生的生化反应模式图。

下列有关叙述正确的是()A．图1、2中的两种生物膜依次存在于线粒体和叶绿体中B．图1中的[H]来自水，图2中的[H]来自丙酮酸C．两种生物膜除产生上述物质外，还均可产生ATPD．影响图1、2中两种膜上生化反应的主要外界因素分别是温度和光照2．真正光合速率、净光合速率和呼吸速率三者的关系及判定(1)植物“三率”间的内在关系①呼吸速率：植物非绿色组织(如苹果果肉细胞)或绿色组织在黑暗条件下测得的值——单位时间内一定量组织的CO2释放量或O2吸收量。

②净光合速率：植物绿色组织在有光条件下测得的值——单位时间内一定量叶面积所吸收的CO2量或释放的O2量。

③真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。

冲刺2019届高考生物二轮复习核心考点特色突破：专题05 细胞呼吸与光合作用及答案解析

冲刺2019届高考
生物二轮复习核心考点特色突破
专题05 细胞呼吸与光合作用
◢考点概述
光合作用和细胞呼吸是高中生物知识体系的核心内容之一，且试题综合性强、灵活性较大、与农业生产联系紧密，是高考命题的重点和热点．尤其是“光合作用与呼吸作用”的综合题在高考及水平考试中每年必考，如以坐标曲线图为背景考查相关知识或实验设计、实验探究的考察。

因此在平时的复习备考中应对光合作用和细胞呼吸综合题型进行规律和方法的总结，使学生能熟练掌握。

该部分试题通常以图文结合的形式分设问题情境，考查光合作用和细胞呼吸的发生场所、生理过程、影响因素和实验操作规范。

近几年的高考试题也可以明显看出考查细胞呼吸的种类、过程、场所及能量应用依然是高考热点。

题型上多以选择题形式出现，也会出现结合呼吸过程、考查有关细胞呼吸的实验分析题；呼吸速率题型既有选择题，也有非选择题，有图表题，也有实验分析题，主要通过分析氧气消耗量、二氧化碳释放量或有机物干重变化情况来综合考查细胞呼吸的有关内容，甚至还结合相关计算进行考查；色素的提取与分离实验通过对实验的考查课本实验也可依据课本实验中的原理、方法进行拓展、延伸，甚至配合实验所得的一些数据绘制成曲线图、表格、坐标柱形图先进呈现出来，让考生进行实验设计或实验分析；兴光合速率及其影响因素以选择题、非选择题，主要以实验分析为主，并伴有坐标曲线图或表格形式进行考查。

◢考点精讲
【要点梳理】
1．有氧呼吸
（1）过程图解
（2）总反应式
2．无氧呼吸
3．细胞呼吸中［H］和A TP的来源和去路。

2019版新课标高考总复习一轮必修一 3.4第3课时光合作用与细胞呼吸的关系

第
三
讲
能量之源——光与光合作用
第3课时光合作用与细胞呼吸的关系
NO.1
考点突破
—— 层级化·重点化
NO.2
演练提能
—— 真题集训验能力
NO.2
演练提能
—— 课下检测查缺漏
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NO.1
考点突破
——层级化·重点化
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考点一光合作用与细胞呼吸物质和能量转化关系
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1．比较法助记光合作用和有氧呼吸的区别
解析
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理解
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1．从元素转移角度分析光合作用与细胞呼吸的联系
元素流动过程
C
暗反应有氧有氧 CO2 ――→ (CH2O) ――→ 丙酮酸 ――→ CO2 呼吸Ⅰ 呼吸Ⅱ 光反应有氧呼吸Ⅲ H2O―――→ O2―――――→H2O
光反应暗反应有氧呼吸 H2O―――→ [H] ――→ (CH2O)―――――→ Ⅰ、Ⅱ 有氧呼吸Ⅲ [H] ――――→ ⅢH2O
(3)真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。
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2．叶圆片称重法——测定有机物的变化量
[实验原理] 测定单位时间、单位面积叶片中淀粉的生成量，如图所示以有机物的变化量测定光合速率(S为叶圆片面积)。
净光合速率＝(z－y)/2S；呼吸速率＝(x－y)/2S；总光合速率＝净光合速率＋呼吸速率＝(x＋z－2y)/2S。
图。据此，对该植物生理特性理解错误的是 ( )
A．呼吸作用的最适温度比光合作用的高 B．净光合作用的最适温度约为25 ℃ C．在0～25 ℃范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大 D．适合该植物生长的温度范围是10～50 ℃
解析
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2．在自然光照下，有些植物的光合速率并不能达到最大值，需要进行适当的遮光处理。某科研人员为了探究适合某种草莓种植的遮光程度，进行了相关实验，结果如图所示。回答下列相关问题：

2019年高考生物二轮专题复习讲义：专题四细胞呼吸与光合作用

[重温考纲] 1.光合作用的基本过程(Ⅱ)。

2.影响光合作用速率的环境因素(Ⅱ)。

3.细胞呼吸(Ⅱ)。

核心考点1细胞呼吸1．图解有氧呼吸与无氧呼吸的联系2．理清细胞呼吸中[H]和ATP的来源和去路3.判断细胞呼吸类型的五大方法(以葡萄糖为底物)(1)产生CO2量＝消耗O2量→有氧呼吸。

(2)不消耗O2，产生CO2→无氧呼吸(酒精发酵)。

(3)释放CO2量>吸收O2量→同时进行有氧呼吸和无氧呼吸(酒精发酵)。

(4)不吸收O2，不释放CO2→乳酸发酵或细胞已经死亡。

(5)有水生成一定是有氧呼吸，有二氧化碳生成一定不是乳酸发酵。

提醒(1)细胞呼吸的实质是氧化分解有机物，释放能量，无论是否有氧气的参与，都是生物氧化过程。

(2)细胞呼吸的底物是有机物而并不只是糖类，糖类是主要的能源物质。

(3)线粒体只能利用丙酮酸，不能吸收利用葡萄糖。

(4)真核生物细胞并非都能进行有氧呼吸，如蛔虫细胞、哺乳动物成熟的红细胞只能进行无氧呼吸。

(5)原核生物无线粒体，但有些原核生物仍可进行有氧呼吸，如蓝藻、硝化细菌等，因为其细胞中含有与有氧呼吸有关的酶。

4．把握影响细胞呼吸的“四类”曲线(1)甲图：温度通过影响与细胞呼吸有关酶的活性来影响呼吸速率。

(2)乙图：①图中O2浓度为0时，并非细胞呼吸强度为0，而是只进行无氧呼吸，大于0小于10%时两种呼吸类型均有，大于等于10%时只进行有氧呼吸。

②图中AB＝BC，但是氧浓度为C点时，无氧呼吸和有氧呼吸消耗葡萄糖的速率并不相同。

③图中R点时，细胞呼吸释放出的CO2总量最小，由此可知，在贮藏种子或蔬菜水果保鲜时应保持低温、低氧而非无氧。

(3)丙图：自由水含量较高时细胞呼吸旺盛。

(4)丁图：CO2是细胞呼吸的产物，对细胞呼吸具有抑制作用。

设计1围绕细胞呼吸的过程考查理解能力1．关于人体细胞呼吸的叙述，正确的是()A．有机物分解释放的能量只有小部分用于合成ATPB．有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水C．CO2来自细胞质基质和线粒体D．细胞供氧不足时，无氧呼吸可将糖类氧化为乳酸或酒精答案 A解析细胞呼吸过程中释放的能量，大部分以热能的形式散失，小部分用于合成ATP，A项正确；在有氧呼吸过程中，[H]和氧气结合生成水发生在线粒体内膜上，B项错误；人体细胞呼吸产生CO2的场所是线粒体基质，无氧呼吸不产生CO2，C项错误；人体无氧呼吸的产物是乳酸，D项错误。

高考生物一轮复习重点知识整理(光合作用、呼吸作用)

高中生物重点知识整理（呼吸作用、光合作用）呼吸作用一、呼吸作用过程 1、有氧呼吸总反应式及物质转移：2、无氧呼吸2C 细胞呼吸的影响因素及影响原理：温度：实质是通过影响的活性，进而影响呼吸作用.氧气浓度：当氧气浓度为0时，细胞进行，场所是在 .当氧气浓度为0~10%之间是，细胞进行和，随着氧气浓度的增加，作用增强，作用减弱，场所是在、、。

当氧气浓度大于或者等于10%时，消失，此后只进行，但当氧气浓度到达一定值后，有氧呼吸强度不再随着氧气浓度的增大而增强。

当氧气浓度为C 时，有机物消耗量，在该氧气浓度下储存瓜果蔬菜效果较好。

水：在一定范围内，随着细胞含水量的增加，细胞呼吸作用。

二氧化碳：在一定范围内，随着环境中二氧化碳浓度的增加，细胞呼吸作用。

三、细胞呼吸的能量变化C 6H 12能量O 2浓度 O 2浓度CO有机物中稳定的化学能（内能）中活跃的化学能ATP的结构及其与ADP的相互转化：ATP的名称为，其中A指的是，T指的是，P指的是 ,~指的是。

ATP与ADP的相互转化的条件、场所、能量来源及去向要辨析清楚，此过程只有可逆，不可逆，股整个细胞呼吸作用为过程。

注意：1.ATP在人体内的含量，但转化十分，从而使细胞中的ATP总是处于一种动态平衡中。

2.ATP与ADP的相互转化不是可逆反应，因为转化过程中的反应类型、所需酶、能量的来源和去路及反应场所都不完全相同，所以说能量是，但是物质是。

3.ATP的形成需要满足4个条件：两种原料（和）、和。

另合成ATP的过程有水生成。

4.ATP的水解分为初步水解和彻底水解，其中初步水解只能断裂远离腺苷A的高能磷酸键，而彻底水解则可两个高能磷酸键同时断裂。

5.ATP产生量与氧气供给量之间的关系：在无氧条件下，可通过无氧呼吸分解有机物，产生少量ATP，随着氧气量的增多，有氧呼吸明显加强，ATP产生量随之增加，但当氧气供给量达到一定量之后，ATP产生量不再增加，此时的限制条件可能是，，，等。

2019年高考生物考纲解读与热点难点突破专题05细胞呼吸与光合作用热点难点突破20

专题05 细胞呼吸与光合作用（热点难点突破）1．下列关于人体细胞呼吸(呼吸底物为葡萄糖)的叙述,正确的是( )A．有氧条件下,肌肉细胞吸收与释放的气体量相等B．成熟的红细胞主要是通过有氧呼吸来产生ATPC．有氧或无氧条件下,神经元产生CO2的场所相同D．剧烈运动时无氧呼吸产生的乳酸会破坏内环境的pH解析：人体有氧条件下,肌肉细胞消耗的氧气量等于产生的CO2量,A正确；成熟的红细胞没有线粒体,因此通过无氧呼吸产生ATP,B错误；神经元无氧呼吸的产物是乳酸,不产生CO2,C错误；正常情况下,人体剧烈运动时产生的乳酸通过血浆中缓冲物质的缓冲作用,pH会保持在相对稳定的状态,D错误。

答案：A2.如图为研究酵母菌细胞呼吸的实验装置,排尽注射器中的空气,吸取经煮沸冷却的葡萄糖溶液和酵母菌,在适宜温度下进行如图所示实验。

下列分析正确的是( )A．该实验装置用于研究酵母菌的无氧呼吸B．装置中的气体是在线粒体的基质中产生C．烧杯中加水的主要目的是制造无氧环境D．若升高水温注射器中气体产生速率加快答案：A3．松土是农作物栽培的传统耕作措施。

相关看法不合理的是( )A．可以增加土壤的透气性,促进植物对无机盐的吸收B．能加快枯枝落叶、动物遗体和粪便等有机物的分解C．容易造成水土流失,可能成为沙尘暴的一种诱发因素D．降低土壤微生物的呼吸作用强度,减少二氧化碳排放答案：D4．下列关于光合作用和细胞呼吸在实际生活中的应用叙述,正确的是( )A．破伤风芽孢杆菌适合生活在有氧的环境中B．净光合速率长期为0时,植物停止生长C．夏季晴天光照强度最大时,小麦光合速率最高D．人体剧烈运动时所需能量主要由无氧呼吸提供解析：破伤风芽孢杆菌只能进行有氧呼吸,适合生活在无氧的环境中,A错误；净光合速率长期为0时,没有有机物积累,植物停止生长,B正确；夏季晴天光照最强时,因蒸腾作用过强,小麦叶片的气孔关闭而出现午休现象,导致光合作用的原料二氧化碳减少,小麦的光合速率反而下降,C错误；人体剧烈运动时所需能量主要由有氧呼吸提供,D错误。

生物计划总结-2019年高考生物复习光合作用与呼吸作用精品

2019年高考生物复习：光合作用与呼吸作
用
第四章光合作用与呼吸作用
1.ATP与ADP的转化过程及ATP在代谢中的作用
2.酶的概念及特性（三个），酶促反应的过程
3.影响酶活性的因素：温度、pH值、底物浓度、酶浓度？都分别有什么影响？
4.叶绿体色素的种类及作用
5.光合作用的认识过程（注意每个科学家所做实验的方法及结论）
6.光合作用的概念？两个阶段？每个阶段场所、所需条件、物质转化、能量转化、反应式以及两阶段的联系。

7.影响光合作用速率的环境因素？光照、CO2浓度、温度？都如何影响？
8.细胞呼吸的类型？（有氧、无氧）每种类型的阶段？每一阶段的场所、条件、
物质转化、能量转化、反应式？有氧呼吸和无氧呼吸的区别？
9.细胞呼吸原理的应用：农业生产上提高细胞呼吸；蔬菜水果保鲜，抑制细胞呼吸。

（了解实例）
10.实验：叶绿体色素的提取和分离
丙酮、层析液、石英砂、碳酸钙的用途及实验结果
2019年10月17日。