2017年春季学期苏教版五年级语文下册练习1学案

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2017年春季学期苏教版五年级语文下册练习3教案

课题：练习3主备学校：南徐小学审核:实验片区五语组课型：练习授课时间：两课时【教材分析】本次练习我们学习五个项目，内容包括语文与生活、写好钢笔字、诵读与积累、口语交际和学写毛笔字。

“语文与生活”，这一次的语文与生活的训练中心是书法，要了解书法在我国的悠久历史，感悟书法在生活中的作用，懂得学好书法需要持之以恒，产生热爱书法的感情。

“诵读与积累”，本题有12个成语，连起来读，就是一篇介绍郑和远航的准韵文。

“写好钢笔字”，写单个字，要观察字的间架结构；写一行字，还要讲究字与字之间的穿插、避让和布局。

“口语交际”，要能在生活中发现问题、思考问题并敢于发表自己的看法。

【学习目标】⒈学习了解故事的含义并对相反的观点加以辩论；了解一些有关书法的知识。

⒉诵读有关“郑和”的成语，学习在不同语境中使用这些词语。

⒊用钢笔描红《郑和远航》中的一段话，注意字迹的美观和行款布局。

⒋开展“我来说一说”口语交际活动，学会就难题进行选择并流畅、清晰地表达。

【学习重难点】⒈学习了解故事的含义并对相反的观点加以辩论；了解一些有关书法的知识。

⒉诵读有关“郑和”的成语，学习在不同语境中使用这些词语。

⒊开展“我来说一说”口语交际活动，学会就难题进行选择并流畅、清晰地表达。

【资料链接】我国著名的书法家：王羲之、欧阳修、虞世南、褚遂良、颜真卿、怀素、苏轼、黄庭坚、米芾、赵孟頫、董其昌、文征明、祝允明、王铎、金农等。

王羲之：字逸少，汉族，东晋时期著名书法家，有“书圣”之称。

其书法兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远。

风格平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀。

代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。

在书法史上，他与其子王献之合称为“二王”。

米芾：北宋书法家、画家，书画理论家。

汉族，祖籍山西太原，曾后定居润州（今江苏镇江）。

书画自成一家。

能画枯木竹石，时出新意，又能画山水，创为水墨云山墨戏，烟云掩映，平淡天真。

苏教版五年级下册语文练习册答案

基础练习一、看拼音，写词语。

歌谣咆哮寂寞枝繁叶茂茂密拥抱裸露荒山野岭二、给加点字悬着正确的读音。

全部应该选第一个。

三、根据课文内容填空。

这一节在全诗中起点明主题，深化中心的作用，写作手法和第一节相同，又起到了首尾呼应的作用。

四、想象荒山植树后的美好景象，写一段话。

下面的词语可供选用。

枝繁叶茂青山碧岭茂密树枝搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾多年以后，曾经的荒芜山岭变作了青山碧岭。

曾经幼小的树苗渐渐枝繁叶茂，变作了参天大树，引来无数鸟儿在树枝上搭窝筑巢。

清晨，鸟儿啁啾着迎来第一缕阳光；傍晚，鸟儿们又在最后一缕余晖中归巢。

每当一阵风吹过，便掀起阵阵林涛，哗啦啦得响。

荒山化林海，只见得碧波荡漾，让人们激动不已：山岭的春天终于来了。

发展练习一、阅读短文，完成练习。

春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。

春在空中，和风送暖，燕子翻飞。

春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。

春在田间，麦苗青青，菜花金黄。

到处都有春天，春满人间。

1.发挥想象，把短文补充完整。

2.读了短文，你想到了哪些描写春天的古诗？写下来。

《春晓》——唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

二、“前人栽树，后人乘凉”、"绿来自你的手".............3月12日植树节就要到了，学校要举行绿化护校园活动，你也能设计几句关于植树或爱护学校花草树木的宣传标语吗？穷山恶水，青山绿水。

无灾人养树，有灾树养人。

若要地增产，山山撑绿伞。

山上没有树，庄稼保不住。

植树造林，绿化神州大地; 栽花种草，点缀锦绣江山。

三、读一读。

暖流练习与测试答案基础练习一、看拼音，写词语。

致意和蔼涌动视察阅览沉浸佩服强调二、写出下列词语的近义词。

宫阙（宫殿）详细（详尽）兴致（兴趣）佩服（钦佩）茂密（茂盛）裸露（露出）三、把下列名句补充完整。

1.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

2.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

3.但愿人长久，千里共婵娟。

苏教版语文五年级下册练习与测试参考答案1

春光染绿我们双脚练习与测试答案基础练习一、歌谣咆哮寂寞枝繁叶茂茂密拥抱裸露荒山野岭二、全部应该选第一个。

三、根据课文内容填空。

这一节在全诗中起点明主题，深化中心的作用，写作手法和第一节相同，又起到了首尾呼应的作用。

四、枝繁叶茂青山碧岭茂密树枝搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾多年以后，曾经的荒芜山岭变作了青山碧岭。

曾经幼小的树苗渐渐枝繁叶茂，变作了参天大树，引来无数鸟儿在树枝上搭窝筑巢。

清晨，鸟儿啁啾着迎来第一缕阳光；傍晚，鸟儿们又在最后一缕余晖中归巢。

每当一阵风吹过，便掀起阵阵林涛，哗啦啦得响。

荒山化林海，只见得碧波荡漾，让人们激动不已：山岭的春天终于来了。

发展练习一、阅读短文，完成练习。

春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。

春在空中，和风送暖，燕子翻飞。

春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。

春在田间，麦苗青青，菜花金黄。

到处都有春天，春满人间。

1.发挥想象，把短文补充完整。

2.读了短文，你想到了哪些描写春天的古诗？写下来。

《春晓》——唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

无灾人养树，有灾树养人。

若要地增产，山山撑绿伞。

山上没有树，庄稼保不住。

植树造林，绿化神州大地; 栽花种草，点缀锦绣江山。

暖流练习与测试答案基础练习一、看拼音，写词语。

致意和蔼涌动视察阅览沉浸佩服强调二、写出近义词。

宫阙（宫殿）详细（详尽）兴致（兴趣）佩服（钦佩）茂密（茂盛）裸露（露出）三、1.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

2.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

3.但愿人长久，千里共婵娟。

四、选择题。

B发展练习一、1.加标点。

2.填空。

唐诗、宋词、元曲和明清小说都是中国中国古代文学的瑰宝。

3.江主席对师生关心，对青年人关怀，对古典文学热爱，平易近人。

苏教版五年级(下册)学案集(含答案)

1、春光染绿我们双脚学校班级姓名评价第一课时【预习导学】一、看拼音，写词语。

gēyáo luǒlùjìmòpáo xiào mào mì( ) ( ) ( ) ( ) ( )yōng bào zhīfán yèmào huāng shān yělǐng （）（）（）二、给正确的读音画“——”锨镐（gāo gǎo）流淌（tǎn tǎng）河畔（pàn bàn）结束（shùsù）树丛（chóng cóng）撑起（chēn chēng）三、解释下列词语：荒山野岭：没有被开发利用的荒凉的山野。

裸露：没有东西遮盖。

枝繁叶茂：树木生长旺盛，长势好。

咆哮：形容水流奔腾轰鸣。

四、朗读诗歌后填空。

家长评价《春光染绿我们双脚》共 8 小节，主要写了植树活动给荒山野岭带来的变化。

其中第 1 小节和第 8 小节是前后照应，这两小节中只有一句话不同，它们分别是想荒山野岭进军和走遍青山碧岭。

3-7 这几小节写出了植树带来的变化。

【课堂研讨及当堂训练】一、导入：板书课题。

质疑，理解课题意思。

二、初读课文，预习反馈：三、了解诗歌语言特点四、初步学习第一、第八自然段。

五、学习第二自然段：想象劳动画面。

【巩固练习】1、完成习字册。

2、尝试背诵整首诗歌。

第二课时【温顾预习】一、按课文内容填空。

1、《春光染绿我们双脚》诗中青山碧岭一词写出了植树后荒山的巨大变化。

2、5—6小节了小鸟、松鼠、小兔、小猴等动物的变化，它们的变化分别是抖动彩翼、快活、再也不怕、开心。

植树前的河水是浑浊咆哮，植树后是碧波轻抚。

二、听写词语。

【课堂研讨及当堂训练】一、学习三—七自然段（一）整体感知：想象画面。

（二）自读感悟1、自由读。

告诉大家，你都看到了什么，听到了什么？2、哪些场景给你留下的印象最深刻？能不能通过你的朗读来告诉大家，或者是你的感动、或者是你的快乐！3、学生朗读，教师、学生共同评价，教师点拨。

2017年春季学期苏教版五年级语文下册练习2学案

练习2主备学校：镇江实验学校审核：实验片区五语组课型：阅读授课时间：两课时【教材分析】本次练习共安排了四项训练内容，包括：语文与生活、诵读与积累、写好钢笔字、口语交际。

其中语文与生活和口语交际是本次训练的重点。

在语文与生活中，要求积累表示“看”的词语，并能根据语境选择合适的词语。

引导学生体会语文学习和自己的生活息息相关，从而启发学生感受祖国语言未能在的丰富多彩。

口语交际《畅想未来》，要求学生学会大胆、合理的想象，能连贯的清楚明白地表达自己的思想；做到说得清楚明白、具体生动、引人入胜。

【学习目标】1．学习“看”的同义词和近义词，学会积累同义词和近义词，能根据语境选择合适的词语。

2．诵读和熟记12个词汇，了解大意。

3．用钢笔描写一段话，注意整体布局，提高学生的钢笔字水平。

4．学会大胆、合理的想象，能连贯的清楚明白地表达自己的思想；培养学生口语表达的能力，逐步做到说得清楚明白、具体生动、引人入胜。

【学习重难点】1．学习“看”的同义词和近义词，学会积累同义词和近义词，能根据语境选择合适的词语。

2.学会大胆、合理的想象，能连贯的清楚明白地表达自己的思想；培养学生口语表达的能力，逐步做到说得清楚明白、具体生动、引人入胜。

第一课时班级姓名评价【课时目标】1．学习“看”的同义词和近义词，学会积累同义词和近义词，能根据语境选择合适的词语。

2. 用钢笔描写一段话，注意整体布局，提高学生的钢笔字水平。

【学习过程】一、预习导学1读读语文与生活中表示看的词语，弄清楚它的读音和意思，如果不能，可以查查工具书。

你学会了吗？给下列词语注音.瞅（）瞥（）瞪（）面面相觑（）虎视眈眈（）2、按要求各写3个表示看的意思的词。

一个字的词：、、两个字的词：、、四个字的词：、、3.先认真读一读下列成语，再工工整整地抄写在横线上（2遍）。

左顾右盼东张西望高瞻远瞩睹物思人一览无余面面相觑虎视眈眈登高眺远二、课堂助学（一）学习第一题（语文与生活）1.合作探究（二）学习第三题“写好钢笔字”1.整体感知2.合作探究三、当堂训练1.选择合适的词语填空严格严肃严酷严峻（1）每当我犯了错误，爸爸的态度总是变得（）起来。

2017年春季学期苏教版五年级语文下册练习1教学案

练习一主备：镇江实验学校审核：实验片区五语组课型：练习授课时间：两课时学校班级姓名【教材分析】本次训练安排了四个项目，内容包括语文与生活，诵读与积累，写好钢笔字，口语交际。

“语文与生活”是学习猜字谜、创作字谜的方法。

“诵读与积累”读背散文诗《丝丝春雨》。

“口语交际”内容是学会请别人帮忙，合理使用礼貌用语。

【教学目标】1、学习猜字谜、创作字谜的方法，培养学生的创造力。

2、通过诵读积累知识和情感，培养学生的想象力。

3、用钢笔描红一段话，注意整体布局。

4、学会请别人帮忙，合理使用礼貌用语。

【教学重难点】1、学习猜字谜、创作字谜的方法，培养学生的创造力。

2、通过诵读积累知识和情感，培养学生的想象力。

3、学会请别人帮忙，合理使用礼貌用语。

第一课时作业评价【课时目标】1．学习猜字谜、创作字谜的方法，培养学生的发散思维能力和创造力。

2．正确、流利、有感情地诵读散文诗《丝丝春雨》，通过诵读积累知识和情感，培养学生的想象力。

【教学过程】一、预习导学1、自己收集几条字谜2、摘抄《丝丝春雨》的第2、3自然段，并有感情地读一读。

3、查字典，给下列生字注音哺育（）秧畦（）涟漪（）漂白（）二、课堂助学（一）导入（二）预习反馈（三）课堂助学第一题（语文与生活）合作探究：读读谜面，猜猜字谜，初步了解字谜的几种常见形式，想想字谜是怎样创作的？1、第一部分（1）出示灯谜，让学生说说这是什么？谜面是什么？（2）请学生根据出示的谜语各猜一个字，告诉学生：猜字的谜语叫字谜。

（3）学生猜谜。

（注意猜的过程和方法）（4）交流答案。

看谁猜的对，猜的快。

（弟尧猫臭）（5）学生说说各自猜的方法，教师总结。

2、第二部分（1）教师在总结学生猜的方法的基础上提问：字谜是怎样创作出来的？（2）学生根据各自猜的方法再次考虑后回答小结：第一则是运用了形象化的描述；第二则是用了“转转盘”的方法，巧妙地借用了偏旁表义的造字规律；第三、四则，都是一半描写字形，一半影射字义。

苏教版语文五年级下册练习与测试参考答案1

春光染绿我们双脚练习与测试答案基础练习一、歌谣咆哮寂寞枝繁叶茂茂密拥抱裸露荒山野岭二、全部应该选第一个。

三、根据课文内容填空。

这一节在全诗中起点明主题，深化中心的作用，写作手法和第一节相同，又起到了首尾呼应的作用。

四、枝繁叶茂青山碧岭茂密树枝搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾多年以后，曾经的荒芜山岭变作了青山碧岭。

曾经幼小的树苗渐渐枝繁叶茂，变作了参天大树，引来无数鸟儿在树枝上搭窝筑巢。

清晨，鸟儿啁啾着迎来第一缕阳光；傍晚，鸟儿们又在最后一缕余晖中归巢。

每当一阵风吹过，便掀起阵阵林涛，哗啦啦得响。

荒山化林海，只见得碧波荡漾，让人们激动不已：山岭的春天终于来了。

发展练习一、阅读短文，完成练习。

春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。

春在空中，和风送暖，燕子翻飞。

春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。

春在田间，麦苗青青，菜花金黄。

到处都有春天，春满人间。

1.发挥想象，把短文补充完整。

2.读了短文，你想到了哪些描写春天的古诗？写下来。

《春晓》——唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

无灾人养树，有灾树养人。

若要地增产，山山撑绿伞。

山上没有树，庄稼保不住。

植树造林，绿化神州大地; 栽花种草，点缀锦绣江山。

暖流练习与测试答案基础练习一、看拼音，写词语。

致意和蔼涌动视察阅览沉浸佩服强调二、写出近义词。

宫阙（宫殿）详细（详尽）兴致（兴趣）佩服（钦佩）茂密（茂盛）裸露（露出）三、1.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

2.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

3.但愿人长久，千里共婵娟。

四、选择题。

B发展练习一、1.加标点。

2.填空。

唐诗、宋词、元曲和明清小说都是中国中国古代文学的瑰宝。

3.江主席对师生关心，对青年人关怀，对古典文学热爱，平易近人。

2017年春季学期苏教版五年级语文下册1.4、早学案

4 早主备学校：镇江实验学校审核：实验片区五语组课型：阅读授课时间：两课时学校班级姓名【教材分析】《早》是一篇文质优美的游记课文，作者是著名作家吴伯箫。

课文通过对三味书屋的陈设、蜡梅花以及鲁迅课桌上的“早”的来历的描述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅“时时早，事事早”的精神。

课文有两个部分写得很有特色。

第一是对蜡梅花的刻画。

由闻到的花香到看到的花的颜色、形状，把蜡梅的特点栩栩如生地描写出来。

字里行间充满喜爱、赞美之情。

第二是借物喻人手法的运用，由蜡梅花的清香纯净，开的最早，引出鲁迅桌上“早”的来历，进而讲到“时时早，事事早”的人格品格。

【学习目标】⒈能正确、流利、有感情地朗读课文，感受鲁迅先生时时早，事事早的精神。

⒉学会本课8个生字，辨别同音字“墨与默”，读准“当铺、几乎、的确”等词语的字音，理解“冰清玉洁、早”字的本义、引申义。

⒊在读课文的过程中，体会顿号的用法。

⒋能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设，学习第3自然段的写法，写一个熟悉的处所。

⒌结合课文内容，了解作者写梅花的用意，领悟借物喻人写作方法的作用。

【学习重难点】⒈能正确、流利、有感情地朗读课文，感受鲁迅先生时时早，事事早的精神。

⒉能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设，学习第3自然段的写法，写一个熟悉的处所。

⒊结合课文内容，了解作者写梅花的用意，领悟借物喻人写作方法的作用。

【资料链接】吴伯箫（1906—1982），是我国当代著名文学家和教育家。

他的作品主要收集在《羽书》、《黑红点》、《北极星》、《忘年》、《吴伯萧散文集》中。

散文《南泥湾》、《一坛血》、《记一辆纺车》、《菜园小记》、《我没见过长城》等，作为范文收入在中学语文教材中，《早》被编入小学语文教材，其数量之多在同代作家中首屈一指。

这些作品以其真挚深厚的情感，朴实动人的描绘，严谨缜密的结构，清丽洗炼的语言，赢得了广大师生的喜爱。

三味书屋是晚清绍兴府城内著名私塾，本是寿家的书房，与周家老台门隔河相望。

苏教版五年级下册学案集(含答案)

1、春光染绿我们双脚学校班级姓名评价第一课时【预习导学】一、看拼音，写词语。

gē yáo luǒ lù jì mò páo xiào mào mì( ) ( ) ( ) ( ) ( )yōn g bào zhīfán yèmào huān g shān yělǐn g（）（）（）二、给正确的读音画“——”锨镐（gāo gǎo）流淌（tǎn tǎng）河畔（pàn bàn）结束（shùsù）树丛（chóng cóng）撑起（chēn chēng）三、解释下列词语：荒山野岭：没有被开发利用的荒凉的山野。

裸露：没有东西遮盖。

枝繁叶茂：树木生长旺盛，长势好。

咆哮：形容水流奔腾轰鸣。

四、朗读诗歌后填空。

家长评价《春光染绿我们双脚》共 8 小节，主要写了植树活动给荒山野岭带来的变化。

其中第 1 小节和第 8 小节是前后照应，这两小节中只有一句话不同，它们分别是想荒山野岭进军和走遍青山碧岭。

3-7 这几小节写出了植树带来的变化。

【课堂研讨及当堂训练】一、导入：板书课题。

质疑，理解课题意思。

二、初读课文，预习反馈：三、了解诗歌语言特点四、初步学习第一、第八自然段。

五、学习第二自然段：想象劳动画面。

【巩固练习】1、完成习字册。

2、尝试背诵整首诗歌。

第二课时【温顾预习】一、按课文内容填空。

1、《春光染绿我们双脚》诗中青山碧岭一词写出了植树后荒山的巨大变化。

2、5—6小节了小鸟、松鼠、小兔、小猴等动物的变化，它们的变化分别是抖动彩翼、快活、再也不怕、开心。

植树前的河水是浑浊咆哮，植树后是碧波轻抚。

二、听写词语。

【课堂研讨及当堂训练】一、学习三—七自然段（一）整体感知：想象画面。

（二）自读感悟1、自由读。

苏教版五年级语文下册第一单元教案

苏教版五年级语文下册第一单元教案第一单元教学内容．春光染绿我们双脚2．只拣儿童多处行3．早4．古诗两首习作1练习1单元教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本单元的生字，两条绿线中的字只识不写。

理解由生字组成的词语3．联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思，“儿童不解春何在”这句诗的意思。

通过阅读、思考，能联系上下文说说作者为什么要写梅花，能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。

4．通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。

感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。

感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事事早，奋斗一生”的伟大精神，树立起珍惜时间的观念．春光染绿我们双脚教学目标：、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。

4、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。

教学重点：抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。

教学时间：两课时。

第一课时教学目标：学习生字；能够正确、流利地朗读课文；初步感知课文。

教学准备课文录音生字新词卡片教学过程一、导入：、春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望能够出去走走、看看。

大家能不能告诉我，如果出游，你会选择哪里？2、大家说的地方不少，可是我们都可以用几个词语来概括它们的特点。

（春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然……）去这样的地方游玩，我们的心也醉了，那里的风是那样的柔、水是那样的清，那里的春光也格外明媚。

让我们和一群植树的孩子一起出发吧！今天我们就来学习《春光染绿我们双脚》。

二、初读课文：、这又是一首诗歌，读诗歌的要求是什么？（除了读准字音，读通句子外，还要把诗歌的节奏读出来。

苏教版小学五年级下册语文练习一导学案

苏教版小学五年级下册语文练习一导学案主备人：王秀云辅备人：王圣领郭维祥学习目标：1.练习猜字谜，并学习创作字谜，教给学生创作字谜的方法。

2.诵读和欣赏散文诗《丝丝春雨》，体会拟人化的手法，想象诗中的意境。

3.用钢笔描红一段话，注意整体布局。

4.口语交际，学会有礼貌、话语通顺连贯地表达意思。

5.学写毛笔字。

导学时间：2课时导学过程：一、学习第一题1.导学第一部分。

（1）创设情境。

（2）猜灯谜。

（3）学习创作字谜：一是采用形象化的描述；二是巧妙借用偏旁表意的造字规律；三是既描述字形，又表现字义。

（4）学生根据创作字谜的方法给“哭、休、钉、笔、众”等字编字谜。

参考答案：1.一条小狗真稀有，头上长着两张口。

2.一人木边倚，轻松又惬意。

3.一字本是铁打成，入木三分有本领。

4.上面竹管挺挺，下面细毛根根。

写字也行，画画也行。

5.三人齐心叠罗汉，团结起来力无边。

2．教学第二部分——欣赏《丝丝春雨》。

这首诗用了很多美妙的词语以及拟人化的手法，表现了春天到来的景象，万物复苏，一片生机盎然的景象，表现了人们的欣喜之情。

三、导学第二题——学写钢笔字。

1.指导。

（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。

（2）引导学生观察书写格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。

（3）让学生说出哪些相信的字的繁简相差较大，笔画的间架要匀称。

（4）教师重点指导词的间架结构和整体布局。

2．练习3．反馈。

四、导学第三题1．审题。

（1）指名读题目。

（2）帮助学生弄清本次口语交际的要求。

2．指导。

分组推选同学上台将自己对未来的畅想说出来，要求语言表达通顺、流畅。

3．反馈。

五、导学第四题1．出示学生优秀书法作品让学生欣赏。

2．学生对照自己的毛笔字感受。

3．审题。

4．指导。

（1）教师边范写边讲解书写方法。

（2）学生练习、反馈，发现问题再指导。

5．练习。

（1）教师巡视，帮助有困难的学生。

（2）学生在米字格中练习，教师指导两个字的位置和大小。

苏教版五年级语文下册练习1作业设计

三、仿写句子。 1.小草说，春雨是仙女撒下的花瓣；蝴蝶说，。 2.柳条醉了，摇动着纤柔的腰肢；小溪，。 3.春雨是彩色的，染红了桃花，了柳絮，。
一、看拼音写词语。 jì mò páo xiào hé ǎi wàng shèng （寂寞）（咆哮）（和蔼）（旺盛） huān chàng pǔ sù huā bàn chán juān （欢畅）（朴素）（花瓣）（婵娟）二、补充词语。荒山野岭兴致勃勃枝繁叶茂情不自禁抑扬顿挫浑身解数冰清玉洁成千盈百琼楼玉宇
一、看拼音写词语。 jì mò páo xiào hé ǎi wàng shèng （）（）（）（） huān chàng pǔ sù huā bàn chán juān （）（）（）（）二、补充词语。（）山野岭兴（）勃勃枝（）叶茂情不自（）抑扬顿（）浑身（）数冰清玉（）成千（）百（）楼玉宇
三、仿写句子。 1.小草说，春雨是仙女撒下的花瓣；蝴蝶说，春雨是天上落下的蜂蜜。 2.柳条醉了，摇动着纤柔的腰肢；小溪乐了，漾起了笑的涟漪。 3.春雨是彩色的，染红了桃花，漂白了柳絮，描青了山峰。

苏教版五年级语文下册第一单元导学案

苏教版五年级语文下册第一单元导学案苏教版五年级下册语文第一单元备课教材分析本单元主题为“春光无限”，安排了《春光染绿我们双脚》《只拣儿童多处行》《早》和《古诗两首》等课文，一次习作，一次练习。

《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。

它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然，保护环境的意识。

《只拣儿童多处行》是冰心写的一篇散文，以欢快的笔调描写了春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿，字里行间洋溢着一种生机和快乐。

《早》通过对三味书屋陈设的介绍、蜡梅花的赞美以及鲁迅书桌上“早”字来历的讲述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。

《古诗两首》中选取的是两首描写春天景色的古诗。

教本组课文时应注重指导学生朗读，在有感情的朗读中，感受语言的美，春天的生机勃勃。

注重引导学生按照游览、参观顺序理清文章脉络。

体会作者以花喻人的写法及作用。

教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的文章、段落。

2．学会本单元生字，理解由生字组成的词语。

．理解课文内容，体会文章的语言美，意境美。

．体会文章以花喻人的写法的作用。

教学重难点及突破措施重难点：．《春光染绿我们双脚》抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。

2．《只拣儿童多处行》理解“儿童不解春何在”的意思，理解诗句内容。

感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。

．《早》找出文中描写梅花的句子，并理解作者写梅花的用意。

．《古诗两首》理解诗句的意思，体会作者的思想感情，有感情的朗读与背诵。

突破措施：潜心会文，读中感悟。

在教学中，我们要把“读”贯穿教学的始终，以读为本。

读中感悟，要指导朗读，品味语言，读出语感、情趣韵味来。

例如《春光染绿我们双脚》教学第一节，抓住“一路春风”，“一路欢笑”，引导学生想象向荒山野岭进军的画面，感受同学们参加植树造林的豪情。

苏教版五年级语文下册第一单元导学案

苏教版五年级语文下册第一单元导学案苏教版五年级下册语文第一单元备教材分析本单元主题为“春光无限”，安排了《春光染绿我们双脚》《只拣儿童多处行》《早》和《古诗两首》等文，一次习作，一次练习。

《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。

它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然，保护环境的意识。

《只拣儿童多处行》是冰心写的一篇散文，以欢快的笔调描写了春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿，字里行间洋溢着一种生机和快乐。

《早》通过对三味书屋陈设的介绍、蜡梅花的赞美以及鲁迅书桌上“早”字来历的讲述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。

《古诗两首》中选取的是两首描写春天景色的古诗。

教本组文时应注重指导学生朗读，在有感情的朗读中，感受语言的美，春天的生机勃勃。

注重引导学生按照游览、参观顺序理清脉络。

体会作者以花喻人的写法及作用。

教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读文，背诵指定的、段落。

2．学会本单元生字，理解由生字组成的词语。

3．理解文内容，体会的语言美，意境美。

4．体会以花喻人的写法的作用。

教学重难点及突破措施重难点：1．《春光染绿我们双脚》抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。

2．《只拣儿童多处行》理解“儿童不解春何在”的意思，理解诗句内容。

感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。

3．《早》找出文中描写梅花的句子，并理解作者写梅花的用意。

4．《古诗两首》理解诗句的意思，体会作者的思想感情，有感情的朗读与背诵。

突破措施：1潜心会文，读中感悟。

在教学中，我们要把“读”贯穿教学的始终，以读为本。

读中感悟，要指导朗读，品味语言，读出语感、情趣韵味来。

例如《春光染绿我们双脚》教学第一节，抓住“一路春风”，“一路欢笑”，引导学生想象向荒山野岭进军的画面，感受同学们参加植树造林的豪情。