2017年七年级语文下册第一单元口语交际(苏教版)完美版
口语交际一(苏教版七年级下)
口语交际一(苏教版七年
级下）
口语交际
做一回小记者
一、导入新课
同学们有过做小记者的经历吗?做小记者，首先得学会采访。
采访是新闻工作的首要任务，是报道成败的关键，也是记者工作成败的关键。
美国《塔尔萨论坛报》记者鲍森，福尔斯曼甚至这样认为：“笔下的功夫不强，照样能当一名出色的记者，但不善于采访是绝对当不好记者的。
”那么采访有什么要求呢?今天，我们就一起来探讨这个问题。
(板书课题。
)
二、自主学习
1．把你认为重点的内容画下来，同桌之间进行交流。
2．采访人物有何要求?
三、反馈交流
明确：(采访人物的要求。
1．要尽可能多地了解采访对象，了解得像一个“未见面的老朋友或亲人”一样。
2．要自信、放松、热情、诚恳，要努力创造交谈的融洽气氛，设法打开对方l的话匣子。
3．所提的问题要具体，要有特点，要扣住采访目的，切忌简单、肤浅、笼统，缺乏系统性。
)
四、技能操作
选择一位受表彰的同学作为采访对象，作一次模拟采访，根据自己掌握的有关信息确定一个采访主题，作采访笔录。
要求：以小组为单位，讨论后，推选出一名小记者进行采访。
五、拓展训练
(如无时间，可放在课外。
)
三五人为一小组，采访学校的一位优秀教师。
要求：因为采访对象不是自己的同龄人，对老师的情况显然不如对朝夕相处的同学了解得那样深刻，更应做好采访前的准备。
可分别从不同的渠道去了解采访对象，采访时亦宜确定一个主题。
老师对学生的采访一般是全力支持的，因此，不必胆怯，而应自信、放。
七年级语文下册 第一单元 口语交际说课稿 苏教版-苏教版初中七年级下册语文教案
《口语交际——与人交流注意对象、场合，用语文明得体》我说课的题目是《口语交际——与人交流注意对象、场合，用语文明得体》，内容分为：说教材、说教法、说学法、说学情、说教学程序、说板书设计六个方面。
一、说教材。
1、教材简介《口语交际——与人交流注意对象、场合，用语文明得体》是初中苏教版语文七年级上册第二单元的一篇口语交际。
与本单元其他课文不同，它是属于语言表达与运用的专题，主要是强调学生的实践能力的培养，提升学生与人交流的文化素养。
《语文课程标准》在总目标中明确指出：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
”可见，口语交际能力的学习对于中学生来讲是必不可少的。
我们应该带着学生学会听话，说话，更善于与人交流，才能构建和谐的文明社会。
2、教学目标根据教学大纲、教材编排意图及本课特点，我制定了如下教学目标：（1）学生自读课文，理解课文内容，归纳知识点。
（2）学生研读学案材料，通过合作学习与讨论，反馈与记录，加深对知识点的理解。
（3）养成自己与人交流时关注对象、场合，用语文明得体的习惯，提高自身素质，共建和谐人际关系的文明社会。
3、教学重难点口语交际是学生语言能力的提升，是学生学会与人交流的途径之一。
为了让学生通过理解课文内容，学以致用，进一步提高与人交流的语言能力，经过分析教材特点和学生的具体情况，我把本课教学的重难点设定为——教学重点：理解课文，归纳知识点，学以致用；教学难点：培养学生与人交流的素质。
二、说教法。
口语交际的教学，是要结合学生的实际情况和语言表达能力而定的。
学生的语言学习需要一个系统化的培养和教育，不仅要让学生认识到语言的可读性，更要让学生学会与人交流的规X用语，提升学生自身的语言素养。
结合教材的特点和学生的学习所需，本课我将采用“解读—归纳—激趣—感知—实践—体悟”这一教学模式，具体采用创设情境法，自我归纳法，知识点与实践结合法，课堂操练法，同时将运用多媒体教学法为辅助教学法。
苏教版语文七下第一单元口语交际做一回小记者ppt
与对方的非语言交流，比如说眼神，当与被采访人谈 话时，一定要看着对方的眼睛，这是最基本的礼貌问
题，对于你赞同的看法，要点头适意，表示你同意他 （她）的观点。 然后，不要过于紧张。 最后，就是一定要自信，相信自己能够把这次采 访做好，能够成功。
示例：
长沙市某地新出土一批汉代古墓，报社第一时间指派你去进行 采访报道。你在去之前可以利用几分钟的时间拟定一个简单的采访 提纲： 关于长沙市某地出土汉墓的采访主题、对象、问题
采访主题： 出土盛况、文物实景。 采访对象： 考古部门负责人或专家（专业解释）。 采访问题： 1.文物何时、何地、何人最先发现？ 2.汉墓的具体年代？墓主是谁？什么身份？ 3.墓中有些什么文物？数量多少？有什么价值？ 4.和以前出土的汉墓相比，有什么异同？ 5.该处汉墓的出土有什么意义？ 6.其他补充性的考古专业知识。（视临场情况待问）
在本班选择一位同学进
行采访。确定一个采访主题，
并围绕主题设计3—5个问题。
作业
某市护城河水污染严重。有人把生活垃圾倒入 河中，有人将未经处理的工业废水排入河中……为 此，某中学将组织一次社会调查，呼吁大家保护环 境。假如你是这所中学的学生，要采访下列人员， 你将如何明白得体地提问？ 1、采访一位在护城河晨练的老人，向他了解对这 一污染现象的看法。 2、访问市环保局局长，向他了解环保部门对护城 河污染问题采取的措施。
记者，就是通讯社、 报刊、电台、电视台等新 闻单位采访新闻和写通讯 报道的专职人员。有些少 年儿童虽然不是新闻单位 的专职人员，但他们从小 积极学习采写新闻，人们 赠给这些孩子一个光荣称 号 “小记者”。
2017年七年级语文下册第一单元口语交际(苏教版)语文课件PPT
66.假如我不能，我一定要；假如我一定要，我就一定能。 95.强大的信心，能克服来自内心的恶魔，产生无往不胜的勇气。 1.运气就是机会碰巧撞到了你的努力。 62.与其身处黑暗，不如提灯前行。 99.勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。 6.对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。 94.志不立，天下无可成之事。 73.机不可失，时不再来。 9.无人理睬时，坚定执着。万人羡慕时，心如止水。 46.不忘初心，方得始终。 3.谬误有多种多样，而正确却只有一种，这就是为什么失败容易成功难，脱靶容易中靶难的缘故。 21.凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 88.运气就是机会碰巧撞到了你的努力。 48.真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 78.不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。 8.做对的事情比把事情做对重要。 61.笑口常开，好彩自然来！ 11.如果你是强者，坎坷对于你，就像个吹火的鼓风机，只能是越吹火势越旺。如果你是个弱者，坎坷对于你，就像个害人的病魔，慢慢会致你于死地。 33.真正懂得微笑的人，总是容易获得比别人更多的机会。 55.一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。 85.天下没有不劳而获的东西，不劳而获只能是个梦。 73.只要站起来的次数比倒下去的次数多，那就是成功。 41.成功四步：（一）预见成功；（二）相信成功；（三）学习成功；（四）坚持成功。
七年级语文下册《第一单元 口语交际 当一回小记者》教案 苏教版
第一单元口语交际当一回小记者教学目标：1、知识与能力：培养学生的想象、表达和应对能力。
2、过程与方法：现场演示、合作探究。
3、情感态度价值观：追求高尚的生活方式和崇高的人生价值观。
教学重点：大胆交流，叩开被采访者的心扉。
教学设计：一、情景创设1、教师讲述《口才绝妙的烟鬼》的故事：一个烟鬼来到教堂，烟瘾突然发作并无法制止。
便问牧师：“我能在祷告时吸烟吗？”牧师严声道：“不行！”烟鬼走到一边，过了一会儿烟鬼又对牧师说了一句话，这回牧师和颜悦色地同意了。
烟鬼到底对牧师说了什么？原来烟鬼说的是：“我能在抽烟时祷告吗？”同学们，这两句话（投影出示）其实是说做的事是一样的，即在同一时间完成祷告和抽烟。
然而牧师认为在祷告的时候抽烟是对上帝的不敬，而在抽烟的时候祷告可以看出烟鬼无时无刻不在想着上帝，自然就和颜悦色地同意了。
烟鬼的绝妙口才叩开了牧师的心扉。
2、导入新课：今天我想给大家一个锻炼的机会（板书课题：当一回小记者），想尝试吗？二、口才测试1、提供背景资料前天早晨，老师在王吴庄村听到这样一则消息：由于我县的碳铵化肥厂和磷肥厂坐落在王吴庄附近，两厂每天不断排出废水，导致了附近近200亩农田受到严重污染，有29亩地已两年没有收成。
请对王吴庄村民或者两厂的负责人进行3～5分钟的即兴采访。
2、指导学生练口才师提出采访要求：（1）要结合背景资料展开联想，确定一个主题。
（2）为了增强生活感，可以这样开头：各位观众，我们现在所处的位置是卢龙县王吴庄村，我脚下是本村的耕地，现在大家可以看到……从而吸引观众。
3、学生模拟记者（用书本当话筒，用书包或其它东西当摄像机），分组进行“采访”练习。
教师参与其中，相机点拨。
4、指名汇报交流，师生评价。
（教师要善于培养学生说的兴趣和情感，激发学生的动机。
真实的事件自然想到“环保”，引人深思，学生很容易确定采访的主题，乐于交流，从而促进他们认知的发展。
）三、总结方法1、引导学生讨论采访时要注意的事项，也可以谈“当小记者”的经验。
苏教版语文七下第一单元口语交际做一回小记者ppt
一、课前先学：
1.复习上册口语交际：说话有 针对性，有吸引力，善于打动 人。 2.从书籍或网上收集有关新闻 写作的常识。 3.对记者这个职业的初步认识
记者，就是通讯社、 报刊、电台、电视台等 新闻单位采访新闻和写 通讯报道的专职人员。 有些少年儿童虽然不是 新闻单位的专职人员， 但他们从小积极学习采 写新闻，人们赠给这些 孩子一个光荣称号 “ 小记者”。
小记者
采访笔录 被采访人回答
3.
4.
.
5
采访主题：
被采访人 采访提纲 1. 2.
小记者
采访笔录 被采访人回答
3.
4.
.
5
3 畅所欲言、大家点评。 你认为表演最成功的组 是： ，说说你的理由：
需要改进的地方有 .
四活动总结
通过这次活动，你有了哪些收获？（学 习以后能够及时总结，你会收获更多！）
作业
二活动准备：
请阅读《做一回小记者》一文，思考： 采访的基本要求有哪些？
文中的法拉奇是如何采访的，她 采访成功了吗？
（小组交流，明确采访人物的要求）
三活动过程
1 汲取经验、设身处地。 （1）中央电视台著名主持人敬一丹在石家庄签名售书 时，一记者采访她时曾提问：“如何看待中国目前 的新闻舆论监督作用，你怎样处理生活和事业的关 系？”当时敬一丹听后回应说：“你的问题太大了， 恐怕我回答不了。”如果换作你来当记者，你会围 绕这一中心设计哪些问题，让敬一丹有话可说呢？ （2）一位记者采访一位奥运冠军时，张口就问：“请 问，你得冠军的原因是什么？”结果奥运冠军不知 如何回答，如果是你，你会怎样提问呢？ （以小组 为单位，设计好问题，由各组组长掌握好组织工作， 然后全班交流， 评一评哪个小组的问题设计得最好。 小组不要忘记困难时找老师帮忙哦！）
七级语文下册 第一单元口语交际 课件 苏教(通用)
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13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任Lo意re揉m i捏psu。m2d0ol2o1r s年it a5m月et1, 2co日ns星ect期etu三r a2di0p2is1ci/n5g/e1l2it.2F0u2s1ce/5id/1ur2n2a0b2la1n/d5it/,1e2leifend nulla ac, fringilla
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16、行动出成果，工作出财富。。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
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17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/12
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9、没有失败，只有暂时停止成功！。2021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年5月2021/5/122021/5/12p2u0ru2s1. N/5u/ll1a2ia5c/u1lis2/te2m0p2o1r felis ut cursus.
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
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13、不知香积寺，数里入云峰。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2021年5月12日星期三2021/5/122021/5/122021/5/12
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初中语文苏教版七年级下第一单元(人物风采)口语交际做一回小记者 全市一等奖
《黔之驴》重点理解研习1：找出三个形象勾画出老虎既好奇又害怕的神态的词：明确：蔽窥稍研习2：课文写虎从畏驴到食驴的过程可分为几个层次？各层次中表现虎的心理及行为动作的词语分别有哪些？明确：可分为六个层次。
各层次中表现虎的心理的语句分别是“以为神”、“觉无异能者”、“莫相知”、“终不敢搏”、“以为且噬己也”、“技止此耳”等。
虎初见驴时，“蔽”“窥”勾画出虎既好奇，急于摸底，又害怕的心情：“驴一鸣，虎大骇，远遁”，“骇”“遁”进一步刻画了虎的恐惧心理。
接下来“稍出近之”、“往来视之”、“近出前后”直至“荡倚冲冒”而激怒驴，写虎一再试探，处处可见虎的生性大胆和工于心计。
最后“跳踉大”、“断其喉”、“尽其肉”、“乃去”等语句，句式短促，节奏鲜明，写出虎干脆利落，志得意满的情态。
研习3：这些描写老虎心理及行为的词语在全文中起什么作用？明确：这些语句生动逼真地描绘了虎对驴的认识的全过程，推动了故事情节的发展，且使其波澜起伏，引人入胜。
研习4：你能赏析“蔽林间窥之”吗？明确：这句话用词形象、生动，细节描写传神，逼真。
如“窥”字在文中自然是指从树林的缝隙中偷偷观察。
这个“窥”字用得极形象，极准确，把老虎那种敬畏、小心谨慎的样子刻画得淋漓尽致，又表现出老虎十分想探出对方底细的急切心情。
一个“窥”字，勾画出老虎初见驴时，既好奇，又害怕，又不心甘的心理，可谓一字传神。
研习5：你能赏析“驴一鸣，虎大骇，远遁”这段描写吗？明确：这句话中，“骇”用得好，“远遁”用得更妙，正是因为老虎非常小心谨慎又急于摸底，所以驴的叫声才显得那么可怕，以致于远远地逃走了。
老虎“甚恐”的样子写得栩栩如生。
研习6：怎样概括驴、虎两个寓言形象的特点?明确：驴：庞然大物，善于怪叫，蹄踢，装腔作势，借以骇人，虚有其表、实际无能。
老虎：在没有弄清对方底细之前，存有恐惧心理；它反应迅速，行动灵活，谨慎小心，善于观察，反复试探，在摸清驴子的底细以后，大胆果断地攻击对方要害，立即致敌于死命，是一个机智、勇敢的形象。
2017春苏教版语文七年级下册第一单元口语交际《做一回小记者》
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采访主题： 捐款援助西南干旱灾区 采访对象： 捐款的同学 采访问题：
1、了解了有关灾区的情况后，令你印 象最深的一幕是什么？
2、参加这次捐款活动，对你来说有什 么意义？
做一回小记者
2019/6/17
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教学目标
1、了解采访的一般知识，掌握采访 的一些基本要求，提高口语表达能力。
2、培养倾听、表达和应对能力，提 升自己文明、和谐地进行人际交流的能力。
3、通过采访来增进师生、生生之间 的了解，促进师生间的情感交流。
2019/6/17
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自学提纲
１、了解什么是小记者？
２、阅读书中的材料，思考：采访 有什么要求？
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教师寄语
“新闻记者这种职业，就现在的情形 看来，似乎人人都可以干，但要干得尽 职却不是一件容易的事。一个能恪尽职 守的新闻记者，他须有坚贞的人格，强 劲的毅力，丰富的学识；对于人类，对 于国家，对于自己的职业，要有热情， 要有烈爱；然后以明敏的头脑，热烈的 心肠，冰霜的操守，发挥‘威武不能屈， 富贵不能淫’的勇士精神，兢兢业业地
①采访市长：
尊敬的市长，您好！请 问润扬大桥的开通对我们江
苏经济的发展有什么重要意 义？
②采访旅游局 局：
2019/6/17
尊敬的局长，您好！请 问润扬大桥的开通对发展我 们扬州和镇江的旅游业有什 么重要的意义？
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如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。 我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。 岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生，风雪是你，成多每内 淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送 你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很 多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界 都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦， 吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的 生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才 是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我 的祖父。 诗意上来时，文字不要破坏它。 水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫 千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞…… 一切达观，都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了，就得看不我们后心回的”家“，不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出其
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因பைடு நூலகம்你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
七年级语文下册（SJ）
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟