一个小村庄的故事讲
一个小村庄的故事
一个小村庄的故事
一个小村庄的故事
在一个山谷中有一个古老的村庄，村庄里有着千年久远的历史，村民们自给自足，用传统的方式生活，有着不同的传说，它们成为村民血脉中的一部分，让村民们更加珍惜彼此。
这里的人们可以把生活理解为一种自然，一种淡淡的乡村气息在这里散发。
这里没有工厂，没有公共汽车，没有全国性的电视、报纸或者收音机，甚至没有电话。
但是这里有晨雾缭绕，野鸟的歌声，田野里的蝴蝶，穿过柔软的泥土，这样的景致是如此的宁静。
几乎每个家庭都有一定的收入，村民们依靠一些季节性的农业种植，他们只能从种植中获得收入，要维持日常生活必须更加节俭，但这不影响他们的热情好客。
他们总是会给外来游客们一个热烈的欢迎，告诉他们该地区的情况和他们的生活。
每个家庭都参与到村子的社团活动中，团结协作及支持，村民之间的友谊一直很友好，他们一同组织节日的庆祝活动，保持村庄的活力。
时光荏苒，这个村庄仍在变化着，但仍保留着将近千年以来的文化特色，和多年以来累积的孝道和情义，也让村民们发现了更多的乐趣和感动。
就算外部社会发生着剧烈的变化，村民们依然乐此不疲，用他们自己的方式去经营自己的小家庭，将这片祥和的绿色守护在他们最爱的地方。
《一个小村庄的故事》
我是地球，我有一个可爱的孩子 叫小村庄，前些日子下了几天几夜的 暴雨，暴雨过后我发现小村庄突然不 见了，怎么找也找不着，真急死我了， 好心的人们，请你们帮我找找吧，找 到小村庄，我一定重谢!
地球妈妈
一个小村庄的故事
yù
cōng
森林郁郁葱葱 河水清澈见底
zhàn chè
天空湛蓝深远 空气清新甜润
•
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源， 本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人类随意 毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还 造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在 地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围 内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地 球以后再移居到别的星球上去。 不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上 建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。 再说，又有多少人能够去居住呢？ “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航 员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上 的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心 地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子 孙后代吧！
13 只有一个地球
•
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望 地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹 痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球， 这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和 蔼可亲。 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只是一个半 径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像 一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说， 它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质 变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资 源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资 源的枯竭。
三年级语文下册第七课一个小村庄的故事课文
三年级语文下册第七课一个小村庄的故事课文《一个小村庄的故事》是三年级语文下册第七课课文，山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。
店铺在此整理了三年级语文下册第七课《一个小村庄的故事》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级语文下册第七课《一个小村庄的故事》课文-原文山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。
山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。
村子里住着几十户人家。
不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。
谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。
就这样，山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。
然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。
可是，那个小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
三年级语文下册第七课《一个小村庄的故事》课文-教学设计教学目标1.认识本课的17个生字，学会其中的15个字。
能正确读写下面的词语：斧头、盖房、造犁、不断、减少、扩大、一栋栋、家具、冒出、柴烟、黎明、洪水、何处、包括等。
2.有感情地朗读课文，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含的道理。
3.培养学生从小热爱大自然，。
教学重点让学生体会出含义深刻的句子的意思，悟出课文蕴含的道理。
受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。
教学难点体会课文中含义深刻的句子。
理解环境保护对于人类的重要性，懂得生态平衡的意义。
教具准备多媒体课件、搜集防沙固土的有关资料、了解我国自然环境的现状。
导学过程二次备课预习题纲1.初读课文，读通读顺，了解文章讲述了一个什么故事。
7、一个小村庄的故事
7、一个小村庄的故事引言人们常说，小村庄是一颗闪耀的明珠，散发着宁静、温馨的光芒。
小村庄是一片属于自然的净土，也是一个充满故事的地方。
每个小村庄都有着属于自己的故事，在那里生活的人们也都有着与众不同的经历和遭遇。
本文将带您走进一个小村庄，聆听那里的故事。
小村庄的起源与发展这个小村庄位于山谷中，四周环山，景色优美。
据传，这里最初是一片荒芜的山地，而后一位勇敢的农夫发现了这里的独特之处，他开始在这片土地上耕种，慢慢地被人们聚集了起来。
随着时间的推移，越来越多的人们来到这里定居，小村庄也逐渐形成。
村庄的人文特色这个小村庄的人文特色独具一格。
村庄里的人们以耕作和畜牧为生，他们勤劳、善良、淳朴。
每年的农忙季节，村庄里的人们会齐心协力地参与农产品的收获和储存工作，为村庄带来了丰饶的收成。
村庄还有一些传统的手工艺，如编织、木雕等，这些手工艺传承至今，成为了村庄的一大特色。
村民的生活方式村庄里的人们过着简单而古朴的生活。
他们早起晚归，通过劳动来谋生。
每天早晨，村民们会一起聚集在村口，交流彼此的近况和工作安排。
每当夕阳西下，村民们会聚集在村庄中心的广场上唱歌跳舞，共度欢乐的时光。
村庄还有一些传统的节日和庆典，如春节、七夕等，人们在这些节日里会举行各种各样的活动，增进村民之间的感情。
村庄的故事这个小村庄也有着很多感人的故事。
在这个村庄里，有一个老奶奶，她养了一只受伤的小猫，并用心地照顾它。
小猫逐渐痊愈后，它成了村庄的守护者，帮助村民们抓住了许多损害庄稼的害虫，使村民们的收成更加丰富。
还有一次，村里突然发生了山火，村民们齐心协力地扑灭了火势，保护了村庄的安全。
这些故事都展现出了小村庄的团结和勇敢。
村庄的未来展望随着社会的发展，这个小村庄也在不断变化。
现在，村庄里引入了一些现代科技，如太阳能发电等，提高了村庄的能源利用效率。
村庄的建设也在不断完善，如修建了更加宽敞的道路，改善了村民们的出行条件。
村庄里的小学也被重建，更好地教育了下一代。
一个小村庄的故事
什么都没有了——所有 靠斧头得到的一切，包括那 些锋利的斧头。
原先的那个美丽的小村庄没有了，河
坡上空空荡荡。后人为纪念这件事，要在
这片空旷的河坡上立一块木牌，上面要写 一句话，让所有经过这里的人看到这句话， 引发思考，为之震撼。
山谷中，早先有过一个美
丽的小村庄。
课后作业
过了一段时间，这片河坡上又 来了一批村民，看到了木牌上的句 子。他们在这里住了下来，他们会 怎样在这里生活？请你写一篇小故 事，设想一下这些村民应该怎样生 活？
人教版小学语文三年级下册
一个小村庄的故事
山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。 山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底， 天空湛蓝深远，空气清新甜润。
没有了郁郁葱葱的森林 没有了清澈见底的河水 没有了湛蓝深远的天空 没有了清新甜润的空气 ……
然而，不知过了多少年，多少代，在一 个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下 了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。 可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了 何处。
自读二、三自然段，画出最能 表现小村庄消失原因的语句，并在 小组内互相讨论交流。
不知从什么时候起，家家有了锋利 的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就 拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍 下来。就这样，山坡上出现了裸露的土 地。
一年年，一代代，山坡上 的树木不断减少，裸露的土地 不断扩大„„
一年年，一代代，山坡上 的树木不断减少，裸露的土地 不断扩大……
树木变成了一栋栋房子， 变成 一栋栋 变成了各式各样的工具，变成 变成 各式各样 变成 应有尽有 还有 大量 了应有尽有的家具，还有大量 的树木随着屋顶冒出的柴烟消 失在天空了。
不管怎样，家家户户靠着 锋利的斧子，日子过得还都不 错。
三年级语文《一个小村庄的故事》原文及知识点
三年级语文《一个小村庄的故事》原文及知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学语文《一个小村庄的故事》课文原文及赏析
人教版小学语文课《一个小村庄的故事》课文原文及赏析《一个小村庄的故事》原文：在一个山坡上，有一个小村庄。
这个小村庄的周围长满了绿树和鲜花，河水清澈，鸟儿在枝头欢快地歌唱。
村民们过着平静而快乐的生活。
然而，随着人口的增长和生活的需要，村民们开始砍伐树木建造房屋，烧火做饭。
他们没有意识到，每一棵树的倒下，都是对大自然的一次伤害。
渐渐地，山上的树木越来越少，河水变得浑浊，鸟儿也不再歌唱。
一天，一场大雨引发了山洪暴发。
没有了树木的保护，泥土被冲刷下来，淹没了村庄。
那个曾经美丽的小村庄，现在变成了一片废墟。
村民们惊恐地看着这一切，后悔不已。
他们终于明白，他们的行为破坏了自然的平衡，导致了这场灾难。
从此以后，村民们决定重新种植树木，保护环境，让小村庄恢复原来的美丽。
他们明白了，只有与大自然和谐共处，才能真正拥有安宁和幸福的生活。
赏析：《一个小村庄的故事》是一篇寓言式的故事，通过描绘一个小村庄从繁荣到毁灭的过程，深刻揭示了人与自然的关系以及环保的重要性。
文章首先描绘了一个美丽的小村庄，然后通过村民们过度砍伐树木的行为，展示了人类活动对自然环境的破坏。
这种破坏最终导致了山洪暴发，小村庄被摧毁，村民们也因此付出了沉重的代价。
故事的转折点在于村民们在灾难后觉醒，认识到自己的错误，并决定采取行动来修复被破坏的环境。
这不仅体现了人类对于自身行为反思和改正的能力，也强调了环保的紧迫性和必要性。
整篇文章语言简洁明快，情节跌宕起伏，富有教育意义。
它以生动的故事形式，向读者传达了尊重自然、保护环境的重要理念，具有很高的阅读价值和教育价值。
同时，这也是一部引导孩子们树立正确环保观念的好教材，提醒我们在享受自然赋予我们的一切的同时，也要承担起保护环境的责任。
一个小村庄的故事
一个小村庄的故事在一片河坡上，早先有过一个很像样的小村庄。
村里住着几十户人家。
家家都有一两把很锋利的斧头。
谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。
就这样，山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了各家各户一间间一栋栋的房子，变成了各式各样的工具，应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了。
不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。
然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的8月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。
可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷向了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
【教学现场】一、初读全文，练习朗读，了解故事结构师：今天我们一起学习一课书，（板书课题）这是一个什么样的故事？我们读一读课文，一边了解这个故事，一边练习朗读。
课文一共几个自然段？生：一共六个自然段。
师：围绕着这个小村庄，故事开头是怎样讲的？（一生读第一自然段，但落掉了一个字。
）师：你可能是因为紧张落掉了一个字，这次你再读，老师相信你一定能读好。
（一生读第一自然段，全班读第一自然段。
）师：开头讲“有过一个很像样的小村庄”（板书：很像样），对应着这个“有过……”，课文最后讲了这个小村庄哪去了？第几自然段讲的？生：（读第五、六自然段。
）小村庄被河水冲走了。
师：课文可没有说“冲”走了，而是用了一个什么词？生：“卷”。
师：被谁卷走了？生：咆哮的洪水。
师：“咆哮”是口字旁。
从哪儿发声？（从嘴里。
）从谁的嘴里？（猛兽。
）从猛兽嘴里发出声音，我们就说猛兽在咆哮。
课文里可不是说猛兽，是说什么？生：（齐）洪水。
师：洪水发出的声音非常可怕，像猛兽叫一样。
所以我们也说洪水在咆哮。
有一个成语形容非常可怕的事物叫洪水猛兽。
师：这里还剩下什么？什么都没有了。
（板书：什么都没有了）你看，课文的第一自然段说这里有一个很像样的小村庄，课文的第五、六自然段说这里什么都没有了。
《一个小村庄的故事》课文解析及教学建议
《一个小村庄的故事》课文简析及教学建议一、课文简析人教版小学语文课标实验教材三年级下册《一个小村庄的故事》是一篇语句优美、文图并茂、层次清晰、语言训练资源丰富、环保教育性极强、且便于学生朗读、有助于启迪学生思考的好课文。
课文叙述了一个美丽的小山村，由于村民们无环保意识，滥砍滥伐，破坏了自然环境，因而，美丽的小山村被洪水卷走了。
读后，令人痛心疾首，故事以此警示后人：人类的生存、生活，必须与自然和谐。
（一）美丽山村，景色怡人课文的第一段，作者精调彩墨，以赞美之情，描绘了一幅山谷里一个小村庄的美丽画面：山上，树木郁郁葱葱；村前，河水清清澈澈；天空，湛蓝湛蓝；空气，清清鲜鲜，甜润怡人，多么美丽的村庄，多么好的生活环境啊！简直是想象中的天堂！这是大自然对人类的恩赐。
请注意文中用了“早先”一词，它告诉读者，小村庄的这种美丽景色，人们生存的这种怡人环境，是“早先”有的，是过去的“胜景”，那么现在的小村庄是更美了呢？还是不存在了呢？文字背后潜藏的内容，令人深思。
读到小村庄被利斧所毁，不！是被村民所毁！这又是令人感到何等的痛惜！文章先讲山村之美，再讲小村庄美景被毁。
这种铺垫，便是首段文字的魅力与价值。
（二）砍树毁林，破坏环境课文的二、三段，作者以沉痛的心情，讲述了村民们为了过上所谓“不错的日子”，肆意砍树毁林，破坏了赖以生存的环境。
“几十户人家”表明村里住的人并不多，但是家家都砍树，其破坏性极大；谁家“想盖房”“想造犁”、想做家具，“拎起斧头”上山砍树。
真可谓家家砍、随便砍、任意砍了，文字背后所揭示的是：那里的村民们毫无环保意识，毫无法制观念。
文章的第三段，用了“一年年，一代代”的词句，告诉读者：这个小村庄的人们砍树，不是只砍一年，是去年砍，今年砍，明年还砍，年年都砍；不只是一代人砍，是爷爷砍，爸爸砍，孙子砍，辈辈都砍。
行文至此，一副对联在笔者心中油然而出：上联：家家砍树去年砍今年砍明年也砍年年都砍，下联：人人毁林父亲毁儿子毁孙子还毁辈辈均毁。
─《一个小村庄的故事》教学案例
抓对比展想象悟情感──《一个小村庄的故事》教学案例北京小学金路《一个小村庄的故事》讲述了在一个山谷中，早先有一个非常美丽的小村庄，那里的村民为了眼前的利益无节制地砍伐树木，用其盖房、造犁、做家具……日子过得还不错。
然而，一年年，一代代，山坡上的树木越来越少。
一个雨水奇多的季节，村庄不知被洪水卷向了何方。
文章的教育意义是深刻的，然而，如何引导学生通过实实在在地感悟、理解，既受到深刻的教育又提高感悟语言文字的能力呢？在本课的教学中，我尝试了运用把文字还原成图画，引导学生运用想象的方法，抓小村庄前后变化的对比，帮助学生在感悟语言魅力的同时，受到情感的熏陶与震撼。
片断一：教师用充满情感的语言诵读课文第一段“山上的森林郁郁葱葱，村前的河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。
”并配上蓝天、小河、树林等景色的图片。
师：同学们，读了这段话，你们有什么感受？生：我感到小村庄真是太美了！师：哪些词语让你感受到小村庄的美？生：郁郁葱葱、清澈见底。
生：湛蓝深远、清新甜润。
师：“郁郁葱葱”这个词，让你想象到怎样的景色？（出示一张葱郁茂盛的树林的图片）生：我仿佛看到碧绿的树叶在阳光下闪闪发光。
生：我仿佛听到林中小鸟快乐地唱歌。
生：我仿佛看到小动物在林中嬉戏。
生：我仿佛闻到了森林中清新的空气。
生：我仿佛看到林中五彩缤纷的野花，红的、黄的、白的、紫的，简直就像一个美丽的大花坛。
师：从河水清澈见底，你又想象到——生：我想象到小鱼在水里快乐地嬉戏。
生：我似乎听到丁丁咚咚的流水声。
生：我仿佛看到孩子们欢快地戏水…………反思：《语文课程标准》指出，在语文教学实践中，教师要引导学生感悟语言文字所展示的鲜活形象。
这篇文章开篇即用优美的语言描述了小村庄曾经的美丽，内容虽不多，但字里行间描摹出小村庄那美丽迷人的风景。
于是我抓住“郁郁葱葱”、“清澈见底”等词，引导学生在展开想象理解词义的同时，感悟、描述你仿佛看到了什么，你仿佛听到了什么，你感受到什么。
一个小村庄的故事课件
（ ）的工具 美丽舒适）的房子 （各式各样
（ 应有尽有）的家具 （ 锋利 ）的斧头
（ 裸露
）的土地 （ 咆哮
）的洪水
按时间顺序说说小村庄的变迁：
早先，美丽的小村庄（ 不知从什么时候起（ 一年年，一代代（ ） ） ）
不知过了多少年，在一个雨水奇多的八月
（
）
什么都没有了——所有靠斧头 • 什么都没有了——所有 得到的一切，包括那些锋利的 斧头。 靠斧头得到的一切，包 我们来讨论交流： 括那些锋利的斧头。
1.小村庄发生了什么变化， 2. 为什么会发生这么大的变化呢？
村里住着几十户人家。不知 谁 从什么时候起，谁家想盖房， 谁 拎起 谁家想造犁，就拎起斧头到山 上去，把树木一棵一棵砍下来。 一棵一棵
寻人启事
我是地球，我有一个可爱的孩 子叫小村庄，前些日子下了几天几 夜的暴雨，暴雨过后我发现小村庄 突然不见了，怎么找也找不着，真 急死我了，好心的人们，请你们帮 我找找吧，找到小村庄，我一定重 谢!
地球
一个小村庄的故事
何寨中心小学—— 国雪伟
山谷中，早先有过一个美丽的小村 庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河 水清澈见底，天空湛蓝深远，空气 清新甜润。
最终美丽的小村庄（ ） 1.被洪水毁灭。 5.人们不断砍伐，土地裸露。 2.树绿、 水清、天蓝。 3.不断砍伐，裸露的土地不断扩大。 4.大雨连续下了五天五夜洪水暴发。
小村庄消失的原因：
1.人们随意的砍伐树木 2.洪水暴发 3.以上都是
写出保护环境的广告语。
保护环境 珍爱家园
变化的原因： 1、人们过度地砍伐树木，使环境 遭到极大的破环。 2、人们没有环保意识，贪图眼 前利益， 致使村庄最后消失。
村民团结的小故事
村民团结的小故事
从前，有一个小村庄，里面住着许多团结友爱的村民。
有一天，村民们得知村子外面的河堤快要坏了，如果不尽快修好，整个村庄都会被水淹没。
大家都非常担心，于是决定一起行动起来。
村里的老爷爷经验丰富，他提出了一个修河堤的方案。
于是，大家动员起来，一起挖土，搬运石头，修筑河堤。
尽管修河堤非常辛苦，但是大家都很有干劲，互相鼓励，互相帮助。
村里的小孩子们也参与其中，他们虽然力量小，但是也尽力帮忙，给大人们送水、递工具。
经过一番艰苦的努力，终于修好了河堤，村民们为自己的团结感到骄傲。
河堤修好后的第一天，正下着大雨，但是村子里的居民们没有一点担忧，因为大家知道，只要团结在一起，什么困难都能够克服。
修河堤的经历让村民们更加团结，大家互相帮助，相互照顾，共同努力让村庄变得更加美好。
他们一起种庄稼，一起喂养家畜，一起庆祝节日，一起解决村庄中的问题。
这个小村庄因为村民们的团结而变得更加繁荣。
村民们的团结不仅解决了危机，还建立了一个友爱，和谐的社区，每个人都感到快乐和满足。
这个故事告诉我们，只有团结一心，互相帮助，我们才能共同战胜困难，创造美好的明天。
团结是力量的源泉，只要大家团结起来，我们可以创造奇迹，让生活更加美好。
一个小村庄的故事5篇600字
一个小村庄的故事5篇600字见效果不错，他又让老木匠和他儿子制作出了线条优美的情侣沙发、充满田园气息的壁柜等韩式家具，下面是小编为大家带来的一个小村庄的故事，希望你们喜欢。
一个小村庄的故事1这些年我文章里提到过不少地方，却从没提到过一个叫樊老宅的村庄。
也许人都会本能地回避一些什么，比如一种声音，一段往事，甚至一处所在。
我想这是我和自己的默契。
如果不是固执的父亲经常要回到那里，我几乎能做到不怎么想起了。
一年前，二妹在百里外她工作的小城潢川买了套小院，老巷旧屋，久无人居，碎砖垒的院墙上高高的生着狗尾草，到处剥落出天长日久的衰败气息，我们却像得了宝，觉得父母的晚年终于有了着落。
然而一次次地，父亲又回樊老宅了。
樊老宅，淮河支汊旁一个最不起眼的小点。
我还记得十多年前在武汉念书，每逢寒假，同学们就开始愁火车票，那期间车站服务到校，售票处就设在校园东区露天电影场，于是各地同乡纷纷结了伴，涌进瑜珈山的寒夜里排长龙。
只有我例外，打开一本书，闲闲地缩在宿舍的高低床上，假装同情地听他们牢骚。
我从没表露过，我是多么自卑地暗羡着他们——飘雪的季节，拥挤的站台，临风一挥的手臂，长长的铁轨，我想那必是日后重逢的动人话题吧!而我，像在生活里的无数其它场合一样，只是个沉默的旁观者。
法国的兰波肯定写错了，生活不在别处，生活在不远处。
这是不能选择的。
对我来说，寒假仅仅意味着一条红尘十丈的四百里羊肠山道，以及尽头的那个村庄。
轰轰的长途汽车，永远塞着两倍的人四倍的行李，差不多都是南下打工的，卖命异乡却居无定所，只好锅碗瓢盆铺盖卷，来来回回都跟着，这样车厢便成了咸菜坛子，而车窗玻璃永远是破的，窜进来的风沙一搅，就保证了香烟、化妆品、呼吸、脚臭、屁和呕吐的混合味道的持续回荡。
灰头土脸抖抖索索到商城县城，换三轮儿再颠四十里到上石桥镇，就能看见路边的父亲。
那些年，父亲一直那样等着我。
上石桥到我家，还有八里土路和一条不深不浅的沙河，通不了车。
父亲总是站在冷清的街灯下，拢着手，探着头，一个个过滤从三轮儿上跳下来的人，旁边是他那辆满身泥垢的红旗牌单车。
写乡村四景的小故事
写乡村四景的小故事从前有一个小村庄，名叫小溪村。
它位于山水之间，四面环山，水流潺潺。
这个村庄有一条小溪，清澈见底，溪水中有各种各样的鱼儿。
这里有四个景，分别是：晨雾、落日、星空和牧歌。
清晨的时候，小溪村被一层薄雾笼罩着。
雾气弥漫在整个村庄，给人一种神秘的感觉。
大家起床后，会看到一片朦胧的景色。
小溪边的柳树上，挂满了晶莹的露水，像一串串水珠。
村民们沿着小溪散步，感受着清晨的宁静，呼吸着花香和泥土的气息。
夕阳西下时，整个小溪村被染上了一片红色。
太阳慢慢落到了山的后面，山脚下的屋顶也被晚霞染红了。
这时的小溪村显得格外美丽，像是一幅绚丽的画。
村民们会在此刻聚集在一起，欣赏夕阳下的美景。
他们会谈论着村庄的变化，欢笑着分享彼此的故事。
当夜幕降临时，小溪村变成了一个星星点点的世界。
天空中的星星闪烁着明亮的光芒，像是一颗颗宝石。
夜晚的小溪村特别宁静，只有微风吹过柳树的声音。
村民们会在村口的广场上燃起篝火，围坐在一起唱歌跳舞，度过一个愉快的夜晚。
他们会讲述祖辈流传下来的故事，许下美好的愿望。
每年的春天，小溪村都会举办一场盛大的牧歌比赛。
村民们会穿上传统的服饰，手拿着吉他和其他乐器，组成团队进行表演。
他们会唱着动听的歌曲，跳着欢快的舞蹈，将整个村庄都点亮起来。
这时的小溪村充满了欢声笑语，村民们都在享受着这个美好的时刻。
小溪村的四个景，晨雾、落日、星空和牧歌，给了村民们许多美好的回忆。
他们会在这里找到宁静、欢乐和温暖。
这个村庄就像是一个大家庭，每个人都彼此关心，互相帮助。
无论是热闹的比赛还是安静的早晨，小溪村的四个景都是村民们共同的宝藏，让他们感受到生活的美好。
7一个小村庄的故事
1、公园里盛开着五颜六色的红花。（改病句）
公园里盛开着五颜六色的花。
2、昨天下午，全校师生和学生进行了一次地震 逃生大演练。（改病句）
昨天下午，全校师生进行了一次地震逃 生大演练。
3、小村庄的人们不爱护大自然。 小村庄的人们受到了大自然的惩罚。 （用合适的关联词语连成一句话）
因为小村庄的人们不爱护大自然，所以爱 到了大自然的惩罚。
什么都没有了——所有靠斧头得 到的一切，包括那些锋利的斧头。 什么：这里并不是疑问词，而是指一切东 西。 你想对小村庄的人们说些什么？ 答：我想说，我们要爱护大自然的一切， 保护环境，不能乱砍滥伐。
思考题一：我们来讨论讨论，小村庄 发生了什么变化，为什么会发生这么 大的变化。
答：原本美丽的小村庄树木越来越少， 变得地皮裸露，最终被大水冲走了。 这是人们乱砍滥伐、不爱护自然所造 成的后果。
山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。 山上的森。
提问：以前美丽的小村庄是什么样子的？
村子里住着几十户人家。不知从什么时 候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖房， 谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木 一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸 露的土地。
1.标出不认识的字词；
2.课文共分几个自然段； 3.课文讲了一件什么事？
造犁：制作翻土用的农具。 不断：连续不间断。 拎起：用手提起。 裸露：没有东西遮盖。 应有尽有：应该有的全都有了， 表示一切齐备。 黎明：天快要亮或刚亮的时候。 咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊 叫。本文指洪水来势迅猛，势不可挡。 何处：什么地方。 包括：包含。 奇多：出人意料的多，非常多。
4、这场突如其来的大水将人们的计划打乱了。 （改成被字句）
人们的计划被这突如其来的大水打乱了。
《一个小村庄的故事》优秀ppt课件
以时间为轴，将小村庄的历史变迁和人物命运串联 起来，形成完整的故事线。
生动的细节描写
通过对自然景色、人物动作和心理的细腻描绘，使 故事更加生动真实。
关键人物形象塑造及其特点
பைடு நூலகம்
80%
智慧的老人
代表了传统智慧和经验的传承， 以他们的眼光审视着村庄的变化 。
100%
勤劳的村民
体现了劳动人民的朴实和善良， 以及他们对美好生活的追求。
现代社会意义
将故事中的情节与现实生活中 的环境问题相结合，引发学生 对现代社会发展中环境问题的 思考。
引导学生关注现代社会中的环 保问题，提出解决方案和建议 。
培养学生的社会责任感和使命 感，为构建可持续发展的社会 贡献力量。
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知识拓展：相关文学作品推荐
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01
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《边城》
东方乡村故事
多以家族、亲情、乡土情感为主线， 强调人与自然、人与社会的和谐共生 ，展现乡村生活的宁静与纯朴。
西方乡村故事
更侧重于个人成长、自我实现等主题 ，表现人们在乡村生活中的奋斗与追 求，体现对自由、独立的向往。
不同文化背景下的创作风格差异
东方乡村故事
注重情感渲染，语言优美诗意，多运用象征、隐喻等手法，表达深沉的情感和 对乡土的眷恋。
80%
顽皮的孩子
象征着纯真和希望，为故事增添 了一抹亮色。
描绘手法和意境营造
自然环境的渲染
通过对山水、田野、树木等自 然元素的描绘，营造出宁静而 美丽的乡村风光。
人物情感的刻画
通过细腻的心理描写，展现人 物内心的喜怒哀乐，增强故事 的感染力。
意境的升华
以景寄情、情景交融等手法， 将读者带入一个充满诗意和哲 理的艺术世界。
7一个小村庄的故事ppt
我会读
郁 澈 湛 犁 裸 扩栋 柴 喘 黎 咆 哮 森 葱
盖 犁 砍 栋
我会读
• 山谷 森林 郁郁葱葱 湛蓝 • 甜润 锋利 盖房 裸露 • 扩大 一栋栋 各式各样 • 工具 应有尽有 家具 • 喘气儿 黎明 洪水郁郁葱葱 湛蓝深远来自清澈见底清新甜润
山谷中，早先有过一个美丽的 小村庄。山上的森林( )， 村前河水( )，天空 ( )，空气( )。
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裸露的土地
树木变成了一栋栋房子，变 各式各样 的工具，变成了 应 成了 有尽有的家具,还有大量的树木 随着屋顶冒出的柴烟消失在天 空了。
以前的村庄
现在的村庄
然而，不知过了多少年，多少代，在 一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿， 一连下了五天五夜，到第六天黎明， 雨才停下来。可是，小村庄，却被咆 哮的洪水不知卷到了何处。
课外作业
续写故事 重建家园
什么都没有了——所有 靠斧头得到的一切，包括那 些锋利的斧头。
变化的原因： 1、人们过度地砍伐树木，使环境遭到极 大的破环。 2、人们没有环保意识，贪图眼前利益， 致使村庄最后消失。
‥‥‥
7 一个小村庄的故事
美丽的小村庄 大量砍伐 树木变房子、家具、工具……
村庄消失了
保护环境，就是保护人类 自己；破坏环境，就是毁灭人 类自己。
我们来讨论交流： 小村庄发生了什么变化， 为什么会发生这么大的变化呢？
‥‥‥
谁 谁家想盖房，谁家想造犁，就 谁 拎起 拎起斧头到山上去，把树木 一棵一棵砍下来。 一棵一棵
一年年，一代代，山坡 上的树木不断减少，裸露 的土地不断扩大……
一年年，一代代，山坡上的树木不断 减少 ，裸露的土地不断扩大‥‥‥ 减少，裸露的土地不断扩大 因为‥‥‥所以‥‥‥ 因为‥‥‥所以‥‥‥
人民日报小故事
人民日报小故事
小村庄的“大变化”
在遥远的山区，有一个小村庄，名叫“古树村”。
这个村庄因为村口的两棵千年古树而得名，村民们靠山吃山，日子过得平静而朴实。
然而，随着时间的推移，这个小村庄面临了一些挑战。
村子里的年轻人大多外出务工，留下的都是老人和儿童。
土地闲置，庄稼荒芜，村子的生机正在慢慢消失。
更令人担忧的是，由于地理位置偏远和经济条件落后，村民们的生活质量普遍不高。
然而，一切在一位名叫李明的年轻村干部的到来后发生了变化。
李明是一个有抱负的年轻人，他看到村子的困境，决定发挥自己的力量，帮助村民们过上更好的生活。
李明首先发动群众，带领大家因地制宜，利用古树开发旅游资源。
他在村子的支持下，建立起一个旅游开发公司，吸引了一些游客前来参观。
通过门票收入和旅游纪念品的销售，村子的收入有所增加。
接着，李明又利用这些收入为村民提供了技术培训，帮助他们掌握种植和养殖技术。
同时，他还通过互联网平台推广村子的特色农产品，如山珍、蜂蜜等。
这些举措不仅提高了村民的收入，还带动了村子的经济发展。
为了进一步改善村民的生活条件，李明还积极争取政府支持，修建了一条通向山外的公路。
这使得村子的交通变得便捷起来，也为外界了解这个小村庄提供了条件。
经过几年的努力，古树村发生了翻天覆地的变化。
村民们的生活质量得到了显著提高，村子也从一个偏远的山村变成了远近闻名的小康村。
人们纷纷感慨：是李明的到来给古树村带来了大变化！
这个故事告诉我们：只要心怀梦想、勇于担当，一个有志青年就可以在基层发挥出
自己的力量，带领群众改变命运，创造美好的未来！。
读《一个小村庄的故事》有感
读《一个小村庄的故事》有感在最近的读书中，我有幸阅读了讲述乡村故事的《一个小村庄的故事》。
在阅读这本书的过程中，我有很多的感悟，深深地感到了这个小村庄的历史和风景所带来的独特魅力，也领悟到了很多有关人性和生活的真实经验。
《一个小村庄的故事》这本书，是由写给孩子们看的，它讲述了一个村庄的发展历程和生活故事，让读者能够了解到村庄的起源和发展，村庄里的居民生活和文化，以及村庄存在的精神和兴旺之道。
同时，这本书也蕴含了许多深刻的人性思考，让我很感动。
这个小村庄，是从一个简单的农村而来。
在很久以前，这里还只是一片青山绿水。
随着时间的推移，人们在这里安放了家园，发扬起自己的勤劳精神。
从一开始的筑室为家，再到有序生活秩序的形成，这里日益变得拥挤而又繁华。
但是，这个小村庄并没有忘记最初的初心，人们依然不断努力着，为家和发展而不懈奋斗，成为这片土地上最美好，最充满勇气的一部分。
在读完这本书之后，我深深地思考了人性和生活的重要性。
在这个小村庄里，每一个角落都透露着人情味儿，每一次的风波也都是人性的真实写照。
在人的一生中，尤其是面对风雨的时候，最能看出一个人的内心世界和品格特质。
在这个小村庄，人们永不放弃的精神，让我深受启发，并且非常感慨。
此外，这个小村庄还教会了我很多有关生活和自我成长的经验。
它告诉我，在生活中要坚定信念，不被困难所吓倒。
让我们和那里的居民一样，不要承认失败，迎接挑战，因为在这个村庄里，每一次的失败都是对自己的压力测试，也是自己不断成长和进步的机会。
总的来说，《一个小村庄的故事》这本书对我的影响非常深刻。
在我读完之后，深深地领悟到人性和生活的重要性。
对于那个小村庄，我不知道它是否真实存在，但我知道那种精神和信念真实地存在于我们的生活当中。
这本书让我明确了自己的信仰，也告诉我道路上就算是艰难的前方路，也一定要去迎接，因为每一步都有可奉献和值得拥有的贡献。
总之，《一个小村庄的故事》这本书，使我在人生的道路上得到了点滴的启示和帮助。
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《一个小村庄的故事》教学设计
【教案背景】
1、面向学生：小学三年级
2、学科：语文课时：2 （本课已实施）
3、学生课前准备
A第一课时：
①初读课文，感知课文大意，划分段落。
②自学生字新词，通过联系上下文，推想重点词在本文中的意思，如“咆哮”“锋利”“裸露”等。
③思考课后的问题。
B课前预习：
【教学课题】
课时目标：
1、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。
2、结合文中插图，理解课文内容。
3、有感情地朗读课文，通过朗读、交流、联系上下文和生活实际理解体会含义深刻的句子的
意思，并体会其表达的效果，悟出课文中蕴含着的道理。
4、积累好词佳句。
教学重点：
1、正确流利地朗读课文，理解文章的主要内容。
2、理解含义深刻的句子。
（最后一个自然段）
3、了解小村庄变迁的过程和原因。
教学难点：
1、理解课文最后一个自然段。
2、联系上下文和生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
3、了解小村庄变迁的过程和原因。
【教学过程】
一、情境导入新课
1、播放姹紫嫣红的村庄景像，聆听宛转悠扬的美妙音乐：
2、通过第一课时的学习，你能用课文中的话来说说这美丽的小村庄吗？
3、这么美丽的小村庄是为什么毁灭？是怎么毁灭的呢？板书课题(学生伸出手与老师一起板书课题)
今天我们继续学习这篇课文。
二、整体感知。
复习生字词
1.复习生字词。
（学生一人领读，其他人读三遍-再集体读）
2.学习第一自然段
问题：这个村庄原先是什么样子的？学生说出后，教师出示村庄图片，再次让学生感受这个美丽的小村庄。
（全班读第一自然段）
三、细读课文，学习2-5自然段，深入理解课文内容
1、请自由读课文的第
2、
3、4自然段，找出相关的句子，并在书上画出来，和你的同桌互相读一读。
交流反馈，通过重点句辨析，解决重难点
全班读第二自然段
重点句一：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。
就这样，山坡上出现了裸露的土地。
思考：你怎么体会“谁家――谁家――拎”这几个字？体现了人们怎样的行为？（说明人们没有节制和限制的砍树）
什么是裸露的土地？你还能换个词说说吗？
品读：看着这光秃秃的土地，你们心里有什么感受？能把这种感受读出来吗？全班读第二自然段
重点句二：一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大┅┅
提问：从这句话中你体会到了什么？你发现这句话里有一对反义词了吗？
裸露的土地无情的吞噬了茂密的森林，看到这里，你的心里又有什么感受呢？（全班读第三自然段）
重点句三：树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
思考：你从这句感受到了什么？你从那些词语感受到的？
砍下了这么多的树，到哪去了呢？他们都变成了什么？
语言运用：如果你是那一棵棵被砍下来的树，你会对人们说些什么呢？
品读：多么惋惜，多么遗憾，多么让人心痛呀！让我们带着自己的感受自己读读这句话吧！
（指名读）
重点句四：然而不知过了多少年，多少代┅┅大雨没喘气儿，……
思考：“没喘气儿”是什么意思？从哪看出大雨没有喘气？
此时，你仿佛听到了什么声音？
3、山洪暴发，冲毁村庄，深入体验文章蕴含的深刻道理（观看视频）
提问：看着这场无情的大雨，此时此刻，你的心情又是怎样的？
让我们带着这种感情来读读这个自然段吧！
4、读了2－4自然段，你知道是谁使小村庄消失的？（板书：锋利的斧头）
过渡：是锋利的斧头使人们过上了不错的日子，也是锋利的斧头使美丽的小村庄消失了。
5、学习第5自然段：什么都没有了，没有了什么？这“一切”指什么？
学生小结
6. 学习完课文，你想对小村庄的村民说些什么？请大家写下来！
7. 在你生活的周围也有破坏环境的行为吗？请你说一说
8. 为了保护地球，请你设计一个标语。
四、课堂总结：
这就是一个小村庄的故事，一个悲惨的故事，一个叫人心酸的故事，一个令人心痛的故事，一个催人泪下的故事，这篇课文仅仅是想告诉我们这样一个故事吗？他想告诉我们什么呢？
五、作业设计:
1、有感情地朗读课文。
2、积累本课的好词佳句。
3、交流预习表学习的成果，为做好综合性学习做展示、交流的准备。
【板书设计】
7 一个小村庄的故事
美丽裸露的土地不断扩大什么都没有了
锋利的斧头
【课后反思】
本文通过一个小村庄由美丽到被洪水卷走的故事，揭示了一个简单的道理：不爱护树木，合理利用自然资料，人类的家园也终将不复存在！上完本课后，通过续写，结合这一单元的习作教学，让学生去调查了解环境的现状以及原因，再让学生反思一下自己能为环境保护做些什么，重点是从一个小村庄的故事中受到什么启发？我们现实生活中，又有哪些不利的言行直接危害着我们的生活环境呢？学生通过互联网进行资料收集，能够对环境问题有一定的认识，也能够从小培养环境保护意识，为人类的的环境作出贡献。