2010年6月英语六级全程攻略(极力推荐)

六级必过各部分攻略小强整理2010/6/19做好充分准备，不断练习巩固前言一、听力理解（35%）248.5分1、听力对话（15%）短对话8题长对话7题2、听力短文（20%）三大题10小题复合式听写前面8空填单词后面3空填句子二、阅读理解（35%） 248.5分1、仔细阅读理解（25%） 10题精细阅读 5题回答问题2、快速阅读理解（10%）三、完形填空（10%）71分 20题四、写作和翻译（20%） 142分1、写作（15%）2、翻译（5%） 5题PS：这份资料是自己为准备6级考试而收集，涵盖各部分考试要点及攻略，希望能为你带来一些帮助。

PSS：必过只是一个信念，不是我对你的承诺，请正确理解。

目录听力 (5)2009年12月大学英语六级考试听力做题技巧 (5)名师指导12月英语六级听力冲刺：对话类题目. 7名师指导12月六级听力冲刺：复合听写题 (9)新东方名师解决英语六级听力考试三大难题 (15)英语六级考试听力高频词汇 (18)大学英语六级考试听力易听混的151对词组 (20)大学英语六级听力考试必背的120个重要习语. 31 阅读理解 (41)2010年6月英语六级阅读难点分析及解题策略.41 综合 (46)2010年6月大学英语六级考试翻译通关班讲义.46 六级翻译临场解题策略 (66)写作 (71)一、解题技巧 (71)二、冲刺方略 (77)六级写作常用核心句型 (79)大学英语六级写作30个最经典的替换词 (83)2010年6月英语六级考试作文布局常用八种句型. 87 2010年大学英语六级考试词汇：必备核心词汇 (94)听力2009年12月大学英语六级考试听力做题技巧考试复习时间所剩无几，基于复习时间已经很有限，目前的重点应该是8套左右的真题，年代太久远了也没用。

争取每做一套，提高2-3分左右。

这个提高是基于技巧和对阵题的感觉的把握上的，基本上，到了这个阶段，听力是不大可能有很大的提高。

因此不要奢望最后两周忽然爆发式的得分。

需要注意的仅仅是是技巧，以及中间部分对出题者思路的把握。

对于听力部分，个人认为,你把前面年份的听力都听懂、摸熟了，等到的分数，基本就是你今年能拿的分数了。

所以，每天花半个小时自测或者自测后晚上自己再听几遍，基本就不需要再花什么功夫了。

如果真的需要，请注意如下几方面：做题技巧：做完快速阅读离听力开始还有五分钟，在这五分钟内老师会把你的答题卡1收上去，然后我们要做的就是浏览听力的所有选项。

这段时间是充分发挥你记忆力的时候，记住的选项越多越好。

加了长对话和复合式听写之后听力时间变长了，很容易让人觉得疲惫，所以听力的时候一定要保持最佳状态。

一、卷子发下来后快速的浏览一遍，包括题干和答案。

这样会大大提高你对听力的理解--知道它是讲什么内容，大概是怎么回事。

这个时候不要去写考号什么的。

尽管留到交卷时写好了。

二、没听懂的题目，就放弃它，千万不要听下道题的时候还在想上道题。

这样会引起头脑里面的混乱。

如果引起连锁反应那你的复习就全白费了。

三、相信第一感觉，听力部分不是非常确凿的感觉的话不要改动开始的答案。

人的脑袋有时候会混淆的。

因此很多情况下不是你选错了，而是改错了。

因此轻易别选，但是选了之后轻易别改。

四、赴考之前先检查耳机工作否。

试音的时候把音量什么的调好就行了。

其它的时间用来看卷子内容。

五、复合式听写的句子部分是得分大户，也是丢分大户，一定注意听懂再写，以句子为单位而不是以单词为单位去写。

写出主要意思即可。

不会写的单词要用同义词来替换。

名师指导12月英语六级听力冲刺：对话类题目1.提前浏览，有备而听考试时在听力考试录音开始之前要尽可能抽时间浏览所有选项，以便预测对话的主题和相关细节内容。

我们的策略是：考生可以先迅速浏览前四个短对话的选项，用以做题，而从第五个对话开始，每个短对话之间都有15秒左右的时间间隔，考生可利用这段时间来预读下一题的选项。

当读完前四个短对话的选项后，考生应在Directions结束前，迅速浏览第一个长对话的所有选项，尽可能找出相关线索。

根据样卷录音，Section A的Directions大约持续1分20秒左右的时间，如果加上考场试音的时间则更长。

这足可以让考生预读前四个短对话的选项和第一个长对话的所有选项。

2.分析选项，预测内容：在分析选项的部分，希望考生能针对如下三个关键部分进行快速判断：人物关系(Relationship，邻居?夫妻?同学?师生?同事等，能够为后面做题判断人物身份起到良好的铺垫)。

动作行为 (动词和动词结构往往是最重要的考察对象之一)。

态度词 (长对话结尾往往涉及态度判断和结论)3. 边听边选，不要走神：尽量在听的时候确定哪个选项能够最大程度的吻合，这是做短文听力的宗旨，同样适用于长对话。

平时训练做到‚边听边记‛、强调语言输出的强化训练为主，上了考场强调‚边听边选‛。

最后听问题确定自己的正确答案，因为听力时间间隔很短，因此哪怕是猜的答案，一旦作出判断，就不要过多纠缠于这一分。

集中注意力到下一题当中。

4. 常见技巧型破题法则：短对话：视听反向原则、同义替换原则、后句更加重要原则。

校园场景是小对话的重点主题;长对话：视听基本一致原则、首句重点原则、转折关系原则。

注意说话人的态度也很重要。

名师指导12月六级听力冲刺：复合听写题六级听写概况：听写共考十一题。

八个单词和三个句子。

每个单词得分为0.5%，每个句子得分2%。

听写一共播读三遍，其中第二遍时，每个句子读完，会出现一分钟的停顿。

六级听写能力概述：听写，顾名思义，既听又写，它渗透在各种形式的语言活动中，是最常用到的基本功之一。

听写测试要求考生把听到的内容准确无误地以笔头的形式表达出来，虽无需考生自己遣词造句，但由于牵涉到语言(听力?单词拼写?篇章结构等)与非语言能力(如记忆力?速记等)提高听写能力，关键就是加强各种相关知识和技能的训练。

1. 语言知识方面：首先，必须提高听力水平，熟悉英、美国家人士的说话发音的不同方式，语音语调;其次对于大纲中所列单词和短语，不仅要认知，而且会熟练拼写;这一点相当重要，很多同学在正式考试当中听出来了单词并准确定位出来意思，但是由于拼写不过关导致遗憾丢分。

另外，即便拼写正确，又因为单复数、时态和大小写而丢分也很多见。

2. 非语言能力方面：在做听写填空的时候，我们应当有意识的加强我们的记忆和速记能力。

有时候，同学们会发现：听的内容都懂了，但由于记忆的问题或时间的问题没写下来，这是因为短时记忆力(short term memory)不够。

因此在平时的训练中，应当有意识地不是以单个的词而是以意群为单位进行理解和记忆。

第一遍先试图听明白注意意思，第二遍写出重点单词或者句子，第三遍完成整个练习。

在短暂的停顿空间，如果时间来不及，可以选用自己熟悉的缩写形式或符号记录，等以后有时间时再复原。

这种速记能力也要靠平时的多练，才能获得。

六级听写的步骤：1.通过卷面文字捕捉信息，找出线索、了解大意‚复合式听写‛材料多为说明文(Exposition)，这一体裁的文章主题突出，条理分明，层次清楚、语言简洁、逻辑性强。

文章的开头或段首多半有主题句(topic sentence)，之后的段、句进一步具体扩展、说明或论证主题句。

仔细看题之后，经常能够发现空缺处的词汇能够通过逻辑能力被猜出具体内容，至少也可以知道词性。

2，听写结合，双管齐下根据‚复合式听写‛新题型通知说明，第一遍是全文朗读，要求考生注意听懂全文内容。

由于听音前考生已测览了卷面文字，对听力材料有了大致的了解，因此听读第一遍时，考生可以适当地填写些单词和做些笔记，听为主，记为辅。

第二遍时使出全力。

最后一遍自习弥补。

在写句子时，不要慌张，可以在每一遍时把句子的不同部分写出，采取各个击破的策略。

3.提高记录的效率首先，可使用缩略语。

例如usually在记录时只写usu。

Country 记录为ctr等。

其次，重点把握名词和动词，修饰成分(形容词和副词)没有写出，一般扣分不多。

4.书面表达内容要点要点尽可能用完整的简单句表达，不宜用短语，句式也不宜过于复杂。

尽量省去语句中可有可无的修饰成份。

总而言之，考生应用有限的词语简洁明了地概括出所听内容的全部要点，使内容要点和语言表达达到有机的完美统一。

5.检查、核对内容要点完成后，一定勿忘检查：单复数、时态、大小写以及标点符号。

例题分析：听力President Clinton later today joins (S1) presidents Ford, Garter and Bush at‚the president's summit for America's future‛(S2) at recruiting one million volunteer tutors to provide after-school, weekend and summer reading help for up to three million children. Mr. Clinton will ask Congress this coming week for nearly three (S3) dollars to fund a five-year program called ‚America Reads‛.The program would fund the (S4) efforts of 20 thousand reading (S5) and it would also give (S6) to help parents helpchildren read by the third grade, or about age eight. During his Saturday radio (S7) , the president explained why the program is important:‚We need ‘America Reads’ and we need it now. Studies show that if the fourth-graders fail to read well.(S8)But 40 percent of them still can't read at a basic level.‛Volunteer tutors, who provide community service in exchange for college funding, are being used in literacy and tutoring programs.(S9)The president says many of the Philadelphia summit's corporate sponsors will recruit tutors.(S10)解析：第一个空格里面，通过快速扫描第一句话，发现有美国总统克林顿Clinton，又有美国总统福特，卡特，布什(Ford, Garter and Bush)，那么后者跟前者相比较，同学们一定可以感觉到后者为前总统，因此第一个空格应填入former或类似含义的单词。