五年级语文下册 白杨(一)一课一练 人教新课标版
五年级下册语文课时训练-类文阅读-3 白杨(人教新课标,含答案)
类文阅读-3 白杨胡杨树（节选）肖复兴我从来没有见过这样的树。
我完全被它惊呆、慑服，为它心潮澎湃而热血沸腾。
这便是胡杨树！这样的树只有在这大漠荒原中，才能够见到。
站在清冽而奔腾的塔里木河河畔，纵目眺望南北两岸莽莽苍苍的胡杨林，我的心中感受到一种从未有过的震撼，如同那汹涌的河水冲击着我的心房。
塔里木河两岸各自纵深四十余公里，是胡杨的领地。
前后一片绿色，与包围着它的浓重的浑黄做着动人心魄的对比。
这一片浓重的颜色波动着，翻涌着，连天铺地，是这里最为醒目的风景线。
真的，只要看见这样的树，其他的树都太孱弱渺小了。
都说银杏树古老，一树金黄的小扇子扇着不尽的悠悠古风，能比得上胡杨吗？一亿三千五百万年前，胡杨就生存在这个地球上了。
都说松柏苍翠，经风霜不凋如叶针般坚贞不屈，能比得上胡杨吗？胡杨不畏严寒酷暑，不怕风沙干旱，活着不死一千年，死后不倒一千年，倒地不烂又一千年。
松柏抵得上它这三千年如此顽强的生命力和宁折不弯、宁死不朽的性格吗？更不要说纤纤如丝摇弯了腰肢的杨柳；一抹胭脂红取媚于春风的桃李；不敢见一片冰冷雪花的柠檬桉；不能离开温柔水乡的老榕树……（选自《快乐大阅读五年级》，教育科学出版社）1.文中形容心情激动的四字词语有、，这样的词语我还积累了、等。
2.作者说“我从来没有见过这样的树”指的是树。
“从来没有见过”是因为。
3.找到文中第3自然段的环境描写读一读，说说这样写让读者感受到了什么。
4.在选文的最后一个自然段，作者把胡杨和哪些树进行了对比？这样写有什么好处？5.举例介绍你身边的具有胡杨树一样品质的人。
【参考答案】1.心潮澎湃热血沸腾示例：热泪盈眶欣喜若狂2.胡杨这样的树只有在这大漠荒原中，才能够见到3.这样写介绍了胡杨生长在恶劣的环境中，被浓重的浑黄色的沙漠包围着，这样的绿色让读者感受到了生命的奇迹。
4.作者把胡杨和银杏、松柏、杨柳、桃李等树进行了对比。
这样写突出了胡杨历史悠久、不畏严寒酷暑，具有顽强的生命力和宁折不弯、宁死不朽的性格。
2019-2020学年人教版(新课程标准)五年级下册语文第3课《白杨》同步练习
2019-2020学年人教版(新课程标准）五年级下册语文第3课《白杨》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共43分)1. （12分）火眼金睛，辨字组词。
优_______ 载_______ 推_______ 项_______忧_______ 栽_______ 堆_______ 顶_______犹_______ 裁_______ 稚_______ 预_______2. （12分）补充词语。
又_______又_______ 又_______又_______ 又_______又_______东_______西_______ 东_______西_______ 东_______西_______3. （6分）读课文《春联》，把词语补充完整增添_______ 描绘_______ 讲究_______ 充满_______ 表达_______ 发挥_______4. （3分）选字组词。
努怒发_______ _______力愤_______5. （4分）选词填空。
①第二天早晨，阳光_______过窗帘，_______在方方的小床上。
（洒，透）②屋子里的水蒸气_______到窗前，_______到玻璃上，很快变成小冰花。
（撞，跑）6. （5分）把下面的句子改成“把”字句和“被”字句。
爸爸妈妈接孩子们到新疆。
7. （1分）《郑人买履》给了我们这样的启示:_______。
二、阅读理解 (共1题；共23分)8. （23分）阅读下文，回答问题农家过年中国人过年，农村和城市大有不同，尤其是农村，过年别有一番韵味。
每年一进腊月，准备过年的事情就开始了。
腊月初八，要吃腊八粥。
腊月二十三，要吃祭灶饼，用麻糖粘住灶王爷的嘴，送灶王爷上天，“上天言吉事，回宫降吉祥”。
接下来就是杀牛宰羊，置办年货，买新衣，购新帽，“葱、蒜、姜、箔、表、香”。
人教新课标五年级(下)《第3课 白杨》同步练习卷(2) (2)
人教新课标五年级下册《第3课白杨》同步练习卷（2）一、1．（3分）根据拼音写一写。
（1）在救灾前线，救援人员在废墟中穿行，他们的身影永远是那么qīnɡxī、有力……（2）万里碧空，太阳那柔和的光芒fǔmō着大地，空中的鸟儿自由地舞蹈，还唧唧喳喳叫个不停，望着这鸟语花香的春天，我不禁xiàn rùchén sī。
2．（3分）形近字组词晰浑辩戈疆淅挥辨我僵3．（3分）在括号里填上适当的词语。
的戈壁的界限的身影的白杨树地抚摸地闪过浮起想起欢迎4．（3分）按要求写句子（1）旅客正望着白杨树出神。
（改成拟人句）（2）爸爸不只是向孩子们介绍白杨树。
（改成设问句）（3）几棵小树正迎着风沙成长起来。
（缩句）。
5．（3分）根据《白杨》课文内容填一填。
现在呢，孩子们听了爸爸的，多了一点；在通向的路上，有许许多多。
这儿它们，它们就在这儿了。
而它们在哪里，总是，。
6．（3分）小学语文小练笔：白杨树从来就这么直，哪儿．．很快的生根发芽长，出粗壮的枝．．需要他，他就在哪儿干。
不管．．遇到干旱还是洪水，它总是．．那么直，那么坚强，不软．．遇到风沙还是雨雪，不管弱，也不动摇。
写一段话，夸夸像课文《白杨》中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语。
人教新课标五年级下册《第3课白杨》同步练习卷（2）参考答案一、1．清晰；抚摸；陷入沉思；2．清晰；浑身；分辩；戈壁；新疆；淅沥；挥发；辨别；我们；僵硬；3．茫茫；清晰；高大挺秀；高大；慢慢；飞快；微笑；往事；客人；4．旅客正望着站得笔挺的白杨树出神。
；爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不只是。
；小树成长；5．叙说；知识；新疆；白杨树；需要；生；不管；那么直；那么高大；6．；。
五年级语文下册第1单元练习-3白杨(1)附答案
新课标人教版小学五年级语文下册第1单元课时同步练习-3白杨（1）附答案—、根据拼音写一写。
1 •在救灾前线，救援人员在废墟中穿行，他们的身影永远是那么q in g x I有力....来源学科网2•万里碧空，太阳那柔和的光芒f^m o 着大地，空中的鸟儿自由地舞蹈, 还唧唧喳喳叫个不停，望着这鸟语花香的春天，我不禁xi a n r u cSni e n 。
二、形近字组词晰（）浑（）辩（）戈（）疆（）淅（）挥（）辨（）我（）僵（）三、在括号里填上适当的词语。
（）的戈壁（）的界限（）的身影（）的白杨树（）地抚摸（）地闪过~浮起（）想起（）欢迎（）四、按要求写句子（1）旅客正望着白杨树出神。
（改成拟人句）（2）爸爸不只是向孩子们介绍白杨树。
（改成设问句）（3）几棵小树正迎着风沙成长起来。
（缩句）五、根据课文内容填一填。
来源:]现在呢，孩子们听了爸爸的（-）,多了一点（）;在通向（）的路上，有许许多多（来源:Z_xx_]这儿（）它们，它们就在这儿（）了。
而它们（）在哪里，总是（），（）六、小学语文小练笔：写一段话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者,可以用上“哪儿哪儿……” “不管……不管……总是……”等词语。
七、摘抄卡。
这篇文章中，有许多含义深刻的句子，请你把它工工整整地抄写《白杨》参考答案：一、清晰抚摸陷入沉思…二、清晰淅沥浑身挥发辨别分辩戈壁我们新疆僵硬三、茫茫清晰高大挺秀高大慢慢飞快微笑往事客人四、1 •旅客正望着站得笔挺的白杨树出神。
2难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？3.小树成长。
五、叙说知识新疆白杨树需要生根不管那么直那么高大六、略七、略新课标人教版小学五年级语文下册期中练习题 1zh a n m a o xi e m e i j u sh u h u n hu g nyt i ( ) ( ) ( ) ( ) gu i j u zh a o d a i g o u l e sh i b u k e d a n g ( ) ( ) ( ) ( )二、普通话展示台 （用 划去括 号里的错误读音）（4分）、看拼音写词语或给词语注音。
人教版五年级下册语文一课一练——白杨
3．白杨1．比一比，再组词。
疆( ) 淅( ) 绍( ) 陷( ) 抚( )僵( ) 晰( ) 招( ) 馅( ) 扶( )2．理解与运用。
(1)“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
”对这两句话的理解不恰当的一项是( )。
A．“茫茫”是说模模糊糊看不清楚，这里写出了大戈壁的广阔无垠B．从加粗词语中，我们感受到了戈壁荒凉到了极点，环境极其恶劣C．写“浑黄一体”是为了告诉我们戈壁上景物颜色单一D．这两句话通过描写白杨树生长环境的差，烘托出白杨树生命力的顽强(2)一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“出神”的意思是____，它的近义词有____。
根据它的意思，可联想到的四字词语有____________。
(3)“你看它多直！”妹妹分辩着。
“分辩”的意思是________；而“分辨”的意思是________。
下列有错别字的一项是( )。
A．争辩 B．辨别 C．辩析 D．辩论3．照样子，把句子补充完整。
例：这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
(1)通往新疆的道路上需要____________，____________就在这儿生根了。
(2)生活艰苦、环境恶劣的西部某些地区需要____________，____________就在这儿生根了。
(3)____________需要____________，____________就在这儿生根了。
4．读句子，完成练习。
(1)爸爸并没有从沉思中回过头来……爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。
①“沉思”的意思是______。
第一次沉思，爸爸可能在想______(填序号)；第二次沉思，爸爸可能在想__________(填序号)。
A．自己和战友就像白杨树一样，扎根于边疆 B．孩子们能否适应新疆的艰苦生活②这是对爸爸的______描写，从中可以看出爸爸是一个__________的人。
爸爸正是______的代表。
新人教版五年级语文下册 白杨 1同步练习试卷
《白杨》课课练一、看拼音，写词语。
qīnɡxī yǔ sǎn fǔ mōjièshào xīn jiānɡ xiàn rùchāzuǐ hún huánɡyì tǐ二、写出下列词语的反义词。
清晰（）坚强（）动摇（）高大（）肯定（）严肃（）三、在括号里填上合适的词语。
（）的戈壁（）的白杨（）的卫士（）地分辨（）地抚摸（）地表白四、将下列词语正确地搭配起来。
脸色表白打断界限飞快清晰争论心愿严肃思路闪过激烈1．2．3．4．5．五、判断下列句子运用的修辞手法。
1．每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
（）2．爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的。
（）3．孩子们现在怎么能理解爸爸的心呢？（）六、课内阅读。
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
而这，孩子们现在还不能理解。
1．造句。
（1）哪儿……哪儿……（2）不管……不管……总是（3）那么……那么……2．填空。
从爸爸对白杨树的介绍中，“我”知道了白杨树有这样的特点：3．爸爸借介绍白杨树来表白自己怎样的心愿？七、课外阅读。
我爱青海的山和水今天，我在家里看电视——介绍西部开发的青海省。
啊！我被眼前的景物深深地吸引住了。
瞧！西部美丽的青海湖，它是我国最大的咸水湖。
清澈的湖水，绿波荡漾。
鸟儿在湖面上玩耍着，在天空中飞翔着。
山壁陡峭，屹立在湖边。
山上树木繁茂，翠竹成林，水流澎湖……我爱青海的山山水水，更爱这洁净的大自然。
这里没有工业有害气体排放所带来的空气污染，这里也没有混杂的噪声，这里只有安宁和清静。
这里是鸟儿栖息的乐土。
这里闻不到污水排放的臭味，只见那清澈见底的湖水，鱼儿在水里自由自在地嬉戏。
五年级语文下册 白杨（一）一课一练 人教新课标版
白杨根据拼音写一写。
1．在救灾前线，救援人员在废墟中穿行，他们的身影永远是那么qīnɡ xī、有力……2．万里碧空，太阳那柔和的光芒fǔ mō着大地，空中的鸟儿自由地舞蹈，还唧唧喳喳叫个不停，望着这鸟语花香的春天，我不禁xiàn rù chén sī。
二、形近字组词晰（）浑（）辩（）戈（）疆（）淅（）挥（）辨（）我（）僵（）三、在括号里填上适当的词语。
（）的戈壁（）的界限（）的身影（）的白杨树（）地抚摸（）地闪过浮起（）想起（）欢迎（）四、按要求写句子（1）旅客正望着白杨树出神。
（改成拟人句）（2）爸爸不只是向孩子们介绍白杨树。
（改成设问句）（3）几棵小树正迎着风沙成长起来。
（缩句）五、根据课文内容填一填。
现在呢，孩子们听了爸爸的（），多了一点（）；在通向（）的路上，有许许多多（）。
这儿（）它们，它们就在这儿（）了。
而它们（）在哪里，总是（），（）。
六、小练笔：写一段话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语。
七、摘抄卡。
这篇文章中，有许多含义深刻的句子，请你把它工工整整地抄写下来好吗《白杨》参考答案：一、清晰抚摸陷入沉思二、清晰淅沥浑身挥发辨别分辩戈壁我们新疆僵硬三、茫茫清晰高大挺秀高大慢慢飞快微笑往事客人四、1．旅客正望着站得笔挺的白杨树出神。
2．难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗3．小树成长。
五、叙说知识新疆白杨树需要生根不管那么直那么高大六、略七、略。
五年级下语文一课一练-白杨人教版新课标
五年级下语文一课一练-白杨人教版新课标一、看拼音写词语。
qīnɡ xī xiàn rù jiè shào ɡē bì（）（）（）（） jiè xiàn tǐnɡ xiù hún huánɡ yì tǐ（）（）（）二、抄写下面的词语。
抚摸（）（）新疆（）（）界限（）（）介绍（）（）沉思（）（）人烟（）（）深黄（）（）身影（）（）三、选词填空。
满足知足1.刘老师对生活总是很（）。
2.刘老师对待自己的工作从来都不（）。
分辩分辨1.晓兰问我：你能（）出小麦和韭菜吗？2.光齐急忙（）说：这件事可不是我做的！表白表达1.他在文章中（）了对祖国深深的爱。
2.老师这样说，是为了（）自己爱学生的心。
沉思深思1.爸爸说完之后，便陷入了（）。
2.赵厂长是个责任心很强的人，对任何一项决策都要经过（）之后再做出决定。
挺秀挺拔1.我望着三哥那高大（）的身影，心里十分羡慕。
2.这棵树高大（）的青松屹立在山坡上，引人注目。
软弱瘦弱1.看着爷爷那（）的身躯，全家人心里都很难过。
2.叔叔在困难面前表现得十分坚强，从不（）。
四、写反义词。
清晰（）软弱（）动摇（）消失（）五、读句子，回答问题。
1. 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
天和地的界限并不那么清晰，都是浑然一体。
这句话告诉我们白杨树生长的环境是：2. 爸爸说：“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它。
他就在哪儿很快地生根发芽，发出粗壮的枝干，不管遇到风沙雪雨，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”这段话告诉我们白杨树有以下三个特点：（1）（2）（3）3. 突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
这句话你是怎样理解的？六、照样子写句子。
1.哪儿需要它，他就在哪儿很快地生根，发芽，发出粗壮的枝干。
五年级语文下册 白杨 1一课一练 人教新课标版
《白杨》课课练一、看拼音，写词语。
qīnɡxīyǔsǎn fǔmō（）（）（）（）（）（）jièshào xīn jiānɡxiànrù（）（）（）（）（）（）chāzuǐhún huánɡyìtǐ（）（）（）（）（）（）二、写出下列词语的反义词。
清晰（）坚强（）动摇（）高大（）肯定（）严肃（）三、在括号里填上合适的词语。
（）的戈壁（）的白杨（）的卫士（）地分辨（）地抚摸（）地表白四、将下列词语正确地搭配起来。
脸色表白打断界限飞快清晰争论心愿严肃思路闪过激烈1．2．4．5．6．五、判断下列句子运用的修辞手法。
1．每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
（）2．爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗不是的。
（）3．孩子们现在怎么能理解爸爸的心呢（）六、课内阅读。
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗不是的，他也在表白着自己的心。
而这，孩子们现在还不能理解。
1．造句。
（1）哪儿……哪儿……（2）不管……不管……总是（3）那么……那么……2．填空。
从爸爸对白杨树的介绍中，“我”知道了白杨树有这样的特点：3．爸爸借介绍白杨树来表白自己怎样的心愿七、课外阅读。
我爱青海的山和水今天，我在家里看电视——介绍西部开发的青海省。
啊！我被眼前的景物深深地吸引住了。
瞧！西部美丽的青海湖，它是我国最大的咸水湖。
清澈的湖水，绿波荡漾。
鸟儿在湖面上玩耍着，在天空中飞翔着。
山壁陡峭，屹立在湖边。
山上树木繁茂，翠竹成林，水流澎湖……我爱青海的山山水水，更爱这洁净的大自然。
这里没有工业有害气体排放所带来的空气污染，这里也没有混杂的噪声，这里只有安宁和清静。
五年级下语文一课一练白杨_人教新课标(含答案)
五年级下语文一课一练白杨_人教新课标（含答案）3、白杨课课练1.看拼音，写词语。
qīnɡ xī xīn jiānɡ fǔ mōjiè shào lǚ kè lǐ jiě2.下面哪一组没有错别字，在后面打“√”，在错字下面画“”，改在括号里。
（1）混黄一体高大挺秀茫茫戈壁（）（2）风砂雨雪界限清析飞快闪过（）（3）抚模孩子望着窗外一丝微笑（）（4）陷入沉思举着雨伞新疆戈壁（）3.选词填空。
分辩分辨（1）到处浑黄一体，很难（）出哪里是天，哪里是地。
（2）他宁愿自己受委屈，也从不（）。
顽强坚强（3）遇到困难要（），不要被困难吓倒。
（4）在激烈的比赛中，他（）拼搏，终于夺得了冠军。
【句段集锦】1.改变句式。
（1）哪有这么大的伞！把感叹句改为陈述句：（2）爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
把设问句改为陈述句：2.突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
（1）爸爸“微笑”是因为。
（2）课文再一次通过父亲神情的变化来。
3.读下面的句子，用带横线的词语写句子。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
她的残落枝叶腐化归于泥土，也要为这黄土地增添一点养分和活力。
厚实的黄土地下，涌动着白杨树不朽的生命，黄土地酥酥地勃发了，一片片地延伸着绿。
（1）读了这篇短文，你觉得白杨树有怎样的特点？_____________________________________________________________________（2）这篇短文与课文《白杨》在表达上有什么异同？_____________________________________________________________________参考指数：【字词荟萃】1.清晰；新疆；抚摸；介绍；旅客；理解2.（1）混（浑）（2）砂（沙）析（晰）（3）模（摸）（4）√3.分辨；分辩；坚强；顽强【句段集锦】1.（1）没有这么大的伞。
新人教版五年级下册语文一课一练-1.3 白杨.(含答案).doc
3 白杨课时测评方案字词模块一、认真拼读，工整书写。
xīn jiānɡ qīnɡ xī fǔ mōjiè shào ɡāo dà tǐnɡ xiù二、写出下列句子中加点词语的近义词。
1.爸爸望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思．．。
( )2.小小的争论打断了爸爸的思路．．。
( )3.爸爸的微笑消失了，脸色．．变得严肃起来。
( )三、读句子，给画线部分换一个意思相同的词。
1.狂风卷着沙土袭来时，全都是黄色，分不出界限。
( )2.你不用对人解释，说明自己的意思，大家也会理解你。
( )3.老师在我的头上用手轻轻按着并来回移动时，我总觉得那是妈妈的手。
( )4.戈壁滩上的一行白杨树高大笔直，挺拔秀丽超出一般，非常引人注意。
( )句子模块四、写出下列句子所运用的修辞方法。
1.爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
( )2.难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？( )3.白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
( )五、给下面的句子加标点。
1. 爸爸大孩子摇着他的腿你看那树多高2. 你看它多直妹妹分辩着3.爸爸抚摸着孩子们的头说这不是伞是白杨树读写模块六、课内阅读。
爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
1.引文中“高大的白杨树”暗指______________，“几棵小树”暗指______________。
2.爸爸陷入沉思，他在想什么？________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____3.爸爸的嘴角又浮起一丝微笑是因为什么？________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____七、课外阅读。
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白杨
根据拼音写一写。
1．在救灾前线，救援人员在废墟中穿行，他们的身影永远是那么qīnɡ xī、有力……
2．万里碧空，太阳那柔和的光芒fǔ mō着大地，空中的鸟儿自由地舞蹈，还唧唧喳喳叫个不停，望着这鸟语花香的春天，我不禁xiàn rù chén sī。
二、形近字组词
晰（）浑（）辩（）戈（）疆（）
淅（）挥（）辨（）我（）僵（）
三、在括号里填上适当的词语。
（）的戈壁（）的界限（）的身影
（）的白杨树（）地抚摸（）地闪过
浮起（）想起（）欢迎（）
四、按要求写句子
（1）旅客正望着白杨树出神。
（改成拟人句）
（2）爸爸不只是向孩子们介绍白杨树。
（改成设问句）
（3）几棵小树正迎着风沙成长起来。
（缩句）
五、根据课文内容填一填。
现在呢，孩子们听了爸爸的（），多了一点（）；在通向（）的路上，有许许多多（）。
这儿（）它们，它们就在这儿（）了。
而它们（）在哪里，总是（），（）。
六、小练笔：写一段话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语。
七、摘抄卡。
这篇文章中，有许多含义深刻的句子，请你把它工工整整地抄写下来好吗？
《白杨》参考答案：
一、清晰抚摸陷入沉思
二、清晰淅沥浑身挥发辨别分辩戈壁我们新疆僵硬
三、茫茫清晰高大挺秀高大慢慢飞快微笑往事客人
四、1．旅客正望着站得笔挺的白杨树出神。
2．难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？
3．小树成长。
五、叙说知识新疆白杨树需要生根不管那么直那么高大
六、略
七、略。