八年级物理全册第二章第四节科学探究：速度的变化练习新版沪科版
沪科版八年级物理上(第二章——第四章)课后作业题
第二章运动的世界第一节动与静1.小明在窗前做作业，抬头看见小狗花花正蹲在树下；不一会儿小明再向窗外望去，发现花花已躺在院墙边(图2-9)，小明笑了笑说：“花花又动过了!”小明两次看见的都是不动(静止)的花花，可却说花花又动过了.这是为什么呢?原来，小明是以为参照物发现小狗花花运动了.答案：树2.“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
”这是唐代诗人李白《早发白帝城》中的诗句。
图2-10描绘了诗中描写的意境。
从物理学的角度看，以高山为参照物，舟中的人是的；以小舟为参照物，舟中人是的。
答案为：运动；静止的．3.小明坐在向前行驶的汽车中，以路旁的楼房为参照物，他是的；以车身为参照物，他是的。
答案：运动；静止.4. 如图2-11所示，空中加油机A正在对战机B进行空中加油。
为了确保飞行安全，在加油时加油机A和战机B的飞行应“同步”。
此时，加油机A相对于是运动的，相对于是静止的。
答案：地面；战机B；第二节长度与时间的测量1.请给下列长度填上合适的单位。
（1）某同学的身高是165 ；（2）一支铅笔的长度是1.8 ；（3）一枚一角硬币的厚度约为2.4 ；（4）某教学楼每层楼高为3200 ；答案：（1）cm；（2）dm；（3）mm；（4）mm；2.请换算下列单位：1.2h= min= s； 12cm= m= mm= nm；答案： 72；4320；0.12；120；1.2×10-8；3.请用刻度尺测量你走两步的距离约为多少，请你以此为长度标准，估测一下你们教室或篮球场的长和宽。
答案：先用刻度尺测量出两步的距离.测量时尽量使每一步的距离都相等，数出教室的长和宽各有几步，然后除以2就可粗略知道教室的长和宽。
4.小明按照图2-22所示方法测量一金属条的长度，该金属条的长度为。
答案：2.70cm ；解：图示刻度尺1cm 又分为10个小刻度，故最小刻度值为1mm ，末端刻度值为5.70cm ，物体长度为5.70cm-3.00cm=2.70cm.因此，本题正确答案是： 2.70cm.5.略6.设计一种方法，用刻度尺测出物理课本一张纸的厚度。
八年级物理全册 第二章 第四节 科学探究：速度的变化教案 (新版)沪科版
第四节科学探究：速度的变化【教学目标】一、知识与技能1.会使用刻度尺和秒表进行平均速度的测量.2.学会正确的记录实验数据.3.知道科学探究的基本方法.二、过程与方法1.亲身经历观察变速运动的物理过程，能够发现一些简单的问题，并设计解决简单问题的方案.2.会探究速度的变化，会将物体运动经历的时间和路程分为若干段.三、情感、态度与价值观通过物理实验，认识到要想做好一个实验必须有几位同学的密切配合，认识到交流与合作的重要性，并养成实事求是的科学态度.【教学重点】会用刻度尺和秒表进行平均速度的测量.【教学难点】能够正确地测量各段路程所对应的时间.【教具准备】斜面、小球、秒表、刻度尺、金属片、夹子、多媒体课件等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固.【新课引入】师自然界的运动有多种多样，请同学们观看以下几段视频，在观察视频的过程中思考：博尔特的速度变化了吗？是如何变化的？学生积极思考，并做出猜想.猜想1：博尔特的速度越来越快；猜想2：博尔特的速度先越来越快，后又变慢；猜想3：博尔特的速度先越来越快，后来保持不变.【进行新课】百米赛跑过程中速度的变化师如何收集证据验证你们的猜想呢？怎样制定计划与设计实验？需要的器材有哪些？实验中需要测量记录的物理量有哪些？鼓励学生大胆发言.学生甲：可以测量出博尔特每10m所用的时间，由公式svt计算出每个10m的平均速度，进行比较即可得出结论.学生乙：需要的器材有皮卷尺和秒表；需要测量的物理量有分段路程10m，即每个10m 所用的时间.老师对学生的发言给予肯定.例题1体育科学工作者，对著名的牙买加短跑运动员博尔特训练过程进行跟踪研究.下表是他在某一次百米跑训练中，通过不同距离所用的时间记录.请仔细看表格，并回答下列问题.（1）博尔特在这次训练中，百米跑的成绩是______s.跑完100m全程的平均速度是在m/s.（2）博尔特在这100m的运动中______（选择填：“是”或“不是”）做匀速直线运动.你判断的根据是？_____________________________________________________________解析：（1）博尔特在这次训练中，百米跑完所用的时间是9.74s，所以他的成绩是9.74s；跑完100m全程的平均速度是v=st=100m／9.74s=10.27m/s.（2）博尔特跑第一个10m用的时间是1.88s；博尔特在10m到20m第二个10m中用的时间是2.96s-1.88s=1.08s；博尔特在20m到30m第三个10m中用的时间是3.87s-2.96s=0.91s；博尔特在30m到40m第四个10m 中用的时间是 4.76s-3.87s=0.89s；博尔特在40m到50m第五个10m中用的时间是5.59s-4.76s=0.83s；博尔特在50m到60m第六个10m中用的时间是6.43s-5.59s=0.84s；博尔特在60m到70m第七个10m中用的时间是7.26s-6.43s=0.83s；博尔特在70m到80m第八个10m中用的时间是8.09s-7.26s=0.83s；博尔特在80m到90m第九个10m中用的时间是8.85s-8.09s=0.76s；博尔特在90m到100m第十个10m中用的时间是9.74s-8.85s=0.89s；从以上计算可以看出博尔特在跑相同的距离10m时所用的时间是不同的，所以他不是匀速直线运动.答案：（1）9.74；10.27；（2）不是；他跑相同的距离10m所用的时间是不同的.【课堂训练】完成练习册中本课时对应课堂作业部分练习.小车平均速度的测量（1）科学探究一般环节师科学探究一般有哪些环节?学生：科学探究一般的环节有：提出问题、猜想与假设、设定实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作.师如果要探究“物体沿斜面下滑时，其速度是否变化？”请从桌面上提供的器材中选择哪些可以完成实验呢？学生观察桌面的器材，并思考，然后回答问题.（培养学生选择器材的能力）器材：斜面、小车、秒表、刻度尺、金属片.（2）师引导学生完成探究（利用多媒体展示斜面模型和实验表格，点拨学生如何设计实验步骤）1.提出问题：物体沿斜面滑下时，其速度是否变化？如何变化？2.猜想与假设：（鼓励学生大胆猜想）3.设定实验与制定计划：①将一端垫高，略微倾斜，使小车能主动运动起来，但又不至于太快(便于计时)；②在小车释放处，车前端做标记作为起点，在斜面下端卡上金属片作为终点，用刻度尺量出起点到终点距离就是路程s（如图所示）；③释放小车时，用停表开始计时，车撞击金属片时停止计时，得到时间t；④由svt算出速度.4.进行实验与收集证据（学生分组实验，老师巡视指导）：A.调整斜面装置，保持较小的合适的倾角.B.将金属片卡放在底端，小车放在顶端.标好起点，测出小车将要通过的路程s1，计入表格.C.释放小车同时用停表计时，到小车撞击金属片时停止计时，得到时间t1，记入表格.注意要提前做好分工协调（发令员、操作员、计时员、记录员）.D.将金属片移到斜面中部，测量路程s2和时间t2,记入表格.E.由测出的数据，依据公式v=s/t算出各个速度，求出平均值，得到结果.F.整理回收器材.实验记录表格：5.分析与论证：小车沿斜面下滑运动越来越快.6.评估（引导鼓励学生发表看法）：问题1：该实验误差主要来自哪几个方面？（一是受工具精度所限；二是测量者反应速度和读数误差；三是装置光滑度不均匀带来误差.）问题2：要减小误差，应注意什么？（a.安装置时，斜面倾角要小一点，但不能过小，过小则小车不动，稍大就会使小车过快，计时不准.起止点距离适当大一点好.b.测同一组数据时保证起止点相同.c.测时间时释放小车与开始计时要尽量同步.d.对刻度尺和停表读数要规范准确.）7.交流与合作：交流与合作应贯穿整个实验过程.教师总结：（1）平均速度是对变速运动的近似处理、粗略描述，它描述的是“整段路程”或“整段时间”的整体情况，并不表示这段路程中某个位置或在这段时间内某个时刻的运动情况，也不反映这个物体“将来”或“将要”以何种情况运动下去.（2）在计算平均速度时，要注意物理量的对应，而绝不能认为平均速度是速度的平均值.例题2小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图的实验装置：小车从带刻度（分度值为1mm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A，B，C三处时电子表的显示：（1）该实验是根据公式进行测量的.（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较______（填“大”或“小”）.（3）请根据图中所给信息回答：s AB=______cm，t BC=______s，v AC=______m/s.（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度v AC偏______（填“大”或“小”）.解析：（1）平均速度是指某段时间内的路程与这段时间的比值，计算公式为v=s/t.（2）斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，过某点的时间会越短，计时会越困难，所以为使计时方便，斜面坡度应小.（3）由图示，s A=10.00cm，s B=5.00cm，s C=0cm，t A=15：35：20，t B=15：35：22，t C=15：35：23.所以s AB=s A-s B=10.00cm-5.00cm=5.00cm，t BC=t C-t B=1s，s AC=s A-s C=10.00cm-0=10.00cm，t AC= t C-t A=3s，v AC=s AC/t AC=10.00cm/3s=3.3cm/s=0.033m/s.答案：(1)v=s/t；(2)小；(3)5.00；1；0.033；(4)大.【课堂训练】完成练习册中本课时对应课堂作业部分练习.利用频闪探究速度的变化师边讲解边用多媒体展示：频闪照相法是一种常用照相技术，每间隔一定时间曝光一次，从而形成时间间隔相等的影像方法.在频闪照相中会用到频闪灯，它每隔相等时间闪光一次，例如每隔0.1s闪光一次，即每秒闪光10次.当物体运动时，利用频闪灯照明，照相机可以拍摄出该物体每隔相等时间所到达的位置，通过这种方法拍摄的照片称为频闪照片.如图所示是利用每秒闪光10次拍摄的小球沿斜面滚下的频闪照片，因此，运动物体的频闪照片既记录了物体运动的时间信息，又记录了物体运动的路程信息.这样可以根据物体运动的时间和路程信息求物体运动的平均速度.例题3为了探究小球自由下落过程中速度的变化情况，某物理实验小组的同学用照相机每隔相等的时间自动拍照一次（频闪摄影），拍下了小球下落过程中的运动轨迹（如图所示）.能正确反映出该小球下落过程中速度随时间变化的图象是（）解：照相机拍照的时间间隔是相等的，由图可知：在相等的间隔时间内，小球运动的距离不同，小球的路程逐渐变大，因此小球的运动速度逐渐变大.答案：C.【课堂训练】完成练习册中本课时对应课堂作业部分练习.【课堂小结】这节课我们共同学习了用刻度尺、秒表来测量平均速度的方法.还了解了“利用频闪探究速度的变化”.实际生活中经常需要测物体运动的平均速度，因此，掌握一些测平均速度的方法，是我们把学习到的物理知识与实际相联系的具体表现.在生活中测平均速度时，通常需要借助一些身边已知长度的物体测路程，如公路两旁的里程碑，平直公路旁电线杆间的距离等.课后请同学们交流一下还有哪些测量平均速度的方法.【课后作业】完成练习册中本课时对应课后作业部分练习.1.本节课是实验探究课，要求学生掌握利用刻度尺和秒表测物体平均速度的基本方法.在实验过程中，教师要发挥学生的主体作用，让学生动手动脑，并积极参与实验.教师安排实验时让学生分组进行探究，通过团队间的协作，进行合理的方案设计，并对设计的方案从理论上的正确性、操作上的可行性进行交流讨论、质疑和完善.2.本节教师可以通过实验进一步引导学生理解平均速度是对变速运动的近似处理、粗略描述，它描述的是“整段路程”或“整段时间”的整体情况，并不表示这段路程中某个位置或在这段时间内某个时刻的运动情况，也不反映这个物体“将来”或“将要”以何种情况运动下去.3.教师在讲解“利用频闪探究速度的变化”时，可以让学生课后多搜集些资料，这样可以激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性、积极性，同时也培养了学生对科学技术的热爱.。
沪科版物理八年级上学期第二章 第四节科学探究：速度的变化 同步练习 (含解析)
沪科版物理八年级上学期第二章第四节科学探究：速度的变化同步练习（含解析）大 C. 小李速度最大 D. 速度一样大【答案】B【解析】小张驾驶电瓶车的速度是27 km/h，小王的速度是10m/s=36km/h，小李骑自行车的速度为0.42km/min=25.2km/h，所以可知小王的速度最大，B符合题意.故答案为：B.【分析】利用速度单位换算单位，再进行比较.3.如图记录了甲、乙两辆汽车在平直公路上行驶时，在某段时间内的运动过程．关于甲、乙两车的运动情况，说法错误的是（）A.前10s内甲车运动的路程大于乙车运动的路程B.乙车到达600m处所用时间大于甲车达此处所用时间C.乙车在做匀速直线运动D.甲、乙两车在40s内的平均速度相同【答案】C【解析】 A、由图知，前10s内甲车和乙车运动的路程分别为300m、200m，则甲车运动的路程大于乙车运动的路程，A符合题意；B、由图知，甲车到达600m处所用的时间为20s，乙车到达600m处所用的时间大于20s，所以乙车到达600m处所用时间大于甲车达此处所用时间，B符合题意；C、由图知，在相同的时间内乙小车通过的路程在变大，说明小车在做变速运动；C不符合题意；从20s时到40s所用的时间为：t＝40s﹣20s＝20s,从20s时到40s通过的路程为：s＝1200m﹣450m＝750m;D、甲、乙两车在40s内通过的路程s＝1200m，则根据v＝可知甲、乙两车的平均速度相同，D符合题意。
故答案为：C．【分析】匀速直线运动：快慢不变、经过的路线是直线的运动.应用平均速度公式v=即可求出汽车在某段时间内的平均速度，在计算过程中注意时间和路程的统一.4.一个运动物体在前2s内的平均速度是3m/s，后3s内的平均速度是5m/s，则它在5s内的平均速度是（）A. 等于4m/s B.小于5m/s而大于3m/s C.等于5m D.大于5m/s【答案】B【解析】解：由v=可得，物体通过的路程：s1=v1t1=3m/s×2s=6m，s2=v2t2=5m/s×3s=15m，s=s1+s2=6m+15m=21m，物体的平均速度：===4.2m/s．故选B．【分析】由速度公式的变形公式求出物体的路程，然后由速度公式求出物体的平均速度，然后做出选择．5.一辆汽车从甲地驶往乙地，共用了一个小时的时间，前20 min内的平均速度是30 km/h，后40 min内的平均速度是60 km/h，则该汽车在这1h内的平均速度是（）A.35 km/hB.40 km/hC.45 km/hD.50 km/h【答案】D【解析】全程的平均速度为v=s/t=（s前+s后）/ t =（v前t/3+ 2v后t/3）/ t =v前/3+2v后/3=（30km/h）/3+（2×60km/h）/3=50km/h。
2019年八年级物理全册第2章第4节科学探究：速度的变化习题课件新版沪科版
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
2019/7/13
最新中小学教学课件
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2019/7/13
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八年级物理全册第二章运动的世界第四节科学探究：速度的变化s_t、v_t图像专题(新版)沪科版
s-t 、v-t 图象1、如右图为v t 图象， A 描述的是 运动；B 描述的是 运动：C 描述的是 运动。
图中A 、B 的斜率为 （“正”或“负”），表示物体作 运动；C 的斜率为 （“正”或“负”），表示C 作 运动。
A 的加速度 （“大于”、“等于”或“小于”）B 的加速度。
图线与横轴t 所围的面积表示物体运的 。
2、如右图为s-t 图象， A 描述的是 运动；B 描述的是运动；C 描述的是 运动。
图中A 、B 的斜率为 （“正”或“负”），表示物体向运动；C 的斜率为（“正”或“负”），表示C 向 运动。
A 的速度（“大于”、“等于”或“小于”）B 的速度。
3、如图所示，是A 、B 两运动物体的s —t 图象，由图象分析A 图象与S 轴交点表示： ，A 、B 两图象与t 轴交点表示： ，A 、B 两图象交点P 表示： ， A 、B 两物体分别作什么运动。
4. 下图中表示三个物体运动位置和时间的函数关系图象,下列说法正确的是: （）A.运动速率相同,3秒内经过路程相同, B. 运动速率相同,3秒内经过路程相同,起点位置不同.C. 运动速率不同,3秒内经过路程不同,但起点位置相同.D. 均无共同点.5、一枚火箭由地面竖直向上发射，其v-t 图象如图所示，由图象可知（ ）A ．0－t 1时间内火箭的加速度小于t 1－t 2时间内火箭的加速度B ．在0－t 2时间内火箭上升，t 2－t 3时间内火箭下落C ．t 2时刻火箭离地面最远D ．t 3时刻火箭回到地面6、右图所示为A 和B 两质点的位移—时间图象,以下说法中正确的是：（ ） A. 当t=0时,A 、B 两质点的速度均不为零. B. 在运动过程中,A 质点运动得比B 快.C. 当t=t 1时,两质点的位移相等.D. 当t=t 1时,两质点的速度大小相等.7、(1)如下左图质点的加速度方向为 ，0---t 0时间内速度方向为 ，t 0时刻后的速为 。
沪科版八年级物理全册：2.4“科学探究：速度的变化”过关检测练习题
“科学探究：速度的变化〞过关检测练习题一、单项选择题1.骑自行车沿着崎岖的山道运动，自行车行驶的平均速度〔〕A. 肯定随运动路程的增大而增大B. 肯定随运动时间的增大而减小C. 等于运动的路程与时间的比值D. 与运动的路程与所花时间无关2.一学生在百米赛跑中，测得他在50m处的瞬时速度为6m/s，16s末到达终点的瞬时速度为，那么它在全程内的平均速度是〔〕A. 6m/sB. 6.25m/sC. 6.67m/s3.一个人骑自行车前进，开场以2m/s的速度匀速走了40m，然后又以5m/s的速度匀速走了50m，那么他在整个路程中的平均速度是〔〕A. 4m/sB. 3m/sC. 3.5m/s4.某同学从甲地到乙地，前200m以4m/s的速度步行，后1000m以10m/s的速度乘车，那么该同学全程的平均速度为：〔〕A. 7m/sB. 5m/sC. 8m/sD. 9m/s5.运动会100 m决赛，中间过程张明落后于王亮，冲刺阶段张明加速追赶，结果他们同时到达终点。
关于全过程中的平均速度，以下说法中正确的选项是〔〕A. 张明的平均速度比王亮的平均速度大B. 张明的平均速度比王亮的平均速度小C. 两者的平均速度相等D. 两人做的不是匀速直线运动，无法比拟6.一个人从甲地出发朝同一方向运动，5min后到达距甲地400m的乙地，休息后继续前进，又走了5min才到达距乙地350m的丙地．那么这个人从甲地到丙地的平均速度是〔〕A. 60 m/minB. 70m/minC. 75m/minD. 80m/min7.在运动会l00m的决赛中，中间过程小明落后于小亮，冲刺阶段小明加速追赶，结果他们同时到达终点．关于全过程中的平均速度，以下说法中正确的选项是〔〕A. 小明的平均速度比小亮的平均速度大B. 小明的平均速度比小亮的平均速度小C. 二者的平均速度相等D. 不是匀速直线运动，无法比拟8.寓言?龟兔赛跑?中说：乌龟和兔子同时从起点跑出，兔子在远远超过乌龟时，便骄傲地睡起了大觉.等它一觉悟来，发现乌龟早己悄悄地爬到了终点，懊悔不已.在整个赛跑过程中，以下说法正确的选项是〔〕A. 乌龟始终比兔子跑得慢B. 兔子始终比乌龟跑得快C. 兔子的平均速度大D. 龟的平均速度大9.小丁的家距学校600m，某天他上学时，以1m/s的速度走完前一半路程，为了不迟到，他改为的速度走完后一半路程，他上学走路的平均速度是〔〕10.如下图，向右做直线运动的汽车，通过AB、BC、CD三段路程所用的时间都是，以下有关说法正确的选项是A. 汽车做的是匀速直线运动B. 在此过程中汽车的牵引力等于摩擦阻力C. 汽车的内燃机的效率能到达60%D. 汽车从A点运动到D点的平均速度是25m/s11.一小汽车在一段10km的平直公路上，以36km/h的速度匀速行驶，那么小汽车〔〕A. 在前5km的平均速度大于后5km的平均速度B. 在前5km的平均速度大于后10km的平均速度C. 在任意10s的时间内通过的路程都是100mD. 在第1s内通过的路程与第2s内通过的路程不相等12.运动会上，100 m决赛，中间过程张明落后于王亮，冲刺阶段张明加速追赶，结果他们同时到达终点。
八年级物理全册 2.4 科学探究 速度的变化 沪科版
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
实验时注意观察表的示数。
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
实验数据：
路
程 运动时间
S = 0.6m
t =4s
S1= 0.3m
t1=2.8s
S2=S –S1=0.3m t2= t – t1=?
平均速度 V =? V1=? V2=?
【分析与论证】
注意事项
测S:以小车的前缘为基准 测t:(1)记时开始与释放小车应该是同时的
(2)斜面的倾斜度应该小些,使小车运动的 速度更小，运动时间更长
根据以上的实验数据，你能否计算出 小车通过下半段路程s3的平均速度 v3 呢？
S2=
t2=
s1
金属片
s2 t2
s t
t1
5.通过计算 下半段路程S2= S-S1和下半段时间t2=t-t1 算出小车通过下半段路程的平均速度 v2。
3、关于平均速度,下列说法正确的是（ C ） A、只要求出某一段路程中的平均速度，便可知整 个路程中的平均速度 B、平均速度就是速度的平均值 C、平均速度一定要指明是哪一段路程或哪一段时 间以内的 D、前一段路程中的平均速度比后一段路程中的平 均速度小
4、一物体从静止开始做逐渐加快的变速运动，测得 它最后3m所用的时间为0.5s，则下面哪个数据可能 是全程的平均速度？（ A） A、3 m/s B、6 m/s C、6.3 m/s D、0
滚下，不同的时间滚下的路程如下表所示。
（1）取上面的坐标的纵坐标为路程s，每格为2m，
横坐标为时间t, 每格为0.5s。根据图中数据描点并作
出小球的路程—时间图像。 （2）2.5s时，小球滚下的路程为
沪科版-物理-八年级全一册-2.4科学探究速度的变化练习题附答案
2.4《科学探究：速度的变化》练习题班级：__________ 姓名：__________一、单选题：（提示：本大题共10小题，下面每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，相信你一定会作出正确的选择，努力~~加油~~你是最棒的！）1.在学校春季运动会百米赛跑中，晓燕以16s的成绩获得冠军．测得她在50m处的速度是6m/s，到终点时的速度为7.5m/s，则全程内的平均速度是（）A．6m/sB．6.25m/sC．6.75m/sD．7.5m/s2.小宇跟小丽进行百米赛跑，每次小宇都比小丽提前10m到达终点。
若小宇退后10m再同小丽比赛（两人同时起跑，并且两人的平均速度和原来一样），结果是（）A．小丽先到达终点B．一起到达终点C．小宇先到达终点D．无法确定3.一辆汽车以30m/s的速度从A地开往B地，然后立即返回，速度是20m/s。
则汽车往返的平均速度是（）A．24m/sB．25 m/sC．26 m/sD．无法判断4.运动会上，100m决赛，中间过程张明落后于王亮，冲刺阶段张明加速追赶，结果他们同时到达终点。
关于全过程中的平均速度，下列说法中正确的是（）A．张明的平均速度比王亮的平均速度大B．张明的平均速度比王亮的平均速度小C．两者的平均速度相等D．两人做的不是匀速直线运动，无法比较5.如图所示，为了备战学校运动会，小明利用课余时间进行跑步训练，并描绘出了他在跑步训练中，前7s内的v-t 图象，关于这段时间内的运动情况，下列说法中错误的是（）A．小明在0〜7s内，做的是变速运动B．小明在2〜5s内，匀速前进的距离是6mC．小明在0〜5s内的平均速度大于2m/sD．小明在2〜7s内的平均速度大于2 m/s6.李军的家距学校600 m远，某天他上学时，以1 m/s的速度走完前一半的路程，为了不迟到，他改以1.5 m/s的速度走完后一半的路程，他上学时走路的平均速度是（）A．1.2 m/sB．1.25 m/sC．2 m/sD．2.5 m/s7.某物体做变速直线运动，已知它在前一半路程的速度为4 m/s，后一半路程的速度是6 m/s，那么它在整个路程中的平均速度是（）A．4 m/sB．4.8 m/sC．5 m/sD．6 m/s8.物体在一条平直公路上运动,已知该物体在第1s内运动了2m,第2s内运动了4m,,第3s内运动了6m,第4s内运动了8m,以此类推,则物体在整个过程中（）A．先做匀速直线运动,后做变速直线运动B．先做变速直线运动,后做匀速直线运动C．一定做变速直线运动D．一定做匀速直线运动9.某物体做变速直线运动，已知：它在前一半路程的速度为4m/s，后一半路程的速度为6m/s，那么它在整个路程中平均速度是（）A．4m/sB．4.8m/sC．5m/sD．6m/s10.运动会上，100 m决赛，中间过程张明落后于王亮，冲刺阶段张明加速追赶，结果他们同时到达终点。
2021-2022学年沪科版物理八年级第二章第四节科学探究 速度的变化习题 【含答案】
沪科版八年级第二章第四节科学探究：速度的变化习题精练一、单选题1.如图是甲、乙两车从同一地点沿同一方向运动的图像，由图像可知 s−t ()A. ，甲车的平均速度大于乙车的平均速度0～5 sB. ，甲车的平均速度大于乙车的平均速度0～15 sC. ，乙车处于匀速直线运动状态15～20 sD. ，甲车的平均速度大于乙车的平均速度0～25 s 2.甲、乙两辆车沿同一方向做直线运动，其运动过程中路程s 随时间t 变化的图像如图所示，下列说法中正确的是 ()A. 甲、乙两车都在做加速运动B. 在区间甲车通过的路程长0～2 minC. 乙车运动得比甲快D. 在区间，甲、乙两车的平均速度相等0～4 min 3.如图所示，两个图像分别描述了做直线运动的甲、乙两物体的运动情况，根根图像得出的信息正确的是( )A. v vB. 甲做变速运动、乙做匀速运动 甲> 乙C. 甲、乙都做匀速直线运动D. 甲物体内通过的距离是2 s 6 m4.图中表示物体一直做匀速直线运动的是( )A. B.C. D.5.2018年4月30日，东坡国际半程马拉松比赛在眉山市湿地公园隆重举行，若甲、乙两位运动员同时从起跑线起跑并s−t做匀速直线运动，他们的图像是如图所示a、b、c三条5 s2 m(图线中的两条，甲的速度大于乙的速度，运动甲、乙间的距离大于，则)−s−tA. 甲的s t图像一定为aB. 乙的图像一定为c−−C. 甲的s t图像可能为bD. 乙的s t图像可能为a6.如图为“测量物体运动的平均速度”的实验，图中停表的示意图分别表示小车通过斜面A、B、C三点的时刻，B点是全程AC的中点。
小车从A点运动到C点的过程中，以下说法正确的是( )A. 以木块为参照物，小车是静止的B. 以地面为参照物，小车是静止的C. 小车AB段运动用时与BC段用时相等D. 小车AC段的平均速度大于AB段的平均速度()7.小军同学利用课上实验装置如图所示采用下列四种方法测定小车沿斜面下滑时的平均速度，其中你认为最好的是( )A. 先选定一段较长的路程，测定小车通过这段路程所用的时间B. 先选定一段较短的路程，测定小车通过这段路程所用的时间C. 先选定一段较长的时间，测定小车在这段时间内通过的路程D. 先选定一段较短的时间，测定小车在这段时间内通过的路程8.如图所示是小明做“测量物体运动的平均速度”的实验情境，小车通过同一斜面A、B、C三点的时刻如图所示，已知停表每格为1s，B点是全程AC的中点，小车通过AB段、BC段、AC段的平均速度的关系正确的是v AC>v BC v AB>v AC v AB>v BC v BC>v ABA. B. C. D.9.在测量物体平均速度的实验中，不需要的实验器材是( )A. 小车B. 停表C. 弹簧测力计D. 刻度尺10.在如图所示的斜面上探究小车运动时速度的变化，让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，且测得通过AC段的时间t AC=2.5 s()。
《第二章第四节科学探究_速度的变化》学历案-初中沪科版八年级全一册
《科学探究_速度的变化》学历案（第一课时）初中物理课程《科学探究：速度的变化》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“科学探究：速度的变化”。
我们将通过实验观察和数据分析，理解速度的概念及其变化规律，培养同学们的科学探究能力和实验操作能力。
二、学习目标1. 理解速度的概念，知道速度是描述物体运动快慢的物理量。
2. 掌握测量速度的方法，学会使用打点计时器和测量工具。
3. 通过实验探究，理解速度变化的现象，学会描述和分析速度变化的规律。
4. 培养学生的科学探究能力和实验操作能力，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
三、评价任务1. 理解评价：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对速度概念的理解程度。
2. 操作评价：通过学生操作打点计时器和测量工具的准确性和熟练程度，评价学生的实验操作能力。
3. 探究评价：通过学生实验数据的记录、分析和实验报告的撰写，评价学生的科学探究能力和观察、分析、解决问题的能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过回顾之前学习的运动相关知识，引出速度的概念和本节课的学习内容。
2. 新课讲解：通过PPT、实物展示等方式，讲解速度的概念、测量方法和实验原理。
3. 实验操作：学生分组进行实验操作，使用打点计时器和测量工具测量小车在不同路段的运动时间、位移等数据。
4. 数据处理：学生将实验数据记录在表格中，通过数据分析软件或手工计算，得出小车在不同路段的平均速度。
5. 结果分析：学生根据实验数据和结果，分析速度变化的现象和规律，并撰写实验报告。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容和重点知识，强调速度概念的重要性和实验操作的注意事项。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验或课后作业，检测学生对速度概念的理解程度和实验操作的掌握情况。
2. 作业：学生完成实验报告的撰写，包括实验目的、方法、数据记录与分析、结论等部分，并附加对实验过程和结果的反思与感悟。
六、学后反思1. 学生反思自己在实验操作中的不足之处，如操作不熟练、数据记录不准确等，并寻求改进方法。
八年级物理全册2.4科学探究速度的变化习题课件(新版)沪科版
������ 10km 1 6
关闭
所以该汽车超速。 超速 为了你和他人的安全,饮酒不开车,开车不饮酒。 警示语:只要符合安全驾车的标志语即可,如:为了你和他人的安全,饮酒不开车,开车不饮 酒。
关闭
本题属于相遇问题,是指两个物体在一定时间内共同完成了一段路程,所需时间 为:t=
������ ������ 。设上楼的路程为 s,则自动扶梯的速度 v1= ,人沿扶梯走上去的速度 ������1 +������2 1min
v2=
������ ������ ;故人沿运动的扶梯走上去的时间为 t= =0.75min。 3min v1 +v2
关闭
小明跑的前半路程和后半路程的长度相同,但跑前半路程的时间比后半路程的时间少,所 以,他跑前半路程的平均速度比后半路程的平均速度稍大。������ = =
������ ������ 1000m =5 m/s。 200s
关闭
稍大 5
解析
答案
一
二
三
4.某课外兴趣小组的同学们为了研究蜗牛的运动情况,将蜗牛放在 刻度尺上让其沿刻度尺爬行,并每隔 10 s 拍摄记录蜗牛的位置,拼成 如图所示的图片。
(2)分析表中数据,小车全程是做匀速运动吗?为什么? 点拨:本题考查测量平均速度的知识。 解题关键是会读出刻度尺 和数字钟上的示数,计算出路程和时间,得出平均速度不相等,明确小 车做的不是匀速直线运动。
解析:(1)根据乙、丙两地小车的位置可以读出两地的距离是 64 cm,根据甲、丙两地小车的位置可以读出两地的距离是 90 cm;根据 甲、 乙两个位置上数字钟的数字可以读出此段路程上所用的时间是 2 s,同样可以读出或算出小车在甲、 丙之间所用的时间为 6 s;计算表 中的两个平均速度时,要用相应的路程除以在这段路程上所用的时 间。(2)因为小车在每一段路程上的平均速度都不相同,所以小车全 程不是做匀速直线运动。 答案:(1)
八年级物理全册第二章第四节科学探究：速度的变化练习新版沪科版20180804348-文档资料
第二章第四节科学探究：速度的变化一、选择题1．探究物体运动的快慢，可以先把物体将要通过的路程分成若干段，再分别测量物体通过每段路程所需的时间。
如图1所示，将运动员跑步的路程分为长度相同的三段，用停表分别测量出运动员跑到每段路程终点的时刻，就可以确定运动员跑步时速度的变化情况。
从图中可知，运动员在此运动过程中的速度( )图1A．不变 B．逐渐增大C．逐渐减小 D．先减小再增大2．如图2所示为小明“测量物体运动的平均速度”的实验过程，图中的停表(停表每格为1 s)分别表示小车通过斜面A、B、C三点的时刻，B点是全程AC的中点，关于小车通过上、下半段路程所用的时间和平均速度的关系，正确的是( )A．t AB＜t BC B．t AB＝t BCC．v AB＞v BC D．v AB＜v BC图23.一个足球在草地上沿直线运动，速度越来越小，如图3所示，测得AB段的长度等于BC段的长度。
足球通过AB段所用的时间为0.5 s，AB段的长度为3 m，则该足球从A经B 到C这段路程中的平均速度可能是( )图3A．4 m/s B．6 m/sC．7 m/s D．以上都有可能二、填空题4．某同学用打点计时器来研究物体的平均速度，得到一条纸带如图4所示，已知打点计时器打相邻两点的时间间隔为0.02 s，则A、C两点间的距离为__________cm，物体在AC 段运动的平均速度是________m/s。
图45．2019·北京如图5所示是一个水滴下落过程的示意图，水滴通过AB和BC所用时间均为0.1 s。
水滴由A位置下落到C位置运动的距离是________cm，则这个过程中水滴下落的平均速度是________m/s 。
该水滴下落过程是________(选填“匀速直线”或“变速直线”)运动。
图5三、实验探究题6．某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面、小车和停表测量小车的平均速度，如图6所示，图中显示了他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”。
零陵区第七中学八年级物理全册 第二章 运动的世界 2.4 科学探究：速度的变化同步练习 沪科版
第二章 《运动的世界》同步练习2.4 科学探究：速度的变化1.下列关于速度的说法中，正确的是( )A. 通过的路程越长，物体的速度就越大 B.相同时间内，通过路程越长，物体速度越大 B. 运动的时间越短，物体的速度就越大 D.通过相同路程，所用时间越长，物体速度就大2.汽车在前20s 内通过200m 的路程，在后40s 内通过250m 路程，则汽车在全路程中的平均速度是：（ ） A.7.5 m/s B.8.125 m/s C.6.57 m/s D.10 m/s3.物体从A 点出发，途径B 到达C 点，速度由快到慢最后停下，若AB ＝BC ＝4m ，通过BC 所用的时间为0.8s ，那么物体从A 到C 的平均速度可能是：（ ）A.6.5m/s B.4m/s C.5m/s D.以上答案都不可能4.汽车在长100km 的公路上行驶,前50km 的速度为20m/s,后50km 的速度为10m/s,汽车在这100km 公路上的平均速度为_____________m/s 。
5.某班同学在用皮尺和秒表测平均速度时，四位计时员记录了王军同学跑步通过10m.20m. 30m. 40m 处的时刻，并记录在下表中。
根据数据，计算出王军同学在各段的平均速度：（1）从起点到10m 处的平均速度为_____m/s 。
（2）从10m 处到20m 处的平均速度为_____m/s 。
（3）从20m 处到40m 处的平均速度为_______ m/s 。
（4）全程的平均速度为_________m/s 。
6.给你一盒火柴，若测卫生香的燃烧速度，还需要的器材是______和_______。
写出测量的步骤和所测量的物理量。
①________________________。
②___________________________。
③_____________________________________ 。
7.测物体平均速度的实验原理是：_______________，在实验过程中需要测的物理量是____________________。
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第二章第四节科学探
究：速度的变化
一、选择题
1．探究物体运动的快慢，可以先把物体将要通过的路程分成若干段，再分别测量物体通过每段路程所需的时间。
如图1所示，将运动员跑步的路程分为长度相同的三段，用停表分别测量出运动员跑到每段路程终点的时刻，就可以确定运动员跑步时速度的变化情况。
从图中可知，运动员在此运动过程中的速度( )
图1
A．不变 B．逐渐增大
C．逐渐减小 D．先减小再增大
2．如图2所示为小明“测量物体运动的平均速度”的实验过程，图中的停表(停表每格为1 s)分别表示小车通过斜面A、B、C三点的时刻，B点是全程AC的中点，关于小车通过上、下半段路程所用的时间和平均速度的关系，正确的是( )
A．t AB＜t BC B．t AB＝t BC
C．v AB＞v BC D．v AB＜v BC
图2
3.一个足球在草地上沿直线运动，速度越来越小，如图3所示，测得AB段的长度等于BC段的长度。
足球通过AB段所用的时间为0.5 s，AB段的长度为3 m，则该足球从A经B 到C这段路程中的平均速度可能是( )
图3
A．4 m/s B．6 m/s
C．7 m/s D．以上都有可能
二、填空题
4．某同学用打点计时器来研究物体的平均速度，得到一条纸带如图4所示，已知打点计时器打相邻两点的时间间隔为0.02 s，则A、C两点间的距离为__________cm，物体在AC 段运动的平均速度是________m/s。
图4
5．2016·北京如图5所示是一个水滴下落过程的示意图，水滴通过AB和BC所用时间均为0.1 s。
水滴由A位置下落到C位置运动的距离是________cm，则这个过程中水滴下落的平均速度是________m/s。
该水滴下落过程是________(选填“匀速直线”或“变速直线”)运动。
图5
三、实验探究题
6．某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面、小车和停表测量小车的平均速度，如图6所示，图中显示了他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”。
图6
(1)请根据图示完成下表。
(2)某同学计算甲至丙这个过程的平均速度，采用了下列两种方法计算。
方法1：v 3＝s3
t3
；
方法2：v 3＝s1t1＋s2
t2
2。
以上两种方法正确的是__________(选填“方法1”或“方法2”)。
甲
至丙的平均速度是________m/s 。
(3)分析表中数据，小车全程________(选填“是”或“不是”)做匀速直线运动的。
(4)要使小车的平均速度增大，可采用的方法有__________________(写出一种即可)。
链接例题易错警示
7．蚊香生产者为了节约原料和用户使用方便，要根据蚊香的燃烧速度生产各种规格的蚊香，有一种蚊香如图7所示，请你设计一个实验，测出该蚊香正常燃烧时的速度，要求：
(1)写出所需要的器材。
(2)说明测量方法。
图7
四、计算题
8．在学校举行的运动会男子100 m决赛中，同学们测量了运动员王小兵同学到达距离起点20 m、80 m、100 m处的时间，测量结果如下：
(1)算出王小兵同学分别在0～20 m、20～80 m以及80～100 m区间内的平均速度。
(2)根据王小兵同学在不同阶段跑步速度的数据，简要描述这名同学在男子100 m决赛中速度是如何变化的。
9．小星利用节假日到上海去看望奶奶，他来到镇江南火车站看到列车运行时刻表的一部分如下表所示，他比较了高铁G105和动车组“和谐号”D363的运行时间后，决定乘坐高铁G105前往上海。
若两列车均正常运行，问：
(1)高铁G105比动车组“和谐号”D363少运行多长时间？
(2)动车组“和谐号”D363从镇江到上海的运行过程中的平均速度为多少米每秒？合多少千米每时？链接例题易错警示
10．为研究小物块在足够长斜面上的运动规律，小物块每次均从斜面上A点由静止释放，沿斜面向下运动，如图8所示，利用停表和刻度尺测出其运动时间和通过的路程，记录的数据如下表：
(1)物块5 s时间内的平均速度为______cm/s。
(2)物块做________(选填“匀速”或“变速”)直线运动。
(3)实验前，小萌对物块的运动情况作了以下可能猜想：
图8
①物块通过的路程与所用的时间成正比；
②物块通过的路程与所用时间的平方成正比；
③物块的平均速度与所用的时间成正比；
④物块的平均速度与通过的路程成正比。
根据表格中的数据，上述猜想中有2个是正确的，它们是________和________，(均选填序号)并推测：物块自A点开始计时的6 s时间内通过的路程为________cm。