人教版美术三上《星空的联想》表格式教案
星空的联想教学设计(精选5篇)
星空的联想教学设计（精选5篇）星空的联想教学设计1一、说教材本课是人教版小学美术三年级上册第8课，属于“造型·表现”学习领域，《星空的联想》是一节关于宇宙星空的想象课，学生在了解宇宙知识基础上拓宽思路，对宇宙星空进行大胆丰富的联想，激发学生的思维和想象能力。
其次，本节课又是一节造型表现课，让孩子们对宇宙星空进行无限联想后，再使用刮蜡画的方法画出所想象事物，从而培养学生的造型表现能力、体会造型语言的魅力，开阔学生的眼界，培养发现美的眼睛。
二、说学情深入分析教材后，合理把握学情是上好一堂课的基础：小学中段的学生在造型能力方面较低年级相比要好一些，随着知识的增长和认识能力的发展，观察能力、接受能力以及模仿能力也有进一步的发展。
而且已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，会使用各种美术工具，体验了不同媒材的效果，在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”，能大胆地表现他们的所见所闻、所感所想的事物，对美术有着浓厚的兴趣，但创造力还有待进一步提高。
三、说教学目标结合学生和教材的特点，我从以下三个维度制定了本课的教学目标：知识与技能目标：从学生兴趣出发，了解简单的太空宇宙知识，拓宽思路，培养丰富的想象力。
过程与方法目标：能够运用刮蜡法创造出富有个性特点和形式美感的星空画面。
情感态度和价值观目标：学生通过观察和认识古今中外优秀的美术作品，体会到科学与艺术的联系，感受探索的乐趣，发现和体验美的存在，提高审美能力。
四、说教学重难点明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了：本节课的重点是：从学生兴趣出发，了解简单的太空宇宙知识，拓宽思路，培养丰富的想象力。
难点则是：运用刮蜡法创造出富有个性特点和形式美感的星空画面，发现和体验美的存在。
五、说教法学法根据教学内容和学生特点，为达成教学目标，我选择了相应的教法学法：欣赏指导法、师生谈话法、小组合作探究法、创设情境法等，引导学生在愉快的情境中学习，从而激发学生的学习兴趣，促进其感知能力、思维能力和表达能力的发展。
三年级美术上册教案《第8课 星空的联想》人教版
《第8课星空的联想》一、教学内容《星空的联想》是人教版三年级美术上册第8课的内容。
本课属于“造型·表现”学习领域，要求学生通过观察夜空，发挥想象，创作一幅关于星空的画作。
教学的重点是培养学生对夜空美景的观察和感受能力，以及运用点、线、面的组合进行创作。
二、教学目标1. 知识与技能：引导学生观察夜空，了解夜空的特点，培养学生对夜空美景的感受和表达能力。
2. 过程与方法：通过欣赏夜空图片，激发学生的想象力，学会运用点、线、面的组合创作一幅关于星空的画作。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对自然美景的热爱，提高学生的审美情趣。
三、教学难点如何引导学生运用点、线、面的组合创作一幅富有想象力和美感的星空画作。
四、教具学具准备星空图片、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入教师展示一组星空图片，引导学生观察并描述夜空的特点，激发学生对夜空美景的兴趣。
2. 新课内容（1）教师讲解夜空的基本特点，如星星、月亮、银河等。
（2）引导学生发挥想象，联想夜空中的美景。
（3）教师示范如何运用点、线、面的组合创作一幅星空画作。
3. 学生练习学生根据教师的讲解和示范，独立创作一幅星空画作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
六、板书设计1. 星空的基本特点：星星、月亮、银河等。
2. 创作方法：运用点、线、面的组合。
七、作业设计学生独立创作一幅关于星空的画作，要求运用点、线、面的组合，富有想象力。
八、课后反思本节课通过观察夜空、发挥想象、创作画作的过程，培养了学生对夜空美景的感受和表达能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察夜空的特点，激发学生的想象力，并教授创作方法。
在评价环节，要注重学生的个性化和创意表现，鼓励学生相互学习、共同进步。
在教学难点方面，教师应注重示范和指导，帮助学生掌握点、线、面的组合运用。
同时，教师还要关注学生的情感态度，培养学生对自然美景的热爱，提高学生的审美情趣。
人教版三年级美术上册《星空的联想》教学设计
人教版三年级美术上册《星空的联想》教学设计一. 教材分析《星空的联想》是人教版三年级美术上册的一课，主要让学生通过观察星空，发挥想象，创作出属于自己的星空作品。
教材中提供了多种星空的创作方法，如绘画、拼贴等，以及一些星空的图片和作品供学生参考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于星空有一定的认知，但对于星空的细节和特点可能了解不深。
学生对于新鲜事物充满好奇，喜欢通过动手操作来学习，因此在本课中，我将以引导学生观察、思考、动手操作为主。
三. 教学目标1.让学生了解星空的基本知识，学会用美术的方式表现自己对星空的联想。
2.培养学生的观察能力、想象能力和动手能力。
3.引导学生感受星空的美丽，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察、思考，创作出具有个人特色的星空作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，将星空的细节和特点生动地表现出来。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察星空图片，了解星空的细节和特点。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对星空的联想和创作思路。
3.实践法：让学生动手创作，将想法付诸实践。
4.欣赏法：学生互相欣赏作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备星空图片和作品，用于引导学生观察和参考。
2.准备绘画、拼贴等创作材料，供学生动手操作。
3.准备展示平台，用于展示学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示星空图片，引导学生观察星空的美丽，激发学生对星空的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的星空作品，让学生了解星空创作的多种方法，为学生提供创作思路。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对星空的联想和创作思路。
教师巡回指导，引导学生发挥想象，将想法付诸实践。
4.巩固（10分钟）学生动手创作，教师继续巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
5.拓展（10分钟）学生互相欣赏作品，让学生学会欣赏他人的优点，提高审美能力。
三年级上册美术教案-8《星空的联想》 人教新课标
三年级上册美术教案-8《星空的联想》教学目标
1.了解夜空中常见的星座和星星。
2.了解星座和星星之间的关联。
3.运用印染技法制作出富有想象力的夜空画。
教学准备
1.挂图：《星空的联想》、引导卡片。
2.颜料：蓝色、白色、黑色。
3.印染工具：海绵块、刷子。
4.画纸。
教学过程
一、引入（5分钟）
1.引导学生观察夜晚的星空，看出夜空中出现的星星状、弧形、群状等星座。
2.引导学生想象这些星座和星星之间的关联，展开联想，形成一幅丰富的夜晚画面。
二、介绍（5分钟）
1.指导学生观察《星空的联想》画面，帮助他们理解画家的思考过程和表现手法。
2.谈论使用到的艺术元素——如明暗、形体、构图等，帮助学生理解作品的构成和表现技巧。
三、实践活动（30分钟）
1.要求学生将白色颜料涂在画纸上，用海绵块印出一片星空。
2.在星空上印出星座和星星的形状。
3.在星空和星星之间运用黑色颜料勾勒出细节和大小不等的“云彩”，让画面显得更有层次感。
4.用海绵块印上蓝色的颜料，制造出星空中的气氛效果。
四、总结（5分钟）
让学生观赏自己画的作品，加深对这堂课的理解，记得点评学生的表现，增强他们对艺术表现的信心和动力。
教学反思
这节课的重点在于通过观察、联想、印染等过程，帮助学生充分发挥自己的想象力，创造出属于自己的夜空画面，同时培养学生的细节观察力和色彩感知能力。
同时，在教学过程中，老师应该注意学生的色彩控制能力和创作技巧，当然要将绘画的乐趣充分传达给孩子们。
人教新课标三年级上册美术 8《星空的联想》教学设计
人教新课标三年级上册美术 8《星空的联想》教学设计一. 教材分析《星空的联想》是人教新课标三年级上册美术课程的一课。
本课主要让学生通过观察星空，发挥想象力，创作出富有创意的星空作品。
教材内容丰富，包括星空图片、绘画技巧和创作方法等，旨在培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，但对星空的认识和想象力还需进一步拓展。
他们在生活中接触到的星空图片和资料相对有限，因此需要在教学中引导学生观察星空，激发他们的想象力，帮助他们创作出独特的星空作品。
三. 教学目标1.让学生了解星空的基本知识，提高学生对星空的观察力和想象力。
2.培养学生运用绘画技巧表现星空的能力，提高学生的审美能力。
3.培养学生合作、交流、分享的意识，提高学生的审美评价能力。
四. 教学重难点1.星空的绘画技巧和创作方法。
2.学生如何运用想象力，创作出富有创意的星空作品。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察星空，培养学生的观察力。
2.讲授法：讲解星空的绘画技巧和创作方法。
3.实践法：学生动手创作星空作品，提高学生的实践能力。
4.欣赏法：欣赏优秀星空作品，提高学生的审美能力。
5.小组讨论法：引导学生合作、交流、分享，提高学生的审美评价能力。
六. 教学准备1.星空图片素材。
2.绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
3.优秀星空作品欣赏。
4.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示星空图片，引导学生观察星空，激发学生的想象力。
2.呈现（10分钟）讲解星空的绘画技巧和创作方法，让学生了解如何表现星空。
3.操练（10分钟）学生动手创作星空作品，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师总结优点和不足。
5.拓展（5分钟）欣赏优秀星空作品，引导学生发挥想象力，创作出更具创意的作品。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调星空的观察力和想象力的重要性。
三年级上美术教案-星空的联想-人教新课标秋
季版三年级上美术教案-星空的联想-人教新课标秋季版一、教学目标1.了解星空的美丽和神秘2.感受星空给我们带来的遐想和联想3.通过绘画表现出自己对星空的想象和感受二、教学重点1.了解星空的美丽和神秘2.感受星空给我们带来的遐想和联想3.通过绘画表现出自己对星空的想象和感受三、教学难点1.通过绘画表现出自己对星空的想象和感受四、教学过程1.引入（5分钟）升国旗、课堂问答等，了解学生的已知知识，预热星空的知识点。
2.导入（5分钟）让学生观察图片，进行简短的口语交流，引导学生对星空的美丽和神秘有初步的了解。
3.讲授（30分钟）教师介绍一些关于星空的知识，比如：星空由哪些星体组成，星空中会出现什么样的现象等。
通过视频的形式让学生进一步认识星空的美丽和神秘。
4.练习(40分钟)1、画出星空中的星座让学生自由发挥，观察星空图片，自己画出自己想象中的星座。
2、绘制星空中的夜景让学生结合自己对星空的想象和感受，使用绘画材料来绘制自己的夜景。
5.总结（5分钟）让学生把绘制出来自己的夜景或者星座向全班分享，并且几个同学对他们自己的绘画做出评价和提出建议。
6.作业(2分钟)让学生回家后用自己的想象和感受再次绘制一幅星空的夜景，并在下一堂课上展示。
7.课后延伸通过教师提供的相关链接，让学生在家里通过观看星空的视频、图片等继续探索星空的美丽和神秘。
五、教学资源清单1、教师提供相关链接和视频2、星空图片3、绘画工具六、教学反思教师通过引导、讲解、练习三种方式来完成本次授课过程。
效果还是不错的，学生在绘画的过程中更多的发挥了自己的想象。
但是在教师讲解的过程中，学生的注意力还是稍微有些分散，下次课应当增加互动性的教学环节，让学生更加积极参与到课堂中来。
同时，在上课后的评价和总结环节也需要再加强，让学生学会从别人的作品中学习，让评价变得更加科学化，更加具有客观性。
人教版小学三年级上册美术《星空的联想》教案1
星空的联想教学目标：1、认知目标：接触和了解简单的太空知识。
2、技能目标：能够运用刮蜡等绘画技法来表现自己对星空的联想。
3、情感目标：发现和体验大自然美的存在，提高审美能力。
教学重点：学习刮蜡的绘画技法，创作星空联想的作品。
教学难点：展开自己的奇思妙想，运用多种技法，创作出富有个性特点作品。
教具、学具准备：图片、画纸、刮蜡画的工具等。
课时安排：1课时教学方法：引导探究，合作学习类型：造型•表现教学过程：一、激发情感，引入新课。
师：1、自古以来，星空对人类就有着神秘而巨大的吸引力，有谁问过父母天上有多少颗星星？有谁想过把月亮采摘下来？2、师：你们知道有关太空的故事吗？讲一讲。
生积极发言。
3、因为对星空的无尽向往，我们制造出望远镜、人造卫星、宇宙飞船不断的进入太空。
宇航员们成功飞上太空，并登上了月球。
知道图片中的人物是谁吗？师：想不想让杨利伟叔叔带大家去太空走一走呢？去探索星空的奥秘呢？生：想！师：这节课就让我们一起插上想象的翅膀去太空探索，做一次星空的联想。
（板书课题）。
二、欣赏作品，激发想象。
1、太空图片及作品欣赏。
通过望远镜，我们发现了宇宙中存在着许多以前不为人知的天体和现象。
星空不再是一个只有光明和黑暗的世界，而是一个色彩绚丽的世界，吸引着许多人来关注。
教师出示（星空的图片），学生欣赏。
师：茫茫无边的宇宙，谁也不知道它的起点和终点。
它是一个充满奥秘的空间世界，在这无边无际的宇宙中到底都有些什么呢？生大胆的发表自己的看法。
2、欣赏教材古、今对星空联想的作品。
学生们对星空一定也有了自己的联想，同桌互相说出自己对星空的联想。
欣赏别的孩子的作品。
3、教师示范刮蜡画。
出示刮蜡画的一些作品，老师演示。
同学们拿出（刮蜡纸），教师具体演示刮蜡画的方法，让黑色的纸变出颜色来。
（1）、认识绘画工具。
（2）、注意问题：用水粉涂色，将水粉颜料加入肥皂再涂色。
（3）、涂完色后须等颜色干了就可以进行刮蜡创作了。
4、总结步骤：涂蜡、上色、晾干、刮画（板书）三、引发欲望，自主创作。
人教新课标三年级上册美术8《星空的联想》教案
人教新课标三年级上册美术8《星空的联想》教案一. 教材分析《星空的联想》是人教新课标三年级上册美术教材中的一课，主要让学生通过观察星空，激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美意识和审美能力。
教材内容主要包括星空的认知、星空的联想和创作星空作品三个部分。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对于星空有一定的认知，但对于如何将星空的联想运用到美术创作中可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中需要引导学生观察星空，启发他们进行联想，并将其运用到美术创作中。
三. 教学目标1.让学生了解星空的基本知识，提高对星空的认知能力。
2.培养学生观察、联想和创造的能力，提高审美意识。
3.培养学生的团队协作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握星空的基本知识，学会观察星空，进行合理的联想，并将联想运用到美术创作中。
2.教学难点：如何引导学生进行有效的联想，将联想转化为具有个性的美术作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察星空，了解星空的基本知识。
2.启发式教学法：引导学生进行联想，激发学生的创造力。
3.实践教学法：让学生亲自动手进行美术创作，提高实践能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备星空图片、美术用品等。
2.教学设备：投影仪、电脑、画纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示星空图片，引导学生观察星空，让学生分享自己对星空的认知和感受。
2.呈现（10分钟）让学生分组讨论，根据观察到的星空，进行联想，可以联想到生活中的事物，也可以是神话故事、科幻场景等。
每组选取一个代表进行分享。
3.操练（10分钟）学生根据联想到的内容，进行美术创作。
可以采用绘画、剪贴、拼接等方式，充分发挥学生的创造力。
4.巩固（10分钟）教师选取几件具有代表性的作品，进行点评，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）让学生欣赏一些著名的星空画作，了解星空画作的创作方法和技巧。
三年级上册美术《星空的联想》教案
三年级上册美术《星空的联想》教案
一、教学目标
通过本课的学习，学生将掌握基本的星空绘画技巧，包括色彩的搭配和运用，以及描绘星空的线条运用。
学生将理解星空的基本构成元素，包括星座的形状和位置关系等。
学生将了解不同星座的传说和故事，增强对天文知识的兴趣。
在教学过程中，注重培养学生的观察力和想象力。
通过引导学生观察真实的星空图片，培养学生的观察能力；通过联想和想象，激发学生的创造性思维，使学生能够根据自己的理解和想象描绘出独特的星空景象。
通过本课的学习，培养学生对星空的热爱和好奇心，激发探索宇宙的欲望。
通过创作星空作品，培养学生的艺术情感和审美能力，让学生在绘画过程中体验创作的乐趣和成就感。
通过分享和交流学生的作品，培养学生的表达和交流能力，增强团队合作的意识。
二、教学重点与难点
三、教学准备
四、教学过程：导入新课新课讲解实践操作作品展示与
评价课堂总结。
三年级上册美术教案 -8《星空的联想》 人教新课标
三年级上册美术教案 -8《星空的联想》人教新课标一、教材：人教版三年级上册美术教材二、教学目标：1.了解星空的构成、颜色和特点。
2.学会运用不同画笔和工具制作星空画。
3.发挥想象力，丰富自己的联想和表达能力。
三、教学重难点•教学重点：让学生了解星空的构成和特征，掌握星空画的画法和表现技巧。
•教学难点：引导学生通过生活中的联想表达自己的想象和情感。
四、教学准备•画纸、彩色笔、水彩颜料、画笔、毛巾等。
五、教学过程1. 知识讲解星空的构成和特点引导学生观察天空，分析星空的构成和特征。
指导学生回想和描绘自己在夏夜看过的星空，帮助学生形成对星空的整体认识。
星空画的表现技巧介绍星空画的画法和表现技巧。
鼓励学生使用不同的画笔和工具，如棉签、筷子、海绵等，创造出不同的星空效果。
提醒学生使用彩色笔时要注意配色，使用水彩颜料时要掌握混色的技巧。
2. 操作演练绘制星空画让学生用铅笔在画纸上画出一片星空的轮廓。
然后让学生用不同的画笔和工具，或者使用水彩颜料等，完成星空画的细节表现。
鼓励学生发挥想象力，创造出丰富多样的星空画。
3. 思想引导联想和情感表达在学生完成星空画后，鼓励他们运用自己的联想和想象，发挥创造力，创作一幅有情感的作品。
可以让他们回忆自己在夜晚看到的美丽景象，或者讲述一个夜晚的故事，用画笔把自己的感受表达出来。
六、课堂总结本次课程主要介绍了星空的构成和特点，以及星空画的画法和表现技巧。
同时，通过联想和情感表达的活动，培养学生的想象力和情感表达能力。
在今后的学习和生活中，希望学生能够继续保持对美术的热爱，不断探索和发现美的世界。
小学美术三年级上册《星空的联想》教案(新修订)
《星空的联想》教案【教材分析】《星空的联想》是关于宇宙星空的想象画。
要使学生画好星空的联想应该从他们的兴趣出发，在了解浅显的宇宙知识的基础上，拓宽思路，以非凡的想象力把关于星空中幻想的情景用画笔描绘出来，同时，本课的学习也为后面的想象画课奠定一定的基础。
【核心素养】1.审美感知：通过认识太空，了解太空。
培养学生热爱大自然。
2.创意实践：能够用刮蜡画的绘画技法和表现形式，创作出富有个性特点和形式感的星空图。
3.自我理解：了解刮蜡画的制作方法和绘画方法。
【重难点】1.重点：能否积极动脑，大胆构思，创作。
2.难点：能否积极主动地参与课堂交流活动，能运用好新的技法作画。
【教学准备】教师准备：有关星空的电子资料、示范作品及工具。
学生准备：搜集有关星空的信息、工具材料。
【教学过程】一、启发引导师：“同学们你们知道图片中的人物是谁吗？”（教师出示照片）。
学：“杨叔叔、宇航员、太空人”。
师：“对了，他就是乘坐我国第一架载人航天飞船神舟五号进入太空的宇航员。
2003年乘坐的神州五号载人宇宙飞船满载着中国人的骄傲和梦想成功的飞上了太空，那就让我们一起来重温神五升空的激动场面吧。
”（引出神州五号飞船，播放神五升空视频）师：“神五带着人们的希望飞上了太空，后来我国有发射了神舟六号，神舟七号两艘载人宇宙飞船和神舟八号非载人宇宙飞船。
茫茫的宇宙令人神往，牵引着人们不断地向它探索着，在这无边无际的宇宙中到底都有些什么呢？看!这美丽的星空就会让你遐想无限。
”（播放课件，银河系，太阳系，河外星系照片）并了解简单的星空知识。
师：“同学们星空美不美？”学：“美！”师：“你们能说出几个你知道的星星的名字吗？”生：“金星，木星，土星，火星，天王星师：“晴朗的夜晚，大家抬头仰望天空看到的闪闪发亮的星星叫做“恒星，”还有像刚才看到的云雾装的天体，叫做星云，它是由宇宙中极其稀薄的气体和尘埃组成的。
”师：“同学们星空这么美，想不想让杨利伟叔叔带大家一起去太空走一走，去探索星空的奥秘呢？”学：“想！”师：“好！那么这节课就让我们一起插上想象的翅膀去太空探索，做一次星空的联想。
人教版三年级美术上册《第8课星空的联想》教案
举例解释：
-在表现方法方面，教师可以引导学生先从简单的描绘开始，如画出星星、银河等，然后逐步尝试运用点、线、面等技法进行细节描绘，帮助学生掌握表现方法。
-针对想象力与现实的融合，教师可以通过提供一些星空联想的素材或案例，让学生参考并学会将现元素与虚构情境相结合。
本节课将引导学生通过对星空的观察和想象，运用所学美术技法，创作出富有创意的星空作品，提高学生的审美观察能力和绘画表现力。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：培养学生对自然景观的观察力，激发对星空之美的感知和欣赏能力。
2.想象与创新：鼓励学生展开丰富的想象力，创作出具有个性的星空作品，提升创新思维能力。
3.技法与表现：掌握点、线、面等基本绘画元素，运用到星空作品创作中，提高绘画表现力。
-在色彩搭配与情感表达方面，教师可以讲解色彩的基本知识，如冷色调、暖色调等，并指导学生如何运用这些知识来表达自己对星空的情感。同时，教师还需关注学生的情感体验，引导他们在创作中融入自己的情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《星空的联想》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们晚上有没有仰望过星空，想象过自己飞向宇宙？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索星空的奥秘。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了星空的基本元素、绘画技法和其在作品中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对星空创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的绘画创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三年级美术上册教学设计《第8课 星空的联想》5-人教版
三年级美术上册教学设计《第8课星空的联想》5-人教版一. 教材分析《星空的联想》是人教版三年级美术上册第8课的内容。
本节课主要让学生通过观察星空，发挥想象力和创造力，用绘画或手工制作的方式表现自己对星空的联想。
教材中提供了星空图片、绘画和手工制作的作品，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能对星空的认识和理解较浅，因此在教学过程中需要引导学生观察和思考星空的特点。
三. 教学目标1.让学生了解星空的基本特点，培养学生的观察力和想象力。
2.培养学生运用绘画或手工制作的方式表现自己对星空的联想。
3.提高学生的审美意识和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察星空，发挥想象力和创造力，完成绘画或手工制作作品。
2.难点：如何引导学生观察星空的特点，并将其运用到作品中。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察星空图片，了解星空的特点。
2.启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的想象力和创造力。
3.实践教学：让学生动手进行绘画或手工制作，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.准备星空图片、绘画和手工制作的作品供学生欣赏。
2.准备绘画或手工制作的材料和工具，如画纸、画笔、彩泥等。
3.准备星空相关的视频或音乐，营造氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示星空图片，引导学生观察星空的特点，如星星的形状、颜色、分布等。
提问：“你们认为星空是什么样的？能用词语或句子来形容一下吗？”2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的绘画和手工制作作品，让学生欣赏并思考：“这些作品是如何表现星空的？它们有什么特点？”引导学生发表自己的看法。
3.操练（10分钟）教师示范绘画或手工制作的过程，边示范边讲解：“我们如何将星空的特点表现在作品中？”学生跟随教师一起动手操作，完成自己的作品。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品进行展示，让其他学生评价：“这些作品有哪些优点？有哪些需要改进的地方？”引导学生相互学习和提高。
三年级美术上册教案-《第8课 星空的联想》人教版
三年级美术上册教案-《第8课星空的联想》人教版教学内容《第8课星空的联想》为人教版三年级美术上册的内容，旨在培养学生的观察能力、想象力和创造力。
本课以星空为主题，引导学生观察夜空中的星星，激发他们对宇宙的好奇心和探索欲。
通过描绘和创作星空作品，学生能够运用所学知识，发挥自己的想象力，表达对星空的独特感受。
教学目标1. 让学生了解星空的基本知识，如星星、星座、银河等。
2. 培养学生观察夜空的习惯，提高他们的观察能力。
3. 激发学生对宇宙的好奇心和探索欲，培养他们的科学精神。
4. 培养学生的想象力和创造力，提高他们的绘画技能。
5. 引导学生表达对星空的独特感受，培养他们的审美情趣。
教学难点1. 星空知识的讲解，如何让学生更好地理解宇宙的奥秘。
2. 引导学生观察夜空，提高他们的观察能力。
3. 激发学生的想象力，让他们能够创作出独特的星空作品。
4. 培养学生的绘画技能，让他们能够更好地表达自己的想象。
教具学具准备1. 星空图片、星座图等教学素材。
2. 画纸、画笔、水彩等绘画工具。
3. 夜空观察设备，如望远镜等（可选）。
教学过程1. 导入：展示星空图片，引导学生观察夜空，激发他们的好奇心。
2. 讲解：介绍星空的基本知识，如星星、星座、银河等。
3. 观察：组织学生观察夜空，让他们亲身体验星空的美丽。
4. 创作：引导学生发挥想象力，创作出独特的星空作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，分享创作心得。
6. 评价：教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
板书设计1. 星空的基本知识：星星、星座、银河等。
2. 观察夜空的方法和技巧。
3. 星空作品的创作方法和技巧。
作业设计1. 观察夜空，记录自己的感受和发现。
2. 创作一幅星空作品，表达自己对星空的独特感受。
课后反思本节课通过引导学生观察夜空，激发了他们对宇宙的好奇心和探索欲。
学生在创作过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力，提高了绘画技能。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的兴趣和需求，为他们提供更多观察和创作的机会，培养他们的审美情趣和科学精神。
小学三年级上册美术《星空的联想》教案三篇
小学三年级上册美术《星空的联想》教案三篇⑵指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。
创作出富裕个性特点和形式感的星空图。
教学方法设计启发引导法、直观演示法、情景创设法教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、创设情境，激趣导入出示课件学生观赏（播放课件展示“神六”升空过程。
）板书课习题二、探究心得，激趣立志1．观赏课件图片，交流感受2．生介绍对太空的了解教学重点难点：教学重难点：运用各种相关知识丰盛学生想象力与创造力。
（一）课前准备教具学具：绘画工具（二）课堂教学⑴ 引导阶段让学生分成甲与乙两组，互相交流自己对星空的理解与想象，比一比甲乙两方谁了解的知识多？谁的想象力丰盛？让学生根据自己对星空的理解与想象，交流表现它的构想。
让学生观赏科幻片作品，进一步了解星空的特点，提醒它的机密。
一、创设情境导入新课显示网页课件出示“神州六号”图片：同学们你们知道这个飞船的名字吗？你们知道杨立伟叔叔吗？——2005年10月12日，中国实现了载人航天的梦想，神州六号满载着中国人的梦想，成功地飞上了太空。
让我们一起来再次重温当时激动人心的局面吧！师：神州六号宇宙飞船带着中国人的自豪和梦想，在浩渺的宇宙星空中穿行，进入太空了！你们此时此刻再重温这肃穆的局面，有什么感觉？——生：心情非常激动、自豪。
师：是啊，茫茫宇宙令人憧憬，美丽的星空让人遐思无限。
从古至今，人类从未停止过对宇宙、对星空的向往。
今天这节课我们一起尝试用美术的形式来表现——星空的联想（出示课习题：星空的联想）二、探究心得，激趣立志⑴师：我们来观赏一幅照片( 课件) ——深蓝色的天空，星光璀璨，点点繁星好似颗颗明珠，镶嵌在幽兰的天幕上，闪闪发光。
面对这样的夜空你会产生什么样的感觉呢 ?学生：美丽、深远、沉寂、旷阔、神秘……⑵老师：神秘而美丽的星空，给远离它的人类带来无限的遥想。
你对太空有多少了解，能给大家介绍一下吗？教学程序设计教材处理设计师生互动设计⑶交流太空知识⑷感受太空的美三、观赏学习突破难点观赏画家笔下的科幻太空世界和小朋友的画。
第八课《星空的联想》(教案)2023-2024学年美术三年级上册
星空的联想一、教学内容本节课为美术三年级上册第八课《星空的联想》。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在引导学生欣赏星空的美，激发学生对星空的想象力和创造力，培养学生的绘画表现能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解星空的基本知识，掌握星空绘画的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对自然美的感受和欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点1. 如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的星空作品。
2. 如何指导学生运用绘画技巧，表现出星空的神秘和美丽。
四、教具学具准备1. 教具：星空图片、教学PPT、绘画示范视频等。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入：展示星空图片，引导学生欣赏并感受星空的美，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解星空的基本知识，如星星、星座、银河等，引导学生关注星空的细节。
3. 绘画技巧讲解：示范星空绘画的基本技巧，如颜色搭配、笔触运用等，帮助学生掌握绘画方法。
4. 创作实践：学生根据所学知识，发挥想象力，进行星空绘画创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调星空绘画的技巧和创意。
六、板书设计1. 星空的联想2. 内容：- 星空的基本知识- 星空绘画技巧- 创作实践七、作业设计1. 课后练习：学生根据课堂所学，独立完成一幅星空绘画作品。
2. 家长参与：学生与家长一起观察星空，共同完成一幅家庭星空绘画作品。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，学生是否掌握了星空绘画的基本技巧。
2. 教学过程是否流畅，学生是否积极参与课堂活动。
3. 教学方法是否得当，是否有效激发了学生的想象力和创造力。
4. 作业设计是否合理，是否有助于学生对课堂知识的巩固和运用。
第8课 星空的联想(教案)人教版(2012)美术三年级上册
第8课星空的联想（教案）人教版（2012）美术三年级上册
一、教学目标
1.通过观察星空，激发学生对于天体的兴趣和好奇心；
2.让学生了解星座的概念和各个星座的名称；
3.培养学生的想象力，通过画画的形式表达出对星空的联想；
4.提高学生的观察能力和审美能力。
二、教学重点
1.星座的概念和名称；
2.画出自己对于星空的联想。
三、教学难点
1.让学生发挥想象力，在空白的纸上画出自己对于星空的联想；
2.提高学生的幽默感和感性表达能力。
四、教学过程
1. 导入新知识
老师引入本课内容，让学生观察教室的墙上贴的星座图，教授各个星座的名称及其代表意义。
2. 示范
老师在黑板上画出自己对于星空的联想，并向学生解释画中包含的元素与意义。
3. 学生练习
学生在老师的指导下，画出自己对于星空的联想，并交流分享各自的作品。
4. 辅助活动
老师组织学生进行星座拼图游戏，让学生巩固所学星座的名称。
5. 课堂小结
老师总结本课所学内容，让学生进一步理解星座的概念和意义，以及提高他们的观察能力和审美能力。
五、教学评价
1.学生对于星座和星空的认知是否准确；
2.学生是否能够自由发挥想象力进行创作；
3.学生的思维观察能力和审美能力是否得到提升。
六、教学延伸
老师可以引导学生到户外，观察星空，让学生亲身感受自然的美妙和无穷的魅力。
还可以拓展教学内容，让学生画出自己心目中的星座，并结合他们对于星空的联想，创作一系列优秀的绘画作品。
第8课 星空的联想 第一课时(教案)人教版(2012)美术三年级上册
第8课星空的联想第一课时（教案）
一、教学目标
1.知道北斗七星的组成及位置；
2.学习画星星的方法；
3.通过星空的联想，培养学生观察能力和想象力。
二、教学重点
1.北斗七星的组成及位置；
2.星空的联想，培养学生的创造力和想象力。
三、教学难点
1.星空联想能力的培养。
四、教学内容
1. 北斗七星
教师先给学生介绍北斗七星的由来，然后通过图片及实物，让学生认识北斗七星的形状和位置，特别是在夜空中的位置。
2. 星星的画法
教师要求学生跟着教师一起画星星，首先画出星星的轮廓，接着用涂色笔对星星进行填充，学生要注意色彩的搭配和用笔的技巧。
3. 星空的联想
教师引导学生进行星空的联想，让学生通过已有的想象和创造来构思自己的作品，例如，一只漂亮的孔雀，用它的羽毛将星星串成了一条长长的项链；或者是一只心形的天使，它用羽毛画出了一个美丽的星空……
五、教学过程
1. 了解北斗七星
首先向学生简单介绍北斗七星的由来和位置，然后通过图片及实物让学生更好地了解和认识北斗七星。
让学生在心中想象一下，夜空中漂浮着这七颗星星，它们是如此的清晰明亮。
2. 学画星星的技巧
接着，教师对学生进行星星的画法讲解，要求学生跟着教师一起画星星，了解星星线条和涂色的方法。
3. 星空的联想
最后，教师引导学生进行星空的联想。
通过已有的想象和创造，让学生进行各种星空的联想并将其画在纸上。
六、教学评价
通过这次课程，学生对北斗七星的位置和星星的画法有了更深入的认识，在建立基础知识的同时，也通过联想的方式进行了创造性思维的训练。
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美术教案设计孙明辉《我设计的自行车》教学目标：1．通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，并用绘画的方式来创作自行车。
2．引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3．通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力和创新精神。
教学重点：掌握自行车的基本构造，并设计一辆具有更多功能的未来自行车。
教学难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现方法。
课前准备：1．教师准备教具：收集自行车的历史材料、各种自行车的图片资料、课件、哆啦A梦道具。
2．学生准备学具：油画棒、彩色笔、图画纸。
课堂教学：一、引导阶段：1．老师向小朋友介绍一个老朋友──自行车，并由哆啦A梦带领小朋友回到两百年前去参观那时的自行车王国。
2．说一说：请小朋友通过观察，说一说十九世纪自行车王国里的三兄弟各有什么特点呢？3．找一找：小朋友和老师一起找一找，现在的自行车王国多了哪些成员，师课件演示欣赏图片。
4．揭示课题—第十四课《我设计的自行车》二、探索阶段1．学生根据前一环节欣赏的图片来发现自行车最基本的结构，师根据学生回答示范画出自行车基本结构。
2．以感谢学生帮助的形式，出示未来世界自行车设计大赛的邀请卡。
3．游戏──智力大考验：通过智力大考验者才可以真正获得邀请卡。
第一关：欣赏书本及课外图片并从图片中找出这些未来自行车发生的改变。
（强调造型和功能）第二关：“我是小小设计家”，小组交流：如果让你们像设计家一样，用自己的智慧也来设计一辆自行车，你们有什么特别的创意吗？请交流后，推选代表起来汇报整组的设计情况。
4．师对小朋友这一环节的表现进行小结，并进入第三关；设计绘画。
三、实践阶段1．设计一辆属于未来世界的自行车去参加比赛，要求构图饱满，大胆想象。
（强调在画的时候小朋友要互相帮助，解决绘画中的困难。
）2．学生配乐创作设计，教师巡视辅导。
四、展示评价阶段1．要求小朋友从功能、创意和画面效果上进行评价，以小组推选的形式，推选好的作品展示于投影仪下，并由作者介绍一下自己的作品。
2．将邀请卡赠送给获选的小朋友，并让他们将作品装入“哆啦A梦”的口袋里，送到未来的世界去。
五、总结阶段今天我们学习了很多关于自行车的知识，并设计了许多属于未来世界的自行车，那下节课我们将学习用各种不同的材料来制作未来的自行车，（出示下节课的图片内容）小朋友回家要赶快去收集材料哦。
《我设计的自行车》第一课时教学设计一、教学目标：1、知能目标：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车，用画笔描绘或运用各种综合材料创作自行车。
2、方法目标：引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计自行车的乐趣；在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3、情感目标：通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神，激发学生对未来美好生活的向往。
二、教学重点：初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上能够大胆创新。
三、教学难点：创造性的利用各种方法或材料，设计制作出有新意的自行车。
四、教学准备：教师：课前指导学生预习：了解有关自行车的知识；收集自行车的图片、模型。
学生：彩笔、油画棒、水彩笔、画纸、各种可制作自行车的材料。
（易拉罐、一次性餐盘、旧光盘、、吸管、橡皮泥、瓶盖等）。
五、教学过程一、组织教学二、导入阶段同学们，今天老师带来一份礼物，请大家观看一段视频好吗？出示视频。
学生观看。
同学们我们刚才看到的是关于什么的表演？（是一段自行车特技表演）。
同学们真是太聪明了！今天老师就和大家一起了解一下自行车，板书：自行车。
三、探究阶段1、了解自行车历史你们知道最早的自行车发明距今有多少年的历史吗？大家可以猜猜看！（自行车的发明距的确今有200多年的历史了）。
有哪位同学知道最原始的自行车是有什么材料做出来的？师出示最原始的用木头做的自行车。
师讲解：我们现在看到的就是最原始的自行车。
它是由法国人西夫拉克制造的。
师讲自行车发明小故事：1790年，有个法国人名叫西夫拉克，他特别爱动脑筋。
有一天，他行走在巴黎的一条街道上，因为前一天下过雨，路上积了许多雨水，很不好走。
突然，一辆四轮马车从身后直奔而来，那条路比较狭窄，马车又很宽，西夫拉克躲来躲去幸好没有被车撞倒，还是被溅了一身泥巴和雨水。
别人看见了，替他难过，还气得直骂，想喊那辆马车停下，讲理交涉。
西夫拉克却喃喃地说：“别喊了，别喊了，让他们去吧。
”马车走远了，他还呆呆地站在路边。
他在想：路这么窄，行人又那么多，为什么不可以把马车的构造改一改呢？应当把马车顺着切掉一半，四个车轮变成前后两个车轮……他这样一想，回家就动手进行设计。
经过反复试验，1791年第一架代步的“木马轮”小车造出来了。
大家仔细观察它的造型。
有什么特别的地方吗？[引导学生观察木制的自行车没有脚踏]同学观察的很仔细，那它怎么前行呢？我们班的同学就是聪明。
对！这辆自行车就是用脚蹬地前进的。
它的速度自然会很慢。
自行车又经过了演变自行车的发展经过了很多演变。
这期间也出现过前轮大后轮小的自行车。
不过这种车因为车坐很高所以很容易摔跤——出示前轮大后轮小的自行车这就是1870年英国的制造商詹母士•斯塔利设计的“前轮大，后轮小”的自行车。
随着时代的进步，自行车的种类也不多增多，你知道哪些种类的自行车？让我们欣赏不同种类的自行车。
（这些不同种类的自行车是根据人们的需要增加了不同的功能。
）2、自行车的优点我国地大物博，人口众多，自然自行车的拥有量距世界首位。
我们每个中国人都喜爱骑自行车，我想自行车肯定有它的优点。
你知道吗？（可以锻炼身体，比汽车环保，骑自行车可以带来许多乐趣……）。
师小结：娱乐、锻炼身体、不会排出废气（最环保）、体积小、使用方便等。
自行车还被英国评选“250年来英国最伟大的发明”。
3、自行车的结构同学们我们在大街上或电视里都见过自行车。
现在请同学们闭上眼睛，回忆你以前见过的自行车它是什么样子。
生闭上眼睛回忆生说自行车结构，教师简笔画。
4、欣赏自行车的设计师总结：不管什么样的自行车，都有轮子,扶手,坐垫, 踏脚板。
它们是自行车前行的关键。
可你知道吗，在设计师的眼里，只要可以使他前进，一切外形都可以改变，你看。
（外形是设计师设计的重要元素，除了改变外形外，设计时还给自行车加了很多的功能。
）同学们,今天老师想请大家来当一回小小设计师,设计一辆多功能的自行车。
板书：我设计的你想要设计什么样的自行车？学生交流。
看看小朋友设计出了什么功能和外形的自行车。
听清作业要求：大胆想象，对自行车的外形或功能进行改造，也可以对自行车的特殊功能进行文字说明。
下面开始吧。
四、学生作业学生根据自己的想法进行绘画或手工制作。
师巡视辅导学生完成作业。
帮助有困难的同学。
五、作业讲评学生将制作的自行车放在实物投影上，大家互相参观，找出最有创意，能否创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车；制作最精致，你最喜欢的自行车。
根据学生的创作，采取生生互评与师生互评的方式，自行车的造型是否美观，其功能是否有创意；评选“最佳创意”奖，鼓励同学的创作精神。
将学生作品放在窗台展览，课余时间让同学们互相交流、学习，进一步拓宽学生的思维领域。
六、课后小结这节课同学们通过学习自行车，已经了解了它的构造、功能，并且根据自行想象的创作出了很多更有新意的未来自行车，同学们这节课表现的都很好。
老师相信不久的将来我们班肯定能出现一位像西夫拉克一样的设计大师，因为在我们中间有许多爱动脑筋，大胆创新的好孩子！七、课后拓展同学们下课的时间快到了，有些同学们可能还有其他更好更新颖的自行车没时间来做，建议同学们可以在课余时间用另外一种方式来设计一辆更有创意更美观的自行车。
六、板书设计我设计的自行车外形功能《我设计的自行车》第一课时课后反思我国被称为“自行车王国”，据统计目前中国大约有五亿辆自行车，平均两三人就有一辆。
在我国自行车是最为普遍、方便的交通工具，不论人们工作还是学习都离不开自行车，它在我们的生活中起着至关重要的作用。
学生对自行车并不陌生，但是平时却很少会仔细的观察它。
课前我布置学生去观察生活中的自行车，并搜集相关的资料，同时我也搜集了大量相关知识素材：从自行车的结构外形、功能作用、发展历史、种类变化以及最新的概念款自行车的资料。
经过仔细斟酌，精心设计，结合三年级学生的年龄特点及班级的实际情况，量体裁衣，制定出了相适宜的学习内容。
前期大量的浓缩知识结构，结合课件，给学生们在头脑里建立一个便捷快速的网络体系，更加利于创作。
而欣赏评述概念款自行车的内容，则在外形设计、功能创新方面给了学生一个明确的启示。
课堂教学中让学生有充分的时间和机会发挥他们的主观能动性。
在提问的设计上，我力求精练。
通过不多的语言配上恰倒好处的图片让学生生动的了解自行车的演变、古今自行车的区别、以及自行车的好处。
对自行车的结构我让学生通过观察、回忆，并利用简笔画让学生了解每个部分的特点以及它们之间互相的关系，为设计打好基础。
然后我在此基础上进行添画。
调动学生的设计欲望。
短短二十多分钟，学生们的作品丰富且富有创意。
没有一个人不敢去下笔，没有一张雷同的作品。
同学们兴趣索然，沉浸在自己的设计大师的世界里。
很可惜，因时间关系只让三位同学来讲述自己的成果。
当然，活动的目标达到了。
但当整个活动结束，仔细回顾各个环节时，不免发现了一些问题。
首先，在措词方面，我没有去细细推敲。
面对低年级学生，应该尽量语言通俗化。
而我在课件中使用到了“结构”、“功用”、“发展史”等词汇，尽管进行了解释，但依然从书面上提高了难度。
另外，在最后的评述阶段，因为时间，只请到三位同学讲述自己的设计创意，而后没有进行集体展示。
没能够给更多的学生这样的表现机会，非常遗憾！并且在对学生的评价没有达到全面性，未能关注全体学生，对学生评价语言也不够丰富。
这些在今后的教学中我都将引以为戒，从这几方面去努力，从而更加完整的去完成每一个教学任务。
正如一些前辈们所说：只有反复地去听课、评课、上课、不断总结和反思，才能够拿出一堂好课。
话语虽朴实简单，但简单的背后却是不变的真谛!说课材料黄颖今天我说课的内容是《义务育课程标准实验教科书》美术三年级上册第十四课《我设计的自行车》。
下面我从教材、教法、学法、教学过程这几个方面进行说课。
一、说教材《我设计的自行车》是义务教育课程标准实验教科书美术（人教版）三年级上册造型表现、设计应用学习领域中联系生活这一单元中的一课，围绕《美术新课程标准》的总目标，根据本单元教学重点主动收集材料，并用身边容易找到的媒材设计作品。
通过我对教材的理解和对学生年龄特点的了解，把本课设定为两课时，下面就是我制定本课第一课时的教学目标：1、初步了解自行车的结构、功能。