柯桥区高中智慧语文工作室学员2017学年研修计划

高中语文个人研修计划

高中语文个人研修计划高中语文个人研修计划范文（通用5篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，该为接下来的学习制定一个计划了。

你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的高中语文个人研修计划范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

高中语文个人研修计划1一、指导思想：按照学校的学习要求，本学年我将认真进行研修工作，将所学到的理论知识和教学经验融入到学校的教育中，借助同伴互助提高教育理念，感悟教育真谛。

我个人的研修计划如下：二、个人研修目标与要求：1、通过学习，使自己的政治、业务素质在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。

2、通过学习，使自己成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习善思考的新型教师。

3、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。

4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。

5、掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。

三、学习内容：（一）个人读书（二）至少精读一本教育教学专著，书籍自己选定。

（三）听评课1、听评课的对象以本校教师为主。

2、每次听课后要认真填写听课记录本。

（四）小组集中研修1、认真做好集体备课工作。

2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展“352高效课堂模式”教学研究。

3、学习教材、理解教材、探索教法。

对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。

不断积累课改工作经验。

4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。

5、学习《教师职业道德》，进一步提高师德。

高中语文个人研修计划2一年之计在于春，一日之计在于晨；凡事预则立，不预则废。

柯桥区教育科学规划领导小组文件

柯桥区教育科学规划领导小组文件
柯桥区教科规办[2017]06号
柯桥区教科规划办公室关于公布柯桥区教育科学2017学年规划
课题的通知
各区属学校、镇中、镇（街道）中心小学、中心幼儿园、成校：
根据《柯桥区教育科研管理条例》的有关规定，经区教科规划办组织有关专家对各校选送的共315项课题进行立项评审，《高中生涯规划指导课程校本化的实践与研究》等100项课题被立为柯桥区教育科学2017学年综合规划课题（编号为ZH17001-ZH1617100），《高中实验班“国学经典”研读教学研究》等95项课题被立为柯桥区教育科学2017学年学科规划课题（编号为XK17001-XK17095）。

以上评选结果经公示并已处理异议，现予以公布。

区教科规划办每年5月份组织区级规划课题申报活动，每年11份组织上一年度的规划课题结题验收和优秀成果评选活动，课题研究周期为1—2年，希各课题负责人及其所在单位认真组织实施，保质保量完成课题研究任务，按时结题，为我区各类教育的改革和发展提供科学依据。

附件：柯桥区教育科学2017学年规划课题立项目录
柯桥区教科规划办
2017年8月24日柯桥区教育科学2017学年拟立项规划课题目录。

高中语文教师研修计划(4篇)

高中语文教师研修计划一、指导思想本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心，加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和理解;以研究本学科教学、培养学生的创新精神和实践能力为重点，加强学法指导，在课堂中体现学生的主体地位。

以教育的____为主线，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，认真组织教师学习语文新课程标准。

结合我校高中语文发展的实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。

二、工作目标：1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文研究性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教科研水平。

2、落实学校各项规章制度，努力学习，不断提升自己工作水平和能力，努力提高语文教育教学质量。

3、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

三、主要工作与措施1、加强理论学习，深入研究新教材。

加强对考纲和应试目标的前瞻性思考与研究，不断深入学习和领会语文教育的新理论新思想新方法，不断革新个人观念和课堂架构，仔细研究教材，努力做到深入浅出。

2、充分利用课堂主阵地，提高语文成绩。

在课堂上，根据高一学生实际情况，要多提问，多鼓励，让学生自主回答和解决各种遇到的问题，促进课堂的高效化，从而充分调动学生自主思维，努力提高学生的语文成绩。

3、充分利用教研组和备课组的力量，不断通过听课、学习、自我总结和反思，提升个人教学水平，取长补短，精益求精。

高中语文教师研修计划参考样本(4篇)

高中语文教师研修计划参考样本一、指导思想为认真____区教育局"教育品牌年"的战略部署，进一步提升我校语文教学质量和语文教师的素质，本学期我们语文组将以教研室和学校工作计划中的有关内容为切入点，以提高语文教学质量为中心，以探索271高效课堂课改和友善用脑的课堂教学模式研究为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教学质量稳中有升。

二、工作目标1.探索271高效课堂课改和友善用脑的课堂教学模式研究，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进教师严格自律，不断上进。

____把校本研究意识灌输到每一位教师心中，完成本学期学校布置的校本研究任务。

3.全面提升组内教师课堂教学质量和学生的学业成绩，力争做到教师个人的业务水平和学生的学业成绩有共同。

4.扎实、认真地____学校教育教学管理各项规章制度，努力营造语文组良好的工作氛围，把语文组建设成为一个团结、高效、务实、拼搏的战斗集体。

三、工作思路：1.以课堂为重点，把握教学改革和高考语文变革方向，探索271高效课堂课改和友善用脑的课堂教学模式，合理安排语文教学内容和顺序，认真扎实____《秦淮中学学科教研组管理办法》。

2.进一步规范教研组活动制度。

单周召开教研组活动，双周各备课组活动。

要求教研组、备课组活动必须准时参加。

3.备课组集体备课要落在实处，每节课都要有预习案、探究案、训练案。

应该每次活动有主题、有针对性、有中心发言人，且上交发言材料。

4.强化教研组长和备课组长的责任意识，要求教研组组长、各备课组长做好全组统筹工作。

四、工作重点及措施(一)创设良好的学习氛围，建设学习型的教研组。

继续变革课堂教学，建立"任务引领，问题导学"的课堂教学模式。

努力提升我们语文教师的教育理念，把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。

本学期，继续向老师推荐一些与语文教学密切相关的网站，继续不定期发放相关学习资料并集中组织学习，把校本培训与平时学习结合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。

语文研修活动培训方案

语文研修活动培训方案一、活动目标本次语文研修活动的目标是提高语文教师的专业能力和教学水平，加强对语文教学新理念、新方法的了解和运用，促进学校语文教学的改革与发展。

二、活动安排1. 学习内容本次研修活动将涵盖以下内容：•最新的语文教育理论研究成果•语文教学中的挑战与解决方案•高效的评价与反馈方法•创新的教学策略以及教学资源的开发和利用•中小学语文教材解读与应用2. 学习形式本次研修活动将采用多种学习形式，包括讲座、讨论、案例分析、教学设计等。

参与者将有机会互动交流，分享经验和教学资源。

3. 研修计划第一天•上午：开班仪式，介绍活动目标和安排，领导讲话。

•下午：语文教育理论研究成果分享，参与者进行互动讨论。

第二天•上午：语文教学中的挑战与解决方案，案例分析与讨论。

•下午：学习高效的评价与反馈方法，设计个人教学反思。

第三天•上午：创新的教学策略以及教学资源的开发和利用，案例分享与讨论。

•下午：中小学语文教材解读与应用，分组讨论和教学设计。

第四天•上午：教学设计分享与反馈。

•下午：总结研修活动，闭幕仪式。

三、学员要求参与本次研修活动的学员需要满足以下条件：1.语文教师或相关专业教师。

2.对于教学改革和提高教学质量有浓厚的兴趣。

3.具备一定的学习和合作能力。

四、活动收益通过参与本次研修活动，学员将获得以下收益：1.深入了解最新的语文教育理论研究成果，提高语文教学专业能力。

2.掌握语文教学中的挑战与解决方案，提升教学效果。

3.学习和运用高效的评价与反馈方法，促进学生的发展。

4.学习创新的教学策略，开发和利用教学资源，提高教学质量。

5.深入解读中小学语文教材，掌握教材应用技巧。

6.与其他教师进行交流和合作，分享教学经验和资源。

五、组织实施本次语文研修活动由学校教务处组织实施，并由学校指定的专业语文教师担任主讲人。

活动场地为学校会议室，活动费用由学校负责。

六、总结通过本次语文研修活动，希望能够提高语文教师的专业能力和教学水平，推动语文教学的改革与发展。

高中语文个人校本研修工作计划 (2)3篇

高中语文个人校本研修工作方案 (2)高中语文个人校本研修工作方案 (2)精选3篇〔一〕高中语文个人校本研修工作方案当前，教育教学变革、全球化、信息技术____正在席卷全球，教育教学形式和内容的改变、学科知识创新的加速、科学性、学术性和专业性的进步，使得老师群体需要不断进步个人职业素养和教育教学内容的更新。

本人对语文教育深有感悟，感触也颇深，深知作为语文老师，不仅要关注学科知识本身，更要关注学生的情感态度、道德风范和综合素质，不断完善自己，进而优化教学质量和效果。

因此，在今年的个人校本研修工作方案规划阶段，我认真对待，结合自身实际情况，设计出以下方案。

本人的最终目的是成为优秀的语文老师，不断进步个人职业素养和专业技能，进而提升教育教学程度。

作为语文老师，重视语言文字知识的学习和掌握，再学什么都有根底，学习语文知识便成为我个人校本研修工作方案的首要目的。

下面是我详细的学科学习方案：1.阅读现代文学作品：读一本课外书，挑选经典优秀的章节进展解读，进步阅读程度，使自己受到良好的文化熏陶。

2.语文修辞学的学习：掌握语文修辞学知识，进步自己的语言表达才能。

3.散文和诗歌的朗读和写作：通过朗读和写作的理论，进步语感和思维才能。

老师是一门艺术，有良好的教学技能是每名老师必须追求的事情。

在本人的个人校本研修工作方案中，我也列出了以下目的：1.课堂管理技能：理解课堂管理的方法和技巧，针对不同类型的学生制定不同的管理策略，增强对学生的控制和互动才能。

2.教案设计技能：教案对于一堂课的成败至关重要，教学设计质量的上下也反映出语文老师的程度上下。

我会学习标准的教案设计流程，科学合理地安排课程和知识点，注重细节，从而进步教学效果。

3.学生心理学知识：理解学生心理学知识，关注学生的思想和心理开展，科学地引导和教育学生。

随着时代的进步，教育信息化已然成为二十一世纪学校的历史主题，假如一个语文老师无法掌握信息技术的应用，那么他的教学效率将无法进步。

高中语文教师研修计划样本（三篇）

高中语文教师研修计划样本一、使用教材：人教版必修一、必修二二、教材分析：新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。

因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。

三、教学目标：本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生素质，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。

重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯。

积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养审美情趣，思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。

四、方法和措施：1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。

2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。

3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。

4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。

5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。

6、作业做到一课一练，及时反馈。

7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。

8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注重开发现实生活中的作文资源。

9、安排二三次语文实践活动，锻炼学生采集、处理信息，综合分析，表达交流，探究创新等各方面的能力与素质，促使学生全面发展。

五、教学设想与教材处理：新编语文教材与传统语文教材有所不同，它以实现不同能力层级目标而划分“单元”，着重知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。

高中语文研修计划

高中语文教师研修计划范文(一) 学海无涯,知识是无止境的,因此每个教师都需要终身学习。

教育工作是动态的鲜活的进步的，作为一名教师，要紧跟社会时代的步伐，这也需要不断汲取新的理念。

特制订本学期个人进修计划。

一、指导思想以科学发展观为宗旨，以提高自身素质为目标，以更好地服务教学为中心。

二、基本情况目前已，系统学习了有关语文教学的专业知识和教育教学相关知识。

为了更好地服务教学工作，还需继续努力。

在日常工作中，本人善于学习，能珍惜各种学习机会。

三、进修目标1、提高自己的教育教学专业水平。

2、丰富自己的教育教学理论素养。

3、综合提高自身素质。

4、丰富自己的文学素养。

5、提高自己的课堂授课能力和创新能力。

6、提高自己的语文教学教研能力。

四、方法措施第一、勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教育教学理论素养和文学素养。

1、坚持认真学习专业知识的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛阅读文学书籍充实自己，以不断给学生新信息、新知识，使课堂教学效果更好。

2、借助先进的媒体学习，了解学科的发展动向和最新的研究成果，并建立自己的博客语文园地。

3、做一名学习型的教师，充分利用课余时间，坚持每天一个小时的学习时间。

4、利用一切资源，校内多向同事学习，并积极走出去，向教育界名师寻经问宝。

第二、善于思考，把教学工作与思考结合起来。

1、做一名善于反思，勤于积累的教师。

2、坚持认真撰写课后反思，并积极反馈于教学工作。

3、反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。

4、善于思考善于创新，积极探索教学规律，遵循教学规律的基础上形成自己的教学特色。

第三、积极创造精彩的语文课堂，积极展示自我。

1、在日常工作中，积极创造精彩语文课堂，多打造精品，在此过程中，学习提高。

2、多听同事们的课，在具体实践中学习提高。

3、积极上公开课，展示自己的教学成果，同时虚心接受同事的评价和建议，从而提高自己的课堂授课水平。

第四、在教学中加强自己的教研活动，增强教育科研能力。

教师个人研修计划语文高中

教师个人研修计划语文高中一、研修目标设定在开始任何形式的研修之前，明确目标是关键的第一步。

作为高中语文教师，我们的研修目标应当包括但不限于以下几点：1. 掌握最新的教育理念与教学方法；2. 深入理解高中语文课程标准和考试大纲；3. 提升课堂教学互动性和学生思维能力的培养；4. 加强文学素养，拓宽人文视野；5. 学习并运用现代信息技术辅助教学。

二、知识更新与拓展随着社会的发展和教育改革的不断深入，教师需要不断更新自己的知识储备。

对于语文教师来说，这包括不限于：1. 阅读最新的教育政策文件，了解国家对语文教育的最新要求；2. 定期参加学科培训，系统学习先进的教学理念和方法；3. 阅读经典文学作品和现代文学创作，丰富个人的文学修养；4. 学习跨学科知识，如心理学、社会学等，以多角度解读文本。

三、教学实践与反思理论知识的学习需要与教学实践相结合。

在实际教学中，我们应该：1. 尝试将新学的教学法应用于课堂，观察学生的反应和学习效果；2. 定期开展公开课或教学研讨，与同行交流心得体会；3. 进行课后反思，总结经验教训，不断调整教学策略；4. 鼓励学生参与课堂讨论，培养其批判性思维能力。

四、学术研究与成果分享除了日常教学之外，参与学术研究也是提升教师专业水平的重要途径。

我们可以通过：1. 参与或主持课题研究，探索语文教学的新思路；2. 撰写学术论文，参加教育学术会议，与专家学者交流切磋；3. 发表教研文章，分享个人的教学实践经验和研究成果；4. 指导学生参与学科竞赛和研究项目，共同成长。

五、终身学习的态度作为教师，我们应该树立终身学习的观念。

这不仅意味着专业知识的不断更新，还包括对自我的不断挑战和超越。

我们应该：1. 保持对知识的渴望和对教育的热爱；2. 与时俱进，积极适应教育领域的新变化；3. 建立个人学习社群，与同行共同进步；4. 注重身心健康，保持良好的工作和生活平衡。

教师研修计划高中语文

教师研修计划高中语文在教育的长河中，教师是引领学生扬帆远航的舵手。

为了不断提升教学水平，适应新时代教育的需求，进行教师研修成为了提高专业素养的重要途径。

特别是对于高中语文教师而言，如何在传授知识的同时培养学生的人文素养、批判性思维以及创新能力，是每一位教师都需要深思的问题。

为此，我们制定了一份高中语文教师研修计划范本，以期帮助教师们在教学实践中不断进步，共同筑梦教育。

一、研修目标本研修计划旨在通过系统的培训和实践活动，帮助高中语文教师深化对语文教学的认识，掌握先进的教学方法，提升课堂教学效果，并激发学生的语文学习兴趣。

二、研修内容1. 新课程标准解读：深入理解新课程标准下高中语文的教学要求和目标，明确教学内容和方法的改革方向。

2. 教学法研讨：分享和探讨各种有效的语文教学策略，如启发式教学、讨论式教学等，以及如何将这些方法应用于实际教学中。

3. 教材分析：针对现行教材进行深入分析，探讨如何更好地利用教材资源，提高教学效率。

4. 案例研究：分析和讨论优秀教学案例，从中吸取经验，提升解决实际教学问题的能力。

5. 课堂实践：组织教师进行公开课或模拟教学，实地观摩和评议，以此促进教师之间的相互学习和提高。

6. 专题讲座：邀请语文教育专家进行专题讲座，拓宽教师的教育视野，更新教育观念。

三、研修方式1. 集中培训：定期组织教师集中进行理论学习和交流研讨。

2. 在线学习：利用网络平台，提供在线课程和资料，方便教师随时学习。

3. 分组研讨：鼓励教师分小组进行深入研讨，形成互帮互助的学习氛围。

4. 自主研修：鼓励教师根据自身需求选择相关书籍进行自学，提升个人素养。

四、研修时间安排本研修计划将分为四个阶段，每个阶段持续一个月，共计四个月时间。

每个阶段结束后，教师需提交个人研修报告，以便及时反馈学习成果和存在的问题。

五、考核与评价研修结束后，将对教师的参与度、研修报告、课堂实践等方面进行综合评价，以确保研修效果。

六、后续支持为了确保研修成果的持续性，学校将建立长效的支持机制，包括定期的教学研讨会、教研活动以及教师间的互助交流。

高中语文教师研修计划范文

高中语文教师研修计划范文一、研修目标本次研修旨在通过系统的学习和实践，提升教师的文学素养、教学技巧和科研能力，以适应新课程标准的要求，更好地完成教育教学任务。

二、研修内容1. 专业知识更新：深入学习最新的高中语文教育理论，掌握课程标准和教材变化，了解高考语文改革动态。

2. 教学方法研讨：交流高效的课堂教学策略，探讨如何激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

3. 案例分析：选取优秀教学案例进行剖析，总结经验教训，提升解决实际问题的能力。

4. 教学观摩与实践：组织教师相互观摩授课，进行教学设计的实践演练，相互学习，共同提高。

5. 科研能力提升：鼓励教师参与教育科研项目，撰写教育教学论文，提高科研能力和学术水平。

三、研修形式1. 集中培训：定期组织集中培训，邀请专家学者进行讲座指导。

2. 小组讨论：分小组进行专题讨论，促进教师之间的思想碰撞和经验分享。

3. 自主学习：鼓励教师利用业余时间阅读专业书籍，参加在线课程学习。

4. 教研活动：定期开展教研活动，推动教师在教学实践中不断探索和创新。

四、研修时间安排本次研修计划分为四个阶段，共计两个月时间：1. 第一阶段（第1周）：集中培训，了解最新教育政策和教学理念。

2. 第二阶段（第2-3周）：小组讨论和案例分析，深入探讨教学方法和策略。

3. 第三阶段（第4-5周）：教学观摩与实践，通过实际教学检验学习成果。

4. 第四阶段（第6周）：总结反思，撰写研修报告，规划未来教学工作。

五、预期效果通过本次研修，教师们将能够更加准确地把握教学大纲和教材内容，运用多样化的教学方法提高课堂效率，同时，教师的科研意识和能力也将得到显著提升，为学生提供更加丰富、深入的语文学习体验。

六、结语教师是教育的主体，教师的成长和发展直接关系到教育质量的提升。

因此，本次高中语文教师研修计划的实施，对于提高教师队伍的整体素质，推动学校教育教学工作的全面发展具有重要意义。

希望各位教师能够积极参与，通过研修实现自我提升，为学生的成长奠定坚实的基础。

柯桥区高中智慧语文工作室学员2017学年研修计划 .doc

柯桥区高中智慧语文工作室学员2017学年研修计划
姓名
xxx
研修目标

专业荣誉
现有
浙江省教坛新秀
发展
无
研修内容
核心内容
智慧语文课堂
（一）
问题发现
课堂
研讨
课堂问题的指向性价值取向
案例
分析
小说教学中的问题价值取向
课题
研究
作文反刍法在高一作文教学中的实践和思考
论文
撰写
鲁中作文
其它内容
专业阅读
期刊
语文学习语文教学通讯
专著
课程开发
《思想的力量》（鲁迅杂文）
教改项目
作文反刍法在高一作文教学中的实践和思考
论文撰写
作文反刍法在高一作文教学中的实践和思考
高考研究
高考作文
研修建议
1．多外出交流取经，对静心积累自己的教学智慧和反思自己的教学不足；
2.多看书，多阅读，多积累，有语文味,有生活味；

高中语文个人研修计划实用五份

高中语文个人研修计划实用五份高中语文个人研修计划 1一、指导思想：按照学校的学*要求,本学年我将认真进行研修工作，将所学到的理论知识和教学经验融入到学校的教育中，借助同伴互助提高教育理念，感悟教育真谛。

我个人的研修计划如下：二、个人研修目标与要求：1、通过学*，使自己的政治、业务素质在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。

2、通过学*，使自己成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学*善思考的新型教师。

3、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。

4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。

5、掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。

三﹑学*内容：（一）个人读书（二）至少精读一本教育教学专著，书籍自己选定。

（三）听评课1.听评课的对象以本校教师为主。

2.每次听课后要认真填写听课记录本。

（四）小组集中研修1、认真做好集体备课工作。

2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展“352高效课堂模式”教学研究。

3、学*教材、理解教材、探索教法。

对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。

不断积累课改工作经验。

4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水*。

5、学*《教师职业道德》，进一步提高师德。

高中语文个人研修计划 2一、基本思路认真贯彻新课改理念，积极落实山东省教育厅关于改进21世纪课堂评价和培养模式的精神，积极推进素质教育；全面实施以生为本的育人原则，结合远程研修，因地制宜，学以致用，加强关于课堂中的评价的学*和研究，将21世纪技能评价的理论运用到实际教学中，突出对学生能力和素养的培养；努力提高教师的教学教研水*，充分发挥教师的专业引领作用，深入探究双向三段五环高效课堂模式，促进单县一中基础教育课程改革向纵深发展，大幅度提高我校高中语文的教学质量，提高我校的科研教育水*，为创办特色名校贡献力量。

高中语文校本研修计划

高中语文校本研修计划XXX高中语文校本研修计划XXX一、基本思路我们将认真贯彻新课改理念，积极落实XXX改进21世纪课堂评价和培养模式的精神，积极推进素质教育。

我们全面实施以生为本的育人原则，结合远程研修，因地制宜，学以致用，加强关于课堂中的评价的研究和研究，将21世纪技能评价的理论运用到实际教学中，突出对学生能力和素养的培养。

我们将努力提高教师的教学教研水平，充分发挥教师的专业引领作用，深入探究双向三段五环高效课堂模式，促进XXX基础教育课程改革向纵深发展，大幅度提高我校高中语文的教学质量，提高我校的科研教育水平，为创办特色名校贡献力量。

二、研修目标我们的研修目标包括：1.深入总结在课程改革实践中的经验与教训，探索校本课程研发的具体有效途径，继续改革课堂教学模式，推进三段五环课堂教学研究。

2.结合远程研修，积极推进学校、学科组和教师个人教研，努力提升学校、学科组和教师的研修水平，积极转变教师教学方式，促进教师的专业成长。

3.始终关注学生研究，深入探求学生研究的主动方式，构建研究小组下的高效和谐课堂，充分发挥学生主体作用，全面提高学生的综合素养和能力。

4.努力探究出一条将“21世纪课堂评价”融入到常态课堂教学中研究之路，设计出符合我校特色的具体可行的评价体系，为培养具有21世纪技能和素养的世界公民而奋斗。

三、时间安排本学期整个学期，时间段为201X年9月10日至201X年1月22日。

四、研修内容一）以备课组为依托，深入开展每个教师继续研读1-3本教育专著活动，继续研究远程培训的内容，提高教师专业水平。

要求每位教师至少精读一本教育教学专著，书籍自选，学科组提供参考书目。

继续研究远程培训内容，深入体会。

学期末提交一篇个人研究总结，并在学科组QQ群中发表。

二）认真搞好先个人备课再集体备课再个人备课活动，要求每位教师坚持写教学反思，不断结合21世纪技能和评价改进课堂教学，提高备课和授课水平。

三）制定教研计划，加强集体教研，学科组内部实行分工，成立课题研究小组，重点研究如何把21世纪技能和评价贯彻到课堂中去和我校三段五环研究小组教学模式，努力提高学生的研究能力。

高中语文教师研修计划标准版(三篇)

高中语文教师研修计划标准版为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人研修计划。

一、指导思想以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

二、研修要求1.提高自身素质。

具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。

2.加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3.立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4.注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。

按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。

1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。

2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。

3、课堂教学设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进行。

4、案例分析对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。

5、撰写经验撰写关于作文教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。

在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。

7、参与论坛必须具有参与意识，每星期至少在论坛回帖一次，每月至少在论坛发主题帖一个，无条件参与中学教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流。

高中语文教师研修计划模板(三篇)

高中语文教师研修计划模板本年度是江苏省实行新高考的第一年，为了响应上级主管部门提出的“课堂教学效益年”的口号，加强教学的针对性，特拟定本计划。

一、学情分析本人所教高三（20）班是个音乐体育组合班级，大部分学生成绩不太理想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，知识面窄，思路阻塞，文章洞。

二、教学设想1、研究考试大纲，加强学习。

认真研究语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻找一些考试规律，准确把握高考动态，并且及时加以落实。

2、狠抓专项复习，夯实基础。

第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。

3、落实培优补差工作，分层教学。

根据不同学情，采用了“区别对待，分层施教，全民参与”的教学方法。

4、落实问题教学，提高教学效率。

我们要抓住学生的问题进行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。

三、具体的措施及注意问题：以最节省的时间换取最高效率，是我们的愿望。

1、复习几条线齐头并进，以学年时间安排的内容为主线，将字词知识积累、名篇名句背诵、文章阅读分析、写作能力训练等贯穿复习的全过程。

具体如下：①第一阶段将《核按钮》的字音、字形及使用词语的练习完成，印发答案;②每周阅读两篇文言文、二至三篇现代文、二至四首诗歌（《核按钮》的的阅读练习）;③每周至少有一节写作辅导课。

2、为学生精心挑选复习资料。

由于现在复习资料良莠不齐，且不少是粗制滥造，因而要指导学生选好一二本质量好的有系统性的复习书本。

教师在难以抽出时间自编练习的情况下，要自订一至二本杂志，并参照多本复习资料，编选出质量较高的训练题。

3、引导学生掌握知识规律、解题规律、解题方法，特别是梳理知识点进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告诉学生，帮助学生理清解题思路，教会学生解题方法，4、语文靠的是积累，能力的提高不是一朝半夕的事，必须持之以恒而学生在繁忙的学生中总是忽视语文，为在课外争得时间，把部分训练题、部分作文放在课外完成，教师要严加检查，务必让学生在紧张的学习中抽出时间来学习语文。

高中语文教师研修计划文库

高中语文教师研修计划文库研修计划的核心在于深化教师对语文学科知识的理解，并在此基础上，提高教学技巧和策略。

我们将从以下几个方面着手，确保教师能够全面提升自身的教学水平。

研修计划将重点放在新课程标准的解读上。

通过对新课标的深入分析，教师们能够更好地理解当前教学的要求和目标，从而调整教学计划，使之与新课标相契合。

这一过程中，我们将邀请资深教研专家进行讲座和研讨，确保每位教师都能准确把握课改精神。

研修计划将注重提升教师的文本解读能力。

语文教学的核心在于文本，教师的解读能力直接影响到教学质量。

我们将通过案例分析和实操练习，帮助教师深入挖掘文本内涵，提高解读和传授文本的能力。

教学法的更新也是研修计划的重要组成部分。

随着教育理念的不断进步，传统的教学模式已经不能完全满足现代学生的需求。

因此，我们引入了多元化的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，鼓励教师创新教学方式，激发学生的学习动力。

在提升教学技能的同时，研修计划还将关注教师的情感态度和价值观的培养。

我们相信，教师的情感投入和价值观念对学生的影响是深远的。

因此，我们将设置专题讲座和工作坊，引导教师建立正确的教育观念，培养积极向上的职业情感。

为了确保研修效果的持续性和稳定性，我们将建立一个长效的跟踪反馈机制。

通过定期的教学观摩、教研活动和个别辅导，我们将持续关注教师的教学实践，及时解决教学中遇到的问题，促进教师的持续成长。

这份高中语文教师研修计划文库范本，是我们对高中语文教学质量提升的一次深思熟虑的尝试。

我们希望通过这样的研修，能够帮助教师们在教学实践中不断进步，最终达到提高学生学习效果，培养出更多具有良好语文素养的学生。