三年级上册语文教案习作《我有一个想法》 人教部编版
习作《我有一个想法》(教案)部编版语文三年级上册
习作《我有一个想法》（教案）一、教学目标1.了解想法的含义及产生方式2.激发学生对发掘自己想法的兴趣和能力3.训练学生的写作能力，提高写作质量和表达能力二、教学重难点1.如何引导学生寻找自己的想法2.如何帮助学生用简单明了的语言表达自己的想法三、教学准备1.语文三年级上册《我有一个想法》的课文2.PPT或黑板等教学辅助工具3.纸笔等写作工具四、教学过程1.导入1.1 老师可以通过展示一张或多张图片或漫画等，引出本课的主题“我有一个想法”，激发学生的兴趣1.2 引导学生谈论自己的一些想法，提高学生对思维的认识程度2.分享学生的想法2.1 让学生分享自己的想法，并在黑板上记录下来2.2 老师或同学可以对学生分享的想法进行讨论，引导学生自发思考、思想火花碰撞3.展示课文3.1 展示课文《我有一个想法》，引导学生认真阅读，理解文中的想法是如何产生，如何实现的3.2 老师可以简要讲解课文的意思，并与学生一起探讨深层次的思想4.小组合作探讨4.1 将学生分成小组，让小组共同讨论和分享自己的想法4.2 小组成员互相讨论和补充，帮助学生更好地发掘自己的想法5.撰写文章5.1 在小组讨论后，每位学生可以根据自己发掘的想法，自行开始撰写文章5.2 老师可以在此时，为学生提供写作指导或点拨，使学生更好地表达自己的想法6.分享、评价6.1 在学生完成写作之后，老师可以邀请学生上台分享自己的文章6.2 老师和同学可以对学生的文章进行评价，提供针对性的建议和指导五、教学总结通过本节课的学习，我们了解到想法是如何产生的，并且学习到如何用文字表达自己的想法。
同时，也激发了学生寻找和发现自己想法的兴趣和能力，这对于培养学生的创新意识和创造力是十分必要的。
六、课后作业1.按照上课的要求，撰写一篇关于“我有一个想法”的小作文2.进一步思考，如果要实现你的想法，应该怎么做？。
部编本人教版小学三年级语文上册第七单元习作《我有一个想法》习作指导
部编本人教版小学三年级语文上册第七单元
习作《我有一个想法》习作指导
习作要求：
1.选择一个在生活中引起自己关注的现象或问题写出
自己的想法。
2.写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚，有什么改进的办法或建议，也可以写下来。
3.写好后与同学们交流一下，征求一下同学们的意见。
习作选材：
生活中有许多需要改进的地方，比如，目前市场上的部分蔬菜农药超标，危害人们的健康；有的同学互相攀比穿名牌，不比学习；有的同学爱玩游戏，不爱看书；有的同学为了尽快完成作业，直接抄袭别人的作业；有的同学爱吃零食，喜欢吃辣味的三无小食品；等等，可以选择你最关注的并且自己有独特见解的现象或问题，写出你的解决办法或改进建议。
习作构思：
1.认真筛选，确定主题。
生活中需要改进的问题很多，但你要选择现象较普遍，你最关注并且有比较成熟的解决办法的问题来写，这样才能有一个鲜明的主题，并且比较有价值。
2.巧妙布局，条理清晰。
可以先列举几个需要改进的生活或学习中的问题，然后提出一个你认为最需要解决的问题，再说出为什么这个问题必须解决，你想怎么解决。
也可以开门见山地提出急需解决的问题，举例说出为什么，再说说自己的想法或建议。
3.内容具体，想法合理。
说出自己的想法时内容一定要具体，对问题的危害要说得有理有据，解决办法一定要具体可行，合乎常理。
三年级上册语文教案-习作七我有一个想法人教部编版
三年级上册语文教案-习作七我有一个想法人教部编版习作我有一个想法【教学目标】1.引导学生观察生活，发现问题。
2.能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。
3.培养学生热爱生活的情感。
【教学重点】能从积极的方面有条理地表达自己的想法。
【教学难点】把自己的发现和自己的想法写清楚【教学过程】一、导入：师：同学们，我们前面学了口语交际：身边的“小事”，了解到了许多发生在身边的问题或现象，那么生活中有哪些问题或现象引起了你的关注呢？（谈感受）看来大家都有自己的想法，今天我们就来交流一下你的想法吧！（板书课题：我有一个想法。
齐读）师：看看黑板这两张图片，谈谈你的看法。
课件出示两张图片（餐桌上、走路玩手机），引导学生认真观察图片，并谈谈自己的感受。
师：有两位同学也有自己的看法，我们先来看看第一位同学的。
二、读懂例文，明白习作内容。
1.出示例文1和题目。
师：哪位小老师愿意为我们朗读一下第一篇例文呢？其他同学边听边思考例文写了什么？这位同学提出了哪些建议？（1）思考：例文1写了什么？（2）这位同学提出了哪些建议？（我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人）2. 师：这是第一位同学他的想法，还有另外一位同学他也有自己的想法。
请大家打开语文书，翻到98页，默读第二篇例文，说说这位同学写了什么建议？为什么会有这个想法呢？出示例文2的题目。
（1）自己默读例文，说说这位同学又写了什么建议？（开辟班级植物角）（2）为什么会有这个想法？（既可以了解不同植物的特点，还可以亲近自然，为教室增添大自然的气息）师：生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。
在写作前，我们需要认真地理解写作要求，下面请大家一起读读第二篇例文下面的这三段话。
（读完）那这次作文有什么要求，谁来说一说？三、理解习作要求，展开讨论1.根据学生回答，课件出示（1）身边发生的现象或问题，要用事例来描述。
部编语文三年级上册第七单元习作《我有一个想法》教学设计
三年级语文上册第七单元习作《我有一个想法》教学设计【教材分析】（1）单元位置及前后联系本单元的学习主题为“我与自然”。
单元的习作要求是“留心生活，把自己的想法记录下来”，旨在引导学生把视角转向更广阔的生活空间，表达自己的想法。
不同于之前的记叙文，本次习作更侧重写现象和想法，以指导生活实践。
本单元口语交际的话题“身边的‘小事’”与单元习作话题“我有一个想法”紧密联系，旨在引导学生关心生活中的现象，积极进行思考，并大胆表达想法，提升主动参与社会生活的意识。
（2）本次习作内容习作内容可分为三个部分。
第一部分阐释了积极发表自己想法的实际意义——能让生活变得更美好，激发学生发表想法的兴趣。
提供的两则例文片段，都是身边的“小事”，示范了可以关注哪些生活中的现象或问题，以及如何提出想法。
第二部分布置了本次习作的任务——写下自己发现的或同学举例的现象，并表达自己的想法。
这一习作任务，是在本单元口语交际对社会现象表达看法基础上的延伸。
第三部分提出了本次习作的要求——把现象和自己的想法写清楚，也可以写下改进的办法或建议，写后和同学交流。
本次习作提出的“写清楚”，侧重于写清楚现象和想法，强调表达的条理性。
“写后和同学交流”突出了本次习作的实用价值，使学生体会到使用文字与人交流的成就感。
【教学目标】1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
2.能主动用书面的方式与别人交流想法。
3.培养学生留心观察周围的生活，做生活的有心人。
【教学重难点】引导学生把关注到的现象和自己的想法写清楚，做生活中的有心人。
【教学准备】教学课件【教学课时】一课时【教学过程】课前交流：1.上课之前，老师想和大家聊一本书，法国童书大师杜莱的创意绘本《我有一个想法》，怎样才能找到属于自己的想法呢？（出示图片，教师讲述）2.交流。
同学们，还记得杜莱告诉我们要找到自己的想法特别需要什么吗？【教学过程】一、任务驱动，激发兴趣1. 任务激趣。
同学们，今天老师请来了一位小客人，她要告诉我们一个新消息！（播放视频）大家好！我是校园蓓蕾电视台的记者萱萱。
部编版三年级上册《习作7 我有一个想法》语文教案
部编版三年级上册《习作7我有一个想法》语文教案
学习目标
1.学习如何写作文；
2.学习如何表达自己的想法；
3.培养学生积极思考的能力。
学习重点
1.理解作文的基本要素；
2.练习如何组织语言表达自己的想法。
学习难点
1.如何组织文章结构；
2.如何准确表达自己的想法。
教学准备
1.教师备好黑板、粉笔；
2.布置作业。
教学过程
第一步：介绍作文基本要素
教师在黑板上画出一个框架，分别写上“标题”、“开头”、“中间”、“结尾”四个块，并向学生解释每个块的作用。
第二步：分析范文
组织学生课前写的作文，从标题、开头、中间、结尾四个块来分析每篇作文的
结构是否严谨。
第三步：讲解如何写表达自己的想法
教师让学生举几个例子，然后从文章的各个部分来分析如何准确地表达自己的
想法。
第四步：练习写作
让学生根据选定的题目或自己的想法创作一篇作文，并在课下完成。
作业布置
1.按照教师所布置的作文主题，完成一篇作文；
2.将作文交给教师检查。
总结
通过这一节课的学习，学生们掌握了作文的基本要素和写作技巧，提高了自己的表达能力和积极思考的能力，为今后的写作打下了坚实的基础。
【部编版】统编版小学语文三年级上册第七单元《习作：我有一个想法》课前解析教学教案和教学反思
请学生模仿范例写一写。
预设：最近看了一个新闻，不禁让我胆战心惊：37名学生吃了学校小卖部出售的田螺后，出现腹痛、呕吐等症状，经诊断为不洁食物引发急性胃肠炎。好在及时送医院，才康复出院。
【部编版】统编版小学语文三年级上册第七单元《习作：我有一个想法》课前解析教学教案和教学反思
【教学目标】
1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
2.能主动用书面的方式与别人交流想法。
【教学重点】
能从积极的方面有条理地表达自己的想法。
【教学难点】
把自己的发现和自己的想法写清楚。
【教学准备】
课件
③发现了“教室里开辟植物角是好事”这一问题后，首先要写明：这个问题会造成怎样的影响？（可以美化教室，陶冶性情；可以培养观察能力；可以了解植物的特点，补充生物知识。）然后写：我的建议是什么？（教室里开辟植物角是一件好事情。）
④发现了“捡拾狗粪是文明行为”这一问题后，首先要写明：这个问题会造成怎样的影响？（可以美化环境；可以谴责污染公共卫生的人；可以培养热爱劳动的品质。）然后写：我的建议是什么？（鼓励小朋友利用空闲时间捡拾狗粪，美化环境。）
②以写“教室里开辟一个植物角”为例。
首先明确：现象是什么？（教室里开辟一个植物角）
再说明：你是怎样发现这个现象的？（教室里有空置的角落；同学们喜欢亲近大自然。）
（3）（出示课件21-23）过渡：大家知道的还真不少，下面我们一起来演练一下。
①写“抄写作业是不好的习惯”这个现象。
预设：现象——抄写作业；发现问题1——在教室里抄写同学作业；发现问题2——从网上搜集作业答案。
人教部编版语文三年级上册《习作 我有一个想法》教学设计、教案学案
习作我有一个想法
教材
分析
本单元习作话题是“我有一个想法”，与本单元口语交际话题紧密联系，引导学生关心生活中的现象，积极思考，并大胆表达想法，提升主动参与社会生活的意识。
教学
目标
1.弄清习作要求，按要求作文。
2.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
3.能主动用书面的方式与别人交流想法。
教学
重难点
能清楚地表达生活中的某种现象及自己对此的想法。
教学准备
参考例文，课件
教与学活动
设计意图
修 改
第一课时
一、谈话导入
1.出示新闻中最近出现的比较普遍的一些现象或问题的图片或文字介绍，学生观看。
2.想一想，对这些现象或问题，你有什么看法？
3.出示来自网络的一些评论，了解别人都有什么样的想法。
二、写法指导
教师提出修改要求，便于学生操作，逐步熟悉修改方法。
展示病文，集体修改，更直观地指出错误所在。
对照修改，再次提高。
板
书
设
计
教
学
反
思
2.选择1—2篇例文，实物投影呈现片段，边读边改：认真想，你能提些建议吗？
3.集体修改。
三、再次修改
1.看自己的习作，根据所学经验，再次进行修改。
2.誊写作文。
由新闻现象及评论引入，给学生起到了抛砖引玉的作用。
写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。两个教材范例更贴近生活，更能激发学生发现想法的兴趣。
1.生自由默读课本上的两篇例文，想一想，文中讲的是一个什么3.指名汇报，教师点拨。
提示：例文一，写的是一个学生发现爱玩手机的人非常多这一现象，并举例说明了这一现象人，让人有了更深的认识。最后，小作者还写了自己的想法，他觉得过于沉迷手机会影响与别人的交往，认为我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。
三年级语文上册作文《我有一个想法》教案
三年级语文上册作文《我有一个想法》教案教案名称：《我有一个想法》一、教学目标：1. 学生能通过观察生活，发现身边的问题，并提出自己的想法。
2. 培养学生的观察能力和思维能力，提高他们的语言表达能力。
3. 激发学生对生活的热爱，培养他们关心社会、关注他人的良好品质。
二、教学重点和难点：重点：引导学生观察生活，发现问题，提出自己的想法。
难点：如何将自己的想法用准确、生动的语言表达出来。
三、教学过程：（一）导入新课教师可以先让学生分享一下自己在生活中有什么特别的想法，以此来引入课题，激发学生的兴趣。
（二）新课讲解1. 教师首先解释题目“我有一个想法”的含义，让学生明白这篇作文主要是写自己对某个问题的看法或者解决方法。
2. 然后，教师可以通过一些例子，比如环保、节约用水等，引导学生思考生活中有哪些问题需要我们去关注，我们可以提出什么样的想法来解决这些问题。
（三）写作指导1. 引导学生列出提纲。
首先，要明确我们要写的是什么问题，然后，我们的想法是什么，最后，我们打算怎么去做。
2. 写作过程中要注意以下几点：（1）要有明确的主题，不能跑题；（2）要用具体的事例来支持自己的观点；（3）语言要通顺，条理要清晰；（4）尽可能地使用一些修辞手法，使文章更生动有趣。
（四）课堂练习让学生根据刚才的讲解，尝试写一篇《我有一个想法》的作文。
（五）作业布置回家后，继续观察生活，找一个问题，写下你的想法，并在下次课上分享。
四、教学反思：在这次教学中，学生是否积极参与，是否有提出自己的想法，他们的作文是否达到了预期的效果，这些都是我们需要反思的地方。
部编版三年级语文上册第七单元习作：我有一个想法【精品教案】
部编版三年级语文上册第七单元习作：我有一个想法（第1课时）一、创设情境，轻松导入师：同学们，我们身边有这样的事情吗？你见过吗？师：你们看到了什么？生1：我看到一辆小汽车司机边开车边开心地打电话，车都开到斑马线上去了，吓得阿姨把苹果都撒在了马路上。
生2：我看到了有个同学在公园里随手乱丢垃圾。
师：你对这些问题有什么想法？生1：开车打电话很容易出安全事故，这是违法行为。
生2：我们不能随手乱丢垃圾，这是不文明的行为，会破坏环境，也给清洁工人带来工作负担。
师：你能提出什么解决的好方法吗？生1：我们可以制定规则，对开车打电话的司机进行罚款处罚。
生2：我们平时可以多宣传保护环境、珍爱生命的知识。
提高人们的素养，自觉养成讲文明的好习惯。
师：世界上每天都在发生着各种各样的事情，生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使我们的生活变得更加美好，这节习作课我们就来写一写自己的发现和想法。
二、出示习作内容提示，明确习作要求师：好，请同学们将书翻到课本第98页，快速默读写作内容提示，提取出本次习作的基本要求。
A.课件出示课本第98页中的习作内容提示。
B.学生读内容，明确任务和要求。
师：读好了吗？我们一起来看看有哪些习作要求。
1、我有一个想法，写什么？我们来看第二自然段，生活中有哪些问题引起了你的关注？我们可以关注生活中的好现象，也可以关注生活中的不良现象，可以是已经发生的事情，也可以是还没有发生的事情。
可以是自己发现的，也可以是同学列举出来的问题。
2、你对这些问题有什么想法？我们可以针对这些问题表达自己的想法，也可以提出自己的建议。
3、我有一个想法，该怎么说？写的时候，要把这种问题和你的想法写清楚。
如果有改进建议或解决办法，也可以写出来。
三、交流探讨，再说现象A、现象1：社会现象师：生活需要一双善于发现的眼睛，除了刚才老师图片出示的社会现象，你有没有发现其他类似的需要改进的问题呢？生1：我每次放学回家，都会看到路边的电线杆上贴满了小广告，很影响市容市貌。
习作《我有一个想法》创新教案 (部编本三年级上册)
习作《我有一个想法》创新教案 (部编本三年级上册)部编版小学三年级上册语文第七单元《我有一个想法》作文教案教学设计【教学设想】读懂例文，按照习作要求，学会写自己的想法，在老师的引导、帮助下打草稿、修改、誊写。
【教学过程】一、导入：生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，就能是生活变得更加美好。
这节习作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。
小作者就有很多想法和好的建议，我们来看看。
二、读懂例文，明白习作内容。
1．出示例文1，学生自由读例文1。
（1）思考：例文1写了什么？（2）文中提出了什么不好的社会现象？（玩手机影响与人交往）（3）小作者提出了哪些建议？（不要总玩手机，应该多抽出时间关心身边的人）2．出示例文2，读例文2（1）自己读读例文，说说这位小作者又写了什么建议？（开辟班级植物角）（2）为什么会有这个想法？（既可以了解不同植物的特点，还可以亲近自然，为教室增添大自然的气息）3．总结：原来，写作文就是把自己的所见所闻、所思所想写下来，你觉得写作文难吗？我们很多同学早就会写了，相信通过一段时间的练习，你们会越写越好。
三、围绕主题，展开讨论1.生活中有哪些现象和问题引起了你的关注？你对这种现象有什么想法？2.小组学生自由交流。
3.全班交流，教师小结。
（1）生活中的现象。
（2）改进的建议。
四、选择素材，练习习作1.提出写作要求：（1）要把这种现象和想法写清楚。
（2）如果有改进的办法或建议写下来。
2．在草稿本上打草稿，教师巡视指导。
五、读草稿，进行修改。
1．自己边读边改。
查字典写上没教过的字，注意标点使用要正确。
2．请同桌帮忙边读边改。
3．教师选择写得比较好的同学来分别读读精彩的片段。
4．根据精彩的片段，再来修改自己的习作。
5．誊写习作。
要求：书写端正，注意格式，不写错别字。
重点指导标点的写法。
（每个标点都占一格，标点不可顶格写，最后一格和字挤在一个格子里写。
习作《我有一个想法》指导课和讲评课习作(教案)部编版语文三年级上册
习作《我有一个想法》指导课和讲评课习作（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1.知识目标•了解习作《我有一个想法》的写作主题及文体特点。
•掌握通过表达自己的想法来进行创意性思考的方法。
•能够用清晰的语言表达自己的想法，并在写作中抓住读者的注意力。
2.能力目标•培养学生的语言表达能力和创新思维能力。
•提升学生的写作能力，使其能够用生动有趣的方式来表达想法。
二、教学内容及重难点1.教学内容•习作《我有一个想法》的写作主题及文体特点。
•讲解如何用表达自己的想法的方式来进行创意性思考。
•通过观察范文和实践练习，提升学生的写作能力。
2.重难点•如何把自己的想法表达清楚；•如何抓住读者的注意力；•如何排列文章结构。
三、教学过程1.引入教师可以通过简短的讲解和提问来引入习作《我有一个想法》的主题。
例如，“大家有没有想法，但又不知道该怎么表达出来呢？今天我们就要学习一种新的知识，来帮助我们更好的表达我们的想法。
”2.方法讲解教师先通过讲解的方式，介绍如何用表达自己的想法的方式来进行创意性思考。
例如，通过“我希望……将来，我们可以……”的方式来表达自己的想法。
3.范文观察教师可以准备一篇习作《我有一个想法》的优秀范文，集中让学生观察文章的结构、文体、词语搭配等细节。
学生可以通过对文章的观察和分析，更好地学会运用语言表达自己的想法。
4.实践练习在掌握了如何用表达自己的想法的方式来进行创意性思考之后，教师可以让学生自己进行写作练习。
学生可以先自己列举一些自己感兴趣的想法，并运用所学方法来进行思考和写作。
这样不仅可以培养学生的语言表达能力和创新思维能力，还能巩固所学知识和技能。
5.讲评最后，教师可以选取学生的作品进行讲评。
针对学生的作品，教师可以对学生的写作技巧、语言表达能力等方面进行评价，同时向其他学生分享优秀的作品，让学生们在欣赏他人作品的同时获得学习启发。
四、教学评价教学评价不仅能够帮助教师总结教学效果，还能让学生了解自己的写作水平并不断提升。
部编版三年级语文上册第七单元作文《我有一个想法》习作指导+范文及点评
部编版三年级语文上册第七单元作文《我有一个想法》习作指导+范文及点评习作指导习作要求：1.选择一个在生活中引起自己关注的现象或问题写出自己的想法。
2.写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚，有什么改进的办法或建议，也可以写下来。
3.写好后与同学们交流一下，征求一下同学们的意见。
习作选材：生活中有许多需要改进的地方，比如，目前市场上的部分蔬菜农药超标，危害人们的健康；有的同学互相攀比穿名牌，不比学习；有的同学爱玩游戏，不爱看书；有的同学为了尽快完成作业，直接抄袭别人的作业；有的同学爱吃零食，喜欢吃辣味的三无小食品；等等，可以选择你最关注的并且自己有独特见解的现象或问题，写出你的解决办法或改进建议。
习作构思：1.认真筛选，确定主题。
生活中需要改进的问题很多，但你要选择现象较普遍，你最关注并且有比较成熟的解决办法的问题来写，这样才能有一个鲜明的主题，并且比较有价值。
2.巧妙布局，条理清晰。
可以先列举几个需要改进的生活或学习中的问题，然后提出一个你认为最需要解决的问题，再说出为什么这个问题必须解决，你想怎么解决。
也可以开门见山地提出急需解决的问题，举例说出为什么，再说说自己的想法或建议。
3.内容具体，想法合理。
说出自己的想法时内容一定要具体，对问题的危害要说得有理有据，解决办法一定要具体可行，合乎常理。
范文+点评01我有一个新想法快过生日了！我们一家人正在讨论我的生日该怎样过。
妈妈说：“小林，你不是想要一个滑板吗?妈妈给你买一个吧。
”爸爸说：“是啊，上次你不是还看上一个篮球吗?”奶奶说：“你想要什么，奶奶都会满足你。
”这些都是我以前想要的，但这次我想要一个有意义的礼物。
我说：“爸爸、妈妈、奶奶，我想好我要的礼物了！他们都问：“什么呀?”我说：“上次我在《走进西部》这个纪录片里看到，和我一样大的小朋友穿的衣服都很破旧。
所以这次我想让你们把给我买礼物的钱捐给他们，让他们也能够穿着新衣服去上学。
"爸爸妈妈听到后，一起夸赞我长大了，懂事了。
三年级语文上册-习作《我有一个想法》说课稿(部编版)含两个课时
三年级语文上册-习作《我有一个想法》说课稿（部编版）第一课时一、说教材本单元习作话题是"我有一个想法"，属干实用性习作，与本单元口语交际话题"身边的'小事'"紧密联系，旨在引导学生关心生活中的现象，积极进行思考，并大胆达想法，提升主动参与社会生活的意识。
教材先以生活中的两个事例激发学生的探讨兴趣，然后布置了本次习作的任务∶写下白已发现的或同学列举的现象，并表达自已的想法。
这是在，本单元" 口语交际"基础上的延伸。
习作的重点是"写清楚"，即写清楚现象和想法，强调表达的条理性。
习作完成后，教师还要引导学生互相交流，在真实的交际中完成习作的互相评价和修改完善，对生活中的现象进行深入交流，使学生体会到运用文字与人交流的成就感。
二、说教学目标1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
2.能主动用书面的方式与别人交流想法。
三、说教学重难点1、能够观察并发现生活中令自己感兴趣的问题或现象。
2、能用准确、明白的语言将自己的想法说出来。
四、说学情引导学生逐步养成观察生活、思考探索的习惯，写出真情实感。
五、说教法学法教法∶引导讲解、例文示范。
学法∶观察学习、练说练写。
六、说教学过程一、创设情境，引入学习1．课件播放几组生活中的不良现象图片（公共场所到处堆放垃圾、公共水池水龙头没有拧紧、学生浪费纸张文具……），引导学生认真观图，并说说自己的感受（这些行为太不文明了，每个人都要维护公共卫生，节约资源……）。
2．教师小结引入：其实，生活中还有许多需要改进的问题，如果我们每个人都能积极发现并敢于表达自己的想法，同时再提出合理的建议和解决方法，相信这些问题就会越来越少。
孩子们，今天的习作话题我们就围绕着生活中的诸多问题或现象人手，谈谈属于我们自己的想法（板书：我有一个想法）。
【设计意图】此环节教学主要采取了课件激趣法，通过展现生活中几组不文明社会现象，引发学生的思考和评价，并在此过程中自然引出习作话题。
部编版《习作我有一个想法》精品教案
“351”模式教学设计年级三年级课型新授课题习作：我有一个想法教师教学内容：习作：我有一个想法，选择生活中的某种现象或问题，提出自己的想法，如有改进的办法或建议，也可写下来。
写好后读给同学听，看看他们是否明白你的想法，再问问他们对这个问题有什么好的建议。
教学目标：知识与技能1．选择生活中的某种现象或问题，提出自己的想法，如有改进的办法或建议，也可写下来。
2．写好后读给同学听，看看他们是否明白你的想法，再问问他们对这个问题有什么好的建议。
过程与方法：通过引导学生仔细观察，对于生活中的事情提出自己的想法，提高学生的口头表达能力和书写能力。
情感态度与价值观：培养学生仔细观察的能力。
教学重点：将某种现象和你的想法写清楚。
教学难点：针对现象或间题提出改进的办法或建议。
教学资源：图片、相关资料教法：情景教学法、引导法学法：观察法、朗读法教学课时：3课时第一课时教学目标：1.选择生活中的某种现象或问题，提出自己的想法，如有改进的办法或建议，也可写下来。
2．写好后读给同学听，看看他们是否明白你的想法，再问问他们对这个问题有什么好的建议。
教学重点：将某种现象和你的想法写清楚。
教学难点：针对现象或间题提出改进的办法或建议。
教学资源：优秀例文教法：讲授法、引导法学法:情景教学法、观察法、写作法教学环节：教学策略师生活动备注一、激趣导入1、师：生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使我们的生活变得更加美好。
今天，我们来学习一个新的话题一一我有一个想法。
（板书课题）二、自学指导1、让学生说说哪些现象或问题能引起自己的关注。
让学生各自回想或说出这些现象或问题，如现在的“低头族”、创建班级图书角……2．激发学生对这些现象或问题的兴趣，提出自己的想法。
过渡：同学们，你是如何看待这些现象或问题的呢？能说说吗？让学生畅所欲言。
3．让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生说出自己的想法。
(我有一个想法)部编人教版三年级上册语文第七单元习作范文三篇
部编人教版三年级语文上册
第七单元习作范文（三篇）
第七单元习作：我有一个想法
本次习作的主题是“我有一个想法”，写一写生活中有哪些现象或问题引起你的关注，你对这些现象有什么想法。
如果有改进的办法或建议，也可以写下来。
写生活中的现象或问题，对此你的看法是什么，针对这种现象或问题，你有什么办法解决，或者你想给他们提出什么建议来改善这种不好的情况。
题目：《我有一个想法》《爱玩手机的爸爸》《我的一个新想法》
习作范文一
我有一个想法
当你行走在马路上时，你会观察到行人一边走路一边看手机；当你在饭馆吃饭时，发现大家都在低着头玩手机；当你回到家里时，爸爸妈妈正躺在沙发上认真地用手机发短信。
手机像影子一样围绕在人们的周围，手机已经成了人们生活的全部。
虽然手机给人们的生活带来了便捷，但是过度使用手机会有许多危害。
首先经常盯着手机看，会对我们的眼睛造成伤害，会引起近视；其次经常玩手机会浪费时间，特别是一些自制力差的年轻人，会沉迷手机游戏；最后手机会阻止人与人之间的交流，人与人之间就会变得陌生起来。
既然手机的危害这么多，那么我们如何减少使用手机的时间？在空闲的时间里，请你放下手机，拿起一本看看，既能获得知识，又能减少看手机的时间。
在家里，请你收起手机，多与家人进行感情交流。
在工作中，请你关掉手机，把所有的时间和精力放在工作上。
少玩一点手机，将会多收获一份知识；少看一点手机，将会多一点时间陪伴家人；少用一会手机，将会多一点工作的精力。
为了你的健康，为了家人的幸福，为了让这个社会更加美好，请你少玩一点手机，这就是我的一个想法。
习作范文二
爱玩手机的爸爸。
人教部编版《习作：我有一个想法》获奖教案
人教部编版《习作：我有一个想法》获奖教案《我有一个想法》教案教学目标：1.选择一个生活中引起你关注的现象或问题，并尝试写出自己的想法。
2.能够把自己发现的现象和自己的想法写清楚，做到结构完整，条理清晰。
3.愿意跟同学交流，跟同学分享自己的观点。
教学重点：1.选择一个生活中引起你关注的现象或问题，并尝试写出自己的想法。
2.能够把自己发现的现象和自己的想法写清楚，做到结构完整，条理清晰。
教学难点：能够把自己发现的现象和自己的想法写清楚，做到结构完整，条理清晰。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入1.世界很美好，但总有些不如意的地方。
我们都很棒，我们的想法可以让世界更美好。
你曾经发现过生活中的问题吗？预设：生活中爱玩手机的人特别多，许多人不分场合玩手机，影响人际交往。
教室很宽敞，是不是可以开辟一个植物角，让同学们亲近自然。
2.本次作文就来写一写自己发现的问题，写一写自己的想法。
二、明确要求1.朗读课本中的习作要求，明确写作任务。
2.学生自由朗读课文，审题并概括要求。
预设：（1）选择一个生活中引起你关注的现象或问题，并尝试写出自己的想法。
（2）把这种现象和你的想法写清楚，最后写出你的意见或建议。
（3）写好后跟同学交流，征求同学们的意见。
三、选择材料1.我们的身边总是不缺少问题，也一直有人在努力解决这些问题。
比如，在口语交际课上我们发现的身边的“小事”。
出示图片：乘公交车插队、在景区涂鸦、为别人开门、清理宠物的粪便等。
类似的事情还有很多，比如：在公共场所抽烟、大声喧哗，随地吐痰、乱扔垃圾，在农业生产中使用高毒农药，在学习中抄袭同学的作业等。
你对此肯定有自己的看法。
2.小组讨论：你想写什么？小组自由交流，选定写作对象。
四、写作构思1.仔细观察，明确写什么。
预设：（1）生活中一些不好的现象，如，沉迷了手机世界而忽略了家人。
（2）公共场所的不文明行为，如，抽烟、随地吐痰、大声喧哗等。
（3）社会上的一些热点问题，如，残杀野生动物、破坏环境等。
习作：我有一个想法(教案) 部编版语文三年级上册
习作：我有一个想法教学目标1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
2.能主动用书面的方式与别人交流想法。
教学重难点能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
教学过程师：李老师想先跟大家聊聊这本绘本（课件出示封面）。
这本书是法国著名作家杜莱的作品，书名叫——我有一个想法师：怎样才能找到属于自己的想法呢？杜莱在书中是这样写的：师：同学们，还记得杜莱告诉我们，要找到自己的想法特别需要什么呢？生：要多观察。
师：听得很仔细。
生：需要去学习。
生：需要去品尝。
生：需要仔细地观察。
师：当然，还要满怀着好奇心。
接下来我们就要带着好奇心，走进课堂，看能不能找到属于我们自己的想法。
师：每天晚饭后，很多小区都会出现这样的场景：（师播放视频，生观看）师：从视频中，你看到了什么？听到了什么？生：看到了好多人在跳舞。
师：都是些什么样的人呢？生：一些老年人。
师：中老年的妇女。
还有自己的发现吗？生：他们是用音乐来演奏的。
师：不是用音乐演奏，是跟着音乐在跳舞。
生：她们跳的是广场舞。
师：假如你是这个小区的居民，你会有什么想法？生：我咋睡觉呢？师：是的，根本睡不着啊！生：每晚都听这种音乐的话，就会听得很烦恼，觉得没有意思了。
生：能不能把声音放小一点？师：声音大了就是噪音污染。
这个时间段，你们一般在做什么？生：还在学习。
师：不光你们受影响，很多年轻人上了一天班，回到家本来想好好休息一下，可是这音乐吵得他们也根本没法休息，其实我就长期遭受这样的侵扰。
你们有过这样的经历吗？师：除了跳广场舞，你还发现哪些类似的现象或者问题呢？生：我们那儿还有抽陀螺的，抽陀螺的时候都没地儿玩了，就到草坪上玩，然后草坪上又来了好多人，我们恨不得都在水里玩。
（生笑）师：看来抽陀螺严重影响了小朋友的活动空间。
小区里的咱们先不说了，其它地方的呢？生：我奶奶住的房子那儿，地特别烂。
为啥呀？天天有大车跑来跑去的，奶奶都快进不去家门了。
师：不一样的发现，掌声鼓励。
人教版三年级语文上册第七单元作文巜我有一个想法》教案
人教版三年级语文上册第七单元作文巜我有一个想法》教案【教学目标】1.激发学生的思维活力，引导他们积极展开想象，围绕“我有一个想法”这一主题进行创作。
2.培养学生的表达能力和写作技巧，通过具体的写作练习，让学生学会如何清晰、有条理地表达自己的想法。
3.引导学生关注生活，从日常生活中发现问题，并尝试提出解决问题的创新想法，培养问题意识和解决问题的能力。
【教学重点】重点在于激发学生的创造性思维，鼓励他们自由表达，敢于提出自己独特的见解和想法。
【教学难点】难点在于帮助学生将抽象的想法转化为具体的文字，使文章内容丰富、逻辑清晰。
【教学过程】一、导入新课1.引导学生分享生活中的小发现或者突然冒出的小想法，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.教师展示一些创新想法的例子，如新型发明、环保举措等，以此激发学生的兴趣。
二、讨论交流1.分组讨论，每组提出一个生活中遇到的问题，并思考可能的解决方案。
2.每组选出一个代表，向全班汇报讨论结果，教师适时给予点评和指导。
三、写作指导1.教师讲解写作要点，包括如何选题、构思、组织语言等。
2.分析优秀作文案例，指出其亮点和可借鉴之处。
四、动手实践1.学生根据讨论内容，选择一个想法开始写作。
2.教师巡回指导，帮助学生解决写作中遇到的问题。
五、作品展示1.学生完成作文后，自愿上台朗读自己的作品。
2.全班同学进行评价，教师总结提升作文的关键点。
六、作业布置1.要求学生回家后继续完善自己的作文，可以增加插图或适当修改内容。
2.准备下一节课的交流分享，鼓励学生相互学习、相互启发。
【板书设计】我有一个想法•问题的发现•想法的产生•解决方案的提出•预期的效果【教学反思】本节课的教学目标是让学生能够围绕“我有一个想法”这一主题进行创作，表达自己的想法和解决问题的方案。
通过讨论交流和写作实践，学生的思维得到了活跃，写作能力也有所提升。
在教学过程中，需要注意个别学生可能对自由命题作文感到困难，教师应根据学生的实际情况给予适当的引导和帮助。
人教部编版三年级上册语文第七单元习作：我有一个想法教案
习作：我有一个想法教学目标1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
2.能主动用书面的方式与别人交流想法。
重点能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
难点能主动用书面的方式与别人交流想法。
教学过程一、创设情境，轻松导入。
同学们，我们身边有这样的事情吗？你见到过吗？课件出示图片：（十字路口，一辆飞奔而来的大卡车和一辆小轿车相撞，原来是小轿车司机在打电话；一位叔叔一边走一边吃东西，然后随手就把手里的垃圾扔在了地上……）1.你看到了什么？你对这些现象有什么想法？2.小组交流讨论。
教师相机点评。
预设：我们学校里经常有些同学会丢失一些小东西，而同学们捡到东西后一般都会交给老师，但由于学校人多，所以很难找到失主。
生：我有一个好办法：学校有广播站，可以把捡到的东西拿到广播站，让广播员广播，这样的话，很大概率能找到失主。
3.世界上每天都在发生着各种各样的事情，生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，就能使生活变得更加美好。
这节习作课我们就来写一写自己的发现和想法。
（教师板书：我有一个想法）二、交流探讨，形成共识。
课件出示课本上的两则材料。
1.学生自由阅读，说说自己的感悟。
（第一则是社会上的不良现象，是已经发生了的事；第二则是想让生活变得更好的建议，是还未发生的事。
）2.哪些内容介绍了生活中的现象？哪些内容是作者的想法？用“”画出来。
（板书：玩手机影响与人交往，开辟班级植物角）3.阅读材料一，学生交流讨论。
生1：材料一中的第1自然段介绍了现象，第2自然段介绍了自己的想法。
师小结：材料一先提出了“爱玩手机的人特别多”的现象，再通过两个事例，强调了这种现象的普遍性和危害性，写得很清楚。
这样一来，后面再提出自己的想法“不应该总是玩手机”就更具有说服力了。
生2：材料二都是介绍作者的想法和建议的。
师小结：材料二不但提出了开辟植物角的想法，还给出了植物角运作的建议，并且点出了开辟植物角的好处，把想法写得很清楚。
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部编版语文三年级一课时教学设计
了脚步，来到店里，我精心挑选，选中了一个淡紫色，外观是旋转木马的八音盒，轻轻一拨，旋转木马自动转起来，放出了著名钢琴曲《献给爱丽丝》。
优雅浪漫的紫色配着唯美的曲调，令人心旷神怡，。
我小心地捧起八音盒，像捧着一个婴儿，匆匆付了钱，走向回家的路上。
走到家，妈妈还没回来，我将旋转八音盒擦了一遍又一遍，等待妈妈回来时惊喜。
等了好久，楼道里传来了熟悉的脚步声，妈妈回来了！我赶紧跑到书房里，想着妈妈惊喜的样子，我满意地笑了，我的想法实现了。
从此，八音盒转动时，放出的不仅是那美妙的旋律，还有那浓浓的亲情。
我有一个想法
我有一个关于房子建设的想法。
我觉得现在自己住的小区里，设计不合理的地方就是没有一个像邮箱一样的收取快递的箱子，如果有这样的箱子对我们来说真的是很实用的一个
设计。
因为白天的时候，我们上学，父母上班，家里都没有人在，快递员只好把快递送到物业保管。
有的时候回家晚了，物业也就关门了，我们只有等到第二天的时候才能去拿。
有的时候，妈妈给快递师傅说，将快递放在我们家的门口就好，可是师傅为难的说，按照规定这样子做是不被允许的，还是要放在物业。
所以我想，要是家门口有一个带锁的能够放快递的箱子，师傅就可以直接把快递放进去，然后我们回到家就可以拿，这是一件多么方便的事情啊。