河北省张家口市第四中学高二上学期历史限时练(.1.4)

1..唐太宗对南朝后期竞相模仿萧子云书法的风气表示不屑，认为其“仅得成书，无丈夫之气”，
只有王羲之的书法才“尽善尽美”，于是连西州（今吐鲁番）幼童习字的范本都是王羲之书帖。

王羲之在中国书法史上地位的确立，是因为( )
A．皇帝好恶决定社会对艺术的批判 B．王羲之的艺术成就不可超越
C．朝代更替影响艺术评判标准 D．艺术水平与时代选择的共同作用
2.中国画注重写意传神，追求“得意忘形”，或者说注重用画面传达主观情致与神韵，并不拘泥于客观景物和人物的逼真摹写。

这种特点可概括为( )
A．天人合一 B．情景合一 C．诗画合一 D．知行合一
3.宋、元以来，人们不断把民间的种种传说加到八仙身上，使八仙的故事越来越丰富、离奇和神采飞扬，差不多成了老百姓心目中神仙的总汇与顶级代表。

而到了明、清时期，更是出现了许多以八仙故事为题材的文学作品，使八仙故事受到群众喜爱、流传不衰。

这种现象表明( )
A．民间文学提升了道教的政治地位B．民间故事迎合了统治阶级的需求
C．古代文化世俗化趋势加强D．世俗文化整合了社会的价值取向
4.关汉卿在《关大王独赴单刀会》中，描绘关羽面对大江的滚滚波涛，仗刀临流。

曲中唱道，“大江东去浪千叠……驾着这小舟一叶……可正是千丈虎狼穴……我觑这单刀会似赛村社”。

对该作品理解有误
．．的是( )
A．显露关羽壮怀激烈的个性B．严厉斥问颠倒黑白的世界
C．借历史典故吊古抚今D．兼采宋词的豪放风格
5..古希腊哲学家普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，苏格拉底提出“有思想力的人是万物的尺度”，而柏拉图则提出“有正义感和理性的‘贤人’统治国家”。

其共同点是
A．重新建立人们的道德价值观B．突出了理性主义的观念
C．促进了人文精神的觉醒 D．动摇神学统治树立人的尊严
6.维多里诺是14～15世纪意大利的教育家。

他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。

他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。

这反映出( )
A．宗教制约着教育发展B．人文主义的教育理念
C．教育摆脱了宗教束缚D．文艺复兴尚未影响教育领域
7.在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。

这反映了在古代雅典( )
A．宗教信仰意识淡薄 B．理性占据主导地位
C．人文思想根植于传统文化 D．神话的影响随民主进程而削弱
8.马丁·路德反对罗马教廷，宣扬因信仰而得救。

他倡导的改革运动得到农民、手工工匠、下层僧侣的支持，推动了宗教民族主义的发展。

王公贵族为扩大自身政治权力，也纷纷建立其辖区官方教会。

这主要说明宗教改革( )
A．有着广泛的社会基础 B．扩大了世俗贵族权力
C．有利于近代民族国家的形成 D．使社会各阶层有了共同目标
9.某学者认为：他们摆脱了对上帝的恐惧，但是仍然对神表现出尊敬的态度。

他们嘲笑六天创造世界的观念，但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器，是人类永久居住的场所。

“他们”是( )
A．文艺复兴时期的文学家 B．启蒙运动时期的思想家
C．宗教改革的发起者 D．进化理论的倡导者
10.观察英国牛津大学和剑桥大学增设教席情况表
A．神学的统治地位被动摇 B．人文学科渐趋受到重视
C．高等教育受到自然科学发展的影响D．大学课程受到英国资产阶级革命的影响较大11．毛泽东说：“我们提倡百家争鸣，在各个部门可以有许多派别、许多家，可是就世界观来说，在现代基本上只有两家，就是无产阶级一家，资产阶级一家。

”这一主张：
A．体现了“双百”方针B．造成学术受政治干扰
C．不利于文艺繁荣D．捍卫了社会主义文化
12．右图为1954年某画家创作的《婆媳上冬学》，这一作品：
A．继承了传统文人画的特点 B．受同期西方流行画派影响
C．体现了现实主义绘画风格 D．注重表现作者的艺术想象
13．20世纪60年代上海承担导弹研制任务后，一批传统产品生产厂，如造纸厂、纺织厂、手工工厂被改造为超高强度合金钢、特种有色金属、半导体材料等新材料生产厂、电子元器件
生产厂、精密加工厂以及仪器仪表厂。

这表明导弹研制：
A．增加了造纸业和纺织业的科技含量 B．有利于国民经济的协调发展
C．依赖于我国传统工业的发展 D．推动了上海的产业结构调整
14．1977年，我国各大专院校录取新生27．3万人，至1988年高校在校生总规模达206万人，2001年增长至719万人。

在此期间，高等职业教育和各种形式的成人高等教育的入学人数也有很大增长。

由此可知：
A．社会对专业人才的需求得到了解决 B．高等教育实现了与生产劳动相结合C．人才选拔制度的改革适应了经济社会发展 D．恢复统一高考制度促进了高等教育的普及
15．“全民所有制企业，正转换经营机制……个体经济、私营经济、三资企业也在迅速发展……一个充满生机和活力的社会主义新经济体制正在加速构建。

”这是某年人民日报发表的国庆社论，这篇社论的背景是：
A．十一届三中全会 B．城市经济体制改革 C．邓小平南方谈话 D．中国加入世贸16．（12分）阅读下列材料，结合所学知识回答：
材料一文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求，摒弃了宗教教条，将价值取向由“神”转向“人”，但它缺乏“科学”的基础，仍然无法摆脱“神”的羁绊。

18世纪的启蒙运动，以对科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹，在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。

材料二科学的人文主义是在保持和光大旧人文主义优良传统的基础上，给它注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神。

其新颖之处在于：明白人在自然界中的地位，以此作为安身立命的根基之一；对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制；依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力量，促进社会进步和人的自我完善；科学理应是而且必须是为人的和属于人的，为的是人的最高和长远的福祉。

没有人文情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽撞的。

——以上材料均摘编自马龙闪《近现代科技与思想文化》
（1）据材料一，指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。

结合所学知识，分析产生差异的原因。

（6分）
（2）据材料二，概括“科学的人文主义”的内容。

（4分）
（3）据材料一、二并结合所学知识，简要评析“科学的人文主义”。

（2分）
17．（14分）不同时期的历史教育反映出不同的时代特征与历史观念。

阅读下表中的材料，结合所学知识回答问题：中国近代以来中学历史课程教学大纲（课程标准）的基本内容
（1）根据材料1，概括当时国史教学的核心宗旨。

归纳当时外国史教学中注重培养什么意识，结合背景说明当时强调培养这种意识的主要原因。

（4分）
（2）材料2特别注重对“政体之沿革”与“民国建立之本”的学习，其教育意义何在？
结合史实分析这种教育对历史发展的潜在影响。

（4分）
（3）材料3与材料4在世界史教学的目标上有何差异？结合中国当时的外部环境分析产生这种差异的原因。

（6分）
参考答案（2018.1.4）
1--5 DBCBC 6--10 BCABC 11-15.BCDCC
16.答案要点：12分
（1）差异：文艺复兴：强调人性；未摆脱神学观。

启蒙运动：强调理性；强调科学。

（4分）原因：资本主义的发展；资产阶级力量的壮大；自然科学的发展。

（2分）
（2）内容：树立科学的自然观（宇宙观）；尊重自然规律和科学法则（反对享乐主义和过分强调人的作用）；坚持科学的发展理念；提倡科学的人性化。

（4分，一点一分）
（3）评析：消除了科学主义和人文主义之间的对立；防止滥用科学；赋予科学主义以人文精神。

（2分）
17. 答案要点：14分
（1）宗旨：强调忠君尚贤。

（1分）意识：民族危机与自强意识。

（1分）
原因：民族危机的不断加深（或答八国联军侵华，《辛丑条约》签订，中国完全沦为半殖民地等）；清政府的统治危机。

（2分）
（2）意义：培养学生民主共和的价值观，促进青年一代思想解放。

（2分）
影响：在一定程度上影响了后来反对专制、维护民主的进步运动。

如护国运动、护法运动、新文化运动，五四运动等。

（2分）
（3）差异：材料3强调意识形态与社会制度的对抗，进行共产主义理想教育。

（2分）材料4强调全人类的和谐发展与文明交流，培养学生人文精神和世界意识。

（2分）
原因：1956年,世界处于两极格局对峙中，中国站在社会主义阵营一边。

2003年，两极格局已经解体，和平与发展成为时代主题，世界政治格局多极化和经济
全球化加速。

（2分）。