关于开展本科生导师库增补导师报名遴选工作的通知

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本科生导师制实施方案

本科生导师制实施方案为了更好地促进学院本科生的全面发展，提高人才培养质量，物理与___特制订了本科生导师制全覆盖工作实施暂行办法。

该制度旨在充分发挥高校教师在全员育人中的主导作用，实现对学院全体大学生的思想引领、能力提升、职业规划、考研就业指导的无缝对接和全方位覆盖，进一步提高学院本科生人才培养质量，大力提升学生的实践创新能力和就业竞争力。

为了确保本科生导师制的顺利实施，学院成立了本科生导师制工作领导小组，领导小组下设办公室，具体负责导师制工作的日常管理。

每位本科生必须选择1名导师，每位导师至少指导3-5名学生。

本科生导师的任职条件包括全面贯彻党的教育方针，具备较高的思想政治素质，具有高度的责任心和奉献精神，为人师表，具有较丰富的教学经验，专业及学术水平较高，教学效果良好，有一定的专业指导能力，熟悉本专业的人才培养目标，发展方向和学科前沿。

原则上中级及以上的专业技术职务的专任教师均应担任本科生导师。

本科生导师应当明确相应专业的人才培养规格和人才培养目标，了解学校及院（系）的教学管理制度，熟悉教学计划，坚持因材施教和个性化培养，解决思想问题和解决实际问题相结合的原则，遵循以个别指导为主、个别指导与集体指导相结合的工作方式，就学生的共性问题召集学生集中处理，而个别问题则给予个性化的指导。

本科生导师的工作职责包括思想引领，加强学生人生观、世界观和价值观教育，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生，使学生在研究科学文化知识的过程中，自觉加强思想道德修养，提升道德品质和思想境界。

2、本科生导师要向学生介绍学分制条件下主修和辅修专业的人才培养模式和基本情况，了解学科专业发展动态和社会需求。

导师要根据学生的研究能力、兴趣和爱好，指导学生制定科学合理的研究计划，并对选课、研究进程安排、发展方向选择和研究方法等进行指导。

导师要引导学生明确研究目的，端正研究态度，确立正确的成才目标，培养学生自主获取知识的能力和良好的研究惯。

本科生导师制实施方案

物理与电子工程学院本科生导师制全覆盖工作实施暂行办法为切实做好新形势下高校大学生全面发展工作，充分发挥高校教师在全员育人中的主导作用，顺应当前学校转型发展和应用型人才培养的需要，有效实现对学院全体大学生思想引领、能力提升、职业规划、考研就业指导的无缝对接和全方位覆盖，进一步提高学院本科生人才培养质量，大力提升学生的实践创新能力和就业竞争力，结合学院发展实际，特制订物电学院本科生导师制全覆盖工作实施暂行办法。

一、本科生导师制的组织领导学院成立本科生导师制工作领导小组，负责各项工作的组织领导。

组长: 王建伟李根全副组长: 沈献博、黄金书、吕林霞、冷元峰领导小组下设办公室，具体负责导师制工作的日常管理。

办公室主任：吕林霞（兼）办公室成员：杨兴强、鲁道邦、王萍、梁健、秦怡二、本科生导师制实施范围每年新生入学后，10月份开始实行导师制，原则上每位本科生必须选择1名导师，每位导师至少指导3-5名学生。

三、本科生导师的任职条件1、全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，具备较高的思想政治素质。

2、具有高度的责任心和奉献精神，爱岗敬业，为人师表。

3、具有较丰富的教学经验，专业及学术水平较高，教学效果良好，有一定的专业指导能力，熟悉本专业的人才培养目标，发展方向和学科前沿。

4、具有中级及以上的专业技术职务的专任教师，原则上均应担任本科生导师。

四、本科生导师的工作方式本科生导师坚持因材施教和个性化培养，解决思想问题和解决实际问题相结合的原则，遵循以个别指导为主、个别指导与集体指导相结合的工作方式，就学生的共性问题召集学生集中处理，而个别问题则给予个性化的指导。

五、本科生导师的工作职责本科生导师应当明确相应专业的人才培养规格和人才培养目标，了解学校及院（系）的教学管理制度，熟悉教学计划，认真履行以下职责：1、思想引领。

导师要始终坚持立德树人的要求，以社会主义核心价值观为指导，加强学生人生观、世界观和价值观教育，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生，使学生在学习科学文化知识的过程中，自觉加强思想道德修养，提升道德品质和思想境界。

高校实施本科生导师制中需注意的若干问题

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到的问题以及如何具体实施等问题进行有针对性研究，具有
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长江大学开展研究生指导教师遴选工作的通知(3篇)

长江大学开展研究生指导教师遴选工作的通知（3篇）长江大学开展研究生指导教师遴选工作的通知篇一本批次研究生学位论文答辩、学位申请工作已经开始，各学院应严格按照学校的有关规定，对研究生学位论文答辩、学位申请过程的'各个环节进行把关，确保学位论文答辩、学位申请工作顺利有序地完成。

现就该项工作中需要强调的事项通知如下：一、各学院硕士学位申请人的学位论文答辩审批手续应于答辩前5个工作日办理完毕。

1、从5月20日起，各学院如果是集中安排学位论文答辩的，应于答辩前3天将学位申请人的“学位论文答辩安排表”统一报送至学位与学科建设办公室；如果是分批安排答辩的，应将每批“学位论文答辩安排表”于答辩前3天报送至学位与学科建设办公室。

2、对于学位论文被抽查评审的学位申请人，待其学位论文评阅意见书返回后再确定答辩时间。

3、答辩时间安排一经确定即遵照执行，学校将派出工作人员巡视答辩工作。

如答辩时间因故更改，应提前2天通知学位与学科建设办公室。

4、在5月20日前已经完成学位论文答辩的学位申请人，必须补报“学位论文答辩安排表”。

对于未经过学院报送“学位论文答辩时间安排表”就先行答辩的学位申请人，其答辩无效，学位与学科建设办公室将不提交校学位评定委员会审议其学位申请事宜。

二、博士学位申请人应于答辩前5个工作日至学位与学科建设办公室办理答辩手续。

三、学位论文答辩应严肃认真、客观公正。

硕士学位论文答辩时间原则上不能少于1个小时，博士学位论文答辩时间原则上不能少于2个小时。

论文答辩过程的提问、答辩记录必须真实、详尽。

四、由于我办日前正在对研究生“学位信息录入系统”进行更新调试，新的系统自5月20日起正式开通，学位申请人必须于答辩前3天录入学位信息。

5月20日前已经提交学位信息的学位申请人，请重新提交。

五、我校20xx年优秀博士学位论文的评选工作同此次学位申请工作同时进行。

具体评选办法参照《华南理工大学优秀博士学位论文评选办法（试行）》。

法学院本科生学业导师制实施细则

法学院本科生学业导师制实施细则一、导言为了进一步优化法学院本科生教育质量，提高学生学业水平和综合素质，建立健全本科生学业指导体系，法学院决定实施本科生学业导师制。

二、导师选聘1.导师资格：（1）导师应具有法学或相关领域的硕士以上学位，并具有丰富的法学教学或研究经验。

（2）导师应具有较好的人际交往能力和学生指导能力。

2.导师聘任：（1）学院将根据学生人数和导师资源来确定导师的数量。

（2）学院将通过遴选、评估等方式来选拔导师，选拔结果将由学院领导班子审核确定。

（3）导师聘期为一年，聘期结束后，可以申请重新聘任。

三、导师职责1.学业指导：（1）与学生进行定期面谈，了解学生的学习情况和问题，并给予个性化的学业指导。

（2）帮助学生制定学习计划，推荐适合的教材和学习资源。

（3）对学生的学业成绩进行定期评估和反馈，及时发现和纠正学习中存在的问题。

2.指导学术研究：（1）帮助学生确定研究方向，并指导学生进行文献检索、资料收集和论文写作等。

（2）组织学术研讨会或论文报告会，鼓励学生积极参与学术交流。

3.生涯规划：（1）了解学生的兴趣和职业志向，帮助学生进行职业规划和就业指导。

（2）介绍实习机会或参与校内外实践活动，提升学生的综合素质和能力。

4.紧急救助：（1）对遇到紧急困难的学生提供协助，包括生活上的困难、学习上的问题等。

（2）及时向学院相关部门汇报学生的困难情况，并协助解决问题。

四、学生权益1.学生应积极主动与导师进行交流和沟通，向导师提供真实的学习情况和问题。

2.学生有权拒绝导师骚扰或侵犯个人隐私，可以向学院有关部门投诉。

五、评估与考核1.导师评估：（1）学院将定期对导师的工作进行评估，包括教学效果、学生评价等指标。

（2）导师评估结果将作为聘任和续聘的重要依据。

2.学生评价：（1）学生对导师的工作进行评价，包括学业指导、学术研究、生涯规划等方面。

（2）学生的评价将作为导师绩效考核和培训改进的依据。

六、奖励与惩处1.导师奖励：（1）优秀导师将获得学院颁发的荣誉奖励和资助金。

导师遴选工作实施方案

导师遴选工作实施方案一、引言导师遴选是学校教学管理中的重要环节，对于学生的学习和成长具有至关重要的作用。

因此，制定科学合理的导师遴选工作实施方案，对于保障教学质量、提升学生学习效果具有重要意义。

本文将从导师遴选的背景意义、目标任务、实施步骤、质量保障等方面，提出一套完整的导师遴选工作实施方案。

二、背景意义导师在学生的学习生涯中扮演着重要的角色，他们不仅仅是学术指导者，更是学生成长道路上的引路人和朋友。

因此，导师的遴选工作显得尤为重要。

合理的导师遴选工作可以保证学生有一个良好的学术环境和指导者，对于提高学生的学术水平和研究能力具有积极的促进作用。

三、目标任务1.明确导师遴选的目标任务，即通过遴选出一批具有较高学术水平和教学能力的导师，为学生提供良好的学术指导和人文关怀。

2.建立科学合理的导师遴选标准和程序，确保导师遴选工作的公平公正。

3.提高导师的整体素质和水平，为学生提供更优质的教学和指导服务。

四、实施步骤1.明确导师遴选的标准和条件，包括学术水平、教学能力、科研成果、师德师风等方面的要求。

2.组织导师遴选的申报和评审工作，设立遴选委员会，由相关专家和学术领军人物组成，对申报的导师进行评审和筛选。

3.开展导师遴选的公示和公开课环节，让全校师生参与其中，对导师的教学能力和师德师风进行评价和监督。

4.组织导师遴选的考核和培训工作，对通过遴选的导师进行考核和培训，提高其整体素质和水平。

五、质量保障1.建立导师遴选工作的监督机制，加强对导师遴选工作的监督和考核，确保导师遴选工作的公平公正。

2.加强对导师的日常管理和指导，建立健全的导师考核和激励机制，激励导师提高教学水平和科研能力。

3.加强对导师的培训和学术交流，鼓励导师参与学术研讨和交流活动，提高其学术水平和科研能力。

六、总结导师遴选工作实施方案的制定，对于学校教学管理具有重要意义。

通过科学合理的导师遴选工作实施方案，可以保障学生的学习质量，提高学校的教学水平，促进学校的发展和进步。

本科生导师遴选条件

本科生导师遴选条件作为一名大学生，我想和大家聊聊本科生导师的遴选条件这件事儿。

咱们都知道，本科生导师那可是在咱们大学生活里起着相当重要的作用呢。

就好比一盏明灯，在咱们学习、研究甚至生活的道路上照亮前行的方向。

所以啊，这遴选条件可得好好说道说道。

第一点呢，我觉得导师得有扎实的专业知识。

这就像是盖房子得有坚实的地基一样。

要是导师自己对专业知识都是一知半解的，那怎么能引导咱们在知识的海洋里畅游呢？打个比方，要是研究数学的导师，连一些基本的定理都讲不清楚，那咱们这些学生可就像在黑暗里摸索的小蚂蚁，找不到正确的路。

而且啊，这专业知识不能仅仅停留在书本上，还得有深入的见解。

就像那些大厨，不仅知道菜谱上的做法，还能根据食材的特点创造出独特的菜肴。

所以，在遴选的时候，得看看导师有没有发表过相关的高质量的论文啊，有没有参与过一些专业领域的研究项目啊。

第二点，教学经验也不能少。

有句话说得好，“熟能生巧”。

有教学经验的导师就知道怎么把那些晦涩难懂的知识用咱们能理解的方式讲出来。

我记得我上一门很难的专业课的时候，那位导师就特别有经验。

他会先给我们讲一些生活中的小例子，然后再慢慢引入专业知识。

比如说在讲经济学的供求关系的时候，他就拿菜市场的菜价举例，让我们一下子就明白了。

所以啊，在遴选导师的时候，可以看看导师有没有教过相关的课程，学生对他的教学评价怎么样。

第三点，导师得有耐心。

咱们这些学生啊，有时候一个问题可能要问好几遍才能明白。

要是导师没有耐心，不耐烦地摆摆手，那咱们肯定就不敢再问了。

就像我有一次去问导师一个问题，他特别耐心地给我解释了好几遍，还画图给我看。

那种感觉就像在寒冷的冬天里喝到了一杯热茶，特别温暖。

所以啊，这耐心也是很重要的一个遴选条件。

再说说导师的责任心吧。

一个有责任心的导师会真正关心学生的成长和发展。

他不会只在课堂上见得到人，课后就消失得无影无踪。

我有个同学的导师，会定期找他谈话，了解他的学习和生活情况，还会给他推荐一些适合他的学习资源。

学生遴选活动策划方案

学生遴选活动策划方案一、活动背景随着教育水平的不断提高，学生们的学术和个人素质得到了广泛关注。

为了选拔出优秀的学生代表，展示学生的风采，促进校园文化交流，提高学生的综合能力，特举办此次学生遴选活动。

二、活动目的1. 选拔出具有优秀学术成绩、创新能力和领导潜力的学生。

2. 展示学生的才华和特长，提高学生的自信心和荣誉感。

3. 促进校园文化交流，增进学生之间的友谊和合作。

4. 拓展学生的视野，为学生提供更多展示自己的平台。

三、活动对象全校范围内的中学生，包括但不限于初中、高中和大学学生。

四、活动时间XX年XX月XX日至XX年XX月XX日五、活动内容1. 学术竞赛：设立不同学科的竞赛环节，如数学、物理、化学、生物等，选拔出在各个领域表现优异的学生。

2. 艺术比赛：设立书法、绘画、音乐、舞蹈等各类艺术比赛，选拔出在艺术方面有天赋的学生。

3. 领导力选拔：通过演讲、辩论、实践项目等方式，选拔出具有领导潜力和团队协作精神的学生。

4. 社会实践：组织学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社会调查等，选拔出具有社会责任感和奉献精神的学生。

5. 展示交流：举办学生风采展示活动，让学生有机会展示自己的才华和成果，同时促进学生之间的交流与合作。

六、活动流程1. 宣传报名：通过校园海报、网络媒体等多种渠道进行宣传，吸引学生报名参加。

2. 筛选环节：根据学生的报名情况，设置不同的筛选标准，选拔出符合要求的学生进入复赛。

3. 复赛环节：对筛选出的学生进行专业培训和实践考核，最终选拔出优秀的学生代表。

4. 总决赛：举办学生风采展示活动，邀请学生、教师和家长共同参与，展示学生的才华和成果。

七、活动预算根据活动规模和内容，制定合理的预算计划，包括场地租赁、设备购置、物料制作、评委费用、奖品购置等方面的支出。

八、活动组织与分工成立专门的活动筹备小组，负责活动的策划、组织、协调和实施工作。

明确各成员的职责分工，确保活动的顺利进行。

九、活动宣传与推广通过校园广播、报纸、网络媒体等多种渠道进行活动宣传，提高活动的知名度和影响力。

导师遴选工作实施方案

导师遴选工作实施方案导师遴选工作是高校教学质量的重要环节，对于培养优秀的人才起到至关重要的作用。

为了确保导师队伍的优质化和专业化，制定一份科学合理的导师遴选工作实施方案是必不可少的。

本文将从导师选拔的背景、目标、操作步骤和评估方法等方面，提出一份导师遴选工作实施方案。

一、背景导师遴选工作是为了保障高校教学质量，促进学科发展，提高学生科研创新能力而开展的一项重要工作。

优秀的导师不仅在学术研究上有深厚造诣，还具备良好的教学方法和指导能力，能够培养出杰出的人才。

二、目标1. 确保导师队伍的专业化和水平的提高；2. 提高学生的科研创新能力，培养杰出人才；3. 加强导师团队的建设，优化学科布局；4. 激励导师的教学和科研能力，提高教学质量。

三、操作步骤1. 拟定评估指标：根据导师的职责和要求，制定评估指标，包括学术水平、科研成果、教学能力、指导学生创新能力等方面的指标。

2. 申报材料提交：导师根据要求，提交申报材料，包括个人简历、科研成果、教学案例等。

材料需真实、完整。

3. 专家评审：组织专家对申报材料进行评审，并进行初步筛选。

4. 学术报告：选取通过初步筛选的导师进行学术报告，由专家进行评审，并对导师的学术态度、个人魅力、教学能力等进行综合评估。

5. 公示和投票：根据专家评审和学术报告的评分，公示评选出的导师候选人名单，并组织学生、教职员工进行投票选举。

6. 最终评定：根据专家评审和投票结果，确定导师人选，并进行最终评定。

四、评估方法1. 申报材料评估：对导师的申报材料进行全面评估，重点考察其学术水平、科研成果、教学能力、指导学生创新能力等方面的表现。

2. 学术报告评估：对导师的学术报告进行评估，考察其学术态度、个人魅力、教学能力等方面的表现。

3. 投票评估：组织学生和教职员工进行投票，采用多数票制原则进行评选。

导师遴选工作实施方案的制定对于提升高校教学质量和培养优秀人才具有重要意义。

通过科学的评估方法和严格的操作步骤，可以选拔出优秀的导师，培养出更多的杰出人才，推动学校的学科发展。

导师遴选工作实施方案

导师遴选工作实施方案
尊敬的各位领导、老师：
为了更好地开展导师遴选工作，制定了以下实施方案：
一、明确目标：本次导师遴选旨在选拔出具有丰富教学科研经验、
良好师德和严谨治学态度的优秀导师，为学生提供优质的指导和服务。

二、建立工作小组：学校将成立导师遴选工作小组，由校领导、教
务处、研究生院等相关部门负责人组成，负责统筹安排导师遴选工作。

三、制定遴选标准：结合学校实际情况，制定导师遴选的具体标准
和条件，包括教学科研成果、指导学生情况、师德师风等方面的评
价指标，确保遴选工作的公平、公正。

四、广泛征集导师申请：学校将通过教务处网站、院系通知等途径，广泛宣传导师遴选的相关政策和要求，鼓励符合条件的教师积极申请。

五、组织评审工作：学校将组织专家学者对申请导师的资料进行评
审，对符合条件的导师进行面试和考察，以全面了解其教学科研情况和师德师风。

六、公示和反馈：对通过评审的导师名单进行公示，并接受师生和社会公众的监督和意见反馈，确保遴选结果的公开透明。

七、确定导师名单：根据评审结果和公示反馈意见，确定最终的导师名单，并将其纳入学校导师库管理。

八、建立导师培训机制：为新选出的导师提供相关的培训和指导，帮助他们更好地履行导师职责，提高指导学生的能力和水平。

九、持续监督和评估：学校将建立导师工作的长效监督机制，定期对导师的教学科研情况和指导学生情况进行评估和考核，对表现优秀的导师给予奖励，对表现不佳的导师进行提醒和督促。

以上就是导师遴选工作的实施方案，希望各位领导、老师能够全力配合，共同推动导师遴选工作的顺利开展。

让我们携起手来，为培养更多优秀人才而共同努力！
谢谢大家！。

学生导师招募活动方案

学生导师招募活动方案一、活动背景与目的随着学生的学习负担逐渐增加，他们对于个人学术发展和职业规划的需求也逐渐增加。

为了帮助学生更好地进行学术研究和职业规划，学校决定开展学生导师招募活动。

该活动旨在为学生提供与导师的互动机会，提高学生的学术能力和职业竞争力。

二、活动形式与内容1. 招募导师学校将面向教职员工、研究生及优秀本科生招募导师，并要求导师具备丰富的学术经验和良好的职业素养。

招募导师的条件包括但不限于：- 已取得博士学位并具备一定的科研经验；- 具备较高的学术水平和敬业精神；- 对学生的学术发展和职业规划具有浓厚兴趣。

2. 学生报名学生将通过在线报名的方式参加此次活动。

报名表中包含以下信息：- 姓名、性别、年级、专业、联系方式等基本信息；- 研究兴趣和学术目标；- 个人优势和特长。

3. 导师选择学生报名截止后，学校将根据学生的报名信息和导师需求，对学生进行筛选。

根据学生的兴趣、能力和导师的专业背景进行匹配，并由导师自主选择心仪的学生。

学校将保证匹配过程的公正性和透明度。

4. 学术指导与沟通导师与学生之间的学术指导和沟通将以个体为单位进行。

导师将根据学生的需求和自身的能力为学生提供学术指导、职业规划建议等。

导师与学生之间可以通过线上、线下的形式进行交流，并建立长期的学术合作关系。

5. 学术活动与成果展示为了推动学生的学术发展，学校将组织丰富多样的学术活动，包括学术报告、学术讨论会、学术竞赛等。

同时，学校将鼓励学生与导师一同参与科研项目，并鼓励学生在学术会议上展示研究成果或发表论文。

三、活动实施计划1. 活动宣传通过校内公告、学生社交媒体平台、学生会等渠道向全体学生宣传此次活动，并提供招募导师和学生报名的详细信息和报名链接。

2. 导师筛选学校将根据导师的报名情况和招募要求，进行导师资格审核，并与导师取得联系，确认参与意愿和可用时间。

3. 学生报名学生将根据要求填写报名表，提交个人信息和相关材料，并说明学术目标和需求。

高校本科生学业导师导学工作评价探究

高校本科生学业导师导学工作评价探究作者：唐国锋李丹来源：《中国市场》2016年第51期[摘要]如何客观、公正、全面地对本科生学业导师导学工作开展评价，对于促进提高学业导师综合素质，完善导师导学工作机制十分必要。

针对如何评价本科生学业导师导学工作的问题，在分析本科生学业导师导学工作评价必要性基础上，对现阶段导学工作评价存在的问题进行了剖析，最后从评价主体、评价内容、评价指标、评价方法四个方面提出了相应的对策建议。

[关键词]高校本科生；学业导师；导学工作；评价[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.51.095学业导师制最早起源于14世纪的牛津大学，现在已有力地影响了世界各国的教育教学观念，引起了各国高校的效仿。

我国的学业导师制始于20世纪80年代，最初仅局限于研究生教育。

随着我国高等教育改革的不断深入，自2000年起我国一些高校也已开始逐步实行本科生学业导师制[1]。

本科生学业导师制是借鉴硕士与博士研究生培养模式，组织专业教师与相关领域专家在本科生培养阶段因材施教，通过“导人、导学、导心”的全方位辅导来提高本科生的思想道德素质、专业素质、创新创业水平等综合能力的培养制度[2]。

尽管本科生学业导师制在高校的引入对于拓宽高校人才培养渠道具有十分积极的作用，但其在运行中的实际效果与预期存在差异，其重要原因之一在于导师导学工作评价机制的缺失。

如何客观、公正、全面地对本科生学业导师导学工作开展评价，对于促进提高学业导师综合素质，完善导师导学工作机制十分必要[3]。

本文针对本科生学业导师导学工作评价的必要性、存在的问题及对策建议等方面展开研究。

1 开展本科生学业导师导学工作评价的必要性实行本科生学业导师制的根本目的在于实施全面教育，不断提高学生的综合素质和创新能力，其具体目标体现在个性化的自主发展、创新意识的培养、思想障碍的破除、激励机制的创立等方面[4]。

上述目标要求学业导师在工作中以学生为根本、以育人为目的、以创新为关键，培养有独立思考能力和一定创新能力的人格健全的综合性人才。