(2019年教学能力比赛)教学实施报告
教学能力比赛教学实施报告高等数学
高等职院院校教学能力比赛系列材料教学实施报告课程名称高等数学作品名称《定积分及其应用》一、整体教学设计1.设计理念紧紧围绕“以学生为中心”开展教学设计，以立德树人作为中心环节，以新时代对技术技能型人才培养的新要求为指导，以培养学生职业技能为核心，以提高学生职业素养为根本，突出实用性原则，使高等数学学习真正成为参与其中、发展其中的经历，培养学生学习能力，注重学生的终身发展。
2.教学内容本单元教学内容选自《高等数学》课程，参考高职高专高等数学类十二五规划教材，依据人才培养方案，立足培养合格专业技能人才的需求，结合学院实际教学情况，将课程的基础模块确定为极限单元、导数单元、不定积分单元、定积分及其应用单元共4个教学单元，这里选取的是第4个单元：定积分及其应用，共包括6节（共12学时）。
3.学情分析教学对象高职一年级学生学生已经理解了极限的思想，会比较容易接受定积分的概念；另学习基础外，通过不定积分的学习，已经掌握了不定积分的基础知识和技能。
认知能力学生感性认知事物较强，但是逻辑推理能力不足；模仿能力较强,独立思考能力不足；有一定记忆力，但理解能力，分析能力较弱。
学习风格学生有一定的自控能力，思维敏捷，但注意力不集中，思考深度不够，准确度欠缺。
4.教学目标(1)素质目标：具有有理想、有抱负、热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感；培育良好的学习习惯、严谨的逻辑推理思维，求实的作风、勇于探索、敢于创新的思想意识和良好的团队合作精神。
(2)知识目标：掌握定积分的概念和性质，熟练掌握牛顿-莱布尼茨公式并理解牛顿-莱布尼茨公式的证明。
熟练掌握定积分的换元法和分部积分法。
理解无穷区间上反常积分的概念，了解其几何意义。
会计算无穷区间上的反常积分，并用其解决实际问题。
能够用微元法求解平面图形的面积和旋转体体积并能求解实际问题。
(3)能力目标：具有探索实际问题与微元法、定积分概念以及无穷区间上的反常积分的联系，明确定积分的应用思路和方法。
2019全国职业院校技能比赛教学能力大赛 教案实施报告-初级汉语口语教学实施报告+2019国赛(1)
2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛《初级汉语口语I》（学历留学生）课程教学实施报告课程名称：《初级汉语口语I》（物流管理专业学历留学生）课程组别：公共基础课程组作品名称：汉语“一带”，畅通“一路”目录一、教学分析 (1)（一）课程定位 (1)（二）基础学情分析 (2)（三）教学内容 (2)（四）单元教学目标 (4)二、教学策略 (4)（一）教学设计思路 (4)（二）教学策略 (5)（三）教学实施过程 (5)（四）教学支撑环境 (6)三、教学实施成效 (7)（一）前测后测成绩对比分析，后测成绩较前测成绩有所提高 (7)（二）HSK口语前后测成绩对比分析，学生口语能力有所提高 (7)（三）云班课“发音小测试”成绩分析显示，学生专业词汇认知能力较课前明显提升 (8)（四）学生课后教学效果反馈数据显示，该课程受欢迎程度较高 (8)四、特色与创新 (9)（一）特色：因材施教教学相长文化沉浸 (9)1.中泰语言对比教学帮助学生理解汉语结构，减少母语负迁移 (9)2.“第二课堂”有效拓展教学空间，提高文化认知 (9)3.“三结合”多元化方式考评，提高语言评测科学性 (9)4.信息化教学手段常态化，实现全过程的数据采集 (9)（二）创新：专业知识语言教学有机融合 (9)五、反思与改进 (9)（一）教学反思 (9)1.部分情境创设内容考虑学生文化差异不够，影响教学目标达成.. 102.留学生教学资源有限，无法满足授课需求 (10)（二）未来改进 (10)1.开发设计符合留学生认知规律的双语教学资源 (10)2.综合考虑学生文化差异，精准设计情境创设 (10)3.优化考核机制，设计专项口语能力测试 (10)一、教学分析（一）课程定位《初级汉语口语I》是物流管理专业学历留学生的一门公共基础课。
本课程培养留学生汉语初级口语应用能力：能够正确拼读、识别汉字；能够针对一个问题做简短问答；能进行简单日常对话，并加深对中国历史、文化的了解；同时融通专业专门汉语，为后续专业课学习打下基础。
教学实施报告格式
教学实施报告格式2019年XXXXX职业教育技能大赛教学能力比赛教学实施报告作品名称：12或16学时的总的大题目课程名称：所授课程名称与课标和人培上一致授课专业：XXXX专业XXXXX方向专业组别：公共基础课程组、专业技能课程一组、专业技能课程一二组目录：第一部分整体教学设计一、教学分析1.突出专业岗位价值2.教学对象基本情况特征3.教学目标分析与重难点确定二、教学策略1.教学策略设计原则与依据2.教学手段方法设计3.教学环境4.引用先进教学理念的创新实战三、教学活动1.创学活动提升教学效果分析2.在信息化智能化支持下的教学活动3.融入课程思政、劳动理念教育的活动设计四、教学实施1.教学实施设计基本思路2.教学实施设计基本流程3.通过教学实施达成教学目标的基本路径4.教学过程中的数据采集与应用5.教学实施预案分析与设计第二部分课堂教学实施成效一、教学流程的实施二、教学目标是否实现三、是否高效实现本次比赛的作品名称为12或16学时的总的大题目，授课专业为XXXX专业XXXXX方向，所属专业组别为公共基础课程组、专业技能课程一组、专业技能课程一二组。
在整体教学设计方面，我们首先进行了教学分析，突出了所讲授的内容在专业岗位中的价值，并依据人培课标职业标准确定了教学内容的标准依据。
同时，我们也分析了教学对象的基本情况特征，包括学生的起点能力和知识基础，以及对选定内容的影响特征。
在教学目标分析与重难点确定方面，我们确定了重点来源和难点来源，并制定了三维目标。
在教学策略方面，我们设计了教学策略的原则和依据，并制定了阶段性的安排计划。
同时，我们也设计了教学手段方法，特别是流程图最能呈现教学方法及对应环节，呈现其中师生活动。
在教学环境方面，我们通过图呈现、图展示、文字说明，展现了主要手段的价值作用。
在引用先进教学理念的创新实战方面，我们紧扣大赛文件中思政、教学组织、信息技术方面的创新，实现了创学。
在教学活动方面，我们提出了创学活动，提升了教学效果。
教师教学能力大赛获奖教学实施报告
2019年职业院校教学能力大赛课程名称：《网络系统集成》作品名称：“井井有条，工匠情”——楼层网络综合布线工程设计与施工教学实施报告二零一九年七月本课程《网络系统集成》，是计算机网络技术专业的专业核心课程，开设在人才培养方案的第4学期。
教材选用×××出版社和×××电子实业有限公司联合开发的教材《网络综合布线系统工程技术实训教程》第3版。
课程以培养工程设计、施工、和管理人员的岗位技能为目的，依据GB50311《综合布线系统工程设计规范》和GB/T50312《综合布线系统工程验收规范》等国家标准，按照工程项目流程和典型工作任务，将教材内容整合优化为五个工作项目：以贴近学生学习的真实工作项目，教学楼信息化改造项目为依托，按照综合布线工程工作流程组织教学，在真实工作任务驱动下，在仿真实训平台上模拟施工，完成实际工作过程，掌握国标工程规范，了解“网络综合布线技能大赛”竞赛技术要领和评判要点。
依据专业人才培养方案、课程标准，以及网络系统集成工程师的岗位要求确定以下三维度教学目标：知识目标：（1）掌握通过用户需求分析实地勘察，完成综合布线工程中各种重要数据表格的统计和制作；（2）熟练使用VISIO 软件，进行工程中使用各类工程图纸设计；（3）了解网络工程设计方案的编制，对施工项目各阶段进行管理；（4）通过仿真实训平台的施工，掌握施工各环节的技术要素；（5）了解网络综合布线测试及验收资料移交；（6）掌握技能大赛的技术要领和评判要点。
能力目标：（1）学会用图表快速表达，清晰地整理工程中繁杂的数据，便捷的与用户沟通的能力；（2）能对材料和设备正确选型，并能做出预算方案,根据国标工程技术规范，完成各个子系统的安装施工任务；（3）能设计中小型综合布线系统方案，和绘制各种综合布线图；（4）能根据设计方案和验收标准对工程进行测试和验收。
素质目标：（1）培养学生具有严谨准确、耐心细致、精益求精的工匠精神；（2）有强烈的事业心、高度的责任感和正直的品质；（3）培养学生人际交往、团队合作和项目管理等能力；（4）培养自觉遵守相关技术规范和和标准的职业素养；教学重点：1.工程表格：信息点点数统计表、材料预算统计表、信息点端口对应表等重要工程表格的制作；2.工程图纸：信息点平面分布图、网络工程系统图、网络通畅施工图、网络拓扑图等工程重要图纸的制作；3.工程施工：网络综合布线工作区、水平、垂直等各个子系统施工技术要领，工程施工国标规范；4.工程测试与验收及重要工程资料移交。
教学实施报告格式
2019年XXXXX职业教育技能大赛教学能力比赛教学实施报告作品名称：12或16学时的总的大题目课程名称：所授课程名称与课标和人培上一致授课专业：XXXX专业XXXXX方向专业组别：公共基础课程组目录（单独一页，有页码对应）XXXXXXX(12 或16 学时的总的大题目) 12 或16 学时教学实施报告一、整体教学设计（一）教学分析1. 教学内容与人才培养方案分析突出专业岗位价值（讲的什么内容* 导图形式可呈现*突出在课程中的上下位置？这个内容的标准依据是什么*人培课标职业标准？这个内容对就业实际岗位工作有什么用价值？）2. 教学对象基本情况特征（学生稳定的、在整个大过程中的基础特征，应包含起点能力和知识基础，对选定内容有影响的特征）3. 教学目标分析与重难点确定（目标三维不是三个、重点来源、难点来源要注意）（二）教学策略1. 教学策略设计原则与依据（模式——策略是基于学情的，模式是贯穿始终的大方法、策略是阶段性的安排计划）2. 教学手段方法设计（此处图文结合特别是流程图最能呈现教学方法及对应环节，呈现其中师生活动）3. 教学环境（图呈现、图展示、文字说明主要手段价值作用）4. 引用先进教学理念的创新实战（紧扣大赛文件中思政、教学组织、信息技术方面的创新。
怎么做的？）（三）教学活动1. 创新教学活动提升教学效果分析（只写要点和关键点，即重难点和目标达成处的创新）2. 在信息化智能化支持下的教学活动（重难点、目标达成处、评价处的信息化；教学管三方面；）3. 融入课程思政、劳动理念教育的活动设计（哪里融入？融入什么？以什么方式融入？）（四）教学实施1. 教学实施设计基本思路（思路文字好说明不？不好，那用图呢？教学流程图-概念图等导图形式，整体作品流程↓↓，辅助以文字说明；）2. 教学实施设计基本流程3. 通过教学实施达成教学目标的基本路径（图图图+文字）4. 教学过程中的数据采集与应用（说工具、采集哪些数据？数据有什么用？数据截图呈现图）5. 教学实施预案分析与设计（设计时预判可能出现的问题如果出现怎么解决应对）二、课堂教学实施成效（以下内容文字加图按要点逐块说明，重点在效果如何;表述是XXX 以什么方式形式做到了，做的XX 怎么样；）教学流程的实施、教学目标是否实现，是否高效实现？教学重难点是否突破？评价方案是如何实施的？“学生主体”“因材施教”“个性化学习”等文件要求怎么体现？创新与特色体现在哪里？三、教学反思与整改（一）教学反思（不要反思我们没有这我们没有那）教学设计中阻碍教学实施过程的关键因素是什么？哪些是在实际教学实施过程中影响预期效果的因素？信息化手段实际应用中有哪些与教学实际的脱节和不适？（二）教学整改今后改进方法方式？（有示范性和学科通识性，让全国同头课程教师有参考性）四、教学特色创新与示范（一）教学特色（二）教学创新（三）教学示范（四）。
教学能力大赛获奖之教学实施报告
教学能力大赛获奖之教学实施报告一、引言本报告是关于我参加教学能力大赛获奖的教学实施报告。
该实施报告旨在总结我的教学实践经验，分享教学策略和方法，以及对学生学习成效的评估和改进措施等。
二、教学目标和目标学生在本次教学实施中，我的主要教学目标是帮助学生掌握英语阅读理解技巧，提高他们在阅读理解方面的能力。
目标学生是一所初中七年级的学生，年龄在12-13岁之间。
三、教学策略和方法1.任务型教学法：为了提高学生的阅读理解能力，我采用任务型教学法。
在教学过程中，我设计了一系列有趣和具有挑战性的阅读任务，如填空、选择、判断等，旨在让学生通过实际操作来理解和掌握阅读材料的内容。
2.合作学习：为了培养学生的合作意识和合作能力，我促进学生进行小组合作学习。
学生们被分成小组，共同完成阅读任务，并共同讨论和解答问题。
这样可以激发学生的思维，提高学习效果。
3.多媒体辅助教学：为了增加教学的趣味性和吸引学生的注意力，我使用多媒体进行教学辅助。
通过展示有趣的图片、视频和音频，让学生更好地理解和记忆课堂内容。
四、教学实施过程1.预习：在开始正式教学之前，我要求学生在课前阅读并预习教材中的相关材料。
这样可以提前激发学生的学习兴趣，并为后续的教学打下基础。
2.导入：在开头，我通过给学生展示一张有趣的图片，激发学生的好奇心，引导他们猜测故事的内容并提出问题。
这样可以调动学生的积极性，激发学习兴趣。
3.主体教学：在教学的主体部分，我结合实际的阅读材料，设计了一系列的阅读任务。
我将学生分成小组，让他们在小组内合作完成任务，并相互之间进行讨论和思考。
我在教学过程中不仅提供指导，还鼓励学生思考和表达自己的观点。
4.拓展延伸：为了巩固和拓展学生的学习成果，我设计了一些拓展练习。
这些练习旨在进一步提高学生的阅读理解能力，并扩展他们的知识面。
五、学生学习效果的评估和改进措施1.学习效果评估：在教学过程中，我通过观察学生的表现、小组合作情况和课堂练习的结果，对学生的学习效果进行评估。
《汽车电工电子技术》课程实施报告
《汽车电工电子技术》 课程实施报告 2019年教师教学能力比赛一、设计思路二、教学分析汽车电工电子技术是汽车检测与维修技术专业学生在大一第一学年开设的一门专业基础课程。
学时分配为每学期各64学时，共128学时。
本课程选用国家十二五规划教材，根据人才培养方案及职业岗位能力要求，将课程内容碎片化并整合为：职业素养、常用电工工具的使用、分立元件的识别检测与应用、汽车常用传感器的检测与应用、电磁设备的结构及原理、集成电路的测试及应用六大知识模块。
本项目选自模块三：分立元件的识别检测与应用，共5个项目，16个子任务。
授课对象是大学一年级新生，通过前期的引导与学习，学生已经掌握晶闸管的识别与检测，并具备一定的电路识读，连接与调试的能力。
他们喜欢自己动手操作，喜欢以小组合作的方式完成教师布置的任务，喜欢尝试新的教学方法，喜欢采用信息化教学手段，不擅长复杂的理论分析。
（一）能力目标：1、对电路工作状态进行判断和分析的能力。
2、对常见电子设备进行检查和维护的能力。
3、识读汽车单元电路，并按图查找元件设备的能力。
4、熟练焊接和拆装电气设备的能力。
（二）知识目标：1、熟悉常见的电路元器件，了解常见汽车电气设备。
2、熟悉直流电路、交流电路和放大电路的分析方。
3、熟悉电磁设备的结构、原理及使用方法。
4、熟悉逻辑电路，触发器及集成电路在汽车上的应用。
（三）素质目标：1.培养学生科学务实和严谨的工作态度。
2.培养学生团队协作、开拓进取、不怕吃苦的工作精神。
3.培养学生注重质量，讲究安全的意识。
4.培养学生操作技术规范、工作精益求精的习惯。
5.提高学生的逻辑思维能力和分析问题解决问题的能力，以及能够自主学习新技术、新知识的能力。
三、教学策略根据教学分析，本次课本着以学生为主体，教师为主导的教育理念。
采用讲练结合的混合教学模式。
通过任务驱动，合作探究，示范引导，最终让学生掌握知识和技能。
在课程实施过程当中，通过制作海报，以及形象的生活举例，突破教学难点。
2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛教学实施报告写作指导与案例-冷士良
2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛教学实施报告写作指导与案例大赛要求提交教学实施报告，是非常好的一项创新。
教学能力的高水平表现在教学设计的高水平和教学实施的高水平，还要体现在教学反思的高水平。
参赛团队应该通过教学实施报告反映自身的教学理念、理论与实践水平。
如何写好教学实施报告首先要把握文件的要求。
《2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛参赛作品材料及现场决赛有关要求》是这样规定的。
“教学团队在完成教学设计和实施之后，撰写1份教学实施报告。
报告应梳理总结参赛作品的整体教学设计、课堂教学实施成效、反思与改进等方面情况，突出重点和特色，可用图、表等对实施、成效加以佐证，字数不超过3000字。
”因此，一份好的教学实施报告至少包括整体教学设计、课堂教学实施过程、成效（教学效果）分析展示、反思与改进等内容。
一、整体教学设计简要说明教学设计的理念、教学策略与设计结果。
必须注意，不能只呈现设计的结果，更重要的是要说明为什么这样设计，有理有据，方显水平。
典型模式：1.教学内容本次比赛内容选自《**》课程，项目（模块）*，共计*学时，其中实践*学时。
教学任务是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，服务学生的职业发展和終身学习，传授**、**等知识、训练**、**等技能。
2.学情分析本次课的教学主体是**专业*年级学生。
从知识储备上看，学生已经具备…、…、…、等相关基础知识，掌握了…工作过程开展的程序、…等技能。
课前的学情调查显示（此处可以配以图表、数据），学生对…和…完成度比较好，对带着问题去学习的乐于接受，…，但是，学生主动学习的意识不高、理论学习的兴趣较低、对教师的依赖性较强，在教学活动中，必须根据…知识、…技能的…特点，精心创设学习情境、选择教学手段和方法。
3.教学目标根据专业人才培养方案、课程标准，结合学情实际，本次内容的教学目标包括以下3个方面。
目标描述的基本格式是“行为主体+行为条件+行为动词+行为程度”，应突出学生达到的学业水平，行为主体是学生，不要站在教师角度组织语言。
教学能力大赛决赛获奖-教学实施报告-(完整图文版)
2019年高职院校教师教学能力比赛教学实施报告专业大类：电子信息大类专业名称：数字媒体应用技术参赛分组：专业课程一组课程名称：《平面视觉设计》作品名称：莲子包装设计目录一、参赛作品简介 (1)二、课程体系构建 (1)三、课程定位 (2)四、情境定位 (3)五、教学目标 (3)六、学情分析 (4)七、重点与难点 (5)八、教学策略 (6)九、教学组织导图 (7)十、教学实施导图 (7)十一、教学过程展示 (8)十二、评价与成效 (9)十三、特色与创新 (9)十四、反思改进 (10)一、参赛作品简介《平面视觉设计》是数字媒体应用技术专业的专业核心课程，开设于第三学期。
以真实的项目为载体，采用工作过程为导向开发课程，本课程设计为四个教学情境：标志设计、网页UI设计、包装设计和VI设计。
“莲子包装设计”是《平面视觉设计》课程中的第三个情境，该情境根据精准扶贫村“莲子销售电商项目”的包装设计需求，通过课前“练”-暴露问题、课中“学”-解决问题、课后“思”-优化方案与“拓”-丰富应用的“练学思拓”能力训练模式，采用“四练、三评、三讲”的三阶教学法进行教学实施。
在理实一体化环境中由教师主导、学生主体、客户参与共同完成项目。
以扶贫项目激发学生的爱国之心，以中国风设计弘扬中国传统文化，更以真实工作过程培养学生的专业能力、团队协作能力、知识产权意识和设计素养。
该课程环节具有学生参与度高、教学成效好、职业能力达成度高的特点。
二、课程体系构建依据数字媒体应用技术专业国家教学标准、数媒专业人才培养方案，以课程标准的要求对典型工作任务、知识、能力进行序化、分解，采用“基于工作过程系统化”对课程进行重构，结合学院教学经验提炼的“练学思拓”能力训练模式和三阶教学法，达成教学目标。
图1 《平面视觉设计》课程构建图2 《平面视觉设计》知识技能点序化表（部分）三、课程定位《平面视觉设计》课程是在学生具有手绘能力、色彩识别能力、点线面构成能力和图形图像软件操作能力的基础上开设。
教学能力大赛课程实施报告
教学能力大赛课程实施报告随着XXXX年全国职业院校技能大赛教学能力比赛的日子越来越近，许多老师在后台询问我们要如何准备比赛，总结出五个准备步骤。
第一步，理解指导思想熟悉下发的《国家职业教育改革实施方案》和人才培养方案，把“互联网+职业教育、运用大数据、立德树人等教学要求融入到比赛作品当中，尤其今年要落实课程思政的有关要求，把思政融入到作品中的每一个环节。
第二步，分析比赛要求1、组队从之前的个人或1至3人，调整为团队作战（2至4人），教学团队成员所在学校均须开设参赛作品教学内容所属的专业（须在教育部备案）和课程，成员须实际承担有关教学或教研任务。
除公共基础课程组外，每个教学团队可吸收1名团队学校聘用的企业兼职教师作为团队成员参赛。
相比以往今年更加注重团队合作与团队中每一个成员的能力，建议参加专业技能课程组的可以邀请一名企业教师加入团队。
2、比赛项目从18年的教学设计、课堂教学、实训教学三个比赛项目，调整为重点考察现场课堂教学，更叫注重老师的现场教学能力。
3、课堂教学与实训教学在基于真实的工作任务、项目、流程的下，注重教学实施的实效性。
4、教学内容应对接新技术、新工艺、新规范，涉及1+X证书制度试点的专业，鼓励提交1+X证书制度试点和高职扩招有关专业的参赛作品。
第三步，了解比赛分组与参赛限额1、比赛分组从之前不同比赛项目用专业划分不同组别，调整为现在的公共基础课程组与专业技能一组和二组。
参赛作品也从一个教学单元调整为公共基础课不少于于12学时连续、完整的教学内容；专业核心课或专业（技能）方向课中不少于16学时连续、完整的教学内容。
这将对老师的教学提出更高的要求。
2、中职、高职公共基础课程组作品各自不能出现课程的重复；中职专业技能课程一组、二组9件作品不能出现专业类的重复；高职专业课程一组、二组10件作品不能出现专业大类的重复。
第四步，熟知参赛作品材料准备参赛作品材料包括参赛作品实际使用的教案、2~5段课堂实录视频、教学实施报告，另附参赛作品所依据的实际使用的专业人才培养方案和课程标准。
教学实施报告 教学能力比赛
教学实施报告一、整体教学设计。
第一步需要针对作品的整体设计思路进行简短概述，为什么说“简短”呢，因为大赛要求3000字以内，那么如何能在有限的字数限制内，表述尽可能全面的内容呢，当然是“能用图的就不用字，能用表的就不用图”。
当然，各作品可以根据自己的情况绘制不同的结构图，然后进行简短的介绍。
一定要注意体现如何结合实际情况（教学对象、特色、优势、需求等）对教学内容进行重构与处理。
二、实施成效。
实施成效的写作分如下几个方面：1、教学流程的实施、教学目标是否实现，是否高效实现？2、评价方案是如何实施的？3、教学重难点是否突破？4、“学生主体”“因材施教”“个性化学习”怎么体现？创新与特色体现在哪里？当然，以上每一条都需要根据大赛的核心要求与评分标准来完成，比如：教学是否遵循学生认知规律，教学流程是否得当，信息化手段是否运用合理，教学活动，环境，德育，公共基础课如何为专业课服务，专业课如何为学生未来职业发展服务等等，都需要说清楚。
三、反思与改进。
每一个能够进入省赛、国赛的作品都是经过参赛团队精心打磨的，那么，我们的设计在实施过程中，受到了哪些阻碍？遇到了哪些不可控的因素导致我们的设计无法顺利实施？在今后的教学中，这些问题如何改进呢？很多老师在这个模块里写到信息化的应用问题，笔者认为，信息化手段是用来辅助教学的，是信息化去适应我们的教学，而不是我们的教学迎合信息化，也许当前我们参赛团队能够使用的信息化手段未必能够真正100%契合我们的教学流程，而信息化的平台、工具、资源来自哪里呢？大多还是来自我们的企业、研发团队，所以，笔者认为，这里反而也是体现我们“校企合作”和参赛团队“教科研能力”的一个点，如何与信息化资源的研发方合作，将我们的信息化手段更加契合我们的教学，如何将当前的信息化手段充分运用并改善我们的教学现状，这是我们在未来信息化教学的探索道路中，要面对的一个长期问题。
四、需要强调的是，字不如图，图不如表，文字写得再好，我们的实施报告也需要佐证！所以，在我们的信息化教学过程中，数据、过程性的资料、图片、成果等，是不是都能作为我们的有力佐证呢？。
省级教学能力大赛--教学实施报告(范本)
省级教学能力大赛--教学实施报告(范本) 汽车电子电器维修》教学实施报告竞赛组：专业（技能）课程一组类别：交通运输类专业：汽车运用与维修专业课程：汽车电子电器维修作品名称：蓄电池结构与维修目录一、整体教学设计一）教学内容本次教学内容主要包括蓄电池的结构、原理和维修方法。
通过理论课和实践操作相结合的方式，让学生全面掌握蓄电池的相关知识和技能。
二）学情分析学生在研究汽车电子电器维修课程之前，已经具备了一定的汽车基础知识和操作技能。
但是在蓄电池的维修方面，学生的实际操作经验相对较少，需要进行系统的教学和实践操作。
三）教学目标1、知识目标学生能够了解蓄电池的结构和工作原理，掌握蓄电池的维修方法和注意事项。
2、能力目标学生能够正确使用蓄电池测试仪器，对蓄电池进行检测和维修。
三）素质目标通过本次教学，学生将培养出认真负责、严谨细致的工作态度，以及团队协作和沟通能力。
以上是本次教学的整体设计和目标，希望能够为学生的职业发展和实际工作提供帮助。
四）教学重难点1、教学重点本课的教学重点是学生对于文中的主要人物、事件、情节和主题的理解和把握，以及对于作者的写作手法和语言表达的理解和分析。
在教学过程中，要注重引导学生理解文本中的深层含义和思想内涵，培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。
2、教学难点本课的教学难点是如何引导学生理解和分析文本中的隐含信息和深层含义，如何培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。
五）教学策略和教学方法1、教学方法本课的教学方法主要采用讲授与讨论相结合的方式，通过教师的引导和学生的互动讨论，引导学生深入理解文本中的人物、事件、情节和主题，分析作者的写作手法和语言表达，培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。
2、研究方法在研究过程中，学生应该注重对于文本的理解和分析，通过阅读和思考来掌握文本中的深层含义和思想内涵。
同时，学生还应该注重积累词汇和语言表达的能力，提高自己的语言水平和文学素养。
此外，学生还应该注重与他人的交流和讨论，通过互相研究和交流来提高自己的文学鉴赏能力和批判思维能力。
教师教学能力大赛获奖教学实施报告
教师教学能力大赛获奖教学实施报告1)能够独立完成综合布线工程的设计和施工；2)能够运用各种工具和软件进行工程图纸设计和数据统计；3)能够管理和协调工程项目的各个阶段；4)能够在实际工作中精益求精，注重细节和质量；5)能够熟练掌握网络综合布线测试及验收资料移交的技能；6)能够在技能大赛中发挥自己的技术优势。
情感目标：1)培养学生的工匠精神，注重细节和质量；2)培养学生的团队合作精神，提高协作能力；3)培养学生的创新意识和实践能力，提高解决问题的能力；4)培养学生的责任心和职业道德，提高工作素质。
在教学实施过程中，我们采取了多种教学方法，如讲授、实践、案例分析、团队合作等，使学生在实际工作中不断提高自己的技能和素质。
同时，我们还注重与企业合作，邀请企业专家到校授课，让学生了解企业的实际需求和工作流程，提高学生的实践能力和就业竞争力。
通过本次教学实施，学生们不仅掌握了综合布线工程的设计和施工技能，还培养了工匠精神和团队合作精神，提高了实践能力和职业素质。
同时，我们也得到了更多的教学经验和反思，为今后的教学工作提供了有益的借鉴和启示。
在研究了信息点点数统计表、材料预算统计表、信息点端口对应表等相关数据后，学生们开始绘制信息点平面分布图、网络工程系统图、网络通畅施工图、网络拓扑图等工程重要图纸。
通过绘图实践，学生们进一步熟悉了工程图纸的制作和使用。
任务三：工程施工实践学生们在实验室中进行了网络综合布线工作区、水平、垂直等各个子系统的施工实践。
在教师的指导下，学生们遵守国标规范，严格按照施工要领进行操作。
通过实践，学生们掌握了工程施工的基本技能。
任务四：工程测试与验收学生们根据设计方案和验收标准对工程进行了测试和验收。
在教师的指导下，学生们认真检查了工程的各项指标，确保工程质量符合要求。
同时，学生们还研究了重要工程资料移交的相关知识。
教学评价：通过任务驱动的教学方式，学生们在实践中掌握了工程表格制作、工程图纸绘制、工程施工技术要领及国标规范、工程测试与验收等重要技能。
教学能力比赛—教学实施报告(公共艺术-音乐)
教学能力比赛—教学实施报告（公共艺术-音乐）一、页教学能力比赛—教学实施报告（公共艺术-音乐）提交日期：2024年5月31日二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析4.1音乐教育的重要性4.2当前音乐教育的挑战4.3音乐教育的创新需求5.项目目标5.1提升教学技能5.2创新教学方法5.3促进音乐教育普及6.教学策略和方法7.教学内容和材料8.教学评估和反馈9.教学实施计划10.结论和建议三、摘要本报告旨在分析当前公共艺术音乐教育的背景和现状，并设定明确的项目目标。
通过深入探讨音乐教育的重要性、面临的挑战以及创新需求，本报告提出了一系列提升教学技能、创新教学方法和促进音乐教育普及的目标。
这些目标旨在通过具体的教学策略、内容、材料、评估和反馈机制，以及详细的教学实施计划，来提高公共艺术音乐教育的质量和影响力。
四、背景和现状分析4.1音乐教育的重要性音乐教育在公共艺术领域中扮演着至关重要的角色。
它不仅有助于培养学生的审美能力和创造力，还能促进情感和社交技能的发展。
音乐作为一种普遍的语言，能够跨越文化和语言的障碍，促进不同背景学生之间的交流和理解。
4.2当前音乐教育的挑战尽管音乐教育的重要性不容忽视，但当前的音乐教育面临着一系列挑战。
教育资源的不平等分配导致了音乐教育机会的不均等。
传统的教学方法和材料可能无法充分激发学生的兴趣和参与度。
音乐教育的评估方式往往侧重于技能和知识的考核，而忽视了创造力和个性的培养。
4.3音乐教育的创新需求为了应对这些挑战，音乐教育迫切需要创新。
创新的教学方法和技术可以提供更加个性化和互动的学习体验，激发学生的创造力和参与度。
同时，跨学科的教学策略可以促进音乐与其他艺术领域的融合，拓宽学生的视野和思维。
五、项目目标5.1提升教学技能本项目旨在通过专业培训和实践机会，提升音乐教师的教学技能。
这包括掌握最新的教学方法和技术的应用，以及提高对学生的个性化指导能力。
5.2创新教学方法项目将鼓励教师尝试和实施创新的教学方法，如项目式学习、合作学习和利用数字技术的教学。
教学能力大赛教学实施报告 物流
教学能力大赛教学实施报告物流一、引言物流是现代经济的重要组成部分，它是指在生产、流通、销售等环节中，对物品的运输、仓储、包装、配送等活动的统称。
物流行业的发展对于提高企业的竞争力、促进经济的发展、改善人民生活水平等方面都具有重要的意义。
因此，物流教育的重要性不言而喻。
本次教学能力大赛，我将以物流专业的教学实施报告为例，分享我在教学实践中的经验和心得。
二、教学目标本次教学的目标是培养学生的物流专业知识和实践能力，使学生能够掌握物流的基本概念、流程、管理方法和技术手段，具备一定的物流规划、组织、实施和控制能力，能够适应物流行业的发展和企业的需求。
三、教学内容1. 物流基本概念和流程：介绍物流的定义、分类、特点、目标和流程，使学生了解物流的基本概念和流程。
2. 物流管理方法和技术手段：介绍物流管理的基本原理、方法和技术手段，包括物流规划、组织、实施和控制，使学生掌握物流管理的基本方法和技术手段。
3. 物流市场和竞争环境：介绍物流市场的概念、特点和发展趋势，以及物流竞争环境的特点和影响因素，使学生了解物流市场和竞争环境的基本情况。
4. 物流案例分析和实践：通过案例分析和实践活动，使学生能够将所学的物流理论知识应用到实际问题中，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解物流基本概念、流程、管理方法和技术手段，使学生了解物流的基本知识。
2. 互动式教学法：通过讨论、问答、小组讨论等方式，使学生参与到教学中来，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解物流管理的实际应用，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
4. 实践教学法：通过实践活动，如物流规划、组织、实施和控制等活动，使学生能够将所学的物流理论知识应用到实际问题中，提高学生的实践能力。
五、教学评估1. 课堂测试：通过课堂测试，检测学生对物流知识的掌握程度。
2. 作业评估：通过作业评估，检测学生对物流理论知识的掌握程度和应用能力。
教学实施报告 教学能力比赛 省赛获奖作品 商品摄影
浙江省2019年职业院校技能大赛教学能力比赛教学实施报告竞赛组：高等职业教育组（专业课程一组）专业名称：电子商务专业代码：630801课程名称：商品摄影作品名称：商品拍摄的构图与用光技巧目录一、整体教学设计 (1)（一）教学内容 (1)（二）学情分析 (1)（三）教学目标 (1)1. 知识目标 (1)2. 技能目标 (2)3. 素质目标 (2)（四）教学重难点 (2)教学重点 (2)教学难点 (3)（五）教学策略 (3)1. 教学方法 (3)2. 学习方法 (3)3. 环境资源 (3)二、课堂教学实施与成效 (4)（一）师资安排 (4)（二）实训条件 (4)（三）教学实施 (4)（四）教学评价 (4)1. 考勤评价 (5)2. 作业评价 (5)3. 教师评价 (5)4. 小组互评 (5)5. 参与评价 (5)6. 测试评价 (5)（五）实施成效 (5)三、教学反思与诊改 (6)（一）教学内容 (6)（二）课程教学资源 (6)（三）课堂管理 (6)一、整体教学设计（一）教学内容本课程是电子商务专业学生的专业基础课程，课程根据教育部颁发的高等职业学校电子商务专业教学标准，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务的基础上培养学生职业生涯发展、终生学习所具备的商品摄影素养。
本课程贯彻《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》，落实党的产教融合工作方针政策，基于实际工作过程进行设计，通过对电子商务企业美工岗位的商品拍摄工作任务进行分析，以商品拍摄的工作过程为主线，结合学生的认知和职业成长规律，从认知→单一技能→综合技能，由浅入深进行能力培养，引导学生快速、全面地学习。
（二）学情分析本课程安排在第三个学期开设，面向电子商务专业二年级学生，从知识储备上看，学生已具备图形图像处理、美学的基础知识，同时学生呈现出思维活跃、充满活力，接受新事物的能力强，但不善于归纳及总结，对知识的迁移能力较弱的特征。
（三）教学目标依据电子商务专业人才培养方案及本门课程的课程标准，在教学内容和学情分析基础上，确立教学目标，坚持立德树人，实现“三全育人”，把培育和践行社会主义核心价值观融入细化到每节课的教学过程中，让学生感受到沉浸式的思政教育，润物细无声。
教学能力大赛国赛一等奖教学实施报告
教学能力大赛国赛一等奖教学实施报告前言:
本报告旨在描述我在教学能力大赛中获得一等奖的过程，分享我的教学经验，并提供参赛者在未来比赛中的启示。
主体:
我在教学能力大赛中获得一等奖，首先要感谢我的学生们，他们是我成功的基础。
在这里，我想分享一些我在教学中认为很重要的方法。
首先，我认为耐心和清晰的讲解是很重要的。
在我的课堂上，我会慢慢地讲解每一个概念，确保学生能够完全理解。
我也会为学生提供许多练习题，帮助他们巩固所学内容。
其次，我认为与学生建立良好的关系很重要。
我喜欢和学生交流，倾听他们的想法和看法。
我也会主动与学生取得联系，给他们提供帮助。
这样，学生会对我有信任，并更愿意参与课堂讨论。
最后，我认为创造有趣的课堂氛围很重要。
我会尽量让课堂变得生动有趣，通过游戏、模拟、演示等方式来辅助教学。
这样，学生会对学习产生更大的兴趣，并且更容易将所学内容记住。
结尾:
在教学能力大赛中获得一等奖，是我的荣幸。
我希望我分享的教学方法能为其他参赛者带来帮助，并且希望未来的教师们能够发扬这些理念，让我们的学生能够在良好的教学环境中学习和成长。