2017高中英语语法学案 高中英语时态牢固掌握(二)
高考英语一轮复习 语法专题 动词时态语态复习(2)(讲)新人教版必修4-新人教版高三必修4英语教案
动词时态语态复习〔2〕2017年高考命题预测动词的时态和语态是历年高考的重点，是高考的必考点。
应特别注意以下几点：要把握各种时态的特点，注意易混淆时态间的差异；准确理解具体语境下时态的正确意义，捕捉句子中所隐含的时间信息；要克服汉语式的惯性思维，排除误导，培养发散性思维。
高考中常考的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、现在完成时、过去完成时、将来进行时、现在完成进行时、过去完成进行时等等。
学习时要注意总结规律，灵活使用，特别要注意一些时态的特殊用法。
高考主要以单项填空、语法填空、短文改错等形式考查，动词的时态和语态在语法填空和短文改错中是必考点。
今后时态和语态还将是高考中的重点和难点所在。
2017考纲解读和近几年考点分布动词时态和语态是两个非常重要的语法X畴，构成了英语语法的基本框架，几乎所有动词的考查都必须要借助于时态和语态来完成。
试题在考查时态和语态的同时，还兼顾其它语法内容的测试，比如各种从句、强调、倒装等，其交叉式和复合式的特点尤为明显。
其考点主要包括：1、考查时态的基本概念。
如：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、将来进行时等。
2、考查各种时态之间的区别。
如：一般过去时和现在完成时；一般现在时与现在进行时；一般过去时和过去完成时等。
3、考查不能用被动语态的几种情况。
如：〔1〕所有的不及物动词或不及物动词词组不能用于被动语态之中。
〔2〕表示状态的谓语动词，如：last、hold、benefit、contain、equal、fit等。
〔3〕表示归属的动词，如have、own、belong to等。
〔4〕表示“希望、意图〞的动词，如：wish、want、hope、like、love、hate等。
〔5〕宾语是反身代词或相互代词时谓语动词用主动语态，不能用被动语态。
4、考查主动形式表被动意义的情况。
〔1〕当feel、look、smell、taste、sound等后面接形容词时；〔2〕当cut,sell,read,write,fill,cook,lock,wash,drive,keep等词带状语修饰语时；〔3〕当break out、take place、shut off、turn off、work out等动词表示“发生、关闭、制定〞等意思时；〔4〕want, require, need后面的动名词用主动表示被动含义。
高中英语时态总结教案模板
教学目标：1. 让学生掌握高中英语中的主要时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、过去将来时等。
2. 帮助学生理解不同时态的用法，并能在实际语境中正确运用。
3. 培养学生的语法意识和语言表达能力。
教学对象：高中一年级至三年级学生教学时长：2课时教学准备：1. 多媒体课件2. 语法练习题3. 实例句和图片4. 课堂活动材料教学过程：第一课时一、导入（5分钟）- 利用图片或视频引入英语时态的概念，激发学生的学习兴趣。
二、讲解时态（20分钟）1. 一般现在时：讲解一般现在时的构成和用法，通过例句让学生理解其表示的情景。
2. 一般过去时：介绍一般过去时的构成和用法，强调其表示过去发生的动作或存在的状态。
3. 一般将来时：讲解一般将来时的构成和用法，强调其表示将要发生的动作或未来的状态。
4. 现在进行时：介绍现在进行时的构成和用法，通过例句让学生理解其表示正在进行的动作。
5. 过去进行时：讲解过去进行时的构成和用法，强调其表示过去某个时刻正在进行的动作。
6. 现在完成时：介绍现在完成时的构成和用法，强调其表示从过去某个时间点开始一直持续到现在的动作或状态。
7. 过去完成时：讲解过去完成时的构成和用法，强调其表示在过去某个时间点之前已经完成的动作。
8. 过去将来时：介绍过去将来时的构成和用法，强调其表示在过去某个时间点将要发生的动作。
三、练习（15分钟）- 分组练习，让学生根据所给情境选择合适的时态填空。
- 教师巡视指导，纠正学生的错误。
四、总结（5分钟）- 回顾本节课所学的时态知识，强调时态的正确运用。
第二课时一、复习（10分钟）- 通过提问或小测验的方式，检查学生对时态知识的掌握情况。
二、应用（20分钟）- 给学生提供不同的语境，让他们运用所学的时态进行写作或口语表达。
- 教师提供反馈，帮助学生改进。
三、拓展（15分钟）- 介绍一些特殊的时态用法，如情态动词的时态、被动语态的时态等。
高中英语时态和语态复习学案
时态和语态一、时态(注意部分时态常考的一些特有用法)1.一般现在时主句是将来时，从句用一般现在时表示将来。
If you don’t attend Jane’s wedding tomorrow, nor will I.2.一般过去时易与完成时混淆Zhang Yong, who studied in America for 3 years, now is the CEO of a company in Shanghai.He has studied in Beijing University for 4 years and now is going abroad for further education.3.一般将来时除了有shall/ will do 的形式外，还有以下形式构成将来时：(1) be going to do 表示计划、意图。
There is going to be an important meeting tomorrow.(2) be about to do 不与具体的时间连用。
或构成句型“…be about to do….. when…..”Please get everything ready. The experiment is about to start.We were about to go to bed when there was a knock at the door.(3) be to do 表示按计划、官方决定、命令、注定要发生等,可与具体时间连用,The Prime Minister is to speak on television tonight.4.现在进行时(1) go, come, leave, get, start, arrive, fly 等词常用进行时表示将来。
He is leaving for Beijing next month.(2) 与always, constantly, forever 等频率副词连用，表示赞赏、埋怨等情绪。
高中英语时态总结
高中英语时态总结高中英语时态总结时态是英语语法中非常重要的一部分，它用于表达动作或状态发生的时间。
在高中阶段，学生需要掌握各种时态的使用规则和特点，以便正确地表达自己的意思。
以下是高中英语时态的总结：1. 现在时态：- 一般现在时：用于表达经常性或习惯性的动作。
例如：I go to school every day.- 现在进行时：用于表达正在进行的动作。
例如：She is studying for her exam.- 现在完成时：用于表达过去发生的动作对现在产生的影响。
例如：I have finished my homework.2. 过去时态：- 一般过去时：用于表达过去发生的动作或状态。
例如：He went to the park yesterday.- 过去进行时：用于表达过去某一时间点或某一段时间内正在进行的动作。
例如：They were playing football at 5 o'clock yesterday.- 过去完成时：用于表达过去某个时间点之前已经完成的动作。
例如：She had already eaten dinner before I arrived.3. 将来时态：- 一般将来时：用于表达将来要发生的动作。
例如：I will go tothe beach tomorrow.- 将来进行时：用于表达将来某一时间点或某一段时间内正在进行的动作。
例如：We will be having a party next week.- 将来完成时：用于表达将来某个时间点之前已经完成的动作。
例如：They will have finished the project by the end of the month.4. 过去将来时态：- 过去将来时：用于表达过去某个时间点之后本应该发生的动作。
例如：He said he would call me later.此外，还有一些其他的时态，如过去完成进行时、将来完成进行时等，它们的使用相对较少，高中阶段通常不需要过多关注。
高三英语语法复习教案-动词时态语态
高三英语语法复习教案-动词时态语态【时态的基本概念】时态是表示谓语动作时间概念的动词形式。
英语中的时态专指谓语动词而言，不同时间概念的谓语动作有不同的时态，每一个时态又有各自不同的动词形式。
高中阶段要求学生熟练掌握八种时态，此外现在完成进行时在高中教材中反复出现，也应列入"应知应会"的范围。
1.一般现在时：经常发生的动作或规律性的动作。
Each person needs water and a diet of healthy food. (P.2, Senior Book1B)The moon travels round the earth once every month. (P. 8, Senior Book2B)在时间状语从句和条件状语从句中，用一般现在时表示将来的概念。
引起时间状语从句的连词有：when, after, before, until, as soon as；引起条件状语从句的连词有：if, unless; so(as)long as。
I will not stop my fight against slavery until all slaves are free. (P.52, Senior Book1A)2.一般过去时：过去发生过了的动作，这个动作的全过程已经结束。
诸如yesterday, last……ago都是典型的一般过去时的时间状语。
Fortunately, I was in time for the interview. (P.34, Senior Book2B)The interview went well and I told the company about my experiences and answered their questions as honestly as I could. (P.34, Senior Book2B)3.一般将来时：将要发生的动作。
高中英语词法专题时态及语态精品教案
高中英语词法专题时态及语态精品教案英语词法专题讲座九：时态及语态一.被动语态的时态：1. 一般现在时的被动语态：am /is/ are +动词的过去分词2. 一般过去时的被动语态：was /were +动词的过去分词3. 一般将来时的被动语态：will be +动词的过去分词4. 现在进行时的被动语态：am /is /are +being +动词的过去分词5. 现在完成时的被动语态：have /has +been +动词的过去分词6. 情态动词的被动语态：情态动词 + be +动词的过去分词二.主动语态变被动语态的变法：口诀：宾变主，主变宾，谓变be done , 时不变，数格必须随被变。
备注：1. 主动、被动的时态要一致。
2. 主动、被动的句式要一致。
3. 变成的被动语态的主语与谓语在单复数上保持一致。
三.特殊情况的被动语态：1. 带双宾语的被动语态：动词+ sb(间宾) +sth(直宾)口诀：如遇双宾语，一般变间宾，若把直宾变，to /for 间宾连。
1). give/pass /show 与介词to 搭配。
give sb sth —— sb +be given sth 或 sth +be given +to sb .2). buy/make/cook 与介词for 搭配。
buy sb sth —— sb +be bought + sth 或 sth +be bought +for sbhe gave me a booki ______ ______ a book by him.a book ____ ____ _____ me by him .my mother made me a cake .i ____ _____ a cake by my mothera cake ____ ____ ____ me by my mother .2. 带省to 的不定式作宾补的被动语态：动词+ sb + do sth .口诀：感使动词真叫怪，to来to去记心怀，主动语态to离去，被动语态to回来。
高中英语语法课教案
高中英语语法课教案课程目标：1. 让学生掌握并理解时态的概念及其用法。
2. 教会学生正确使用不同的时态表达过去、现在和将来。
3. 强化学生识别和使用各种时态的能力，并能在实际语境中正确运用。
教学内容：- 简单时（Simle Tenses）- 现在时（resent Simle Tense）- 过去时（ast Simle Tense）- 将来时（Future Simle Tense）教学方法：- 讲授法：通过直接讲解帮助学生形成对时态的基本认识。
- 互动式教学：鼓励学生参与讨论，通过实例加深理解。
- 练习法：通过各种形式的练习巩固知识点。
教学步骤：1. 引入新课：通过一个与学生日常生活相关的小故事，带出不同时态的使用场景。
2. 讲解概念：详细解释不同时态的定义、结构和用法。
3. 情景演练：设置情景模拟活动，让学生尝试用不同的时态描述事件。
4. 小组讨论：分组进行讨论，每组选择一个主题，使用所学时态进行表述。
5. 个人练习：分发练习题，要求学生独立完成，教师巡回指导。
6. 总结回顾：课堂结束前，总结时态的关键点并进行答疑。
7. 作业布置：要求学生回家后写一篇短文，应用所学时态。
评估方式：- 观察学生在课堂上的参与情况。
- 检查学生的个人练习和家庭作业。
- 通过小测验来测试学生对时态掌握的程度。
教学反思：每节课结束后，教师需要反思教学方法是否有效，学生是否真正掌握了知识点，以及如何在下一节课中进一步提高教学质量。
通过上述教案范本，我们可以看到，一个高效的英语语法课应当包含清晰的教学目标、内容、方法、步骤和评估方式。
同时，教师的教学反思也是不可或缺的部分，它有助于教师不断优化教学策略，更好地满足学生的学习需求。
在实施教案时，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设真实或贴近真实的语境，使学生在实践中学会运用语法知识。
教师还应关注学生的个体差异，采用差异化教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
高二英语时态总结(二)通用版知识精讲.doc
高二英语时态总结（二）通用版【本讲主要内容】时态总结（二）一般将来时过去将来时现在完成时过去完成时【知识总结归纳】一. 一般将来时一般将来时表示将来的动作或状态，其表达形式除了“will或shall十动词原形”外，还有以下几种形式。
（1）“to be going to十动词原形”，表示即将发生的或最近打算进行的事。
例如：It is going to rain.We are going to have a meeting today。
（2）go，come，start，move，sail，leave等可用进行时态表示按计划即将发生的动作。
例如：I’m leaving for Beijing.（3）“be to十动词原形”表示按计划要发生的事或征求对方意见。
例如：Are we to go on with this work?The boy is to go to school tomorrow．（4）“be about to十动词原形”表示即将发生的动作。
例如：We are about to leave.（5）某些词，如come，go，leave，arrive，start等的一般现在时和现在进行时也可表示将来。
The meeting starts at five o’clock.He is leaving tomorrow．二. 过去将来时1. 过去将来时表示从过去的某时间看来将要发生的动作或存在的状态。
过去将来时由“should或would十动词原形”构成。
第一人称用should，其他人称用would。
例如：They were sure that they would succeed.2. 表示过去的某种习惯性行为，只用wouldWhenever we had trouble, he would come to help us.三. 现在完成时1. 表示动作过去已经完成，但对现在仍然有影响或表示经验；I have seen the film, and don’t want to see it a second time.2. 表示“过去的动作”一直延续至今并有可能继续下去，常与for或since等短语连用；I’ve worked at this school for many years.3. 由终止性动词如leave, arrive, come, go, return, begin, start, put, stop, die, fall, but, borrow, see 等构成的完成时不能与for 或since 引起的时间状语连用；×He has died for two years.√He dies two years ago.He worked in the factory for 8 years.☯现在完成时用于一些固定句式中。
高中英语时态牢固掌握(二) 2
高中语法第二讲高中英语时态牢固掌握（二）I. 一般过去时1. 叙述过去的______动作。
2. 叙述过去__________做的事情。
练一练：✧I ______ (see) him yesterday in the park.✧He told me that he ______ (plan) to go abroad.✧He ______ (take) me to the movies twice a week when I was young.✧When she heard the strange sound, she ______ (get) up to check.提示：如果不规则动词的过去式（如：see-saw）、过去分词没有记住，一定要背哟！II. 过去进行时和过去完成时1. 过去进行时指的是在________________________的动作。
2. 如果强调一个动作发生在另一个_____的动作______就要用过去完成时，即过去的过去。
练一练：✧I __________ (take) a shower when you called me.✧—He took a picture of you just now.—Oh, really. I ____________ (not look).✧She didn’t go to bed until she ____________ (finish) the homework.✧I ____________ (not have) anything valuable before I came here.III. 一般将来时1. 表示________发生的动作。
2. ____________表示在说话之前主语自己已经决定的计划,表示临时的决定或打算要用___________。
3. ____________表示说话者根据现在的现象“预测”不久即将发生的事情。
高中英语语法复习学案教师版——动词的时态和语态
高中英语语法复习学案教师版——动词的时态和语态动词的时态（一）一般现在时1.Thegeographyteachertoldusthattheearthmoves(move)aroundthesun.2.Waterboils(boil)at100 ℃.3.Thecarelessdriverhasjustbeenfined$10forstoppinghiscaratasignthatreads (read)“NOPARKING”.4.Whateveryousay(say),Iwillnotchangemymind. 6.12.3.定义：过去某一时间发生的动作或所处的状态。
含有“刚才，在过去”之意，暗示现在已经不这样。
时间状语：then;atthattime;justnow;threedaysago;yesterday;when 或while 引导的表示过去的时间状语从句【总结】1.定义：将来某一时刻要发生的动作或所处的状态。
时间状语：soon;nextweek;tomorrow等2.beto+动词原形的用法：(1)YouaretodoyourhomeworkbeforeyouwatchTV.=haveto/must“必须“(2)Youaretoreportthepolice.=should/oughtto“应该”7.Selectingamobilephoneforpersonaluseisnoteasytaskbecausetechnologyischanging(change)sorapidly.8.Idon’treallyworkhere.Iamjusthelping(help)outuntilthenewsecretaryarrives.【总结】1.定义1）现在进行时：说话时或现阶段正在发生的动作或存在的状态。
2）过去进行时：过去某个时刻或阶段正在发生的动作或存在的状态。
2.时间状语1）现在进行时：now;rightnow等2）过去进行时：atthistimeyesterday等3.一个长动作为背景，被一个短动作打断，长动作用进行体，短动作用一般体。
高中英语语法专题二： 英语时态语态专项讲解与练习 (含答案)
第一讲时态一般现在时定义（用法）：表示现阶段经常或习惯发生的动作或存在的状态,或说明主语的特征。
结构：详见一览表词形变化：4条句型变化：（此处略去200字）①一般现在时句子中常有的时间状语：often,usually,sometimes,always,every(day等),once/twice,a(week等),on(Sunday等),never,in the(morning等)。
如：They go to the Palace Museum once a year.They often discuss business in the evening.②表示客观真理、事实、人的技能或现在的状态时句子里一般不用时间状语。
如：The earth turns round the sun.Light travels faster than sound.③表示十分确定会发生(如安排好的事情)或按照时间表进行的事情,用一般现在可以表达将来,句子中可以有将来时间。
如：The train for Haikou leaves at8：00in the morning.④在时间状语从句中(以when,after,before,while,until,as soon as等引导)和条件状语从句中(以if,unless引导),用一般现在时代替一般将来时,句子可以有将来时间（主将从现）。
如：Please ring me up as soon as you arrive in Germany.If it rains tomorrow,we will have to stay at home.一般过去时定义（用法）表示过去某时发生的动作或状态,这种动作或状态可能是一次性,也可能经常发生。
结构：详见一览表词形变化：（4条规则与不规则）句型变化：（此处略去200字）①表示过去具体时刻发生的一次性动作时,时间状语有：at(eight)(yesterdaymorning),(ten minutes)ago,when引导的时间状语从句。
高中英语语法难点有哪些？
高中英语语法难点有哪些？高中英语语法是学生学习英语的基础，是通向更高级英语学习的桥梁。
但是，许多学生在学习过程中会遇到各种难点，导致自学效率低下，甚至丧失自学兴趣。
本文将从教育专家的角度，解析高中英语语法中的几个难点，并提出相应的学习策略，帮助学生突破学习瓶颈，提升英语水平。
一、时态和语态的灵活运用高中英语时态和语态的学习难度在于其灵活多变的用法。
学生需要掌握不同时态和语态的构成和区别，并能根据语境灵活运用，尤其是在虚拟语气、倒装句、强调句等复杂句式中，时态和语态的运用非常考究。
学习策略：系统梳理：深入理解不同时态和语态的定义、语法结构、用法和区别，并建立清晰的知识框架。
例句练习：通过大量的例句练习，切身体会不同时态和语态在相同语境中的表达和功能。
语法分析：分析英语文章中的句子结构，理解时态和语态的用法，并用自己的语言解释这些用法。
二、虚拟语气的理解和运用虚拟语气是高中英语语法中的难点之一，它表达的是与实际情况不符或可能性很小的事情。
学生需要理解虚拟语气不同形式的构成和应用场景，才能准确表达虚拟意义。
学习策略：熟练掌握规则：熟练掌握不同虚拟语气形式的构成和用法规则，并能区分不同情况下可以使用的虚拟语气类型。
理解语境：通过分析语境，理解虚拟语气表达的语义和逻辑关系，并能选择最合适的虚拟语气形式。
练习扩写句子：从练习扩写句子开始，将虚拟语气应用到实际的语言表达中，培养所学知识并提升语感。
三、非谓语动词的理解和运用非谓语动词包括动词不定式、动名词和分词，它们在句子中充当不同的成分，并能表达多种语义关系。
学生必须理解非谓语动词的语法结构、语义功能以及不同形式之间的区别，才能正确地运用它们。
学习策略：掌握定义：明确定义每种非谓语动词的形式、语法结构和功能。
分析语境：在语境中分析非谓语动词的语义和逻辑关系，明白其在句子中的具体功能。
练习辨析：通过练习辨析不同非谓语动词的用法区别，并能根据语境选择最合适的非谓语动词形式。
高中英语 Module7 Revision 时态和语态学案 外研版必修2
时态和语态（一）时态英文的"动词时态"，就是讨论句子谓语动作或状态，发生或存在的时间，以及进行的状态。
这一语言现象在中文里很不明显。
虽说中文的谓语也表达上述的两层意思，但它自身却没有任何变化形式。
试看下列几组中、英文对照的句子，特别注意各组句子中谓语动词的不同情况：中文英文他现在不会在家的。
He can't be home now .你是位老师吗？Are you a teacher ?她喜欢看小说。
She likes reading novels .我要动身去美国。
I am leaving for the USA.1）英文的谓语动词在表达其发生或存在的时间，以及进行的状态时，有不同的变化形式。
2）谓语动词表达时间的变化形式与表达动作状态的变化形式往往是并存的。
一般现在时 do/does一般过去时 did一般将来时 shall / will + do过去将来时 would / should + do现在进行时 am / is / are + doing过去进行时 was / were + doing现在完成时 have / has + done过去完成时 had + done现在完成进行时 have been doing将来进行时 will be doing将来完成时 will have done时态并不是“源于”语法规则的，而是说话人用来表达一定意思的。
我们不可以说，某个句子“只能用这个时态”而“不能用那个时态”。
一个句子应该用什么时态只能取决于它需要表达的意思，以及它所处的语言环境。
例如：He speaks English .（一般现在时，说明动作发生的经常性。
）He spoke English when he was in New Zealand 。
（一般过去时，说明动作发生的时间。
）He is speaking English.（现在进行时，说明动作正在进行。
人民教育出版社(人教版2017课标)高中英语必修 时态
2．过去分词作表语与被动语态的区别：过去分词作表语表示主语的 状态，而被动语态则表示一个被动的动作。
This lake is badly polluted. 这个湖受到了严重污染。(系表结构，表示状态) This lake is badly polluted by a paper mill. 这个湖被一家造纸厂严重污染了。(被动结构，表示动作)
2．作原因状语 相当于原因状语从句或并列句。
Absorbed in painting, John didn’t notice evening approaching. ＝Because John was absorbed in painting, he didn’t notice evening approaching. ＝John was absorbed in painting, so he didn’t notice evening approaching. 由于专心画画，约翰没有注意到夜幕正在降临。
二、用独立主格结构作状语改写句子 ①After the lecture was given, a lively question and answer session
followed.
→_T_h_e_l_e_c_t_u_re__g_iv_e_n_, a lively question and answer session followed.
Much time spent sitting at a desk, office workers are generally troubled by health problems.
很多时间都坐在办公桌旁，办公室职员一般都受到健康问 题的困扰。
(四)过去分词(短语)与现在分词(短语)作状语的区别 过去分词(短语)与句子的主语之间存在逻辑上的动宾
北京市第四中学高中英语语法的学案高中英语时态牢固掌握一Word版本缺答案正式版本
高中语法第一讲高中英语时态坚固掌握（一）1.北京四中张恩英语中有_______种时态，分为此刻、过去、未来、过去未来四个时间，和一般、进行、达成及达成进行四个形式。
一般此刻时的用法：表示_______或_______的动作。
_______的特点或状态。
_______(注意是“_______”不是“_______”)。
取代____________，但只限于少量动词，如_______________________________________________________________等(再举几例吧)。
在_______或_______从句中常用一般此刻时表示未来,即“主将从现”。
练一练：用所给词的适合形式填空。
Assoonashe_______(earn)anymoney,hespendsit.Themoon_______(move)aroundtheearth.Whattime_______thetrain_______(leave)forShanghai?Oncetherain_______(stop),wewillleave.II.此刻进行时表示______________的动作表示”渐渐”、“愈来愈”等含义，一般不睦时间状语连用,这些词包含:get,______________________________________________。
此刻进行时还能够表示一种_______或许_______的语气。
如：Youarealwaystalkinginclass.下边的动词不用此刻进行时：没有持续性的词，如die；表示心里感觉、态度感情的词，如love；系动词，如seem。
练一练：用所给词的适合形式填空。
She________(grow)tobemorelikehermother.She________often ________(cry)everytime shemeetssomeproblem.Aftertwomonthsinhospital,hefinally________(die).III.此刻达成时表达________________的事情或________________,对此刻造成必定的________。
江苏省徐州市铜山县2017届高三英语二轮复习语法专项五时态和语态(二)教学案
装订线时态和语态（二）课题：时态和语态（二）教学目标：了解时态和语态高考考点并掌握解题技巧.教学重难点：了解时态和语态高考考点并掌握解题技巧.教学过程集体备课部分（学生活动部分）个性备课部分/学生记录A. will be learningB. is learningC. had been lear ningD. has been learning(2)表示状态的动词不能用于现在完成进行时, 如know, love, like, hate等。
1 2 3 4 5 6 .【典例导引】(2016·江苏高考)More efforts, as reported, ______in the years ah ead to acceleratethe supply-side structural reform.A. are madeB. wi ll be madeC. are being madeD. have been made 【答题技巧】1. 熟记被动语态在各种时态中的运用:各种时态的被动语态构成(以do为例)一般现在时am/is/are done一般过去时was/were done一般将来时shall/will be done现在进行时am/is/are being done集体备课部分（学生活动部分）个性备课部分/学生记录装订线各种时态的被动语态构成(以do为例)过去进行时was/were being done现在完成时have/has been done过去完成时had been done将来完成时shall/will have beendone2. 主动结构表达被动意义的特殊动词:(1)系动词类, 如look, seem, feel, taste, sound, smell, prove, appear, become, grow, turn,remain, stay, keep等。
(2)表示主语特征的词, 如read, wash, write, sell, wear, lock, cook等, 常与not, hardly, well, easily, badly, nicely等副词连用。
辽宁省大连渤海高级中学外研版高中英语必修5教案：Module2语法时态复习(2)
2过去完成时
3过去进行时
8.
课后反
思
教学过程完整并实现了教学目标。学生状态很好。
检测学生
10分
承接结
中布置的习题答案。
示讨论过程，必要
作业习题，其他学
自主学习
钟
果
时查缺补漏，适时
生核对答案，提出
情况，发现
补充。
质疑，讨论，最后
问题，解决
达成共识。
问题。
1跟进巩固提升训
1教师布置巩固提
1全体学生独立完
进一步巩
15分
3.
练习题升习题，填空和改成固提升习题，固训练，完
钟
做议讲
2用现在完成时造
三、情感态度与价值观
激发学生学习英语的兴趣，树立较强的英语学习自信心。
理由：高 中阶段的 语法教 学，应从 语言运用 的角度出 发，把语 言的形 式，意义 和用法有 机结合起 来。（课程 标准）
教具
多媒体课件、教材，教辅
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
1.课刖
3分钟
1各时态的基本用法
2标志性时间状语
教师分发当堂检
学生动笔完成当堂
检测本课
5分钟
目标
测题
检测习题
学习目标
检测
的达成情
况
6布置
下节课
自主 学习 任务
1、学习练习册p124-126 M6重点单词和短语的用法
2、总结，归纳用法并记录在笔记本上
3、完成相关练习，理清问题，困惑
3分钟
7.
板书
Grammar Review of verb forms
高中时态教案
高中时态教案一、教学目标1、学生能够理解并掌握高中英语中常见的时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时和过去完成时。
2、学生能够正确运用各种时态进行书面表达和口语交流，提高语言表达的准确性和流畅性。
3、学生能够通过时态的学习，更好地理解英语文章和对话，增强英语阅读理解和听力理解能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）各种时态的构成和用法。
（2）不同时态在语境中的正确运用。
（3）一般过去时与现在完成时、过去完成时的区别。
2、教学难点（1）现在完成时和过去完成时的理解与运用。
（2）时态在复合句中的正确使用。
三、教学方法1、讲授法：讲解各种时态的构成、用法和特点，让学生对时态有初步的了解。
2、练习法：通过大量的练习题，让学生在实践中巩固所学的时态知识。
3、情景教学法：创设各种真实的语言情景，让学生在情景中感受和运用时态。
4、对比分析法：对比不同时态的用法和区别，帮助学生加深理解。
四、教学过程1、导入通过播放一段英语电影片段或讲述一个英语故事，引导学生注意其中的时态使用，从而引出本节课的主题——高中时态。
2、知识讲解（1）一般现在时构成：主语＋动词原形（当主语为第三人称单数时，动词加 s 或es）用法：①表示经常发生的动作或存在的状态，如“ I get up at six every morning ” ②表示客观真理、科学事实等，如“ The earth moves around the sun ” ③在时间、条件状语从句中，用一般现在时表示将来，如“ If it rains tomorrow, we won't go for a picnic ”（2）一般过去时构成：主语＋动词的过去式用法：①表示过去发生的动作或存在的状态，如“ I went to Beijing last year ” ②表示过去经常或反复发生的动作，常与 often, always 等连用，如“ He always played football when he was a child ”（3）一般将来时构成：① will ＋动词原形② be going to ＋动词原形用法：① will 表示将来发生的动作或存在的状态，常与表示将来的时间状语连用，如“ I will go to Shanghai next week ” ② be going to 表示打算、计划或准备做某事，如“ We are going to have a party this weekend ”（4）现在进行时构成：主语＋ am/is/are ＋动词的现在分词用法：①表示现在正在进行的动作，如“ He is reading a book now ”②表示现阶段正在进行的动作，如“ They are building a new bridge these days ”（5）过去进行时构成：主语＋ was/were ＋动词的现在分词用法：表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作，如“ I was watching TV at eight o'clock last night ”（6）现在完成时构成：主语＋ have/has ＋动词的过去分词用法：①表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，如“ I have finished my homework ” ②表示过去已经开始，持续到现在的动作或状态，常与 for, since 等连用，如“ He has lived here for ten years ”（7）过去完成时构成：主语＋ had ＋动词的过去分词用法：表示在过去某一时间或动作之前已经完成的动作或存在的状态，即“过去的过去”，如“ When I got to the station, the train had already left ”3、练习巩固（1）给出一些句子，让学生判断其使用的时态，并说明原因。
高中英语语法课教案
高中英语语法课教案教案标题：高中英语语法课教案教学目标：1. 熟练掌握英语语法知识，包括句子结构、时态、语态、语气、虚拟语气等内容；2. 提高学生的语法分析和运用能力；3. 培养学生对英语语法的兴趣和自信心。
教学重点和难点：重点：时态的使用和区分、虚拟语气的运用；难点：语法知识的灵活运用和句子结构的分析。
教学准备：1. 教材：高中英语教科书和相关辅助教材；2. 多媒体设备：投影仪、电脑等；3. 教学素材：包括例句、练习题等。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一段有关时态或虚拟语气的英语视频或图片，引发学生对语法知识的兴趣，激发学习动力。
二、讲解（20分钟）1. 时态知识讲解：介绍英语中常见的时态，如一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时等，重点讲解各时态的构成和用法。
2. 虚拟语气讲解：介绍虚拟语气的概念和用法，包括与现在事实相反、与过去事实相反、与将来事实相反等情况下的虚拟语气的运用。
三、练习（15分钟）1. 时态练习：提供一些句子，让学生根据上述讲解的时态知识进行填空或改错练习。
2. 虚拟语气练习：同样提供一些句子，让学生根据虚拟语气的用法进行填空或改错练习。
四、拓展（10分钟）引导学生思考语法知识在实际语境中的应用，例如在写作或口语表达中如何正确运用时态和虚拟语气。
五、总结（5分钟）对本节课所学的时态和虚拟语气知识进行总结，并鼓励学生多加练习，巩固所学内容。
六、作业布置（5分钟）布置相关的语法练习作业，要求学生在家中继续巩固所学的知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够对时态和虚拟语气有更清晰的认识，能够在实际运用中更加准确地使用这些语法知识。
同时，也要注重培养学生的语法分析和运用能力，让他们在学习英语语法的过程中感受到成就感和乐趣。
2017届高考英语二轮专题复习 动词的时态和语态导学案
动词的时态和语态【考纲解读】根据考试大纲要求,考生能在真实语境中正确使用各种时态和语态。
根据英语考试大纲要求,考生需掌握其中八种动词时态:一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、过去将来时。
要掌握各种时态之间的区别:一般过去时和现在完成时;过去完成时和一般过去时;一般过去时和过去进行时;现在完成时和现在完成进行时等。
同时,要掌握主动语态表被动意义的运用。
【预习导学】一、时态(一)一般现在时1．一般现在时的构成一般现在时主要由动词的______表示，当主语是第三人称单数时，谓语一般由动词原形后加__________构成。
其变化规则如下：1)主要用来表示人、事物的现在状况和特点；表示经常或习惯性的动作，句子中常有often, always, from time to time等时间状语。
Secondary school in the USA usually _________ seven years, grades six to twelve.美国的中学通常是七年制，即从六年级到十二年级。
2)表示主语目前的性格、特征、状态或能力等。
①She _________ French and German besides English.除了英语，她还会法语和德语。
②Planning so far ahead ________no sense — so many things will have changed by next year.这么早作计划没有什么意义——到明年很多事情会发生变化。
3)表示客观真理、科学事实及自然现象，或用在格言中。
①It’s known that the ear th _________ round the sun.众所周知，地球绕着太阳转。
②“Life is like walking in the snow，” Granny used to say, “because every step _________.”奶奶过去经常说，“人生就像在雪中行走，因为每一步都留有足迹。
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高中语法第二讲
高中英语时态牢固掌握（二）
I. 一般过去时
1. 叙述过去的______动作。
2. 叙述过去__________做的事情。
练一练：
✧I ______ (see) him yesterday in the park.
✧He told me that he ______ (plan) to go abroad.
✧He ______ (take) me to the movies twice a week when I was young.
✧When she heard the strange sound, she ______ (get) up to check.
提示：如果不规则动词的过去式（如：see-saw）、过去分词没有记住，一定要背哟！
II. 过去进行时和过去完成时
1. 过去进行时指的是在________________________的动作。
2. 如果强调一个动作发生在另一个_____的动作______就要用过去
完成时，即过去的过去。
练一练：
✧I __________ (take) a shower when you called me.
✧—He took a picture of you just now.
—Oh, really. I ____________ (not look).
✧She didn’t go to bed until she ____________ (finish) the
homework.
✧I ____________ (not have) anything valuable before I came here.
III. 一般将来时
1. 表示________发生的动作。
2. ____________表示在说话之前主语自己已经决定的计划,表示临时
的决定或打算要用___________。
3. ____________表示说话者根据现在的现象“预测”不久即将发生的事情。
4. 而____________表示客观肯定要发生的事。
练一练：
✧How long _____ you __________ (stay) there?
✧Look at the black clouds. It_______________ (rain).
✧The work __________ (会是) more difficult than we expected.
✧—I heard John was ill in bed.
—Oh, I __________ (not know) that. I __________ (visit) him this
afternoon to see whether he is better.
✧Everyone _____ (die) sooner or later.
IV. 将来完成时和将来进行时
1. 句子中有by后接将来时间，通常用____________.
2. 当表示将来一直进行的一个动作或将来某事正进行的动作时用
______________。
练一练：
✧You ______________ (reach) Hong Kong by this time tomorrow.
✧By the end of this year I ______________ (save) 10,000 yuan.
✧The work ______________ (last) five years by April of next year.
✧I ______________ (miss) you when I leave for Australia.
V. 过去将来时
表示过去常常做某事用____________。
used to do表示过去常常做某事，但是现在_____________。
练一练：
✧When I was young, my father ___________(常常带) me to the park
on Sundays.
✧He ________ (会来) to my home without telling us when he was in
Beijing.
✧She ________ call me when she had trouble, but now she doesn’t
after she got married. (A. used to B. would)
综合练习：翻译句子。
1.他在街上看见我就转过身去。
2.到去年底，汤姆已经独自写完了至少10首歌。
3.他长大后打算做医生。
4.看他的脸，我猜他要哭了。
5.我过去很瘦，但是现在不那么瘦了。
6.我父亲在世时会坐在门口等我。
参考答案：
1.He turned around when he saw me in the street.
2.By the end of last year, Tom had written at least 10 songs by
himself.
3.He is going to be a doctor when he grows up.
4.Look at his face. I guess he is going to cry.
5.I used to be very thin but now I am not that thin.
6.My father would sit at the gate, waiting for me when he lived.。