第二节 分子的热运动
分子的热运动(共5张PPT)
分子的热运动：一切物质的分子都在永不
显。 定义：悬浮微粒的无规则运动。
不是外界作用引起的，也不是化学反应的结果，而是物质分子的无规则运动产生的。 意义：布朗运动指悬浮颗粒的无规则运动，间接的反映了液体分子运动的无规则性。
定义：悬浮微粒的无规则运动。 定义：悬浮微粒的无规则运动。 不是外界作用引起的，也不是化学反应的结果，而是物质分子的无规则运动产生的。 分子的无规则运动与温度有关，故称分子的这种永不停息的无规则运动叫做热运动。 不是外界作用引起的，也不是化学反应的结果，而是物质分子的无规则运动产生的。 §2 分子的热运动
§2 分子的热运动
§2 分子的热运动
分子的热运动：一切物质的分子都在永不 停息地无规则运动。
证明：
一、扩散现象：
二、布朗运动：
一、扩散现象：
1.定义：不同物质能够彼此进入对
方的现象。
特点：颗粒越小，温度越高，布朗运动越明显。 §2 分子的热运动
不是外界作用引起的，也不是化学反应的结果，而 不是外界作用引起的，也不是化学反应的结果，而是物质分子的无规则运动产生的。
停息地无规则运动。 方的现象。 应用：生产半导体器件时，需掺入其它元素，利用了高温下分子扩散。
它元素，利用了高温下分子扩散。 不是外界作用引起的，也不是化学反应的结果，而是物质分子的无规则运动产生的。
§2 分子的热运动 原因：悬浮小颗粒受到周围液体分子紊乱的碰撞（来自各个方向碰撞效果不平衡）。
3.温度影响扩散的速度，还有物质的密度 差、溶液的浓度差。
意义：布朗运动指悬浮颗粒的无规则运动，间接的反映了液体分子运动的无规则性。
分子的热运动 课件 说课稿
分子的热运动一、教材分析《分子的热运动》是人教版高中物理选修3–3《热学》第七章《分子动理论》的第二节的教学内容，分子动理论是物质的微观结构学说，是宏观与微观本质间联系的纽带，是热学的基础。
“分子的热运动”是构成分子动理论的重要组成部分。
因此，本节课在本章中起着十分重要的作用，同时它也是高中阶段物理教学中非重点知识中的重点。
布朗运动是分子热运动的实验基础，对分子热运动的认识，是建立在对布朗运动正确理解的基础上的，因此，知道布朗运动产生的原因，知道布朗运动的无规则性反映了液体分子的无规则性，是学好本节课的基础。
二、三维目标1．知识目标：（1）知道什么是布朗运动，观察其特点，分析其产生原因。
（2）学习用统计的观点分析问题，知道布朗运动是分子无规则运动的反映，对宏观现象作微观解释。
（3）知道大量分子无规则运动的激烈程度与温度有关，温度越高，分子的无规则运动越激烈。
2．能力目标：通过演示实验，说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，使学生知道，物体温度越高，分子热运动越剧烈，培养学生通过物理现象归纳规律的能力。
3．情感、态度和价值观目标：（1）激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索微观世界和日常生活中的物理学原理。
（2）用实验和多媒体教学素材激发学生对大千世界的兴趣。
使学生了解，可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。
（3）培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
三、教学重点、难点重点：分子热运动。
难点：从宏观出发通过直接感知的现象，推测无法感知的事实；用分子热运动观点解释有关现象。
四、学情分析学生已有了日常生活中的常识，在初中已学过扩散现象等，对分子运动有初步认识，又具备了高一力学的基础知识、物理学研究问题的一些方法及分析推理问题的能力。
在此基础上，再结合学生的心理特点及物理学科的特点，使学生通过扩散现象、感兴趣的布朗运动实验加深认识，引起思考，并利用已有的科学分析的方法，最终能很好地分析布朗运动产生原因，并理解布朗运动的无规则性反映了液体分子的无规则性。
专题7.2 分子的热运动
第七章分子动理论第2节分子的热运动一、扩散现象1．对扩散现象的认识（1）扩散现象：不同物质能够彼此进入对方的现象。
（2）产生原因：由物质分子的运动产生。
（3）发生环境：物质处于固态、液态和气态时，都能发生扩散现象。
（4）意义：证明了物质分子永不停息地做无规则运动。
（5）规律：温度越高，扩散现象越明显。
（6）应用：在高温条件下通过分子的扩散在纯净的半导体材料中掺入其他元素来生产半导体器件。
2．影响扩散现象明显程度的因素（1）物态①物质的扩散现象最快、最显著。
②物质的扩散现象最慢，短时间内非常不明显。
③物质的扩散现象的明显程度介于气态与固态之间。
（2）温度：在两种物质一定的前提下，扩散现象发生的明显程度与物质的温度有关，温度越高，扩散现象越显著。
（3）浓度差：两种物质的浓度差越大，扩散现象越显著3．分子运动的两个特点（1）永不停息：不分季节，也不分白天和黑夜，分子每时每刻都在运动。
（2）无规则：单个分子的运动无规则，但大量分子的运动又具有规律性，总体上分子由浓度大的地方向浓度小的地方运动。
二、布朗运动1．对布朗运动的认识（1）概念：悬浮在液体（或气体）中的微粒不停地做。
（2）产生的原因：大量液体（或气体）分子对悬浮微粒撞击的不平衡造成的。
（3）布朗运动的特点：永不停息、无规则。
（4）影响因素：微粒越小，布朗运动越，温度越高，布朗运动越。
（5）意义：布朗运动间接地反映了液体（气体）分子运动的无规则性。
2．影响因素（1）微粒越小，布朗运动越明显：悬浮微粒越小，某时刻与它相撞的分子数越少，来自各方向的冲击力越不易平衡；另外微粒越小，其质量也就越小，相同冲击力下产生的加速度越大。
因此，微粒越小，布朗运动越明显。
（2）温度越高，布朗运动越激烈：温度越高，液体分子的运动（平均）速率越大，对悬浮于其中的微粒的撞击作用也越大，产生的加速度也越大，因此温度越高，布朗运动越激烈。
3．实质布朗运动不是分子的运动，而是固体微粒的运动。
分子的热运动说课稿
分子的热运动说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“分子的热运动”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“分子的热运动”是高中物理选修 3-3 第七章《分子动理论》的第二节内容。
分子动理论是热学的重要理论基础，而分子的热运动则是分子动理论的核心内容之一。
本节课的内容主要包括扩散现象、布朗运动以及分子热运动的特点。
通过对这些内容的学习，学生能够进一步理解物质的微观结构和热现象的本质，为后续学习热力学定律等知识打下坚实的基础。
教材在编写上注重实验和实例的引入，通过直观的现象引导学生思考和探究，培养学生的观察能力、分析能力和科学思维能力。
二、学情分析学生在初中阶段已经对物质的构成有了初步的了解，知道了物质是由分子、原子等微观粒子组成的。
在高中必修课程中，学生也学习了一些热学的基本概念和规律，但对于分子的热运动这一微观领域的知识还比较陌生。
然而，高二学生已经具备了一定的观察能力、逻辑思维能力和抽象思维能力，能够在教师的引导下通过实验和现象进行分析和推理。
但由于分子热运动的概念较为抽象，学生在理解上可能会存在一定的困难，需要教师通过多种教学方法和手段帮助学生突破难点。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）知道扩散现象和布朗运动的概念，了解它们产生的原因。
（2）理解分子热运动的特点，掌握分子热运动的剧烈程度与温度的关系。
（3）能用分子热运动的观点解释生活中的一些热现象。
2、过程与方法目标（1）通过观察扩散现象和布朗运动的实验，培养学生的观察能力和分析能力。
（2）通过对布朗运动现象的分析，培养学生的逻辑推理能力和抽象思维能力。
（3）通过小组讨论和交流，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过对分子热运动的学习，使学生感受到微观世界的奇妙，激发学生学习物理的兴趣。
（2）培养学生实事求是的科学态度和勇于探索的精神。
7.2 分子的热运动
第二节分子的热运动教学目标：1、了解扩散现象是由于分子的热运动产生的。
2、知道什么是布朗运动，理解布朗运动产生的原因。
3、知道什么是热运动及决定热运动激烈程度的因素。
教学重点：布朗运动的现象和产生机理。
教学难点：布朗运动的现象与结论之间的关系。
教学方法：演示法、观察法、讲述法教学用具：投影仪、Flash课件布朗运动教学过程：（一）引入新课根据分子动理论，构成物体的分子永不停息地做无规则运动，这个结论也是实验事实的基础上得到的，本节课我们就从实验说明分子的无规则运动。
（二）新课教学一、扩散现象让学生观察两个演示实验：1．把盛有二氧化氮的玻璃瓶与另一个玻璃瓶竖直方向对口相接触，看到二氧化氮气体从下面的瓶内逐渐扩展到上面瓶内。
2．在一烧杯的净水中，滴入一二滴红墨水后，红墨水在水中逐渐扩展开来。
提问：上述两个实验属于什么物理现象？这现象说明什么问题？在学生回答的基础上总结：上述实验是气体、液体的扩散现象，扩散现象是一种热现象。
它说明分子在做永不停息的无规则运动。
分子究竟做什么样的运动？能否直接用肉眼观察到分子的无规则运动？借助于仪器（如显微镜）呢？二、布朗运动可以更明显的观察证实分子的无规则运动的现象是布朗运动。
1、介绍布朗运动1827年英国植物学家布朗用显微镜观察悬浮在水中的花粉，发现花粉颗粒在水中不停地做无规则运动，后来就把悬浮颗粒的无规则运动叫做布朗运动。
阅读实验，思考：“小碳粒”是不是分子？“位置连线”是路程还是位移？（位移）时间间隔延长，折线更复杂还是更简单？（复杂）分析：从图7.2-5可以看出,各个微粒的运动情况是不相同的，同一微粒在相等的时间内通过的位移也是不同的，说明布朗运动是无规则的。
2、介绍布朗运动的特点（1）连续观察布朗运动，发现只要液体不干涸，无论白天黑夜，它总是不停地在做无规则运动。
所以说，布朗运动是永不停息的。
（2）更换不同的悬浮颗粒，如花粉，藤黄，墨汁的炭粒等都存在布朗运动，说明布朗运动不取决于颗粒本身。
高中物理：分子的热运动
高中物理：分子的热运动【知识点的认识】一、分子热运动定义：物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。
（1）扩散现象相互接触的不同物质彼此进入对方的现象。
温度越高，扩散越快，可在固体、液体、气体中进行。
（2）布朗运动悬浮在液体（或气体）中的微粒的无规则运动，微粒越小，温度越高，布朗运动越显著。
二、布朗运动与分子热运动布朗运动分子热运动研究对象悬浮在液（气）体中的固体小颗粒分子是分子本身的特征形成原因由分子无规则运动撞击力的不平衡引起的，是分子运动的反映运动条件固体小颗粒在液体（或气体）中的运动一切状态（固、液、气）的物体中的分子都做热运动共同特点都是永不停息的无规则运动（绝对零度情况下除外），都随温度的升高而变得更加激烈【命题方向】常考题型是与其他知识点结合：下列说法中正确的是（）A．布朗运动就是液体分子的无规则运动B．当气体分子热运动变剧烈时，气体的压强一定变大C．当分子力表现为引力时，分子势能随分子间距离的增大而增大D．第二类永动机不可能制成，是因为它违反了能量守恒定律分析：布朗运动是液体中固体微粒的无规则运动。
温度是分子平均动能的量度，即分子热运动的剧烈程度只与温度有关。
分子表现为引力时，距离增大，要克服引力做功，所以分子势能增加。
第二类永动机不可能制成，是因为它违反了热力学第二定律。
解答：A、布朗运动是液体中固体微粒的无规则运动，反映的是液体分子的无规则运动，故A错。
B、气体分子热运动的剧烈程度与温度有关，而与压强无关，故B错。
C、分子表现为引力时，距离增大，要克服引力做功，所以分子势能增加，故C对。
D、第二类永动机不可能制成，是因为它违反了热力学第二定律，故D错。
故选：C点评：本题主要考查基本知识点，只要记住即可。
分子热运动和统计规律
i
i
Nh 则平均身高为 h wh N
i i
f h
i i
i
1
i i
对不等长间隔， Ni为身高在 hi—hj=hi+Δhi 间的人数。令
Ni 1 fi N hi
fi表征在单位高度内，身高为hi的人数占总人数 则平均身高为 的比率。
N h ( Nf h ) h ( f h ) h h N N
第六章 气体动理论
第二节 分子热运动和统计规律
(Thermal Motion of Molecule & Statistical Law)
1
1. 分子热运动的特征（Thermal Motion）
分子热运动：大量分子做永不停息的无规则运动。 各种热现象的微观基础
分子热运动：大量分子做永不停息的无规则运动。
3. 为什么统计方法可以用于对分子热运动 的研究？
(1) 分子数目巨大 少量分子的系统不可能表现出稳定的统计规 律。大量数目是统计规律成立的前提。 (2) 分子的运动无序且相对独立 某个分子的运动，是杂乱无章的，无序的； 各个分子之间的运动也不相同，即独立性；分子 只是在相互碰撞的短暂时间内发生相互作用，此 外作自由运动。
2. Statistical Method.
例如:
hi
1.13 1.18 1.23 1.26 1.28
分布函数和平均值
Distribution function and mean value.
1.30
i
1.33
1.34
1.38
1.47
则平均身高为 hk Nk
1.15
h h N
1.25
1.29
初二物理《分子的热运动》知识点
初二物理《分子的热运动》知识点一、分子热运动1、分子运动：一切物质的分子都在不停地做无规则运动，且温度越高，分子运动越剧烈。
2、分子的热运动：分子的这种无规则运动叫做分子的热运动。
二、分子间的作用力1、分子间同时存在相互作用的引力和斥力，且引力和斥力是同时存在的。
2、当分子间的距离大于平衡距离时，表现为引力；分子间的距离小于平衡距离时，表现为斥力。
3、当分子间的距离等于平衡距离时，引力等于斥力，即分子力等于零。
4、固体很难被拉断和被压缩说明分子间存在相互作用的引力和斥力。
5、气体容易被压缩，但又不能无限地被压缩说明分子间既存在引力又存在斥力。
6、当分子间的距离大于平衡距离时，分子间表现为引力。
7、当分子间的距离小于平衡距离时，分子间表现为斥力。
三、扩散现象1、定义：不同的物质在相互接触时彼此进入对方的现象叫做扩散现象。
2、扩散现象说明：A分子在不停地做无规则运动；B分子之间存在空隙。
3、扩散快慢与温度有关，温度越高，扩散越快。
四、分子间的作用力与平衡距离的关系1、当两个分子间的距离大于平衡距离时，两个分子间表现为引力；两个分子间的距离小于平衡距离时，两个分子间表现为斥力；两个分子间的距离等于平衡距离时，两个分子间的作用力为零。
2、当两个分子间的距离大于平衡距离时，两个分子间表现为引力；两个分子间的距离小于平衡距离时，两个分子间表现为斥力；两个分子间的距离等于平衡距离时，两个分子间的作用力为零。
物理学史研究光、声、热、力、电等形形色色的物理现象，是自然学科的基础。
观察、实验是获取知识，认识世界的重要手段，在科学的发展，社会的进步中有着重要的地位。
牛顿第一定律阐述了力和运动的关系，对力学的发展和人们的认识起了重要的作用。
声音的发生是由物体的振动引起的，振动物体发出的声音，可以通过不同的介质向外传播，并能被人或其它动物所听到。
光在均匀介质中是沿直线传播的大气层是不均匀的，当光从大气层外射到地面时，光发了了了乱了。
高中物理选修3-3课件：第七章分子动理论-2分子的热运动
A．当过一段时间可以发现上面瓶中的气体也变成了 淡红棕色 B．二氧化氮由于密度较大，不会跑到上面的瓶中，
所以上面瓶不会出现淡红棕色
C．上面的空气由于重力作用会到下面的瓶中，于是 将下面瓶中的二氧化氮排出了一小部分，所以会发现上 面瓶中的瓶口处显淡红棕色，但在瓶底处不会出现淡红 棕色 D．由于气体分子在运动着，所以上面的空气会到下 面的瓶中，下面的二氧化氮也会自发地运动到上面的瓶 中，所以最后上、下两瓶气体的颜色变得均匀一致
知识点一 扩散现象 提炼知识 1．定义：不同的物质彼此进入对方的现象． 2．产生原因：物质分子的无规则运动． 3．应用举例：在高温条件下通过分子的扩散，在纯 净半导体材料中掺入其他元素． 4．扩散现象的实质：扩散现象是物质分子永不停息 地做无规则运动的证明．
判断正误 1 ．扩散现象说明了分子是永不停息地做无规则运 动．(√) 2. 扩散现象说明了分子间存在间隙．(√) 3．扩散现象只能发生在气体与气体之间．(×)
特别说明 (1)热运动是分子运动，布朗运动是微粒 的运动． (2)热运动永不停息，液体变成固体时，其中微粒的 布朗运动会停止． (3)分子及布朗运动的微粒用肉眼不能直接观察到． (4)热运动是对大量分子而言的，对个别分子无意义．
【典例 2】 关于布朗运动下列说法正确的是(
)
A．悬浮在液体或气体中的小颗粒的无规则运动就是 分子的无规则运动． B．温度越低时，布朗运动越明显 C．悬浮在液体或气体中的颗粒越小，布朗运动越明 显 D．布朗运动是悬浮在液体中的花粉分子的运动，反 映了液体分子对固体颗粒撞击的不平衡性．
原因
直接原因：大量液体 (或气体)分子对悬浮微 物质分子永不 粒的撞击而导致的不 停息地做无规 平衡； 则运动 根本原因：液体(或气 体)分子的无规则运动
人教版高中物理选修3-3教学案：第七章 第2节 分子的热运动-含解析
第2节分子的热运动1.不同物质能够彼此进入对方的现象叫扩散现象。
2．布朗运动是指悬浮在液体中的固体微粒不停息的无规则运动，它是液体分子无规则运动的反映，但并非液体分子的运动。
3．悬浮微粒越小，液体温度越高，布朗运动越明显。
4．分子永不停息的无规则运动叫热运动，温度越高，热运动越激烈。
一、扩散现象1．定义不同物质能够彼此进入对方的现象。
2．产生原因物质分子的无规则运动。
3．意义反映分子在做永不停息的无规则运动。
4．应用生产半导体器件时，在高温条件下通过分子的扩散在纯净半导体材料中掺入其他元素。
二、布朗运动1．概念悬浮微粒在液体(或气体)中的无规则运动。
2．产生原因大量液体(或气体)分子对悬浮微粒撞击作用的不平衡性。
3．影响因素微粒越小、温度越高，布朗运动越激烈。
4．意义间接反映了液体(或气体)分子运动的无规则性。
三、分子的热运动1．定义分子永不停息的无规则运动。
2．宏观表现布朗运动和扩散现象。
3．特点(1)永不停息；(2)运动无规则；(3)温度越高，分子的热运动越激烈。
1．自主思考——判一判(1)扩散现象只能在气体中发生。
(×)(2)布朗运动就是液体分子的无规则运动。
(×)(3)悬浮微粒越大，布朗运动越明显。
(×)(4)布朗运动的剧烈程度与温度有关。
(√)(5)物体运动的速度越大，其内部分子热运动越激烈。
(×)(6)扩散现象和布朗运动都是分子的运动。
(×)2．合作探究——议一议(1)一碗小米倒入一碗大米中，小米进入大米的间隙之中是否属于扩散现象？提示：扩散现象是指由于分子的无规则运动，不同物质(分子)彼此进入对方的现象。
显然，上述现象不是分子运动的结果，而是两种物质的混合，所以不属于扩散现象。
(2)冬天里，一缕阳光射入教室内，我们看到的尘埃上下舞动是布朗运动吗？提示：不是。
布朗运动是用肉眼无法直接看到的。
(3)布朗运动的观察记录图是颗粒的运动轨迹吗？提示：该记录图是每隔某一相等时间记录的颗粒所在位置的连线，并不是颗粒运动的实际轨迹。
2.分子的热运动
高中物理选修3-3课件
高中物理选修3-3课件
高中物理选修3-3课件
高中物理选修3-3课件
• 一、扩散现象
• 1．定义：不同的物质彼此 进入对方 的 现
象．
无规则运动
• 2．产生原因：物质分子的
扩散 ．
• 3．应用：在高温条件下通过分子的
在纯净半导体材料中掺入其他元素．
• 4．发生环境：物质处于 固态、 液态 、 气态
高中物理选修3-3课件
高中物理选修3-3课件
• 一、布朗运动与扩散现象的比较
项目
扩散现象
布朗运动
不同物质能够彼此 悬浮在液体(或气体)中的固体微粒 定义
进入对方的现象 的无规则运动
直接原因：大量液体(或气体)分子 物质分子永不停息 对悬浮微粒的撞击而导致的不平衡 原因 地做无规则运动 性
根本原因：液体分子的无规则运动
高中物理选修3-3课件
• A．一定在CD连线的中点
• B．一定不在CD连线的中点
• C．可能在CD连线上，但不一定在CD连线中 点
• D．可能在CD连线以外的某些点上
• 解析： 布朗运动是无规则的运动，每隔30 s 记下颗粒的一个位置，其连线不是运动轨迹， 其实在这30 s内运动也是杂乱无章的，不是沿 直线运动的．在75 s末小颗粒可能在CD连线上， 也可能在CD的中点，也可能在CD连线外的任 一位置，故C、D正确．
高中物理选修3-3课件
• 解析： 热运动是指物体内大量分子做无规则 运动，不是单个分子做无规则运动，在物体内 的分子运动速度不同，即使是同一个分子在不 同时刻其速度也不同，热运动在宏观上表现的 是温度，当分子的平均速率变化时，物体的温 度变化，不仅高温物体中的分子在做无规则运 动，低温物体内的分子也同样做无规则运动， 只是其平均速率不同而已，A、B、C是错误 的．答案为D
分子热运动教案
分子热运动教案分子热运动教案作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的分子热运动教案，希望能够帮助到大家。
分子热运动教案1【教材分析】教材首先介绍物质是由分子组成的知识，并对分子大小进行讨论，使学生对分子的体积小、数量大留下深刻印象。
然后，通过演示扩散现象，使学生从宏观现象出发，通过推理来感知一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
通过红墨水在热水和冷水中扩散快慢的比较，让学生讨论得出温度越高，热运动越剧烈的结论。
最后通过演示实验和类比的方法，让学生了解分子之间存在相互作用力。
【教学目标】1．知识与技能1）明确物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
2）能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
3）明确分子热运动的快慢与温度有关。
4）明确分子之间存在相互作用力。
2．过程与方法1）通过实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
2）通过实验使学生推测出物体温度越高，热运动越剧烈。
3）通过实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在引力又存在斥力。
3．情感态度与价值观用实验激发学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生的合作意识和能力。
【教学重点与难点】重点：一切物质的'分子都在不停地做无规则的运动。
难点：分子之间存在相互作用力。
【教具】自制铁树、酚酞试液、氨水、红墨水、烧杯、冷水和热水、胶头滴管、粉笔、自制分子作用力与分子间距演示器，扩散现象多媒体课件。
【教学过程】一、引入新课：提问：同学们，你们见过铁树开花吗？学生回答没见过。
然后接着说“今天老师就让你们开开眼界”，然后演示铁树开花并让学生观察。
接着问：“同学们，你们想不想知道铁树为什么会开花？”在学生强烈的求知欲望下请学生打开课本第十六章第一节---分子热运动。
二、新课教学：（一）物质是由分子组成的。
让学生回顾“多彩的物质世界”中学到的关于物质是由分子组成，并提问学生能否用肉眼直接观察到分子？然后讲解第一自然段，从而让学生感知分子很小，且在一个物体中分子数目巨大。
分子的热运动
分子的热运动分子的热运动是物理学中重要的热学概念，也是大气物理学和物理化学等学科研究中重要的概念。
分子的热运动指的是热分量在各分子间相互间运动的现象。
温度是分子的热运动的测量单位，因为分子的热运动的程度与温度有关，温度越高，分子的热运动程度就越高。
分子的热运动是物质的微观结构之间的相互作用所引起的，它反映了物质中分子间热分子间相互作用的程度。
理解分子的热运动也可以帮助我们更好地理解物质的性质、物质中分子结构形成过程以及物质中成分物质间相互作用的机理等等。
分子的热运动是一种动态过程，它是分子运动的过程。
当温度升高时，分子的热运动也会增加，这是由于分子的热运动受温度的影响而发生的变化。
分子的热运动会使物质的性质发生变化，如两种不同状态的物质在不同的温度下，由于分子热运动的变化，其形状和性质也会发生相应的变化，例如冰和水的转变。
此外，分子的热运动也是物质从内部向外部释放热量的过程，物质已经完成转变时，也就是物质中分子热运动的能量平衡时，它就会释放热量，而热量的吸收就会引起物质的状态发生变化，从而完成物质状态的转变，如水蒸气与水的转变。
分子的热运动也可以用来解释物质的熵增加及热力学第二定律，熵是物质状态的一种反映，表示一定物质的不同状态中，其熵发生变化的程度，由于温度的升高而使得分子的运动加速，分子热运动的增加会导致物质的熵增加，因此热力学第二定律正是基于此而得出的。
分子的热运动也与物质分子相互作用有关，它可以用来解释物质分子相互作用的过程，例如分子间的静电作用和引力作用，这些都是源于分子的热运动所引起的。
分子的热运动也可以用来描述物质的变形过程，比如分子热运动的增加会导致物质发生变形，这也是物质流变性的重要原因。
总之，分子的热运动是物质微观结构的基本特性，它可以用来解释物质的性质和构成，也可以用来描述物质的变形过程，分子热运动也是物质从内部向外部释放热量的过程，还可以用来解释物质的熵增加及热力学第二定律。
第二节 分子的热运动
第二节分子热运动一、学习目标1、知道物质是由分子构成的；分子不停地做无规则运动。
2、能识别并会解释扩散现象,知道扩散现象表明了分子不停地做无规则运动．。
3、知道扩散快慢跟什么因素有关4、知道分子间存在作用力5简单了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景二、学习内容扩散现象预习形成一1、扩散：扩散是不同物质在互相接触时，彼此________的现象，扩散现象表明了分子在。
2、1、扩散：扩散是不同物质在互相接触时，彼此________的现象，扩散现象表明了分子在。
3、一切物体的分子①扩散：。
②扩散现象说明：A分子之间有间隙。
B 。
③课本中的装置下面放二氧化氮这样做的目是：。
实验现象：两瓶气体混合在一起颜色变得均匀，结论：④固、液、气都可扩散，扩散速度与有关。
⑤分子运动与物体运动要区分开：扩散、蒸发等是分子运动的结果，而飞扬的灰尘，液、气体对流是物体运动的结果。
⑥热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。
温度越高扩散越快。
温度越高，分子无规则运动的速度越大。
合作展示一讨论课本上的想一想、议一议分子的运动快慢跟温度有关吗分子间的作用力预习形成二1、分子间有。
2固体液体为什么很难被压缩？合作展示二讨论：破镜不能重圆的原因是：镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围，镜子不能因分子间作用力而结合在一起。
三、检测反馈A、分子之间有引力B、分子之间有斥力C、物体之间存在扩散现象D、分子之间有间隙4液体和固体很难被压缩的原因是（）A、分子间没有间隙B、分子间有引力C、分子间有斥力D、分子在不停地做无规则运动四、学习小结亲爱的同学们，通过这节课的学习你一定收获很多，写出来我们一起分享吧！。
分子的热运动
3、在显微镜下观察布朗运动时，其激烈程度（ AC ） A、与悬浮颗粒大小有关，微粒越小，布朗运动 越激烈；
B、与悬浮颗粒中的分子大小有关，分子越小， 越激烈；
C、与温度有关，温度越高布朗运动越激烈； D、与观察时间长短有关，观察时间越长，运动 趋于平缓。
2 分子的热运动
演示实验：气体、液体、固体的扩散
一、扩散现象
1.定义：不同物质能够彼此进入对方的现象叫 扩散。 2.引起扩散的原因：
不是外界作用（例如：对流、重力作用等） 也不是化学反应的结果。 是物质分子永不停息地做无规则运动的原因。 3.扩散快慢的影响因素： 温度 4.应用： 向半导体中掺入其他元素、制成透析膜，
分离物质，如人工血液透析机。 腌咸菜
二：布朗运动
二：布朗运动
1.定义：悬浮微粒的永不停息的无规则运动叫布朗运动。
2.布朗运动的特点： 永不停息、无规则 微粒越小、温度越高 布朗运动越激烈。
3.引起布朗运动的原因： 是物质分子永不停息地做无规则运动的原因。
微观解释：
三、热运动
1.定义：分子永不停息的无规则运动叫做 热运动。
①
②
2.特点： ③ 温度越高分子的热运动越激烈
1.“布朗运动”是说明分子运动的重要实验事实。 则布朗运动是指：（ ）C A：液体分子的运动； B：悬浮在液体中的固体分子的运动； C：悬浮在液运动，下列说法正确的是：（ C ） A：布朗运动用眼睛可直接观察到； B：布朗运动在冬天观察不到； C：布朗运动是液体分子无规则运动的反映； D：在室内看到的尘埃不停的运动是布朗运动；
4、较大的颗粒不做布朗运动是因为（ CD） A、 液体分子停止运动； B、液体温度太低； C、跟颗粒碰撞的分子数较多，各方向的撞击作用
分子的热运动教案3篇
On the way to struggle, time always flies quickly. The current difficulties and troubles are many, but as long as you don’t forget your original intention and step by step towards your goal, the final outcome will be determinedby time.悉心整理助您一臂（页眉可删）分子的热运动教案3篇分子的热运动教案篇1一、教材分析《分子的热运动》是人教版高中物理选修3–3《热学》第七章《分子动理论》的第二节的教学内容，分子动理论是物质的微观结构学说，是宏观与微观本质间联系的纽带，是热学的基础。
“分子的热运动”是构成分子动理论的重要组成部分。
因此，本节课在__中起着十分重要的作用，同时它也是高中阶段物理教学中非重点知识中的重点。
布朗运动是分子热运动的实验基础，对分子热运动的认识，是建立在对布朗运动正确理解的基础上的，因此，知道布朗运动产生的原因，知道布朗运动的无规则性反映了液体分子的无规则性，是学好本节课的基础。
二、教学目标1．知识目标：（1）知道什么是布朗运动，观察其特点，分析其产生原因。
（2）学习用统计的观点分析问题，知道布朗运动是分子无规则运动的反映，对宏观现象作微观解释。
（3）知道大量分子无规则运动的激烈程度与温度有关，温度越高，分子的无规则运动越激烈。
2．能力目标：通过演示实验，说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，使学生知道，物体温度越高，分子热运动越剧烈，培养学生通过物理现象归纳规律的能力。
3．情感、态度和价值观目标：（1）激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索微观世界和日常生活中的物理学原理。
（2）用实验和多媒体教学素材激发学生对大千世界的兴趣。
使学生了解，可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。
九年级(初三)化学 7.2 分子的热运动.ppt
本质：是分子的无规则运动 扩散运动 产生条件：两不同物质相接触
影响因素：温度高低
看到的是固体悬浮微粒无规则运动. 本质：是液、气体分子无规则运动的反映. 布朗运动 产生条件：固体颗粒悬浮在液（气）体中 影响因素：温度高低，颗粒大小.
3、分子的热运动
大量分子的无规则运动叫热运动
温度越高，热运动越激烈，并且是永不停息的 无规则运动
为了进一步证实这种看法，布朗把观察的对象扩 大到一切物质的微小颗粒，结果发现，一切悬浮在 液体中的微小颗粒，都会作无休止的不规则运动。
布朗的发现一经公布，就引起了科学界的轰动， 在以后的几十年里，众多的物理学家经过大量的观测 和研究，终于科学的解释了布朗运动，揭示了自然界 普遍存在的分子运动的奥秘，使人类认识产生了飞跃。 人们为了纪念这个发现，便把悬浮在液体中的花粉的 无规则运动命名为布朗运动。
（1）在显微镜下直接看到的是什么的无规则运动？ 悬浮微粒
布朗运动：悬浮微粒所做的无规则运动叫布朗运动.
（2）布朗运动的产生原因
由于大量水分子（比小颗粒小得多）不停地做无 规则运动，它们和小颗粒相撞，每个水分子和小颗 粒碰撞都使小颗粒受到冲力，每一瞬间各个方向都 有大量分子碰撞小颗粒，哪个方向冲力大，小颗粒 就向哪个方向运动，下一瞬间另一方向冲力大了， 小颗粒就向另一方向运动，结果使小颗粒做不停的 无规则运动，这样便形成了布朗运动。
第七章 分子动理论
第二节 分子的热运动
1、扩散现象
不同的物质相互接触时,彼此会进入对方的现象， 叫做扩散现象。
扩散现象说明了大量分子的无规则运动
扩散现象的快慢与温度有关：温度越高，扩散 现象越快，说明分子的无规则运动越激烈。
2、布朗运动
布朗是英国的一位植物学家。1827年布朗用 显微镜观察植物的花粉微粒悬浮在静止水面上的形 态时，却惊奇地发现这些花粉微粒在不停地作无规 则运动。布朗经过反复观察后，写下了这样的一段 文字：“我确信这种运动不是由于液体的流动所引 起，也不是由于液体的逐渐蒸发所引起，而是属于 粒子本身的运动。”
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观察与思考三
观看视频：气体、液体、固体的扩散 一、扩散现象
1.定义：不同的物质互相接触时，彼此进入对方的 现象叫 扩散。
2.引起扩散的原因： 不是外界作用（例如：对流、重力作用等） 也不是化学反应的结果。 是由于物质分子永不停息地做无规则运动的原因 3.应用：向半导体中掺入其他元素、制成透析膜，
3.布朗运动的特点： （1）永不停息 （2）无规则 （3）微粒越小、温度越高 布朗运动越激烈。 4.布朗运动的实质： 布朗运动本身不是分子的无规则运动，但它间接地反映了 液体分子永不停息地做无规则运动
三、热运动
阅读学习三：阅读课本P7并回答以下问题
1. 扩散现象和布朗运动说明了什么？
2. 热运动定义？
5、较大的颗粒不做布朗运动是因为（ CD ） A、 液体分子停止运动； B、液体温度太低； C、跟颗粒碰撞的分子数较多，各方向的撞击作用 平衡; D、分子冲击力很难改变大颗粒的运动状态 6、关于布朗运动和扩散现象的说法正确的是（ CD ） A、布朗运动和扩散现象都能在气体、液体、固体 中发生; B、布朗运动和扩散现象都是分子的运动； C、布朗运动和扩散现象都是温度越高越明显； D、布朗运动和扩散现象都是永不停息的
二：布朗运动
1.定义： 悬浮微粒的永不停息的无规则运动叫布朗运动。 2 .微观解释：
布朗运动不分子的运动。布朗运动是悬浮在液体中的花粉微粒受到各个方向的 液体分子的撞击不平衡造成的。在某一瞬间，微粒在某个方向受到液体分子的 撞击作用强，它就沿这个方向运动。在下一瞬间，微粒在另一方向受到的撞击 作用强，它就沿另一方向运动。所以布朗运动并不是花粉微粒自发的运动，而 是悬浮在液体中的固体微粒受到液体分子的无规则撞击而产生的无规则运动， 布朗运动的无规则性间接地反映了液体分子的无规则运动。
7．如图，是观察布朗运动中，每隔10 s记录一次小颗粒 所在位置的连线，有关折
线的说法中正确的是（ D ）
A．是液体分子运动的轨迹
B．是小颗粒运动的轨迹
C．表示小颗粒在做极短促的、无定向的跳动 D．观察时间内小颗粒的实际运动比图示更复杂
8.分子的热运动是指 分子永不停息的无规则运动， 分子热运动的激烈程度与 温度越高，分子运动越 温日
液体温度越高，布朗运动越激烈
1.“布朗运动”是说明分子运动的重要实验事实。 则布朗运动是指：（ C ） A：液体分子的运动； B：悬浮在液体中的固体分子的运动； C：悬浮在液体中的固体微粒的运动； D：液体分子和固体分子的共同运动；
2. 下面一些现象中属于扩散现象的有（ A B ）（多选）
A.金秋八月，校园里处处桂花飘香 B.滴在地砖上的污渍，时间越久越难擦净 C.烟从烟囱里冒出来 D.扫地时，灰尘在空中飞舞
3.热运动特点？
三、热运动
1.定义：分子永不停息的无规则运动叫做热运动。
①
2.特点：
②
③ 温度越高分子的热运动越激烈
第二节
热运动
分子的热运动
分子的无规则运动
实 验 基 础
扩 散 布 朗 运 动
直接说明组成物体的分子在永不停 息的做无规则的运动 悬浮在液体中的微粒的无规则运动 是液体分子无规则运动的间接反映 颗粒越小，布朗运动越明显
分离物质，如人工血液透析机。 腌咸菜
4.扩散快慢的影响因素： 温度
二：布朗运动
布朗是英国的一位 植物学家。1827年 布朗用显微镜观察 植物的花粉微粒悬 浮在静止水面上的 形态时，却惊奇地 发现这些花粉微粒 在不停地作无规则 运动。
阅读学习二：阅读课本P5-6并回答以下问题
1.什么叫布朗运动？ 2.布朗运动是分子的运动吗？ 3.引起布朗运动的原因：(微观解释：) 观看视频： 4.布朗运动的特点？ 5.布朗运动说明了什么？
3.关于布朗运动，下列说法正确的是：（ C ） A：布朗运动用眼睛可直接观察到；
B：布朗运动在冬天观察不到；
C：布朗运动是液体分子无规则运动的反映；
D：在室内看到的尘埃不停的运动是布朗运动；
注：布朗运动指的是悬浮小颗粒的运动，不是分子的
运动。但是它的运动间接反映了液体分子的运动。
4、在显微镜下观察布朗运动时，其激烈程度（ AC ） A、与悬浮颗粒大小有关，微粒越小，布朗运动 越激烈； B、与悬浮颗粒中的分子大小有关，分子越小， 越激烈； C、与温度有关，温度越高布朗运动越激烈； D、与观察时间长短有关，观察时间越长，运动 趋于平缓。
第二节 分子热运动
两水中学
马道平
阅读学习一：阅读课本P5并回答以下问题 一、扩散现象
1.什么叫扩散现象？ 2.列举一些生活中所见的扩散现象？ 3.引起扩散的原因及扩散现象的实质？ 4.应用举例： 5.影响扩散快慢的因素？（思考）
观看视频：气体、液体、固体的扩散
想一想:影响扩散快慢的主要因素 是什么?