2019年小学校本研修工作总结模板
小学个人校本研修工作总结【三篇】
小学个人校本研修工作总结【三篇】校本研修工作总结一经过一段时间的校本研修工作，我深感受益匪浅。
通过参与学校组织的各项研修活动，我学到了很多教育教学方面的知识和技能，提高了自己的教育教学水平。
在参与研修过程中，我主动学习并积极参与讨论，与同行们进行了交流和互动。
通过和其他教师的交流，我发现了自己在教学上的不足之处，并得到了改进和提高的方法和途径。
同时，也得到了其他教师的认可和鼓励，这给了我很大的信心和动力。
在校本研修活动中，我还结合自己班级的实际情况提出了一些问题，并得到了其他教师的帮助和指导。
通过与他们的探讨和交流，我对自己班级的教学工作有了更深入的了解，也找到了一些解决问题的方法和策略。
通过校本研修活动，我还学到了一些教学工具和技巧。
比如，我通过参加研修课程学习了一些新的教学方法和教学工具的使用，如多媒体教学、小组合作学习等。
这些方法和工具在实际的教学中，对学生的学习效果起到了积极的促进作用。
总的来说，校本研修工作对我个人的成长和发展起到了很大的推动作用。
通过参与研修活动，我不断完善和提高自己的教育教学水平，也为学校的教育教学工作做出了一些贡献。
校本研修工作总结二在过去的一段时间里，我参与了学校组织的校本研修工作，并从中受益匪浅。
通过与其他教师的交流和学习，我不仅学到了很多实用的教学方法和技巧，还提高了自己的教育教学水平。
在参与校本研修活动中，我主动请教其他教师，向他们学习他们在教学中的成功经验和方法。
通过和他们的交流，我发现了自己教学中的不足之处，并得到了一些建设性的意见和建议。
这些意见和建议对我个人的教育教学工作起到了很大的帮助。
通过参与校本研修工作，我还了解到了一些学科教学的最新研究成果和理论知识。
这些知识不仅丰富了我的学科知识储备，也让我能够更好地指导学生的学习。
在实际的教学中，我能够根据学科最新的研究成果和理论知识，设计和实施适合学生特点和学科特点的教学方案。
通过校本研修工作，我还学到了一些教学工具和技巧。
小学校本研修工作总结5篇
小学校本研修工作总结5篇第1篇示例：小学校本研修工作总结近日，我校组织了一次校本研修工作，旨在提升教师的教学水平和教学质量，使每一位学生都能得到更好的教育。
通过这次研修，我深感受益匪浅，现将总结如下：这次校本研修给了我一个学习和成长的机会。
在研修中，我学到了许多新的教学理念和方法，深入了解了教育教学改革的最新动态，对于如何更好地引导学生、激发学生的学习兴趣有了更清晰的认识。
通过与其他老师的交流和互动，我也发现了自己的不足之处，从而找到了提升自己的方向。
这次校本研修加深了我们教师之间的合作与交流。
在研修中，我们有机会与其他科目的老师合作，分享自己的教学经验，互相取长补短。
通过合作与交流，我们相互启发，共同探讨教学中的难题，找到更有效的解决方法。
这不仅提高了我们的教学水平，也拉近了同事之间的关系。
这次校本研修为我们的教学工作提供了更多的支持和帮助。
学校为我们提供了各种各样的教学资源和培训机会，让我们能够更好地完成教学任务。
学校也鼓励我们不断创新和探索，为教学工作注入更多的活力和激情。
这种支持和帮助对我们的成长和发展起到了关键的作用。
这次校本研修工作不仅是一次知识的更新和交流，更是一次对教育事业的深刻思考和反思。
通过这次研修，我们更加坚定了教育事业的信念，也更加清晰了教育的方向和目标。
相信在学校领导和老师们的共同努力下，我们的教育事业一定会取得更大的进步，让每一位学生都能享受到更优质的教育。
愿我们在未来的教学工作中，继续不断学习和进步，为教育事业贡献自己的力量。
【2000字】。
第2篇示例：小学校本研修工作总结一、开展背景为了提高小学教师的教育教学水平和专业能力，我校于近期组织了一次校本研修活动。
本次研修旨在加强教师的专业知识储备，促进师德师风建设，提升教师教育教学水平，为学生提供更优质的教育教学服务。
二、研修内容1. 学习教育教学理论知识。
通过阅读权威教育专业书籍和参加专题讲座，教师们深入了解了国家教育政策、教育教学理论等内容，提高了专业知识储备。
小学校本研修工作总结范文5篇
小学校本研修工作总结范文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学校本研修工作总结模板(3篇)
小学校本研修工作总结模板一年多来，在上级有关部门和校长室的正确领导下，我校积极开展校本研修。
我校校本研修立足于学校实际，立足于我校课堂教学，针对教育教学或管理中出现的问题进行研究，做到切实解决问题，注重经验的积累，并及时进行反思、总结，把解决问题的方法形成论文。
在落实此项工作中，我们采取多种方式，如做好校本研修课题研究、教师互助：集体备课、听课评课、开展读书活动等，实际效果显著，从而提高教学效益，提升了教师专业化的发展水平，初步构建了符合学校实际的校本研修机制，保证了学校教学教研工作平稳、有序、顺畅的开展起来，为将来形成办学特色奠定了坚实基础，使学校的教育教学水平和管理水平明显得到提高。
具体分为以下几方面：一、重在学习，营造研修氛围，努力做好校本培训工作教师是学校的重要组成部分，我们认为，把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合；与青年教师的培养相结合；每周各备课组利用学科组学习时间，组织开展教学专题研讨活动，学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、日常化。
2．专业引领，搭建平台。
没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。
除了教师个人的学习钻研之外，我们举办了教学研讨会；邀请市区教研室的教研员和专家名师共同探讨课堂教学规范化和新课标化。
我们从以下两个方面给教师提供学习机会：（1）校内：开展新老教师传帮带活动，实行“导师制”，要求大家互相听课，汇报交流教学情况，形成大家都深入课堂，研究教学的良好氛围。
（2）校外：走出去请进来。
一是有计划地安排教师外出学习听课，尤其是青年教师在政策上给予倾斜，让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。
二是给青年教师搭建一个锻炼的舞台，组织开展了学校第二届“五·四优秀青年教师”评选活动，让他们在讲台上展露风采等。
另外，学校邀请了市区教研员来我校听课、座谈。
小学校本研修工作总结参考范文(5篇)
小学校本研修工作总结参考范文一、认真学习理论，更新教育观念本学期，我们全组老师认真研读《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论工作，之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观，并且组织教师参加《语文课程标准》的考试，切实融会贯通课程标准的要求，用以指导自己的教学工作。
二、以“课堂教学”为主阵地，深入开展校本研修工作认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好校本研修的主要工作。
近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。
如何使不同的教师在校本研修这个集体中共同成长呢我们的做法是：1.努力培养年轻教师。
开学初，由新教师上汇报课，全体语文教师针对课提出中肯的建议，年轻教师虚心接受教师的指导，学期中期对新教师进行反复的磨课活动，加上教师自己反复的学习、研究，在一学期的磨练当中，年青教师的教学水平有了质的飞跃，尤其是特岗教师汪莎、田小惠的上课进步特别明显。
____组织教师外出参加各种形式的听课活动3.开展多种形式的公开课活动近几年来，我校语文校本研修活动开展了“实验教师上公开课、学科带头人上示范课、新教师上汇报课、精品课展示、青蓝工程结对听课、集体备课及对青年教师的磨课活动及领导的推门课”，在这些活动的开展中，教师积极参与，教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。
每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、总结，效果明显。
三、进一步落实集体备课制度“尺有所短，寸有所长。
”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。
但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。
本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。
小学校本研修工作总结6篇
小学校本研修工作总结6篇第1篇示例：小学校本研修工作总结近年来，小学教育教学工作的改革不断深化，为了提高教师的专业水平和教学质量，我校开展了一系列的校本研修工作。
经过一段时间的努力和实践，我校取得了一定的成绩，在此进行总结如下：一、项目设计为了确保研修工作的有效性和针对性，我校根据教师的实际需求和学校教育教学的发展情况，设计了一系列主题明确、内容丰富的研修项目。
这些项目涵盖了教师专业素养提升、课程内容更新、教学方法改进等方面，满足了不同层次、不同领域教师的需求。
二、培训方式校本研修工作主要采取集中培训和分散跟踪相结合的方式。
集中培训以讲座、研讨、案例分析等形式展开，有利于师生之间的交流和互动；分散跟踪则是通过课堂观摩、教学反思等方式，对教师的教学实际进行跟踪和指导，提高了教师的教学水平和实践能力。
三、成效评估为了及时了解校本研修工作的成效，我校建立了完善的评估体系。
通过问卷调查、闭环反馈等方式，对参与研修的教师进行了全面评估，查找存在的问题和不足，并及时采取措施进行改进。
也对学生的学习情况和教学效果进行评估，确保研修工作的实际效果和成效。
四、经验总结在校本研修工作中，我们积累了一些宝贵的经验和教训。
首先是要注重项目的设计，紧密结合学校实际需求和教师个体差异性；其次是要注重培训方式的多样性，灵活运用各种培训方式，激发教师的学习热情；再次是要注重成效评估，及时了解研修工作的实际效果，做好调整和改进。
校本研修工作对于提高教师的专业素养和教学水平起到了积极的促进作用，但在实际操作中也存在一些问题和不足，需要通过不断的总结和改进，不断提高工作的质量和效果。
相信在全体教师的共同努力下，我校的校本研修工作将会取得更大的成就，为学校的教育教学事业做出更大的贡献。
【2000字】第2篇示例：小学校本研修工作总结一、导语校本研修是学校教育教学工作的重要内容，是提高教师专业素养和教学水平的有效途径。
在本次小学校本研修活动中，我们围绕学校教育教学的中心任务，积极探索教学改革与创新，取得了一定成果。
小学校本研修工作总结(6篇)
小学校本研修工作总结本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。
一、在平时授课时，精讲点拨，归纳总结(1)对学生具有普遍意义的疑点和难点，教师可采用两种方式处理。
一是点拨，让疑点不同的几个小组进行讨论，教师参与其中，适时点拨;也可以采用“学生教学生”的办法，让已经解决问题的小组的学生当老师，面向全班进行讲解，教师适时点拨。
二是精讲，教师要抓住问题的要害，一语道破天机，受到教与学的高效率。
在辅导学生学习时要加强对疑点难点的练习。
(2)教师要一道学生自己归纳出新旧知识之间的联系，建构知识网络，从而提高学生的能力。
这些在上课时可以引导学生向这些方面发展。
二、当堂达标，迁移训练：(1)达标练习要限时限量，独立完成。
教师巡视，收集学生答题信息，出示答案，教师讲评，重点展示解题的思维过程;(2)针对学生训练中出现的问题，教师要及时进行矫正，补充补偿练习，给学生针对性训练的机会;要让学生有做题不全对就要重做的习惯，要让他们有做题认真的能力。
(3)布置适量有梯度的作业。
学生课下学习主要是通过作业来实现在，所以一定要在布置作业上下功夫。
三、回扣目标，课堂小结：做到：重点内容，概括归纳，梳理成线，加深学生印象指出：易疏忽的知识薄弱点，引起学生足够的重视;评价：学生的当堂表现，起导向作用。
教师要在“导”字上狠下功夫：1、导兴趣2、导学法3、导思维4、导创新生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值。
我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。
小学校本研修工作总结（二）在教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，青少年活动中心开展了创建学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。
小学校本研修工作总结模板(3篇)
小学校本研修工作总结模板现在总结如下：（一）领导重视，为校本研修工作开展保驾护航。
（二）建立激励机制，推动校本教研进程。
为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了许多帮助教师成长的书籍，如《》、《》，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。
此外，学校还制定了《成功教育奖励办法》、《小课题奖励方案》、《校本研修学分考核办法》、《教学过关评价奖励方案》、《教学博客奖励方案》、《网站作品发表奖励方案》，把研修提升与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动（三）采取多种研修模式，全面提升教师素质3、课题研究模式。
学校以日常课堂教学研究为载体，各学科组根据本学科的特点确立研究主题，我们确立的研究主题基于这样几个思考：一、问题直接来自于教师的课堂，是具有代表性的，亟待解决的；二、围绕课题研究目标能提升教师教育改革适应能力的；三、在前期实践中骨干教师已对这方面有一定实践研究的基础与积累了一定的经验与做法的主题，因为引领的力量与能力直接影响课题研究的质量。
以教研组为核心开展课题研究活动。
从选题到申请立项，学校校本研修小组高度重视，请教研室南主任把脉，筛选课题，召开课题立项会议，颁发立项证书，并与年终小本研修学分挂钩，与奖励挂钩。
极大调动了教师参与课题研究的积极性。
至目前，学校校级立项课题10项，申报区级立项课题3项。
（插入小课题立项图片）4、自主学习模式。
学校引发“校本研修记录本”，购置书籍，推荐教师看。
开辟教师阅览室供教师学习。
小学校本研修工作总结模板（二）新海幼儿园____学年第二学期校本研修工作总结时间在忙碌中流逝，一个学期又将结束，这个学期是我们幼儿园属地后的第一个学期，也是我们课改实践的起步阶段，面对众多的困难和压力，全体教师能努力学习、勤恳工作，使大家的思想素质及业务水平在原有基础上有较大提高。
小学校本研修工作总结模板6篇
小学校本研修工作总结模板6篇第1篇示例：小学校本研修工作总结一、概述在过去的一段时间里，本校积极开展了小学校本研修工作，旨在提升教师的专业水平和教学质量，实现学校内部的专业发展和共享。
经过一系列的研修活动，取得了一定的成效，本文拟对此进行总结。
二、活动内容本次小学校本研修工作主要包括以下几个方面的内容：1. 教研活动：通过教研活动，教师们可以分享经验、交流教学心得，提高教学水平。
本次研修工作涉及了各学科的教研活动，包括课堂教学设计、评课等环节。
2. 专题讲座：邀请学科专家、教育学者等人员为教师们做专题讲座，引导教师不断提升自身的专业素养和教学技能。
3. 实践活动：通过实践活动，让教师们亲自去实践所学知识，提高教学的有效性。
4. 自主学习：鼓励教师们进行自主学习，可以通过阅读书籍、参加线上课程等方式来提升自身素养。
三、成果展示通过本次小学校本研修工作，教师们取得了一些显著成果：1. 教学效果提升：经过研修工作，教师们对课程内容和教学方法有了更深入的理解，教学效果明显提升。
2. 教学思路更新：通过专题讲座和教研活动，教师们学到了一些新的教学方法和思路，让教学更富有活力。
3. 专业素养提升：通过自主学习和实践活动，教师们不断提升自己的专业素养，更好地适应学校的发展需求。
四、经验总结在开展小学校本研修工作的过程中，我们也积累了一些经验和教训：1. 组织精心：研修工作需要提前进行周密的组织和安排，确保活动的顺利进行。
2. 多元参与：鼓励不同学科、不同年级的教师参与研修活动，促进全校教师的专业交流和共享。
3. 实效导向：研修活动要有明确的目标和成果导向，确保学校能够从中获益并不断提升。
五、展望未来，我们将继续深化小学校本研修工作，不断改进活动形式和内容，提升教师的专业水平和教学质量，为学校的发展和教育教学质量作出更大的贡献。
小学校本研修工作是教育教学的重要环节，只有不断深化和改进这项工作，才能更好地推动学校的发展。
小学校本研修工作总结6篇
小学校本研修工作总结6篇小学校本研修工作总结篇1从事教育工作的我们需要不绝地学习，以适应社会的需求。
本学期，我从本身的教学实际启程，不绝养成自我学习与自我反思的习惯。
从本身的教学中找寻突破口，为了以促使本身今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：一、引导思想：能扎坚固结实实丰富本身的业务素养和政治修养，以求对学校的进展起到添砖加瓦的作用。
二、仔细目标：1、业务素养方面①丰富了远程教育专业的学问，能娴熟的运用各种教学资源进行电子备课。
②丰富了教研方面的学问，具有肯定的理论水平和实践本领。
③运用多种形式，提高了课堂教学效果。
2、能够定时参加校本研修活动，并做好记录，并认真撰写，在学习中不绝充实本身，提高本身的理论素养。
(1)开展有效课堂教学讨论提高课堂教学质量。
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，我严格要求本身，在每听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表本身的见解，这使我受益匪浅。
使本身不绝走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
(2)自我反思及案例。
反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思本身的备课;反思上课时碰到的问题，本身是怎样处理的;反思本身本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。
经过不绝的反思与积累，本身的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了本身的课堂，最大限度的调动了同学学习的积极性与自动性。
而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料适时上交。
3、参与多种研修模式，全面提升自我素养(1)积极参加国培研修活动，认真倾听专家的引导，多看看同行们对于课堂教学改革的认得和思索，并对本身感爱好的话题，适时与各位沟通交流，增长本身的见识，开拓本身的视野，使本身能够更适时的了解外面的世界。
(2)自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出本身在某一方面的不足，然后订立计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身本领。
三、研修内容丰富多彩1、加强师德培育。
小学校本研修工作总结(5篇)
小学校本研修工作总结(5篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学校本研修工作总结7篇
小学校本研修工作总结7篇第1篇示例：小学校本研修工作总结一、研修工作概况小学校本研修工作是指学校组织教职工对学校教育教学工作中存在的问题进行梳理、分析、讨论和研究的一项工作。
研修工作旨在提高教职工的专业水平，改进教育教学工作，促进学校的发展。
我校根据学校的实际情况，于本学年开展了一系列研修工作。
通过研修活动，教职工增强了对教育教学工作的认识，增进了相互之间的合作与交流，提高了教学质量，为学校的发展提供了有力的支持。
二、研修成果1. 教师专业素养的提高本学年，我们开展了一系列的专业培训和研讨活动，邀请了区内外的教育专家、学科带头人为我校教职工进行专业培训。
培训内容包括课堂教学设计、学科教学方法、教育心理学等方面的知识。
通过这些培训，教师们的专业素养得到了极大的提高，教学水平和教学质量也得到了明显的提升。
2. 教育教学模式的改进在研修活动中，教职工们就教育教学工作中存在的问题进行了深入的探讨和研究。
通过各种教育教学研究课题的讨论和研究，我们找到了许多改进教育教学模式的方法，比如引入了多媒体教学、探究式学习等教学模式，为学生提供了更加丰富多彩的学习方式，使学生的学习更加主动、积极。
3. 学校管理水平的提高在研修活动中，我们还就学校管理方面的问题进行了深入的研究。
通过研究，我们发现了学校管理上的一些弊端，提出了一些改进的措施。
学校管理水平得到了大幅度的提升，学校运行更加规范高效。
三、研修工作的不足虽然本学年的研修工作取得了一定的成绩，但也有一些不足之处。
主要表现在以下几个方面：1. 研修内容不够贴近学校实际部分研修内容与学校的实际情况不够贴近，教职工对其学习内容的应用性不够强。
2. 研修活动过于单一研修活动形式单一，缺乏创新，导致教职工对研修活动的参与度不高。
3. 研修成果的转化利用有待加强研修成果与学校实际的教育教学工作结合不够紧密，希望今后能更好地将研修成果转化为实际行动。
四、今后的工作计划为了进一步推动学校的研修工作，提高教职工的专业水平，改进教育教学工作，提升学校的整体发展水平，我们制定了下一步的工作计划：1. 优化研修内容明确研修内容，结合学校的实际情况，精心设计研修方案，确保研修内容贴近实际、操作性强。
小学校本研修工作总结范文(5篇)
小学校本研修工作总结范文（5篇）小学校本研修工作总结1为加强新形势下师资队伍建设，促进教师综合素质全面提高，本学年我校把校本培训工作的重点放在了提高广大教师理论学习和教育教学能力方面，督促全体教师积极探索，勇于实践，使教师逐步由知识型向能力型转化，经验型向学者型转化。
为了实现这一目标，我校花了大气力，取得了理想的成绩。
现对一学年以来的工作做如下总结：一、重视教育理论的学习，提升教师的理论水平。
学校的教育教学工作要靠全体教师的努力，而教师教育教学水平的高低决定工作效率的高低。
作为教育教学的行动指南，教师的教育观念就显得特别的重要。
因此学校管理层非常重视教师教育教学理论的学习。
1、集中性的学习。
教导处根据学校工作安排，定期组织教师开展业务理论学习。
主要的形式有：观看专家教育教学讲座视频资料，阅读名家著作，邀请心理指导师来校作讲座等。
这些集中性的学习，拓宽了教师的专业研究视野，为教师的成长提供了积极的示范性作用。
这些实效性很强的集中性学习、研讨活动在教师中颇受欢迎。
2、教师个体的学习。
学校教师校本培训要求：每个教师每年都要自己订阅一份业务杂志，读一至二本教育专著并摘录业务笔记。
有压力才有动力。
这些规定从课改初的强制性要求，到目前逐步变成了教师的自觉行为。
教师在业务学习中尝到了甜头，不断有收获，因此每个教师都能利用各种机会加强个人的业务学习，业务成长成了教师的自觉需要，尤其值得一提的是，我校数学组王素珍老师，从教近20年，坚持教案手写，并用红笔精心记录反思，形成了12本宝贵的备课本，这是她多年的心血与结晶。
二、狠抓教学实践，促进教师校本培训，努力构建高效课堂。
教师的校本培训不能脱离教学实践。
课堂教学是校本教研的主阵地，是教师校本培训的主要基地。
一年来，学校依托课堂教学实践研究，开展教师的校本培训，取得了明显的成效。
1、教师集体备课是教师校本教研的日常性工作。
为了放大教师的教学闪光点，（尤其是要充分发挥我校几位温州市骨干教师的引领示范作用）让教师在同伴互助中得到提高，今年学校继续开展了同学段、同学科组的教师集体备课活动。
小学校本研修工作总结4篇
小学校本研修工作总结小学校本研修工作总结4篇总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们好好写一份总结吧。
总结一般是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的小学校本研修工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学校本研修工作总结1时间总是在匆匆中不知不觉的度过,经过前一段时间的学习研修，我对校本教研有了进一步的认识。
我知道了校本研修在提高教师课堂教学质量，以改进和提高教师实际教育教学工作为首要目标。
这种研修活动最终不是追求理论上的产出，而在于教师实践本身的改进。
这种改进没有终结的目标，因此，这种研修通过螺旋往复的过程来追求教育实践的不断完善。
这种研修的过程是教师在行动中学习提高的过程。
在这个过程中教师对自己的教学行为进行观察与反思，通过与其他教师和专业研究人员的对话与交流，不断地对自我和自我实践加深理解，并在理解的基础上提高自己。
一、教师要勤于学习有丰富知识的年青班主任，往往会使学生接触到各种各样的知识，激发他们的好奇心，感染着学生求知的欲望，成为学生的楷模，形成一种信任感。
有了信任感，对学生的教育，调动其积极性会容易成功。
教育学生，必须先做好自己。
一位有着良好品质的教师，能够给学生起好榜样的老师，在师教方面就做得到位了。
一位老师以他的言行，他的自身魅力来感染他身边的学生，这样的教育能达到事功倍的效果。
我也会时刻提醒自己，努力提高自己的素质，给学生树立良好的榜样。
做好言教，更做好身教。
我们想要知识丰富，我们必需在繁忙的时间中挤时间学习、看书，发扬年青人精力旺盛、接受力强的优点，像蜜蜂采蜜那样吸取多方面的知识，促使学生前进，感染学生的求知欲。
二、教师要勤于反思我们除了学习，还要勤于反思。
美国学者波斯纳就曾十分简洁地归纳出教师的成长规律为“经验+反思=成长”。
但我认为这里的“反思”，不是一般意义上的“回顾”，而是思考、反省、探索和解决教学过程中存在的问题，从某种程度上说，它其实也具有研究的性质。
2019年小学教师个人校本研修工作总结3篇
小学教师个人校本研修工作总结3篇从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。
本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。
这使我受益匪浅。
2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
小学校本研修工作总结模板9篇
小学校本研修工作总结模板9篇第1篇示例：小学校本研修工作总结模板一、工作概况本学期小学校本研修工作取得了哪些成果？主要包括哪些内容？是否达到了预期目标？二、工作总结1. 小学校本研修工作的主要任务是什么？在执行过程中遇到了哪些问题？怎样解决了这些问题？2. 小学校本研修工作是否有明显的特色？有哪些值得发扬和借鉴的经验和做法？3. 小学校本研修工作的质量如何？是否能够满足教师的需求？是否有改进的空间？三、工作展望1. 下一步的小学校本研修工作应该如何开展？有哪些具体的计划和安排？2. 需要进一步提升小学校本研修工作的质量，有哪些方面需要注意和加强？3. 如何更好地发挥小学校本研修工作的作用，推动学校教育教学工作的发展和进步？四、工作心得1. 作为小学校本研修工作的组织者和参与者，个人有哪些收获和体会？有哪些值得总结和分享的经验和教训？2. 在今后的工作中，应如何做到更好地发挥自己的作用，为小学校本研修工作的顺利开展贡献自己的力量？第2篇示例：小学校本研修工作总结模板一、总结时间：（具体总结时间）二、总结目的：总结本次小学校本研修工作，分析工作实施情况，总结工作经验，提出改进措施，为下一阶段工作提供参考。
三、总结内容：1. 工作开展情况：介绍本次小学校本研修工作的开展情况，包括组织形式、培训内容、参与人数等方面的情况。
2. 工作成果：总结本次研修工作取得的成果和效果，分析对教师的影响程度。
3. 工作亮点：总结本次研修工作的亮点，包括突出的师资力量、优质的教学资源、精彩的教学活动等。
4. 工作不足：指出本次研修工作存在的不足之处，如教师参与度不高、培训内容不够贴近实际、教学效果无法直观展示等。
5. 工作建议：结合本次研修工作的情况，提出下一阶段工作的改进措施和建议，为提升工作质量提供参考。
四、总结结论：本次小学校本研修工作取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。
在今后的工作中，我们将进一步加强师资力量的建设，优化培训内容，提高教师参与度，以便更好地推动学校的发展和提升教育质量。
小学校本研修工作总结范本(6篇)
小学校本研修工作总结范本本学期，我着重从德育出发，做到既教书又育人，把研修工作落到实处，在课堂教育教学的实践中，不断修正自己的思想，国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。
教师是立校之本。
而师德则是教育之魂。
一、良好的师德，是自我教育完善的需要。
从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。
只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。
记得曾经有一位教育家说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。
”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下议论的话题。
为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。
孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”二、认真研究新课程。
通过认真学习新课标，能够把握新课标“立足于促进学生的发展，为他们终身学习、生活和工作奠定基础”的精神，特别对新教材体系和内容安排做了学习和研究，开展集体备课和教学反思活动，提高了自己备课和讲课教学水平。
在我的课堂教学上，我带给我的学生是一种音乐学习的轻松，明朗而高效的节奏感，严肃而活泼的氛围，重学法指导，重合作意识的培养，重情感交流。
在新课标下，我觉得教师的教学要放在激发学生学习音乐的内趋力，引导学生主动探求音乐知识;指导学生学习音乐的方法，使学生由“学会”到“会学”，变“被动学习”为“自主学习”。
我坚信，兴趣是学习任何知识最好的老师。
正因为如此，学生们在适应了我的授课模式以后，渐渐地从对我的课堂发生兴趣转向对音乐学习感兴趣。
我是发自内心地感动于这种良性的循环。
同时，在音乐课堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动学生的非智力因素，消除学习紧张感和焦虑感，激发学生探索未知的本能和强烈的好奇心、求知欲，这样既充实丰富了课堂，又提高了学生学习音乐的兴趣。
爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝--博爱之心，去爱学生，影响学生，关心他们的成长。
工作总结-小学校本教研总结12篇(2019年).docx
《小学校本教研总结》小学校本教研总结（一）：小学校本教研工作总结目前，新一轮的基础教育课程改革正在以令世人瞩目的迅猛之势，在全国顺利推进。
教育部在这一轮基础教育课程改革中明确提出了要以校本教研促进教师的专业成长。
因此，校本教研在课改中应运而生，它是一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为。
它不仅仅是一种教师的专业发展活动，也是一种经验的理论提升过程；它不仅仅是教师的个人行为，也是学校提高教育质量，建立个性化、特色化学校的主要途径之一。
所以我校确定了以校为本、以师为本、以课为本、以问题为本、以改为本的思想，并确定了以科研教研为先导，以具体问题为研究对象，以课堂教学为主渠道，以新教材、课题为载体，以提高教师信息化、专业化素质为方向；以培养潜力，发展个性，为目标的校本教研的工作思路，推进我校有特色的校本教研工作，使教师教学水平有所提高。
一、抓骨干教师以点带面整体提高校本教研是把教师作为研究的主体，要求教师具有主动思考、探究的意识，要求培养教师的研究潜力，使教师在研究中实现自己的价值，从而实现专业水平的迅速提升。
然而我校教师现状不容乐观：（1）有相当一部分教师底子薄，教学观念相对保守；（2）我校存在一批尖子教师，如泰安市教学能手1名，肥城市级学科带头人2名，教学能手3名，但这些教师的潜力在学校教育教学中未充分挖掘出来。
针对这一现状，我们坚持校本研修，岗位成长的思想，在教研中力求体现研修一体。
从师资培训入手，选准骨干教师为切入点，透过骨干教师的管理来带动学校其他教师素质整体水平的提高。
1.规范骨干教师管理在上学期我校出台校级骨干教师评选条件，根据条件先由本人申报、群众评议、考核小组认定等程序，共认定8名校级骨干教师，对校级以上的15名骨干教师建立个人档案，从而记录其成长过程。
2.制定和完善各种制度对骨干教师的管理务必有一套完善、可行的制度，我校先后制定了透过制度使骨干教师的作用得以更好的发挥。
（1）建立了校级骨干教师的认定制度（2）制定了骨干教师考核制度（3）完善了教师学习、反思、研究制度（4）实施了骨干教师津贴制度3.开辟教师教学论坛我校教师朴实、好学、上进心强，潜藏着许多真货，但普通教师平时很少有展示自己的机会，为此，我校从上学期开始，给老师们开辟教师教学论坛，利用会前5-10分钟的时间，每次有一位教师上台演说，资料不限，能够是教育教学方面的，能够是学习体会，教学实中的反思，也能够是自己的认识，我们的宗旨是本着民主、开放、生动、活泼的原则，透过论坛带给老师们展示自我的机会，共享教学实践的经验、营造一个用心进取，刻苦钻研，乐于交流的良好氛围，以此推动我校青年教师对职业职责感的认同以及自我开拓进取、与时俱进，尽快成长与发展。
小学校本研修工作总结格式范本(四篇)
小学校本研修工作总结格式范本十二颗光彩夺目的珍珠，串成了长阳实小温润朴实而又熠熠生辉的中段语文校本研修群体。
细品每一颗珍珠，或白或粉，虽然性格各异，却都勤奋好学；虽然光彩不一，却都晶莹剔透。
凄凄杏坛，这里暗香流动，活色生香。
一、团结的我们走进语文研修组，一张张美丽的笑颜彰显着我们的激情，一双双好学的眼睛荡涤着勤奋的波光。
这里是省市县各级骨干教师成长的摇篮，是广大语文教师专业发展的沃土。
阅历丰富的中老年教师，是我们研修组的核心；充满智慧的青年教师，是我们研修组的骨干。
我们携手前行在语文教学的漫漫长路中，留下了串串美丽的音符。
二、书香的我们三、求索的我们1、在校本研修中求索（1）青蓝结对促成长丹桂飘香的____月，舒晓珍老师调入我们学校，同年级的校级骨干教师覃发东和舒老师签订了青蓝帮辅协议。
这神圣的一纸签约，是信任，更是责任。
从此，覃老师老师的办公桌旁多了一把椅子，覃老师的教室，多了一张课桌。
课间，覃老师和舒老师总是幸福的聚在一起，总结经验，分析得失。
在青蓝结对活动中，舒老师有了底气，强了内力，迅速成长，在新教师汇报课中，她的课获得一致好评。
（2）晒课听课促提高有这样一群愿意把自己放在太阳底下晾晒的追梦人，这便是县实验小学中段语文教师团队。
邀请课是主战场我们都知道再优秀的教师也不一定每一节课都“精彩”，重要的是引导老师们在研究中去追求“精彩”。
在我们这个温馨的团队，被动的“推门课”早已被自发的“邀请课”取代。
我们研修组常出现这样的情境：情境一：教师互相邀请上课情境二：教师主动邀请听课____月，官斌老师在参加我组阅读教学之学习方法的指导专题培训后，深受启发，主动请缨，邀请组内老师听课，课后针对《美丽的小兴安岭》这个课例，老师们就阅读教学中学习方法的无痕指导进行了研讨。
就这样，重评价的“推门课”，变成了重研究的“邀请课”，这才是老师们真正需要的，也才是老师们主动参与的。
我们经常幸福的看到，年轻教师积极走进名师的课堂，骨干教师随时进入青年教师的课堂，我们互相搀扶，相依相伴，共同成长。
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2019年小学校本研修工作总结模板小学校本研修工作总结模板一一恍惚，一个学期又从我们身边渐渐远去了。
凝望它的背影，感慨万千，一百多个昼夜，小学研修部的全体老师且行且思，携手共度。
“思”，让我们“行”的脚步更加坚实;“行”，让我们“思”的根基扎得更加深远。
在“行”与“思”的相伴中，我们珍惜着每一个为教师服务的机会，享受着工作带给我们的欣慰与快乐。
一、基本数据，统计的不仅是数据本学期研修员共计听课1296节，开展区级研究课80余节，进行教学经验交流50余次，教师基本功培训40余次，与教委小教科、教科所进行减负增效联合视导下校2所，小学研修部集体下校及学科室下校视导10所。
指导教师作国家级、市级公开课27节，指导教师在XX市首届微课程教学设计评选中获一二等奖共计97节，参加××市优秀教学设计评选进入终审的教师共计13人。
数据背后渗透着教研员工作的辛苦。
二、培养教师，多管齐下，努力打造高素质的教师队伍(一)“XX杯”教学基本功展示活动继续打造教师队伍本学期，小学研修部继续以“东兴杯”教学基本功展示活动为凭借，借助活动开展研究打造教师队伍，以期达到整体提升骨干教师的学科素养，切实提高课堂教学能力，关注学生需求，促进学生和谐持续发展的目的，力求促进骨干教师提升学科教学能力，创新能力，现代信息技术应用能力，成为适应时代发展、符合新时期教育需求的小学教师。
1. 上机操作考核，提高教师的综合素质。
小学教师教学基本功展示活动于上学期进行了专业知识的考核，本学期进入第二和第三阶段的展示。
第二阶段为教学技能展示阶段，分为两部分内容，即上机操作和说课答辩。
上机操作的考核是本次“东兴杯”教学基本功展示活动新增加的内容，各学科根据特点，有重点的对老师应该具备的PPT的制作，文档处理，数据录入与分析，动画制作，photoshop使用，以及打谱软件使用等信息技术的技能进行考核，要求每位教师根据要求，在规定时间内完成，目的是提高教师信息技术的应用技能，提高教师的综合素养，为即将拉开序幕的第二届××市小学教师教学基本功展示活动做好准备。
2. 说课展示中激发教学智慧的火花。
在上机操作考核之后，教师在说课展示中继续得到锻炼。
担任说课的评委有研修员和来自一线的教学干部。
每个年段的评委均在一天时间内认真聆听了24位选手的说课，并现场进行提问。
大家力求通过精准、有价值的提问，掀起作为聆听者的广大教师对教学的深度思考，激发教学智慧的火花。
为确保活动的顺利进行，作为分会场的各个小学，从会场的布置到多媒体的准备等方面做了精心准备。
3. 课堂教学展示凸显研究的深入。
上机操作、说课等专项技能的考查后，最终各学科推选出187名选手进入课堂教学展示。
为确保活动的顺利推进，进一步深入借助教学展示开展研究，我们提出要以主体性课堂教学为重点引导教师展开研究，各学科研修员也做了精心筹备。
聘请市级专家担任评委，拟定评价标准，设立分会场，陪同选手见学生……其中最辛苦的还属比赛当日，一天最多听课8节。
辛苦固然难忘，但更难以忘却的是专家们对我区选手教学能力的高度赞许。
这肯定的背后凝结着学校教学干部及老师们的教学智慧，折射出日常研修活动的实效高质。
在课堂教学展示阶段，我区的教师展现了良好的专业素养，很多专家给予了极高的评价，他们一致认为，我区教师具有扎实的教学基本功，学科专业素养高，板书规范美观，能够起到示范作用，语言清晰准确，能够起到点拨和引领作用，具有极强的亲和力。
我们的课堂教学呈现出生动、扎实的特点;我们的学生能够积极主动地参与学习，静心思考、认真倾听、潜心读书，看似安静的课堂，时时能浮现出学生活跃的思维。
当然，专家们也指出我们的课堂还存在着主体性还需更好地体现，教材研究还需深入，教学调控还需灵活等有待改进的问题，为我们今后在教师培养上提出了方向。
(二)多元培训，提升教师专业素养1. 新职教师岗位培训。
各科结合队伍情况，重点解决学科新任教师多，教师专业水平参差不齐等问题，一方面教研员认真完成新任教师的听课考核工作，另一方面开展适应教学、胜任教学的新职培训活动。
2. 英语教师口语外教培训。
英语学科继续组织骨干教师参与第三期外教口语的培训活动。
3. 开展心理学讲座。
教师教学基本功是教师履行教育教学、胜任自身承担的教育教学工作，完成教书育人任务所必须的专业知识和专业技能。
为全面提高青年教师的基本功，小学数学教研室从教龄10年内的数学教师中选择了四十余名青年教师，开设了“小学数学青年教师专业技能培训班”。
20xx年3月26日，小学数学青年教师专业技能培训班在XX区教育研修学院进行了第二次继教活动。
这次活动主要是对学员进行教育学心理学的培训。
学院特聘请XX教育学院的伍XX 教授做了题为“教师基本功培训与展示心理学知识”的讲座。
伍教授结合教师的教学实际，举了很多鲜活的实例，深入浅出的阐述了心理学知识对教师教育教学的重要作用。
伍教授结合实例向老师们介绍了青少年身心发展的规律，青少年身心发展的不均衡性，青少年身心发展的稳定性和可变性和青少年身心发展的个体差异性，使青年教师认识到，作为教师，必须要遵循学生身心发展的规律，循序渐进地促进青少年的发展，不可拔苗助长。
4. 开展课程建设讲座。
为进一步提高教研员的课程意识，加强课程建设，20xx年5月19日，小学研修部特邀原××市教育科学研究院基础教育教学研究中心综合室主任陶礼光老师，以“做课程的主人”为专题进行讲座。
陶老师曾在研究性学习中运用现代化信息技术，促进学生学习方式的转变等领域进行专项研究并卓有成效。
此次讲座他围绕未来的教育趋势、当今教育的8个转变、新课程改革的实质、教学的基本要求、40分钟课堂教学的合理安排等方面进行深入解读与分析，为研修员头脑充电。
听后，研修员引发了深刻思考——如何将陶老师的理念应用于课堂教学的评价中、落实在小学研修部“主体性课堂教学”的科研课题实践中。
5. 开展青年教师教学技能培训。
为进一步培训我区数学教师，增强他们的教学技能。
20xx年5月21日，小学数学室在一师附小的礼堂进行了继上学期的系列教材培训活动之后的第三次专题活动，开展这几次系列活动的目的旨在更好地落实《小学数学课程标准》的相关理念，提高各年级教师的教学基本功。
尤其是提高青年教师钻研教材，把握教材的能力，促进青年教师的专业发展。
王XX特级教师工作室的全体成员，一至六年级的的全体数学教师和小学数学青年教师基本功培训班的全体学员参加了本次活动。
本次活动的主题为“助力思维过程，让学生学会思考”。
特聘北京版教材副主编、XX市基础教育教学研究中心的范XX老师做了题为“助力思维过程，让学生学会思考”的专题讲座。
范XX老师以第一学段的教材为载体，按照“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和“综合与实践”四个教学领域，分年级详细地介绍了新修订的北京版教材编排特点，并针对教材的编写特点和课程标准中的相关要求，给老师们提出了切实可行的教学建议。
为了让老师们更好地理解教材编写意图，范老师结合一些典型案例，重点对教材中的一些新增内容和关键的内容进行了细致的解读，详细分析了对如何结合教学内容渗透数学思想方法，如何通过有效的教学设计帮助学生积累数学活动经验。
范老师的讲座受到了老师们的普遍好评，老师们认为讲座的内容实用，操作性强。
通过范老师的讲座，能够整体把握新修订的“北京版”教材的知识脉络，了解了教材的编排特色，对一些重点内容应如何把握有了清晰的认识。
通过这几次教材的系列培训，老师们达成了如下共识：作为教师，用哪个版本的教材并不重要，教学过程中不是机械的去教教材，而是要深入地思考如何用教材去教。
真正做到读懂教材，读懂课堂，读懂学生，发挥学生的主动性，提高课堂教学的实效性。
(三)启动教师基本功展示，借水行舟，乘势发展20xx年3月份，XX市教育委员会启动第二届小学教师教学基本功培训和展示活动，这是提高教师专业能力和专业水平的有效方式之一，要求区县组织教师全员、全学科参与，把活动与建立教师专业发展机制有机结合，要基于教师教学实践，切实促进教师专业发展。
1. 20xx年4月11日XX区教委召开召开“关注学生需求落实减负增效提高教育质量——年度XX区小学教育质量年报会暨第二届XX 市小学教师教学基本功培训与展示活动东××区启动会”，研修中心小学研修部丁XX主任代表南北研修以“借水行舟，乘势发展”为题，对××市教育委员会关于开展小学教师教学基本功培训和展示活动通知进行了解读。
2. 20xx年4月至5月，秉承“以研促训、以训促教”的工作宗旨，分学科、分年级教研员对XX市教育委员会关于开展小学教师教学基本功培训和展示活动通知进行了细致解读，将培训与展示要求传达至每位任课教师。
三、联合视导，关注学校需求本学期，小学研修部与小教科联合下校视导了花市小学。
以“关注学生，凝聚共识，减负增效”为主题，依托教委整体部署，秉持“以学生为本，以学生发展为本”的课程基本理念，总结学校在推进课程教学改革，减轻学生过重的课业负担，提高学习有效性和学习乐趣的举措与成果，梳理困惑与问题，探索改进方法。
四、质量监控，走向南北融合为进一步进行学业质量监控，发挥监控对课堂教学的指导作用，本学期期末对全区五年级语数英学科和四年级科学学科进行了全区大样本质量监控。
特别值得一提的此次质量监控工作首次进行了南北两片在命题工作上的相互融合。
其中数学采用一份试卷南北共用，并进行统一阅卷，语文、英语试卷也有部分试题共用，相互融合为进一步开展教学研究打下基础。
尽管监控作为常态工作年年岁岁都要如期而至，尽管大家积累了许多经验，但研修员没有丝毫的懈怠。
因为在他们心中始终铭记着领导的嘱托、社会的期望。
大家秉承着对学生对家长负责的态度认真阅卷，把好每一道质量关。
研修员为保证按时完成阅卷任务，放弃了周末的休息。
在三天时间内，他们带领一线教师完成了约计上万张试卷的审阅，并保证每一道题目百分之百复评，哪怕仅是0.5分之差。
虽然时间紧、任务重，但每个人都绷紧心弦，他们深知：阅卷无小事，零误判是极致。
为保证此项工作的顺利推进，学院教务处、信息部的老师们通力合作，以热情、周到的服务，为阅卷扫清了一切障碍。
五、专题研究，凸显区域研究特色(一)三级课程推进继续推进三级课程建设，以“蓝天工程”为依托，建立具有东城特色的“社会大课堂”课程建设体系与教学模式;继续推进东××区地方课程《我爱东城》、《弟子规》教材实验以及“博物馆教育计划书”撰写与实验研究工作。
(二)新京版教材基地校建设研讨活动为更好地支持广大一线教师使用新京版教材，开展课程教学改革，在实践中进一步提高新京版教材的质量，东××区教育研修学院小学研修部协助北京教育科学研究课程教材研究中心于20xx年4月23日上午，在光明小学召开新京版教材基地校建设研讨会。