教育信息化建设进程
云南省教育信息化工作进展报告
云南省教育信息化工作进展报告云南省教育信息化工作是指以信息技术为依托，推动教育教学和现代化建设，提高教育质量和效益的工作。
近年来，云南省教育信息化工作取得了长足的进步，得到了广大师生和家长的好评。
下面就云南省教育信息化工作的进展情况进行详细报告。
一、教育信息化基础设施建设云南省积极推动教育信息化基础设施建设，加快校园网络建设和智慧教室建设。
截至目前，全省95%以上的学校已经建立了校园网络，80%以上的教室配备了教学多媒体设备。
在与教育信息化相关的硬件设备和网络带宽方面，已经基本满足了教学需求。
同时，实施了校园电子门禁、智能监控等安全管理系统，为学校的安全管控提供了有力保障。
二、教育信息化教学应用推广云南省推动教育信息化在教学中的应用，制定了相关政策和规范，积极引导教师和学生利用信息技术进行教学研究和学习。
各地开展了“互联网+教育”、“教育云”等项目，推广了在线学习、远程教育等模式，促进了教学资源共享和教学质量提升。
通过数字化教学平台和在线教学资源库，学生可以随时随地进行学习和作业，实现了教育资源的无限延伸和普及。
三、教育信息化管理服务优化云南省加强了教育信息化管理服务，建立了省级和市县级教育信息化管理机构，并建设了教育数据中心和云计算中心。
通过信息化手段，实现了对学校管理的全面监控和数据分析，提供了决策支持和服务保障。
同时，配备了专业的技术人员和运维团队，确保教育信息化系统的正常运行和服务质量。
四、教育信息化继续发展的思考虽然云南省教育信息化工作取得了一定成绩，但也面临着一些挑战和问题。
例如，信息化技术更新换代较快，学校和教师的信息化素养仍有待提高，教育信息化应用的效果和质量有待进一步提升。
因此，云南省将继续加大对教育信息化工作的投入，不断完善教育信息化政策和制度，推广新技术新应用，提升管理服务水平，促进教育信息化的可持续健康发展。
总的来说，云南省教育信息化工作在全省教育系统的大力支持下，已经取得了明显的成效。
2024年小学教育信息化建设情况汇报
2024年小学教育信息化建设情况汇报尊敬的领导、各位老师和亲爱的家长：我代表XX小学向大家汇报____年小学教育信息化建设情况。
信息化教育是当前教育改革的重要方向，也是实现优质教育的有力支撑。
经过多年的努力，我校在信息化建设上取得了显著的进展和成绩。
一、硬件设施建设为了满足信息化教育的需求，我们在过去一年里对校园网络进行了升级改造。
校园网络已全部实现了全覆盖，每个教室都安装了高速Wi-Fi，并配备了多媒体教学设备，包括交互式电子白板、投影仪等，并配备了高性能的电脑和变频中央空调等设施，为学生提供一个良好的学习环境。
此外，我们还引进了一批最新的教育设备，包括机器人编程工具、3D打印机等。
这些设备为学生提供了更多的实践机会，培养了他们的创新能力和动手能力。
二、教育应用软件推广我们积极推广多样化的教育应用软件，为学生提供个性化、灵活的学习方式。
在____年，我们引入了“智能作业系统”和“在线学习平台”，学生可以通过这些平台进行自主学习、在线交流和互动学习。
这些平台不仅为学生提供了更多的学习资源，还可以帮助教师进行学情分析和个性化教学。
同时，我们还积极配合政府推广的“云课堂”项目，利用云端资源进行远程教学。
在过去一年，我们通过云课堂与其他学校进行线上课程交流，学生不仅可以接触到不同地区的优秀教育资源，还可以拓宽他们的视野和交流能力。
三、信息化师资培养为了提高教师的信息化教育能力，我们加强了师资培训工作。
在过去一年，我们组织了多场信息化教育培训，邀请专家进行教学辅导和经验分享。
教师们积极参与培训，掌握了信息化教育的最新理念和技术方法。
同时，我们还建立了教师信息化教育资源库，提供教学资料和教育软件以供教师使用，还组织了信息化教学案例比赛和经验分享活动，鼓励教师们交流互动，相互学习。
四、家校合作推进信息化教育的推进需要学校和家庭的共同努力。
为了加强家校合作，我们建立了家校共享平台，通过平台向家长传递学校的最新动态，分享学生的学习成果和荣誉。
学校教育信息化进程规划(2024-2024年)
学校教育信息化进程规划(2024-2024年)介绍本文档旨在制定学校教育信息化进程规划，以确保学校在2024-2024年期间有效推进信息化发展。
信息化在教育领域的应用已经成为提高教学质量和学生研究效果的重要手段。
本规划将重点关注以下几个方面的工作。
目标1. 提升教师信息技术能力：通过培训和研究计划，全面提升教师的信息技术能力，使其能够熟练运用信息化工具和资源进行教学。
2. 建设完善的信息化基础设施：加强学校网络建设，提供稳定和高速的网络连接，为教师和学生提供良好的信息化环境。
3. 推行在线研究平台：引入在线研究平台，提供丰富的教学资源和研究工具，方便学生进行自主研究和远程教学。
4. 促进学校管理信息化：建立学校管理信息化系统，优化学校各项管理工作，提高工作效率和信息处理能力。
5. 加强家校互动平台建设：建立家校互动平台，方便家长与学校进行沟通和交流，共同关注学生研究和成长。
策略1. 制定信息技术培训计划：根据教师的不同需求，制定个性化的信息技术培训计划，提供系统的培训课程和资源，帮助教师掌握信息化教学技能。
2. 更新和维护网络设备：定期检查和更新学校的网络设备，确保网络连接的稳定性和速度，提供良好的信息化环境。
3. 选择合适的在线研究平台：评估并选择适合学校需求的在线研究平台，提供全面的教学资源和研究工具，满足教学和研究的需求。
4. 建立学校管理信息化系统：根据学校的管理需求，选择并实施适合的学校管理信息化系统，优化学校各项管理工作。
5. 建设家校互动平台：选择并建立易于使用和安全可靠的家校互动平台，鼓励家长积极参与学生的研究和成长。
时间计划1. 2024年第一季度：制定信息技术培训计划，开始教师培训工作。
2. 2024年第二季度：更新和维护网络设备。
3. 2024年第三季度：选择并引入在线研究平台。
4. 2024年第四季度：开始建设学校管理信息化系统和家校互动平台。
风险和挑战1. 技术更新迅速：信息技术的发展速度快，需要学校及时跟进并更师的信息化教学能力。
学校教育信息化进程规划表(2020-2023)
学校教育信息化进程规划表(2020-2023)目标- 在2023年之前，将学校教育信息化水平提升到全面覆盖所有教育领域的程度。
- 提供教育信息化平台，支持教师、学生和家长之间的高效沟通和协作。
- 提升教学质量和学生研究效果，培养学生的信息素养和创新能力。
策略- 采购和配置先进的教育信息化设备和软件，确保学校的硬件和软件设施能够满足教学需求。
- 建设统一的教育信息化平台，集成学校的教学资源和管理系统，方便教师、学生和家长的使用。
- 提供必要的培训和支持，帮助教师和学生充分利用教育信息化平台进行教学和研究活动。
- 加强教育信息化安全工作，确保学校的教育数据和信息不被泄露或损坏。
- 定期评估和改进教育信息化进程，根据实际情况调整策略和计划。
行动计划2020年- 调研和评估学校现有的教育信息化水平和需求。
- 制定教育信息化规划的总体框架和目标。
- 开展教师和学生的教育信息化培训和意识提升活动。
- 采购和配置必要的教育信息化设备和软件。
2021年- 建设统一的教育信息化平台，包括教学资源管理、学生信息管理、在线研究和教学评估等功能模块。
- 推广和应用教育信息化平台，鼓励教师和学生在教学和研究中使用平台提供的功能和资源。
- 继续进行教师和学生的培训和支持活动，提高他们的教育信息化应用能力。
2022年- 深化教育信息化平台的应用，推动线上教学和线下教学的有机结合。
- 开展学生信息化素养培养活动，提升学生对信息技术的运用能力。
- 加强教育信息化安全管理，确保教育数据和信息的安全和保密。
2023年- 完善教育信息化平台的功能和服务，满足教师、学生和家长的不同需求。
- 进一步推进教育信息化在教学和管理中的应用，提高教学效果和学生研究成果。
- 进行教育信息化的绩效评估和总结，为未来的发展提供经验和借鉴。
以上为学校教育信息化进程规划表(2020-2023)的主要内容。
根据实际情况，具体的实施细节和时间安排可以进行调整和补充。
教育信息化发展历程
教育信息化发展历程教育信息化是指利用现代信息技术手段，改进和提高教育教学过程的一种教育模式。
教育信息化的发展历程可以追溯到上世纪80年代以来，经历了几个阶段。
第一阶段：计算机辅助教学上世纪80年代末期，计算机开始进入教学领域。
学校里逐渐出现了计算机实验室，可以开展一些基础的计算机辅助教学活动。
教师可以利用计算机软件进行课件制作、教学演示和学生作业批改等工作。
学生也可以通过计算机进行多媒体学习，提高学习效果。
第二阶段：网络化教学90年代末期，互联网技术的发展为教育信息化提供了更好的基础条件。
学校逐渐建设起校园网，教师和学生可以利用网络资源进行教学和学习。
教师可以通过网络教学平台进行线上课程发布和学生作业布置。
学生可以通过网络查询资料、参与在线讨论和交流活动，拓展学习视野。
第三阶段：移动化教学随着智能手机和平板电脑的普及，移动化教学迅速发展起来。
学校开始建设移动互联网教学平台，教师和学生可以通过手机和平板电脑随时随地进行学习和教学。
教师可以通过手机应用进行在线课堂教学和学生作业批改。
学生可以通过手机应用进行在线学习和答题练习。
第四阶段：智能化教学当前，人工智能技术的发展为教育信息化提供了新的机遇。
智能化教学可以根据学生的学习情况和兴趣特点，个性化地设计学习内容和教学方法。
教师可以利用智能系统进行学生学习数据分析和评估，实现精确的教学反馈和辅导。
学生可以通过智能学习系统进行自主学习和自我评估，提高学习效果。
总之，教育信息化的发展历程经历了计算机辅助教学、网络化教学、移动化教学和智能化教学几个阶段。
随着科技的不断进步和教育需求的不断提升，教育信息化将持续发展，为教育教学提供更好的支持和保障。
我们应该积极适应和应用新技术，推动教育信息化的发展，提升教育质量和效益。
教育信息化在学校的实施路径
教育信息化在学校的实施路径
教育信息化是指将信息技术应用于教育领域，以提高教育质量和效率。
在学校中实施教育信息化可以带来许多好处，例如提高学生的兴趣和动力，提高教师的教学质量和效率，以及促进学校的管理和运营。
以下是一些教育信息化在学校的实施路径：
1. 硬件设施建设
首先，学校需要建立必要的信息技术设施，例如计算机室、多媒体教室、网络等。
这些设施为学生和教师提供了使用信息技术的平台和环境。
2. 软件资源建设
学校需要开发和采购一些教育软件资源，例如在线课程、教育应用程序、教学素材等。
这些资源可以帮助教师更好地进行教学，也可以帮助学生更好地进行。
3. 教师培训
教师是教育信息化的重要实施者和推动者。
学校需要为教师提
供必要的培训，以帮助他们更好地掌握和应用信息技术。
4. 学生教育
学生是教育信息化的最终受益者。
学校需要对学生进行教育，
以帮助他们更好地掌握和应用信息技术。
5. 教育管理
教育信息化也可以应用于学校的管理和运营。
学校可以使用信
息技术进行学生管理、教学管理、资源管理等。
6. 合作与交流
学校可以与其他学校或机构进行合作和交流，以共享教育资源，提高教育质量。
以上是一些教育信息化在学校的实施路径。
学校可以根据自己的实际情况和需求，选择和采用适合自己的路径。
教育信息化发展进程
教育信息化发展进程随着科技的迅速发展和信息技术的日新月异，教育信息化成为当今教育领域的热门话题。
教育信息化是指利用信息技术手段，提升教育质量和效率，促使教育模式的改革与创新。
本文将探讨教育信息化的发展进程，揭示其对教育领域的重要影响。
一、教育信息化的起步阶段20世纪60年代至80年代，教育信息化刚刚起步。
当时，大型计算机成为教育信息化的主要工具，学校逐渐引入计算机教学。
然而，由于设备昂贵、技术复杂，教育信息化的普及进程十分缓慢。
二、教育信息化的快速发展随着个人电脑的普及和互联网的兴起，90年代教育信息化迎来了快速发展的机遇。
学校纷纷建立了计算机实验室，网络教学平台应运而生。
教师和学生开始通过互联网进行学习和交流，信息获取变得更加迅速方便。
三、教育信息化在课堂中的应用教育信息化借助多媒体技术和互联网，为传统教育模式注入了新的活力。
在课堂教学中，教师可以利用多媒体演示，丰富教学形式，激发学生学习兴趣。
学生也能通过电子书籍、在线课程等方式进行学习，提升学习效果。
四、教育信息化对教育管理的改革教育信息化不仅在教学层面起到了积极作用，还为教育管理带来了革命性变化。
学校通过建立学生信息管理系统，实现了学籍管理、成绩查询等功能的自动化处理，大大提高了教务人员的工作效率。
此外，教育信息化还为学校提供了数据分析和决策支持的能力，有助于提高管理水平。
五、教育信息化的挑战与前景尽管教育信息化在促进教育发展方面取得了重要成就，但也面临一些挑战。
首先，技术更新换代过快，学校需要不断更新设备和培训教师，以适应新的教育需求。
其次，教育信息化还存在着信息安全和隐私保护的问题，学校需要加强信息安全管理。
未来，教育信息化将进一步深化，利用人工智能、大数据等技术，为个性化教育提供更好的支持。
综上所述，教育信息化经历了起步阶段、快速发展阶段，并逐渐应用于课堂教学和教育管理中。
尽管面临一些挑战，但教育信息化对教育领域的影响已经不可忽视。
教育信息化的进程与挑战
教育信息化的进程与挑战随着信息技术的迅猛发展，信息化已经成为了当今社会的主流趋势。
而教育行业作为一个重要组成部分自然也不能置身事外。
教育信息化不仅涉及到学校及学生的学习，还与教育政策、教育管理、教育评价等方方面面密切相关。
本文旨在探讨教育信息化的进程与挑战。
一、教育信息化的进程教育信息化的进程可以说是早已启动，不断飞跃。
近年来，我国在教育信息化方面的投入越来越大，经过多年的努力，各个学校和区域教育系统不断推进“互联网+教育”政策，通过数字化手段实现教育信息化。
1、教育信息化的硬件基础设施的完善在硬件方面，学校逐渐建设齐全的计算机教室、多媒体教室、远程教室等，为信息化教学提供了基础设施的支持。
2、教育信息化的软件支撑在软件方面，浩瀚的互联网使得学习和教学的内容更加丰富、更加多元化，同时各大教育软件公司也推出了许多适合教育应用的软件，学生和教师都能够通过这些软件获得学习、交流、合作等方面的支持。
3、教育信息化的平台建设在平台方面，如今很多学校都建设了自己的网络平台，这些平台可以为学生提供学习资源、课堂笔记与考题等，同时学生们也可以在线上和教师或同学交流，组织活动等。
这样一来，在线教育、远程教育便得以实现。
教育信息化大力发展，对教育的发展做出了重要的贡献，是未来教育发展的必然趋势。
二、教育信息化的挑战与此同时，教育信息化也面临着诸多挑战。
1、师资力量的不足教育信息化的重点是推动教育方式的革新，促进教学质量的提高。
但是，要顺利地实现这些目标, 提高教育信息化学习的成效，需要有强有力的师资力量支持。
但目前我国的师资力量还存在着一些问题，一些教师的思想观念和实际操作经验也需要进一步提高。
2、数字鸿沟教育信息化带来了很多好处，通过数字化手段实现教育信息化，可以促进教育不断发展。
但是，由于历史进程不同，各地的信息化发展也不同，对一些贫困地区的学生来说，这种进步带来了更加深刻的数字鸿沟，儿童的学习需求和实际情况存在严重的不对等。
教育信息化建设进度汇报
教育信息化建设进度汇报尊敬的各位领导、同事们：大家好！今天，我很荣幸能够在这里向大家汇报教育信息化建设的最新进度。
教育信息化是当今教育领域发展的重要趋势，对于提高教育质量、促进教育公平、推动教育创新具有重要意义。
在过去的一段时间里，我们团队在教育信息化建设方面付出了诸多努力，取得了一定的成果，同时也面临着一些挑战。
接下来，我将从以下几个方面进行详细汇报。
一、基础设施建设1、网络覆盖我们已经完成了学校主要教学区域和办公区域的高速网络覆盖，包括教学楼、图书馆、行政楼等。
通过升级网络设备和优化网络架构，网络速度得到了显著提升，为师生提供了更加流畅的网络体验。
同时，我们也在积极推进校园无线网络的覆盖，目前已经覆盖了大部分室外公共区域和部分室内场所，预计在未来几个月内实现全校无线网络的无缝覆盖。
2、多媒体教学设备为了满足现代化教学的需求，我们更新和配备了大量的多媒体教学设备。
在教室里，安装了高清投影仪、电子白板、智能音箱等设备，使教师能够更加生动形象地展示教学内容。
此外，我们还建设了一批多媒体教室和录播教室，为教师开展在线教学、远程教学和课程录制提供了良好的条件。
3、数据中心学校的数据中心进行了升级和扩容，增加了服务器和存储设备，提高了数据处理和存储能力。
同时，我们加强了数据中心的安全防护措施，采用了防火墙、入侵检测系统、数据备份等技术手段，确保数据的安全可靠。
二、教学资源建设1、在线课程平台我们搭建了自己的在线课程平台，整合了各类优质教学资源，包括课程视频、教学课件、试题库等。
目前，平台上已经上线了多门课程，涵盖了各个学科领域，学生可以根据自己的需求自主学习。
教师也可以利用平台开展在线教学、布置作业、组织考试等教学活动。
2、数字化教材与多家出版社合作，将传统教材数字化，开发了一系列电子教材和数字图书。
这些数字化教材具有丰富的多媒体内容、交互性强、便于更新等优点，能够更好地满足学生的学习需求。
3、教学资源库建立了学校的教学资源库，收集整理了教师的教学成果、教学案例、优秀论文等资源，供教师之间交流和共享。
学校教育信息化建设的路径与成果
学校教育信息化建设的路径与成果教育信息化是当前教育改革发展的重点之一，也是教育现代化的重要标志。
学校教育信息化建设在促进教学质量提升、教育公平发展、培养创新型人才等方面发挥着积极作用。
下面将从多个方面探讨学校教育信息化建设的路径与成果。
一、教育信息化建设的路径学校教育信息化建设的路径主要包括基础设施建设、教学资源建设、师资队伍建设和实施策略。
首先，教育信息化建设的基础是完善的基础设施建设。
这包括建设网络覆盖全面、宽带速度快、教学设备先进的信息化硬件环境。
只有具备良好的硬件条件，才能支撑起高质量的教育信息化建设。
其次，教育信息化建设需要大规模的教学资源支撑。
这包括数字化教材、教学软件、网络资源等。
通过数字化教材和教学软件的应用，可以提供更多元化、个性化的教学资源，满足学生不同需求的学习。
再次，师资队伍建设是教育信息化建设不可或缺的一环。
教师要具备信息技术的应用能力，熟悉教学资源的开发和利用，才能发挥信息技术在教学中的积极作用。
因此，学校需要通过培训和引进人才等方式，提升教师的信息技术素养。
最后，教育信息化建设需要制定有效的实施策略。
学校要制定科学的教学信息化发展规划，合理安排资源，明确发展目标，积极推动教师的教学方式转变，促进教育信息化的长远发展。
二、教育信息化建设的成果学校教育信息化建设取得了一系列成果，主要体现在以下几个方面：首先，教育信息化建设促进了教学质量的提升。
通过信息技术的应用，学生可以进行个性化学习，教师可以采用创新的教学方法。
这样，教学过程更加生动有趣，学生的学习主动性和创造力得到提高，教学效果也得到了显著提升。
其次，教育信息化建设推动了教育公平的发展。
通过教育信息化，可以打破地域限制，资源共享，让优质教育资源覆盖到每个学生。
特别是在农村地区和偏远地区，教育信息化的推广可以改善学校资源匮乏的情况，提高教育公平。
再次，教育信息化建设促进了创新型人才的培养。
信息化技术的应用能够培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的信息素养和解决问题的能力。
教育信息化回顾与展望
02
教育信息化现状分析
基础设施建设现状
硬件设施
当前我国教育信息化硬件设施已 经基本覆盖各级各类学校，包括 计算机教室、多媒体教室、校园 网等。
软件应用
随着云计算、大数据、人工智能 等技术的发展，教育信息化软件 应用也得到了广泛的应用，如在 线教育平台、教学管理系统等。
数字教育资源建设现状
数字教育资源库
03
教育信息化面临的挑战与问题
数字鸿沟问题
总结词
数字鸿沟问题是指不同地区、不同学校之间 在教育信息化发展水平上存在的差距。
详细描述
随着信息技术的发展，教育信息化水平不断 提高，但不同地区、不同学校的教育信息化 发展程度存在明显差异。一些发达地区和城 市学校已经实现了教育信息化，而一些贫困 地区和农村学校仍然面临着缺乏信息化设备 和资源的困境。这种数字鸿沟问题可能导致 教育不公平现象的出现，影响教育的整体发
展。
教育资源建设与共享问题
总结词
教育资源建设与共享问题是指教育信息化过程中，如何有效建设和共享优质教育资源的问题。
详细描述
教育信息化需要大量的优质教育资源作为支撑，但目前教育资源的建设存在重复、质量参差不齐、缺乏统一标准 等问题。同时，由于知识产权保护等原因，优质教育资源的共享也存在诸多困难和限制。这制约了教育信息化的 发展和教育质量的提升。
教师信息技术应用能力提升问题
总结词
教师信息技术应用能力提升问题是指如何有效提高教师的信息技术应用能力和素 养的问题。
详细描述
教育信息化需要教师具备较高的信息技术应用能力和素养，但目前许多教师的信 息技术应用能力还比较薄弱。如何有效提高教师的信息技术应用能力和素养，是 教育信息化面临的一个重要挑战。
教育信息化的发展与实践经验
教育信息化的发展与实践经验随着科技的迅猛发展，教育领域也逐渐进入了信息化时代。
教育信息化旨在通过应用信息技术提升教育质量、提供更高效的学习方式，并为学生和教师提供更广阔的学习和教育资源。
本文将探讨教育信息化的发展历程以及实践中的经验与教训。
一、教育信息化的发展历程教育信息化的发展经历了以下几个阶段：1. 初级阶段在这个阶段，教育信息化主要以计算机和多媒体设备为基础，应用范围相对有限。
学校安装了一些简单的计算机设备，教师使用多媒体教学课件辅助教学。
虽然初级阶段应用的范围有限，但已经开始为教育信息化的后续发展奠定了基础。
2. 中级阶段中级阶段是教育信息化迅速发展的阶段。
学校逐渐普及了计算机设备，并建立了局域网，实现了教育资源的共享和教学管理的数字化。
教师可以通过网络获得更多的教学资源，学生也能够更方便地进行在线学习。
3. 高级阶段高级阶段是教育信息化发展的最高阶段。
学校普遍应用互联网技术，教学资源数字化程度更高，学生和教师可以通过互联网实现远程教学和学习。
在线教育平台兴起，打破了时间和空间的限制，为广大学生提供了更多选择的机会。
二、教育信息化的实践经验教育信息化的实践中，我们积累了一些宝贵的经验，这些经验对于教育信息化的可持续发展具有重要的指导意义。
1. 针对教育需求制定合理的信息化发展战略教育信息化并非一味地追求技术的先进性，更重要的是要根据教育实际需求来制定合理的信息化发展战略。
教育信息化应该紧密结合教育实践，依托先进技术为学生和教师提供更优质的教学资源和学习方式。
2. 提供全面的师资培训和支持教师是教育信息化的关键推动力量，他们需要具备运用信息技术进行教学的能力。
因此，学校应提供全面的师资培训和支持措施，帮助教师掌握相关技术，并在教学中灵活运用。
3. 建立高效的管理体系教育信息化需要一个高效的管理体系来保障其可持续发展。
学校应建立科学合理的信息化管理机构，并制定相应的管理规章制度，确保教育信息化工作能够有序进行。
教育信息化发展路线
教育信息化发展路线随着信息技术的飞速发展，教育信息化已经成为教育领域的一项重要战略。
教育信息化的目标是利用现代科技手段改善教育教学环境，提高教育教学效果，促进学生全面发展。
在实现这一目标的过程中，我们需要制定一条科学合理的教育信息化发展路线。
一、培育信息化教育体系信息化教育体系是教育信息化的基础和核心。
要构建一个健全的信息化教育体系，首先需要做好师资队伍建设。
教师是教育信息化的关键环节，需要培养一支高素质的信息化教师队伍。
其次，需要完善教育信息化硬件设施，建立数字化校园，提供先进的教育信息化设备和网络环境。
最后，要加强对学生的信息素养培养，培养学生的信息技术应用能力和信息安全意识。
二、推进信息化教育资源共享信息化教育资源共享是提高教育教学质量的重要手段。
要促进教育资源的共享，可以通过建立教育资源库，收集、整理并共享各类教育资源。
同时，可以借助互联网技术，建立线上教学平台，实现教育资源的跨地域、跨时间共享。
此外，还可以鼓励教师和学生进行教育资源的互动交流，促进共同进步。
三、推动智慧教育发展智慧教育是教育信息化的重要体现，可以提供更加个性化、自主化的学习环境和学习方式。
要推动智慧教育发展，可以通过引入人工智能技术，构建智能化教学场景，提供个性化的学习内容和学习路径，满足不同学生的学习需求。
同时，还可以利用大数据分析技术，对学生的学习情况进行全面监测和评估，为教学改进提供科学依据。
四、加强教育信息化管理与服务教育信息化的推进需要强化管理与服务。
一方面，需要建立健全的信息化教育管理体系，明确管理职责和流程，确保信息化教育的顺利推进。
另一方面，要提供优质的信息化教育服务，包括技术支持、教学指导和安全保障等方面的服务。
同时，要加强对教育信息化政策的研究和制定，为教育信息化的发展提供政策支持和指导。
五、加强国际合作与交流教育信息化的发展是全球性的趋势，需要加强国际合作与交流。
可以与其他国家和地区分享教育信息化的经验和成果，学习借鉴国际先进的教育信息化理念和技术。
2024年教育信息化的全面推进
解决方案：加强技术 研发和创新，提高数 据安全和隐私保护技
术的水平和能力
教育资源分布不均的问题和解决方案
问题：城 乡教育资 源差距大， 优质教育 资源集中 在城市
解决方案： 推进在线 教育，实 现优质教 育资源共 享
问题：地 区经济发 展不平衡， 教育资源 分配不均
解决方案： 加强政府 投入，提 高教育经 费投入比 例
提供更多的学习 机会和选择
促进教育公平， 缩小城乡差距
5
教育信息化面临的挑战和解决 方案
技术更新换代带来的挑战和解决方案
挑战：技术 更新速度快， 教育信息化 需要不断更 新设备和软
件
解决方案： 建立长期稳 定的技术支 持团队，定 期对设备和 软件进行更
新和维护
挑战：教师 和学生需要 不断学习新 的技术和工
1
添加章节标题
2
教育信息化的发展历程
早期的教育信息化
1960年代：计 算机辅助教学 （CAI）的兴
起
1980年代：多 媒体教学和网 络教育的出现
1990年代：互 联网技术的普
及和应用
2000年代：在 线教育的兴起
和普及，如 MOOC、在线
教育平台等
近年来的发展情况
2012年：教育部发布《教育 信息化十年发展规划 （2011-2020年）》，明确 教育信息化的发展目标和任务
2024年教育信
息化的全面推
z
进
XX,a click to unlimited possibilites
汇报人：XX
目录
01
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03
教育信息化的主要技术
05 教 育 信 息 化 面 临 的 挑 战 和 解 决 方案
教育信息化全面推进
教育公平： 教育信息化 将有助于缩 小城乡、区 域之间的教 育差距，促 进教育公平。
国际交流与 合作：教育 信息化将促 进国际间的 教育交流与 合作，提高 教育国际化
水平。
教育信息化对未来教育的深刻影响和变革
教育方式变革： 线上线下相结合， 个性化教学成为 可能
教育资源共享： 优质教育资源共 享，提高教育公 平性
教育信息化优秀成果案例
案例一：某学 校通过引入智 能教学系统， 提高了教学效
率和质量
案例二：某地 区通过建设数 字化教育资源 库，实现了教 育资源的共享
和优化
案例三：某学 校通过实施在 线教育平台， 突破了时空限 制，方便了学
生自主学习
案例四：某地 区通过推广数 字化校园建设， 提高了学校管 理和服务的效
成熟阶段：21世纪初，教育信息化进入快速发展阶段，各种教育信息化产品和服务不断涌现
创新阶段：当前，教育信息化正在向智能化、个性化、终身化方向发展，人工智能、大 数据等技术在教育领域得到广泛应用。
教育信息化的重要意义
提高教育质量：通过数字 化教学资源，提高教学质
量和效果
促进教育公平：实现优质 教育资源的共享，缩小城
上海市教育 信息化“十 三五”规划
广东省教育 信息化“十 三五”规划
浙江省教育 信息化“十 三五”规划
湖北省教育 信息化“十 三五”规划
湖南省教育 信息化“十 三五”规划
国际教育信息化典型案例
芬兰：注重信息技术与学 科教学的融合，强调学生
的自主学习和创新能力
韩国：推行“未来学校” 计划，注重培养学生的信
教育信息资源建设
建设目标：丰富教育资源，提 高教育质量
资源类型：包括教材、教案 课件、视频等
如何推动学校教育信息化进程
如何推动学校教育信息化进程随着信息技术的快速发展，教育信息化已成为教育改革的重要方向。
学校教育信息化可以提高教学质量和效果，拓宽学生的知识视野，促进学校的可持续发展。
本文将从多个角度探讨如何推动学校教育信息化进程。
一、加强师资培训教育信息化离不开教师的支持和积极参与。
因此，学校应加强对教师的信息技术培训。
培训内容可以包括基础的计算机应用知识、教育软件的使用技巧以及教学设计与创新。
只有具备必要的技术和教育理念，教师才能更好地发挥教育信息化的作用，提高教学效果。
二、建设良好的硬件设施教育信息化需要有相应的硬件设施支持。
学校应在教室、实验室等地方配备必要的计算机、网络设备，并保证其正常运行。
此外，学校还应及时更新设备，充分利用现代化的数码设备，例如交互式白板、多媒体投影仪等，提高教育信息化的水平。
三、优化网络环境网络是教育信息化的重要基础，在学校教育信息化过程中，网络的稳定性、安全性和速度都是至关重要的。
学校需要优化网络环境，确保网络畅通无阻，提高教学和学习的效率。
同时，学校应加强网络安全管理，保护教育信息的安全和隐私。
四、深化课程改革学校教育信息化不仅是技术的应用，更是一种教育方式的变革。
学校应积极推动课程改革，将传统的教学方式转变为以学生为中心的教学模式。
通过教育软件、网络资源等，创设多元化的教学环境，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新思维和实践能力。
五、开展在线教育在线教育是学校教育信息化的重要组成部分。
学校应积极利用互联网资源，在线平台上开展课程教学、习题训练、在线答疑等活动。
通过在线教育，学校可以拓宽教学空间和时间，满足不同地区和不同层次学生的学习需求。
六、完善信息管理系统学校教育信息化需要有完善的信息管理系统。
学校应建立统一的教学平台，集中管理和使用各类教育资源。
同时，学校还应提供学生、教师和家长的个人信息管理系统，方便他们查询、评估和反馈学习情况。
七、鼓励教学研究与创新教育信息化不仅是教师和学生的学习工具，更是促进教学研究与创新的平台。
学校教育数字化进程：建设工程的实施
学校教育数字化进程：建设工程的实施1. 背景随着信息技术的迅速发展，学校教育数字化已成为现代教育的重要组成部分。
数字化教育可以提供更多的研究资源、优化教学过程，并提高学生的研究效果。
因此，学校教育数字化进程的实施对于提升教育质量和培养学生的综合能力具有重要意义。
2. 目标学校教育数字化进程的目标是促进教育信息化建设，提高教学质量和效率，培养学生的信息素养和创新能力。
具体目标包括：- 建设完善的教育信息化基础设施，包括网络、计算设备等；- 开发和推广适合教育场景的数字化教育资源；- 改进教学方法，提供个性化的研究体验；- 建立有效的教育管理平台，提供数据支持和决策参考。
3. 建设工程的实施步骤步骤一：需求分析与规划- 调研教育现状和数字化教育发展趋势，明确学校教育数字化的需求；- 制定详细的建设规划，包括基础设施建设、教育资源开发、教学改革等方面。
步骤二：基础设施建设- 建设高速稳定的校园网络，确保教育信息的畅通和安全；- 配置适当的计算设备，包括电脑、平板等，满足师生的研究和教学需求；- 搭建教育管理平台，实现教育数据的收集、分析和管理。
步骤三：教育资源开发与推广- 开发数字化教育资源，包括教学课件、在线研究平台等；- 推广使用数字化教育资源，提高教学效果和研究兴趣；- 鼓励教师参与资源开发和分享，促进教学资源的共享与交流。
步骤四：教学改革与实践- 提供教师培训，提升教师的信息素养和教学能力；- 推动教学改革，探索新的教学模式和评价体系；- 实践数字化教育，开展在线教学和远程教育等活动。
4. 保障措施为了顺利实施学校教育数字化进程，需要采取以下保障措施：- 制定详细的实施计划，明确工作任务和时间节点；- 组建专业团队，负责项目的规划、建设和管理；- 加强与相关机构和企业的合作，共同推进数字化教育发展；- 加强宣传和培训，提高师生和家长对数字化教育的认识和支持。
5. 结论学校教育数字化进程的实施是教育发展的必然趋势，对于提高教育质量和培养学生的综合能力具有重要意义。
教育信息化的推进与应用过去一年的重要举措回顾
教育信息化的推进与应用过去一年的重要举措回顾随着信息技术的快速发展，教育信息化正成为教育领域的一项重要战略。
过去一年，我国在教育信息化领域取得了许多重要举措，不断推进教育现代化进程。
本文将回顾过去一年教育信息化的重要举措，并探讨其应用的效果和影响。
一、智慧校园建设智慧校园建设是教育信息化的重要举措之一。
过去一年，我国各级学校纷纷开展智慧校园建设，借助先进的信息技术，提升校园管理效率，改善教育教学环境。
通过引入智能化设备和系统，学校实现了校园安防监控、门禁管理、教室智能化管理、学生考勤等各个方面的全面数字化和智能化。
智慧校园的建设不仅提高了学校管理的效率，更重要的是为学生提供了更好的学习环境和服务。
学生可以通过智能化系统随时查看课程表、作业、考试安排等信息，提高学习的主动性和自律性。
同时，学校还能通过智慧校园系统实现与家长之间的信息沟通和互动，更好地了解学生的学习情况和生活状况。
二、在线教育平台发展在线教育平台的发展是教育信息化的另一个重要举措。
过去一年，我国在线教育平台迅速发展，为广大学生提供了便捷的学习途径和资源。
通过在线教育平台，学生可以随时随地进行学习，解决了课堂资源不足、地域限制等问题。
在线教育平台的发展也为教师提供了更多的教学资源和教学方式。
教师可以通过在线教育平台进行教学设计、考试批改等工作，提高了教学效率和质量。
同时，通过在线教育平台，教师可以开展教学互动，与学生进行及时的沟通和反馈。
三、学生信息管理平台建设学生信息管理平台的建设是教育信息化的重要举措之一。
过去一年，我国各级学校纷纷建设学生信息管理平台，实现对学生信息的集中管理和共享。
通过学生信息管理平台，学校可以及时获得学生的个人信息、学业信息、奖惩情况等，为学校提供科学决策和教学管理提供有力支撑。
学生信息管理平台的建设也使得学生信息的跨校区、跨地区共享成为可能。
这对于学生转学、升学等方面提供了便利，减少了学生和家长的不必要的麻烦和繁琐工作。
中小学教育数字化进程规划
中小学教育数字化进程规划1. 引言随着信息技术的飞速发展，数字化已经成为当今世界的主要趋势。
为了适应这一趋势，我国教育部门已经明确提出，要大力推进教育信息化，加快教育现代化进程。
本规划旨在探讨如何利用数字化手段，优化中小学教育过程，提高教育质量，实现教育公平，为我国教育事业发展提供有力支持。
2. 现状分析2.1 教育资源分布不均我国教育资源分布存在明显的地域性、城乡性差异，优质教育资源主要集中在城市，农村地区相对匮乏。
数字化教育可以有效突破这一局限，通过网络平台，将优质教育资源辐射到更多地区。
2.2 教育方式单一传统教育方式以教师为中心，学生被动接受知识，缺乏主动性和创新精神。
数字化教育可以实现个性化、自主式学习，激发学生兴趣，提高学习效果。
2.3 教育信息化水平不高尽管近年来教育信息化建设取得了一定的成果，但整体水平仍有待提高。
许多学校在硬件设施、软件应用、教师培训等方面存在不足，制约了数字化教育的推进。
3. 规划目标3.1 优化教育资源配置通过数字化手段，实现优质教育资源的共享，缩小地域、城乡差距，让更多学生享受到优质教育。
3.2 改革教育方式推广个性化、自主式学习，培养学生的创新精神和实践能力。
3.3 提高教育信息化水平完善教育信息化基础设施，提升软件应用水平，加强教师培训，提高教育信息化应用能力。
4. 具体措施4.1 建设数字化教育资源库整合各类优质教育资源，建立统一、开放的数字化教育资源库，方便学校和学生获取。
4.2 推广在线教育平台发展在线教育平台，提供丰富的课程资源和互动教学功能，实现优质教育资源的辐射和共享。
4.3 加强教育信息化基础设施建设加大投入，完善学校信息化基础设施，为数字化教育提供硬件支持。
4.4 提升教师数字化教育能力开展教师数字化教育培训，提高教师运用数字化教育工具的能力，促进教育教学改革。
4.5 推动教育信息化应用鼓励学校在教学、管理、科研等方面深入应用信息技术，提高教育信息化水平。
学校教育信息化发展路径
学校教育信息化发展路径随着时代的进步，信息化已经成为现代社会不可或缺的一部分，而教育也需要跟随时代发展的步伐。
信息化教育是未来教育的趋势，它不仅仅是简单的将传统教育内容数字化，而是要充分利用信息化手段对教学方法进行创新改革，改变教育传统模式，让学生在不断学习和探索中实现个人潜力的最大化。
下面我们来探讨学校教育信息化发展路径。
第一步：建立信息化教育框架学校教育信息化的第一步是建立信息化教育框架，其中包括整合教育资源和基础设施建设。
学校应配备一套完整的计算机教学设施，完备的多媒体教学设备以及具有特色的在线学习平台，以便学生可以轻松地通过线上媒体进行学习和在线交流。
在建立教育设施的同时，学校还需要收集和整合从传统教育中获得的教学资源，如教师资料、教材、视频等，以便学生进行各种类型的学习。
第二步：引进高级教学工具随着信息化教育的快速发展，高级教学工具已经成为学校教育信息化不可缺少的一部分，如虚拟实验室、虚拟演示等，它们可以通过一定的模拟和交互来提高学生的学习效率和体验感。
比如，在物理课程中，学生可以在虚拟实验室中进行实验，提高物理知识的理解和实践操作能力。
在生物课中，可利用虚拟动物园、虚拟植物园等实现对生物知识的模拟和展示。
这些高级教学工具不仅具有现代化的特色，而且可以更好地满足学生的学习需求。
第三步：发挥互联网教育平台的作用每个人都可以在互联网上获取各种信息资源，而学生也不例外。
互联网教育平台已成为近年来学生和教师可以学习和研究各种知识的一种途径。
学校应该将信息化教育与互联网教育平台紧密结合起来，让学生和教师可以时刻利用互联网平台获取知识，加强互动交流、创新分享、提升学习效果和质量，提高学生综合素质水平。
第四步：全面推广信息化课堂信息化教育获取知识和思辨能力的主要场所是课堂。
传统的教学方法是通过教师将知识讲述给学生，而在信息化教育课堂中，教师可以通过显示屏、多媒体教学、互联网资源等多元化手段对学生进行全面的知识展示。
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教育信息化建设的坚固基石（摘自《中国教育报》2013年3月9日）3月5日，温家宝总理在政府工作报告中明确提出，加快建设新一代信息基础设施。
这不约而同成为科技企业界代表委员热议的话题。
全国政协委员、中国移动董事长奚国华，全国人大代表、腾讯集团董事长马化腾等人在提出自己的提案、议案时，“加快信息基础设施建设”作为一个关键词被反复提及。
代表委员高度关注的背后，隐含着提升中国信息化水平的迫切要求。
国家信息化专家咨询委员会常务副主任周宏仁告诉记者，由于国家宽带战略迟迟没有出台，2011年年底，中国互联网接入速率仅为1.4兆比特，国际排名从前年的第79位下降到第90位，与发达国家的差距越来越大。
缩小信息差距，教育是重要因素中国信息化的水平和质量，最终依赖于高校自主创新，以及教育培养学生的质量。
进入新世纪以来，在党和国家的高度重视下，中国成为世界上信息化进步最快的国家之一。
党的十五届五中全会将信息化提高为国家战略角度，十六大、十七大提出工业化、信息化“两化融合”的战略部署，十八大提出新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化“四化同步”的战略部署。
在国家战略推动下，2006年至2008年，中国信息化发展指数（IDICN）年均增长速度为13.30%，是世界平均增长水平的2倍。
中国已从信息化发展中低水平国家跨入信息化发展中等水平国家的行列。
信息技术渗透到人们经济社会生活的“每个细胞”。
根据中国互联网络信息中心统计数据显示，截至2012年6月底，中国网民数量已达到5.38亿，互联网普及率为39.9%。
据中国机械工业联合会企业信息化调查显示，机械制造行业76.6%的企业已建立办公自动化系统。
中国的电子政务网络已经覆盖所有省份，90%以上的地市，80%以上的区县。
“各行各业，包括金融、民航、制造业，都打下了深深的信息化烙印，离开计算机、互联网，我们将寸步难行。
”周宏仁表示：“由于现代信息技术的飞速发展和无处不在的应用，整个社会的经济结构、组织结构正在经历一次巨大的变革，这个变革，就是信息化。
”然而，尽管中国的信息化发展不断提速，但与世界发达国家在信息核心技术、基础设施方面的差距仍然在拉大。
“总体来看，我国信息化水平与发达国家相比，落后10年左右。
我们已经错失工业革命的机遇，如果信息革命的机遇把握不好，不仅会对整个国民经济产生负面影响，还会影响到中华民族未来的竞争力”。
周宏仁分析说，差距主要体现在四个方面：一是互联网接入速率太慢；二是高端信息技术起步慢，物联网、高端芯片等新一代信息技术产业刚刚起步，自主创新能力不够，据了解，中国政府部门80%、经济部门90%的信息安全设备，包括系统都是进口的，已经威胁到国家信息安全；三是信息化发展不均衡，中西部与东部之间存在着巨大的信息鸿沟；四是信息化人才缺口较大。
周宏仁说：“上世纪90年代，美国等经合组织国家就业人口中，广义信息化人才就已经占到25%左右，而中国至今仍未达到这种水平。
”如何破解这些问题，缩小与世界发达国家的信息化差距呢？中国信息化要“赶超”世界发达国家，除了在战略上重视，加强信息设施建设之外，更需要充分发挥教育的作用，在前沿技术自主创新、信息化人才培养方面下功夫。
周宏仁告诉记者：“教育是影响中国信息化健康可持续发展的重要因素之一，中国信息化的水平和质量，最终依赖于高校的自主创新，以及教育培养学生的质量。
”周宏仁说：“信息化的最终目标是实现工业社会向信息社会的转变，这个转变不仅需要大批掌握信息技术的专业人员、高端人才，更需要全社会的每一个人，特别是每一个受过中等或高等教育的人都参与其中，具备基本的信息素质。
”信息技术自主创新，高校是主力军高校、科研机构与企业加强协同创新，在针对一些核心技术的重大专项中形成合力，攻克物联网、云计算等核心信息技术。
国家超级计算天津中心主任刘光明至今难忘，2010年年底，他代表“天河一号”研发团队赴美领取全球超级计算机500强桂冠证书的情景，“为了这一刻，我们等了20年。
”20年来，以国防科技大学为首的研发团队，不断探索、不断超越，从1983年的“银河”亿次巨型计算机诞生开始，到2009年首台千万亿次超级计算机“天河一号”诞生，再到2010年以每秒4700万亿次的峰值速度和每秒2566万亿次的Linpack实测性能成为国际超级计算机500强排行榜第一位，中国始终保持着在高性能计算机研发领域的领先优势。
曾代表我国参加“国际千人基因组计划”的深圳华大基因研究院院长汪建说：“使用…天河一号‟，过去要一年才能完成的500人基因信息关联性分析，现在只需3个小时。
…天河一号‟的问世，对于生命科学研究以及实际应用具有重要意义。
”目前，基于“天河一号”的国家超级计算天津中心已经与天津大学、清华大学等20多所高校、科研院所和企业合作，开展高性能应用和研究工作，服务领域覆盖石油勘探、高端装备制造、生物医药、新能源、新材料、工程设计与仿真分析、气象预报等国民经济各个方面，真正成为促进工业化的有力引擎。
“在现代信息技术自主创新领域，整个高校始终站在科研探索的最前沿，扮演了主力军和国家队的重要角色，发挥了不可替代的重要作用。
”北京邮电大学信息经济与竞争力研究中心主任曾剑秋说。
记者从科技部网站了解到，2012年度“863计划”信息技术领域共推出16个备选项目，涉及先进计算、网络与通信等主题方向，主要承担单位82个，其中高校50个，占到60%。
“从全局来讲，高校在信息化核心技术的自主创新方面，的确作出很大贡献。
比如说下一代互联网等。
”周宏仁告诉记者，随着信息化的快速发展，尤其是物联网的出现，到2010年4月，IPv4地址最终分发完毕，要提升信息化水平，必须从IPv4转向IPv6，也就是下一代互联网。
在这一领域，高校担当着“领头羊”的重要角色。
从1998年开始，在教育部领导下，相关高校就已经开始进行下一代互联网的研究与试验。
2003年，以清华大学为首，联合100多所高校参加了中国下一代互联网示范工程GNGI，承担了一系列国家下一代互联网领域重大科研项目，其中包括IPv6核心路由器的研发。
2008年12月，中国已经建成了全球最大的IPv6示范网。
清华大学等25所高校建成的CNGI-CERNET2是目前世界上规模最大的纯IPv6大型互联网，取得了多项重大创新，总体上达到世界领先水平。
“可以说，高校在下一代互联网的研究创新，为我国下一步提高信息化水平奠定了相当的基础。
”周宏仁表示：“然而，在下一代互联网的应用方面，我国对IPv6的使用却并没有走在世界前列。
如果不有效应对，很有可能…起了个大早，赶了个晚集‟。
”周宏仁指出，当前，国家在新一代信息技术自主创新方面高度重视，投入也很多，取得了相当不错的成绩。
但是缺乏规划、一哄而上，没有集中兵力打“歼灭战”。
以物联网、智慧城市建设为例，各地各部门都在加大投入，批钱批地，但是也出现盲目投入、重复建设的现象，导致投入物联网、智慧城市核心技术研发的资源因分散而显得严重不足，不能形成攻克核心技术的合力。
对此，周宏仁建议，教育部门、科技部门等相关部门应当协调，调动高校、科研机构与企业加强协同创新，在针对一些核心技术的重大专项中形成合力，像攻克“两弹一星”、“航天工程”那样，攻克物联网、云计算、高端通用芯片等核心信息技术。
推动信息化，教育要率先信息化推动国家信息化，教育要率先信息化，超前部署教育信息网络，利用信息技术手段创新教育方式和理念。
中国人民大学博士研究生董林利发现，自己越来越离不开网络和电脑，他的生活已经高度“信息化”了。
早上起来第一件事，不是起床，而是打开智能手机，登上微博，与朋友道早安，浏览刚刚发生的新鲜事；上午，在便捷的无线网络环境下，一边听老师讲课，一边查阅相关资料，找找老师没有讲到的知识点；下午没课，还得跟电脑打交道，登录最近特别流行的可汗学院，与全世界各个角落的大学生共享优质资源。
到了晚上，还得利用视频聊天，与同在浙江大学读博的女朋友聊天、道声晚安，这才进入梦乡。
如此方便、快捷的信息化生活，正是得益于近年来高歌猛进的教育信息化所取得的成果。
3月6日，教育部新春发布会透露的数据显示，中国教育科研网已成为世界最大的国家级学术互联网，连接2000多所教育科研机构，用户超过2000万人；高校校园网全面普及，不少中小学建有校园网，大多数农村中小学装备了信息终端设施；信息技术教育在中小学校基本普及，100%的高中、95%的初中、50%的小学都已开设信息技术必修课；在义务教育领域，国家建设了近15000学时的视频教育资源库，向所有农村中小学校免费提供，覆盖1.6亿名农村学生；在高等教育领域，绝大多数高校建立教学资源库，1800家图书馆共享服务，建成3800多门国家级精品课程。
十二届全国人大财经委员会委员、北京工业大学副校长侯义斌指出：“教育信息化是国家信息化战略的重要组成部分，推动国家信息化，教育要率先信息化，要超前部署教育信息网络，利用信息技术手段创新教学手段、教育方式、教育理念，才能培养出适应信息化需要的信息化人才。
”近年来，教育信息化战略也得到了国家和教育部的高度重视。
在2010年颁布实施的教育规划纲要中，“加快教育信息化进程”单独列为一章，并列为十大项目之一重点推进。
2012年，发布了第一个《教育信息化十年发展规划》，召开新中国成立以来第一次全口径的全国教育信息化工作会议，明确了全国教育信息化事业的行动纲领和路线图。
目前，教育部正在加快推进“教学点数字教育资源全覆盖”、“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”等重点工程，着力打造国家教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台，推进信息技术在教育教学中的深入普遍应用，全面带动全国教育信息化加快发展。
周宏仁指出：“过去10年里，中国教育信息化有了很大的进步，走在了国家信息化的前列。
面向未来，整个国家信息化的重点之一在农村、农业，教育信息化的重点也应当向中西部农村地区倾斜。
在中西部农村中小学，信息化条件非常差。
中小学互联网普及率不到50%，低于75%的全国水平，远低于东部地区90%以上的普及率。
”两三年前，周宏仁曾经到甘肃庆阳等地考察农村学校信息化情况，发现很多学校都配备了电脑，但是却沾满了灰尘，根本没有使用过。
“农村的中小学不仅应该是农村的教育中心，还应该发展成为农村信息化的桥头堡。
”周宏仁说：“要开发适于农村青少年的网上内容，让农村青少年享受到最好的教材、最好的授课服务，如果广大农村青少年在获取信息与知识上，与城市青少年在同一条起跑线上，教育公平、农业现代化也就指日可待了。
”培养信息社会的人才，教育任重道远教育体系，包括人才培养目标、课程设置、师资配备都必须进行调整，每个阶段、每个学科都要跟信息技术结下不解之缘。
近年来，侯义斌一直都在探索信息化人才培养模式的改革。