七年级数学课改心得体会

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初中数学课改反思范文（四篇）

初中数学课改反思范文一、认真钻研教材，转变教育观念。

观念一般是指人们对客观事物的认识和看法。

它属于同社会存在相对应的社会意识的范畴，是客观事物在人们头脑中的反映。

教育观念是指人们对教育问题的认识和看法。

它是一个内涵十分丰富、外延非常广泛的概念系统。

大到对教育的目的、功能、作用的认识和看法，小到对某一教育教学现象、过程、方法的认识和看法。

这些认识和看法，不管是系统的、全面的、深刻的，还是零碎的、局部的、表面的，都称为教育观念。

我们每一位教师在头脑中构筑先进的现代教育观念体系，做一名符合新世纪要求的教师。

教育观念的转变是教育改革发展的先导;是当代教育发展的必然，是提高教师素质的核心。

课改后的新教材是属于“螺旋式上升”的知识构架，有利于开发学生的智力，培养创新能力。

通过对教材的研究，我们觉得新教材中知识的“螺旋式上升”的方法非常适合学生。

使学生对新知识不用一下接受，在学习的过程中，有一个循序渐进的理解融会贯通的过程。

二、抓好课堂教学改革这一重头戏，努力转变学生的学习方式。

课改的着重点是抓好转变教师观念，变革学习方式，努力创设自主合作，探究的课堂学习环境，着力于教师教学方式的转变，立足于学生的发展。

我们根据课改新观念，实验教师对教学方式的改年进行了探讨。

主要有：1、转化师生角色，创设民主和谐的课堂氛围。

2、变重传授为重发展。

3、变重教师的教为重学生的学。

4、变一刀切教育为差异教育。

同时，也在积极推进学生学习方式的改进，其方法是：1、合作交流式学习。

我们在学生学习过程中，积极提倡合作精神，充分提供合作条件。

一方面，师生合作表现在：学生在学习中遇到问题向教师寻求指导，教师根据难易程度以及学生的能力情况，给予相应的提示、参考、建议、讲解、讨论等形式进行交流;第二方面，学生之间的交流合作表现在：培养学生的思考能力、表达能力、计算能力，使得每个小组都有不同的人才。

这样，在学生对问题的研究和实践过程中，几乎人人都有表现的机会，虽然不是每个学生都是全面的和最优秀的，但是合作小组表现的结果都是最优秀的，这样不但化解了教师对每个学生进行个别辅导的难度，还提高了解决问题的效益。

数学课改心得体会(通用15篇)

数学课改心得体会(通用15篇)数学课改心得体会1我是一名刚走上工作岗位的青年教师，很高兴参加了这次的课改培训，为即将开始的教学工作做了初步的准备。

新课改是一种新理念，新思想，这对我来说是一个不小的挑战，我必须进行各种尝试，在不断的探索中成长。

通过这几天的培训，我对新课程有了初步的了解，下面就此谈几点体会：一、整体把握新课改要求教师能够做到整体把握课程目标，整体把握数学的素养和能力，整体理解课程内容（如：课程主线和知识结构）等等。

作为新教师，对我来说要做到这几点确实有很大的难度，毕竟无论是知识的掌握，还是能力的培养，都需要经过大量的教学实践才能熟练掌握。

但经过培训，我或多或少也有一定的收获，有经验的老师的讲解，一线教师的经验的传授，使我心里开朗了许多。

做到整体把握虽说难度大，但对学生来讲，教师能不能做到整体把握对他们影响深远。

因为在整体把握中体现着教师的知识水平和素养能力，只有能做到整体把握的老师，讲起课来才能做到有条有理，思路清晰，学生也才能听得津津有味。

因此，我一定会努力进入状态，做到整体把握！二、学生的主体地位在新课程的实施过程中，学生主体地位的确立是通过教师的主导作用来实行的，教学中教师的激发作用、启迪作用、组织作用和熏陶作用是学生主动学习的重要前提，因此教师的角色转换是关键。

在以往的教学中，我们一直在倡导“教师为主导”“学生为主体”，但是在实际教学中教师常常是“主演加导演”。

在教师的主导下，学生只能被动学习。

学生要成为学习的主人，教师必须从“主导者”成为“组织者”、“引导者”。

数学知识不是独立于学生之外的“外来物”而是在学生熟悉的事物和情境之中，与学生已有的知识和生活经验相关联的内容。

因此，在数学教学中，教师一定要注意贴近学生的生活实际，适当引入他们喜欢的活动，如讲故事、做游戏、表演等，使他们产生乐学、好学的动力，从而增强学生探究的欲望，培养起他们学习数学的兴趣。

三、激发学生的探究性、创新性思维新课改后，增加了很多探究性的题型，这一反传统教学中，教师与学生面对面的问答或对话形式，教师牵着学生鼻子走，而把学习的主动权交还于学生。

数学课改心得体会6篇

数学课改心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中数学课改心得体会(4篇)

初中数学课改心得体会(4篇)初中数学课改心得体会1这一年我们学校仍然积极坚持课堂教学改革活动。

通过课改活动使我们更清楚地认识到课改课、小组活动的重要性和必要性。

下面就来谈谈自己的一些看法：随着课堂教学改革的推进和深化，我们广大数学教师与其他学科教师一样，在课堂改革的浪潮中，一路走来，接受着诸多的冲击与洗礼。

在此期间，我们有过成功的体验，也有颇多问题的困惑。

几年来，教师的知识观、质量观发生了巨大的变化，由原来只注重知识的传授转到注重学生态度、情感、人格、能力的发展，由过分追求学科的严密性转到注重数学教育的育人性;由注重学生学习的结果转到注重学生实践探索和交流的主动学习。

互动、和谐、教学相长的师生关系逐步形成，学生已基本形成探索性学习方式，养成独立思考，勇于探索的精神。

学生在学习的过程中，不但学会了独立思考和自主探索，懂得了如何与他人合作、交流，还学会了评价、质疑与反思;应用意识和实践能力得到了培养，创造力得到了充分的发挥。

与此同时，新课程改革下的数学课堂也存在一些问题。

所有的这些都值得我们去深刻的反思，下面就具体谈谈课改几年来的收获和困惑。

一、课改中的收获(一)教师素质整体提高在课改过程中，教师自觉地进行新理念的学习，不仅理论水平有了显著提高，课堂教学中的理性思考逐渐增多，并能创造性地使用教材，真正体现用教科书教学生，而不是教教科书的理念。

新课程的实验促进了教师的成长，为教师个性化教学提供发展的空间，提高了教师的素质，使我们从普通的教书匠成为研究者，设计者。

(二)课堂教学发生可喜变化教师在课堂上放下了教师的尊严，以平等、民主、和蔼的态度引领学生开展学习，教室内从以往的“教”堂变成了“学”堂，教师在教学中以引导者、合作者，促进者的角色出现在学生面前。

学生在教学过程中也普遍喜欢学习数学，善于提出问题，对问题有自己独特的想法，敢于发表自己的意见，这是课改前的学生远不及的。

课改使学生开阔了思维，丰富了语言，课堂上再不是教师讲学生听的被动局面，取而代之的是师生互动、生生互动的情景，学生在教师引导下学得轻松，学得愉快，课堂真正成了孩子们的天地。

初中数学课改心得体会范文参考

初中数学课改心得体会范文参考参考范文：参考范文1：在初中数学课改革的过程中，我深刻体会到了数学教学的转变对学生学习的积极影响。

首先，新的数学教学方法注重培养学生的数学思维能力和创新能力，通过引导学生进行探究和发现，激发他们的学习兴趣。

学生在主动参与的过程中，能够更加深入地理解数学知识，培养自己的问题解决能力和逻辑思维能力。

其次，新的数学教学注重培养学生的合作意识和交流能力。

在课堂上，老师引导学生进行小组合作，让学生相互之间合作解决问题并且交流思路，这不仅能够加深学生对于数学知识的理解，还能够培养学生的团队意识和配合能力。

通过交流和合作，学生能够更好地理解不同的解题方法，从而拓宽自己的思维。

此外，新的数学教学注重与实际生活和其他学科的融合。

数学不再是一个独立的学科，而是与其他学科相互渗透，使学生能够将所学的数学知识应用到实际生活中去。

通过与其他学科的联系，学生能够更加深入地理解数学的真正意义，并且能够更好地将数学应用于实际生活和解决实际问题中去。

总之，初中数学课改革是一项重要的教育改革，它从教学方法、学习方式和课程内容等多个方面对学生进行了全面改革。

这不仅使学生能够更好地理解数学知识，更重要的是培养了学生的创新思维能力和解决问题的能力。

我相信，通过不断地推进数学课改革，我们能够培养出更多的优秀数学人才，为我国的数学事业做出更大的贡献。

参考范文2：在初中数学课改革的过程中，我深刻体会到了数学教学方式和学习方式的转变对学生学习的积极影响。

新的数学教学强调培养学生的数学思维能力和问题解决能力，通过让学生主动参与探究和思考，激发他们的学习兴趣和动力。

在这个过程中，学生不再是被动接受知识，而是积极参与其中，通过自主探索和合作交流来深入理解数学的概念和方法。

此外，新的数学教学方法注重培养学生的创新意识和创造能力。

在课堂上，老师引导学生进行各种形式的数学问题解决和实践活动，鼓励学生从不同的角度思考和探索，培养他们的数学思考能力和创造力。

2023年初中数学新课改心得体会(四篇)

2023年初中数学新课改心得体会(四篇) 初中数学新课改心得体会篇一面对新课程教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份，教师要成为学生活动的组织者、指导者、参加者。

新课程要求教师由传统的学问传授者转变成学生学习的组织者。

教师作为学生学习的组织者一个重要的任务就是为学生供应合作沟通的时间与空间。

教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生活动的参加者。

教师与学生之间的沟通，既有人知的沟通，更有情感的沟通，同时缩短了学生与教师之间的距离，有助于相互沟通。

表达了学生学习的主体性、主动性、合作性在课堂上教师与学生是公平的合作与沟通者。

教师勇于蹲下来看学生，这是一种人文关心。

不仅是身体蹲下来，心灵也要蹲下来，全身心地融入到学生中间去，与学生一起合作、沟通，共建有利于共性进展的课堂气氛，使学生有效地猎取新的学问和力量。

只有师生公平，才能调动起师生合作的积极性，才有利于师生的沟通。

以往教学中，通常重结论，轻过程，一切由教师安排好。

教师把重点、难点嚼得很细，再喂给学生，学生通常被动承受，缺少参加;教师几乎把全部的原理、概念等学问都当作定论呈现给学生，没有给学生留下进展的空间;教师把形成结论的生动过程变成了单调刻板的条文背诵，从源头上剥离了学问与智力的内在联系。

而开放式教学可以转变过去学生“等、靠、要”的被动形势，学生在这种学习气氛中自己探究、辨析思索，自己去体验，为其终身教育打下了坚实的根底。

现使用的新教材中设置了许多活动性栏目，为我们使用开放式教学模式供应了很好的素材。

以往课堂教学中，教师依据教学大纲的要求，在重点、难点上挖得过深，导致一局部学生负担过重，跟不上，通常一个班教师能照看到2/3的学生就不错了，这样就导致一局部学生厌学，造成差生或优生弱科，不利于学生全面进展。

新课程标准是一个“最低标准”，让绝大多数学生都能到达的标准。

同时还要关注学生的个体差异，满意不同学生的学习需要，因材施教。

通过师生合作，许多问题在分组争论中得以解决、使问题深化，不留死角。

新课标2022版初中数学的心得体会(精选5篇)

新课标2022版初中数学的心得体会（精选5篇）学习新课程标准，在教学工作中给我提出了极大的挑战，作为一名一线的普通教师，接受课改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，至始至终将课改的精神贯穿于我的教学之中。

经过努力，渐渐地从陌生走向了熟悉，从战战兢兢走向了从容应对。

对我来说，新课改是一场对话，一座平台，更是一把迈向成功教育的钥匙。

回顾初中数学教学这二十几年走过的路，作为一名教师我庆幸，赶上了新课程改革，走进了新课程改革背景下的初中数学教学。

在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了新课程改革给我们的孩子、学校和教师带来的活力和变化。

“为了每一个学生的健康发展”是新课程改革的核心理念。

但同时，新课程改革中暴露出的一系列的问题，也是让我们老师们要深思的。

可喜的是，我们参与一线教学工作的老师已经能够理性地看待新课程改革，开始用批评与反思赋予课堂教学以新的生机，构建教学真的精彩。

随着课改实践的不断深入，让我们发现了一个个充满生命活力的初中数学课堂。

让我体会最深的是：课堂上师生之间的平等对话、共同参与和探究发展。

以下我就围绕这几点谈谈自己学习新课程标准的体会：一、平等对话是课堂教学的基础新课程要求转变教师角色，转变教学行为。

教师不是绝对的权威，而是与学生平等的交流者，是学生的合作者。

教学中教师的态度是否和蔼、亲切、有鼓动性，对学生是否民主、尊重、有亲和力，对教学过程有十分重要的影响。

教师首先是学生学习的伙伴，同时才是学生学习的指导者，所以要走下讲台，走到学生中间，拉近与学生的距离，真正地俯下身子，和学生心贴着心，听听他们心中的疑惑，了解他们的喜怒好恶，帮助解决他们想努力解决的问题。

为学生创造宽松、愉悦的教学氛围。

给孩子真正的欣赏，就要给学生以心理的支持，创造良好的学习气氛，激发他们的表现欲望，因为“即使在最丑的孩子身上，也有新鲜的东西，无穷的希望。

”在教学中，我们要做的是积极地看，积极地听，设身处地感觉学生的所作所为，所思所想。

中学数学课改心得体会

中学数学课改心得体会
中学数学课改是一个全新的课程改革, 旨在提高学生对数学的学习兴趣和能力。

在实施中学数学课改的过程中, 我发现以下一些心得体会:
1.引入实际应用: 数学应用于生活中的实际问题, 能够使学生更加感兴趣和投入学习。

通过引入实际案例和实践活动, 可以帮助学生更好地理解数学的应用。

2.强调思维能力培养: 传统的数学教学注重学生的计算能力, 而中学数学课改更加注重培养学生的思维能力。

通过引导学生进行探究和解决问题的过程, 能够培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.引入多种教学方法：中学数学课改强调多种教学方法的运用, 如小组合作学习、探究学习、项目学习等。

通过不同的教学方法, 可以激发学生的主动学习和合作学习的兴趣, 提高学习效果。

4.个性化教学：中学数学课改强调学生的个性化差异，注重因材施教。

教师需要了解学生的不同学习需求和水平，对学生进行个性化的教学安排，以便最大程度地激发学生的学习潜能。

5.融入技术工具：中学数学课改鼓励融入技术工具，如计算器、电脑软件等。

这些技术工具可以辅助学生进行数学计算和图形绘制，提高学生的数学计算和解决问题的效率。

中学数学课改是一个长期的过程, 需要教师和学生共同努力。

通过课程改革, 我们可以让数学变得更加有趣和有意义, 培养学生的数学兴趣和能力。

关于初中数学新课改心得体会(3篇)

关于初中数学新课改心得体会（3篇）关于初中数学新课改心得体会（精选3篇）关于初中数学新课改心得体会篇1近几年的我校课改，我们在摸索中前进，一路走来，更多的是启迪与收获。

作为一名数学老师，在此，我结合自身教学实际，谈谈我对课改的几点体会与反思。

课程改革后教材变了，教法也变了.究竟变了什么，我觉得很大一部分表现在课堂上.纵观课堂，学生的知识面广了，学得活了，学习兴趣浓了，课堂开放了，老师与学生的亲和力增加了.这令我们老师和学生都欢喜了一段时间，可考试成绩出来后，老师呆了，学生傻了，为什么呢?我们困惑.其实不仅是学生，老师本身对课改后的教学认识也不够.普遍认为教学设计了与现实生活有关的数学情景，课堂热热闹闹，充满了欢声笑语的课堂就是一堂好课.的确我们的情感目标可能达到了，但知识目标却经常达不到.通过进一步通过对教材的研究，我们知道课改后的新教材是属于螺旋式上升的知识构架，有利于开发学生的智力，培养创新能力。

所以螺旋式上升的方法非常适合学生。

它给我们带来了新理念、新方法和新气象。

使学生对新知识不用一下接受，在学习的过程中，有一个循序渐进的理解融会贯通的过程。

下面是我对新教材一点体会：(一)新教材的知识编排体系更加科学、合理。

初教新教材时，觉得整个知识体系大变样，心中有些迷茫，不知教材的编排意图是什么。

但经过亲身任教几年后才恍然大悟，原来新教材这样编排的目的是使知识之间联系更加紧密，由浅入深，循序渐进，使学生接受起来更加容易些，这也正好符合人的认知规律。

例如，函数问题是初中数学的一大难点，学生一直难以理解和掌握，而新教材则是分阶段，分层次进行编排。

先是七年级入门以最为基础的一次函数入手，再是八年级设置了反比例函数，最后到九年级学习一次函数，教材将原本集中的难点分散到各学段，由浅入深，各个击破，从而顺利地克服了学生学习函数的困难。

(二)新教材在导课、例题、习题等方面大量引入了实际问题，充分体现了数学的应用性，给教师与学生留下了广阔的自主空间和再创造空间。

中学数学课改心得体会

中学数学课改心得体会随着教育领域的不断发展，数学课程的改革已经成为各个国家的教育改革的一部分。

作为一名中学数学教师，我在数学课改的过程中有着深刻的体会和心得。

以下是我在数学课改中的一些心得体会。

首先，数学课改应该注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

传统的数学教育注重的是知识的灌输，而缺乏培养学生的思维能力。

数学是一门需要思考和推理的学科，通过培养学生的数学思维能力，可以帮助他们更好地理解数学的概念和原理，并能够应用到实际问题中去解决。

因此，在数学课改中，我更多地采用启发式教学法，让学生通过思考和讨论来发现问题的解决方法，培养他们的数学思维能力。

其次，数学课改应该注重培养学生的合作学习和团队合作精神。

传统的数学教育注重的是学生个体的竞争，忽视了团队合作的重要性。

在现实生活中，数学的应用往往需要团队合作来完成，因此培养学生的团队合作精神对于他们未来的发展十分重要。

在数学课改中，我鼓励学生通过小组合作来完成一些数学问题的解决，让他们在团队中相互协作、相互学习，培养他们的合作学习能力。

再次，数学课改应该注重培养学生的实践能力。

传统的数学教育注重的是抽象的概念和定理，很少有机会将这些理论应用到实际生活中去。

然而，数学是一门与实际问题紧密相关的学科，学生通过实践才能更好地理解数学的概念和原理。

在数学课改中，我增加了一些与实际生活相关的数学问题，引导学生应用数学的知识和方法来解决实际问题，培养他们的实践能力。

最后，数学课改应该注重培养学生的创新思维能力。

传统的数学教育注重的是解答问题的方法和答案，而忽视了培养学生的创新思维能力。

数学是一门需要创造性思维的学科，学生需要通过灵活运用数学的知识和方法来解决新的问题。

在数学课改中，我鼓励学生提出自己的疑问和问题，并激发他们通过探索和实践来寻找问题的解决方法，培养他们的创新思维能力。

总的来说，数学课改是一项具有挑战性和重要性的任务。

在数学课改过程中，我深刻认识到数学教育应该注重培养学生的数学思维能力、合作学习能力、实践能力和创新思维能力。

读初中数学新课程标准心得体会6篇

读初中数学新课程标准心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中数学课改心得体会感想

初中数学课改心得体会感想
作为初中数学教师，我在进行数学课堂改革中有了一些心得体会和感想。

首先，我发现在数学课堂中，学生更加喜欢参与到实际问题的解决中。

因此，我在设计课堂活动时，尽量选择一些与实际生活紧密相关的问题，鼓励学生进行实际操作和思考。

这不仅能够增加学生的学习兴趣，还能够培养学生的实际应用能力。

其次，我发现在数学课堂中，学生更加喜欢与同伴之间的合作学习。

因此，我经常组织学生进行小组合作，让学生之间互相交流和讨论，共同解决问题。

这样不仅能够加强学生的团队合作意识，还能够提高学生的解决问题的能力。

另外，我还注重培养学生的数学思维能力。

在课堂上，我尽量避免给学生提供标准答案，而是鼓励学生自己思考并尝试解决问题。

我鼓励学生通过不同的方法和角度来解决问题，培养他们的逻辑思维和创新思维能力。

这样能够提高学生的问题解决能力，使他们更好地应对不同的数学问题。

总之，通过对初中数学课堂的改革，我发现学生对数学的学习兴趣得到了提高，他们的自主学习能力和解决问题的能力也得到了提升。

因此，我深信数学课堂的改革是必要且有效的，希望能继续努力推动数学教学改革，为学生的数学学习提供更好的环境和方式。

学习初中数学学科整改方案心得体会

学习初中数学学科整改方案心得体会
经过对初中数学学科整改的学习和实践，我有以下几点心得体会：
首先，在整改方案的制定过程中，需要明确目标和定位。

初中数学学科整改的目标应
该是提高学生的数学综合素养和解题能力，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

在
制定整改方案时，要充分考虑学生的实际情况和教育资源，合理安排教学内容和方法。

其次，要注重教师队伍建设。

优秀的教师是实施整改方案的关键。

学校应该加强对教
师的培训和考核，提高他们的教学水平和专业素养。

同时，要鼓励教师参与教育研究
和教学改革，积极引导教师创新教学方法和教材。

第三，要加强学生的自主学习能力培养。

数学是需要大量练习的学科，学生应该学会
主动思考和解决问题的方法。

可以通过组织竞赛、培训学习方法等方式，激发学生的
学习兴趣和动力，提高他们的学习效果。

最后，要建立有效的评价机制。

评价是整改的重要环节，学校应该建立全面、系统的
评价体系，包括考试评价、作业评价和课堂评价等。

评价结果应该及时反馈给学生和
教师，帮助他们及时调整学习和教学方法。

总的来说，初中数学学科整改需要注重目标明确、师资建设、培养学生自主学习能力
和建立有效的评价机制。

通过不断改进和创新，可以促进学生的学习兴趣和能力提高，提高整个学科的教学质量。

2024年数学课改心得体会精选范文3篇

2024年数学课改心得体会精选范文3篇数学课改心得体会精选范文1面对课程改革，我一边实践，一边成长，不断地吸取新的教学理念。

通过本期的'教学，在课程改革的实施进程中，我越来越深切的感受到课程改革推行的必要性，对我们的教师更是一次全新的洗礼，师生同舟共济，共同发展，充分地体现了以生为本的发展理念。

一本期课改收获1、注重教学方式的转变。

新课程教材内容已经改变了知识的呈现形式，这是一大亮点，我在教学中注重让数学走向生活，让生活走进课堂，这样将知识与学生的生活经验和情感体验联系起来，使学习真正服务于学生的成长，根据知识特点的不同，我在课堂教学中注重采取不同的教学方法。

通过教学方式的转变，设立了相应的情景教学环境，学生不仅能够在读中学，玩中学，做中学，听中学，在思考中学习，在游戏中学习，在合作中学习，而且获得了学习中的乐趣和自身全面、和谐的发展机会。

2、注重学习方式的转变。

学习方式的转变是本次课程改革的显著特征，积极培养学生主动参与，乐于探究，勤于动手，分析和解决问题以及合作交流的能力，改变学生从前单一、被动的学习方式。

加强学科之间的有机联系，摒弃过分强调学科本位的思想，更加注重让学生掌握学习的方法，培养终身学习的愿望和能力，为学生的全面发展和健康成长创造了有利的条件。

3、注重评价方法的转变。

教师必须关爱每一个学生，充分发挥激励导向功能，与学生平等相处，以人格感染学生，以学识打动学生，以要求规范学生，以行动引导学生，激发和调动学生学习的积极性和主动性。

在充分了解学生的基础上，关注不同学生的不同发展。

①关注学生学习数学的心理、兴趣、情感是否得到培养，课堂气氛的和谐程度等，让学生轻松愉快地进行学习。

②关注学生是否从自己实际出发，在不断提高和发展的基础上达到“人尽其才”的效果。

③关注学生在课堂教学中的表现、独立思考解决问题的能力以及是否能从不同角度去灵活解决问题。

④在掌握双基的方式时是否省时高效扎实。

从以上几个方面对学生进行合理、客观公正的评价从而使不同的学生都在原有基础发展。

数学课改心得体会300字(优质10篇)

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2024年初中数学课改心得体会

2024年初中数学课改心得体会随着社会的发展和教育理念的不断更新，教育改革也成为了当下的热门话题。

其中，数学课改作为教育改革中的重要一环，给学生们的数学学习带来了全新的体验和机遇。

在2024年初中数学课改的实践中，我深受启发，获得了许多宝贵的经验和体会。

首先，2024年初中数学课改注重培养学生的数学思维能力。

传统的数学教学注重运算和记忆，容易让学生流于形式，而忽略了数学思维的培养。

而新的数学课改则强调培养学生的探究精神和问题解决能力。

在数学课堂上，学生们不再仅仅重复机械的计算和应用公式，而是通过多种不同的问题情境，积极思考和探索数学的本质和规律。

这种培养数学思维的方法，不仅激发了学生学习的兴趣，更重要的是能够让他们深入理解数学概念和思想，提高数学解决问题的能力。

其次，2024年初中数学课改强调实践和应用。

数学是一门实践性很强的学科，而传统的数学教学往往停留在纸上谈兵的层面，没有将数学与现实生活紧密结合。

而新的数学课改则大力推崇实践和应用，在数学课堂上引入大量的实际问题和情境，使数学知识更加具体和生动。

通过实际问题的探究和应用，学生们能够更清晰地理解数学的概念和原理，并能够把所学的数学知识应用到实际生活中去解决问题。

这样的教学方法不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养学生的实际动手能力和解决实际问题的能力，为他们将来的发展打下坚实的数学基础。

再次，2024年初中数学课改注重培养学生的团队合作和交流能力。

传统的数学教学往往过于注重个人的学习成果，缺乏互动和合作的机会。

而新的数学课改则非常重视学生之间的交流和合作。

在数学课堂上，学生们通过小组合作和讨论，共同解决问题，共享思维和经验。

通过与他人的交流，学生们不仅能够加深对数学知识的理解，还能够提高自己的表达和沟通能力。

此外，通过与他人的合作，学生们能够培养团队合作精神和集体意识，在合作中互相学习和借鉴，共同进步。

这样的教学方法不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养他们的团队合作能力和人际交往能力，为他们未来的发展奠定基础。

2024年数学课改心得体会范本(3篇)

2024年数学课改心得体会范本作为一个数学教师在数学课改过程中的参与者，我深感数学课堂的改革对于学生的学习效果和兴趣的培养有着重要的影响。

在数学课改的过程中，我不断地探索和实践，总结出一些心得体会，现在我将分享给大家。

首先，数学课改需要注重学生的主体地位。

传统的数学课堂往往以教师为中心，教师主导，学生被动接受。

这种教学模式不利于学生的主动参与和思维的发展。

而数学课改的目标之一就是要让学生成为学习的主体，建设一个学生和谐发展的数学学习环境。

在课堂中，我通过采用合作学习、探究学习等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，发挥他们的主动性和创造力。

同时，我也注重培养学生的自主学习能力，让他们学会独立思考和解决问题，这不仅可以提高他们的学习效果，还可以培养其独立思考和解决问题的能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

其次，数学课改需要重视学生的情感态度。

数学是一门抽象且具有挑战性的学科，学生容易在学习过程中产生焦虑和厌倦的情绪。

为了改变这种情况，我注重在课堂中培养学生的数学兴趣和情感态度。

我通过多种方式，如讲解生动有趣的数学故事、设置有趣的数学游戏和竞赛等，激发学生对数学的兴趣。

此外，我也注重引导学生正确对待数学学习中出现的困难和挫折，鼓励他们勇于面对挑战，克服困难。

通过课堂上的情感教育，我发现学生的学习积极性得到了显著提高，他们对数学学习充满了信心和热情。

再次，数学课改需要注重学生的思维能力培养。

数学是一门注重逻辑思维和问题解决能力的学科，培养学生的思维能力是数学课改的重要任务之一。

在数学的教学中，我不仅注重教授学生具体的数学知识，更注重培养学生的思维能力。

我鼓励学生多角度思考问题，培养他们的逻辑思维和推理能力；我注重让学生学会提问和解决问题的方法，帮助他们养成良好的问题意识和解决问题的能力。

此外，我还注重培养学生的创新思维，鼓励他们发现和解决实际问题中的数学问题，提高他们的创新能力。

通过这些方式，学生的思维能力得到了显著提高，他们在数学学习中变得更加灵活和独立。

中学数学课改心得体会3篇_心得体会范文_

中学数学课改心得体会3篇在初中数学课堂中注入综合教学方法有许多好处,主要强调了综合教学在初中数学课改中的应用。

下面是为大家准备的中学数学课改，希望大家喜欢!中学数学课改心得体会范文1通过初中数学新课改教学，我有以下几点粗浅体会，在教学中一定要：一、激发学生潜能，鼓励探索创新建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授而得到的，而是学习者在一定的社会文化背景下，借助其他人(包括教师、家长、同学)的帮助，利用必要的学习资源，主动地采用适合自身的学习方法，通过意义建构的方式而获得的。

这要求教师在课堂教学中，要根据教学内容创设情境，激发学生的学习热情，挖掘学生的潜能，鼓励学生大胆创新与实践。

要让学生在自主探索和合作交流过程中获得基本数学知识和技能，使他们觉得每项知识都是他们实践创造出来的，而不是教师强加给他们的。

例如“多边形的内角和”一节的教学，我先复习了三角形的内角和知识，然后提问：我们如何利用已有的三角形知识来解决多边形的内角和问题?学生经过讨论不难得出：(1)想办法把多边形转化为三角形;(2)具体转化方法采用添线来分割多边形，使之成为若干个三角形。

在此基础上，我继续提问：(1)你们有哪些具体的分割方法(从一个顶点出发连对角线、从一边上任一点出发连不相邻的顶点、从多边形内任一点出发连各顶点等)呢?(2)从一个顶点出发连对角线可以有多少条?那么一个多边形一共应有多少条对角线?(3)根据对角线的条数你能确定是几边形吗?(4)你还能得出其他结论吗?通过学生思考探索，他们总结出许多解决多边形的内角和的方法，还因势利导探索多边形对角线的有关知识，活跃了学生的思维，锻炼了他们的创新能力。

二、转变教育观念，发扬教学民主数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

在教学过程中，教师要转变思想，更新教育观念，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。

教师要走出演讲者的角色，成为全体学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。

数学课改心得体会7篇范文

数学课改心得体会7篇范文数学课改心得体会7篇（精选篇1）教学是头等大事，在校教育还是孩子最主要的学习方式，本学期，我积极参加了学校深化课堂教学改革的课改活动。

课改的实质是改人，改课只是形式和手段，通过改课来改人才是课改的意义和目的。

回顾这段时间的学习和实践，我对课改有一些肤浅的认识。

下面我就针对自己的教学过程谈一点心得体会。

新课程标准指出；教师应激发学生的积极性，向学生充分提供学习活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的知识与技能思想与方法，获得了广泛的学习活动经验，学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者引导者合作者。

因此在教学活动中，学习是学生的主体，教师必须转变角色，充分发挥创造性，依据学生年龄特点和认知特点，设计探索性和开发性的问题，给学生提供自主探索的机会，让学生在观察实验猜测归纳分析和整理的过程中去理解一个问题是怎样提出来的，一个概念是如何形成的，一个结论是怎样探索和猜测的，以及这个结论是如何被应用的。

通过这样的形式，使学生创新精神的培养得到落实。

一前置性作业——让学生学会自学前置性作业应结合教学内容和学生实际水平，内容层次分明(指学生个体层次知识层次)结构合理(指题型)题量适中(指必做题选做题数量)的同步练习。

我认为还要从学生的实际情况个别差异出发，按优中差三个学生层次来精心设计或选编练习，让不同层次的学生用适合自己难度的练习来巩固和发展原有知识，找到自己的位置和信心，让每个学生都能有收获，不断提高知识水平。

教师熟悉并吃透教材，领悟相应的重难点，定准教学目标，是设计好前置性作业设计的保证。

在设计上还要体现“合作与交流”的作业内容，教育专家指出：“学生所学到的知识，并不全是从教师那里学到的，有很多是从其他人，包括同龄人身上获取的，因而要提倡学生之间的小组合作交流学习。

”这一内容在课堂上处理前置性作业时，学生之间相互学习帮助，不仅可以提高学习水平，也可以减轻教学负担，使教师站在教学水平更高的层次上去组织教学。

2024年初中数学课改心得体会

2024年初中数学课改心得体会随着时代的发展和教育改革的推进，2024年初中数学课程也进行了改革，我作为一名数学教师，积极参与了这次改革，并对此有了一些心得体会。

以下是我对2024年初中数学课改的一些体会总结，希望能对大家有所帮助。

一、培养数学思维能力在新的初中数学课程中，培养学生的数学思维能力被放在了首要位置。

我发现通过引导学生进行一些数学探究和问题解决的活动，能够有效地激发学生的思维能力，并培养他们解决问题的能力。

例如，我在课堂上设置了一些开放性问题，让学生自主思考和探索，并鼓励他们用不同的方法来解决问题。

这种教学方式能够培养学生的创新意识和解决问题的能力，使他们能够灵活应用所学知识。

二、增强实践能力新的数学课程注重培养学生的实践能力，也就是运用数学知识解决实际问题的能力。

在课堂上，我增加了很多实际问题的应用，并结合学生日常生活和社会实践，让他们将所学的数学知识应用到实际问题中去解决。

例如，在学习平面几何时，我引导学生观察周围环境中的平面图形，让他们找出其中的特点，并运用所学的知识进行分析和解决问题。

这样不仅能够使学生更容易理解抽象的数学概念，还可以增强他们的实践能力。

三、注重学习兴趣在新的初中数学课程中，注重培养学生对数学的兴趣是至关重要的。

为了激发学生的兴趣，我融入了一些趣味性的数学活动和游戏，在课堂上增加了一些有趣的题目和故事，让学生能够通过游戏和竞争来学习数学。

例如，我组织了一个数学竞赛，学生们可以在比赛中展示自己的数学能力，同时也能增加他们对数学的兴趣和积极参与程度。

通过这种方式，学生们更容易投入到学习中，提高了学习效果。

四、注重培养团队合作精神新的数学课程强调培养学生的团队合作精神，我通过课堂合作活动来培养学生的团队合作能力。

例如，我设计了一些小组合作任务，让学生分组讨论和解决数学问题，并共同完成一些小项目。

通过这种方式，学生们能够相互合作，共同思考和解决问题，提高了他们的团队合作精神和沟通能力。