2 遗传的分子基础

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遗传的分子基础ppt课件

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从1857年孟德尔进行豌豆杂交实验算起，经过无数科学家近百年的探索，蒙在生命遗传奥秘上的面纱正在一层层地剥去。
科学探索的道路是螺旋式的，科学家们在阶梯上不断攀登，一个新的螺旋展现在他们的眼前，而这将引起一场生命科学的革命。
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• 最初由孟德尔提出的遗传因子的概念，通过摩尔根、艾弗里、赫尔希和沃森、克里克等几代科学家的研究，已经使生物遗传机制建立在遗传物质DNA的基础之上。
• 结果: （1）可以破坏、消化蛋白质的胰蛋白酶和糜蛋白酶不影
响转化活性；（2）分解、消化RNA（而不是消化分解DNA）的RNA酶对
转化活性无影响；（3）在加入分解、消化DNA的DNA酶后，转化活性丧失。
这些实验进一步证明了DNA作为遗传信息载体的功能。
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• 发现遗传物质的化学本质是DNA，这是基因研究上一个重要的里程碑。但在当时，这项重要的发现并未引起足够的重视。艾弗里虽曾被提名为诺贝尔奖的候选人，但当时评奖委员会认为“最好等到DNA的转化机理更多地为人们所了解的时候再说”。可是，当争议平息、诺贝尔奖评选委员会准备授奖之时，他已经去世了。
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噬菌体感染实验
• 35S标记蛋白质外壳的噬菌体感染细菌细菌无放射性
• 32P标记DNA内芯的噬菌体感染细菌细菌有放射性
• 这一结果确凿无疑地证明，进入寄主细胞内的是噬菌体DNA，而不是蛋白质外壳。噬菌体的DNA不但包括噬菌体自我复制的信息，而且包括合成噬菌体蛋白质所需要的全部信息。
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富兰克林拍摄的DNA晶体的X射线衍射照片，
这张照片正是发现DNA结构的关键

生物必修二第三章遗传的分子基础概念总结

生物必修二第三章遗传的分子基础概念总结生物必修二第三章遗传的分子基础概念总结第三章遗传的分子基础一、基本概念1．基因：一段包含一个完整的遗传信息单位的有功能的核酸分子片段。

在大多数生物中是一段DNA，在某些病毒中是一段RNA。

2．DNA的复制：新的DNA的合成就是产生两个跟亲代DNA完全相同的新的DNA分子的过程。

3．___转录____：遗传信息由DNA传递到RNA上的过程。

4．翻译：核糖体沿着mRNA的运行，氨基酸相继加到延伸中的多肽链上。

5．逆转录：遗传信息由RNA传递到DNA上的过程。

6．遗传密码：mRNA上每相连的三个核苷酸，能决定一种氨基酸。

7．基因表达：基因形成RNA产物以及mRNA被翻译为基因的蛋白质产物的过程。

二、主要结论1．ＤＮＡ分子的基本组成单位是脱氧核苷酸。

它是由①磷酸②碱基③脱氧核糖组成。

其中，②和③结合形成的单位叫核苷。

组成ＤＮＡ的②有四种：腺嘌呤（A）鸟嘌呤（G）、胞嘧啶（C）和胸腺嘧啶（T）。

所以，组成DNA的脱氧核苷酸有四种。

2．ＤＮＡ的空间结构特点：（１）两条长链按方向平行方式盘旋成双螺旋结构；脱氧核糖和磷酸构成基本骨架排列在外侧，内侧是＿碱基＿＿＿；（２）两条链上的碱基遵循碱基互补配对原则，通过氢键连接。

（３）碱基配对原则：A与T、G与C配对。

3．DNA分子的功能：DNA分子的脱氧核苷酸的排列方式中_携带_______着遗传信息。

DNA分子通过_复制____，使遗传信息从亲代传递给子代，保持了前后代遗传信息的连续性。

DNA分子具有携带和表达遗传信息的双重功能。

4．蛋白质合成过程：（1）以__DNA分子一条链__为模板，在细胞核中合成___mRNA___________；（2）____mRNA____通过细胞核的__核孔__进入细胞质，在细胞质中的__核糖体_（一种细胞器）合成蛋白质。

5．中心法则（图）：1三、横向联系1．脱氧核苷酸、基因、DNA、染色体的关系基本组主要A碱基成单位片断组成成分（1）图G是蛋白质。

必修二第二章遗传的分子基础测试题-江苏省盐城市伍佑中学高一生物期末复习

必修二第二章遗传的分子基础测试题-江苏省盐城市伍佑中学高一生物期末复习1.如果用35S标记的噬菌体去侵染32P标记的某个大肠杆菌，在产出的子代噬菌体的组分中，能够找到的放射性元素是（）A．部分子代噬菌体的外壳中找到35 SB．所有子代噬菌体的外壳中都找到35 SC．部分子代噬菌体的DNA中找到32 PD．所有子代噬菌体的DNA中找到32 P2.下列有关DNA分子结构的说法，正确的是（）A．DNA的基本骨架中所含化学元素包括C、H、O、N、PB．一条链中相邻的两个脱氧核苷酸之间通过氢键相连C．不同的双链DNA分子，其（A+G）/（T+C）的值一般不同D．（A+T）/（G+C）的比值在双链DNA的一条链上及在整个DNA上均相等3.如图为DNA分子部分结构示意图。

以下叙述正确的是（）A．④是一个完整的胞嘧啶脱氧核苷酸B．DNA聚合酶可催化⑨的形成C．DNA的稳定性与⑨的数量有关D．每个脱氧核糖均与2个磷酸基团相连4.关于DNA和RNA的叙述，正确的是A．DNA有氢键，RNA没有氢键B．一种病毒同时含有DNA和RNAC．原核细胞中既有DNA，也有RNAD．叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA5.根据下表中的已知条件，判断苏氨酸的密码子是（）A．TGU B．UGA C．ACU D．UCU6.某信使RNA分子中，U占20％, A占10％，那么它的模板DNA片段中胞嘧啶占（）A．25％B．30％C．35％D．70％7.下图所示为真核细胞中遗传信息的传递和表达过程。

相关叙述正确的是A．①②过程中碱基配对情况相同B．②③过程发生的场所相同C．①②过程所需要的酶相同D．③中核糖体的移动方向是由左向右8.下列关于DNA分子的复制、转录和翻译的比较，正确的是A．从场所上看，都能发生在细胞核中B．从时期上看，都只能发生在细胞分裂的间期C．从条件上看，都需要模板、原料、酶和能量D．从原则上看，都遵循相同的碱基互补配对原则9.下列关于生物体内基因表达的叙述，正确的是A．每种氨基酸都至少有两种相应的密码子B． HIV的遗传物质可以作为合成DNA的模板C．真核生物基因表达的过程即是蛋白质合成的过程D．一个基因的两条DNA链可转录出两条相同的RNA10.下图为某生物DNA复制方式的模式图，图中“→”表示子链的复制方向。

遗传的分子基础测试题2

遗传的分子基础测试02一、选择题1、下列关于遗传信息传递的叙述，错误的是A.DNA中的遗传信息是通过转录传递给mRNA的B.线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则C.DNA中的遗传信息可决定蛋白质中氨基酸的排列顺序D.DNA病毒中没有RNA,其遗传信息的传递不遵循中心法则2、如图表示生物体内遗传信息的传递和表达过程，下列叙述不正确的是( )A．①②④过程分别需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆转录酶B．②③过程均可在线粒体、叶绿体中进行；④过程发生在某些病毒体内C．把DNA放在含15N的培养液中进行①过程，子代含15N的DNA占100%D．①②③均遵循碱基互补配对原则，但碱基配对的方式不同3、下图表示真核细胞中核基因遗传信息的传递和表达过程。

下列相关叙述正确的是( )A．①②过程中碱基配对情况相同 B．②③过程发生的场所相同C．①②过程所需要的酶相同 D．③过程中核糖体的移动方向是由左向右4、下图为人体对性状控制过程示意图，据图分析得出( )A．过程①、②都主要在细胞核中进行B．食物中缺乏酪氨酸会使皮肤变白C．M1和M2不可能同时出现在同一个细胞中D．老年人细胞中不含有M25、甲、乙两图为真核细胞中发生的代谢过程的示意图，下列有关说法正确的是( )A．甲图所示的过程叫做翻译，多个核糖体共同完成一条多肽链的合成B．甲图所示翻译过程的方向是从右到左C．乙图所示过程叫做转录，转录产物的作用一定是作为甲图中的模板D．甲图和乙图中都发生了碱基配对并且碱基互补配对方式相同6、右图1表示一个DNA分子的片段，图2表示基因与性状的关系。

有关叙述最合理的是A．若图1中b2为合成图2中X1的模板链，则X1的碱基序列与b1完全相同B．镰刀型细胞贫血症和白化症的根本原因是图2中①过程发生差错导致的C．图2中①和②过程发生的场所分别是细胞核和核糖体D．图2表示基因是通过控制酶的合成来控制代谢活动进而控制生物性状7、(2012·沈阳模拟)NF2基因是一种肿瘤抑制基因，其编码的Merlin蛋白与细胞的活动和增殖有着密切的关系，其作用机理如右图所示。

2 遗传的分子基础上

GT-AG法则是普遍存在于真核基因中RNA剪接的识别信号
外显子和内含子的关系：不是固定不变的
有时候基因的内含子在另一种剪切形式下成为外显子
↗ 多肽链1
DNA
↘ 多肽链2
作为内含子作为外显子
（2）侧翼序列：真核基因转录区的两侧，包括启动子和增强子
启动子（promoter）包括TATA框、CAAT框、GC框等几种不同顺序，能促进转录过程，
人类基因组计划与基因组学
比较基因组学
比较基因组学(comparative genomics)是基于基因组图谱和测序基础上，在DNA水平上对不同生物基因组的结构进行比较，以研究基因的结构功能、表达机制和物种进化的学科。
人类基因组计划与基因组学
环境基因组学
环境基因组学 (environmental genomics) 的目的是研究环境对人类疾病的影响和意义。分析、鉴定与环境相关的疾病易感基因，
人类的保健模式将从“生了病后再治疗”的消极模式转变为“预防”、“预测”的积极模式
4、积极推动了新药的开发 5、促进生命科学与信息科学相结合
HGP的问题
人类基因组数据的共享问题基因研究或基因检测后的隐私问题基因研究与基因检测中的知情同意原则
问题对有遗传缺陷者的歧视问题
人类基因组计划与基因组学
编码顺序称为外显子（exon）----表达为多肽链的部分非编码顺序所称为内含子（intron）------内含子只转录，
在前mRNA时被剪切掉
GT-AG法则：每个外显子和内含子接头区都有一段高度保守的一致顺序（consensus seqence）,即内含子5’末端大多数是GT开始，3’末端大多是AG结束，称为GT-AG法则

高中生物第二章遗传的分子基础3.中心法则细胞分化和表观遗传学案苏教版

第二课时中心法则、细胞分化和表观遗传新课程标准学业质量目标3。

1。

4 概述DNA 分子上的遗传信息通过RNA 指导蛋白质的合成，细胞分化的实质是基因选择性表达的结果，生物的性状主要通过蛋白质表现 3。

1.5 概述某些基因中碱基序列不变但表型改变的表观遗传现象合格考试 1.通过实例分析，归纳基因表达产物与性状的关系。

(科学思维)2。

通过对实验结果的分析，理解细胞分化的实质.（科学思维)等级考试1。

通过分类和比较，明确中心法则各生物过程的异同。

（科学思维)2.基于生物学事实和证据,构建基因控制性状的模型，理解基因与性状的关系。

（科学思维)3。

运用结构与功能观，理解表观遗传产生的原因.(生命观念）一、中心法则诠释了基因与生物性状的关系 1。

中心法则的提出及发展 (1）提出者:克里克。

(2）中心法则内容：根据图示,完成下表：项目序号生理过程遗传信息传递过程最初提出①DNA复制DNA流向DNA②转录DNA流向RNA③翻译RNA流向蛋白质发展补充④RNA复制RNA流向RNA⑤逆转录RNA流向DNA2.基因表达产物与性状的关系（1)基因控制性状的两种途径:①基因酶的合成代谢过程生物性状。

②基因蛋白质的结构生物性状。

(2）基因与性状的关系：判一判:结合基因与性状的对应关系,判断下列说法的正误:①生物的大多数性状受核基因控制。

（√)②一个基因只能控制一种性状。

(×）提示:一个基因可以影响多个性状。

③有些性状是由多个基因决定的。

(√)④基因型相同的个体表型一定相同。

(×）提示:基因型相同的个体表型不一定相同，生物性状也受环境影响。

⑤表型相同的个体基因型不一定相同。

(√)在人体细胞中，是否能发生上述中心法则的5个过程？举例说明.提示：不能。

人体中的RNA 不能进行复制。

二、细胞分化的本质是基因的选择性表达1。

生物体多种性状的形成，都是以细胞分化为基础的.2。

基因选择性表达的实例:选一选:下列基因中能在所有细胞中都表达的基因有:①②⑤，只在某类细胞中特异性表达的基因有：③④.①核糖体蛋白基因②ATP合成酶基因③卵清蛋白基因④胰岛素基因⑤呼吸酶基因3。

必修2第三讲遗传的分子基础

必修二
遗
传
与
进化
第三讲遗传的分子基础
广东省四会市四会中学
本讲要点、考点
• DNA分子结构的主要特点和DNA分子复制过程及其特点
• 碱基互补配对原则的应用 • 遗传信息的转录和翻译过程的区别和
联系 • 基因表达过程中有关碱基与氨基酸数
目的计算
一、DNA分子双螺旋结构
1、结构特点：
双链反向平行盘旋成双螺旋结构
7. DNA复制的结果：
1个DNA分子 → 两个完全相同的DNA分子
四、遗传信息的转录
场所模板原料产物信息传递方向
转录
细胞核 DNA分子中的一条多核苷酸链四种游离的核糖核苷酸(A、G、C、U) mRNA（信使RNA）
DNA mRNA
碱基配对原则 A=U C=G
五、翻译
场所模板原料
DNA ATGACTTGACTCTGCGAAGTGCATGACGAA
TACTGAACTGAGACGCTTCACGTACTGCTT
mRNA
转录
AUGACUUGACUCUGCGAAGUGCAUGACGAA
翻译蛋白质
例：某基因含有碱基6000对，则由该基因转录成的mRNA上碱基数，以及它所控制合成的蛋白质中氨基酸数最多分别为（ B ）
2.时间：细胞有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期
3.场所：细胞核(主要)、线粒体、叶绿体
4.DNA分子复制的过程：
4.DNA分子复制的过程：边解旋、边复制
5. 特点：半保留复制
6.条件：
模板：（亲代DNA分子的）两条母链。原料：细胞中游离的4种脱氧核苷酸。能量： ATP。酶： DNA解旋酶，DNA聚合酶等。

遗传的分子基础备课教案

遗传的分子基础备课教案一、教学目标1.了解遗传研究的历史和重要性；2.掌握分子遗传的基本概念和原理；3.了解遗传的分子基础和基因表达的过程；4.能够分析和解释遗传现象的分子机制；5.培养学生的科学思维和实验设计能力。

二、教学内容与方法1.遗传研究的历史和重要性：- 通过展示遗传研究的历史与成果，激发学生的兴趣；- 利用视频、图片等多媒体资料介绍著名科学家的贡献。

2.分子遗传的基本概念和原理：- 通过讲解DNA的组成、结构和功能，介绍基因的概念；- 利用模型或动画演示DNA复制和遗传物质的传递。

3.遗传的分子基础和基因表达的过程：- 介绍RNA的种类和功能，讲解转录和翻译的基本过程；- 运用图表和实例，展示基因表达的调控机制。

4.遗传现象的分子机制：- 通过案例分析，解释常见的遗传现象（如基因突变、基因重组等）的分子机制；- 使用实验数据和图表，引导学生分析和推理。

5.科学思维培养与实验设计：- 引导学生思考遗传变异对生物进化的影响；- 分组讨论，设计并展示相关实验方案。

三、教学步骤1.导入：介绍遗传研究的历史和其重要性，引发学生对遗传学的兴趣。

2.概念讲解：讲解DNA的组成、结构和功能，引入基因概念。

3.实践探究：通过DNA模型或动画演示DNA复制和遗传物质的传递过程。

4.基因表达的过程：介绍RNA的种类和功能，讲解转录和翻译的基本过程。

5.调控机制：运用图表和实例，展示基因表达的调控机制。

6.遗传现象的分子机制：通过案例分析，解释常见的遗传现象的分子机制。

7.引导讨论：利用实验数据和图表，引导学生分析和推理遗传现象的分子机制。

8.科学思维培养与实验设计：引导学生思考遗传变异对生物进化的影响，并进行实验设计。

9.概念总结：对本节课所学内容进行概念总结和知识巩固。

四、教学资源及评估1.多媒体课件：包含遗传研究的历史、DNA结构、转录翻译等内容的图片和动画。

2.实验材料：如DNA模型材料、实验用品等。

人教版教学课件【必修2专题二】遗传的分子基础

下列对DNA的翻译过程的说法中，错误的是(B ) A.以细胞质中游离的氨基酸为原料 B.以核糖体RNA作为遗传信息模板 C.以转运RNA为运输工具运载氨基酸 D.合成具有一定氨基酸序列的蛋白质
在新噬菌体只能检测到32P， 4、实验结果：检测不到35S 在亲子代间具备连续性的是DNA 5、实验分析：
6、实验结论：DNA是遗传物质
4、烟草花叶病毒侵染烟叶实验
RNA 烟草花叶病毒蛋白质侵染烟草侵染烟草得花叶病不得花叶病
该实验证明，RNA是烟草花叶病毒的遗传物质。
5、遗传物质的种类
下列叙述不正确的是(C) A. RNA病毒的遗传物质是RNA B. DNA病毒的遗传物质是DNA C.原核生物含有DNA，没有RNA，遗传物质是DNA D.真核生物含有DNA和RNA，遗传物质是DNA
二、 DNA的双螺旋结构
1
2
3
4 5
T
6
磷酸 1:______________ 脱氧核糖 2:______________
一种氨基酸对应一个或多个密码子（mRNA）、反密码子（tRNA）一个密码子或反密码子（tRNA）只对应一种氨基酸密码子总共64种，但是决定氨基酸的只有61种，有三种终止密码子。反密码子（tRNA）也只有61 种
五、翻译
细胞质的核糖体 1.翻译的场所： 2.翻译时的模板： mRNA 3.翻译的原料：合成蛋白质的20种氨基酸 4.翻译的起始码有:____个，终止码有: ____个 2 3 5.决定氨基酸的密码子 61 种。 6.翻译时的碱基配对：
7、复制的生物学意义：
DNA分子通过复制,将遗传信息从亲代传给子代，保持了遗传信息的连续性。
下列有关DNA分子复制的叙述，正确的是（ D） A.DNA分子在解旋酶的作用下，利用能量，破坏碱基对间的氢键 B.在复制过程中，解旋和复制是同时进行的 C.DNA复制发生在有丝分裂的间期和减数第一次分裂前的间期 D.两条新的子链通过氢键形成一个新的DNA分子

遗传的分子基础

遗传的分子基础遗传是生物学中的一个重要概念，它涉及到生物个体特征的传递和变化。

遗传现象在自然界中无处不在，它影响着我们生命的每一个方面。

要理解遗传的原理，就需要了解遗传的分子基础。

本文将探讨遗传的分子基础，帮助读者更好地理解这一现象。

DNA：遗传的基础遗传的分子基础主要是DNA（脱氧核糖核酸）。

DNA是一种大分子，在细胞质内形成双螺旋结构。

它由四种碱基（腺嘌呤、胸腺嘧啶、鸟嘌呤、胞嘧啶）组成，通过不同碱基的排列组合，构成了基因。

基因是控制遗传信息的单位，它携带着决定生物形态、结构和功能的遗传信息。

遗传物质的传递遗传物质的传递通过两种方式实现，分别是有性生殖和无性生殖。

有性生殖是指通过两个个体的性细胞结合来完成遗传物质的交流，这个过程中，从父母亲身上获取到的基因会进行重组，形成一个独特的个体。

而无性生殖是指通过个体自身的分裂、生殖器官的增殖等方式繁殖后代，这个过程中，遗传物质传递的方式与父母亲的遗传物质完全一样。

基因的表达基因的表达是指基因所携带的遗传信息在生物体内得到实际展现的过程。

基因表达的实质是基因信息转录成RNA（核糖核酸）分子的过程，然后进一步转化成蛋白质分子。

这些蛋白质分子构成了生物体内各种各样的结构和功能。

遗传变异遗传变异指的是基因在传递过程中发生的改变，它是遗传的重要特征之一。

遗传变异可以分为两类：基因突变和基因重组。

基因突变是指基因内部发生某种突发性改变，由于基因突变导致的遗传变异通常是不可逆转的。

而基因重组则是指基因之间发生某种形式的交换，这种遗传变异通常是可逆转的。

遗传的调控遗传的调控是指生物体内遗传信息的表达和控制过程。

遗传调控通过一系列复杂的分子机制实现，包括DNA的甲基化、转录因子的结合与活化、信号传导通路的调节等。

这些调控机制决定了基因的表达水平和时机，进而影响到生物体的发育、生长和适应环境的能力。

遗传疾病遗传疾病是由于个体遗传物质的突变或缺陷引起的一类疾病。

遗传疾病可以是单基因遗传的，也可以是多基因遗传的。

第二章_遗传物质的分子基础 (共62张PPT)

表明RNA可能就是TMV的遗传物质。
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2. 重组合试验
• Frankel-Conrat, Singer (1956)进行了图示试验： • 综上所述：到上世纪中期，多方面证据都直接
或间接地表明DNA是主要的遗传物质，而在缺乏DNA的某些病毒中RNA就是遗传物质。
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第二节核酸的化学结构与DNA复制
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两类核酸及其分布
• 核酸（nucleic acid）是一种高分子化合物。构成核酸的基本单元是核苷酸（nucleotide）。
• 核酸是核苷酸的多聚体。
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• 在多聚体中，两个核苷酸之间由5’和3’位的磷酸二脂键相连。
• 核酸有两种：核糖核酸（RNA）和脱氧核糖核酸（DNA）。
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DNA 磷酸脱氧核糖 A、T、G、C
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• 此外，DNA通常以双链形式存在，RNA 则多以单链形式存在。
• 在真核生物中，绝大部分DNA存在于细胞核内的染色体上，少量DNA存在于细胞质中的叶绿体、线粒体等细胞器中。 RNA在细胞核和细胞质中都有，在核内， RNA主要集中在核仁上，少量在染色体上。
第二章遗传物质的分子基础
• 第一节 DNA作为主要遗传物质的证据
• 第二节核酸的化学结构
• 第三节染色体的分子结构
本章要点：
1
第七章遗传物质的分子基础
• 遗传学自1900年诞生后，在差不多半个世纪的时间里，人们一直在探索到底什么是遗传物质。生物性状的遗传和变异都是由遗传物质控制的， Mendel称遗传物质为遗传因子（inherited factor）。1909年，Johannsen用gene替代 Mendel的遗传因子，沿用至今。由于性状的遗传，即分离与重组行为与染色体的行为是平行的，因而认为遗传物质——基因存在于染色体上。那么，基因的化学本质是什么，基因是怎样控制性状的呢？DNA和组蛋白的分量大致相等，两者有什么区别呢？