11.1怎样才叫做功
11.1 怎样才叫做功(课件)沪粤版物理九年级上册
感悟新知
知1－练
④接着他们用水平力推着手推车沿水平路面前往仓库，推 力水平方向，手推车在水平方向移动了距离，因而做了功， 故 D 错误。 答案：C
感悟新知
知1－练
1. [盐城盐都区期中]小明在学校五楼机房上完信息课，乘 坐电梯回到三楼教室上课。在这个过程中，重力对小明 做功的是哪一段过程( A ) A. 小明乘坐电梯从五楼到三楼 B. 小明从三楼电梯口回到教室 C. 小明坐在教室认真听课 D. 以上情况重力都不做功
机械功原理对机械的研制和使用具有重要的指导意义。 在历史上被誉为机械的金科玉律。
感悟新知
知3－讲
深度理解 若定义人利用机械提升物体时做的功为W1，不用机械直接 用手做的功为W2，则机械功的原理表达式为W1 ≥ W2。
感悟新知
例 3 关于功的原理，下列说法正确的是( ) A. 简单机械不能省功，复杂机械能省功 B. 功的原理只适用于杠杆和滑轮 C. 既省力又省距离的机械是不可能造出来的 D. 省力的机械可以省功，但一定费距离
学习目标
第十一章 机械功与机械能
11.1 怎样才叫做功
感悟新知
知识点 1 怎样才叫做功
知1－讲
1. 机械功 物理学中规定，作用在物体上的力，使物体在力的
方向上移动一段距离，就说这个力对物体做了机械功 (mechanical work)，简称做了功(work)。
感悟新知
2. 物理学中做功的两个必要因素 ①对物体有力的作用； ②物体在力的方向上通过一定的距离。
感悟新知
则( ) A. ①中小华对这筐玉米做了功 B. ②中小华对这筐玉米做了功 C. ③中他们对这筐玉米做了功 D. ④中他们对手推车没有做功
知1－练
感悟新知
九年级物理11.1怎样才叫做功(1)
11.1 怎样才叫做功
[解析]小明同学用40 N的水平推力推着重100 N的木箱在水平地面上前进 了2 m，推力对木箱做的功：W1＝Fs1＝40 N×2 m＝80 J；松开手后，木 箱仍向前滑行了1 m，木箱由于惯性滑行，则小明此时没有做功，即W2＝ 0 J。整个过程中小明对木箱做的功：W＝W1＋W2＝80 J＋0 J＝80 J。木 箱在水平地面上运动，虽然受重力，但在重力的方向上没有移动距离， 所以重力做功为0 J。
做了功 C．图丙：吊车吊着货物水平移动了一段距离，吊车对货物做
了功 D．图丁：足球被踢出后在草地上滚动的过程中，运动员对足
球做了功
[答案] A
11.1 怎样才叫做功
3．如图1－2所示，在水平地面上，一个工人用50 N的水平推力推 重为100 N的小车，使之在10 s内前进10 m，则这个工人对小 车做的功是___5_00___J，重力对小车做的功为____0__J。
11.1 怎样才叫做功
[方法指导]判断力对物体是否做功的思路
① 是否有 力的作用
是
力的方 向和物
否
做功
体运动
②物体是 是 方向是
否 否运动
否垂直
是
不做功
否
11.1 怎样才叫做功
类型二 功的计算
例2 2017·宜昌 小明同学用40 N的水平推力推着重100 N的 木箱在水平地面上前进了2 m，松开手后，木箱仍向前滑行 了1 m，整个过程中小明做功__8_0__J，木箱的重力做功 ___0___J。
例1 如图11－1－1所示的情景中，人对物体做功的是( )
11.1 怎样才叫做功
A．图甲：提着滑板在水平路面上前行 B．图乙：搬而未起 C．图丙：推着小车向前运动了一段距离 D．图丁：举着杠铃静止不动
11.1 怎样才叫做功
F
A
F
B
FC
光滑平面
粗糙平面
斜面
WA= WB= WC
启示：做功的多少只由Ｗ＝ＦＳ决定，与物体的质 量、速度、运动方向及是否有摩擦等均无关．
例4、某人用F=100N的力把木箱从斜面底端沿斜面推 到2m高处，斜面长4m，如图所示，这个人做了多少功？
F
2m 4m
分析：木箱在推力F=100N的方向上移动的距离是 4m，故人做的功为：
练一练
例1 在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的 箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？ 如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？
50 N
10 m
100 N
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
W2 ＝F s＝Gh＝100 N 1.5 m＝150 J
答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J
11.1怎样才叫做功
观察与思考
虽然他们大汗淋漓，消耗了体力，但从物理学的 角度看，他们都没有做功，即劳而无功！
一、怎样才叫做功
作用在物体上的力,使物体在 力的方向上移动了一段距离,就 说这个力对物体做了机械功．简 称做了功。
活动1:找找共同点F：
F
你的发现：
s
①两个活动中物体在“运动和静止” 方面有什么共同特点？
必要因素
Ｆ （作用在物体上的力） Ｓ（物体在力的方向上移动的距离）
二、如何判断力是否做功
活动2：力对物体做了功吗？
Ｆ≠０ Ｓ≠０
（a）小鸟将虫子从地里叼起来
Ｆ≠０ Ｓ≠０
（b）人将油桶推到仓库中
Ｆ≠０ Ｓ＝ ０（c）运动员举着杠铃不动
举一反三：
11.1 怎样才叫做功
11.1 怎样才叫做功一、功的概念1、做功：作用在物体上力，使物体在的方向通过了一段，就说这个力对物体做了机械功，简称做功。
2、做功的两个必要因素：作用在物体上的和物体在的方向上通过的。
3、三种情况力对物体不做功：（1）“不劳无功”：物体移动了距离，但没有力作用在物体上。
（2）“不动无功”：有力作用在物体上，但物体静止不动，没有移动距离。
（3）“劳而无功”：有力作用在物体上，物体也移动了距离，但力的方向和移动的距离相互垂直，物体在力的方向上没有移动距离。
例1、下列四种情境中，人对物体做功的是（）A、提着桶在水平地面上匀速前进B、举着杠铃原地不动C、用力搬石头但没有搬动D、推着小车前进面上匀速前进例2、小明沿水平方向用力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动，此时他对桌子的推力（填“大于”“小于”或“等于”）桌子所受到的阻力，此过程中小明（填“有”或“没有”）做功。
二、功的计算1、功的计算：力对物体做的功等于跟的乘积。
即：功=力×距离2、公式：W = 。
3、功的单位：在国际单位制中，力的单位为N，距离单位为m，功的单位为N•m，称为（简称），符号。
1 J = N•m例1、在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10m（图1），推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m ，他做了多少功？例2、某人用100N 的水平拉力，将500N 的物体在水平地面上匀速移动8m ，拉力做了多少功？若他用100N 的力竖直向上提此重物，他对物体做多少功？例3、重为100N 的物体在光滑水平面上匀速移动80m ，则重力对物体做的功是 。
例4、在外力作用下，一木块分别在铺有棉布和玻璃的水平桌面上匀速运动了相等的距离，则（ ）A 、两种情况下外力做的功一样多B 、在铺有棉布的水平桌面上做的功多C 、在铺有玻璃的水平桌面上做的功多D 、缺少条件，无法比较三、功的原理1、使用任何机械都不能 。
怎样才叫“做功”
物理学中的“做功”与日常生活中所说的“做工”有着 不同的含义。
如图11－1所示的实例中，推车车不动，搬石石未起。 人虽竭尽全力、大汗淋漓，但从物理学的角度看，人却没有 做功！
那么，究竟怎样才叫做了功呢？
不 动
不 动
不 动
不 动
怎样才叫“做功” [活动1]
找找共同点 观察图13－2的两位同学正在做功。请仔细分析他们的 活动，找出两者的共同点。
在图（a）中，小桶在拉力F的作用下，沿力的方向上升 了一段距离s；图（b）中，小车在水平推力F的作用下，沿 力的方向水平移动了一段距离s。也就是说，这两者的共同 点是，物体在作用力的方向上通过了一段距离。
物理学中规定： 作用在物体上的力，使物体在力的方向上通过一段距离， 就说这个力对物体做了机械功（mechanical[mi'kænikəl] work），简称做了功。
名男士用很大的力推汽车，但汽车没有被推动。这两个人谁 做的功多？为什么？
妇女做的功多。妇女对童车施加了推力，并使童车在推 力的方向上通过了距离，所以她对童车做了功；而男人虽然 对汽车施加了很大的力，但汽车并没有移动距离，所以他对 汽车没有做功。
2．有一个装着矿石的矿斗，总质量是3.0×103kg，把它 从井底匀速提到地面上做了4.41×106J的功。试问：该矿井 有多深？
11.1 怎样才叫“做功”
例题 如图11－7所示，某人用F=100N的力把木箱从斜面底端
沿斜面推到2m高处。斜面长4m，这个人做了多少功？
分析：
题目中标示出了两个距离，哪一个是求人做的功必须的 距离s呢？根据规定，功等于力与物体沿力的方向通过的距 离的乘积。这个人的推力是沿斜面向上的，因此距离应取斜 面的长度。
怎样测算功
九年级上册物理 11.1 怎样才叫做功 课件
N·m=1 J=1焦耳=1焦
三、机械功原理
人们使用机械工作时，有时可以省力，有时可以省距离。
省力
费距离
省距离
费力
省距离&省力
不存在
典题剖析
•
例1 下列过程中人对桶做功的是（ ）
•
A．提着捅站立不动•源自B．提若桶水平移动•
C．提着桶站在匀速向上运动的电梯内
•
D．提着桶站在匀速水平运动的车厢内
典题剖析
•
例4 如图（甲）所示，用弹簧测力计测量水平桌面上的钩码所受的重力。弹簧测力计从图示位
置开始向上缓慢提升，其示数F与上升的高度h之间的关系如图（乙）所示．试解答下列问题。
（1）钩码所受的重力为 ____________N。
（2）当h=4cm 时，弹簧测力计 的 示 数是 ____________N ， 桌 面对 钩 码的支持力是____________N。
11.1 怎样才叫做功
引入新课
机车拉动拖车做功
引入新课
对拖车进行受力分析
拖车前进是重力的功劳还是拉力的功劳?
一、怎样才叫做功
重力方向向下
拖车在水平方 向运动
没关系
一、怎样才叫做功
机车对拖车有拉 力
有关系
拖车运动方向与 拉力方向相同
一、怎样才叫做功
如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段 距离，就说这个力对物体做了功。
重力对拖车没有做功。
机车的拉力对拖车做了功。
一、怎样才叫做功
重锤沉桩做功
一、怎样才叫做功
重锤弹力作用 在桩柱
重锤的弹力对 桩柱做了功
桩柱在弹力的 方向上有运动
一、怎样才叫做功
11.1 怎样才叫做功课件(20张ppt)
用手匀速托着两个鸡蛋升高1 m，手对鸡蛋做的功大约是多少焦？
一个鸡蛋的质量大约为50 g，则两个鸡蛋的重力约为1 N，匀速升高1 m，则手对鸡蛋做的功约为W=Fs=Gs=1 N×1 m=1 J
小车在水平推力F的作用下，沿力的方向水平移动了一段距离s。
二者的共同特点：物体在作用力的方向上移动了一段距离。
1. 机械功的定义：物理学中规定，作用在物体上的力，使物体在力的方向上移动一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做了功。2. 力对物体做功的两个必要因素（1）作用在物体上的力。（2）物体在力的方向上移动的距离。
3. 力不做功的三种情况（1）有力无距离：有力作用在物体上，但物体没动，此时力对物体不做功。（2）有距离无力：物体没有受到力的作用，但由于惯性移动了一段距离。（3）力与距离垂直：物体受到力的作用，移动一段距离，但移动的距离与力的方向垂直，力对物体不做功。
劳而无功
垂直无功
不劳无功
1. 物理学中规定，力对物体做的功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积，即功=力×距离。2. 如果用W表示功，F表示力，s表示物体在力的方向上通过的距离，则W=Fs。3. 功的单位：焦耳，简称焦，用符号J表示，1 J=1 N·m。
4. 应用功的计算公式时，必须注意以下三点（1）F与s具有同时性：即在受力的同时移动了距离，移动距离的同时受了力。要明确是哪个力对物体做功，或者是哪个施力物体对哪个受力物体做功。（2）F与s具有同向性：公式W=Fs中的F是作用在物体上的力，s是物体在力F的方向上通过的距离。（3）F与s具有同体性：即F与s对应同一个研究对象。
11.1怎样才叫做功
11.1怎样才叫“做功”教材分析：本节是沪粤版九年级物理上册第十一章第一节的内容，在机械运动的基础上，讲述了机械功以及做功的必要条件和功的计算。
这些知识是物理学的基础知识，又与现实生活联系十分密切。
教学目标：【知识与技能】：1、知道机械功的概念，理解做功的两个必要因素。
2、理解功的计算公式W=FS，知道功的单位。
能用功的公式进行有关计算。
【过程与方法】：3、经历观察和解释生活、生产中的有关实例的过程，了解功和能的含义，学习从物理现象中归纳简单物理现象的方法。
【情感态度与价值观】：4、通过观察生产、生活中的做功实例，认识到物理知识与自然现象、生产生活的紧密联系，培养学生乐于探索自然现象和物理规律的习惯。
教学重点难点：【重点】：功的概念及计算。
【难点】：功的概念及判断是否做功。
教学过程：一、导入新课师:2008年北京奥运会，我国举重选手陈燮霞夺得了首枚金牌，极大的鼓舞了全国人民。
我校为了锻炼同学们的身体也买了杠铃供同学们练习，刘闯同学用尽全身力气想举起杠铃，可是杠铃在地上却纹丝不动。
思考：在这一过程中刘闯同学对杠铃施加的力产生效果了吗？二、新课教学1、怎样才叫做功让学生阅读“活动1”部分的内容后进行讨论：①物理学中对做功是怎样规定的？②做功必须包含那些要素？待学生回答以上两个问题后演示以下内容：【演示1】手托书本静止不动。
【演示2】放在桌上的黑板擦在手推动下移动了一段距离。
【讨论】演示1中手托书本静止不动，手对书本做功了吗？演示2中手对黑板擦做功了吗？根据学生的回答情况教师再加以明确：托力对书本没有做功，因为书本没有在力的作用下移动一段距离。
演示2中推力对黑板擦做了功。
【演示3】手托书本平移了一段距离。
【讨论】手的托力对书本做功了吗？为什么？【明确】没有做功，因为移动的距离不是在力的方向上。
【板书】：在物理学中规定作用在物体上的力，使物体在力的作用下沿着力的方向移动一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做功。
机械能与机械功知识梳理+典例导析 怎样才叫做功
第十一章机械功与机械能11.1怎样才叫做功知识梳理：知识点一怎样才叫做功1．功的概念：作用在物体上的力，使物体在力的方向上移动一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做了功。
2．做功的两个必要因素：作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离。
温馨提示：(1)判断一个力是否做了功，就要分析它是否具有做功的两个必要因素，两者缺一不可，否则就没有做功。
例如：举重运动员举着杠铃不动时，虽然有力但是没有在这个力的方向上移动距离，所以不做功。
(2)物理学中的“做功”，跟日常生活中的“做工”不同，“做功”主要偏重于“成效、效果”，有着严格且明确的含义；而“做功”是指消耗了一定量的体力和脑力的人类活动。
(3)研究力做功问题时，要明确谁受力、谁施力，即谁对谁做功。
如果是阻力对物体做功，通常说成是“物体克服阻力做功”。
比如，提着包上楼，可以说成是“克服了包的重力做功”。
(4)三种不做功的情况：①有力无距离(劳而无功)：如小孩费了很大力气推石头，推不动；②有距离无力(不劳无功)：如足球由于惯性在草地上向前滚动；③力与距离垂直(垂直无功)：如人提着水桶，沿水平路面行走一段距离。
例1在2018年举重世锦赛中，我国选手张旺丽第一阶段把一百多千克的杠铃很快地举过头顶，第二阶段使杠铃在空中稳稳地停留了3秒钟，三名裁判都亮出了白灯，这次举重成功。
关于她举重时对杠铃做功的情况，下列说法中正确的是()A．她在第一阶段内没有做功B．她在第二阶段内没有做功C．她在两个阶段内一直都在做功D．她在两个阶段内一直都没有做功解析：题中所说的两个阶段中，选手都对杠铃有力的作用，力的方向竖直向上；在第一阶段，杠铃从地上被举过头顶，在竖直方向上移动了一段距离，第二阶段杠铃在空中停着，没有移动距离。
所以，她在第一阶段对杠铃做了功，在第二阶段对杠铃没有做功。
答案：B知识点二功的计算1．功的计算公式：物理学中规定，力对物体做的功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积，即功＝力×距离，一般用W表示功，用F表示力，用s表示距离，那么功的计算公式是：W＝Fs。
11.1怎样才叫做功
例3、如图所示，AC>AB，沿光滑斜面AC和AB分别将同一
重物从底部匀速推到顶端，所用推力分别为F1和F2，所做的
功分别为W1和W2，则 ( C )
A．F1>F2，W1＝ W2
A
B．F1＝F2，W1＝W2
C．F1<F2，W1＝W2
C
B
D．F1<F2，W1<W2
解析：根据机械功原理，在理想情况下，用机械与直接用手做
___推___车__汉__对___车___(填“轿夫对人”“驴对人”或“推车汉对
车”)做了功。
3、南宁地铁1号线东段进入试运行阶段。若南湖站到金湖广 场站的路程为380 m，地铁1号专用列车从南湖站到金湖广场 站的运行时间约为40 s，列车的牵引力约为2×104 N。求这 段路程中： (1)列车行驶的平均速度；(2)列车牵引力所做的功。
解释：本题中表述的四种情景，既有力也有距离，但如果力 和运动的方向垂直，这种情况下力不做功。
总结
一要有力，二要有距离，
力对物体做功，
三是距离必须在力的方向上。
练－练 1、如图所示，一名妇女推着童车轻松地前 行；一名男士用很大的力推汽车，但汽车没 有被推动。这两人谁做的功多？为什么？
解释：男士对车用力，但车没有移动距离 由W=Fs可知做功为0；妇女对童车既有力， 同时也使童车在力的方向上移动了距离，所 以W=Fs可知，做功不为0.
2、在台球比赛中，选手推动球杆撞击白球，白球发生运动
后碰撞其他球。以下说法正确的是( B )
A．在水平桌面滚动的球受到了重力，重力对它做了功 B．手推动球杆前进时，手对球杆做了功 C．桌面对球的支持力做了功 D．白球撞击黑球后没有静止，是因为人的手还在对白球做
11-1怎样才叫做功沪粤版物理九年级上册
❖W=Gh
❖(重力做功 或克服重
❖力做功）
W=FS =Gh =1N×1m =1J
Gh
12
13
[例题] 在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子， 前进了10米，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个 箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？
50N
10m
100N
解：推力做功W1=Fs=50N10m=500J 重力做功W2=Gh=100N1.5m=150J
1焦耳=1牛顿·米 意义：1牛的力使物体在力的方向上，通过
1米鸡蛋升高 1m时手对鸡蛋做的功大约是多大？
❖ 两个鸡蛋的重力约1牛顿； ❖ 匀速托起鸡蛋，手的托力F等于鸡蛋的重力
G=1N； ❖ 鸡蛋在托力的方向上上升的距离h=1m; ❖ 托力对鸡蛋做的功
三、机械功原理 使用任何机械都不省功。
19
检测练习
1.下列关于物体是否做功的说法中正确的是( C )
A.起重机吊着钢筋水平匀速移动一段距离，起重
机对钢筋做了功；
B.被脚踢出的足球在草地上滚动的过程中，脚对
足球做了功；
C.小刚从地上捡起篮球的过程中，小刚对篮球做
了功；
D.小丽背着书包站在路边等车，小丽对书包做了
11.1 怎样才叫“做功”
1
勤劳的小红正在搬 一块大石头，她用 尽了全身的力气， 累的满头大汗，可 是还是搬不动。 从物理学的角度说， 小红并没有做功。
2
作用在物体上的力
共同点
物体在力的方向上移动一段距离
3
一、做功的两个必要因素：
（1）作用在物体上的力； （2）物体在力的方向上通过的距离。
注：两者缺一不可
16
8.什么是机械功原理？
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距离 S=1m
活动3
2000N的重力并没有对车做功。因为 重力的方向是竖直向下的，而车子是在 水平方向上移动。
要计算人拉车的力所做的功，就要用 拉力的大小乘车子在拉力的方向上通过 的距离。已知车子沿拉力的水平方向前 进了5m，所以还需要知道拉力的大小。 因为重力，支持力没有做功
练习：阅读课本p5例题，完成下面题目
复习：力的三要素：
作用点、方向、大小。
1、一个人用10Ｎ的力拉着一个物块在水平地面上向右运动，请画出物块所受水 平拉力的示意图．
Ｆ＝10Ｎ
2、一个重为5N的铁球从空中落下，请画出铁球所受重力的示意图．
G＝5Ｎ
第十三章 机械功与机械能
11.1 怎样、750焦
B、300焦
C、450焦
D、0
5、体育课上，某同学用400牛的力把重为30牛的铅球推到10米远处，
则这位同学对铅球做了多少功？（ D ）
A.4000焦
B.300焦
C.4300焦
D.无法计算
6、重力为10牛的球在水平地面上滚动了15米，则重力对它做功为
（C ）
A.150焦
B.15焦
C. 0焦
:质量为50Kg雪橇上装载了350Kg的货物,一匹马 拉着它匀速运到3000m外的货场。如果雪橇行进中 受到的摩擦力是800N，求马运货时拉力所做的功。 （g取10N/kg） 解:马拉车所用的力与摩擦力大小相等方向相反,
F =F =800N 拉摩
马移动的距离 s=3000m
Ｗ＝Ｆs=800N×3000m=2.4×106J 答：马运货时做的功是2.4×106J。
D.无法确定
Ｗ＝Ｆ ×Ｓ
.
焦耳
牛米
1J=1N·m
意义：用１牛的力使物体在力的方向上 移动１米距离，力对物体所做的功就是 １焦耳。
想一想：
用手匀速托起两个鸡蛋升高１m时，手的托力对鸡蛋 做的功大约是少？
分析： 两个鸡蛋的重力约1牛顿 匀速托起鸡蛋，托力F= G=1N 鸡蛋在托力的方向上上升的 托力对鸡蛋做的功 W=FS =GS=1N×1m=1J
四、课堂练习
1、重100N的物体由于惯性在光滑的水平面上匀速
前进4m，外力做的功为 0 J，重力做的功为
0 J。
2、放学后，某同学背着重40N的书包沿水平路面走了
200m，又登上大约10m高的四楼才回到家。则他在回
家的过程中对书包做的功约为（ B ）
A、0J B、400J C、2000J
D、2400J
3.奥运会上，我国运动员丁美媛获得女子75 kg以上级举重
金牌，她的挺举成绩是165 kg。估算她在挺举全过程中对 杠铃做的功为（ C ）
A.3×102 J
B.1×103 J
C.3×103 J
D.5×103 J
4、某足球运动员在水平方向用25牛的力，将10牛的球沿水平地面踢出， 踢出后球在地面上滚了30米才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的 功为（ D ）
真辛苦
他们为什么都做了功 ？
一、做功
1、概念 物理学中的’功’ 是指力对物体的一种“贡献” 和“ 成效”意思在里面.它是指:
一个力作用在物体上,使这个物体在力的方向上移动了一段距离,就说这
个力对物体做了功．
必要因素
Ｆ （作用在物体上的力） Ｓ （物体在力的方向上移动的距离）
必须需要，缺一不可．
小鸟对虫子做了功 人对油桶做了功
运动员对杠铃不做功
抢答题：判断下面三幅图片是否做功了，并说 明原因
有力F没 距离S
通过的距 离S和力F 的方向垂 直
有距离S 没力F
二、功的计算
１．力学中规定：功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积， 即：功＝力×距离
如果用Ｆ表示力，Ｓ表示物体在力的方向上通过的距离，Ｗ表示力所 做的功，则：
水桶重为G
使水桶升高h
h
W=Gh
使用机械是否省功？
需要知道那些量?
三、机械功原理
已知:使重为G的 物体匀速升高h 直接用手做的功W
W=Gh
使用简单机械（不计机械重力和摩擦）
名称
定滑轮 动滑轮
拉力F
G G/2
F移动的距离 使用机械时做的功
S
W
h W=Gh
2h W=Gh
机械功原理：使用任何机械都不能省功