3.16谣言止于智者——正确处理同学关系班会解析[优质ppt]
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抵制网络谣言主题班会PPT课件
要遏制谣言的蔓延,关键在于每个人的共同努力。我们要提高对谣言的警惕和辨别能力,学会谨慎对待来源不明的信息,不轻易转发、分享。同时积极举报发现的谣言,并配合相关部门和平台共同打击谣言的传播。只有每个人都参与进来,才能真正切断谣言的蔓延之路。
保护好自己的隐私信息
保护个人信息
谨慎管理自己的个人信息,避免泄露关键隐私数据。
破坏社会稳定
个别别有用心的人恶意制造并传播谣言,企图引起社会动荡,破坏社会秩序。
如何识别网络谣言
留心细节
仔细检查信息的来源和内容是否可信。关注消息中是否有明显的矛盾或夸张之处。
核实信息
借助权威媒体、官方网站等渠道交叉验证消息内容是否属实。查看是否有专业机构或专家的证实。
保持理性
以批判性思维分析信息,不轻易被感性诉求或情绪化叙述所影响。保持客观、冷静的态度。
抵制网络谣言，共建清朗网络
在互联网时代,谣言的传播速度和影响力空前增强。我们要提高网络素养,远离虚假信息,共同维护一个健康积极的网络环境。
by w k
网络谣言的危害
1
破坏社会稳定
网络谣言能引发群众恐慌和社会动荡，损害社会和谐稳定。
2
侵害个人权益
谣言可能造成个人名誉受损、财产损失等严重后果。
3
传播错误信息
网络安全防护
设置强密码,启用双重验证,保护好网络账户安全。
谨慎发帖分享
发帖前三思,避免分享过多个人隐私与敏感信息。
销毁个人资料
定期清理和销毁无用的个人信息,防止被他人盗取。
重视网络道德建设
塑造网络文明
加强网络道德教育,培养良好的网络行为习惯,共同维护网络空间的清朗有序。
提升公民意识
增强网民的社会责任感,树立正确的网络价值观,共建健康有序的网络生态。
保护好自己的隐私信息
保护个人信息
谨慎管理自己的个人信息,避免泄露关键隐私数据。
破坏社会稳定
个别别有用心的人恶意制造并传播谣言,企图引起社会动荡,破坏社会秩序。
如何识别网络谣言
留心细节
仔细检查信息的来源和内容是否可信。关注消息中是否有明显的矛盾或夸张之处。
核实信息
借助权威媒体、官方网站等渠道交叉验证消息内容是否属实。查看是否有专业机构或专家的证实。
保持理性
以批判性思维分析信息,不轻易被感性诉求或情绪化叙述所影响。保持客观、冷静的态度。
抵制网络谣言，共建清朗网络
在互联网时代,谣言的传播速度和影响力空前增强。我们要提高网络素养,远离虚假信息,共同维护一个健康积极的网络环境。
by w k
网络谣言的危害
1
破坏社会稳定
网络谣言能引发群众恐慌和社会动荡，损害社会和谐稳定。
2
侵害个人权益
谣言可能造成个人名誉受损、财产损失等严重后果。
3
传播错误信息
网络安全防护
设置强密码,启用双重验证,保护好网络账户安全。
谨慎发帖分享
发帖前三思,避免分享过多个人隐私与敏感信息。
销毁个人资料
定期清理和销毁无用的个人信息,防止被他人盗取。
重视网络道德建设
塑造网络文明
加强网络道德教育,培养良好的网络行为习惯,共同维护网络空间的清朗有序。
提升公民意识
增强网民的社会责任感,树立正确的网络价值观,共建健康有序的网络生态。
拒绝网络暴力流言止于智者ppt模板
在网络上要尊重他人的隐私权和 个人信息，不得随意泄露或传播
他人的个人信息。
不发表违法言论
言论自由并不代表可以随意发表 违法言论，要遵守法律法规，不
得散布谣言、诽谤他人等。
维护网络秩序
积极参与网络文明建设，维护健 康的网络环境，抵制网络暴力行
为。
案例分享
某明星遭遇网络暴力事件
某明星因在节目中发表了一些言论，遭到网友的恶意攻击和 谩骂。经过调查发现，这些言论并无不当之处，只是部分网 友情绪过于激动，引发了网络暴力。
维护秩序
积极参与网络治理，举报不良内容，维护网络秩 序，抵制网络暴力行为。
社会对网络环境的责任
制定法规
政府应制定相关法律法规，明确网络暴力、造谣传谣等行为的法 律责任，为治理网络环境提供法律依据。
监管执行
相关部门应加强对网络平台的监管，严格落实法律法规，对违法违 规行为进行处罚。
教育引导
通过学校、家庭、媒体等多渠道，加强对公众的网络素养教育，提 高公众对网络暴力和流言的认识和防范意识。
案例分享
某明星遭遇网络暴力
某明星因个人言论引发争议，遭到大量网友的攻击和谩骂 。最终该明星选择报警处理，相关人员受到法律制裁。
某公司官方微博遭造谣
某公司官方微博发布声明遭恶意篡改，引发广泛传播。经 查实，造谣者被依法追究法律责任。
某论坛用户遭遇人肉搜索
某论坛用户因发表不同观点遭到人肉搜索，个人信息被曝 光。此事引起社会广泛关注，促使相关部门加强了对网络 暴力的打击力度。
网络暴力通常发生在社交媒体、论坛、博客等网络平台，表现为恶意留言、谣言 传播、人肉搜索等。
网络பைடு நூலகம்力的影响
精神压力
网络暴力会给受害者带来巨大的 精神压力，导致抑郁、焦虑、自
他人的个人信息。
不发表违法言论
言论自由并不代表可以随意发表 违法言论，要遵守法律法规，不
得散布谣言、诽谤他人等。
维护网络秩序
积极参与网络文明建设，维护健 康的网络环境，抵制网络暴力行
为。
案例分享
某明星遭遇网络暴力事件
某明星因在节目中发表了一些言论，遭到网友的恶意攻击和 谩骂。经过调查发现，这些言论并无不当之处，只是部分网 友情绪过于激动，引发了网络暴力。
维护秩序
积极参与网络治理，举报不良内容，维护网络秩 序，抵制网络暴力行为。
社会对网络环境的责任
制定法规
政府应制定相关法律法规，明确网络暴力、造谣传谣等行为的法 律责任，为治理网络环境提供法律依据。
监管执行
相关部门应加强对网络平台的监管，严格落实法律法规，对违法违 规行为进行处罚。
教育引导
通过学校、家庭、媒体等多渠道，加强对公众的网络素养教育，提 高公众对网络暴力和流言的认识和防范意识。
案例分享
某明星遭遇网络暴力
某明星因个人言论引发争议，遭到大量网友的攻击和谩骂 。最终该明星选择报警处理，相关人员受到法律制裁。
某公司官方微博遭造谣
某公司官方微博发布声明遭恶意篡改，引发广泛传播。经 查实，造谣者被依法追究法律责任。
某论坛用户遭遇人肉搜索
某论坛用户因发表不同观点遭到人肉搜索，个人信息被曝 光。此事引起社会广泛关注，促使相关部门加强了对网络 暴力的打击力度。
网络暴力通常发生在社交媒体、论坛、博客等网络平台，表现为恶意留言、谣言 传播、人肉搜索等。
网络பைடு நூலகம்力的影响
精神压力
网络暴力会给受害者带来巨大的 精神压力，导致抑郁、焦虑、自
谣言止于智者——正确处理同学关系班会解析PPT共27页
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪Байду номын сангаас
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
27
谣言止于智者——正确处理同学关系 班会解析
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
辩论网络谣言止于智者(素材库)
辩论:网络谣言止于智者(素材库)二辩观点：当今社会，我们都有言论自由以及表述观点的权利，而网络发布言论，传播言论的便捷性又使我们人人都有可能成为言论的发布者和传播者。
言论的影响力也会因为网络强大的扩散性大大提高。
网络的开放性使网络上的信息鱼龙混杂,网络谣言这一在网络上尤其是在社交媒体上迅速传播的虚假言论（定义）也夹杂其中,对社会产生不利影响甚至会导致严重的后果.要停止网络谣言, 解铃还需系令人，我们需要动用整个社会的的力量,集体的理性和智慧,让真理浮出水面,让网络谣言不公自破.解决问题需要追根溯源,在根源上,网络谣言的产生,客观上,是因为人们对事情真相的需求与掌握的不对称,就是人们关注了事件,但不了解真相,这就是”日本人核辐射引起盐荒”.”滴血食物传播病毒"等谣言产生的根本土壤.在主观上,谣言产生的原因,是因为人们对言论的倾向性选择,你们更愿意相信消极的言论, 这进化论里人的自保性，使人类觉得知道如何躲避一头老虎比知道哪儿的花开得漂亮更重要,这也是人们更愿意相信富二代开车撞人了而不是富二代开车载人做了好人好事.基于谣言产生的最本源原因,我们可以知道谣言的产生并不是法制的缺位,而是“智者”定位的缺失，需要我们需要恢复我们每个人本身就应该具有的理性和智慧,不信谣,不造谣,用自己的专业知识去辟谣,不了解真相去质问,去伪存真,谣言自然不公自破.从具体效果的现实意义来看,当前我国正处于社会转型期，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化，社会问题和社会矛盾多发。
群众对于贪污腐败、分配不公、公权滥用等现象深恶痛绝。
盛行的网络谣言正是这种社会心理，捏造、夸大、扭曲相关事件，误导公众。
部分网民通过对这些网络谣言的参与、传播，宣泄着自身的负面情绪。
如果已经被质疑的公权力依然是通过简单粗暴形式，压制、逮捕、判刑来制止谣言，带来的只怕是公信力的进一步下降以及更多的谣言四起。
之前盛传的“军车进京”事件，通过网络传播的神乎其神，政府一开始只是在不断删帖，屏蔽谣言，结果大众更觉得一定出事了，其实很简单，有心市民听说消息后就开车去长安街转了一圈，看到的是和往常一样的一片祥和，智者简单的考证就使谣言不攻自破，而他可以通过再从网络谣言自身的特性来看，网络谣言内容形式千变万化,传播迅速影响广泛，有些还极具隐蔽性,根本不是用法律把发布者抓起来就能解决的，成千上万的的人看到谣言，你不能把所有的人都转起来把，你抓了秦火火，拆二李四这些网络造谣者判刑，下一个张火火，拆三立五又站起来了，但是如果我们每个人能独立思考，理性分析，明辨是非，,不造谣、不传谣，智者敢于辟谣，并让更多的人成为智者，谣言自然无处遁形。
3.16谣言止于智者——正确处理同学关系班会解析PPT课件
不要认为在这个过程中自己让一步就是畏惧是退缩是没有本事的表现相反就在你忍让的那一时刻起你周围的人会对你的行为发出无声的赞叹
2021
1
“传话”游戏
• 按照座位每一列为一个小组。
• 老师告诉每组排头的同学一段话，听到后排头同 学默记。
• 老师说开始后，排头同学将刚听到的话按座位顺 序以最快的速度往后传，声音尽量小，保证只有 对话的二人能听到，且只能说一次。
2021
8
•友直：这种朋友为人真诚，坦荡，刚正不阿， 有一种明朗的人格， 没有一丝谄媚之色。他
的人格可以影响你的人格，他可以在你怯懦的 时候给你勇气，也可以在你犹豫不前的时候给 你果决。所以这是一种好朋友。
•友谅： 这种朋友为人诚恳，不作伪。与这样 的朋友交往，我们内心是妥贴的，安稳的，我 们的精神能得到一种净化和升华。
2021
10
如何远离谣言？
3.当听到别人说你坏话时，别慌着气恼， 要理性面对，有自己的思考。
要先想想自己身上有没有存在人家所说的 问题。如果有，那么你应该感谢别人，同时改 掉自己的毛病，这样的你才会不断进步。
千万不能采取过激的手段，例如找“朋友” 出手解决，这样不仅解决不了问题，还会让自 己陷入麻烦。情节严重的还会受到法律的制裁。
• 每一组最后一位同学接到话后，立即起立汇报。
• 意思和原话最为接近，且动作最为迅速的一组加 分。
2021
2
内容如下
• 小梁赶着一群羊，半路遇到一只狼，狼吃 了羊，只剩下悲伤的小梁。
• 出南门，走六步，见着六叔和六舅，啼声 六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆。
• 弟弟爱吃葡萄，妹妹喜欢芒果，妈妈喜欢 红苹果，我喜欢奇异果 。
22
解决矛盾的方式主要有：
2021
1
“传话”游戏
• 按照座位每一列为一个小组。
• 老师告诉每组排头的同学一段话，听到后排头同 学默记。
• 老师说开始后，排头同学将刚听到的话按座位顺 序以最快的速度往后传，声音尽量小，保证只有 对话的二人能听到，且只能说一次。
2021
8
•友直：这种朋友为人真诚，坦荡，刚正不阿， 有一种明朗的人格， 没有一丝谄媚之色。他
的人格可以影响你的人格，他可以在你怯懦的 时候给你勇气，也可以在你犹豫不前的时候给 你果决。所以这是一种好朋友。
•友谅： 这种朋友为人诚恳，不作伪。与这样 的朋友交往，我们内心是妥贴的，安稳的，我 们的精神能得到一种净化和升华。
2021
10
如何远离谣言？
3.当听到别人说你坏话时，别慌着气恼， 要理性面对，有自己的思考。
要先想想自己身上有没有存在人家所说的 问题。如果有，那么你应该感谢别人，同时改 掉自己的毛病，这样的你才会不断进步。
千万不能采取过激的手段，例如找“朋友” 出手解决，这样不仅解决不了问题，还会让自 己陷入麻烦。情节严重的还会受到法律的制裁。
• 每一组最后一位同学接到话后，立即起立汇报。
• 意思和原话最为接近，且动作最为迅速的一组加 分。
2021
2
内容如下
• 小梁赶着一群羊，半路遇到一只狼，狼吃 了羊，只剩下悲伤的小梁。
• 出南门，走六步，见着六叔和六舅，啼声 六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆。
• 弟弟爱吃葡萄，妹妹喜欢芒果，妈妈喜欢 红苹果，我喜欢奇异果 。
22
解决矛盾的方式主要有：
最新主题班会：正确处理同学关系PPT课件
健肝灵——五仁醇
肝加欣——五仁醇、动物胆汁粉
百赛诺 (双环醇片 2001）——五味子丙素 25mg tid，疗程6个月以上 必要时加至50mg tid
甘草次酸药理作用
保护肝细胞膜 抗炎作用 免疫调节作用 抑制病毒增殖(?) 类固醇样作用
甘草甜素常用草酸、半胱/蛋氨酸、甘氨酸
注意：
兴奋、昼夜节律紊乱，睡前服催眠药 肝硬化血氨增高者需监测血氨，昏迷者忌 胃肠：烧心感(酸性)，两餐间整粒吞服，十二指肠崩解
用法 500-1000mg/日 静点,或500mg im/iv bid 不良反应：轻微，一般无需停药。
浅表性静脉炎，头痛，出汗，胃灼热，上腹痛，恶心，腹泻。
退黄为主——熊去氧胆酸(优思弗)
二、要理解尊重 每个人都有自己的气质和性格特点，不同的
成长背景和生活习惯，所以在与同学交往的 过程中，如果能互相理解尊重，大家的关系 就容易融洽，也会减少不必要的摩擦。
三、要以诚相待 人与人的交往，最重要的就是真诚和善意，
这也是做人的根本原则。口是心非，虚伪傲慢的人 是难以有朋友的。
四、要宽容谅解 俗话说：“人无完人，金无足赤。”
我们周围的同学（包括自己）都还处于成长 的阶段，处理问题常会有很多不妥之处， 在许多问题上同学间也会有不同的见解， 这就要求能够从对方的角度考虑问题， 相互谅解，就不会导致敌意。
五、消除依赖感 在人际交往中还有一种不健康的心态，
就是依赖感过强的人，总是希望别人像父母 兄姐一样关心自己，凡事都要别人替自己 拿主意，这是缺乏独立意识的表现。过强的 依赖感还会发展成为控制欲，他们强求别人 和自己一起学习，一起复习功课，向自己 通报行动计划，甚至限制别人同其他同学 的交往。这是不好的习惯，应及时加以纠正。
网络谣言宣传辟谣主题班会
网络谣言宣传辟谣主题班会主持人：同学们，大家好！欢迎各位同学参加我们今天的主题班会。
今天的主题是网络谣言的宣传和辟谣。
网络时代的来临，给我们带来了很多便利，但同时也带来了一些问题，其中之一就是网络谣言。
网络谣言是指在网络上迅速传播并引发公众关注的涉及各种领域的未经证实、误导性或恶意编造的消息。
面对这一问题，我们应该如何正确理解和应对呢？下面，让我们一起来探讨和分享。
辅导员：同学们，网络谣言如果宣传和传播不及时得到辟谣，就容易对社会和个人造成不良影响。
首先，网络谣言会扰乱公众的判断和心理平衡，导致舆论波动，甚至引起社会恐慌。
其次，网络谣言还可能侵犯个人的名誉权，给个人形象带来负面影响，严重时还可能引发网络暴力。
因此，学会正确对待和应对网络谣言是我们每个人应有的素质。
同学1：老师，我觉得我们应该增强自己的辨别能力，不轻易相信网络上的信息，特别是那些缺乏证实的消息。
辅导员：非常对，同学。
在面对网络信息时，我们要学会分辨信息的真伪，不要轻易相信或传播缺乏证实的信息。
我们可以通过多方面渠道来核实信息的真伪，比如查阅相关权威机构的官方网站，了解专业人士的观点，对照多家媒体的报道等。
只有经过仔细辨别和确证之后，我们才能确定信息的可信度。
同学2：确实，我曾经遇到过一些明显是谣言的信息，但还是有一些人相信并转发，这让我感到很困惑。
辅导员：是的，同学。
很多时候，人们在传播网络谣言时，往往是因为好奇心驱使，或者出于一种关心和爱护的心态，希望能够提醒别人。
但这种无意中的传播往往会使得谣言的传播范围更广，甚至进一步扩大。
因此，我们在收到或发现网络谣言时，应该首先保持冷静，进行核实，然后再决定是否传播。
同学3：老师，如果我们发现了网络谣言，应该如何辟谣呢？辅导员：非常好的问题，同学。
当我们发现网络谣言时，如果属于个人的范围，我们可以选择通过个人的社交媒体进行辟谣。
我们可以附上相关证据和权威机构的说法，告诉大家真相。
如果是涉及较大范围的谣言，我们可以选择向相关部门或专业媒体举报并提供相关信息，让专业人士来进行辟谣工作。
谣言止于智者——正确处理同学关系班会解析共27页文档
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
谣言止于智者——正确处理同学关系 班会解析
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
END
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
《青春拒绝流言》青春期健康教育主题班会课件
愿少一些流言，多一份美好！
R EFUSE
共建文明校园
建设文明校园主题班会
初一7班主题班会
第一个同学就在下一个同学的耳边悄悄传 递，只能用语言传递，不能有辅助。
直到传递给本组的最后一个同学，最后 一名同学将听到的内容写在黑板上。
1.今天是周三，英语老师宣布周五下午进行语文测验。 2.上午小明没有带伞，麻烦告诉小红，下午不要忘了带伞。 3. 老虎在上山，老鼠在山下；老虎吓老鼠，老鼠躲老虎。 4.小亮赶着一群羊，半路遇到一只狼，后面还跟着一只狐狸。
言论自由也需谨言慎行!
如果你是视频中的主人公，面对这些反感的流言，你会怎么做？ 如果你是视频中主人公的同学或老师，你又会怎么做呢？
如果你是被流言的对象，你可以： ·保持冷静、客观分析 ·适度澄清或不去理睬 ·寻求帮助 ·强大自己
不要让他人的舌头，左右你的人生！
如果你是流言的旁观者，你可以：
·换位思考，顾及他人感受 ·有自己的主见，不要人云亦云 ·洁身自好，不做流言的传播者
流言止于智者！
丢垃圾
格式： 我制造过_____（谁）的___________流言，对不起。 我传播过_____（谁）的___________流言，对不起。 我因____（谁）说过我的________流言而闹了矛盾，对不起。
赞美的话可以脱口而出，伤人的话三思而后行 ——朋友，请听好
语言其实很美好，但不是攻击别人的武器！
游戏给我们什么启示？
不要别人说什么，就信什么 要有批判性思维！
当听到关于自己的流言时，你会怎样？
悲伤
愤怒
刨根问底找“造谣者”
报复，制造流言
再也不相信他人
是什么导致悲剧的发生？
不要在悲剧过后才来反思自己的言论是否过火，可能 简单的几句话就是“压死骆驼的最后一根稻草”。
R EFUSE
共建文明校园
建设文明校园主题班会
初一7班主题班会
第一个同学就在下一个同学的耳边悄悄传 递，只能用语言传递，不能有辅助。
直到传递给本组的最后一个同学，最后 一名同学将听到的内容写在黑板上。
1.今天是周三，英语老师宣布周五下午进行语文测验。 2.上午小明没有带伞，麻烦告诉小红，下午不要忘了带伞。 3. 老虎在上山，老鼠在山下；老虎吓老鼠，老鼠躲老虎。 4.小亮赶着一群羊，半路遇到一只狼，后面还跟着一只狐狸。
言论自由也需谨言慎行!
如果你是视频中的主人公，面对这些反感的流言，你会怎么做？ 如果你是视频中主人公的同学或老师，你又会怎么做呢？
如果你是被流言的对象，你可以： ·保持冷静、客观分析 ·适度澄清或不去理睬 ·寻求帮助 ·强大自己
不要让他人的舌头，左右你的人生！
如果你是流言的旁观者，你可以：
·换位思考，顾及他人感受 ·有自己的主见，不要人云亦云 ·洁身自好，不做流言的传播者
流言止于智者！
丢垃圾
格式： 我制造过_____（谁）的___________流言，对不起。 我传播过_____（谁）的___________流言，对不起。 我因____（谁）说过我的________流言而闹了矛盾，对不起。
赞美的话可以脱口而出，伤人的话三思而后行 ——朋友，请听好
语言其实很美好，但不是攻击别人的武器！
游戏给我们什么启示？
不要别人说什么，就信什么 要有批判性思维！
当听到关于自己的流言时，你会怎样？
悲伤
愤怒
刨根问底找“造谣者”
报复，制造流言
再也不相信他人
是什么导致悲剧的发生？
不要在悲剧过后才来反思自己的言论是否过火，可能 简单的几句话就是“压死骆驼的最后一根稻草”。
【精品】主题班会-谣言止于智者PPT课件
粉碎谣言
➢ 真相（七）
《新英格兰医学杂志》上的这篇文章是关于一个病例的报道： 一名57岁的妇女因真菌感染，并最终导致大面积脑梗而死亡。 通过病理检查，研究人员确认是因为感染了小孢子虫属的真菌 Brachiola algerae，并推断感染这种真菌的可能原因是打死 的蚊子残骸。导致这起死亡病例的原因，除了这种致病的小孢 子虫，还有很重要的一点就是病人自身的免疫力低下。这是一 个在特定人群（免疫低下）里发生的特例。对于一般的健康人 群，这样的感染几率是很小很小的。流言描述的是一个特殊的 病例，在特殊情况下致死。对于一般的健康人群，不具有普遍 意义。蚊子叮咬会造成其他常见传染病的传播，消灭蚊子是第 一要务。
有些中草药，如麻黄、黄连、奎宁、钓藤、黄芩、人参等 及相应的生物碱制剂以及阿托品、阿斯匹林等药物，一般也 不宜与茶水混饮，不然麻黄碱等中药有效成分会被茶中的鞣 酸沉淀而失去药效。
粉碎谣言
➢ 真相（三）
• 服用酶制剂，如蛋白酶、淀粉酶时，也不宜饮茶，茶叶
中的多酚类可与酶结合，降低酶的活性。
• 此外，茶叶中含有咖啡因（亦称“咖啡碱”），具有兴
奋作用，因此服用镇静、催眠、镇咳类药物时，也不宜 用茶水送股，避免药性冲突降低药效。
➢ 网络传言（四）
粉碎谣言
• 一人在家中给手机充电，电话铃响，他没有拔下充电器
便直接接听。几秒之后，强大电源流过手机，年轻人被 击倒在地。被发现时他已失去了意识，心跳微弱，手指 烧焦，被立即送往医院，但是到达时即被宣布死亡。
主题班会-谣言止于智者
话题引入
何为谣言
网络
谣言是某些人（或者某一个群 体、集团和国家）根据特定的动机 和愿望，散布一种内容没有得到确
认的、缺乏事实根据的、通过自然
如何正确处理同学关系 主题班会28页PPT
如何正确处理同学关系 主题班会
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
如何正确处理同学关系 主题班会知识讲解共29页
谢谢！
பைடு நூலகம்
如何正确处理同学关系 主题班会知识 讲解
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
班会流言止于智者
保持冷静
面对流言时，保持冷静和理性，不轻易发怒或情 绪化，避免因个人情绪而产生更大的负面影响。
3
正面回应
当流言影响到团队或组织时，应采取正面回应的 态度，积极沟通协调，解决问题，减少流言带来 的损失。
06
总结
理解流言的性质和影响是关键
流言是一种没有事实根据的传 闻，容易在人群中传播并造成 负面影响。
理解流言的性质可以帮助我们 识别其不真实性和虚假成分。
流言对于个人形象和声誉可能 造成损害，对于社会和谐和稳 定也有不良影响。
智者能够冷静分析和理性对待流言
智者具备批判思维和辨别能力 ，能够区分真实和虚假的信息
。
在面对流言时，智者能够冷 静分析，不盲目相信或传播
。
智者会采取理性态度，通过求 证和核实来识别流言的真实性
流言的传播途径
流言的传播途径非常广泛，包括社交媒体、电子邮件、短信、电话等。 此外，人们之间的口口相传也是流言传播的重要途径之一。
在社交媒体上，流言往往会在短时间内迅速传播，因为人们可以很容易 地分享和转发信息。此外，一些具有影响力的个人或组织也会通过发表
具有煽动性的言论或文章来推动流言的传播。
电子邮件和短信也是流言传播的重要途径之一。在这些平台上，人们可 以轻松地将流言传递给其他人，而且这些信息往往会被认为是私密的， 从而更容易被相信。
和行为。
智者会通过分析和思考，判断流 言的真实性和可信度，避免被误
导或欺骗。
不轻易传播，避免扩大影响
智者明白流言的传播可能会带来不良影响，因此 他们不会轻易传播流言。
他们会谨慎选择与他人交流的内容和方式，避免 无意中扩大流言的影响。
如果发现自己在无意中传播了流言，他们会及时 纠正，并向受影响的人道歉或说明情况。
面对流言时，保持冷静和理性，不轻易发怒或情 绪化，避免因个人情绪而产生更大的负面影响。
3
正面回应
当流言影响到团队或组织时，应采取正面回应的 态度，积极沟通协调，解决问题，减少流言带来 的损失。
06
总结
理解流言的性质和影响是关键
流言是一种没有事实根据的传 闻，容易在人群中传播并造成 负面影响。
理解流言的性质可以帮助我们 识别其不真实性和虚假成分。
流言对于个人形象和声誉可能 造成损害，对于社会和谐和稳 定也有不良影响。
智者能够冷静分析和理性对待流言
智者具备批判思维和辨别能力 ，能够区分真实和虚假的信息
。
在面对流言时，智者能够冷 静分析，不盲目相信或传播
。
智者会采取理性态度，通过求 证和核实来识别流言的真实性
流言的传播途径
流言的传播途径非常广泛，包括社交媒体、电子邮件、短信、电话等。 此外，人们之间的口口相传也是流言传播的重要途径之一。
在社交媒体上，流言往往会在短时间内迅速传播，因为人们可以很容易 地分享和转发信息。此外，一些具有影响力的个人或组织也会通过发表
具有煽动性的言论或文章来推动流言的传播。
电子邮件和短信也是流言传播的重要途径之一。在这些平台上，人们可 以轻松地将流言传递给其他人，而且这些信息往往会被认为是私密的， 从而更容易被相信。
和行为。
智者会通过分析和思考，判断流 言的真实性和可信度，避免被误
导或欺骗。
不轻易传播，避免扩大影响
智者明白流言的传播可能会带来不良影响，因此 他们不会轻易传播流言。
他们会谨慎选择与他人交流的内容和方式，避免 无意中扩大流言的影响。
如果发现自己在无意中传播了流言，他们会及时 纠正，并向受影响的人道歉或说明情况。
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千万不能采取过激的手段，例如找“朋友” 出手解决，这样不仅解决不了问题，还会让自 己陷入麻烦。情节严重的还会受到法律的制裁。
如何远离谣言？
4.在自己无法正确处理的情况下，找 老师帮忙是你最好的选择。
在学校老师就是你的家长，最关心你 的人，每一位老师的愿望就是让他的学生 能够健康成长。不要害怕被批评，须知 “忠言逆耳”，老师的批评与教导会帮助 你处理好问题，远离谣言的麻烦。
正确处理同学之间的矛盾
3、退一步海阔天空 在和同学发生了争执时，不要一时昏
了头脑，不吵个脸红脖子粗决不罢休，或 许在你退一步之后，这场争吵便停止了。 不要认为在这个过程中自己让一步就是畏 惧，是退缩，是没有本事的表现，相反， 就在你忍让的那一时刻起，你周围的人会 对你的行为发出无声的赞叹：你是一个不 拘小节，心胸开阔的人。
正确处理同学之间的矛盾
1、学会道歉
道 歉 能 减 轻 内 心 的 不 安 ；道 歉 能 化 解 矛 盾 ；道 歉 是 一 种 高 尚 的 精 神 境界。
2、心理互换
当你与同学发生矛盾时，首先要做的是 站在对方的位置，用对方当时的心理来思 考一下这件事，是自己的过失还是对方的 不对。只有这样我们才能体谅对方的心情， 才不会在一顿大吵大闹中互相埋怨。
感谢观看！
文章内容来源于网络，如有侵权请联系我们删除。
传播谣言是一种违法行为，要知道在传播 谣言的同时，不仅伤害了别人，也降低了自己 的水准。
我们要增强社会责任感，强化道德正义感， 站稳立场、明辨是非，切实做到不造谣、不信 谣、不传谣，做慌着气恼， 要理性面对，有自己的思考。
要先想想自己身上有没有存在人家所说的 问题。如果有，那么你应该感谢别人，同时改 掉自己的毛病，这样的你才会不断进步。
如何远离谣言？
1.要了解一个人,只需看看他所交的朋 友。如果你能交到品德高尚的好朋友，那 么在你自然不会被谣言所困。
这个世界上对自己有帮助的三种好朋 友，就是所谓“益者三友”，友直、友谅、 友多闻。
•友直：这种朋友为人真诚，坦荡，刚正不阿， 有一种明朗的人格， 没有一丝谄媚之色。他 的人格可以影响你的人格，他可以在你怯懦的 时候给你勇气，也可以在你犹豫不前的时候给 你果决。所以这是一种好朋友。
水平，完善自我高尚人格，提高人 生艺术。
1、学会关心别人。 2、学会真心待人。 3、学会宽容理解。 4、学会接受别人 5、学会赞美别人 6、不要卖弄自己 7、学会相互尊重。
希望同学们在今后的校园 生活中，远离谣言危害，正 确处理同学关系，做一名文 明的中学生 ！
畅想网络
Imagination Network
•友谅： 这种朋友为人诚恳，不作伪。与这样 的朋友交往，我们内心是妥贴的，安稳的，我 们的精神能得到一种净化和升华。
•友多闻： 这种朋友见闻广博，从他那里你能 够获得很多有意的知识，丰富你的头脑，让你 更加智慧。
如何远离谣言？
2.听到关于别人的坏话时，在没有事实依 据的情况下，坚决不做中间的“传话筒”。
男生 ：张明
女生：王红
张明转身 无意踫翻 了王红的
课本。
王红：“你 干嘛踫我的 书，捡起来!”
张明： “我不是 故意的，
不捡!”
王红：“不 捡？你把我 书弄成这样， 可恶!”
王红伸手把 张明的书掀 翻在地上。
解决矛盾的方式主要有：
• 同学之间取得谅解； • 通过老师调解； • 通过家长的帮助来解决。 • 从根本上看，是要提高自身的道德
校园常见的“造谣”现象
1.某某同学看到小明在老师办公室，回到教 室就告诉平时调皮的小明的同桌：小明在 办公室跟老师告状呢，说你上课不听课！ 小明很生气，决定好好教训一下“告状” 的同学。
2.某女同学喜欢学校的一位男同学，当得知 有女生和这位男同学关系很好后，便开始 散播该女生的坏话，招来其他同学对该女 生的厌恶及言语辱骂。
内容如下
• 小梁赶着一群羊，半路遇到一只狼，狼吃 了羊，只剩下悲伤的小梁。
• 出南门，走六步，见着六叔和六舅，啼声 六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆。
• 弟弟爱吃葡萄，妹妹喜欢芒果，妈妈喜欢 红苹果，我喜欢奇异果 。
• 白果打白布，白布包白果。白果恨白布， 白布打白果 。
谣言指的是没有相应事实基础，却被捏造 出来并通过一定手段推动传播的言论。
“传话”游戏
• 按照座位每一列为一个小组。
• 老师告诉每组排头的同学一段话，听到后排头同 学默记。
• 老师说开始后，排头同学将刚听到的话按座位顺 序以最快的速度往后传，声音尽量小，保证只有 对话的二人能听到，且只能说一次。
• 每一组最后一位同学接到话后，立即起立汇报。
• 意思和原话最为接近，且动作最为迅速的一组加 分。
4、心平气和的与其交谈
遏正制矛确盾进处一理步深同化的学处之理办间法就的是静矛下盾心来与
其交谈，可能在你先心平气和之后对方也不好意 思在争吵下去，也会转“仇敌”为友好，与你聊 起来。或许在这其中你和对方还会成为无话不谈 的好朋友呢!
观看一则小故事。要求：结合 自己的生活经验，对下面画面中两 位同学进行劝说。注意用语委婉， 以理服人。
如何远离谣言？
4.在自己无法正确处理的情况下，找 老师帮忙是你最好的选择。
在学校老师就是你的家长，最关心你 的人，每一位老师的愿望就是让他的学生 能够健康成长。不要害怕被批评，须知 “忠言逆耳”，老师的批评与教导会帮助 你处理好问题，远离谣言的麻烦。
正确处理同学之间的矛盾
3、退一步海阔天空 在和同学发生了争执时，不要一时昏
了头脑，不吵个脸红脖子粗决不罢休，或 许在你退一步之后，这场争吵便停止了。 不要认为在这个过程中自己让一步就是畏 惧，是退缩，是没有本事的表现，相反， 就在你忍让的那一时刻起，你周围的人会 对你的行为发出无声的赞叹：你是一个不 拘小节，心胸开阔的人。
正确处理同学之间的矛盾
1、学会道歉
道 歉 能 减 轻 内 心 的 不 安 ；道 歉 能 化 解 矛 盾 ；道 歉 是 一 种 高 尚 的 精 神 境界。
2、心理互换
当你与同学发生矛盾时，首先要做的是 站在对方的位置，用对方当时的心理来思 考一下这件事，是自己的过失还是对方的 不对。只有这样我们才能体谅对方的心情， 才不会在一顿大吵大闹中互相埋怨。
感谢观看！
文章内容来源于网络，如有侵权请联系我们删除。
传播谣言是一种违法行为，要知道在传播 谣言的同时，不仅伤害了别人，也降低了自己 的水准。
我们要增强社会责任感，强化道德正义感， 站稳立场、明辨是非，切实做到不造谣、不信 谣、不传谣，做慌着气恼， 要理性面对，有自己的思考。
要先想想自己身上有没有存在人家所说的 问题。如果有，那么你应该感谢别人，同时改 掉自己的毛病，这样的你才会不断进步。
如何远离谣言？
1.要了解一个人,只需看看他所交的朋 友。如果你能交到品德高尚的好朋友，那 么在你自然不会被谣言所困。
这个世界上对自己有帮助的三种好朋 友，就是所谓“益者三友”，友直、友谅、 友多闻。
•友直：这种朋友为人真诚，坦荡，刚正不阿， 有一种明朗的人格， 没有一丝谄媚之色。他 的人格可以影响你的人格，他可以在你怯懦的 时候给你勇气，也可以在你犹豫不前的时候给 你果决。所以这是一种好朋友。
水平，完善自我高尚人格，提高人 生艺术。
1、学会关心别人。 2、学会真心待人。 3、学会宽容理解。 4、学会接受别人 5、学会赞美别人 6、不要卖弄自己 7、学会相互尊重。
希望同学们在今后的校园 生活中，远离谣言危害，正 确处理同学关系，做一名文 明的中学生 ！
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•友谅： 这种朋友为人诚恳，不作伪。与这样 的朋友交往，我们内心是妥贴的，安稳的，我 们的精神能得到一种净化和升华。
•友多闻： 这种朋友见闻广博，从他那里你能 够获得很多有意的知识，丰富你的头脑，让你 更加智慧。
如何远离谣言？
2.听到关于别人的坏话时，在没有事实依 据的情况下，坚决不做中间的“传话筒”。
男生 ：张明
女生：王红
张明转身 无意踫翻 了王红的
课本。
王红：“你 干嘛踫我的 书，捡起来!”
张明： “我不是 故意的，
不捡!”
王红：“不 捡？你把我 书弄成这样， 可恶!”
王红伸手把 张明的书掀 翻在地上。
解决矛盾的方式主要有：
• 同学之间取得谅解； • 通过老师调解； • 通过家长的帮助来解决。 • 从根本上看，是要提高自身的道德
校园常见的“造谣”现象
1.某某同学看到小明在老师办公室，回到教 室就告诉平时调皮的小明的同桌：小明在 办公室跟老师告状呢，说你上课不听课！ 小明很生气，决定好好教训一下“告状” 的同学。
2.某女同学喜欢学校的一位男同学，当得知 有女生和这位男同学关系很好后，便开始 散播该女生的坏话，招来其他同学对该女 生的厌恶及言语辱骂。
内容如下
• 小梁赶着一群羊，半路遇到一只狼，狼吃 了羊，只剩下悲伤的小梁。
• 出南门，走六步，见着六叔和六舅，啼声 六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆。
• 弟弟爱吃葡萄，妹妹喜欢芒果，妈妈喜欢 红苹果，我喜欢奇异果 。
• 白果打白布，白布包白果。白果恨白布， 白布打白果 。
谣言指的是没有相应事实基础，却被捏造 出来并通过一定手段推动传播的言论。
“传话”游戏
• 按照座位每一列为一个小组。
• 老师告诉每组排头的同学一段话，听到后排头同 学默记。
• 老师说开始后，排头同学将刚听到的话按座位顺 序以最快的速度往后传，声音尽量小，保证只有 对话的二人能听到，且只能说一次。
• 每一组最后一位同学接到话后，立即起立汇报。
• 意思和原话最为接近，且动作最为迅速的一组加 分。
4、心平气和的与其交谈
遏正制矛确盾进处一理步深同化的学处之理办间法就的是静矛下盾心来与
其交谈，可能在你先心平气和之后对方也不好意 思在争吵下去，也会转“仇敌”为友好，与你聊 起来。或许在这其中你和对方还会成为无话不谈 的好朋友呢!
观看一则小故事。要求：结合 自己的生活经验，对下面画面中两 位同学进行劝说。注意用语委婉， 以理服人。