人际交往班会课PPT课件

• 1．人类社会的发展需要合作与互助，每个人的成 功都离不开朋友的帮助。
• 2．一个真正的好朋友能使你少走弯路,是学习上与 事业上的好帮手。
• 游戏的第二个环节是“角色扮演”。游戏的规则是： 通过多媒体课件展示几则学生发生矛盾的片断，以 抽签的形式让个别学生上台进行角色扮演。目的是 让其体验当事人两种角色的处境，让学生对事情形
人际交往
日期：2011年5月13日
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达·芬奇的老师佛罗基尔说：
“即使同是一个蛋，只要换一个 角度看它，形状便立即不同了。” 难怪苏东坡也说：“横看成岭侧成 峰，远近高低各不同。”
我们应该多角度的观察别人，不 要过早地对别人下结论。
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情况分析
• 从客观上看，我们刚从初中生活过渡到高 中生活，学业压力比起初中有明显的增大 ，而且都在校住宿，远离了父母的照顾， 也没有在家里父母的疼爱和迁就。面对新 的学习环境和人际关系，难免会有些不适 应。
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• 从心理学的角度来看，我们有自己的个性， 精力旺盛，容易冲动，又缺乏人生的历练和 对社会对人的认识，这时我们在与同学和老 师交往的过程中可能会产生一些小摩擦，碰 到一些交往的问题。这时如果不懂得处理， 或者处理不好，势必会影响我们的情绪和学 习生活，给高中生活带来不利的影响，甚至 对以后的人际交往形成障碍。
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• （二） 学会宽容别人
• 正所谓：“金无足赤，人无完人”， “世界上没有不生杂 草的花园。”“月亮的脸上也是有雀 斑的。” “忍一时风 平浪静，退一步海阔天空。
• 每个人都有做错事的时候，有句话是这样说的：“生气是拿 别人的错误来惩罚自己”。这个时候与其抱怨，埋怨，还倒 不如报以对方一个微笑，对自己说一句：“没关系。”
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• 这个测试告诉我们：
• 1．有时候我们在交往过程中很容易忽略的一 件事情就是：没有学会从他人的角度去看问 题，看待问题很片面。
• 2．如果我们能学会换位思考，凡事都从别人 的角度想一想的话，人与人之间就能多一份 理解与宽容，少一份误解与埋怨。由此可见 ，人际交往中的灵丹妙药之一就是学会宽容 与谅解。
成一种新的觉悟。
• 角色扮演的情节有：误会与偏见、气量、分享等。
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• 这个活动告诉我们：
• 1．我们与人交往一定要有气量，不要太死心 眼。每个人都有自己抉择的权利，我们不可 能要求别人做什么事情都如自己所愿。
• 2．我们要学会与他人分享。大家乐，才是真 的乐，否则只会招来孤独与别人的厌弃。
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• 班会的第三个环节是一个心理测试——“转化 角度，又是一翻新景象 ”。测试的方式很简单 ，就是让主持人拿着一张正反面不一样的图片 站在课室的中间，然后问四面八方的同学他们 看到了什么。
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• 班会的第四个环节是“一传十，十传百”。游戏的规则是：让5 个学生参与游戏，主持向第一位同学读一段文字，其余学生在 小室静候，不可以偷听老师跟同学的对话。接着让刚才的第一 位同学跟第二位同学说出他所听到的内容，并让他告诉下一位 同学，如此类推。最后是把第五位同学说的内容跟原文对照一 下。
• 这个游戏告诉我们：
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1 诚心：抱着谦虚的态度听 2 专心：仔细地听，不要三 心二意 3 用心：捕捉对方话语中的
涵义或言外之意 4 耐心：不要轻易插嘴 5 应心：给予适当的回应， 鼓励对方说下去
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小故事
• 古时有一个国王，想考考他的大臣，就让 人打造了三个一模一样的小金人让大臣分 辨哪个最有价值。最后，一位老臣用一根 稻草试出了三个小金人的价值，他把稻草 依次插入三个小金人的耳朵，第一个小金 人稻草从另一边耳朵里出来，第二个小金 人稻草从嘴里出来，只有第三个小金人， 稻草放进耳朵后，什么响动也没有，于是 老臣认定第三个小金人最有价值。
• 2．人有思考能力，但思考涉及到自身问题时，并常常会倾向 于从对自身不利的角度来思考问题。
• 3．不需要有事实的依据，单凭想象就可以形成信念，因此常 常无中生有。
• 4．人常常对很多生活事情都心胸狭窄，观念狭隘，表现为“不
能忍受”。
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希望同学们在日后的人际交往中，能
真正做到“说好话，做好事，存好心
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• 班会的第一个环节是“找朋友”。游戏的 规则是：请四位同学走上讲台并用布蒙上 眼睛，每两位同学一组，一位同学指路， 另外一位同学听其指路回到自己的位子上 。
• 同学们积极参与到游戏中去并时常爆发出 欢乐的笑声。游戏结束之后同学们也踊跃 表达自己的看法。
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• 这个活动主要是想同学们认识到：
• 别人说的话绝对不可以全信，尤其是当别人向你转述其他人说 你的所谓“坏话”的时候，你更应该学会明辨真伪。
• 凡事若有不理解，最好也是最直接的方法就是要当面对质、坦 诚相对，切忌互相猜疑。由此可见，沟通与互信是人际交往中 的又一个灵丹妙药。
• 某心理学家对“人性”有过这样的剖析：
• 1．人具有庸人自扰的本性。
”。
• 在日常生活当中，许多人际关系问题的根源是认 知上存在偏差，是因为我们不能像看待自己那样 去看待别人，主观上认为别人不如自己善良与大 量。在健康与全面成长的过程当中，我们对待别 人要持有一种发自心灵深处的爱心，与人交往的 最终目的是为了扩大我们的人际交际网络而非为 别人挑毛病、找缺点。 我们应学会宽容、谅解与 信任他人；遇到矛盾应积极进行沟通；学会欣赏 、尊重与团结他人，这样，我们的心胸将会变得 更广阔，我们的世界也会变得更美好。
• 某种意义上说，宽容别人也是宽容自已，保护自已，给别人 留一些空间，你自已将得到一片蓝天，一个宽容的人，到处 可以契机应缘，和谐圆满，微笑着对待人生。
• 我们要用真诚的心，善良的心去对待别人，宽容别人。这样
我们才会心安理得，问心无愧，不会为扭曲而苦恼，也不会
为包袱而压得透不过气来。不断修德养性，充实完善自我。
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规则：
一.请两位同学上台，一位看着 黑板，一位看背投。两者不 能互相看对方所看的。
二.请对着背投的同学描述你所 看到的图像，另一位同学根 据自己的理解画出图片
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怎样做到？
理解是什么？
.15Βιβλιοθήκη .16.17
“如果没有了人与 人之间的相互理解， 那么每个人都会固 执地从自己的角度 出发，认为自己永 远是对的，别人永 远是错的。”