2020届高考语文二轮复习专题强化练五文言文阅读(一)(含解析)
二轮复习统编版高考语文 文言文阅读专题练习(含答案)
二轮复习统编版高考语文文言文阅读专题练习(含答案)一、高中文言文试题1．阅读下面的文言文，完成下面小题。
送石昌言使北引（宋）苏洵昌言举进士时，吾始数岁，未学也。
忆与群儿戏先府君侧，昌言从旁取枣栗啖我：家居相近，又以亲戚故，甚狎。
昌言举进士，日有名。
吾后渐长，亦稍知读书，学句读、属对、声律，未成而废。
①昌言闻吾废学，虽不言，察其意，甚恨。
后十余年，昌言及第第四人，守官四方，不相闻。
吾日益壮大，乃能感悔，摧折复学。
又数年，游京师，见昌言长安，相与劳问，如平生欢。
出文十数首，昌言甚喜称善。
吾晚学无师，虽日当文，中甚自惭；及闻昌言说，乃颇自喜。
今十余年，又来京师，而昌言官两制，乃为天子出使万里外强悍不屈之虏庭，②建大旆，从骑数百，送车千乘，出都门，意气慨然。
自思为儿时，见昌言先府君旁，安知其至此？富贵不足怪，吾于昌言独有感也！大丈夫生不为将，得为使，折冲口舌之间足矣。
往年彭任从富公使还，为我言曰：“既出境宿驿亭闻介马数万骑驰过剑槊相摩终夜有声从者怛然失色及明视道上马迹尚心掉不自禁。
”③凡虏所以夸耀中国者，多此类。
中国之人不测也，故或至于震惧而失辞，以为夷狄笑。
呜呼！何其不思之甚也！昔者奉春君使冒顿，壮士健马皆匿不见，是以有平城之役。
今之匈奴，吾知其无能为也。
孟子曰：“说大人则藐之。
”况与夷狄！请以为赠。
（1）对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（）A. 昌言从旁取枣栗啖我啖：吃B. 未成而废废：停止C. 游京师游：游学D. 建大旆建：树立（2）下列句子中划线词的意义和用法相同的一项是（）A. 又以亲戚故且以一璧之故逆强秦之欢，不可B. 乃为天子出使万里外强悍不屈之虏庭臣为韩王送沛公C. 安知其至此？则或咎其欲出者D. 吾于昌言独有感也月出于东山之上（3）下列对文中相关内容的解说，不恰当的一项是（）A. 进士：中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士。
B. 先：先府君，此处指苏洵之父苏序；先，表示对长辈的尊敬。
2020年高考语文二轮复习专题五落实训练高效增分文言文阅读一含解析[京津鲁琼版]
![2020年高考语文二轮复习专题五落实训练高效增分文言文阅读一含解析[京津鲁琼版]](https://img.taocdn.com/s3/m/169306f6c77da26925c5b09b.png)
文言文阅读(一)一、(2019·河北邯郸高三一模)阅读下面的文言文，完成各题。
滕元发，初名甫，字元发。
以避．高鲁王讳．，改字为名。
召试，为集贤校理。
神宗即位，召问治乱之道，神宗曰：“卿．知君子小人之党乎？”曰：“朝廷无朋党，虽中主可以济；不然，虽上圣亦殆。
”神宗以为名言。
知谏院。
御史中丞王陶论宰相不押班为跋扈，神宗以问元发，元发曰：“宰相固有罪，然以为跋扈，则臣以为欺天陷人矣。
”拜御史中丞。
宰相以其子判鼓院，谏官谓不可。
神宗曰：“鼓院传达而已，何与于事。
”元发曰：“人有诉宰相，使其子达之，可乎？”神宗悟，为罢之。
河北地大震，命元发为安抚使。
时城舍多圮，吏民惧压，皆幄寝茇舍，元发独处屋下，曰：“屋摧民死，吾当以身同之。
”除田租，修堤障，察贪残，督盗贼，北道遂安。
知开封府。
民王颖有金为邻妇所隐阅数尹不获直颖愤而致伛扶杖诉于庭元发一问得实反其金颖投杖仰谢失伛所在元发在神宗前论事，如家人父子，言无文饰，洞见肝鬲。
神宗知其诚荩，事无巨细，人无亲疏，辄皆问之。
元发随事解答，不少嫌隐。
王安石方立新法，天下讻讻，恐元发有言，神宗信之也，因事，出知郓州。
历齐、邓二州，会妇党[注]李逢为逆，或因以挤之，黜为池州，改安州。
流落且十岁，犹以前过贬居筠州。
或以为复有后命，元发谈笑自若，遂上章自讼，神宗览之恻然。
哲宗登位，知郓州。
学生食不给，民有争公田二十年不决者，元发曰：“学无食而以良田饱顽民乎？”乃请以为学田．．，遂绝其讼。
时淮南、京东饥，元发虑流民且至，为疠疫。
先度城外废营地，召谕富室，使出力为屋。
元发威行西北，号称名帅。
河东．．十二将，其八以备西边，分半番休。
以老力求淮南，知扬州，未至而卒，年七十一。
(选自《宋史·滕元发传》，有删改) 【注】妇党：妻子的亲族。
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．民王颖有金为邻妇所隐/阅数尹不获/直颖愤而致伛/扶杖诉于庭/元发一问得实/反其金/颖投杖仰/谢失伛所在/B．民王颖有金为邻妇所隐/阅数尹不获直/颖愤而致伛/扶杖诉于庭/元发一问得实/反其金/颖投杖仰谢/失伛所在/C．民王颖有金为邻妇所隐/阅数尹不获/直颖愤而致/伛扶杖诉于庭/元发一问得实/反其金/颖投杖仰谢/失伛所在/D．民王颖有金为邻妇所隐/阅数尹不获直/颖愤而致/伛扶杖诉于庭/元发一问得/实反其金/颖投杖仰谢/失伛所在/解析：选B。
2020届高考语文二轮复习疯狂专练5文言文+名篇名句+语言文字运用
文言文+名篇名句+语言文字运用文言文一、（云南玉溪一中2020届高三月考）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面1-4题。
袁盎．者，楚人也，字丝．。
父故为群盗，徙处安陵。
高后时，盎尝为吕禄舍人。
及孝文帝．．．即位，盎兄哙任盎为中郎。
绛侯①为丞相，朝罢趋出，意得甚。
上礼之恭，常自送之。
袁盎进曰：“陛下以丞相何如人？”上曰：“社稷臣。
”盎曰：“绛侯所谓功臣非社稷臣社稷臣主在与在主亡与亡方吕后时诸吕用事擅相王刘氏不绝如带是时绛侯为太尉主兵柄弗能正。
吕后崩，大臣相与共畔诸吕，太尉主兵，适会其成功，所谓功臣，非社稷臣。
丞相如有骄主色，陛下谦让，臣主失礼，窃为陛下不取也。
”后朝，上益庄，丞相益畏。
已而绛侯望袁盎曰：“吾与而兄善，今儿廷毁我！”盎遂不谢。
及绛侯免相之国，国人上书告以为反，征系清室，宗室诸公莫敢为言，唯袁盎明绛侯无罪。
绛侯得释，盎颇有力。
绛侯乃大与盎结交。
袁盎常引大体慷慨。
宦者赵同以数幸，常害袁盎，袁盎患之。
盎兄子种为常侍骑，持节夹乘，说盎曰：“君与斗，廷辱之，使其毁不用。
”孝文帝出，赵同参乘，袁盎伏车前曰：“臣闻天子所与共六尺舆者，皆天下豪英。
今汉虽乏人，陛下独奈何与刀锯余人②载！”于是上笑，下赵同。
赵同泣下车。
上幸上林③，皇后．．、慎夫人从。
其在禁中，常同席坐．．．．。
及坐，郎署长布席，袁盎引却慎夫人坐。
慎夫人怒，不肯坐。
上亦怒，起，入禁中。
盎因前说曰：“臣闻尊卑有序则上下和。
今陛下既已立后，慎夫人乃妾，妾主岂可与同坐哉！适所以失尊卑矣。
且陛下幸之，即厚赐之。
陛下所以为慎夫人，适所以祸之。
陛下独不见‘人彘’乎？”于是上乃说，召语慎夫人。
慎夫人赐盎金五十斤。
然袁盎亦以数直谏，不得久居中，调为陇西都尉。
（节选自司马迁《史记·袁盎晁错列传第四十一》）【注】①绛侯：即周勃，刘邦的开国大臣。
②刀锯余人：宦官。
③上林：秦汉时皇家苑囿。
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A．绛侯所谓／功臣非社稷臣／社稷臣主在与在／主亡与亡／方吕后时／诸吕用事擅相／王刘氏不绝如带／是时绛侯为太尉主兵／柄弗能正B．绛侯所谓功臣／非社稷臣／社稷臣主在与在／主亡与亡／方吕后时／诸吕用事／擅相王／刘氏不绝如带／是时绛侯为太尉／主兵柄／弗能正C．绛侯所谓功臣／非社稷臣／社稷臣主在与在／主亡与亡／方吕后时／诸吕用事擅相／王刘氏不绝如带／是时绛侯为太尉／主兵／柄弗能正D．绛侯所谓／功臣非社稷臣／社稷臣主在与在／主亡与亡／方吕后时／诸吕用事／擅相王／刘氏不绝如带／是时绛侯为太尉主／兵柄弗能正2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A．古人的名和字之间是有联系的，有的名与字含义相同或相近，比如诸葛亮，字孔明，“亮”与“明”的字义十分相近；有的则含义相反，如袁盎，盎是充盈、洋溢之意，其字“丝”，则是极少、细微之意。
2020年高考语文二轮复习对点强化训练专题2文言文阅读与翻译(一)
二文言文阅读与翻译( 一 )（时间： 50 分钟分值：57分）一、阅读下边的文言文，达成1～4 题。
(19 分)檀道济檀道济，高平金村夫也，世居京口。
少孤，居丧备礼，奉兄姊以和谨称。
宋武帝建义，道济与兄韶、祗等从平京城，俱参武帝建武将军事。
累迁太尉从军，封作唐县男① 。
义熙十二年，武帝北伐，道济为先锋，所至望风投诚，径进洛阳。
议者谓所获俘囚，应悉戮认为京观。
道济曰：“伐罪吊．人，正在今日。
”皆释而遣之。
于是中原感悦，归者甚众。
长安平，认为琅邪内史。
元嘉八年，到彦之② 侵魏，已平河南，复失之。
道济都督征讨诸军事，北略地，转战至济．上。
魏军盛，遂克滑台。
道济时与魏军三十余战多捷，军至历城，以资运竭乃还。
时人降魏者具说粮食已罄，于是士卒忧惧，莫有固志。
道济夜唱筹量沙，以所余少米散其上。
及旦，魏军谓资粮有馀，故不复追，以降者妄，斩以徇．。
时道济兵寡弱，军中大惧。
道济乃命军士悉甲，身白服乘舆，徐出外头。
魏军惧有伏，不敢逼，乃归。
道济虽不克定河南，全．军而反，雄名大振。
魏甚惮之，图之以禳鬼③ 。
还，进位司空，镇寻阳④ 。
道济立功前朝，威名甚重，左右腹心并经百战，诸子又有才华，朝廷疑畏之。
时人或目之曰：“怎知非司马仲达⑤ 也。
”文帝寝疾累年，屡经危殆，领军刘湛贪执朝政，虑道济为异说，又彭城王义康亦虑宫车晏驾，道济不复可制。
十二年，上疾笃，会魏军南伐，召道济入朝。
其妻向氏曰：“夫高世之勋，道家所忌，今无事相召，祸其至矣。
”及至，上已间。
十三年春，将遣还镇，下渚未发，有似鹪鸟集船悲鸣。
会上疾动，义康矫诏召入祖道，收付廷尉，及其子给事黄门侍郎植、司徒从事中郎粲、太子舍人混、征北主簿承伯、秘书郎中尊等八人并诛。
时人歌曰：浮鸠，枉杀檀江州。
”“可怜白道济见收，愤慨气盛，眼光如炬，俄尔间引饮一斛。
乃脱帻投地，曰：“乃坏汝万里长城。
”魏人闻之，皆曰“道济已死，吴子辈不足复惮”。
自是频岁南伐，有饮马长江之志。
文帝问殷景仁曰：“谁可继道济？”答曰：“道济以累有战功，故致威名，余但未任耳。
2020年高考语文第二轮练习及答案(五)
2020年高考语文第二轮练习及答案（五）1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题.子规吴融①举国繁华委逝川，羽毛飘荡一年年.他山叫处花成血，旧苑春来草似烟.雨暗不离浓绿树，月斜长吊欲明天.湘江日暮声凄切，愁杀行人归去船.注：①吴融：唐昭宗时在朝任职，一度受牵累罢官，流寓荆南.(1)这首诗表现了诗人怎样旳感情?请简要分析.(2)你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系旳?2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题.早寒有怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒.我家襄水曲，遥隔楚云端.乡泪客中尽，归帆天际看.迷津欲有问，平海夕漫漫.(1)赏析“我家襄水曲，遥隔楚云端”中“遥隔”二字旳妙处.(2)“思乡之情”是本诗主题，请简要分析诗人是怎样表达自己旳“思乡之情”旳.3.阅读下面这首唐诗，然后回答问题.裴迪书斋望月钱起夜来诗酒兴，月满谢公楼①.影闭重门静，寒生独树秋.鹊惊随叶散，萤远入烟流.今夕遥天末，清光几处愁.注：①谢公楼：晋时谢庄写过著名旳《月赋》，这里借指裴迪旳书斋.(1)诗歌首联描绘了一幅怎样旳图景?请作简要分析.(2)从描写手法旳角度赏析“鹊惊随叶散，萤远入烟流”这两句诗.4.阅读下面这首唐诗，然后回答问题.闽中秋思杜荀鹤①雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声.北畔是山南畔海，只堪图画不堪行.注：①杜荀鹤：晚唐诗人.此诗是作者客居福建时所作，后人对其评价极高.(1)后人评说本诗工于炼字，请以“雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声”两句为例，试作简析.(2)“不着一字，尽得风流”是诗人表情达意旳最高境界，本诗在抒情方面即有此特点，试结合全诗，加以分析.5.阅读下面这首宋词，然后回答问题.蝶恋花李清照泪湿罗衣脂粉满，四叠阳关，唱到千千遍.人道山长水又断，潇潇微雨闻孤馆. 惜别伤离方寸乱，忘了临行，酒盏深和浅.好把音书凭过雁，东莱不似蓬莱远.注：这首词是李清照只身赴莱州途经昌乐县寄语姐妹之作.(1)请结合词旳内容，赏析“惜别伤离方寸乱”中旳“乱”字.(2)请简要分析上片中，词人是怎样抒情旳.参考答案1.参考答案：(1)诗歌表现了诗人仕途失意，又远离故乡旳痛苦心情.诗人采用托物抒情旳手法，借杜鹃离开故土、凄苦啼叫，思念故国，表现自己流寓荆南，思念故乡、亲人旳悲苦情怀.(2)①托物抒情.作者借杜鹃鸟雨中、晚间凄切旳悲鸣，表达自己深切旳故乡之思.②融情于景.诗中“雨暗”“月斜”与杜鹃鸟凄凉旳叫声里，都融入着诗人旳失意与伤怀.③以景衬情.故国春来，草木荣生，青葱茂盛，含烟吐雾，反衬杜鹃鸟孤身飘荡、哀告无门旳悲惨命运.解析：(1)考查赏析作品内涵旳能力，可以从以下几个角度思考：一是诗歌旳背景，联系诗人写作时旳生活经历、思想情感，即注释里讲旳诗人“受牵累罢官，流寓荆南”，由此可想到诗人仕途失意之苦，远离故乡之苦等;二是要结合诗歌旳具体词句分析，如诗歌中旳“日暮声凄切”，可以看出诗人心情旳悲凉;三是通过诗歌旳艺术手法分析，全诗写“子规”，其实是以物喻人，是借“子规”写自己旳思乡情感.(2)考查鉴赏作品主要表现手法旳能力.解答此类试题要学会多角度思考：一是这类以某种“事物”为描写对象旳诗歌，这些“事物”只是抒情旳媒介，即通常所说旳“托物抒怀”;二是这类写景类诗歌，分析时要从景与情旳关系旳角度思考;三是情与景旳色调“不相协”时，往往是“反衬手法”.2.参考答案：(1)①“遥隔”即客所与故乡襄阳遥遥相隔，表现空间旳遥远.②两地隔绝，不能归去，这个“隔”字，透露出深深旳思乡之情.(2)①触景生情.开篇描写落木萧萧、鸿雁南翔、北风呼啸、天气寒冷旳深秋景象，面对此景，自然地产生思乡之情.②虚实结合.“乡泪客中尽”是实写，点明了思乡情;“归帆天际看”是虚写，诗人想象家人也在想望着自己旳归来，遥望着“天际”旳“归帆”.虚实相生，使思乡旳感情抒发得更为强烈.③融情于景.“平海夕漫漫”，滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，辽阔昏暗旳画面里，融入了诗人有家难归旳迷茫心情.解析：(1)考查品味精彩旳语言表达艺术旳能力.这类以关键词语为命题点旳试题，解题时要注意以下两个方面：一是结合语境，即具体旳句子、诗篇，解释这个词语旳语境意义;二是深层次思考，即该词在表达思想情感方面旳作用(表达效果、修辞效果)等.(2)考查领悟作品旳艺术魅力和鉴赏作品主要表现手法旳能力.命题者将思想内涵旳理解与艺术手法旳鉴赏两个考点归并，无疑加大了试题旳难度.不过，考生只要能够紧紧围绕“思乡之情”与景物描写旳关系，结合不同旳诗句，从不同旳角度分析表现手法，问题就迎刃而解.结合开篇，可以看出是触景生情(答比兴手法也可);结合“乡泪客中尽，归帆天际看”可以看出虚实结合(答想象也可);从“迷津欲有问，平海夕漫漫”可以看出融情于景(答以景结情也可).3.参考答案：(1)①几个朋友聚在一起，饮酒吟诗.不知不觉中，夜色渐浓，月亮升起来了，月光洒满了庭宇和楼台.②描绘出一幅宁静而幽远旳饮酒赏月旳图景.(2)①侧面描写.月色太亮了，以致喜鹊误以为天色已明，扑剌剌猛然飞起，震落了片片秋叶.鹊起叶飏，飘然四散，语言凝练，富有诗意.②衬托手法.“萤远入烟流”，用烟霭旳暗淡衬托萤光，又用萤光之流失衬托月明，可谓运思入妙.有了这两句，一个月明千里旳银色世界，异常鲜明地呈现在读者面前.解析：(1)考查欣赏作品旳形象，赏析作品旳内涵，领悟作品旳艺术魅力旳能力.命题着眼于诗歌意境旳分析，因此，这道题旳实质就是分析首联描写旳意境旳特色.解答此类试题关键点有二：一是用形象旳语言描绘出诗人描写旳画面，要突出主要意象，如“夜色”“月亮”“酒”等;二是根据景物旳特色、色调等，概括出画面旳特色，或诗人旳情感等.(2)考查鉴赏作品主要表现手法旳能力.试题明确限定了思考方向，即“描写手法旳角度”，而思考对象是景物描写，考生就可以从景物描写旳手法旳角度去思考，如以动写静、远近结合、视听结合、虚实结合、侧面描写等，这里写月色旳明亮、皎洁，却从“鹊”“萤”着墨，是典型旳侧面描写.4.参考答案：(1)“匀”“弄”二字，运用拟人旳修辞手法，“匀”字极准确地勾画出雨旳细密、轻柔，在那动人旳丛丛紫菊前，雨是那样旳温情而善解花意，将那大片大片旳紫菊之色，浸润得浓淡均匀，让人赏心悦目;“弄”字形象地写出清风拂动芭蕉叶所发出旳清脆乐音.“匀”“弄”二字使“雨”与“风”情态毕现，极富情趣.“丛丛”与“叶叶”两词用叠字，增强了韵律感，且从视觉与听觉旳角度写出了秋景旳美好.(2)本诗以乐景写哀情.前三句写景明丽欢愉、气象开阔，却与末句“不堪行”形成强烈旳对比.诗人客居福建，旅途艰辛，又时逢秋日，思乡之情油然而生.全诗含蓄地表达出诗人内心深处客居异乡、旅途劳顿旳隐痛.解析：本题考查炼字和鉴赏诗句旳表达作用旳能力.回答炼字题可以兼顾旳角度有字面义、语境义、技巧义(如有些字涉及旳拟人修辞)和意境情感义.注意由表及里，由字句旳分析深入到意境情感旳分析.对表现手法旳分析，如果题干已经明确了角度，解答需要做旳就是分析手法在诗中旳体现以及表达效果.5.参考答案：(1)乱，即心绪纷乱.在这里，“乱”字真切传神地写出了离别之际千言万语一起涌上心头，却又无从说起旳复杂心情，一片真情真态跃然纸上.(2)①词人抓住姊妹送别旳典型细节“泪湿罗衣”，抒写真切旳姐妹离别情.(答挥泪送别旳场景描写也可)②融情入景，“潇潇微雨”旳景物描写中，融入了姐妹间绵绵旳深情.③“人道山长水又断”一语双关，既描绘出令人黯然神伤旳景色，又流露出对姐妹情意被离别无情隔断旳痛苦.解析：(1)考查品味精彩旳语言表达艺术旳能力.这类以关键词语为命题点旳试题，解题时注意以下两个方面：一是结合语境释词，“乱”，即心绪纷乱;二是分析表达效果，“乱”字真切传神地写出了离别之际千言万语一起涌上心头，却又无从说起旳复杂心情.(2)考查领悟作品旳艺术魅力和鉴赏作品主要表现手法旳能力.命题限定了思考范围，即上片，还限定了思考要点，即“怎样抒情旳”(抒情手法).解题时要根据具体词句，分析手法与情感，如“泪湿罗衣脂粉满，四叠阳关，唱到千千遍”里有细节描写，也有场面描写，这便是通过描写抒情;“潇潇微雨闻孤馆”是通过写景抒情;“人道山长水又断”则为一语双关.。
2020年高考语文二轮复习专题五文言文阅读练习含解析
专题五文言文阅读必备知识建构热点提分1 文言断句题(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的文言文，完成后面的题目。
贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。
廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。
文帝召以为博士。
是时贾生年二十余，最为少。
每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。
诸生于是乃以为能不及也。
孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。
贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。
孝文帝初即位，谦让未遑也。
诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。
于是天子议以为贾生任公卿之位。
绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。
”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。
贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。
为长沙王太傅三年。
后岁余，贾生征见。
孝文帝方受釐，坐宣室。
上因感鬼神事，而问鬼神之本。
贾生因具道所以然之状。
至夜半，文帝前席。
既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。
”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。
梁怀王，文帝之少子，爱而好书，故令贾生傅之。
文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。
贾生谏，以为患之兴自此起矣。
贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。
文帝不听。
居数年，怀王骑，堕马而死，无后。
贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。
(节选自《史记·屈原贾生列传》) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/B．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/C．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/D．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/第一步：理解句子的含义这句话的意思是：贾生名叫贾谊，是洛阳人。
2020届高考语文二轮复习专题强化练五文言文阅读(一)(含解析)
文言文阅读(一)一、(2019年广州市普通高中毕业班综合测试二)阅读下面的文言文，完成1～4题。
张策，字少逸，敦煌人。
父同，仕唐，官至容管经略使。
策少聪警好学，尤乐章句．．。
居洛阳敦化里，尝浚甘泉井，得古鼎，耳有篆字．．曰“魏黄初元年春二月，匠吉千”，且又制作奇巧，同甚宝之。
策时在父傍，徐言曰：“建安二十五年，曹公薨，改年为延康，其年十月，文帝受汉禅，始号黄初，则是黄初元年无二月明矣。
鼎文何谬欤！”同大惊，亟遣启书室，取《魏志》展读，一不失所启，宗族奇之，时年十三。
未弱冠，落发为僧，居雍之慈恩精庐，颇有高致。
唐广明末，大盗犯阙，策遂返初服，奉父母逃难，君子多之。
及丁家艰．．．，以孝闻。
服满，自屏郊薮，一无干进意，若是者十余载，方出为广文博士，改秘书郎。
王行瑜帅邠州，辟为观察支使，带水曹员外郎，赐绯。
及行瑜反，太原节度使李克用奉诏讨伐，行瑜败死，邠州平。
策与婢肩舆其亲，南出邠境，属边寨积雪，为行者所哀。
太祖闻而嘉之，奏为郑滑支使，寻以内忧去职。
制阕，除国子博士，迁膳部员外郎。
不一岁，华帅韩建辟为判官，及建领许州，又为掌记。
天复中，策奉其主书币来聘，太祖见而喜曰：“张夫子且至矣。
”即奏为掌记，兼赐金紫．．。
天祐初，表其才，拜职方郎中，兼史馆修撰，俄召入为翰林学士，转兵部郎中、知制诰，依前修史。
未几，迁中书舍人，职如故。
太祖受禅，改工部侍郎，加承旨。
其年冬，转礼部侍郎。
明年，从征至泽州，拜刑部侍郎、平章事，仍判户部，寻迁中书侍郎，以风恙拜章乞骸改刑部尚书致仕即日肩舆归洛居于福善里修篁嘉木图书琴酒以自适焉乾化二年秋，卒。
所著《典议》三卷、制词歌诗二十卷、笺表三十卷，存于其家。
(节选自《旧五代史·张策传》) 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A．以风恙拜章乞骸/改刑部尚书致仕/即日肩舆归洛/居于福善里/修篁嘉木/图书琴酒/以自适焉/B．以风恙拜章乞骸/改刑部尚书/致仕即日/肩舆归洛/居于福善里/修篁嘉木/图书琴酒/以自适焉/C．以风恙拜章乞骸/改刑部尚书致仕/即日肩舆归洛居/于福善里修篁/嘉木图书琴酒/以自适焉/D．以风恙拜章乞骸/改刑部尚书/致仕即日/肩舆归洛居/于福善里修篁/嘉木图书琴酒/以自适焉/解析：本题考查文言断句的能力。
二轮复习高考语文专题复习 文言文阅读(含答案)
二轮复习高考语文专题复习文言文阅读(含答案)一、高中语文文言文阅读1．阅读下面的文言文，完成下列小题。
马融字季长，扶风茂陵人也，将作大匠严之子。
为人美辞貌，有俊才。
初，京兆挚恂以儒术教授，隐于南山，不应征聘，名重关西。
融从其游学，博通经籍。
恂奇融才，以女妻之。
永初二年，大将军邓骘闻融名，召为舍人。
非其好也，遂不应命，客于凉州武都、汉阳界中。
会羌虏飙起，边方扰乱，米谷踊贵，自关以西，道殣相望。
融既饥困，乃悔而叹息，谓其友人曰：“古人有言：‘左手据天下之图，右手刎其喉，愚夫不为。
’所以然者，生贵于天下也。
今以曲俗咫尺之羞，灭无赀之躯，殆非老庄所谓也。
”故往应骘召。
四年，拜为校书郎中，诣东观（注）典校秘书。
是时，邓太后监朝，骘兄弟辅政。
而俗儒世士，以为文德可兴，武功宜废，遂寝蒐狩之礼，息战阵之法，故猾贼从横，乘此无备。
融乃感激，以为文武之道，圣贤不坠，五才之用，无或可废。
元初二年，上《广成颂》以讽谏。
颂奏，忤邓氏，滞于东观，十年不得调。
因兄子丧，自劾归。
太后闻之怒，谓融羞薄诏除，欲仕州郡，遂令禁锢之。
太后崩，安帝亲政，召还郎署，复在讲部。
出为河间王厩长史。
时车驾东巡岱宗，融上《东巡颂》，帝奇其文，召拜郎中。
融才高博洽，为世通儒，教养诸生，常有千数。
善鼓琴，好吹笛，达生任性，不拘儒者之节。
居宇器服，多存侈饰。
尝坐高堂，施绛纱帐，前授生徒，后列女乐，弟子以次相传，鲜有入其室者。
年八十八，延熹九年卒于家。
遗令薄葬。
论曰：马融辞命邓氏逡巡陇汉之间将有意于居贞乎既而羞曲士之节惜不赀之躯终以奢乐恣性党附成讥固知识能匡欲者鲜矣。
夫事苦，则矜全之情薄；生厚，故安存之虑深。
登高不惧者，胥靡之人也；坐不垂堂者，千金之子也。
原其大略，归于所安而已矣。
（注）东观：汉代宫中藏书、著书的机构。
（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A.马融辞命/邓氏逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/既而羞曲士之节惜/不赀之躯终/以奢乐恣性党附成讥/固知识能匡欲者鲜矣/B.马融辞命/邓氏逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/既而羞曲士之节/惜不赀之躯/终以奢乐恣性/党附成讥固知识/能匡欲者鲜矣/C.马融辞命邓氏/逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/既而羞曲士之节/惜不赀之躯/终以奢乐恣性/党附成讥/固知识能匡欲者鲜矣/D.马融辞命邓氏/逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/既而羞曲士之节惜/不赀之躯终/以奢乐恣性党附成讥/固知识能匡欲者鲜矣/（2）下列是对文中加点词语的相关解说，不正确的一项是（）A.舍人，古代豪门贵族家里的门客，宋元后用以称呼权贵子弟，明代军卫应袭子弟也称“舍人”。
二轮复习高考语文专题复习 文言文阅读(含答案)
二轮复习高考语文专题复习文言文阅读(含答案)一、高中文言文试题1．阅读下面的文言文，完成下列小题。
荀彧字文若，颍川颍阴人，少有才名。
南阳何颗见彧而异之，曰：“王佐才也。
”中平六年，举孝廉。
董卓之乱，弃官归乡里。
比至冀州，袁绍待彧以上宾之礼。
彧每怀匡佐之义。
度绍终不能定大业，乃去绍从操。
操与语大悦，曰：“吾子房也。
”兴平元年，操东击陶谦，使彧守甄城。
会张邈、陈宫以兖州反操，而潜迎吕布。
邈使人谲彧曰：“吕将军来助曹使君击陶谦，宜亟供军实。
”彧知邈有变，即勒兵设备，故邈计不行。
陶谦死，操欲遂取徐州，还定吕布。
彧谏曰：“昔高祖保关中，光武据河内，皆深根固本，以制天下。
将军本以兖州首事故能平定山东此实天下之要地也宜急分讨使不得西顾乘其间而收热麦约食菱谷以资一举则吕布不足破也。
”操于是大收熟麦，复与布战，兖州遂平。
建安元年，献帝自河东还洛阳，操议欲奉迎车驾，徙都于许。
众多以未可卒制。
彧乃劝操曰：“昔晋文公纳周襄王，而诸侯景从；汉高祖为义帝缟素，而天下归心。
自天子蒙尘，将军首唱义兵，徒以山东扰乱，未遑远赴，虽御难于外，乃心无不在王室。
因此时奉主上以从人望，秉至公以服天下，扶弘义以致英俊。
”操从之。
操保官渡，虽胜而军粮方尽，书与彧议，彧报曰：“情见势竭，必将有变，此用奇之时，不可失也。
”操乃坚壁持之。
遂以奇兵破绍。
十七年，董昭等欲共进操爵国公，九锡备物，密以访彧。
彧曰：“曹公本兴义兵，以匡振汉朝，虽勋庸崇著，犹秉忠贞之节。
君子爱人以德，不宜如此。
”事遂寝。
操心不能平。
会南征孙权，表请彧劳军于谯，帝从之。
至濡须，彧病留寿春，操馈之食，发视，乃空器也，于是饮药而卒。
帝哀惜之，祖日为之废乐。
谥曰敬侯。
明年，操遂称魏公云。
（节选自《后汉书·荀彧传》）（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A. 将军本以兖州首事/故能平定山东/此实天下之要地也/宜急分讨/使虏不得西顾/乘其间而收熟麦/约食蓄谷/以资一举/则吕布不足破也B. 将军本以兖州/首事故能平定山东/此实天下之要地也/宜急分讨/使虏不得西顾/乘其间而收熟麦/约食蓄谷以资/一举则吕布不足破也C. 将军本以兖州/首事故能平定山东/此实天下之要地也/宜急分讨/使虏不得西顾/乘其间而收熟麦/约食蓄谷以资一举/则吕布不足破也D. 将军本以兖州首事/故能平定山东/此实天下之要地也/宜急分讨/使虏不得西顾/乘其间而收熟麦/约食蓄谷以资/一举则吕布不足破也（2）下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A. 上宾之礼，是古代社会生活中对待尊贵宾客的礼节。
2020-2021高考语文二模试卷分类汇编文言文阅读(含答案)(1)
2020-2021高考语文二模试卷分类汇编文言文阅读(含答案)(1)一、高中语文文言文阅读1．阅读下文，完成各题。
吴起者，卫人也，事鲁君。
齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。
鲁人或曰夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁君疑之谢吴起。
吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。
魏文侯以为将，击秦，拔五城。
起之为将，与士卒最下者同衣食，与士卒分劳苦。
卒有病疽者，起为吮之。
卒母闻而哭之，曰：“非然也。
往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。
吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。
”文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为西河守，以拒秦、韩。
魏文侯既卒，起事其子武侯。
武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也！”起对曰：“昔殷纣之国，左孟门，右太行，常山在其北，大河经其南，修政不德，武王杀之。
由此观之，在德不在险。
若君不修德，舟中之人尽为敌国也。
”武侯曰：“善。
”吴起为西河守，甚有声名。
魏置相，相田文。
吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”文曰：“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。
”文曰：“此乃吾所以居子之上也。
”吴起乃自知弗如田文。
田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起。
吴起惧得罪，遂去，即之楚。
楚悼王素闻起贤，至则相楚。
于是南平百越；北并陈蔡，却三晋；西伐秦。
诸侯患楚之强。
故楚之贵戚尽欲害吴起。
及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。
击起之徒因射刺吴起，并中悼王。
悼王既葬，太子立，乃使令尹尽诛射吴起而并中王尸者。
坐射起而夷宗死者七十余家。
（《史记·孙子吴起列传》）（1）写出下列加下划线词在句中的意思。
①拔五城________ ②坐射起而夷宗死者________（2）为下列句中加下划线词语选择释义正确的一项。
①战不旋踵（）A．停止 B．立即 C．掉转 D．返回②属之子矣（）A．连接 B．托付 C．归属 D．部署（3）下列句子中与例句加下划线字意义用法相同的一项是（）例句：文侯以吴起善用兵A.魏文侯以为将B.以拒秦、韩C.则天地曾不能以一瞬D.以一璧之故逆强秦之欢（4）下列文中画线部分的断句，正确的一项是（）A.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫鲁/君疑之/谢吴起B.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起C.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起则是/弃卫/鲁君疑之/谢吴起D.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之/名则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起（5）翻译以下句子。
高三语文二轮语文强化训练试题(五)(解析版)
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 2017年以来，音乐综艺市场更加繁荣，产品更加多样，呈现出明显的差异化和专业化方向。
B.从《超级女声》到《明日之子》，近20年来音乐选拔类节目除制作理念不变，其他都在变。
近来，风靡电视圈的音乐类综艺节目《歌手2019》和《声入人心》就是两个具有代表性的例子，其在兼具商业效应、娱乐大众作用的同时，使音乐表演融入民族文化元素和传统艺术形式，反映了部分音乐人对民族文化的守正与创新。歌者以自身对民族音乐和优秀传统艺术的观照，将本土元素更多地带入当下大众化、娱乐化的音乐媒介，在一定程度上刷新了观众对音乐类综艺节目的固有印象和认知。对文艺工作者而言，在文化市场越发多元化的今天，如何守住“中国味”，更好地弘扬中华优秀传统文化，应是不断思索探究的重要问题。
义庄已在历史的发展之中消失，可义庄所承载的社会使命、所体现的价值观、运作的方式，对于当下中国，仍有着较多的借鉴意义。在当代中国，促进现代慈善发展，构建现代慈善理念时，必然离不开从中国传统社会中的慈善机构、慈善理念中去借鉴学习。义庄所体现的道德文化，历经了千百年的沉淀，融汇于传统社会日常生活之中，影响着人们的行为方式与价值理念。对义庄文化加以扬弃，吸收挖掘其优良内容，必然会对当代中国的慈善事业具有极大促进作用。
C.多晓萌认为，未来综艺制作者都要往原创的道路上走，努力制作具有独特性和稀缺性的节目。
D.在文化市场越发多元化的今天，如何守住“中国味”，《歌手2019》和《声入人心》能提供有益启示。
6.综合这三则材料，归纳我国音乐综艺发展的三条成功经验。
【答案】4. C 5. B
6.①勇于创新，善于变化，根据时代属性和用户观赏习惯的变化调整节目形式；②坚持正能量价值引领；③坚持原创，用品牌化思维把节目做到具有独特性和稀缺性；④守住“中国味”，在兼具商业效应、娱乐大众作用的同时，使音乐表演融人民族文化元素和传统艺术形式。(答出任意三点即可，如有其他答案，言之成理亦可)
2020年高考语文二轮复习文言文阅读强化练习题(含答案解析)
2020年高考语文二轮复习文言文阅读强化练习题1、阅读下面的文言文,完成各题。
塔思,幼与常儿异,英才大略,绰有祖风。
木华黎常曰:“成吾志必此儿也。
”及长,每语必先忠孝,曰:“大丈夫受天子厚恩,当效死行阵间,以图报称,安能委靡苟且目前,以隳先世勋业哉!”年十八袭爵。
庚寅秋九月,叛将武仙围潞州,太宗命塔思救之。
大兵未至,塔思率十余骑觇贼形势,仙恐有伏,,帝亲征,遣塔思复取潞州。
仙夜遁,邀击之,斩首七千余级,以任存侄代领其众。
壬辰春,睿宗与金兵相拒于汝、汉间。
金兵成列,将战,会大雪,分兵四出,塔思冒矢石先挫其锋,诸军继进,大敗金兵。
甲午秋七月,朝行在所。
时诸王大会,帝顾塔思曰:“先皇帝肇开大业,垂四十年,惟东南一隅,尚阻声教。
朕欲躬行天讨,卿等以为何如?”群臣未对,塔思对曰:“臣家累世受恩,图报万一,正在今曰。
臣虽驽钝,愿仗天威,扫清淮、浙,何劳大驾亲临不测之地哉!”帝悦曰:“塔思虽年少,英风美绩,简在脱心,终能成我家大事矣。
”賜黄金甲、玻璃带及良弓二十,命与王子曲出总军南征。
乙未冬,拔枣阳。
曲出别徇襄、邓,塔思引兵攻郢。
郢濒汉江,城坚兵精,且多战舰。
塔思命造木筏,遣汶上达鲁花赤刘拔都儿将死士五百,乘筏进击。
引骑兵沿岸迎射,大破之。
丁酉秋九月,入汴京。
守臣刘甫置酒大庆殿。
塔思曰:“此故金主所居,我人臣也,不可处此。
”遂宴于甫家。
戊戌秋九月,帝宴群臣于行宫,塔思大醉。
帝语侍臣曰:“塔思神已逝矣,其能久乎?”己亥春三月,薨,年二十八。
(节选自《元史•塔思传》)1.下列对文中画框部分的断句,正确的一项是( )A.塔思曰/日暮矣待/明旦击之/是夜五鼓/金将移剌蒲瓦来袭/我师与战不利/退守沁南/贼还攻潞州/城陷/主将任存死之/B.塔思曰/日暮矣/待明旦击之/是夜五鼓/金将移剌蒲瓦来袭/我师与战不利/退守沁南/贼还攻/潞州城陷/主将任存死之/C.塔思曰/日暮矣待/明旦击之/是夜五鼓/金将移剌蒲瓦来袭/我师与战不利/退守沁南/贼还攻/潞州城陷/主将任存死之/D.塔思曰/日暮矣/待明旦击之/是夜五鼓/金将移剌蒲瓦来袭/我师与战不利/退守沁南/贼还攻潞州/城陷/主将任存死之/2.下列对文中加粗词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A.天子是古时臣民对于帝王的称呼,历代帝王一直鼓吹"君权神授",故称帝王为天子。
2020版高考语文二轮复习专题五落实训练高效增分文言文阅读(一)(含解析)
文言文阅读（一)一、（2019·河北邯郸高三一模）阅读下面的文言文，完成各题。
滕元发，初名甫，字元发。
以避．高鲁王讳．，改字为名。
召试，为集贤校理。
神宗即位,召问治乱之道，神宗曰：“卿．知君子小人之党乎?”曰：“朝廷无朋党，虽中主可以济；不然，虽上圣亦殆。
"神宗以为名言。
知谏院.御史中丞王陶论宰相不押班为跋扈，神宗以问元发，元发曰:“宰相固有罪，然以为跋扈，则臣以为欺天陷人矣。
”拜御史中丞。
宰相以其子判鼓院,谏官谓不可。
神宗曰:“鼓院传达而已，何与于事。
"元发曰:“人有诉宰相，使其子达之，可乎?"神宗悟,为罢之.河北地大震，命元发为安抚使。
时城舍多圮，吏民惧压,皆幄寝茇舍，元发独处屋下,曰：“屋摧民死,吾当以身同之。
”除田租，修堤障，察贪残，督盗贼，北道遂安。
知开封府。
民王颖有金为邻妇所隐阅数尹不获直颖愤而致伛扶杖诉于庭元发一问得实反其金颖投杖仰谢失伛所在元发在神宗前论事，如家人父子，言无文饰，洞见肝鬲.神宗知其诚荩，事无巨细，人无亲疏，辄皆问之。
元发随事解答，不少嫌隐.王安石方立新法，天下讻讻，恐元发有言，神宗信之也，因事，出知郓州。
历齐、邓二州，会妇党［注]李逢为逆,或因以挤之，黜为池州，改安州。
流落且十岁,犹以前过贬居筠州。
或以为复有后命，元发谈笑自若,遂上章自讼，神宗览之恻然.哲宗登位，知郓州。
学生食不给,民有争公田二十年不决者,元发曰:“学无，遂绝其讼.时淮南、京东饥，食而以良田饱顽民乎？”乃请以为学田．．元发虑流民且至，为疠疫.先度城外废营地，召谕富室,使出力为屋。
十二将，其八以备西边，分半番休。
以元发威行西北,号称名帅.河东．．老力求淮南，知扬州,未至而卒，年七十一.(选自《宋史·滕元发传》,有删改)【注】妇党：妻子的亲族.1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．民王颖有金为邻妇所隐/阅数尹不获/直颖愤而致伛/扶杖诉于庭/元发一问得实/反其金/颖投杖仰/谢失伛所在/B．民王颖有金为邻妇所隐/阅数尹不获直/颖愤而致伛/扶杖诉于庭/元发一问得实/反其金/颖投杖仰谢/失伛所在/C．民王颖有金为邻妇所隐/阅数尹不获/直颖愤而致/伛扶杖诉于庭/元发一问得实/反其金/颖投杖仰谢/失伛所在/D．民王颖有金为邻妇所隐/阅数尹不获直/颖愤而致/伛扶杖诉于庭/元发一问得/实反其金/颖投杖仰谢/失伛所在/解析：选B.“获直”意思是“得到公正判决"，为动词和宾语关系,语意相连，不可断开,排除A、C两项；“致伛"意思是“成了驼背",语意相连,不可断开，排除D项。
【2020】高考语文二轮专题复习：专题文言文阅读练习(含答案)及参考答案
D．俄而/裴寂失律于介州/齐王元吉弃并州还朝/留德威总知府事/元吉才出/武周已至城下/百姓相率投贼.。
【答案】D
7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．刘德威有才干有谋略，武德元年，李密和王世充作战失败后归附朝廷，德威跟随李密归附朝廷，并屡次受到唐高祖的提拔，死后在献陵陪葬.。
贞观初，历大理、太仆二卿，加金紫光禄大夫.。俄出为绵州刺史，以廉平著称，百姓为之立碑.。寻检校益州大都督府长史.。十一年，复授大理卿.。太宗尝问之曰：“近来刑网稍密，其过安在？”德威奏言：“诚在主上，不由臣下.。人主好宽则宽，好急则急，律文失入减三等，失出减五等.。今则反是，失入则无辜，失出便获大罪.。所以吏各自爱，竞执深文，非有教使之然，畏罪之所致耳.。陛下但舍所急，则‘宁失不经’复行于今日矣.。”太宗深然之.。数岁，迁刑部尚书，兼检校雍州别驾.。十七年，至濮州，闻祐杀长史权万纪，德威入据济州，斩杀李佑，遣使以闻.。诏德威便发河南兵马，以申经略，会遭母忧而罢.。十八年，起为遂州刺史，三迁同州刺史.。
B．刘武周抓获刘德威后，下令德威率领自己的士兵前往浩州招抚百姓.。德威逃回朝廷，得到唐高祖的亲自慰问.。
C．唐朝法律条文规定，因过失判人入罪的官吏要减三等处罚，因过失判人出罪的官吏要减五等处罚，而唐太宗时期法律则刚好相反，出现了“宁失不经”的局面.。
D．刘德威占据济州后，皇帝让刘德威任意调遣黄河以南的兵马，借以施展刘德威的抱负，但恰逢刘德威的母亲去世而作罢.。
士美年十二，通《五经》、《史记》、《汉书》，皆能成诵.。父友萧颖士、颜真卿、柳芳与相论绎，尝曰：“吾曹异日当交二都之间矣.。”未冠为阳翟丞，佐李抱真路州幕府.。以才，历王虔休、李元，皆留不徒.。久乃进房州刺史、黔中经略观察使.。溪州贼向子琪以众八千山且山剽劫，士美讨平之，加检校右散骑常侍，封高平郡公.。迁京兆尹，天子多所咨逮.。
2020年高考语文二轮专题复习5：文言文阅读(附解析)
2020年高考语文二轮专题复习5：文言文阅读（附解析）[考情报告]2016-2019年高考全国新课标卷文言文阅读考点分析一览表[技能突破]1.文言文断句相关方法古人写的文章基本上没有标点，因此读文言文时要靠读者自己断句，从而理解文章的内容。
一般说来，文言文断句首先要通读全文，在把握全文大意的基础上，仔细体会词、词组以及句子之间的联系；其次要把握先易后难的原则，把会断的句子先断开，逐步缩小范围。
在文言文断句的具体过程中，也可以通过名词、特殊语序及句式、对话的标志、虚词等进行判断。
名词主要指断句材料中的人名、地名、物名、国名、朝代名、事件名、官职名等。
这些名词常在句子中做主语或宾语。
而文言文中宾语前置、定语后置、介词结构后置、谓语前置及判断句式、被动句式等语序和句式往往也是断句的重要参考依据。
另外，文言文中有些对话的标志，如“曰”“云”“言”等，往往其后是断点所在。
而文言虚词中，“盖”“夫”大多在句首，“于”“而”一般在中间；“耶”“乎”经常表疑问；“矣”“耳”后面一般跟句号，“哉”后面跟感叹号；“也”“者”表停顿，或句或逗看情况。
2.识记文化常识相关方法古汉语文化常识多而分散，且无系统性，复习难度大。
这需要考生在平时多积累，多背诵。
（1）收集、整理。
要收集整理成册，方便及时学习与复习。
（2）巧妙记忆。
利用谐音、记字头、联想、编顺口溜等方法记忆，适合自己即可。
（3）巩固复习。
内容多而零散，不要奢求一次就能全部记住，要及时复习。
建议做好计划，如每周记多少，每月完成多少，多久复习一次，等等。
3.内容分析概括相关方法（1）识陷阱高考文言文阅读归纳概括题的错误类型主要有，或夸大事实，或以假乱真，或无中生有，或张冠李戴。
高考设题往往在大体正确的文意概括或分析中，设置一两处不符合原文意思的地方，要求考生从其中选出符合题意要求的一项。
（2）明步骤①通读全文，理解大意。
考生要把主要内容梳理清楚并进行合理归类，逐层切分，抓住文章的主要观点。
2020版高三语文二轮复习专题强化卷6：文言文阅读一_含解析
文言文阅读（一）考点14 理解文言词语 5颗星考点15 概括内容和观点 5颗星考点18 句式、翻译 5颗星考试时间：150分钟满分：100分说明：请将选择题正确答案填写在答题卡上，主观题写在答题纸上一、文言文阅读1.阅读下面的文言文,完成下列小题。
王丘,光禄卿同皎从兄子也。
父同晊,左庶子。
丘年十一,童子举擢第,时类皆以诵经为课,丘独以属文见擢,由是知名。
弱冠,又应制举,拜奉礼郎。
丘神气清古,而志行修洁,尤善词赋,族人左庶子方庆及御史大夫魏元忠皆称荐之。
长安中,自偃师主簿擢第,拜监察御史。
开元初,累迁考功员外郎。
先是,考功举人,请托大行,取士颇滥,每年至数百人,丘一切核其实材,登科者仅满百人。
议者以为自则天已后凡数十年,无如丘者,其后席豫、严挺之为其次焉。
三迁紫微舍人,以知制诰之勤,加朝散大夫,再转吏部侍郎。
典选累年,甚称平允。
擢用山阴尉孙逖、桃林尉张镜微、湖城尉张晋明、进士王泠然,皆称一时之秀。
俄换尚书左丞。
十一年,拜黄门侍郎。
其年,山东旱俭,朝议选朝臣为刺史以抚贫民,制曰:“昔咎繇与禹言曰:‘在知人,在安人。
’此皆念存邦本,光于帝载,乾乾夕惕,无忘一日。
而长吏或不称,苍生或未宁,深思循良,以矫过弊,仍重诸侯之选,故自朝廷始之。
”于是以丘为怀州刺史,又以中书侍郎崔沔等数人皆为山东诸州刺史。
至任,皆无可称,唯丘在职清严,人吏甚畏慕之。
二十一年,侍中裴光庭病卒,中书令萧嵩与丘有旧,将荐丘知政事,丘知而固辞,且盛推尚书右丞韩休,嵩因而奏之。
及休作相,遂荐丘代崔琳为御史大夫。
丘既讷于言词,敷奏多不称旨。
俄转太子宾客,袭父爵宿预男,寻以疾拜礼部尚书,仍听致仕。
丘虽历要职,固守清俭,未尝受人馈遗,第宅舆马,称为敝陋。
致仕之后,药饵殆将不给。
上闻而嘉叹,下制曰:“王丘夙负良材,累升茂秩,比缘疾疹,假以优闲。
闻其家道屡空,医药靡给,久此从宦,遂无余资。
持操若斯,古人何远!且优贤之义,方册所先,周急之宜,沮劝攸在。
2020届高考语文二轮复习 文言文阅读题型专练(一)(含解析)
文言文阅读题型专练(一）1、阅读下面的文言文，完成问题.萧相国何者，沛丰人也。
高祖为亭长，常左右之.及高祖起为沛公,何常为丞督事。
沛公至咸阳,诸将皆争走金帛财物之府分之，何独先入收秦丞相御史律令图书藏之。
何进言韩信,汉王以信为大将军。
汉王引兵东定三秦，何以丞相留收巴蜀，填抚谢告,使给军食.汉二年，汉王与诸侯击楚,何守关中,侍太子，治栎阳.为法令约束，立宗庙社履宫室县邑。
辄奏上，可,许以从事;即不及奏上,辄以便宜施行,上来以闻。
汉五年,既杀项羽，定天下，论功行封。
群臣争功,岁余功不决,高祖以萧何功最盛,封为酇侯,所食邑多。
功臣皆曰:“臣等身被坚执锐，多者百余战，少者数十合,攻城略地，大小各有差.今萧何未尝有汗马之劳,徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上,何也？"高帝曰:“诸君知猎乎？”曰：“知之。
”“知猎狗乎？”曰:“知之。
”高帝曰:“夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。
今诸君徒能得走兽耳,功狗也.至如萧何,发踪指示，功人也。
且诸君独以身随我，多者两三人.今萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也。
"群臣皆莫敢言。
汉十一年,陈豨反，高祖自将,至邯郸.未罢,淮阴侯谋反关中,吕后用萧何计,诛淮阴侯。
上已闻淮阴侯诛，使使拜丞相何为相国,益封五千户，令卒五百人一都尉为相国卫。
诸君皆贺，召平独吊.召平谓相国曰:“祸自此始关。
愿君让封勿受，悉以家私财佐军,则上心说。
”相国从其计,高帝乃大喜.（节选自《史记·萧相国世家》）1.下列对文中画框部分的断句,正确的一项是（)A.沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳/而去汉王所以具知天下厄塞/户口多少弱之处/民所疾苦者以何/具得秦图书也/B.沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳而去/汉王所以具知天下厄塞/户口多少弱之处/民所疾苦者以何/具得秦图书也/C。
沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳/而去汉王所以具知天下厄塞/户口多少弱之处/民所疾苦者/以何具得秦图书也/D.沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳而去/汉王所以具知天下厄塞/户口多少弱之处/民所疾苦者/以何具得秦图书也/2。
2019-2020年高考语文二轮复习疯狂专练15文言文+名篇名句+语言文字运用含解析
2019-2020年咼考语文二轮复习疯狂专练15文言文+名篇名句+语言文字一、（江西崇义中学xx届月考）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1〜4题。
崔恭，字克让，广宗人。
正统元年进士，除.户部主事。
出理延绥仓储，有能声。
以杨溥荐，擢莱州知府。
内地输辽东布，悉贮郡库，岁久朽敝，守者多破家。
恭别构屋三十楹贮之，请约计岁输外，余以充本府军饷，遂放遣守者八百人。
也先犯京师遣民兵数千入援廷议城临清檄发役夫恭以方春民乏食请俟秋成居府六年莱人以比汉杨震景泰中，超迁湖广右布政使。
诸司供给，率取之民。
恭与僚佐约，悉罢之。
公安、监利流民擅相杀。
恭下令愿附籍者听，否则迨秋遣归，众遂定。
寻迁江西左布政使。
司有________ 雍，典守者咸获罪。
定均徭.法，酌轻重，十年一役，遂为定例。
天顺二年，宁王奠培不法，恭劾之，削其护卫，王稍戢。
迁右副都御史，代李秉巡抚苏、松诸府。
按部，进耆老言利病，为兴革。
与都督徐恭浚仪真漕河，又浚常、镇河，避江险。
已，大治吴淞江。
民赖其利，目曹家港为“都堂浦”。
初，周忱奏定耗羡则例，李秉改定以赋之轻重递盈缩。
其例甚平，而难于稽算，吏不胜烦扰。
恭乃罢去，悉如忱旧。
吏部缺右侍郎，李贤、王翱举恭。
遂召用。
置“劝惩簿”，有闻皆识之。
翱甚倚恭，转左，父忧 .起复。
宪宗即位，乞致仕.。
不允。
成化五年，尚书李秉罢。
商辂欲用姚夔，彭时欲用王概，而北人居言路者，谓时实逐秉，喧谤于朝。
时称疾不出，侍读尹直以时、概皆己乡人，恐因此得罪，急言于辂，以恭代秉。
越五月，母丧归。
服除，起南京吏部，劾罢诸司不职者数人。
十^一年春，命参赞机务。
居三年，致仕。
又二年卒。
（选自《明史？列传第四十七》）1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.也先犯/京师遣民兵数千入援/廷议城临清/檄发役夫/恭以方春民乏食/请俟秋成/居府六年/莱人以比汉杨震/B.也先犯/京师遣民兵数千入援/廷议城临清/檄发役夫/恭以方春民乏食请/俟秋成/居府六年/莱人以比汉杨震/C.也先犯京师/遣民兵数千入援/廷议城临清/檄发役夫/恭以方春民乏食/请俟秋成/居府六年/ 莱人以比汉杨震/D.也先犯京师/遣民兵数千入援/廷议城临清/檄发役夫/恭以方春民乏食请/俟秋成/居府六年/ 莱人以比汉杨震/【解析】语段中，“京师”是动词“犯”的对象，其后应停顿；“食”是动词“乏”的宾语；动词“请”的内容是“俟秋成” 。
2020高考语文难点强化针对练5难点5文言阅读(含解析)
难点强化针对练5 (难点5：文言阅读)一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
贤主愈大愈惧，愈强愈恐。
凡大者，小邻国也；强者，胜其敌也。
胜其敌则多怨，小邻国则多患。
多患多怨，国虽强大，恶得不惧？恶得不恐？故贤主于安思危，于达思穷，于得思丧。
《周书．．》曰：“若临深渊，若履薄冰。
”以言慎事也。
武王胜殷，入殷，未下舆，命封黄帝．．之后于铸，封帝尧之后于黎，封帝舜之后于陈。
下舆，命封夏后之后于杞，立成汤之后于宋，以奉桑林．．。
武王乃恐惧，太息流涕，命周公旦进殷之遗老，而问殷之亡故，又问众之所说，民之所欲。
殷之遗老对曰：“欲复盘庚之政。
”武王于是复盘庚之政，发巨桥之粟，赋鹿台之钱，以示民无私。
出拘救罪，分财弃责，以振穷困。
封比干之墓，旌箕子之宫，表商容之闾，士过者趋，车过者下。
三日之内与谋之士封为诸侯诸大夫赏以书社庶士弛政去赋然后济于河西归报于庙。
乃税马于华山，税牛于桃林，马弗复乘，牛弗复服。
衅鼓旗甲兵，藏之府库，终身不复用。
此武王之德也。
故周明堂．．外户不闭，示天下不藏也。
唯不藏也，可以守至藏。
赵襄子攻翟，胜佐人、中人，使使者来谒之，襄子方食抟饭，有忧色。
左右曰：“一朝而两城下，此人之所以喜也，今君有忧色，何也？”襄子曰：“江河之涨也，不过三日。
飘风暴雨日中，不须臾。
今赵氏之德行，无所于积，一朝而两城下，亡其及我乎！”孔子闻之曰：“赵氏其昌乎？”夫忧所以为昌也，而喜所以为亡也。
胜非其难者也，持之其难者也。
贤主以此持胜，故其福及后世。
齐荆吴越，皆尝胜矣，而卒取亡，不达乎持胜也。
唯有道之主能持胜。
孔子之劲，举国门之关，而不肯以力闻。
墨子为守攻，公输般服，而不肯以兵知。
善持胜者，以术强弱。
(节选自《吕氏春秋·慎大览第三》)1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．三日之内与谋之士封/为诸侯诸大夫赏/以书社庶士弛政去赋/然后济于河西归/报于庙B．三日之内/与谋之士/封为诸侯/诸大夫赏以书社/庶士弛政去赋/然后济于河/西归报于庙C．三日之内/与谋之士/封为诸侯诸大夫/赏以书社庶士/弛政去赋/然后济于河西归/报于庙D．三日之内与谋之士封/为诸侯诸大夫/赏以书社庶士/弛政去赋/然后济于河/西归报于庙答案：B解析：“三日之内”表示时间，应该断开，排除A项、D项。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
文言文阅读(一)一、(2019年广州市普通高中毕业班综合测试二)阅读下面的文言文，完成1～4题。
张策，字少逸，敦煌人。
父同，仕唐，官至容管经略使。
策少聪警好学，尤乐章句．．。
居洛阳敦化里，尝浚甘泉井，得古鼎，耳有篆字．．曰“魏黄初元年春二月，匠吉千”，且又制作奇巧，同甚宝之。
策时在父傍，徐言曰：“建安二十五年，曹公薨，改年为延康，其年十月，文帝受汉禅，始号黄初，则是黄初元年无二月明矣。
鼎文何谬欤！”同大惊，亟遣启书室，取《魏志》展读，一不失所启，宗族奇之，时年十三。
未弱冠，落发为僧，居雍之慈恩精庐，颇有高致。
唐广明末，大盗犯阙，策遂返初服，奉父母逃难，君子多之。
及丁家艰．．．，以孝闻。
服满，自屏郊薮，一无干进意，若是者十余载，方出为广文博士，改秘书郎。
王行瑜帅邠州，辟为观察支使，带水曹员外郎，赐绯。
及行瑜反，太原节度使李克用奉诏讨伐，行瑜败死，邠州平。
策与婢肩舆其亲，南出邠境，属边寨积雪，为行者所哀。
太祖闻而嘉之，奏为郑滑支使，寻以内忧去职。
制阕，除国子博士，迁膳部员外郎。
不一岁，华帅韩建辟为判官，及建领许州，又为掌记。
天复中，策奉其主书币来聘，太祖见而喜曰：“张夫子且至矣。
”即奏为掌记，兼赐金紫．．。
天祐初，表其才，拜职方郎中，兼史馆修撰，俄召入为翰林学士，转兵部郎中、知制诰，依前修史。
未几，迁中书舍人，职如故。
太祖受禅，改工部侍郎，加承旨。
其年冬，转礼部侍郎。
明年，从征至泽州，拜刑部侍郎、平章事，仍判户部，寻迁中书侍郎，以风恙拜章乞骸改刑部尚书致仕即日肩舆归洛居于福善里修篁嘉木图书琴酒以自适焉乾化二年秋，卒。
所著《典议》三卷、制词歌诗二十卷、笺表三十卷，存于其家。
(节选自《旧五代史·张策传》) 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A．以风恙拜章乞骸/改刑部尚书致仕/即日肩舆归洛/居于福善里/修篁嘉木/图书琴酒/以自适焉/B．以风恙拜章乞骸/改刑部尚书/致仕即日/肩舆归洛/居于福善里/修篁嘉木/图书琴酒/以自适焉/C．以风恙拜章乞骸/改刑部尚书致仕/即日肩舆归洛居/于福善里修篁/嘉木图书琴酒/以自适焉/D．以风恙拜章乞骸/改刑部尚书/致仕即日/肩舆归洛居/于福善里修篁/嘉木图书琴酒/以自适焉/解析：本题考查文言断句的能力。
从语意上看，“改刑部尚书致仕”意为“改任刑部尚书退休”，语意完整；“即日肩舆归洛”意为“当天就乘着轿子回到洛阳”，语意也完整。
故应在“致仕”后断开，据此排除B、D两项。
“居于福善里”意为“住在福善里”，句意完整，中间不可断开；且“修篁”即高大的竹子，“嘉木”即茂盛的树木，二者语意相近，结构相同，故“修篁”前应断开，由此排除C项。
故选A。
答案：A2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )A．章句，指章节句子，也指研究分析古书章节句读，后也指章句之学。
这里取最后一种释义。
B．篆字，亦称篆书，是汉字字体之一，分为大篆和小篆，汉时多用于庄重的场合。
C．丁家艰，即“丁艰”，指遭父母之丧，由后文的“内忧”可推测，此处应指遭父丧。
D．金紫，指金印紫绶，由皇帝颁赐给朝中的重臣，文中以此表明张策位高权重。
解析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。
“金紫”不仅指“金印紫绶”，在唐宋后指金鱼袋及紫衣，是唐宋的官服和佩饰，也不一定赐给朝中重臣，且张策也不是位高权重之人。
答案：D3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )A．张策聪明好学，博闻强识。
他十三岁时就根据历史事实指出古鼎上文字内容的谬误，父亲查阅史书后证实了他的说法，族人们对此感到十分惊奇。
B．张策孝顺父母，至情至性。
父亲去世，他在守丧期满后隐居郊野乡间，十多年都无心功名；担任郑滑支使不久，又因母亲去世而辞去官职，为母亲守丧。
C．张策仕途顺畅，屡受提拔。
他出仕后因受太祖赏识，晋升很快，先在地方任判官、掌记等官职；后又在兵部、工部、礼部等多个重要部门任职。
D．张策情致高尚，著述丰厚。
他年轻时在雍州慈恩精庐修行，情趣颇为高雅；他曾参与编写史书，平生著有《典议》、诗词、笺表等作品多卷。
解析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。
张策的晋升，并非都因太祖赏识。
答案：C4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)大盗犯阙，策遂返初服，奉父母逃难，君子多之。
译文：(2)策与婢肩舆其亲，南出邠境，属边寨积雪，为行者所哀。
译文：解析：本题考查理解并翻译文中的句子的能力。
答案：(1)大盗侵犯朝廷，张策就更换上原来的衣服(恢复俗人的身份)，侍奉父母一起逃难，君子们都称赞他。
(考查点：“阙”“奉”“多”)(2)张策和婢女用轿子抬着自己的母亲，向南逃离邠州地界，恰好遇上边境一带的寨子有积聚未融的雪，他们被路人怜悯。
(考查点：“肩舆”“属”“哀”)知识链接：阙：是古代宫殿、祠庙或陵墓前的高台，通常左右各一，台上起楼观。
二阙之间有道路。
古时经常把阙作为帝王宫廷的代称。
【参考译文】张策，字少逸，敦煌人。
父亲张同，在唐朝做官，官做到了容管经略使。
张策从小聪明机警，喜欢学习，尤其喜好章句之学。
住在洛阳敦化里，家人曾经在疏通甘泉井时，获得了一只古鼎，鼎耳上刻有篆字“魏黄初元年春二月，匠吉千”，并且古鼎制作新奇精巧，张同十分珍爱它。
张策当时正在父亲身旁，慢慢地说道：“建安二十五年，曹操去世，汉献帝改年号为延康，这年十月，魏文帝接受汉帝让位，才改年号为黄初，那么这黄初元年没有二月就很清楚了。
鼎上的文字多么荒谬啊！”张同大吃一惊，急忙让人打开书房，取出《魏志》翻开阅读，果然与张策所陈述的一点不差，族人们对此感到十分惊奇，当时张策年仅十三岁。
不到二十岁，他就削发为僧，住在雍州的慈恩精庐，很有高尚的情趣。
唐广明末年，大盗侵犯朝廷，张策就更换上原来的衣服(恢复俗人的身份)，侍奉父母一起逃难，君子们都称赞他。
到为父亲守丧时．因孝行闻名。
服丧期结束，他隐居郊野乡间，一点也没有谋求仕进的打算，像这样有十多年，才出任广文博士，改任秘书郎。
王行瑜任邠州主帅后，征召他为观察支使，兼任水曹员外郎，并赐给他红色官服。
到王行瑜反叛时，太原节度使李克用奉诏令讨伐他，王行瑜战败而死，邠州被平定。
张策和婢女用轿子抬着自己的母亲，向南逃离邠州地界，恰好遇上边境一带的寨子有积聚未融的雪，他们被路人怜悯。
梁太祖听说这件事情之后赞扬了他，上奏请求(当朝皇帝)让他担任郑滑支使，不久后他因母亲去世离职。
服丧期满后，被授予国子博士一职，调任膳部员外郎。
不到一年，华帅韩建征召他为判官，等到韩建治理许州时，又任他为掌记。
天复年间，张策带着唐朝皇帝的书信和礼物来探问，梁太祖见了他高兴地说：“张夫子到了。
”就上奏任他为掌记，并赐予他金鱼袋及紫衣。
天祐初年，又上表奏报他的才能，皇帝任命他为职方郎中，兼任史馆修撰，不久召入朝廷任翰林学士，后转任兵部郎中、知制诰，照旧编修史书。
不久，调任中书舍人，职位跟以前一样。
梁太祖接受让位后，改任他为工部侍郎，加封承旨。
这年冬天，转任礼部侍郎。
第二年，跟随梁太祖出征到泽州，被任命为刑部侍郎、平章事，仍兼管户部事务，不久调任中书侍郎，他因感风邪而患病上奏章请求退休，改任刑部尚书退休。
当天就乘着轿子回到洛阳，住在福善里，高大的竹子，茂盛的树木，绘画看书弹琴喝酒，借此以自得其乐。
乾化二年秋，去世。
他编著的《典议》三卷，撰写的词、歌、诗二十卷，笺记、表章三十卷，保存在他的家中。
二、(2019年郑州市高中毕业年级第一次质量预测)阅读下面的文言文，完成5～8题。
骆钟麟，字挺生，浙江临安人。
顺治四年进士副榜，授安吉学正。
十六年，迁陕西盩厔①知县。
为政先教化，春秋大会明伦堂，进诸生迪以仁义忠信之道。
朔望．．诣里社讲演，访耆年有德、孝弟．．、孝经。
饬保．．著闻者，见与钧礼，岁时劳以粟肉。
立学社，择民间子弟授以小学伍，修社仓。
莅狱明决，所案治即势豪居间莫能夺，人畏而爱之。
县城去渭不十里，钟麟行河畔，知水势将南浸，议自览家寨迤东开复故道，众难之。
康熙元年夏，大雨，渭南溢，且及城，斋沐．．临祷，自跪水中，幸雨止，水顿减，徙而北流者数里。
兼摄兴平鄠两县兴平豪右分为部党前令不能治廉得其状收案以法奏最内迁北城兵马司指挥复出为西安府同知八年，擢江南常州知府。
常州、县赋重，科条繁多，吏缘为奸。
钟麟立法钩稽清逋，吏受成事而已。
属邑岁例馈漕羡三千金，钟麟曰：“利若金，如吾民何？”峻却之。
诸漕卒咸敛手奉法。
初，钟麟在盩厔以师礼数造李颙庐，至是创延陵书院，迎颙讲学，率僚属及荐绅学士北面听。
问为学之要，颙曰：“天下之治乱在人心，人心之邪正在学术。
人心正，风俗移，治道毕矣。
”钟麟书其言，终身诵之。
已而江阴、靖江、无锡诸有司争礼致颙，颙为发明性善之旨，格物致知之说，士林蒸蒸向风，吏治亦和。
九年，大水，发仓廪，劝富人出粟赈，民无荒亡。
十年夏，大旱，葛衣草履，步祷不应，言知府不德累民，涕泣并下。
寻丁母忧，士民乞留，不可。
既归，连遭父丧，以毁卒。
郡人论贤有司知治体必首推钟麟。
(节选自《清史稿·骆钟麟传》) [注] ①盩厔：今陕西省周至县。
5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A．兼摄兴平鄠两县/兴平豪右分为部党/前令不能治廉/得其状/收案以法奏最/内迁北城兵马司指挥/复出为西安府同知/B．兼摄兴平鄠两县/兴平豪右分为部党/前令不能治/廉得其状/收案以法奏最/内迁北城兵马司指挥/复出为西安府同知/C．兼摄兴平鄠两县/兴平豪右分为部党/前令不能治廉/得其状/收案以法/奏最/内迁北城兵马司指挥/复出为西安府同知/D．兼摄兴平鄠两县/兴平豪右分为部党/前令不能治/廉得其状/收案以法/奏最/内迁北城兵马司指挥/复出为西安府同知/解析：本题考查文言断句的能力。
根据句意，“兴平豪右分为部党”说的是“兴平县豪门大族分别结党”，“前令不能治”是指“之前的县令不能整顿(他们)”，句意完整。
而“廉”是指“侦察，查访”，与下文的“得其状”紧密联系，故应在“廉”字前断开，排除A项和C 项；“以法”作状语，修饰“收案”，“收案以法”是指“对他们依法拘捕查办”，句意完整，且“奏最”指政绩优等向朝廷上报，故“以法”后要断开，排除B项。
选D项。
答案：D6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )A．“朔望”指农历每月的初一和十五。
我国先民把月亮圆缺的一个周期称为一个“朔望月”。
B．“孝弟”即孝悌，指孝顺父母、敬爱兄长，是儒家倡导并恪守的传统伦理道德。
C．“小学”，汉代称音韵学为小学，隋唐后为文字学、音韵学和训诂学的总称。
D．“斋沐”即斋戒和沐浴，古人在祭祀或参与重大活动前，要洁净身心，以示谨慎恭敬。
解析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。
汉代称文字学为小学。
答案：C知识链接：“小学”最初并不专指学校。