大学生思想政治教育的创新模式研究

合集下载

大学生思想政治教育创新体系研究

也是新形势下社会和人的发展的必然要求。以学生为本就是要把握好当代大学生成长成才的真实需
要，并以此为基础实施教育行为。恩格斯曾提出人的生存需要、享乐需要和发展需要的三层次需要体系，马斯洛则建立了
对大学生的“ 、、、 ” 知情意行全方位的引导与教育，它是一个
人的生物、安全、社交、尊重、自我实现五个层次的需要体系。
湖北社会科学２００９年第１１期
大学生思想政治教育创新体系研究
陈德静．
（南京工程学院，江苏南京２６）１１７１
摘要：创新是教育的灵魂。创新大学生思想政治教育体系对提高大学生思想政治教育的针对性和有效性
具有重要意义。大学生思想政治教育涉及到政府、学校、社会、家庭以及经济、政治、文化等各个方面，大学创新
理念来源于实践，是对客观实践的深刻反思，是客观实
践的理性抽象。因此，创新大学生思想政治教育理念，必须根植于教育活动本身，根植于对高等教育规律、思想政治教育规律和大学生这一特定教育对象的深刻认识，于对时代根植精神的深刻把握。目前大学生思想政治教育的现状却不尽而如人意，存在着观念、方法和手段落后、缺乏整体观等诸多问题。基于此，我们认为，大系统观、以人为本和回归生活世界是理念创新的三个重要方面。第一，必须坚持大系统观理念。大学生思想政治教育是
—
力。因此，我们不仅要关注大学生的政治需求和求知需求，同样也要关注他们的健康、荣誉、恋爱、文体等多样化需求，必须承认其合理性，并在规范和制度的基础之上加以正确的引导。

当代大学生思想政治教育工作创新研究

ｔｏｎｉ．
Ｋｅｒｓｏｉｉａｎｄｅｌｇｉａｄｕａｉｎｏｄｒｏｌｇｔｄｎｓｓａｌｓ；ｔｅｅｓｓｅｙｗｏｄ：ｐｌｔｃｌｄｉｏｏｃｌａｅｃｔｏｆｍｏｅｎｃｌｅｅｓｕｅｔ；ｅｔｂｉｈｈｗｙｔｍｎｏｅｃｔｏｆｄｕａｉｎ；ｔｅｎｗｃａｉｍｆｅｃｔｏｈｅｍｅｈｎｓｏｄｕａｉｎ
大学生思想政治教育工作成为高等教育改革的一个焦点。分析了当代大学生思想特征和大学生思想政治教
育工作存在的问题，而提出高校构建新时代大学生思想政治教育体系和创新教育机制必要性和紧迫性，进并以心理健康教育为基点，图为当代大学生搭建新的教育平台，索当代大学生思想政治教育工作的新方试探
ｆｏｅｎｃｌｇｅｓｕｄｎｓ，ａｗｔｏｄｈｏｄｂｅｅｐｏｒｄｆｒｐｉｉａｎｄｏｏｃｌｅｃ — ｏｒｍｄｒｏｌｅｔｅｔｎｄｎｅｍｅｈｓｓｕｌｘｌｅｏｏｌｔｃｌａｄｉｅｌｇｉａｄｕａ
法。
关键词：学生思想政治教育工作；建；育新体系；育新机制大构教教中图分类号：４Ｇ６１文献标识码：Ａ文章编号：１０ —７９（０００ —０１ —００８１２２１）２０９３

新时期大学生思想政治教育教学实践与创新研究

新时期大学生思想政治教育教学实践与创新研究何亚蓉（天津大学仁爱学院，天津　301636）摘　要：大学生思想政治教育一直是高校教育的一个重点内容。

随着近些年社会环境不断发生变化，高校大学生思想政治教育面临的形势也在发生着转变。

新时期，大学生思想呈现出多元化的发展趋势，同时受到各种因素的影响较多。

一些大学生受到社会不良思想的影响，其人生观和价值观都会出现不良变化。

因此，在新时期必须从当前大学生思想变化的具体形势出发，进一步强化大学生思想政治教育工作。

同时，为了实现教育效果的提高，必须积极开展创新活动，使得大学生思想政治教育工作更加贴近学生生活和学习。

本文将就新时期大学生思政教育教学的实践和创新工作进行讨论。

关键词：新时期；高校教育；思想政治教育；创新社会环境的变化使得高校学生的思想也在遭受着冲击。

在这一情况下，大学生思政教育教学工作面临着重要的挑战。

大学生是未来社会和国家发展的支柱力量，关系到国家的发展和社会的进步。

因此，积极开展大学生思想教育教学巩固走具有重要意义。

而面对新的形势，传统的教育教学手段已经无法适应当前的发展需求。

因此在实际开展工作过程中必须积极强化创新，采用各种新的教学方法和教育模式，实现对当代大学生思政教育效果的提高。

本文将就此进行研究。

一、大学生思政教育工作的现状分析（一）大学生思想呈现多元化的发展趋势受到信息技术和社会形势发展的影响，当前我国大学生思想呈现出多元化的发展趋势。

尤其是互联网的普及使得当前大学生接收信息的渠道更多。

大学生在接收到不同的信息以后，其思想会发生各种变化。

尤其是面对当前社会发展过程中思想复杂化程度不断提高，而大学生由于涉世未深，在接收到这些信息以后并没有较强的分辨能力，因此可能受到的影响更大。

尤其是对于一些不良的社会思想，会直接影响到学生人生观和加直观的建立。

因此，在这种情况的影响下，当前我国大学生思想政治教育教学工作面临着重大的挑战。

（二）对网络的依赖性较高互联网的普及虽然在一定程度上使得人们的生产生活更加便捷，但是对于大学生思想政治教育而言，却带来更大的挑战。

大学生思想政治教育创新研究——从哲学角度谈大学生思想政治教育

山西青年
政工之窗
大学生思想政治教育创新研究
从哲学角度谈大学生思想政治教育
何
１．２１２０１３江苏科技大学
筠
杨春峰
２．２１２０１３江苏大学江苏镇江
江苏镇江
摘要：大学生思想政治教育必须以社会环境及大学生思想现状为基性主义教育哲学把传授理性知识，发展理性能力作为教育的唯一目础，用哲学的教育方法，辩证的思维方式处理教育教学过程中的各种关的：而哲学教育的实质是使人 “ 学会思考 ” ，它借助于抽象到具体、逻辑到辩证、实践到认识等一系列哲学反思性的思维方式训系，以发展的眼光为导向，１故到与时俱进。
一
练，使人形成强大的理论思维能力。（一）要正确处理社会主义思想与资本主义思想的关系
在马克思主义哲学中国化的过程中，毛泽东突出 “ 实事求是 ” 的唯物主义思想路线，邓小平在这一基础上强调了 “ 解放思想” 的辩证思维，江泽民结合时代的发展，进一步明确了 “ 与时俱进 ”这种实践的、辩证的唯物主义理论品格，胡锦涛立足于当代世界和中国的发展明确了科学发展观 “ 以人为本 ”的实质，把发展问题上的科学理性和人文精神统一起来。在处理社会主义思想与资本主义思想的关系时，要养成强烈的自尊心和自信心，要辩证对待，不能全盘接收，也不能一概否定。（二）要正确处理理论灌输和思想灌输的关系在教育教学过程中。学生只有感受和领悟到哲学 “ 有用 ” ，才会对这一理论产生兴趣，才愿意学。所以，哲学 “ 效用”不是 “ 功利”。哲学教育不但要传授知识，而且要启迪 “ 智慧” 。不在于说教灌输，而在于学生的领悟和体验。因而，要重视师生、生生之间愉悦的交往，以双向互动的启发式教学，把理论阐释与对话沟通相结合。（三）要正确处理管理育人和服务育人的关系传统的大学生思想政治教育侧重干管理。随着教育体制的不断深入和完善，高校的功能开始由单一的管理育人向管理育人和服务育人两个方向转变。这就要求大学生思想政治教育一方面要实现管理创新，不断建立各种管理制度，使思想政治教育有章可循；一方面要以人为本，为学生成长发展提供各种支持和服务，特别是在贫困生、情况特别学生、心理障碍和毕业生就业等问题上多下功夫。（四）要正确处理思想政治教育与高校其他工作的关系思想政治工作是当前一切工作的生命线，作为高校思想教育工作者，我们应该按照十八大报告中所提出的要求，在培养大学生提高业务能力的同时，运用辩证启发式的教育模式，推动高校教学、科研等各项工作的顺利开展，保证高校改革、发展和稳定的大局。同时，大学生思想教育又是一项系统工程，必须得到高校其他各项工作的支持和配合。哲学作为世界观的教育，侧重的是科学正确思维方式的培育、科学理性和人文精神的培养，帮助人确立合理至善的世界观、人生观。用辩证唯物主义的观点，从哲学的角度审视大学生思想政治教育，不断适应高等教育发展的形式，从而培养建设中国特色社会主义所需要的八大报告把 “ 文化软实力显著增强 ”作为全面建成小康社会和深化改革开放的目标之一，强调 “ 要深入开展社会主义核心价值体系学习教育 ”。这是对全社会的教育要求，也是对大学生的教育要求。当前。随着知识和技术的科学发展，社会上已经产生了许多政治和道德的挑战，如关于生态自然的挑战。大学生作为教育的主体。已经处在规范问题的领域，作为教育工作者，这些问题最终需要用哲学的角度去解释和引领。社会环境和大学生思想现状（一）国际国内形势变动１．国际形势的变化对大学生的影响当今世界正处于大发展、大变革、大调整时期。国际形势变化复杂。朝鲜半岛安全问题、中东战争问题、伊朗核问题等愈演愈烈。卡扎菲倒台，乔布斯逝世，钓鱼岛等一系列的不稳定因素充斥着当代大学生的神经视觉，一些非社会主义甚至敌视社会主义的价值观念和腐朽生活方式潜移默化地改变着大学生的价值观和人生观，在一定程度上动摇着新一代对马克思主义的信仰。２－国内社会现状对大学生的影响近年来，我国社会物价不断上涨，人民生活贫富差距的扩大，领导干部腐败等现象的出现，人们心态一度失衡，同时，市场经济条件下的竞争机制、利益机制导致社会道德底线的丧失，出现奶粉、瘦肉精、地沟油、牛肉膏等与社会主义背道而驰的思想文化和道德观念，导致社会生态环境遭到大面积破坏。这些现状在大学生的头脑中产生了不同的认识，直接阻滞我国思想政治教育目标的实现。（二）大学生思想现状分析１．政治思想认知准确与践行错位大学生的思想日趋成熟，日常生活中关注国家重大事件、决策，认识到个人发展与整个大环境密切相关。但随着国际国内形势的发展和变化，一些大学生缺乏清晰的政治观念，对共产主义感到迷茫和困惑。不能把政治热情建立在高度的政治觉悟和理性思维的基础上。２．道德取向尊重传统与强化个性市场经济发展不完善和改革开放不断深入引起的复杂社会现象都不可避免地在大学生身上留下烙印。大部分学生有成熟的人生观、价值观和社会道德观，但不乏有一些大学生道德标准呈现弱化趋势，他们遵从传统道德，但又夹杂着极端个人主义，遇到实际问题时责任意识淡薄，对基础文明、社会公德等不屑一顾。３．价值取向标榜务实与现实功利在社会主义市场经济体制下，大学生逐步树立了公平竞争意识，更加注重自我价值实现关注自身素质和能力提高。与此同时，这个时代的大学生们在价值选择方面也出现了功利化特点，追求个人利益。部分学生甚至把享受作为衡量人生价值的标准，在价值选择上出现了明显的偏差。二、用哲学的教育方法处理大学生思想政治教育过程中的各种关系教育活动首先是作为社会要素的一部分而存在的。传统的理

大学生思想政治教育的创新方法

1、提高学生的主体性，引导学生树立正确的价值取向。

要让学生体会到思想政治教育的重要性，激发学生的热情，培养学生正确的价值观，使学生在政治、思想、道德、法治等方面有正确的认识，体现学生的主体性。

2、采用多种教学方法。

要根据学生的特点，采用多种教学方法，如讲座、报告、小组讨论、案例教学、实验室实践、案例探究、实地考察、多媒体课件等，使学生受到启发、发现、实践，从而提高思想政治教育的效果。

3、激发学生的兴趣，培养学生的创新能力。

要激发学生的学习兴趣，引导学生发现问题，培养学生的创新能力，激发学生的思考，使学生在思想政治教育中更加主动，更有热情。

4、重视实践活动，培养学生的实践能力。

要注重实践活动，结合学生的实际情况，在课堂教学中进行实践活动，加强学生的实践能力，使学生能够在实践中分析问题，探究知识，增强学生的实践能力。

“三成”教育：大学生思想政治教育的创新模式

收稿日期：０９－２２０ —９３
基金项目：文为重庆三峡创新精神和创新能力的培养途径研究 ” ‘ 地
研究成果
作者简介：江林（７一，四川绵阳人，庆三峡学院团４ｉ书记，师，育学硕士。任１７）男，９重￣，Ｊ讲教
今年是《共中央国务院关于进一步加强和改进中
生发展中形成自己的世界观、生观和价值观的重要人时期。这个过程中，学生将遇到各种困难和矛盾，在大产生许多困惑和问题．切需要接受教育与指导。高迫校要帮助大学生从时代的要求、家的需要和个人的国实际出发。善处理人生矛盾和人生课题。养健全妥培的人格、度的社会责任感和强烈的创新精神。为高成具有高尚品德的公民。第二，成才教育就是要引导大学生学会学习，学习好．每个学生培养成为祖国有用之才。学习是进把
大学生思想政治教育的意见》中发［０４１（２０］６号）发
布五周年。年来，国各高校大胆探索，动大学生五全推思想政治教育不断深化发展。当前，学生受对外开大放的影响越来越多．受市场经济的影响越来越深，受互联网的影响越来越大．教育改革的关联度越来越与紧。大学生思想政治教育既面临难得机遇，面临严又

互联网时代大学生思想政治教育创新研究

互联网时代大学生思想政治教育创新研究1. 引言1.1 背景介绍在互联网时代，大学生思想政治教育面临着新的挑战和机遇。

随着信息技术的快速发展，互联网已经成为大学生获取信息、交流思想的重要平台。

互联网上信息的碎片化、虚假化，网络言论的泛滥等问题也给大学生思想政治教育带来了新的挑战。

传统的思想政治教育模式已经不能完全适应互联网时代大学生思想政治教育的需求，如何利用互联网技术和平台，创新思想政治教育方式和内容，提高大学生的思想政治素质成为当前亟待解决的问题。

本研究旨在通过对互联网时代大学生思想政治教育的创新研究，探索新的教育模式和方法，为提升大学生的思想政治素质提供理论和实践支持。

部分将结合当前互联网发展状况和大学生思想政治教育现状，分析互联网时代大学生思想政治教育的背景和现实挑战。

1.2 研究意义互联网时代大学生思想政治教育创新研究的重要性主要体现在以下几个方面：互联网时代信息传播的快速和广泛性使得大学生思想政治教育的覆盖面更广，内容更丰富。

传统的思想政治教育方式难以满足大学生多元化的需求，互联网时代的创新教育模式可以更好地引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

大学生作为未来社会的中坚力量，其思想政治素质的提高对于国家和社会的发展具有重要意义。

通过互联网时代的创新思想政治教育，可以培养大学生的创新精神、责任意识和社会担当，为他们未来的发展奠定坚实基础。

互联网时代的大学生更容易受到各种信息的干扰和误导，思想政治教育的重要性更加凸显。

只有通过创新的教育方式，才能真正引导大学生树立正确的世界观和人生观，提升其社会责任感和使命感。

互联网时代大学生思想政治教育的创新研究对于提高大学生素质、促进国家发展和建设具有重要的现实意义和深远影响。

对此进行深入研究和探讨，将有助于完善大学生思想政治教育体系，推动大学生全面发展。

1.3 研究目的互联网时代大学生思想政治教育正面临着诸多挑战和机遇。

当前，大学生群体的信息获取渠道不断拓展，他们更容易接触到各种形式的思想观念，然而其中也存在着许多虚假信息和消极思潮，对大学生的思想政治教育提出了新的要求。

当代大学生思想政治教育方法创新研究

等意识形态领域的主要观念受到严重挑战。互联网是一种全球化的客观规律的过程，就是实事求是的过程。所以，高校思想政性的工具，它不仅缩短了人们之间的距离，而且也为西方不良治教育方法与途径的创新，必须遵守实事求是的原则，不能无文化侵入我国提供了便利条件，一定程度上使有些大学生对视客观规律而盲目创新。在
【关键词】思想政治教育；反腐倡廉
一
、

大学生思想政治教育方法创新的必要性
着越来越多的思想负担、心理压力，这些问题都给思想政治教３．大学生思想政治教育方法存在缺乏平等性理念、群重“
１．高校大学生的观念变迁及个体差异性要求思想政治教育提出了新课题。
告诫我们：必须清醒地看到， “ 意识形态领域历来是敌对势力同寻找其所固有的规律性。从根本上说，创新就是对旧事物、旧观
我们激烈竞争的重要阵地。” 欧美等西方敌对势力从未放弃对念的扬弃和调整，改革与现实中不相符合的体制、念以及方观
中国实施“ 西化 ” 分化 ” 阴谋，和“ 的我们在价值观念和道德规范法，使之与客观情况相吻合。创新的过程就是探寻事物发展变
义以及西方社会的腐朽生活方式等都会加大大学生思想政治创新的关键环节。当提出和创造出一种新方法的时候，能以不
教育的难度。另一方面，国内社会形势的深刻变化要求改进和主观上新与旧作为评判标准，而应该以创意和时效性为原则。
育方法创新。自上世纪九十年代以来，伴随着中国社会转型和

大学生思想道德素质教育的创新模式研究

性教育成果的需要。
提高大学生认识社会现象，坚定大学生对党的信任具有十
分重要的意义。
３．开展思想政治理论教育是提高大学生思想素质的需要。高校是社会创造力的重要源泉，是发展先进生产力和先进文化的重要力量。对每个能够进入高校的学子来说也是接受新思想、学会新知识、掌握新科技的重要阶段。因此，高校首先要坚持把邓小平理论和“ 三个代表” 重要思想渗透在思想教育活动中，这样才能在“ 提高大学生思想道
生观和价值观，以正确的世界观、人生观和价值观来提升、
、
提高大学生思想道德素质的工作水平。第三，教师要关心学生德、智、体、美的全面发展，帮助学生学会运用辩证唯物主义的观点、方法分析问题、解决问题，培养学生爱国主义、社会主义和集体主义思想，激励学生奋发向上，引导他们养成良好的道德规范，树立正确的利益观、道德观和人
的要求，更是推动大学生全面发展的需要。
最后，从强化大学生的道德意识入手，不断提高党员的社会公德和职业道德，以党员的先进性和高尚的人格力量来影响和带动校园风气，从而达到高校精神环境的提高，从环境的作用上促进大学生思想道德素质的全面发
展。
二、大学生思想道德素质教育工作的目标要求１．加强大学生思想政治教育，使思想道德教育体现以人为本的作用。大学生思想道德教育必须坚持以人为本，以提高大学生综合素质、促进大学生全面发展为目标。马克思主义指出 “ 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和” 。马克思主义认为：人有自然属性，但人的自然属性不能作为人的本质属性，因为人与社会是相联系而存在的。社会是人的社会，没【教 Nhomakorabea创新】

大数据时代的陕西高校思想政治教育模式创新路径探析

大数据时代的陕西高校思想政治教育模式创新路径探析1. 引言1.1 研究背景大数据时代的到来，为教育领域带来了前所未有的挑战和机遇。

作为高校的重要组成部分，思想政治教育是培养学生全面发展的重要环节。

在大数据时代背景下，传统的思想政治教育模式已经无法适应当下社会的需求，高校思想政治教育亟需变革和创新。

陕西作为中国的教育强省，高校思想政治教育的模式创新尤为重要。

本文旨在对陕西高校思想政治教育模式进行探讨，通过应用大数据技术，借助关键技术与方法，探索适合大数据时代的高校思想政治教育模式，为陕西高校的教育教学工作提供新的思路和方法。

本研究将有助于推动陕西高校思想政治教育的现代化进程，提升教育教学质量，培养更符合社会需求的优秀人才。

1.2 研究意义在大数据时代背景下，思想政治教育面临着新的挑战和机遇。

陕西高校作为培养未来社会主义建设者和接班人的重要阵地，思想政治教育的质量和效果对于培养具有正确世界观、人生观、价值观的高素质人才至关重要。

探讨大数据时代下陕西高校思想政治教育模式的创新路径具有重要的现实意义和时代意义。

通过研究大数据时代下高校思想政治教育面临的挑战，可以为高校教育管理部门提供决策依据，指导高校思想政治教育模式的改进和创新。

深入探讨大数据技术在思想政治教育中的应用，可以为陕西高校教育提供新的思路和方法，促进教育教学水平的不断提升。

探讨陕西高校思想政治教育模式的创新路径，不仅有助于改善教育质量，提升学生综合素质，更能为其他地区高校提供可借鉴的经验和启示。

研究陕西高校思想政治教育的创新路径对于推进高校思想政治教育改革与发展具有重要的理论与实践意义。

2. 正文2.1 大数据时代背景下的思想政治教育现状在大数据时代，思想政治教育面临着新的挑战和机遇。

随着信息技术的快速发展，传统的思想政治教育形式已经无法满足当代大学生的需求。

现代大学生更加注重个性化和互动性，他们对思想政治教育的需求也更加多元化和实用化。

目前，许多陕西高校的思想政治教育存在以下问题：教育资源分散，缺乏整合；教育内容单一，缺乏针对性和趣味性；教育方式陈旧，缺乏创新性和互动性。

“互联网+”背景下高校思想政治教育创新研究

“互联网+”背景下高校思想政治教育创新研究1. 引言1.1 研究背景高校思想政治教育在当今社会中起着至关重要的作用，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。

随着互联网+时代的到来，高校思想政治教育也面临着新的挑战和机遇。

传统的教育模式已经不能满足当代大学生的需求，他们渴望更加丰富多元的教育内容和更加灵活便捷的学习方式。

而互联网+时代的发展，为高校思想政治教育带来了前所未有的机遇。

互联网技术的广泛应用使得信息传播更加便捷快速，学生可以通过网络平台获取各种学习资源，拓展思想的广度和深度。

互联网也为教育教学提供了更多创新的可能，例如在线课程、虚拟实验室等教育方式，为高校思想政治教育注入了新的活力和动力。

研究高校思想政治教育在互联网+时代的创新与发展，对于推动教育教学改革，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的现实意义和深远的历史意义。

的明确把握，有助于准确定位研究的重点，深入分析相关问题，为后续的研究工作提供坚实的基础和有效的引导。

1.2 研究意义高校思想政治教育在当前互联网+时代面临着许多新的挑战和机遇。

随着信息技术的快速发展和普及，学生获取信息的途径更加多样化和便捷化，他们对于思想和政治教育的接受方式也发生了巨大的变化。

传统的教育模式已经无法满足学生的需求，高校思想政治教育亟需创新和改革。

本研究的意义在于探讨在“互联网+”背景下高校思想政治教育的创新路径，为高校教育管理者和思想政治教育工作者提供参考和借鉴。

通过对高校思想政治教育面临的挑战、互联网+时代对高校思想政治教育的影响、创新路径探索、案例分析以及未来发展方向的研究，可为高校思想政治教育的改革提供新的思路和方法。

能够促进高校思想政治教育与时俱进，更好地培养学生的思想道德素质和创新能力，推动高校教育事业的发展。

2. 正文2.1 高校思想政治教育面临的挑战高校思想政治教育面临着多方面的挑战。

随着信息技术的飞速发展，学生获取信息的渠道愈发多样化，传统的教育模式已经无法满足学生的需求。

探索当代大学生思想政治教育的创新之路

科技信息
基础理论研讨
搽索当代大学生思想政治教育的创新之路
徐州工程学院学生处胡
［摘
波
要］想政治５作始终是高等教育中一项极其重要的工作，思－当代大学生思想观念、德建设、生观、值观都发生着变化。这道人价
和社会主义经济建设规律的成果。在当前全面抓高校大学生思想政治
健全的领导体制和完善的工作机制，是有效开展大学生思想政治教育工作的重要组织保障。高等学校要建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、兼职队伍相结合、校紧密配合、生自我教育的领导体专全学制和工作机制，步形成大学生思想政治教育领导、策、理与实施逐决管的～体化。高等学校党委要统一领导大学生思想政治教育Ｔ作，经常分析大学生思想状况和思想政治教育丁作状况，制订教育规划，对大学生思想政治教育作出全面部署和安排。４创新教育方法，强人文关怀、加 “ 学发展观 ” 科的核心要义在于 “ 持以人为本 ” 在高校思想政治坚。教育中，深入理解、力实践这一发展理念所包含的马克思主义人文关努怀意蕴，使之由一种深得人心的社会发展理念变为真真切切的社会现实，理应成为牢固树立和认真落实“ 学发展观” 科的题中应有之义。“ 科学发展观” 的提出，要求高校思想政治教育Ｔ作者必须做到观念、方法和内容的创新，必须将以人为本的人文关怀精神融人思想政治教育工作，更好地落实以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观的精神，促使高校的思想政治教育工作更具特色。思想政治工作应更加重视人文关怀，尊重人，关心人，理解人，把人放到第一位，将人文关怀融人高校学生成才

浅析大学生思想政治教育的方法创新

自我控制产生积极进取之心，动接受先进思想和正确行主
为，成良好的思想品德和行为的方法。形
（）理咨询法五心
战，不断在大学生思想政治教育的方法方面开拓创新，一进
步推动和谐校园的建设。
相信。国共产党有能力把自身建好［。在思想道德方面，中１］
大部分学生的思想道德状况与我国的教育相吻合，中华民对
族的优良传统持肯定态度，如。９７的学生爱护公物，比７．％
手段，完成任务、现预定目的的必不可少的手段。思想是实
政治教育方法是思想政治教育主体为完成一定的思想政治
教育任务，对教育对象进行思想政治教育过程中所采取的在
一
目前，国大学生的思想政治状况的主流是积极、康我健和向上的。根据一些高校的调查，政治思想方面．大部在绝
（内江师范学院政法与历史学院。四川内江
摘
６１１）４１２
要：等院校是社会体系的重要组成部分，思想的前沿，新的阵地，构建社会主义和谐社会中有着重要的地位和作高是创在
用，建和谐校园是构建和谐社会的应有之义。校园中的一些不和谐因素对高校思想政治教育工作提出了新挑战。面对新形势、构

大学生思想政治教育的实效性和创新性研究

迹加以宣传、学习、推介，从而形成人人崇尚先进、学习先进，争当先进的良好风气。第五，加强对党务干部和思想政治工作者的考核。建立以党总支为主，各支部积极配合的工作机制；建
真实的生活中形成思想价值观，而是在课堂上灌输思
现在，高校的大学生思想政治教育以灌输式教育为主。教师一直向学生灌输你应该怎样、不应该怎样，
使大学生思想政治教育脱离了真实的社会生活，脱离了学生的真实生活，在整个教育过程中缺乏对学生层面的关注，处于自说自话状态，使教育的效力大打折
扣。主要表现在以下两个方面：
（）教材内容与学生的真实生活相去甚远一
想价值观，在这一过程中，学生完全处于被动接受状态，忽略了学生的真实感受和教育的有效性。学生将有关思想政治教育当作一种需要考试的课程，关心的是这门课程的成绩，而不是人生恒久的收获，从而使
于知识教育的过程，有必要引入学生测评反馈机制，
保障思想政治教育的有效性。１引入学生测评反馈机制是保障思想政治教育的．

新时代高校思想政治教育创新研究

新时代高校思想政治教育创新研究摘要：新时期，高校在培养人才的过程中不仅要注重学生专业知识和技能的掌握，还要注重学生价值观念和道德素养的培养，要将培养全面发展的人才作为教育目标。

思想政治教育重在培养学生的主流价值观念，促进大学生的综合素养提升，这无论是对学生个人的发展还是整个社会的发展都有着积极的作用。

但是从目前的情况来看，高校思想政治教育面临着一定的问题，这就需要高校创新思想政治教育的手段和模式。

文章就此展开讨论，旨在为高校思想政治教育提供一定思路。

关键词：新时代；高校；思想政治教育引言立德树人是新时代教育教学的根本任务，而思想政治教育是践行立德树人教育根本任务的有效举措，这就要求高校要重视思想政治教育工作，并结合新时代的新要求创新思政教育的路径和模式，全面提升高校思想政治教育的实效性，培养大学生正确的价值观念，推动大学生自我价值的实现。

高校教育工作者要深刻认识到新时代开展思想政治教育的意义，并从当前思想政治教育面临的问题出发探索有效的教育路径。

一、新时代高校思想政治教育的意义思想政治教育是大学生非常庄严的任务使命，其是为了让大学生能够成为有文化、有理想、有道德的社会主义建设者和接班人。

在高校思想政治教育中，教师要注重学生理想信念的培养，加强对学生的爱国主义教育，并培养学生的基本道德规范，让学生在日常生活、学习中能够团结友善、爱国守法等，以更好地促进学生个人的发展，同时构建和谐的社会。

思想政治教育能够全面提升大学生的综合素养，让学生形成良好的道德规范，并引领学生形成主流的价值观念。

在当前信息化时代，大学生可以通过多种途径接触来自世界各地的文化思潮和价值观念，他们的接受能力非常强，但是意识形态还没有完全形成，容易受到一些不良文化和思潮的影响，一些消极的生活方式和价值取向会影响学生，腐蚀学生的心灵。

而加强思想政治教育能够培养学生正确的价值观念，帮助学生抵御各种不良的思潮、价值取向[1]。

此外，加强思想政治教育还能够促进学生自我价值的实现。

大学生思想政治教育创新方法探索

大学生思想政治教育创新方法探索大学生思想政治教育工作是我国高等教育的重要内容。

当前，高校思想政治教育所面临大学生群体呈现出了一些前所未有的新特点和新变化，使思想政治教育工作面临着更大的机遇和挑战。

教育方法的创新，是思想政治教育工作者的必然选择。

大学生思想政治教育方法创新大学生思想政治教育工作，是我国高等教育的重要内容，是提高大学生的根本素质，培养社会主义事业合格接班人的一项根本工作，是高校育人的生命线工程。

它不仅是大学生健康成长和学校各项工作顺利开展的动力与保障，也是关系到国家、民族前途命运的重要大事。

长期以来，我党一直非常重视高校大学生思想政治教育，为培养合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人发挥了巨大作用。

2004年，中央出台了“关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见”十六号文件，对高校大学生思想政治教育工作提出了新要求。

但是，当前高校思想政治教育所面临大学生群体呈现出了一些前所未有的新特点和新变化，使高校思想政治教育工作面临着更大的机遇和挑战。

对高校大学生思想政治教育工作者来说，创新是是思想政治教育工作面临的重要课题和必然选择。

高校思想政治教育工作者必须敏感地把握新时代出现的新问题，研究高校思想政治教育工作的情况，在思想教育工作的机制、内容、方法、手段等方面不断创新，开创高校思想政治教育的新局面。

因为创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，是思想政治教育工作的源泉。

一、大学生思想政治教育工作创新的必要性1.高等院校是培养社会主义和谐社会建设者和可靠接班人的摇篮，是构建和谐社会的重要动力源，当代大学生作为社会主义和谐社会的建设者和可靠接班人，既是实施者、传播者，也是创造者。

我国未来先进生产力、思想、精神、文化的创造群体将是今天的青年大学生。

因此，高校必须把构建和谐社会的思想教育贯穿到学校的教学、管理、活动中去。

我们应审视构建社会主义和谐社会对高校大学生思想政治工作提出的新要求，高校在快速发展过程中，由扩招、异地办学、贷款征地等问题所引发的矛盾也初显出来，大学生就业、特困生、学生心理、教学质量等问题也已成为影响当前高校稳定的热点、难点和焦点，也使大学生思想政治教育面临着一系列挑战。

新时期大学生思想政治教育创新模式探究

有良好氛围的校园环境
（）人际关系的和谐。首先，应该保持教育者与１学生之间的和谐。教育者应积极地与学生之间建立互动关系，及时与学生进行沟通，教和学两方面互相影响与促进，使其双方都能够得到进一步的提高，要做到师生间互相尊重。在课堂教学中教育者除了是位老师外，更应该是学生的朋友，只有做到这些，才能使师生关系和谐、融洽。随着高校的招生范围不断扩大，大学生的数量也在不断增加，而教育者的数量却没有多大的改观，致使教育者的工作量越来越大，使得教育者与学生之间很少有沟通交流的机会，影响了教学与教育质量的提高。其次，学生之间要建立和谐关系。在大学生时代，学生的生活是一种集体式的生活方式，再加上他们之间年龄都相仿，由于在起生活的时间长了，进而关系十分密切、互相磨练，这对学生的学习与身心的健康发展都是非常有利的。由于目前很多家庭中都是独生子女，他们在家庭环境中是在没有同龄人的状态下逐渐成长的，这样就导致了他们与同学之间无法建立起团结友爱、互相帮助、共同学习进步的关系。（）思想追求与生活方式之间要和谐。大学生完２全是根据书本上的内容了解社会上的一些事物的，形成了理论多、实践少，实际动手能力差，对遇到的问题不具备很好的解决能力。认识世界是为了将世界更好地改变，因此，在中国的传统思想中也大力提倡人的思想追求与生活方式之间要相互结合。对于出现的问题，应想出合理的解决办法，这样才能够全面地提高能力。理论与实践不相连接，对大学生的健康成长有着一定的影响，他们虽然在思想上有理想及信念，但是在实际生活中他们对问题的认识还不够充分，因此，高校需加强大学生解决问题的能力。

高校思想政治理论课教学法创新模式比较分析及启示

高校思想政治理论课教学法创新模式比较分析及启示1. 引言1.1 研究背景高校思想政治理论课教学法创新模式比较分析及启示引言为了解决这些问题，高校思想政治理论课教学法创新模式应运而生。

通过引入互动式教学、案例教学、课堂演讲等多种教学方法，促进学生思维的活跃，加强学生自主学习能力的培养，提高教学效果。

比较分析传统教学模式与创新教学模式的优缺点，深入探讨两者的差异和优劣，具有重要的理论与实践价值。

本文旨在对这两种教学模式进行比较分析，并探讨其启示及应用前景，为高校思想政治理论课教学提供参考和借鉴。

1.2 研究意义研究意义是指本文探讨高校思想政治理论课教学法创新模式的比较分析及启示的重要性和价值。

随着社会的不断发展和进步，传统的思想政治理论课教学模式已经无法满足学生的需求，需要不断探索和创新。

深入研究当前高校思想政治理论课教学法创新模式对于提高教学质量、增强教学效果具有积极的指导意义。

思想政治理论课作为高校学生的必修课程，对于培养学生的思想道德品质、政治素养和国家意识具有重要的作用。

通过比较分析传统教学模式和创新教学模式的优缺点，可以为教育部门和高校提供借鉴和参考，推动高校思想政治教育的不断改进和发展。

通过研究高校思想政治理论课教学法创新模式的比较分析及启示，可以促进教师教学观念的更新和教学方法的改进，提高教师的教学水平和教学效果，进而推动高校思想政治教育的深入发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出贡献。

2. 正文2.1 传统教学模式存在的问题1. 教学内容枯燥乏味：传统的思想政治理论课教学通常以课本知识传授为主，内容单一、枯燥乏味，难以引发学生的兴趣和思考欲望。

学生在课堂上往往无法集中注意力，导致学习效果不佳。

2. 互动性不足：传统教学模式中教师往往是知识的传授者，学生是被动接受者，缺乏课堂互动和参与性。

学生无法有效地表达自己的观点和思考，也无法与教师和同学进行深入的讨论和交流。

3. 学习效果难以评估：传统教学模式中往往缺乏有效的评估方式，学生的学习成果难以客观地量化和评价。