河池市干部教育培训现状及对策
干部教育培训工作状况调研报告_
干部教育培训工作状况调研报告_随着中国改革开放的不断深入，各行各业的发展也日新月异，干部队伍建设越来越重要。
而干部的素质和能力始终是影响整个队伍的核心力量。
为此，干部教育培训工作应运而生，作为干部队伍建设的重中之重，需要不断加强和完善。
本文将从以下几个方面对干部教育培训工作的状况进行调研和分析，以便更好地了解和提高干部队伍建设的水平。
一、干部教育培训的现状近年来，随着干部队伍结构的调整，各地政府采取了多种方式逐步完善干部教育培训工作。
从培训方式和内容上看，已经越来越多的采用多种形式的现代化培训，如在线网络培训、集中培训、分散培训、考查培训、文化艺术培训等。
同时，针对不同的干部学历、文化程度和职务岗位实行分类培训，保证干部能够得到相关知识和技能的系统学习和提升，再加上了解并利用最新科技、新思想和新理念，对从业者整体素质提升起到很大的帮助。
二、干部教育培训的亟待解决的问题随着国家经济和社会高速发展，干部队伍建设不断进步，但仍然存在一些需要解决的问题。
首先，干部学习空间相对狭窄，需要进一步拓宽，不仅需要关注基本素质，还需要增强综合素质，包括语言文化素养、领导能力、人际交往等方面。
同时，干部教育培训中还存在着时间和经费的约束问题。
很多干部一年两年都需要下基层，时间紧张，难以充足地参与培训。
而投入大量财力的传统培训成本仍然较高，尤其是在贫困地区或者弱势群体中间，还存在着参与率不高的问题。
三、干部教育培训提升的途径对于上述问题，有很多途径可以进行提升。
首先，可以进一步加强干部学习空间的拓宽，通过课程学习、自主学习和网络学习等多种方式来解决时间和空间影响培训的问题，此外寓教于乐，如体验式、游戏化、案例研讨等也深受干部们的欢迎。
另外，采用先进技术和先进的练习方式，例如培训视频、在线互动、网络试验，人工智能等工具，将会为干部对于新形势、新理念和新技能的学习和理解提供一个新的维度和独特的视野。
此外，各地政府也能够采取大力度支持引导、明确政策、盲目炒作等方式鼓励广大群众参与到干部教育培训的行列，多样化和多元化的方式引导实现干部培训普及和利用的前沿。
最新-当前干部教育培训存在的问题及对策 精品
当前干部教育培训存在的问题及对策1干部教育培训工作是党的干部工作的重要组成部分，是干部培养、选拔和任用的基础。
抓好这项工作，对于优化干部知识结构、提高干部综合素质、转变干部作风、加强干部队伍建设、巩固执政基础，确保党的各项事业健康发展具有重要的意义。
建区以来，我们强化对干部教育培训工作的领导，突出重点，扎实推进，不断开创干部教育培训工作新局面，较好地完成了干部教育培训工作任务，为我区经济和社会的发展提供了有力的组织保证和人才保证。
但在实际工作中也遇到一些不容忽视的问题，我们必须认真分析研究，积极探讨对策。
一、当前干部教育培训工作存在的主要问题（一）干部教育培训基地建设滞后，师资匮乏。
区委党校、行政学校的场所和师资还没有落实，其它配套设施不够完善，在解决学员食宿等问题上还有较大困难，干部教育培训工作存在“难培训、培训难”情况。
（二）认识不到位。
一些单位对干部教育培训工作还没有给予足够的重视，把干部教育培训当作软任务，说起来重要，抓起来次要，忙起来不要，认为干部教育培训工作是做形式，走过场，浪费精力财力物力人力。
（三）管理不严，存在调学难、管理难问题。
干部工学矛盾突出，借口经费紧张、工作忙，不按要求参加培训；少数干部参加培训只是“交交友，串串门，养养神”，学习不积极，不主动，不扎实，影响培训的质量。
（四）培训方式单一，培训内容针对性不强。
一是教学手段陈旧，一般采用满堂灌鸭式方法上课，授课方式缺乏创新，学员听起来单调乏味。
二是培训内容不新，理论联系实际不够紧密，对现实问题分析得少且不透彻，一些适应时代要求的、干部队伍急需的业务知识的培训跟不上，存在“一个单子吃药”的问题，难以做到学以致用，影响了干部参加培训的积极性。
（五）激励措施落实不够好。
对干部培训考核结果运用不够，存在培训与使用相脱节现象，干部学习既没有动力，也没有压力，形成学与不学一个样，学好学坏一个样的弊端。
二、加强和改进干部教育培训工作的对策以上这些问题的存在，在一定程度上影响了干部教育培训工作的开展，使干部教育培训工作效果不够理想。
干部培训中的问题与对策
干部培训中的问题与对策2023年，干部培训仍然是一个不可忽视的问题。
在干部队伍建设中，干部培训是一项非常关键的工作，因此，在进行干部培训时，一定要注意其存在的问题和解决对策，以保证干部培训的效果。
一、干部培训中存在的问题1. 培训内容缺乏实际性当前，很多干部培训的内容都是理论性的，缺少实际操作。
干部在学习的过程中，很难将理论知识与实际工作相结合，导致其实际工作能力不足。
2. 培训周期过短为了追求效率，许多培训机构将培训周期缩短，希望能够快速提升干部工作能力。
然而，这样的缩短培训周期通常会造成培训效果不佳，因为培训时间过短，干部没有足够的时间去掌握所学知识和技能。
3. 培训机构不专业目前市场上的培训机构众多，但有很多并不具备专业性，有的甚至只是在赚钱。
这样的机构往往只是浅尝辄止地授课，没有深入挖掘干部的潜力和优势，因此干部培训的效果并不理想。
4. 缺乏针对性不同级别、不同岗位的干部，需要有不同的培训内容和方法。
但是，许多培训机构缺乏针对性，只是将所有干部一概而论进行培训，这样培训效果往往不如预期。
二、干部培训的解决对策1. 提高培训内容的实际性在干部培训中，应该注重实际工作的能力，通过实际案例和实际操作中获取的经验，来提高干部的工作能力。
2. 延长培训周期在干部培训中，需要给予干部充分的学习时间和实践机会。
可以通过设置一定的学习期限，强制干部在培训结束后必须在实际工作中应用所学知识，以达到培训效果的最大化。
3. 选择专业的培训机构在进行干部培训之前，可以参考培训机构的教学资质、师资力量以及教学效果等方面，选择专业的培训机构。
有时，需花费更多的时间和资金，以获取更优质的教学资源和服务。
4. 为不同的干部提供不同的培训方案在进行干部培训时，应根据干部的实际情况制定不同的培训方案，让每个干部都得到相应的知识和技能，从而提高干部的工作能力。
总之，干部培训是一项长期的工作，需要综合考虑多个方面的需求和矛盾。
干部教育培训现状分析与改进策略
Ｎｏ ． ９ ＴＩ ＭＥ ＥＤＵＣ ＡＴＩ ＯＮ ＳｅＤｔ ｅｍ ｂｅ ｒ
干部教 育培训现状分析 与改进策 略
马艳红 师 琦
摘要 ： 干部教 育培训工作是党的建设和干部 队伍建设 的重要 组成部分 ， 也 是一项学术及技术性都很 强的工作 。 因此 ， 如何 有效地 开展 干部教 育培训 工作 ， 是参与干部教育培训各方必须认 真研 究的一个重要课题 。 关键词 ： 干部教育培训 现状分析 问题 改进 策略 中图分 类号 ： Ｇ ７ ２ 文献标识码 ： Ｃ ＤＯＩ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ — ８ １ ８ １ ． ２ ０ １ ３ ． １ ７ ． １ ５ ２
并 根据干部 培训 表现 ， 作为干部考核 、 晋升、 奖惩的主要依据 。但 在实际培训 中 ， 却淡化 了干部教育 培训机制 ， 在真正提拔 干部或 者给予干部 奖励 时 ， 只重视业绩 ， 而忽 略了参与干部培训 学习的
过程。
有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的人认为 当今社会是信息化社会 ， 人们可 以通过网络来获取更 多 的信 息资源 ， 没 有必要进行干部 教育培训 ； 有的人认 为年轻 人 应该努 力学习 ， 年纪大 的人没有必要 再学 习。由此 可见 ， 干部 教 育培训 的学习风气不正 ， 对整个培训效果会带来不利影响 。 １ ． ２ 培训教师的知识储备 不足 １ ． ２ ． １ 培训 教 师缺 乏 知 识 优 势 些培训教师只注重政治理论 修养 和党性修养知识 ， 而在新 时期 ， 很多干部比较 注重 专业 知识 的学 习以及 自身能力 的提升 。
中却缺少完善 的奖惩制度 。在 干部教育培训管 理方面主 张培训 人 员 自觉遵守各项 管理制度 ， 而缺少监督 的力度 ， 这样致使 奖惩 制度难 以执行 ， 对培训的整体效果造成了影响。
浅析提高干部教育培训质量的途径与对策
浅析提高干部教育培训质量的途径与对策【摘要】提高干部教育培训质量是当前急需解决的问题。
为此，可以通过加强培训内容设计，确保培训内容符合实际需求；优化培训机制，提升培训效果和实效性；提升培训师队伍素质，确保培训师具备专业知识和教育技巧；利用先进技术手段支持培训，如在线教育平台等；建立健全评估机制，定期评估培训效果。
通过以上途径，可以有效提高干部教育培训的质量，为干部提供更加全面和有效的培训，促进其素质和能力的提升。
未来，应进一步完善培训体系，注重个性化培训，不断探索适合干部教育培训的新模式和方法，以更好地满足干部培训需求。
【关键词】干部教育培训质量、提高、途径、对策、培训内容设计、培训机制、培训师队伍素质、先进技术、评估机制、关键、未来发展方向。
1. 引言1.1 背景介绍现在我来为您输出引言中关于背景介绍的内容，内容字数要求为200字。
随着时代的发展和社会的变革，干部教育培训质量的重要性日益凸显。
培训是提高干部素质和能力的关键途径，直接关系到领导干部的素质水平和工作效果。
当前干部教育培训质量参差不齐，存在内容设计不够科学、培训机制不够完善、师资队伍素质不够高、技术手段不够先进、评估机制不够健全等问题。
为了提高干部教育培训质量，必须深入分析问题根源，找出解决途径和对策，推动干部教育培训工作迈上新台阶。
1.2 问题意识现代社会，干部教育培训一直是各级政府和组织重视的工作。
现实中仍存在一些问题，如培训内容不够实用和贴近实际、培训效果难以保证、培训师队伍素质参差不齐、培训手段单一等。
这些问题严重影响了干部教育培训的质量和效果，也制约了干部队伍的专业水平和能力提升。
如何提高干部教育培训的质量，已成为当前急需解决的问题。
要想有效解决这些问题，就需要深刻认识到问题的存在和严重性，增强问题意识，积极探讨并实施相关的对策和措施。
只有这样，才能进一步推动干部教育培训事业的发展，为优秀干部的培养和选拔提供更好的支持和保障。
浅析提高干部教育培训质量的途径与对策
浅析提高干部教育培训质量的途径与对策【摘要】提高干部教育培训质量是实现组织发展和干部个人成长的关键。
通过加强教育培训资源投入，提升培训师资水平和教育技术设施，可以为干部提供更优质的学习环境。
优化教育培训内容设计，根据干部不同岗位需求和发展阶段，量身定制培训内容，使其更具针对性和实用性。
完善教育培训方式方法，引入互动式学习、案例分析和实践操作等形式，激发干部学习兴趣和动力。
建立有效的评估机制，通过考核、反馈和跟踪，及时发现问题并改进培训措施，实现教育培训质量的持续提升。
通过这些对策，可以有效地提高干部教育培训质量，推动干部队伍的专业化和素质化发展。
【关键词】干部教育培训、质量、提高、加强资源投入、优化内容设计、完善方式方法、评估机制、结论1. 引言1.1 引言干部教育培训是提高国家管理水平和干部素质的重要手段，具有十分重要的作用和意义。
随着时代的发展和社会的进步，干部教育培训的质量直接关系到国家的长远发展和治理能力。
提高干部教育培训质量已经成为当前时代的必然要求。
在这样的背景下，本文将对如何提高干部教育培训的质量进行深入探讨，探讨加强教育培训资源投入、优化教育培训内容设计、完善教育培训方式方法、建立有效的评估机制等途径与对策，以便为进一步提高干部教育培训的质量提供一些思路和参考。
2. 正文2.1 提高干部教育培训质量的重要性提高干部教育培训质量的重要性是提升组织整体竞争力和实现长远发展的关键。
干部在决策执行过程中承担着重要责任，他们的素质与能力直接影响到组织的发展方向和效果。
加强干部教育培训质量，不仅能提升干部个人的综合素养和专业技能，也能够增强团队的凝聚力和执行力，进而推动组织的持续发展和创新。
提高教育培训质量还能有效提高干部的工作积极性和创新性，激发其主动学习的动力，使其能够不断适应和应对不断变化的外部环境和内部挑战。
在当今社会变革和市场竞争日益激烈的背景下，提高干部教育培训质量已经成为组织所面临的迫切任务和应对之道。
干部教育培训存在问题及对策思考（精简篇）
干部教育培训存在问题及对策思考干部教育培训存在问题及对策思考干部教育培训是干部工作的重要组成部分，是加强干部队伍建设的一项基础性工程。
近年来，结合各阶段工作实际和干部队伍现状，通过举办领导干部、优秀中青年干部、企业经营管理者及科技人才等培训班，干部队伍整体素质得到了明显提高。
但是，面对经费投入不足、培训基地少、师资力量薄弱和培训针对性不强等现状，部分副科级以上干部培训兴趣不浓、积极性不高；村干部培训有兴趣，但由于文化低难于接受等现象尤为严重。
为进一步做好新形势下干部教育培训工作，我们通过深入调研，认为加强干部教育培训存在以下几个方面的问题，并针对存在的问题提出建议和对策，以求抛砖引玉。
一、干部教育培训存在的主要问题（一）重视程度不够，经费投入不足各级各部门没有把干部教育培训工作作为基础性工作来抓，干部工作中存在重选拔使用、轻教育管理现象。
首先，一些单位领导认为，干部培训是党委的事情，部门、乡镇不需要搞培训，干部教育分级负责的原则得不到有效落实，致使一些乡镇党校、部门业余党校名存实亡，少数单位领导对抽调本单位干部参加上级组织的培训缺少支持，使参加培训的干部精力难以到位。
其次，由于认识不到位，重视力度不够，导致各级各部门用于干部教育培训的经费无法得到保障，干部培训缺乏应有的财力支撑。
（二）培训机制和管理机制不健全一是制度不健全。
对干部教育管理，只停留在制度的制定和一般性的要求上，强调自觉遵守纪律多、监督检查少，有关学习制度，考勤制度难以严格执行，在一定程度上影响了培训效果。
没有将干部学习培训情况纳入有关考核体系当中，也没有一整套关于干部学习培训的考核办法，没有将干部学习培训的情况与干部选拔任用直接挂钩。
二是工学矛盾比较突出，制度上缺少对工学矛盾科学的解决办法。
一方面有的干部工作不能完全离开，既使参学也是时常请假回原单位处理工作业务，不能静下心来认真学习；另一方面，干部培训主管部门要想把干部集中组织起来进行大规模的培训非常困难。
最新干部教育培训工作问题与解决方案
最新干部教育培训工作问题与解决方案2023年，我国各级干部教育培训工作正处于高速发展的阶段。
然而，在这个进程中也存在着一些问题。
本文将会从实际出发，探讨最新干部教育培训工作中的问题，以及相应的解决方案。
一、干部素质培养不足干部素质的提升是干部教育培训工作的核心目标。
然而，在目前的实践中，干部素质培养存在以下问题：1. 发展方向不明确。
许多干部在培训中缺少明确的职业规划和目标，导致学习无效或表现不佳。
2. 教育模式不合适。
一些干部培训固定成规，缺乏灵活性，过度注重思想灌输、理论讲解等形式，难以激发学员学习的热情和积极性。
对于这些问题，我们可以采取以下措施加以解决：1. 突出发展方向。
建立起干部的学习档案，根据干部的需求和特点，有针对性地为其制定学习计划和发展方向。
2. 探索新教育模式。
采用新颖的教育方法，如案例教学、导师制度和实践运用等，促进干部的学习和实践的结合，加强对理论知识的应用和创新。
二、内容设置不合理教育培训的内容设置是干部培训的重要组成部分。
但是，当前存在的两个主要问题是：1. 内容过于简单。
一些培训课程内容过于基础，难以满足干部学习成长的需求。
2. 缺乏实践对接。
一些培训内容理论性过强，不够贴近实践，无法适应现实工作需要。
对于这些问题，我们可以采取以下措施：1. 细化培训内容。
以干部的需求和本职工作为基础，制定含有实操、案例分析等多种教学方法的培训方案，让干部在学习中更现实、更高效。
2. 结合实践，理论与实践相结合。
安排干部参加工作实践，探索问题解决的策略，并开设相关问题研究课程，培养干部的问题解决能力。
三、学员满意度不高干部培训的核心在于让干部在学习过程中提高素质。
但是，当前培训中，一些学员的学习积极性不高，任务愉悦感不强，导致学员满意度不高。
对于这个问题，我们可以采取以下措施：1. 创设学习氛围。
通过引进新型的教学手段，如呈现个性化培训节目、利用微信公众号等创造良好的学习氛围，增强学员的学习兴趣与动力。
干部教育培训工作状况的调研报告
干部教育培训工作是推进党和国家事业发展、提高干部素质的重要途径。经过调研，我们发现干部教育培训工作存在一些问题，需要加大投入、建立科学规划、培养优秀师资、多元化培训方式创新、完善反馈机制等方面进行改进和提升，更好地满足干部培训的实际需求，让干部更好地为人民服务，促进经济社会的持续健康发展。
2.缺乏专业的培训师资：一些地区的干部培训师资力量不足，除了教授基本理论知识外，对于实际工作需求的指导也比较欠缺。
3.缺乏新颖多样的培训形式：现有的培训形式主要是课堂教学和培训班，缺乏更加适应现代干部培训需求的多样化培训方式，例如线上线下相结合、跨领域合作等。
4.缺乏有效的反馈机制：很多地区在干部培训的过程中缺乏有效的反馈机制，培训后的效果难以很好地评价和提升。
3.多元化培训方式创新：完善干部培训的多元化培训方式，结合新兴的移动互联网、在线教育等技术手段，采用在线课程、网络短期培训、云端直播等形式，增强培训的互动性和实用性，提高干部的学习兴趣和效果。
4.制定完善的反馈机制：建立有效的反馈和评估机制，以更加科学的方式评价干部培训的效果和成果，并对培训过程中的问题及时改进和调整，促进干部学以致用，为促进经济社会的持进建议
鉴于当前干部教育培训工作存在的问题，我们提出了以下几点改进的建议：
1.建立科学严谨的培训规划：制定更加科学合理的培训规划，充分考虑干部的职业发展需要和实际应用需求，引进先进的培训理念和方法，促进干部的全面发展。
2.加强师资队伍建设：加大对于干部培训的投入和重视，提高教育培训师资队伍的质量和数量，培养一批理论过硬、实战经验丰富的教育培训师，促进干部培训的专业化和有效性。
干部教育培训工作状况的调研报告
近年来，随着社会经济的不断发展，干部队伍的培养和发展越来越受到重视。为了更好地发挥干部的作用，促进经济社会的持续健康发展，我对目前干部教育培训工作的状况进行了一次调研。
当前干部教育培训工作中存在的问题及解决方法
当前干部教育培训工作中存在的问题及解决方法当前干部教育培训工作中存在的问题及解决方法当前干部教育培训工作中存在的问题及解决方法干部教育培训是提高干部素质和能力的重要途径。
近年来，各地都对如何搞好干部教育培训工作作了一些探索和尝试。
特别是我国加入世贸组织以后，如何适应入世要求，与时俱进，把干部教育培训工作做大、做强、做实，是摆在各级党委面前的一项新课题。
干部教育作为国民教育的继续延伸，也会在诸方面受到入世的冲击和影响，入世将催生体现新型教育培训理念的人才培养模式的产生。
要求新时期教育培训的理念必须强调和体现教育培训对象知识学习过程中的能动自主性和动态选择性，体现学习者本位思想。
我们现行的教育培训，在思想、内容、方式、方法、机制、评价诸方面，与这种新型理念不适应，不协调，甚至存在矛盾，制约干部教育培训工作的发展。
（一）思想认识不到位。
思想是行动的先导，尽管这些年，我们采取有效措施，认真抓了干部教育培训工作，并且取得了显著成绩，但从总体上看，思想认识还不够统一，不够到位。
主要表现在两个方面：一是部分主管部门抓干部教育培训的主动性没有真正调动起来。
我们的干部教育培训工作从上到下是组织部门牵头抓总，相关部门协同配合，按照谁主管谁负责，分级分类的方式组织各类干部培训，这一机制的建立和实施，有利于调动各方面的力量，有针对性、实效性地抓好对各级各类干部的培训，但在具体的操作过程中，由于在思想认识上的偏差，观念上的模糊，导致了干部教育培训工作基本上是组织部门、党校或行政学校在具体组织，具体落实，而有的主管部门对干部教育培训工作的重要性、必要性认识不足，认为搞不搞干部教育培训与自己无关，是组织部门或党校、行政学校的事情，整日埋头于本部门的业务工作之中，对如何组织本系统、本部门的干部教育培训工作，没有一个明确地近期和长远培训规划。
这种单纯靠一个或几个部门去抓培训去抓落实的干部教育培训模式在干部教育培训对象的覆盖面上、培训内容的针对性上、质量上都会不同程度地受到影响。
改进干部教育培训工作的思路和对策
一、当前干部教育培训工作中存在的主要问题1、体制机制尚待完善。
考核评估机制不健全，对单位需要什么样的人才，干部需要哪些知识，要达到什么水平以及是否达到等，没有一套完整的评估和考核体系，无法准确掌握培训效果。
2、经费投入十分匮乏。
培训资源没有有效整合，存在行业主管部门与人事部门之间多头培训、浪费资源现象。
培训经费保障不够，一些单位的预算未得到财政部门的批准，一些单位的预算过少，难以满足培训需求。
3、工学矛盾比较突出。
各单位普遍存在人手少,任务重状况。
单位平时工作压力大，干部没有时间参加培训。
即使参加培训，也因时间紧、内容多，导致“消化不良”。
4、任务落实不容乐观。
单位之间进展不平衡，个别单位由于多种原因，干部教育培训任务完成情况落后于整体进度。
二、原因分析一是部分干部思想认识不到位。
个别单位领导对抓党员干部学习教育的重要性认识不足，认为抓学习不像抓业务那样有准确的量化指标，不愿在这方面投入太多的人力、物力和财力。
部分单位将干部培训作为“创收”手段，认为干部愿不愿听不要紧，关键要经常搞培训。
二是培训内容和方法缺乏吸引力。
从近年来的培训情况看，各级组织举办的培训班，在培训教学内容设置上，忽视了干部的个人需求，满足于应景完成任务，没有做到因材施教、“对症下药”，造成了培训资源浪费。
三是培训管理还很不规范。
一方面，存在多头培训、重复培训现象，特别是一些部门受利益驱动，通过行政手段组织基层干部参加一些无实际意义的培训，加重了基层负担，造成了基层干部的逆反心理。
另一方面，培训组织单位日常管理力度不够，对干部参与培训的要求不高，管理不严。
三、提高干部教育培训质量的思路和对策1、更新观念，实现干部教育培训理念转变一是树立“培训=政绩”的理念。
学习影响一个国家的前途，决定一个民族的命运，事关一个政党的兴衰。
二是树立按需培训理念。
有针对性的开展教育培训是提高培训质量，提升干部能力素质的必然要求。
因此，必须把需求调研作为确定培训内容的必要环节，弄清干部岗位需求和自身学习需求，做到因人设课，按需施教。
培训体系浅谈干部教育培训工作存在的问题及解决对策
（培训体系）浅谈干部教育培训工作存在的问题及解决对策浅谈干部教育培训工作存于的问题及解决对策干部教育培训是地税工作的重要组成部分，是推动干部学习的壹条重要途径。
然而，由于形势和任务的变化，干部教育培训无论是于培训的内容和目标要求上，仍是于客观环境和条件上，均发生了较大的变化，过去行之有效的壹些传统的干部教育培训的组织形式、培训途径以及教学方式和手段表现出了和现实情况不太适应的壹面。
因此，如何加强和改进干部教育培训工作，是摆于我们面前亟须研究和解决的壹项课题。
壹、当前干部教育培训工作存于的主要问题壹是教育培训工作缺乏系统性。
首先，教育培训管理体制没有科学明确的界定，教育培训工作零乱无序。
其次，对干部的文化知识和能力素质结构现状缺乏系统的分析，教育培训工作的针对性不强。
再次，对教育培训任务缺乏系统分工，教育培训资源配置不合理。
二是教育培训标准不够明确。
目前，干部教育培训的标准要求过于笼统模糊，对不同层次干部的教育培训标准要求没有区别，对同壹层次不同岗位不同分工的干部的教育培训标准要求也没有区别。
三是教育培训课件建设滞后。
目前，仍没有壹套系统的分层分类的干部教育培训课件。
四是教育培训渠道、内容和形式单壹，和新的形势和任务的要求差距较大。
目前，干部教育培训主要是输送到各级党校和行政院校进行政治理论培训，培训的形式主要以传统授课辅导方式为主。
培训渠道和内容的单壹，难以满足培训目标需求的多样性，培训形式的单壹又使培训效率难以提高。
五是教育培训约束激励机制乏力。
干部教育培训缺乏动力，壹整套系统的、严格的、可操作的、针对干部教育培训的检查、督促、考核、奖惩制度尚未形成。
虽然干部于任期内有壹定的培训要求，可是，这壹培训要求仅仅是泛指的，且没有明确的具体规定，干部教育培训成了壹项软任务。
另外，干部教育培训和干部使用之间存于不同程度的脱节现象，客观导向上也造成了干部轻视教育培训，缺乏参加教育培训的积极性和自觉性。
二、解决对策针对上述存于的问题，于今后壹段时间内，干部教育培训工作应从系统规划、更新内容、改进方式、拓宽渠道、完善机制等方面入手，使干部教育培训工作能够适应新形势和新任务的要求。
浅议当前干部培训工作中存在的问题及对策分析
浅议当前干部培训工作中存在的问题及对策分析作者：杨春花来源：《新教育时代·教师版》2018年第36期摘要：干部教育培训是一项重要的工作，是党的干部队伍建设的重要组成部分，是推动和谐社会建设，落实科学发展观的重要途径。
当前社会，为了更好地完成干部教育培训工作，本文将从干部教育培训中存在的问题及原因分析以及如何满足干部培训需求这三个方面进行具体探讨。
关键词：干部培训问题对策研究2014年1月，中共中央印发《党政领导干部选拔任用工作条例》，提出把信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部标准落实到干部选拔任用工作中去，建设一支高素质的干部队伍对于干部任用选拔工作来说，无疑起着至关重要的基础性作用，“工作的关键是人，人的关键是素质，那么提高素质的关键即是培训”，本文从干部培训着手，就提高干部综合素质进行了一些思考。
[1]一、干部教育培训现状习近平强调，党校姓党，就是要坚持一切教学活动、一切科研活动、一切办学活动都坚持党性原则、遵循党的政治路线，坚持以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命，严守党的政治纪律和政治规矩，坚持在党爱党、在党言党、在党忧党、在党为党，归根到底一句话，就是要在思想上政治上行动上自觉同党中央保持高度一致。
根据调查，一般的县（市）委党校都是在协助组织部组训室、组织部基层办、宣传部、统战部及其他各部门（单位）举办各种类型的干部培训，如每年举办一些主体班、非主体班。
主体班一年大约10期左右，培训人数大概1000余人次；配合市直单位一年开展各类非主体班次30多期，培训人员4000余人。
开展各类巡回宣讲十几场次，受教育人数达5000余人。
[2]二、干部培训存在的问题2015年12月11日至12日全国党校工作会议在北京召开，习近平总书记强调，实现全面建成小康社会奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，关键在于培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍。
干部教育培训改进计划
干部教育培训改进计划一、前言现代社会的发展与变革日新月异，对于干部的能力和素质提出了更高的要求。
因此，干部教育培训工作必须与时俱进，不断改进，以适应新形势新任务的需要。
基于此，我们制定了干部教育培训改进计划，旨在提高干部的素质能力，更好地适应工作的需要。
二、分析现状当前干部教育培训工作存在以下问题：1. 教育培训内容和形式单一，难以满足干部的多样化需求；2. 教育培训机构之间缺乏协作和沟通，资源浪费严重；3. 教育培训评价体系不健全，缺乏有效的反馈机制；4. 教育培训工作与部门工作相脱节，缺乏针对性。
三、改进目标1. 建立多元化、灵活性的教育培训体系，满足不同干部的需求；2. 加强教育培训机构之间的合作，充分利用资源；3. 完善教育培训评价体系，建立有效的反馈机制；4. 将教育培训工作与部门工作相结合，提高针对性。
四、具体措施1. 建立多元化、灵活性的教育培训体系（1）开设多样化的课程，包括管理、沟通、决策等方面的内容，满足不同层级干部的需求；（2）优化课程设置，增加实战性课程，提高教育培训的实用性；（3）拓展培训形式，包括线上培训、集中培训和分散培训等，提高培训的灵活性。
2. 加强教育培训机构之间的合作（1）建立共享资源机制，加强教育培训机构之间的资源整合；（2）建立培训信息共享平台，方便各机构之间的信息交流和合作；（3）组织交流会议，增进教育培训机构之间的协作与沟通。
3. 完善教育培训评价体系（1）建立完善的评价指标体系，包括课程质量、师资力量、培训效果等多个方面；（2）建立评价机制，包括学员满意度调查、培训效果跟踪等多种方式；（3）及时调整和改进教育培训工作，根据评价结果进行及时的改进。
4. 教育培训工作与部门工作结合（1）制定个性化培训计划，结合个人职业发展规划，提高培训的针对性和有效性；（2）开展内训计划，将培训与部门业务工作结合，使培训内容更贴近实际工作需求；（3）建立培训成果考核机制，将培训成果转化为工作绩效的一部分。
浅谈当前干部教育培训存在的问题及对策
浅谈当前干部教育培训存在的问题及对策摘要：干部教育是关系到党的发展的一项重要的工作，对其进行研究具有重要的意义。
本文从当前干部培训现状入手，分析了我国所处的环境以及党员干部的职责，指出了我国现阶段干部教育培训存在的问题，并提出了应对之策。
关键词：干部教育；干部培训；改革一、充分认识干部教育培训工作的重要意义我们党从胜利走向胜利，干部教育培训发挥了重要作用。
善于学习、重视干部教育培训，是我们党的一大优势、一大传统，是治国理政的宝贵经验。
坚持和发展中国特色社会主义，干部教育培训肩负重要使命。
在日益复杂的国际国内环境下，坚持和发展中国特色社会主义，迫切需要培养造就一支信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的高素质干部队伍。
这就对干部教育培训提出了一个重要任务，就是必须着力增强干部的政治意识、忧患意识、风险意识、责任意识，必须教育引导干部更好地审时度势、因势利导、内外兼顾、趋利避害，必须切实提高干部把握方向、改革创新、破解难题、驾驭全局的能力。
正是从这样的战略高度，十八大提出建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的重大任务，并且把学习型放在第一位。
二、我国干部教育培训存在的问题（一）干部教育培训的缺乏目的性当前，干部教育培训在很大的程度上是应对上级检查，属于应付式的教育培训。
这种应付方式一般可以分为培训机构和培训对象两个方面的应付形式。
从培训机构方面来看，一些机构对培训工作没有一个科学的调研与长期的规划，培养目标不很明确，工作状态比较随性。
培训内容是随意而定，随时而变，有些则是为了完成政治任务而临时进行质量不高的培训，而培训结束后又缺乏相应而有效的考核手段。
从培训对象方面来看，受训者时常认为干部教育培训只不走过场，作作秀罢了，与其工作的主体内容相比显的次要一些，因为主体工作常有硬性要求，而培训则可有可无。
（二）干部教育培训缺乏针对性随着社会经济的不断发展，干部教育培训的内容、方式和管理机制发生了较大变化，传统的培训方式、组织形式和手段已经不能顺应干部教育培训发展的需要。
浅谈干部教育培训工作存在的问题及解决对策
浅谈干部教育培训工作存在的问题及解决对策浅谈干部教育培训工作存在的问题及解决对策干部教育培训是党的干部工作的重要组成部分，是推动干部学习的一条重要途径。
然而，由于形势和任务的变化，干部教育培训无论是在培训的内容和目标要求上，还是在客观环境和条件上，都发生了较大的变化，过去行之有效的一些传统的干部教育培训的组织形式、培训途径以及教学方式和手段表现出了与现实情况不太适应的一面。
因此，如何加强和改进干部教育培训工作，是摆在我们面前亟须研究和解决的一项课题。
一、当前干部教育培训工作存在的主要问题?一是教育培训工作缺乏系统性。
首先，教育培训管理体制没有科学明确的界定，教育培训工作零乱无序。
其次，对各级干部的文化知识和能力素质结构现状缺乏系统的分析，教育培训工作的针对性不强。
再次，对教育培训任务缺乏系统分工，教育培训资源配置不合理。
二是教育培训标准不够明确。
目前，干部教育培训的标准要求过于笼统模糊，对不同层次干部的教育培训标准要求没有区别，对同一层次不同岗位不同分工的干部的教育培训标准要求也没有区别。
三是教育培训教材建设滞后。
目前，还没有一套系统的分层分类的干部教育培训教材。
?四是教育培训渠道、内容和形式单一，与新的形势和任务的要求差距较大。
目前，干部教育培训主要是输送到各级党校和行政院校进行政治理论培训，培训的形式主要以传统授课辅导方式为主。
培训渠道和内容的单一，难以满足培训目标需求的多样性，培训形式的单一又使培训效率难以提高。
五是教育培训约束激励机制乏力。
干部教育培训缺乏动力，一整套系统的、严格的、可操作的、针对干部教育培训的检查、滤布督促、考核、奖惩制度尚未形成。
虽然干部在任期内有一定的培训要求，但是，这一培训要求仅仅是泛指的，并没有明确的具体规定，干部教育培训成了一项软任务。
另外，干部教育培训与干部使用之间存在不同程度的脱节现象，客观导向上也造成了干部轻视教育培训，缺乏参加教育培训的积极性和自觉性。
干部教育培训工作存在的问题与对策思考
干部教育培训工作存在的问题与对策考虑多年来，我们以建立“学习型团队〞，培养“复合型〞人才，着力打造一支“政治过硬、业务纯熟、作风优良、纪律严明、廉洁高效〞的干部队伍为目的，按照“机制健全、导向正确、内容务实、形式灵敏、方法得当〞的总体思路，狠抓了干部教育培训工作。
理论说明，只有区分不同层次不同岗位的干部开展分级分类培训，才能增强教育培训工作的实效性和针对性；只有突出重点，不断创新教育培训方式、方法、手段和工作机制，才能把干部教育培训工作越做越活，进步干部的综合素质和工作技能，为地税事业的持续开展提供强大的精神动力和人力资源。
总结这些经历，有助于我们今后更进一步的做好干部教育培训工作。
与此同时，必须正视我们在干部教育培训工作中一些不容无视的问题。
一、干部综合素质与新时期税收工作的需要还有一定的差距。
全系统644名在岗干部中，参加过研究生班学习的仅5人、占总人数的0．77％；具有本科学历的仅143人，占总人数的22．1％，且第一学历为本科者比例不高，大多数为在职或函授学习所得；中专以下学历仍有140人，占总人数的21．64％。
从今年州局组织的业务比武情况看，一个明显的特点就是推荐参加市局竞赛的人员大多是多年来业务考试的尖子，这说明在基层职工学习中已开场出现两[大秘书网- :// 找文章，到大秘书网]极化现象，少数干部业务相对纯熟和大局部职工亟待进步的现象必须引起我们的高度重视。
从竞赛结果看，局部参赛人员财会知识不熟，查帐技能缺乏，竞赛总体成绩偏低，干部综合业务素质仍然不能完全满足新时期税收工作的要求。
二、教育培训缺乏年度工作目的，培训绩效缺乏科学的评判标准。
尽管总局制定有明确的阶段性培训目的。
但从理论来看，基层税务机关没有结合自身实际制定实在可行的年度工作目的，教育培训工作处于随机性状态，更没有形成一套科学的评判标准考核干部教育培训工作绩效。
虽然每年也对干部教育培训工作进展评估，但多流于形式。
常常是以举办培训班的类型、班次的多少，参加培训人数、考试是否合格等外表的几个指标来衡量教育培训绩效，在干部教育培训工作中主观主义、经历主义倾向比拟严重。
干部教育培训工作中存在的问题及解决方法
干部教育培训工作中存在的问题及解决方法胡锦涛总书记曾指出，新世纪、新形势和新任务，对干部队伍的理论素养、知识水平、业务本领和领导能力提出了新的更高要求，加强干部的学习比以往任何时候都更为重要和迫切。
干部教育培训工作是推动干部学习的一条重要途径，也是建设高素质干部队伍的一个重要环节。
近年来，我们大力实施人才兴税战略，不断加大干部教育培训力度，使税务干部的综合业务素质有了大幅度提升。
同时，在干部教育培训中也存在一些不容忽视的问题。
一、目前干部教育培训工作中存在的主要问题近几年来，按照上级部门干部教育培训工作的有关要求，我们结合工作实际，以创建学习型税务机关为契机，有效开发人力资源，积极组织开展了大规模培训干部工作，有效地提高了税务干部的业务素质和技能，为国税事业的发展提供了有力的智力支持。
但是，当前我们的教育培训工作现状与新的形势任务要求相比，还存在着不少的问题，归纳起来主要有以下几个方面：一是思想认识不足。
不少干部认识不到教育培训是干部管理的基础工作和提升素质能力的重要途径，对加强教育培训工作的紧迫性认识不足，缺乏长期学习、终生学习的理念和主动性。
有的干部认为教育培训“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”；有的认为现代社会信息网络广泛普及，获取知识的渠道日益增多，没有必要进行专门培训；有的认为学习是年轻人的事，年纪大点儿的就可以不学等等。
这些问题的存在严重地影响着干部教育培训工作的开展。
而实践证明，参学主体的积极性是保证完成培训任务和提高培训质量的重要保证，如果参训人员没有一种积极主动的心理状态或精神面貌去投入，必将直接影响到干部教育培训的效果。
二是培训内容安排不合理。
近年来，虽然我们每年都要根据年初工作要点的要求，制定相应的培训计划，但培训内容多侧重于理论性和知识性，这与广大干部希望得到的以实用性、操作性内容为主的培训需求还有差距，同时，培训内容不能针对年龄、岗位、文化水平的不同实行“一把钥匙开一把锁”的分层次设计，从而出现了部分税务干部嫌简单不想听，部分税务干部觉得太难听不懂的状况，在很大程度上削弱了税务干部对教育培训工作的重视程度。
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全 国 、全 区 干部 教 育 工 作 会 议 精 神 ，根 据经 济社 会 发 展 需要 ，按 照 加 强 党 的 执政 能 力建 设 和先 进 性 建 设 的 要 求 ，结 合 市 情 以及 干 部 岗位 职责 要 求 和 不 同层 次 、 不 同类 别 干 部 的 特点 ，认 真 研 究 制 定 干 部 培训 工 作 的 中长 期 计 划及 年度 计 划 ，为 全 市 干 部 教 育 培 训工 作 提
部 １人次 。 １
党校 是 在 党 委 直 接 领 导 下 培 养党 员领 导 干 部 和 理 论 干
部 的学 校 ，是 培 训 轮 训 党 员领 导 干部 的 主渠 道 。近 几
年 来 ，河 池 市 委认 真 贯彻 落 实 《 部 教 育 培 训 工作 条 干
例 （ 行 ）》 和 《 国共 产 党 党 校 工 作 条 例 》 以及 全 试 中 国 、全 区 干部 教 育 培 训 工 作 的 会 议 精 神 ，以 市委 党 校 为 主 阵地 ，切 实 加 大 干 部 教 育 培训 力 度 ，有 计 划 、有 步骤 、多 渠 道 地 开 展 培 训 工作 ，有 力 推 动 了全 市 干 部 教 育 培 训 工 作 的顺 利 开展 。
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干 部 教 育 培 训 是 加 强 党 的 思 想 建 设 、组 织 建 设 和
开 办 的 各 种 学 习 培 训 班 ；２ ０ ０ ７年 全 市 共 举 办 各 种 培
作 风 建 设 的 重要 手 段 ，是 推 动 学 习型 政 党 、学 习 型社 会 建 设 、加 强 党 的执 政 能 力 建 设 和 先进 性建 设 的一 条 重 要 途 径 ，是 建 设 高 素 质 干 部 队 伍 的一 个 重 要 环 节 。
选 派 教 师 到 上 级 部 门 和 下 基 层 挂 职 锻 炼 、鼓 励 教 师 在 职 深 造 等 多 种 措施 ，提 高 了教 师 的素 质 和能 力 。以 市
１ 领 导 重 视 、部 门 配 合 ，每 年 都 超 额 完 成 干 部 ． 培 训 任 务 。一 直 以来 ，市 委 对 干 部 教 育 培 训 工作 非 常
河 池 市 干 部教 育培 训 现 状
２ 教 师 素 质 、教 学 质 量 有 了提 高 。在 当 今 干 部教 ． 育 培训 主体 多 元 化 的形 势 下 ，要 使 党 校 真 正 成 为 干部
教 育 培 训 的主 阵 地 和 大 熔 炉 ，必 须 要 有 一批 高 素质 的
一
、
教 师 队伍 。为 此 ，近 几 年 市 委 加 大 了对 干部 教 育培 训
委 党 校 为 例 ， 目前 该 校共 有 教 师 ２ 人 ，其 中 １ 人 有 ５ １ 研究 生文凭 、ｌ ４人 有 本 科 文 凭 ；７ 获 得 高级 职 称 ， 人
１ 人 获 得 中 级 职 称 。 从 ２０ ６ ０ ７年 至 今 ，先 后 选 送 教 师
３ ０多 人 次 到 区 内 外 培 训 和 挂 职 锻 炼 。在 开 办 主体 班 过 程 中 ，还 根 据 不 同 的 培训 班 次 和培 训 内容 ，邀请 上 级 党 校 、高 校 的 专 家学 者 以及 部 门领 导 给 学 员 授课 ， 得 到 学 员 的 一 致 好 评 ，从 而 提 高 了教 学 质 量 和 办 学
训 班 １ ０ 期 ，培 训 在 职 干 部 近 ｌ 万 人 次 ，共 选 派 ９ ０多 ５
厅级 ６ ０人 次 、处 级 １ ４人 次 和 科 级 领 导 干 部 ３ １ 次 ４ ０人
参 加 上 级 部 门 开 办 的 各 种 学 习培 训 班 ；２０ 年 全 市 ０８
共 举 办 各 类 培 训 班 １５ ５ ０多 期 ， 培 训 各 级 各 类 干 部 １ ３０ ３ ４ ０多 人 次 ，共 完 成 调 训 厅 级 领 导 １ 人 次 ，处 级 ５ 领 导 １ ３人 次 ，其 他 干 部 ２ ０ ３人 次 ；２ ０ ０ ９年 全 市 共 举 办 各 级 各 类 培 训 班 ３ ８ ，培训 干部 １ ５ ８ 人 次 ，完 ７期 ３０ １ 成 调 训 厅 级 领 导 ４ 人 次 ，处 级 领 导 １ ５ 次 ，其 他 干 ９ ５人
委 重 视 ，部 门 配合 ，每 年 都 超 额 完 成 干 部 教 育 培训 任
务 。据 不 完 全 统 计 ，２ ０ 年 全 市 共 举 办 各 种 培 训 班 ０６
８ ０多 期 ， 培 训 在 职 干 部 ７５ 多 人 次 ，共 选 派 ２ ９ ．万 ６名
３ 培 训 手 段 、方 式 有 了 改 善 。 近 年来 ，为提 高 教 ． 学 的 针 对 性 和 实 效性 ，实现 以 能力 提 升 为 重 点 的干 部 教 育 培训 目标 ，市 委党 校致 力 于 干部 教 育 培 训 方 式 方 法 的创 新 ，借 助 先进 的 教学 设 备 ，充 分 运 用 多 媒 体 教
档次 。
供 宏 观 指 导 和依 据 。如 制 定 了 （ ０ ６ ２ １ 河 池 市 （ ０ — ０ ０年 ２ 干 部 教 育 培 训 规 划 》、《 于 ２ ０ — ０ ０年 河 池 市 大 规 关 ０ ８２１
模 培训 干部 工 作 的实 施 意 见 》 河 池 市 干 部 教 育 培 训 、《 工 作 职 责 分 工 制 度 》 每 年 都 召开 市 委 干 部 教 育工 作 。 领 导 小 组会 议 ，研 究 部 署 当年 干 部 培 训 工作 。 由 于党
师 资 的 培 养 和 选 聘 力 度 。从 ２ ０ 年 起 ，在 市 委 党 校 ０３
（ ）基 本 情 况 一
率先实施 “ 师培优工程 ” 教 ，加 大 对 中 青 年 教 师 的培 养 力 度 。先 后 选 派 全 市 党 校 系 统 优 秀 教 师 到 清 华 大 学 、中 央党 校 、北 京 工 商 大 学 、浙 江 省 委 党校 、重 庆 市 委 党 校 、 自治 区党 校 等 地 学 习 培 训 。 此外 ，还 通 过