体育课题中期报告优选
《小学校园体育文化特色创建及实践研究》课题中期研究报告5篇
《小学校园体育文化特色创建及实践研究》课题中期研究报告5篇小学校园体育文化特色创建及实践研究课题中期研究报告一、引言随着教育改革的不断深入，校园体育文化在小学教育中的地位和作用日益凸显。
我校在进行校园体育文化特色创建及实践研究的过程中，以提高学生的身体素质、培养学生的体育兴趣和惯、提升学生的体育素养为目标，对校园体育文化进行了有益的探索和实践。
本中期研究报告将对我校校园体育文化特色创建及实践研究的过程、成果和存在问题进行总结和分析，以期为后续研究工作提供参考。
二、研究背景与目的研究背景在新的历史时期，我国教育部门高度重视学生的身体素质和体育教育改革，明确提出要全面发展学生的身体素质、心理健康和体育素养。
校园体育文化作为学校教育的重要组成部分，对于培养学生的体育兴趣、提高学生的身体素质、塑造学生的健康人格具有重要意义。
研究目的通过对小学校园体育文化特色创建及实践的研究，旨在：1. 丰富校园体育文化内涵，提高学生的体育素养。
2. 培养学生积极参与体育活动的兴趣和惯，提高学生的身体素质。
3. 探索适应我校实际情况的校园体育文化特色创建及实践模式。
三、研究方法与过程本研究采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等方法，对我校校园体育文化特色创建及实践进行深入研究。
研究过程1. 文献资料法：收集国内外关于校园体育文化研究的最新成果，为本研究提供理论依据。
2. 问卷调查法：设计问卷，对我校学生、教师进行调查，了解他们对校园体育文化的认知、态度和参与程度。
3. 访谈法：采访我校相关部门负责人、体育教师、学生及家长，了解校园体育文化特色创建及实践的现状和问题。
4. 案例分析法：选取我校在校园体育文化特色创建及实践方面的成功案例，进行深入剖析和总结。
四、研究成果与分析研究成果1. 理论成果：通过对校园体育文化的研究，形成了较为完善的小学校园体育文化特色创建及实践理论体系。
2. 实践成果：在实际工作中，我校逐步形成了具有特色的校园体育文化创建及实践模式，提高了学生的身体素质和体育素养。
小学体育课堂教学有效性小课题中期报告
小学体育课堂教学有效性小课题中期报告简介本小课题旨在探讨小学体育课堂教学的有效性，并在中期报告中汇总我们的研究进展和初步结论。
背景体育课不仅仅是小学生身体发展的重要一环，也是培养学生协作精神和团队意识的良好机会。
然而，传统的体育教学方法是否能够达到预期的教学效果，仍然需要进一步的研究和探索。
研究目标我们的研究目标是评估小学体育课堂教学的有效性，并探索是否存在可以进一步优化教学方法的机会。
通过这项研究，我们希望为小学体育教育提供实质性的改进建议。
研究方法我们采用了问卷调查和观察记录的方法来收集数据。
首先，我们发放了调查问卷给小学教师，以了解他们对体育课堂教学效果的评价和看法。
其次，我们进行了实地观察，记录了不同教学方法下学生的参与度和研究效果。
研究进展截至目前，我们已经收集了大量的数据并进行了初步的分析。
调查问卷结果显示，大部分教师认为体育课对于学生的发展非常重要，但也认识到了一些存在的问题，如学生参与度不高和教学方法缺乏多样性。
在观察记录方面，我们发现采用互动性强、引导学生主动参与的教学方法能够提高学生的研究兴趣和参与度。
初步结论根据我们的研究数据和分析，我们得出了以下初步结论：1. 小学体育课堂教学对学生发展至关重要。
2. 学生的参与度需要进一步提高，需要教师创造鼓励学生主动参与的教学环境。
3. 教学方法应当多样化，既注重基本技能训练，又注重培养学生的团队合作能力和创新思维。
下一步工作在接下来的研究中，我们将进一步分析数据，并进行更深入的访谈和观察。
我们计划研究更多教学方法，并评估它们对学生研究效果的影响。
最终，我们将提出有针对性的改进建议，以提高小学体育课堂教学的有效性和质量。
结论通过我们的研究进展和初步结论，我们得出了小学体育课堂教学的有效性需要进一步关注和优化的结论。
我们相信，通过不断改进教学方法和创造积极的研究环境，可以提高学生的参与度和研究效果。
体育组 校级课题研究中期报告
“奈曼职专学生早（课间）操的现状分析与对策”中期报告奈曼旗民族职专体育课题组一、课题提出的背景：早操及课间操,做为学校体育的重要组成部分，对增强学生体质、培养学生团队精神、使学生养成遵纪守法的习惯、促进全民健身计划的发展等方面就有积极的作用。
是针对学生身体发育特点心理发展需要所进行的一项健身体育活动。
然而我们学校大多数的学生对早间操不够重视，错误的认为短短的几分钟的广播操达不到强身健体的效果，甚至认为这是学校约束他们的一种形式。
在这种误解下很大一部分学生做操的质量较差、动作不规范、不标准、不到位，达不到应有的效果。
本文从我校早操及课间操的现状进行分析研究，旨在探索提高学生做操的主动性和自觉性、优化早操及课间操锻炼的效果。
并针对目前早操及课间操存在的一些弊端提出建议，为更好的开展早操及课间操锻炼提供理论和实践依据。
二、课题研究的目标通过本课题的研究学习，第一要形成一套学生早（课间）操管理制度的各项职责和标准；第二要制定一套有效的早（课间）操学生管理条例；第三提高学生对早（课间）操在学生健康成长过程中起到作用的认知程度以及学生的集体意识和团队精神。
使学生加强健康意识，培养他们的集体荣誉感、提高学生身体素质。
从而进一步提高我校的学生早（课间）操质量。
三、课题研究的内容与对象课题研究的内容：1.提高学生对早操及课间操的热情，规范其动作达到促进身心健康的目的2.增强学生对待体育锻炼的意识。
3.使教师理解早操及课间操对学生身心健康发展起到的作用，从而督促本班学生更好的更积极的参加早操及课间操。
课题研究的对象：奈曼职专高一、高二、高三各年级学生四、课题研究的主要方法1、文献研究法：通过搜集和查阅相关的文献和资料，学习先进的理论及经验，提高自身的理论素养，用先进的理论和经验指导研究工作。
2、问卷调查法：发放自制《奈曼职专学生早间操活动开展调查问卷》100份，回收100份。
3、观察法：观察学生日常的早操及课间操锻炼情况。
《高中体育与健康课实行选项教学实施方案》课题中期阶段总结报告
《高中体育与健康课实行选项教学实施方案》课题中期阶段总结报告第一篇：《高中体育与健康课实行选项教学实施方案》课题中期阶段总结报告《高中体育与健康课实行选项教学实施方案》课题中期阶段总结报告自从承担“高中体育与健康课实行选项教学”课题研究以来，课题组全体同仁召开了专门的课题研究会议，明确责任，态度积极，首先加强理论学习，查阅大量资料，撰写科技论文，结合理论与实践课，阶段性工作取得了一定成效。
现汇报如下：1、积极创造条件、进行课题申报从一开始课题的选定，我们课题组就开始针对实验对象，以中学生的认知规律为指导，以有效提高学生的学习兴趣为前提，从我校高一年级开始，在不加重学生学业负担的情况下，开展本课题的研究，面对学校的实际情况与教育发展的需要，我们在教育教学中从培养学生的自主性出发进行本课题的学习、探讨、研究。
2、确定研究计划课题组根据课题研究的需要，确定了研究计划第一阶段（2014年1月----2014年3月）⑴．申请课题，制定实施方案⑵．确定选修项目，向学生发放问卷，制定计划。
⑶．研究制定课时教材内容和专项教学，考核评价方法。
第二阶段（2014年4月-----2014年6月）⑴．按计划开展各项研究内容。
⑵．深入开展实施研究，进入实验性操作。
⑶．组织专题研讨和经验交流。
⑷．各教师总结教学经验体会，提交阶段成果。
第三阶段（2014年7月-----2015年1月）⑴．各项研究先后各自进行总结，并将总结上报课题组。
⑵．课题组进入总结阶段，并完成总结报告。
⑶．申请教研室领导对课题组进行评估验收。
3、加强理论学习，有计划开展课题研究工作本课题需要理论研究和实践研究相结合，力求每一个参与研究的教师充分理解实行选项教学的意义。
研究的关键是学生真正能从内心把学习当成了一种享受。
尤其是在当今、高中学生的学习压力非常大，每个班每周两节体育课，过去传统的教学模式不能够满足学生内心的需要，不能以学生的兴趣为中心，实行选项教学以后全体学生不仅能以学生自身爱好出发，更有利于发挥学生的创新性和主观能动性。
体育课题中期报告
四、深化课堂改革，以课堂为阵地，进行深入研究。
五、扩大宣传,营造氛围。
(四）、课堂教学研究情况:
在课堂教学研究方面,我们整合校园的一切有效资源，实施自主性课堂运行系统，多样化教育,使每个年级都有自己的主题和侧重点。并且根据不同层次和水平的心理需求,调整教学结构,切实解决了学生的实际问题,创设出学生喜欢的课堂。
(3)、在教学组织形式上,不拘泥于单一的以自然为单位的教学组织形式，而是以集体、小组、个人和自由结伴相结合的多种组织形式。
（4）、在教学方法中,在体育教学中重视学法的研究，让学生通过观察、自我模仿、自我体验、相互讨论交流、自测自评与互测互评的自我创造性学练法,真正为学生创设一个宽松、和谐、民主、愉快的学习环境。
一、文献研究;
二、成立课题组，制订实验计划总结分析并调整、修正方案；
三、课题论证及申报；
四、课题组分工和理论学习;
五、制订课题实施方案；
六、选择实验班做好前期测试工作。
七、举行一次研讨交流会。为课题报告会做准备。
20０年１2月－-201１年８月
研究实验阶段
一、正常课题会议，学习有关理论、经验。
二、实施实验研究,形成规范。
以上第一种是狭义的自助,第二、三种是广义的自助。从项目的选择方式上分,一是选择单个项目,二是多个项目中选择适合的两个以上的自助方式。
2、确立“教育教学”为突破,寻找研究内容
（１)、在教学目标上,重视学生的自助体育练习能力的培养。激发学生的兴趣,树立自我锻炼意识，享受运动的乐趣。
（２）、在教学内容上,针对现阶段体育教学特点,结合儿童生理、心理特点,采用新颖的组织形式和针对性较强的教学方法,重视学生的主体性和个性的发展，使学生的自助创新练习不受抑制地充分调动起来。
体育课题汇报材料
体育课题汇报材料体育课题中期调研汇报材料各位领导、老师大家好：今天我就结合本次大课间体育活动的开展情况，对我们体育课题研究目前的情况，给诸位作以下简要汇报。
一、体育课题简介：1、课题名称《小学体育大课间活动有效性的再研究》2、开题时间：2013 年 5 月3、参与人员：主持人：马小峰参与者：索亚丽孔卫伟二、选题意义：体育大课间活动是一种新型的学校体育组织形式，它能有效地缓解学生的学习压力，提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐地发展。
体育大课间活动内容丰富,组织形式灵活,练习强度适宜,能最大限度满足提高学生体质健康的需要，而且活动不强求正规的场地和器材,不影响学校正常的教学。
有效性是指活动能正常、有序地开展，学生积极参与，锻炼效果能够达到预期目标。
小学体育大课间活动的有效性研究是指有效地开展大课间活动，引导学生积极参与锻炼，促进学生动作技能学习，增进体质健康，培养学生自我锻炼能力及终身体育意识的形成。
三、研究背景：小学大课间体育活动是否能有效的开展，这个问题一直困扰着我们学校，主要原因是我们学校活动场地教小，活动内容陈旧长期不变，得不到及时更新，不能满足学生积极参与和提高体质健康水平的需要，照成大课间没有充分发挥其作用的现实问题。
我校的学生人数约有1300 名，可用于体育活动的场地面积约 4000 ㎡，人均体育活动的场地面积约为3.1 ㎡。
在这样的狭小空间内学生是无法得到有效的进行体育锻炼的。
长期下去，学生的体质健康水平就会整体下降，在健康水平下降的同时学生的综合能力和学习能力都会受到不同程度的影响。
也就不能落实国家教育部、国家体育总局、共青团中央所提出的学生每天锻炼一小时，掌握至少2 项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，让学生体质健康水平切实得到提高，这样一个目标。
四、课题研究的现状：我们课题的研究目标主要是探索适合小学体育大课间活动方式，优化活动的时间、空间、形式、内容和结构，加强组织管理，提高活动的有效性，促进学生积极参与锻炼，增强体质健康。
体育课题结题报告3篇体育课题中期报告范文
体育课题结题报告最终定稿3篇体育课题中期报告范文篇一：体育课题结题报告《在农村小学开设摔跤运动特色课程的讨论》课题研究报告朱志辉江西省萍乡市麻田中心学校麻田中心学校是一所农村小学，六年学制，是江西省摔跤后备人才训练基地。
《在农村小学开设摔跤运动特色课程的讨论》是我校向江西省基地办上报的省级小学体育课题。
该课题于2023年12月立项，历经近2年多的讨论。
两年中，我们以摔跤运动为依据，围绕此课题所蕴涵的主要目标“培育低段学生音乐节奏感”进展实践讨论，已完成各阶段的实践与讨论任务，并取得了肯定的成绩，现将课题讨论状况报告如下：一、课题背景1.从新课标理念分析体育课程标准中说明，小学体育的课程价值是从四个方面表达：1.增进身体安康；2.提高心理安康水平；3.增加社会适应力量；4.获得体育与安康学问与技能。
摔跤是一项重竞技运动，可以培育学生英勇坚韧、拼搏向上的意志品质，积极进取、胜不骄败不馁，安康欢乐的心智。
从身体上与心理上两方面结合为学生的进展打下根底。
2.从学生现状分析目前体育教学中，无视学生的个人兴趣、爱好、特长的培育，压抑学生的共性进展，实行一种标准，一个规格，“一刀切”“齐步走”的方法来对待学生的体育学习，无视甚至压抑学生的体育兴趣与体育特长的进展。
在传统教材上，以传授竞技运动技术为中心，以技术达标为目的，无视全面熬炼学生的身体，无视体育学问和健身方法的学习及终身体育意识与力量的培育。
学校没有根据国家体艺2+1的要求进展教学，没有充分重视体育给学生成长带来的好处。
3.从讨论状况分析在国内同类课题中，有关体育方面的课题有不少，但是针对单项摔跤运动讨论的课题不多。
我校《在农村小学开设摔跤运动特色课程的讨论》是有关如何在学校开展摔跤运动，发挥摔跤运动育人功能的讨论。
近几年，随着国家提倡素养教育，各地各校都开设了多元化的特色课程，在讨论农村小学特色课程方面都有不错的成果。
但是，在如何将摔跤运动进展成一所学校的特色课程方面还没有发觉有系列的讨论，也没有形成相应的理论体系。
体育项目中期报告
体育项目中期报告
本文档旨在汇报体育项目的中期进展情况。
1. 项目背景
为了促进学生身心健康发展，提高学校的整体教育质量，我们
决定开展体育项目。
该项目旨在为学生提供多样化的体育活动，并
培养他们的团队合作、领导能力和身体素质。
2. 实施进展
自项目启动以来，我们已经完成了以下工作：
- 成立了项目团队，包括教师、学生和家长代表。
- 与专业教练合作，制定了一份全面的体育活动计划。
- 组织了员的选拔活动，并选拔出了一支优秀的代表队。
- 开始了训练课程，培养学生的基本运动技能和体能。
- 引入了比赛活动，让学生有机会展示他们的技能和竞争精神。
- 与其他学校安排了友谊赛，增强了学生的团队合作意识和交流能力。
3. 困难与挑战
在项目实施过程中，我们也面临一些挑战：
- 部分学生不够积极参与体育活动，需要进一步激发他们的兴趣。
- 资金问题限制了我们扩大体育设施和装备的计划，需要寻找其他筹资途径。
- 时间安排紧张，需要更好地协调学生的学业和体育训练。
4. 下一步计划
为了进一步推进体育项目，我们将采取以下措施：
- 针对不够积极参与的学生，制定个性化的激励计划，提高他们的参与度。
- 寻找赞助和捐款机会，筹集更多的资金用于体育设施和装备的升级。
- 调整时间表，合理安排学生的学业和体育训练时间，确保两者兼顾。
5. 结论
体育项目的实施取得了初步成果，但还面临一些挑战。
在接下来的工作中，我们将继续努力解决问题，提高项目的质量和效果。
感谢各位的支持和配合！
（800字）。
体育课题中期报告
体育课题中期报告本课题的选题背景包括当前小学体育课程改革的紧迫任务，教育工作者需要教育和提高学生如何研究知识的能力，以及学生终身体育意识的培养。
学校的教学理念是“以人为本”，因此优化课堂是研究方向之一。
课题研究的目标是建设以学生为主体、教师为主导的现代教学环境，实现学生的认识发展与人格发展的统一。
在前期准备阶段，通过教师探讨实践、学生访谈和问卷调查，得出了现今体育课堂教学模式与资源使学生感觉枯燥乏味的结论。
为了培养学生的自主研究能力，开展自助体育练是一种有效途径。
这不仅促进了学生的体育活动的自主发展，也可以培养学生的自助性的终身体育的意识，强化终身体育，为整个社会体育的发展奠定基础。
三、研究计划和进展本课题研究计划包括开展自助体育练的方法研究和实践，并通过实验室和实地实践进行数据收集和分析。
目前已经完成了实验室实践和数据收集，正在进行实地实践和数据分析。
研究结果将会对教师在体育课堂中开展自助体育练提供指导和借鉴。
四、研究成果和展望本课题的研究成果包括了自助体育练的方法和实践，以及数据分析结果。
这些成果将会为教师在体育课堂中开展自助体育练提供指导和借鉴。
未来，我们将继续深入研究和探索，不断优化课堂，提高学生的自主研究能力和终身体育意识，为小学体育课程改革做出更大的贡献。
1.确定“自助”概念的界定本课题所指的“自助性”是指在一定条件下，个体和团队组织为了达到某一目标，主动自主选择适合并能帮助自己或团队的活动方式和方法。
自助性体育练是指学生个体或小组主动选择适合和自身和小组的体育活动项目进行练，没有老师的帮助。
从形式上分，一般认为有三种形式：个体的完全自助，小组的不完全自助，和团队或小组经协商选定活动项目方式进行练。
以上第一种是狭义的自助，第二、三种是广义的自助。
从项目的选择方式上分，一是选择单个项目，二是多个项目中选择适合的两个以上的自助方式。
2.确立“教育教学”为突破，寻找研究内容在教学目标上，我们应该重视学生的自助体育练能力的培养，激发学生的兴趣，树立自我锻炼意识，享受运动的乐趣。
体育论文中期检查报告内容
体育论文中期检查报告内容1. 选题背景本论文选取了体育作为研究对象，主要关注体育在个人身体健康和社会发展中的重要性。
体育作为一项全面发展的活动，对于个人的身体健康、社会团结和文化传承都有重要影响。
因此，研究体育对于我们深入理解人类运动行为和社会发展具有重要意义。
2. 研究目的与问题本论文的研究目的是分析体育对个人身体健康和社会发展的影响，并探讨其潜在机制。
研究问题包括：- 体育对个人身体健康的影响是如何发生的？- 体育对社会发展的影响有哪些方面？通过回答这些问题，我们希望为个人和社会提供更全面的体育发展方案和政策建议。
3. 研究方法本论文采用了综合研究方法，包括文献综述、实地调查和统计分析等。
首先，我们对相关文献进行了系统归纳和综述，了解国内外关于体育对个人和社会的影响的研究进展。
其次，我们进行了实地调查，收集了来自不同地区和不同年龄组的个体对体育的体验和认知。
最后，我们运用统计分析方法对数据进行了整理和分析，并提取出主要的结论。
4. 结果与讨论目前，我们已完成了文献综述和实地调查的工作，并开始了数据整理和分析的过程。
我们从文献中了解到体育对个人身体健康的影响主要体现在以下几个方面：增强心肺功能、提高身体素质、增强免疫力等。
同时，体育还对社会发展产生着多方面的影响，包括促进社会团结、培养公民素质、传承文化等。
在实地调查中，我们发现体育对个人的积极影响在不同年龄段和不同地区有所差异，这将是我们后续分析的重点。
我们将在接下来的研究中，进一步分析和讨论体育对个体和社会的重要性，并梳理体育发展面临的挑战和机遇。
我们将结合实地调查的结果和统计分析的数据，提出相关政策和建议，为体育发展提供参考。
5. 计划接下来，我们将按照以下计划继续进行研究：- 完成数据整理和统计分析。
- 撰写论文的主体部分，包括对体育对个人和社会的影响的分析和讨论。
- 提出体育发展的政策和建议，并展望未来的研究方向。
- 进行论文的审查和修改，确保研究的准确性和科学性。
中期报告
《体育教学中学生健康与体育活动的研究》——课题中期报告为提高学生的身体素质，培养学生的运动兴趣，做到平安、健康、快乐地成长。
我们体育课题小组以《体育教学中学生健康与体育活动的研究》为课题进行研究。
现将半年以来研究成果总结如下：一、自我保护意识的培养自我保护是人类生存的需要，是与生俱来的一种生理本能。
如新生儿用哭来增大肺活量，以适应变化了的环境，婴儿用吮指了安慰自己。
随着年龄的增长、知识与经验的积累，学生的自我保护意识和能力呈现出由简单到复杂，由初级到高级不断深化的发展趋势。
近年来，学生意外事故时有发生，而且有相当大的比例是由于学生缺乏自我保护能力和安全常识所造成的。
因此，加强体育安全教育，培养学生的自我保护能力就尤为重要。
二、体育活动中，自我保护意识和能力的培养小学生正处于一个好奇、好动、好模仿的阶段，但由于他们的自我保护经验很少，身体各部分技能发展还很不够，因而，造成他们身体受到伤害的机会较多。
这就需要我们在教学中，未雨绸缪，教给学生一种保护自己身体的能力和萌发保护自己的自我保护意识。
而体育活动就是我们培养学生自我保护意识和能力的最佳中介。
（一）锻炼身体，发展学生身体各部位的协调性低年级学生出现的安全意外，在很多时候，是由于学生身体各部动作不协调，灵活性差所导致的。
因此，要降低这种意外的发生率，我从问题的根本出发，有计划的加强学生的体育锻炼，提高学生身体各部位的协调能力。
针对低年级学生年龄小，经验少的情况，选择危险系数低、但又具有提高学生身体各部位协调性能的活动。
例如，跳绳，既练习了腿部力量和弹跳能力，又训练了学生手和脚的协调。
经过一段时间的锻炼，学生获得了自我保护的体质条件。
（二）创设环境，培养学生的自我保护意识活动是环境与学生发展之间的桥梁。
学生只有通过自身活动才能与周围环境发生作用，从而发展学生自己。
学生一旦遇上他们自己最喜欢的活动，他们会不知深浅地“大显身手”，更缺乏一种有目的观察事物的能力。
体育课题中期报告范文
深圳市教育科学规划课题“学生自助性体育练习方法研究”中期报告执笔：洪跃春一、本课题的选题背景1、当前,小学体育课程改革是全面实施和推向深入的阶段,原来的以应试为主要目标的教育,已不能适应当前形势的需要,对学生实施素质教育,培养学生自我学习、自我发展的能力，是摆在我们面前的紧迫任务。
2、随着信息技术的发展与普及，教师的角色已经发生了转变。
学生的学习途径已经不再是单纯地从教师处获取，往往是通过“鼠标和键盘”便能“游走天下”。
这就要求我们教育工作者不仅仅是传授学生学习知识，更重要的是教育和提高学生如何学习知识，如何综合社会的发展成果去检索知识，根据自己的需要把综合信息为我所用。
学生终身体育意识的培养是摆在体育教育的首位的，所以体育教师提高这方面的能力就显得尤为重要。
3、我校的发展始终是以课题带动课堂，科研氛围浓厚。
学校的教学理念就是“以人为本”。
如何做到这一点一直是我们努力的目标。
在体育的教学中，如何改善课堂，优化课堂是我校，我科组一直研究的方向。
教育发展的趋势是要适应社会和人的发展需要，更加注重尊重学生的学习主动性、开发学生潜在的能力，同时强调学生的发展，创造力和人格的培养，对我们小学体育学科来说要努力建设以学生为主体，教师为主导的不断优化的现代教学环境，实现学生的认识发展与人格发展的统一。
上述目标的实现，就需要教师要不断学习现代教学理论，而且要进行深入的教学实践与研究。
二、课题研究情况（一）前期准备通过教师探讨实践、通过对学生的访谈、问卷调查得出如下结论：现今的学校内的体育课堂教学模式与资源使学生感觉到课堂枯燥乏味。
这就引起了我们深深的思考，为什么我们从小最喜欢的体育课到了今天却成为学生成长的积累。
通过老师们的探讨得出，从现今的社会经济学的角度来看，有限的社会资源无法满足每个人所有方面学习的需要，因此个人必须具备能够自我满足学习需要的能力。
现代教育也应以培养学生的创新能力、独立思考能力和自我管理能力为目标，增强学习者的全面素质，使他们能够适应未来社会日新月异的变化。
(完整)体育组-校级课题研究中期报告
“龙口中学校园足球的现状分析与对策"中期报告龙口中学体育课题组一、课题提出的背景：校园足球,做为学校体育的重要组成部分,对增强学生体质、培养学生团队精神、使学生养成遵纪守法的习惯、促进全民健身计划的发展等方面就有积极的作用。
是针对学生身体发育特点心理发展需要所进行的一项健身体育活动.然而我们学校大多数的学生对校园足球不够重视，错误的认为对平时的足球训练不够重视，达不到强身健体的效果，甚至认为这是学校约束他们的一种形式。
在这种误解下很大一部分学生练习的质量较差、动作不规范、不标准、不到位，达不到应有的效果.本文从我校校园足球的现状进行分析研究,旨在探索提高学生的主动性和自觉性、优化校园足球锻炼的效果。
并针对目前校园足球存在的一些弊端提出建议，为更好的开展校园足球锻炼提供理论和实践依据。
二、课题研究的目标通过本课题的研究学习，第一要形成一套学生校园足球管理制度的各项职责和标准；第二要制定一套有效的校园足球学生管理条例;第三提高学生对校园足球在学生健康成长过程中起到作用的认知程度以及学生的集体意识和团队精神.使学生加强健康意识，培养他们的集体荣誉感、提高学生身体素质。
从而进一步提高我校的学生校园足球质量.三、课题研究的内容与对象课题研究的内容:1.提高学生对校园足球的热情，达到促进身心健康的目的2.增强学生对待体育锻炼的意识.3。
使教师理解校园足球对学生身心健康发展起到的作用，从而督促本班学生更好的更积极的参加校园足球。
课题研究的对象：龙口中学各年级学生四、课题研究的主要方法1、文献研究法：通过搜集和查阅相关的文献和资料，学习先进的理论及经验，提高自身的理论素养，用先进的理论和经验指导研究工作。
2、问卷调查法:发放自制《龙口中学学生校园足球活动开展调查问卷》100份,回收100份.3、观察法:观察学生日常的校园足球锻炼情况.4、经验总结法：在理论研究和实践研究的基础上,总结分析提取有效的、可实施的经验和做法。
《以学生学习方式为起点的体育课时教学目标研究》课题研究中期报告
《以学生学习方式为起点的体育课时教学目标研究》课题研究中期报告第一篇：《以学生学习方式为起点的体育课时教学目标研究》课题研究中期报告《以学生学习方式为起点的体育（课时）教学目标研究》课题研究中期报告一、课题简介课题由来：我们认为：落实体育课程标准的关键在于准确确定教学目标，采取适合儿童心理特点的学习方式，优化教学过程。
主要问题是体育教学课时目标不具体，难操作，课堂教学的实效性不高。
问题的解决需要教师在更新备课观念，解读课程标准，研究儿童学习方式，探索人文体育课堂内容等方面深入地学习反思，进一步探索和提高。
这种学习反思，探索提升的过程也就是落实课程标准，深化新课程实施的过程。
通过本课题的研究实践试图解决深化新课程实施中的上述问题。
课题界定：“体育教学目标”是体育教学指导思想的具体体现，是教师组织进行教学活动的指南，是教学中师生预期达到的教学结果和具体标准，也是评价体育课堂质量标准的依据。
体育教学目标，由学科教学目标，学段、学年教学目标，单元教学目标和课时教学目标组成，本课题研究的是体育课时教学目标。
本课题主要研究的是以学生“学习方式”为起点的“课时教学目标”。
“学习方式”是指学生学习时在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。
“课时教学目标”是指教师根据体育课程标准的要求、教材内容和学生学习方式特点，综合分析而制定的准确、适度、可操作的课时教学目标。
它既是教学设计的依据、教学的起点，也是课堂教学结束后，学生应达到的效果。
研究目标：1.改变体育课堂教学方式，使自主、探究、合作的多样学习方式成为学生获取体育知识，发展体育技能的有效途径。
2.以本年级体育教学目标和单项教材教学目标为依据，对教材进行深入分析，找出本年级各单项教材所应解决的问题，结合大多数学生的实际情况，具体确定各项主要教材的教学目标，在此基础上，分别制定各课时教学目标。
3.依据学生的学习方式，制定有效的课时目标，提高体育课堂教学质量。
研究内容：1.如何把体育课时教学目标制定的准确、适度、具体。
体育校本课题中期汇报材料
全国教育科学“十二五”教育部规划课题：《校本科研引领和促进基础教育质量提升的研究》子课题：《体育学科活动课程与校本教材研究》中期汇报材料新疆生产建设兵团第十师北屯中学新的教学改革，强调以学生的发展为根本，一切着眼于学生整体素质提高，变学生被动学习为主动学习，还给学生在学习中的主体地位，实现学生学习方式的根本转变。
本课题符合我校体育教学的需要。
校本教材的推广与实施有很强的针对性、实用性。
在调查学生、老师的基础上，为我们提出问题、探究问题、解决问题提供了依据。
作为应用型的课题研究，它的价值取向应是教育理念的更新和教育行为、教育实践活动的改善。
一年多来，课题组成员在校领导的直接指导下，各项工作进展顺利，参加课题研究的教师思路清晰，目标明确，行动扎实，已取得一定的阶段性成果，现将本课题研究工作做如下汇报：一、前期工作的简要回顾1、成立课题组（设课题领导小组及课题研究小组），确立课题承担人及核心成员人选。
2、依照全国教育科学“十二五”教育部规划课题‘校本科研引领和促进基础教育质量提升的研究’子课题《体育学科活动课程与校本教材研究》确立课题题目、研究方向、学生学段等。
3、组织课题组成员加强学习，提高参与课题研究教师的教科研理论知识。
4、分组分学段编写了体育校本教材。
5、接受上一级科研部门指导，修改并上报课题实施方案，为下一阶段实施方案进行准备。
6、收集资料，系统整理并研究国内外与本课题相近课题开展的情况，分项目对本课题问卷调查进行研讨、设计、发放、回收并分析。
7、组织力量，集中备课。
分两个层次：日常的课时备课和有针对性的课题课时备课；研讨课采取的形式：（1）课题组成员在学期初制定研讨课计划（2）课题组成员认真备课、上课、互相评课，并提出改进意见（3）课题组成员写课后反思，课题组秘书将资料整理归档。
8、注重积累课题准备阶段和实施阶段的各项活动的原始资料，编制，填好课题活动纪实和培训纪实。
二、课题运行效果1、课堂效率明显提高。
【中期报告】《体育高考中立定三级跳远优化训练模式的探索》课题研究中期小结
《体育高考中立定三级跳远优化训练模式的探索》课题研究中期小结一个多学期以来，我课题组成员在学校领导的大力支持下，经过全体课题组成员的共同努力，课题研究有条不紊地开展各项活动，现就研究情况进行中期总结汇报，具体概括为以下几点。
一、课题研究完成情况前阶段，课题组全体成员紧紧围绕课题方案中所确定的研究内容、研究目标、研究方法开展了一系列的理论学习和实践探索，在课题论证、课题分解、研讨交流、课题实施、经验总结等方面做了大量的工作，也取得了一定的成绩，达到了中期阶段的目的。
在研究中，以科学务实的态度对待课题工作，充分发挥参与研究教师的聪明才智，为推动课题研究工作的全面铺开而不懈努力。
主要做了以下几项工作：（一）精心筹备，认真组织召开课题开题报告会为提高课题组成员对本课题研究工作的认识，明确其研究工作的意义和目标，满腔热情地投身于研究工作中，在2020年11月5日，学校组织全体课题组成员召开课题研究开题报告会，会上课题组负责人作开题报告。
校领导对课题的实施工作提出了指导意见，希望课题组成员在研究工作的过程中，密切联系实际，脚踏实地地开展研究工作，并扎实做好过程管理，圆满完成研究方案所提出的研究任务。
开题报告会不仅提高了课题组成员对本课题研究工作的认识，而且激发了课题组成员努力做好课题研究工作的积极性。
（二）组织理论学习，提高研究者理论水平。
只有学习才是教师成长的不竭动力。
要想提高研究成员的理论水平，必须丰厚研究者的理论积淀，所以加强理论学习成为所有参与研究者的自觉行动。
我们通过印发了本课题研究的学习材料，提供关键词和相关网站地址，发动全组教师自主学习体育教学、体质健康等有关课题研究的相关理论，交流与课题有关的学习材料，课例案例，教学资源及教学论文和反思，并组织交流研讨，不断提高教师参与课题研究的热情，加深对课题研究目标、研究内容、课题基本理念的理解，掌握课题研究的基本方法。
（三）对前期训练工作进行小结，开始实施研究方案1、在立定三级跳远训练教学中，根据体育特长生体育素质的层次和项目特长等特点，因材施教。
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深圳市教育科学规划课题
“学生自助性体育练习方法研究”
中期报告
执笔：洪跃春
一、本课题的选题背景
1、当前,小学体育课程改革是全面实施和推向深入的阶段,原来的以应试
为主要目标的教育,已不能适应当前形势的需要,对学生实施素质教育,培养学生自我学习、自我发展的能力，是摆在我们面前的紧迫任务。
2、随着信息技术的发展与普及，教师的角色已经发生了转变。
学生的
学习途径已经不再是单纯地从教师处获取，往往是通过“鼠标和键盘”便能“游走天下”。
这就要求我们教育工作者不仅仅是传授学生学习知识，更重要的是教育和提高学生如何学习知识，如何综合社会的发展成果去检索知识，根据自己的需要把综合信息为我所用。
学生终身体育意识的培养是摆在体育教育的首位的，所以体育教师提高这方面的能力就显得尤为重要。
3、我校的发展始终是以课题带动课堂，科研氛围浓厚。
学校的教学理
念就是“以人为本”。
如何做到这一点一直是我们努力的目标。
在体育的教学中，如何改善课堂，优化课堂是我校，我科组一直研究的方向。
教育发展的趋势是要适应社会和人的发展需要，更加注重尊重学生的学习主动性、开发学生潜在的能力，同时强调学生的发展，创造力和人格的培养，对我们小学体育学科来说要努力建设以学生为主体，教师为主导的不断优化的现代教学环境，实现学生的认识发展与人格发展的统一。
上述目标的实现，就需要教师要不断学习现代教学理论，而且要进行深入的教学实践与研究。
二、课题研究情况
（一）前期准备
通过教师探讨实践、通过对学生的访谈、问卷调查得出如下结论：
现今的学校内的体育课堂教学模式与资源使学生感觉到课堂枯燥乏味。
这就引起了我们深深的思考，为什么我们从小最喜欢的体育课到了今天却成为学生成长的积累。
通过老师们的探讨得出，从现今的社会经济学的角度来看，有限的社会资源无法满足每个人所有方面学习的需要，因此个人必须具备能够自我满足学习需要的能力。
现代教育也应以培养学生的创新能力、独立思考能力和自我管理能力为目标，增强学习者的全面素质，使他们能够适应未来社会日新月异的变化。
开展自助体育练习是促进和培养学生自主学习能力的一种有效途径。
从体育的教育宗旨来看，促进了学生的体育活动的自主发展，可以带来学校体育的新模式，并且可以培养学生的自助性的终身体育的意识，强化终身体育。
为整个的大的层面的社会体育的夯实奠定基础。
（二）确立研究方向
1、确定“自助”概念的界定
自助性——本课题的“自助性”指个体和团队组织为了达到某一目标，在一定条件下，主动自主选择适合并能帮助自己或团队的活动方式、方法的某种活动方式。
自助性体育练习——指学生个体或小组为了提高自身体育素质和主动技能，主动自主选择适合和自身和小组的体育活动项目进行练习。
活动的过程中没有老师的帮助。
从形式上分，一般认为有如下几种形式：一是个体的完全自助，在家庭，学校，社会都可进行。
二是小组的不完全自助，如在家庭成员的协助下完成活动。
三是团队或小组经协商选定活动项目方式进行练习，共同达到目标。
以上第一种是狭义的自助，第二、三种是广义的自助。
从项目的选择方式上分，一是选择单个项目，二是多个项目中选择适合的两个以上的自助方式。
2、确立“教育教学”为突破，寻找研究内容
（1）、在教学目标上，重视学生的自助体育练习能力的培养。
激发学生的兴趣，树立自我锻炼意识，享受运动的乐趣。
（2）、在教学内容上，针对现阶段体育教学特点，结合儿童生理、心理特点，采用新颖的组织形式和针对性较强的教学方法，重视学生的主体性和个性的发展，使学生的自助创新练习不受抑制地充分调动起来。
（3）、在教学组织形式上，不拘泥于单一的以自然为单位的教学组织形式，而是以集体、小组、个人和自由结伴相结合的多种组织形式。
（4）、在教学方法中，在体育教学中重视学法的研究，让学生通过观察、自我模仿、自我体验、相互讨论交流、自测自评与互测互评的自我创造性学练法，真正为学生创设一个宽松、和谐、民主、愉快的学习环境。
3、具体内容实施
（1）在平时的教育教学中，我们在吸收前人研究成果的基础上，构建、完善、推广"自助练习"教学模式，提高学生学习积极性和练习的自主性和创新性，推进新课程改革，全面提高教师教科研能力，全面提高体育教学质量。
（2）开发体育与健康校本课程，充分发挥原有体育课的特色，逐步形成低、中、高年级体育教学特色。
低年级：以游戏教学为特色的自助教学模式
中年级：以自主参与为特色的自助教学模式
高年级：以能力培养为特色的自助教学模式
（3）在研究的过程中，使学生在愉快的学习中体验到自我学习的内在魅力，领悟运动的奥妙，从中享受到运动后的无限乐趣，达到激发兴趣、塑造个性，培养能力等等，以充分满足其终身体育的需要。
（三）课题研究进展情况
本课题从开题以来，经过全体课题组成员的不懈研究努力，使我们的研究工作按照计划，有条不紊的进行。
已经初步地完成了研究准备阶段的工作，并提前进入研究实验阶段。
在此期间在此基础上，我们完成了阶段性的实验成果，并在平时的学习研究中应用于实践。
（四）、课堂教学研究情况：
在课堂教学研究方面，我们整合校园的一切有效资源，实施自主性课堂运行系统，多样化教育，使每个年级都有自己的主题和侧重点。
并且根据不同层次和水平的心理需求，调整教学结构，切实解决了学生的实际问题，创设出学生喜欢的课堂。
在不断的研究中，我们的教师队伍也在不断的成长、成熟起来。
课题组的研究成员在研究中推出了一系列的优秀课例，论文。
例：
洪跃春论文扮好体育教师的角色做素质教育的先锋中国基础教育论文集
论文构筑心理健康桥梁缔造体育新时代特区教育
课题成果校本科研铸辉煌心理放松操进课堂福田教育
论文别让体育教师成为高危职业体育师友
何自谦论文体育学习评价实践与反思体育师友论文“飞天造梦”主题体验体育教学的思考成都体院学院学报论文浅谈如何上好体育演示课体育师友
张健论文夯实中小学生体质的几点思考特区教育
三、阶段成果具体如下：
1、建立的学生自主、自助的课堂与创新的活动的理念，给学生全方位的发
展
2、保持与改进传统特色活动，培养学生的沃土
3、建立网站，学生自主学习的平台
研究过程中采用的方式如下：
①文献资料法：结合学科特点，借鉴已有的研究成果和经验教训，找到新的生长点，为课题研究提供理论框架和方法论。
②问卷调查法：对实验对象进行"自助程度"和"自助能力"问卷调查，问卷调查表在有关专家的指导下进行设计，对实验对象进行实验前后效果问卷调查和组织专家对教学效果全面评估。
③实践调查法：各年级选择2个班级开展实验研究。
双方选择相同的教材，教学时数相等。
实验班采用体育新自助模式教学（如表1、表2、表3、表4），突出学生自助练习能力的培养；对照班的教学手段和方法按以前"教师示范，学生模仿"的旧模式进行教学。
四、课题研究存在的问题
1、由于我们的经验有限，在研究初期，我们的面铺设的过大，导致研究的结果不够具体，浪费了资源。
2、研究结果社会化的程度没有得以巩固，使我们的研究在家校互联方面的广泛性加强。
3、体育教师与其他学科教师、体育学科与临学科的有机配合度加强。
4、文本性的资料收集方面.
5、工作的秩序性。
6、全体研究者的理论学习方面。
五、课题研究后一阶段工作重点
1、严格把握研究方向，以实践为主。
确实通过研究解决教师及学生的
实际问题，强调实践性及实效性，坚持以课题带动学习，带动教育。
避免用考试的办法把自助体育问题引向又一重应试之门。
我们不是不要理论，而是要把理论应用于实践，指导实践，符合我校特色，符合学生需要，符合中国的国情。
2、一切从实际出发，屏弃功利冒进主义，有计划有步骤地进行，循序渐进。
3、加大实验反馈阶段力度
做好实验中的数据收集、统计、分析研究工作、反馈信息、制定对策，形成、完善实验理论和目标。
4、做好成果阶段的汇总
（1）研究实验成果，撰写实验报告，印编《学生自助性体育练习方法》活动手册
（2）讨论成果汇报的内容、形式写成书面汇报。
（3）专家签字，结题。
福民小学“学生自助性体育练习方法研究”课题组
2012年4月20日
深圳市教育科学规划课题“学生自助性体育练习方法研究”
中
期
报
告。