宁波大学2010学前教育专业本科生培养方案及教学计划
宁波大学2010英语培养方案及教学计划
宁波大学英语（小学教育）专业本科生培养方案及教学计划(2010版）一、培养目标本专业培养适应21世纪小学教育发展所需要的具有较扎实的英语语言基础和较为广泛的科学文化知识，具有一定创新精神和实践能力，能胜任教育教学科研的高素质小学英语及双语教学师资。
二、培养基本规格要求1、坚持四项基本原则，热爱小学教育事业，确立正确的世界观、人生观、价值观，具有爱岗敬业、为人师表的教师职业道德，具有与时俱进，实事求是的创新精神。
2、具有较熟练的听、说、读、写、译基本技能，较强的语言运用能力和扎实的英语教学的基本理论、基础知识、专业技能；具有一定的人文修养及自然科学基本理论知识；具有健康的审美观和一定的艺术表现能力；得到科学研究的初步训练并掌握基本的科研方法。
3、具有现代教育理念，掌握基本的教育理论和教育规律，了解中外主要教育学派的思想观点及其发展趋势，了解未来教育对象的身心特点，了解有关英语国家的风土人情、日常生活习惯；对小学英语教学的目标、任务有正确的认识，具备一定的教学管理能力和较扎实的教师基本功，为其今后成为学校骨干教师、学科带头人和管理人才打下基础。
4、具有现代社会所需的自我学习、自我发展能力，具有良好的身体素质、心理素质和独立生活能力、人际交往能力。
三、核心课程1、学位课程学位课程：基础英语3、阅读与写作3、阅读与写作4、小学英语课程与教学论1、英语翻译。
2、主要课程1、学位课程：基础英语3、阅读与写作3、阅读与写作4、小学英语课程与教学论1、英语翻译。
2、主要课程：基础英语、英语视听说、会话、阅读与写作、英语翻译、心理学、教育学原理（教学论、德育原理、教育管理学）、计算机应用基础、教育研究方法、小学英语课程与教学论、小学英语教育心理学等。
四、学制与毕业要求(学制：4 年，最低学分：164)1、学制：四年制本科。
2、毕业最低学分：本专业毕业最低总学分为164学分。
五、授予学位及要求符合宁波大学学士学位授予条件，授予文学学士学位。
宁波大学学前教育专业本科生培养方案及教学计划
宁波大学学前教育专业本科生培养方案及教学计划一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展的、掌握学前教育的基本理论、基础知识与技能，能够适应学前教育事业发展需要的，具备在幼儿园进行教学和科研能力的、能在托幼机构从事保教研究工作的教师、以及从事学前教育保教工作的一线教师。
二、培养基本要求1．素质要求：具有正确的政治信仰，能树立科学的世界观、人生观和价值观；具有高尚的人格、良好的教师职业道德和求实创新精神；热爱学前教育事业，愿为社会服务，具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2．能力要求：系统地掌握学前教育专业音乐、舞蹈、美术等基本技能，具备一定的艺术欣赏和表现能力；掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准；具有较强的外语听、说、读、写能力，至少达到学校规定的英语四级水平；有一定的计算机操作能力，通过计算机一级考试；掌握教师口语，普通话测试达到学校规定标准；具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及较强的创新精神和实践能力。
3．知识结构要求：具有广泛的、良好的人文素质和科学素养，具有健全的人格和良好的心理素质，系统地掌握学前教育专业的基础知识、基本理论，具有一定的艺术修养和健康的审美观点。
三、学年与毕业要求1、学制：四年制本科2、毕业最低学分：总学分不低于164学分。
四、授予学位及要求符合《宁波大学普通全日制本科生学士学位授予工作细则》规定，可授予教育学学士学位。
五、核心课程1、学位课程：心理学基础、教育学原理、学前儿童发展心理学、学前教育科研方法2、主要课程：心理学基础、教育学原理、学前儿童发展心理学、学前卫生学、学前教育学、学前教育课程、幼儿园活动设计与指导、学前教育科研方法、学前教师教学语言艺术、幼儿文学、美术基础、音乐基础、钢琴基础、舞蹈基础、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育（科学、数学）、学前儿童艺术教育（音乐、美术）。
学前教育专业大学目标及行动计划
学前教育专业大学目标及行动计划全文共3篇示例，供读者参考学前教育专业大学目标及行动计划篇1一、分析学前专业的舞蹈课程舞蹈是幼儿教育专业必修课程之一。
舞蹈在幼师的教育教学中具有重要的意义，它不仅是现代人文化生活和自娱不可缺少的内容，也是对幼师学生进行素质教育，提高精神文明程度，陶冶美的情操，充分发挥想象力、表现力和创造力，促进身心发展的重要手段。
有一定的基本功、了解基本的各民族舞蹈以及掌握一定的舞蹈创编能力是我们对学生的培养目标。
要想搞好该专业舞蹈教育，有许多方面需要改善和加强，来适应社会的需要和更好的实施我们的教育计划。
二、学前专业舞蹈教学的目的我们要培养适应现代幼教教学的人才，必须了解当今该专业的发展动态。
幼儿舞蹈编导，除了有与成人舞蹈编导相同的职责之外，还必须根据学前专业的特点及其自身发展的工作规律，尊重幼儿个性发展特征，关注幼儿生理、心理特征。
幼师的舞蹈教学要面向现代化，面向世界，面向未来。
贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针，舞蹈的内涵和音乐及表现形式，应反映丰富多彩的社会主义和现代生活的实际。
通过舞蹈教学，让学生掌握一定的舞蹈技能以及一定的舞蹈编导能力，使其具有担任幼儿园教师的能力。
三、学前专业舞蹈教学的任务1.掌握舞蹈的基础知识和基本技能使学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识，初步懂得人体美和动作美的概念，明确幼师学生舞蹈教学的目的与任务。
掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材，使他们能够了解各民族、芭蕾舞、儿童舞蹈的风格与特点，学习具有典型性的内容。
2.进行形体和舞蹈素质的基本训练对学生进行正确的形体姿态和舞蹈基本功训练，提高学生的节奏感，加强身体的协调性、灵活性和柔韧性。
3.掌握一定的创编能力了解一定幼儿舞蹈编导的基础知识与方法，培养对幼儿进行舞蹈排练的组织指导能力；了解幼儿舞蹈的特点，具备生动再现幼儿舞蹈能力，并能自学、记录和初步创编幼儿舞蹈；掌握幼儿舞蹈教学方法，能讲解示范舞蹈动作和组织领导幼儿舞蹈活动。
学前教育专业本科培养方案
突出专业特色
在课程设置上，突出学前教育的 专业特色，注重培养学生的教育
情怀、保教能力和创新精神。
各类课程比例关系及学时分配
通识教育课程
约占总学时的30%，主要培养 学生的人文素养、科学素养和
审美能力等。
专业基础课程
约占总学时的25%，为学生奠 定扎实的学前教育理论基础。
专业核心课程
约占总学时的30%，重点培养 学生的保教实践能力、教育研 究能力和创新精神等。
实践教学课程
约占总学时的15%，包括教育 见习、教育实习、毕业论文设 计等，旨在提高学生的实践能
力和综合素质。
教学计划进度表与周数分配
教学计划进度表
详细列出每学期的课程安排、教学内容和教学时数等，确保教学计划的严格执 行。
周数分配
根据教学计划进度表，合理分配每学期的周数，确保各项教学任务的有序进行 。同时，留出足够的复习和考试时间，便于学生巩固所学知识和检验学习效果 。
教学评价有效性
建立科学的教学评价体系，包括学生 评教、同行评议、专家评价等，以全 面反映教学质量。
考试成绩分析反馈03
04
成绩构成合理性
考试成绩应综合反映学生知识 、能力和素质，注重过程性评
价和终结性评价相结合。
成绩分析科学性
运用教育统计学方法对考试成 绩进行深入分析，找出教学薄
专任教师队伍现状及发展规划
现状
目前学前教育专业专任教师队伍数量 基本满足教学需求，但高层次、专业 化教师仍显不足，教师队伍整体结构 有待优化。
发展规划
加强专任教师队伍建设，提高教师队 伍整体素质。引进高层次、专业化人 才，优化教师队伍结构。加强教师培 训，提高教师教学水平和科研能力。
宁波大学学前教育专业本科生培养方案及教学计划
宁波大学学前教育专业本科生培养方案及教学计划一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展的、掌握学前教育的基本理论、基础知识与技能，能够适应学前教育事业发展需要的，具备在幼儿园进行教学和科研能力的、能在托幼机构从事保教研究工作的教师、以及从事学前教育保教工作的一线教师。
二、培养基本要求1．素质要求：具有正确的政治信仰，能树立科学的世界观、人生观和价值观；具有高尚的人格、良好的教师职业道德和求实创新精神；热爱学前教育事业，愿为社会服务，具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2．能力要求：系统地掌握学前教育专业音乐、舞蹈、美术等基本技能，具备一定的艺术欣赏和表现能力；掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准；具有较强的外语听、说、读、写能力，至少达到学校规定的英语四级水平；有一定的计算机操作能力，通过计算机一级考试；掌握教师口语，普通话测试达到学校规定标准；具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及较强的创新精神和实践能力。
3．知识结构要求：具有广泛的、良好的人文素质和科学素养，具有健全的人格和良好的心理素质，系统地掌握学前教育专业的基础知识、基本理论，具有一定的艺术修养和健康的审美观点。
三、学年与毕业要求1、学制：四年制本科2、毕业最低学分：总学分不低于164学分。
四、授予学位及要求符合《宁波大学普通全日制本科生学士学位授予工作细则》规定，可授予教育学学士学位。
五、核心课程1、学位课程：心理学基础、教育学原理、学前儿童发展心理学、学前教育科研方法2、主要课程：1心理学基础、教育学原理、学前儿童发展心理学、学前卫生学、学前教育学、学前教育课程、幼儿园活动设计与指导、学前教育科研方法、学前教师教学语言艺术、幼儿文学、美术基础、音乐基础、钢琴基础、舞蹈基础、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育（科学、数学）、学前儿童艺术教育（音乐、美术）。
学前教育专业本科培养方案
学前教育专业本科培养方案制定人: 曾国审核人:一、专业名称和代码专业名称：学前教育专业代码：0302二、培养目标主动适应社会主义现代化建设和地方教育事业发展的需要，培养德智体美全面发展，具有创新精神、师范气质和社会责任感的，既有较宽厚的学前教育理论和丰富的专业知识，又有较强的实践能力，能胜任学前教育及相关工作的高素质应用型专门人才。
三、培养标准本专业的培养规格分为知识、能力与素质三大方面，共计41条培养标准。
1．知识标准1.1公共基础知识1.1.1具备较丰富的教育学、心理学、教育政策与法规等人文科学与自然科学的知识。
1.1.2 具有具有基本的体育、卫生和军事基本知识，掌握科学锻炼身体、心理素质等方面的基本知识。
1.1.3掌握教育相关的领域如历史、发展趋势、初步开展研究的相关背景知识。
1.1.4具有个体、环境、社会与儿童安全的基本常识。
1.2学科基础知识1.2.1掌握教育学科基础知识：包括普通心理学、教育学原理方面的知识。
1.2.2掌握学前教育学科基础知识。
包括学前教育学，学前心理学、学前卫生学、教育评价知识。
1.2.3掌握师范专业技能知识。
包括教师语言艺术、基础音乐、基础舞蹈、基础钢琴、基础绘画。
1.2.4掌握幼儿园教育活动设计知识，包括幼儿园各种活动设计知识。
1.2.5掌握幼儿教育研究知识。
包括幼儿教育评价、教育研究及方法。
1.2.6了解特殊儿童教育知识。
包括：儿童心理发展理论，特殊儿童行为与矫正1.2.6 掌握人际交流和沟通的基本知识。
包括幼儿家庭与社区教育。
1.3专业知识1.3.1具有理解幼儿的知识。
了解儿童发展的主要理论和儿童研究的最新成果；了解儿童身心发展的一般规律和影响因素，熟悉幼儿年龄阶段特征和个体发展的差异性；了解幼儿认知发展、学习方式的特点及影响因素，熟悉幼儿建构知识、获得技能的过程；了解幼儿情感、社会性发展的特点，熟悉幼儿品德和行为习惯形成的过程和规律；掌握观察、谈话、倾听、作品分析等基本方法，理解幼儿发展的需要；了解幼儿期常见疾病、发展障碍、学习障碍的基础知识和应对方法；了解我国教育的政策法规，熟悉关于儿童权利的内容以及维护儿童合法权益的途径。
宁波大学2010科学教育专业培养方案及教学计划
宁波大学科学教育专业（2010版）一、培养目标培养具有现代教育思想和观念，掌握科学（物理、化学、生物、地理、天文等）教育专业的基础理论、基本知识，拥有较强的实践操作技能，具备在中等学校从事科学教育、科学教学研究的教师和其他教育工作者。
二、培养基本规格要求1、掌握自然科学教育专业的基本理论、基本知识、基本技能以及相关的科学思维和科学实验训练，通过教育理论课程的学习和教学实践的锻炼，具有良好的从事自然科学教学和自然科学教学研究的基本能力，或具有一定的科学研究、应用研究及科技管理的能力。
2、基本掌握一门外国语，具备计算机基础知识及其应用能力。
3、了解国家科学技术等有关政策和法规，了解自然科学的某些新发展和应用前景。
4、有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。
5、具有健康的体魄和良好的心理素质。
三、核心课程1、学位课程大学物理A2、初中科学教学法、教育学2、主要课程高等数学、大学物理、大学化学、基础生物学、现代自然地理学、教师教学语言艺术、书写技能、教育学、学科教育学等及相关的实验课程。
四、学制与毕业要求(学制：4 年，最低学分：164)1、学制四年，最长学习年限为六年。
2、毕业最低学分为164学分。
五、授予学位及要求符合宁波大学学士学位授予的有关规定，授予理学学士学位。
六、各类课程设置及学分分配要求1、课程设置说明课程设置采用"平台＋模块"的结构体系。
课程按春季、秋季、短学期安排。
本专业课程包括以下几大类：通识教育类课程（42学分）；基础类课程：高等数学、线性代数、大学化学1、大学化学2、大学物理A1、大学物理A2；自然科学类课程：基础生物学、基础天文学、大气科学导论、近代物理导论、化学与人类、普通生态学、分子生物学、生理学、现代自然地理学、地图学、旅游地理学、自然资源概论、自然灾害学、科学史、科技英语、初中科学教学法等；教师教育类课程：教育学、教师语言艺术、教学多媒体技术、课堂教学技能训练、教育研究方法、学科教育学、微格教学、教育实习等。
宁波大学学前教育专业本科生培养方案及教学计划
宁波大学学前教育专业本科生培养方案及教学计划宁波大学学前教育专业本科生培养方案及教学计划一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展的、掌握学前教育的基本理论、基础知识与技能，能够适应学前教育事业发展需要的，具备在幼儿园进行教学和科研能力的、能在托幼机构从事保教研究工作的教师、以及从事学前教育保教工作的一线教师。
二、培养基本要求1．素质要求：具有正确的政治信仰，能树立科学的世界观、人生观和价值观；具有高尚的人格、良好的教师职业道德和求实创新精神；热爱学前教育事业，愿为社会服务，具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2．能力要求：系统地掌握学前教育专业音乐、舞蹈、美术等基本技能，具备一定的艺术欣赏和表现能力；掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准；具有较强的外语听、说、读、写能力，至少达到学校规定的英语四级水平；有一定的计算机操作能力，通过计算机一级考试；掌握教师口语，普通话测试达到学校规定标准；具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及较强的创新精神和实践能力。
3．知识结构要求：具有广泛的、良好的人文素质和科学素养，具有健全的人格和良好的心理素质，系统地掌握学前教育专业的基础知识、基本理论，具有一定的艺术修养和健康的审美观点。
三、学年与毕业要求1、学制：四年制本科2、毕业最低学分：总学分不低于164学分。
四、授予学位及要求符合《宁波大学普通全日制本科生学士学位授予工作细则》规定，可授予教育学学士学位。
五、核心课程1、学位课程：心理学基础、教育学原理、学前儿童发展心理学、学前教育科研方法2、主要课程：心理学基础、教育学原理、学前儿童发展心理学、学前卫生学、学前教育学、学前教育课程、幼儿园活动设计与指导、学前教育科研方法、学前教师教学语言艺术、幼儿文学、美术基础、音乐基础、钢琴基础、舞蹈基础、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育（科学、数学）、学前儿童艺术教育（音乐、美术）。
学前教育专业本科人才培养方案
学前教育专业本科人才培养方案一、培养目标本专业培养具有良好的道德素质，掌握扎实的人文社会科学和教育心理科学等方面的基础知识，具有全面的学前教育专业知识与技能，具有较强的从事学前教育科研、教学和管理等工作的能力，能在各种儿童教育机构、教育行政与教学科研部门，以及其它儿童教育产业等部门从事儿童的教养、教学科研、管理、宣传和康复等工作的专门人才。
同时，本专业也为学生在学前教育及相关教育学科领域继续深造奠定良好的基础。
二、具体要求1、具有良好的思想道德素养、职业道德素养，具有健康乐观的处事态度和团结协作的精神。
2、具有较扎实、宽厚的学科基础知识、基本理论和基本技能，了解学科前沿和发展动态，熟悉国家和地方学前教育的方针、政策和法规，了解与学前教育专业相关的其他学科的一般知识。
3、具有较强的学习能力和追求新知的热情，得到科学研究的初步训练，掌握基本的科研方法，有一定的社会调查能力和分析解决问题的能力。
4、具有较宽的知识面和较高的人文、科学素养，具有职业迁移的智能基础、持续发展的潜在能力和较好的社会适应性。
5、具有现代教育理念，懂得教育科学，掌握先进的教育教学方法和现代化的教育手段。
具有基本的教育教学能力、教育管理能力、教育科研能力，能适应未来教育教学改革发展的需要。
6、具有健全的心理和健康的体魄，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，并达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准。
7、具有较强的外语能力，有一定的计算机操作能力，掌握从事学前教育工作必备的教师口语，拥有较强的幼儿教育实践能力，具备基本的艺术素养和艺术教育技能。
三、学制、毕业学分和授予学位学制：标准学制4 年，实行弹性学制，学习期限可控制在3-6 年。
毕业学分：170 学分。
授予学位：教育学学士学位。
四、专业核心课程教育原理、学前教育学、中外教育史、幼儿教育研究方法、普通心理学、学前儿童心理学、幼儿教育心理学、幼儿园课程、幼儿园管理、幼儿游戏、学前儿童语言教育等。
2010学前教育本科专业人才培养方案
2010级学前教育本科专业人才培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体等方面全面发展、具备学前教育专业知识、能够适应社会发展和现代学前教育改革与发展需要的高素质的学前教育工作者。
1．幼、托教育机构从事教育、教学、研究和管理工作的人员。
2．小学学前班教师及管理人员。
3．各类儿童社会教育、服务机构的教师和管理人员。
4．儿童文化事业的从业人员。
5．为研究生教育输送优质的生源。
二、培养规格本专业学生主要学习学前教育方面的基本、理论和基本知识,受到幼儿教育技能的基本训练, 具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；3．具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；4．熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；5．了解学前教育理论的发展动态；6．掌握文献检索、资料查询的基本方法, 具有初步的科学研究和实际工作能力。
三、专业方向1．儿童艺术教育2．幼儿园管理3．幼儿发展理论研究四、修业年限与授予学位修业年限：四年授予学位：教育学学士五、主干学科与相近专业主干学科：教育学、心理学相近专业：教育学、特殊教育七、教学时间安排总表八、课程结构体系及学分、学时分配九、课程的学时、学分及学期安排表（见附表）十、主要课程及简介1.《学前教育学》学时：72；学分：4；考核方式：考试。
本课程主要介绍学前教育的基本理论与基本技能，为学生打下扎实的教育理论基础；让学生了解学前教育的实际状况，使学生应用所学理论指导实践，解释或解决幼教实践中的具体问题。
培养热爱儿童、热爱学前教育工作的专业思想。
本课程所用教材为：刘晓东，卢乐珍主编《学前教育学》，江苏教育出版社，2009年版。
2．《学前教育研究方法》学时：72；学分：4；考核方式：考试。
本科生培养方案
宁波大学文件宁大政〔2010〕101号宁波大学本科教学培养方案指导性意见为了进一步深化教育教学改革、适应构建创新人才培养体系与建设服务型教育教学体系的需要，学校决定启动新一轮本科教学培养方案修订工作，现提出如下指导性意见。
一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，围绕建设国内一流地方综合性大学和创新型地方高校的目标，进一步明确我校及各专业的人才培养目标体系，创新教育理念，优化“平台+模块”课程体系，加强通识教育，加大教学改革力度，不断深化人才培养模式改革，完善创新人才培养体系，全面提升人才培养质量。
二、基本原则1.明确目标、深化改革各专业应根据学校宏观的人才培养目标和体系框架，确定本专业的人才培养目标及体系（规格要求），对本专业毕业生的知识、能力、素质做出可实施、可评测的系统化描述。
同时组织修订课—1—程教学大纲与实验教学大纲，明确各教学环节对于培养目标的贡献。
以课堂教学改革为重点，以教学方法改革为核心，进一步深化教育教学改革，将知识、素质和能力的培养寓于课程建设和课堂教学之中。
2.转变理念、优化体系通过教育教学思想大讨论，引导教师转变教育观念，深化对“把成才的选择权交给学生”教育理念内涵的理解，逐步扩大学生的自主选择权。
加强对学生的学业指导，促进学生的个性化发展。
在“平台+模块”课程体系基础上，进一步加强通识教育，推进核心课程建设，调整学科大类教育平台的课程设置，优化专业课程体系。
3.大类培养、加强合作全面实施按大类招生、一年级大类培养基础上进行专业分流的培养模式，调整学科大类划分，拓展专业内涵，力求实现多学科交叉的宽口径的培养。
充实发挥综合性大学的办学优势与地方高校的服务特色，加强国际合作、校际合作与产学研合作，积极引进境外优质教学资源与先进教育理念，实施第二校园计划，推进适应地方需求的“双证书”人才培养体系建设。
4.重视创新、加强实践继续推进“大学生创新创业训练计划”的实施，积极增设项目，实现第一课堂和第二课堂的良性互动。
学前教育专业本科培养方案
附件5学前教育专业本科培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，具备系统、扎实的学前教育专业知识和专业技能，具有创新精神和实践能力，能在托幼机构从事保教工作、研究工作和管理工作的专业人员，为学生将来成为学前教育的骨干教师、专家型教师和优秀管理人才奠定坚实的基础，并为研究生层次的教育提供合格生源。
二、基本要求本专业培养的人才，应该是具有科学的世界观、先进的教育思想和开拓创新精神，并能掌握现代化的教学方法和技术手段。
具体目标和要求如下：1.热爱祖国，拥护中国共产党的领导；具有正确的世界观、人生观、价值观；具有高尚的人格、良好的职业道德，热爱学前教育事业，热爱儿童。
2.系统地掌握学前教育专业的基础知识和基本理论；能熟练运用幼儿保育、教育的基本方法和基本技能；具有先进的教育思想和教育理念以及能够在托幼机构各年龄段设计和实施环境创设、一日活动的能力；能够熟练运用现代信息技术进行教学；具有良好的表达能力和组织能力；具有一定的管理能力和较强的研究能力。
3.具有较为宽广、扎实的科学文化知识；形成较深厚的人文素养；具有良好的艺术修养、健康的审美观和一定的艺术表现能力。
4.具有一定的体育健康知识，拥有健康的体魄；形成乐观、积极向上的生活态度；具有良好的心理素质、健全的人格，善于沟通，社会适应性良好。
5.掌握一门外语，能较熟练地阅读本专业外文书刊。
三、学制和修业年限1.基本学制为4年。
2.修业年限可根据学生具体情况适当缩短或延长，学习年限最短为3年，最长不得超过7年。
四、专业核心课程学前游戏论、学前课程论、学前教育研究方法、学前教育评价、学前儿童健康教育、学前儿童社会教育、学前儿童语言教育、学前儿童音乐教育、学前儿童美术教育、学前儿童科学教育。
五、各类课程学分分配1. 课程学分结构课程类别课程性质学分要求小计比例（不保留小数点）备注通识教育课程必修4148 32% 选修7学科基础课程必修13 13 9% 专业核心课程必修54 54 36% 专业拓展课程选修14 14 10%实践课程（不含课内实验）必修20 20 13%合计必修12814986% 选修21 14％2.开课规划统计学期学分总数周学时数课程门数考试门数第1学期19 25 10 1第2学期22 25 10 5第3学期24 25 9 3第4学期22 22 9 4第5学期20 19 10 5第6学期21 20 10 4第7学期9 4 2 0第8学期 5 0 2 0六、毕业学分要求及学士学位授予条件修完本专业计划规定的所有课程，获得148学分，其中通识教育课程48学分，学科基础课程13学分，专业核心课程54学分，专业拓展课程14学分，实践课程20学分，即可毕业，发给学前教育专业毕业证书。
学前教育本科培养方案
学前教育本科培养方案学前教育本科培养方案为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，就常常需要事先准备方案，方案是有很强可操作性的书面计划。
那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家整理的学前教育本科培养方案，欢迎阅读与收藏。
学前教育本科培养方案1一、指导思想以科学发展观为统领，坚持党的教育方针，依据我国学前教育师资培养目标，坚持以创新精神为核心的素质教育，使学生通过学习能够构建可适应终身发展及社会变化需要的知识结构、综合能力和基本素质。
二、培养目标及要求本专业培养德、智、体全面发展的、能够适应学前教育事业发展需要的，能在托幼机构从事保教工作的教师、学前教育行政人员、教育科研机构的幼教研究人员以及相关服务机构的儿童工作者。
具体要求：1、具有现代教育观念和教育思想，热爱学前教育事业、热爱儿童；具有强烈的事业心和良好的教师职业道德，以及团结合作的品质和良好的社会公德。
2、具有较扎实的人文社会科学理论知识；系统地掌握学前教育专业的基础知识、基本理论、基本技能；具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新精神；具备从事学前教育实践工作的专业素质及技能，包括：熟悉学前教育政策法规，有观察和评价儿童发展的能力、创设教育环境的能力、开发课程和组织开展学前教育教学活动的能力、家庭科学育儿指导的能力、教育实践研究的能力、学前教育行政管理能力以及其他儿童社会工作能力等。
3、具有健全的心理和健康的体魄，能够胜任学前教育工作；有良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准。
4、掌握一门外国语，具有较强的外语听、说、读、写能力和初步阅读翻译学前教育专业外语资料的能力。
熟练掌握计算机操作技能，具有运用现代教育技术的能力。
掌握从事学前教育工作必备的教师口语表达能力，普通话测试达到幼儿园教师职业的标准。
5、具有一定的艺术素养和审美表现能力，能通过艺术手段促进低幼儿童身心发展的技巧和能力。
学前教育专业本科人才培养计划.doc
学前教育专业本科人才培养计划一、基本学制：四年。
二、培养目标本专业适应我国经济社会发展需要，德智体美等全面发展的，具备现代幼儿教育基本理论素养和相应教育技能，能够适应幼儿教育事业发展需要的，能在幼儿教育机构从事保教和研究工作的教师；能在幼儿师资培训部门、学前教育行政管理部门、各种儿童教育与康复机构、广播、电视、图书出版部门等从事儿童教育、科研、康复、宣传、培训工作的高级复合型人才。
三、业务培养要求在宽阔的通识课程基础上，系统地掌握专业知识、专业技能，具有扎实的教育理论基础、良好的教育实践能力以及初步的科学研究能力，掌握一门外国语和计算机应用技能，达到规定的等级，通过学位论文答辩，形成必备的职业道德素养。
具体表现为：1.热爱幼教事业，热爱幼儿，对孩子有爱心、细心和耐心，身心健康，能为人师表；2.具备较为宽广的知识结构和深厚的文化素养，具有较为系统的专业理论基础和实践技能，能够胜任幼儿园教学工作，能够担任一定的组织管理工作。
3.掌握教育研究的方法，能够分析、研究、解决学前教育教学中的实际问题。
具备较强的研究能力。
4.在熟悉学前教育的基本原理的前提下，形成开放的教育视野和敏锐的时代意识，具备进一步深入学习教育理论的潜力。
5．达到国家规定的大学生体质健康标准，具有健康的体魄和良好的心理素质。
四、主干学科、学位课程及主要实践教学环节1.主干学科：教育学、心理学。
2.学位课程：马克思主义基本原理概论、普通心理学、教育与心理统计学、中国教育史、外国教育史、学前卫生学、学前游戏论、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童社会教育、学前儿童艺术教育、琴法、美术、音乐、舞蹈。
3.主要实践性教学环节：专业考察、专业见习、专业实训与考核、专业实习、毕业论文（设计）。
五、专业特色1、注重培养学生的艺术素养、教学技能和英语水平。
2、坚持实施“合作教育”人才培养运行机制，注重应用型人才培养。
六、毕业规定学生在毕业时达到培养目标要求和大学生体质健康标准，应获得最低总学分167.5学分,其中课内理论必修课108.5学分，实践教学29学分，选修课（含公共选修课10学分）30学分。
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宁波大学学前教育专业本科生培养方案及教学计划(2010版）一、培养目标学前教育专业主要培养德、智、体、美诸方面全面发展，具有良好的科学精神和人文素养、系统掌握学前教育的基本理论与专业基本技能，具备运用专业知识与专业技能解决幼儿园实际教育问题能力的专业人才。
本专业学生毕业后能胜任幼儿园一线教学和科研工作，并能从事相关领域的管理、辅助教育、保育研究及其它工作。
二、培养基本规格要求1．基本品质要求：具有正确的政治信仰，科学的世界观、人生观、价值观；具有高尚的人格、良好的教师职业道德、良好的生活习惯和文明行为习惯；热爱学前教育事业，以为社会服务和作贡献为荣。
具有健康的体魄、良好的心理素质和创新意识。
具有一定的艺术修养和健康的审美观点。
2．知识结构要求：具有广泛、良好的人文素质和科学素养；掌握学前教育专业的基础知识、基本理论，熟悉幼儿园教育各环节，了解学前教育改革的当前动向。
3．专业能力要求：具备一定的艺术欣赏和表现能力并能把它迁移到幼儿身上；较好地掌握音乐、舞蹈、美术等基本技能并能对幼儿进行相关的辅导；养成良好的体育锻炼和卫生习惯；英语水平达到学校规定的四级以上；通过计算机一级考试；普通话达到省二乙以上标准；具有独立获取知识的基本能力和较强的教育动手操作能力。
具备幼儿园五大领域活动指导能力和一定的学前教育管理（研究）能力。
三、核心课程1、学位课程学位课程：心理学基础、教育学原理、学前儿童发展心理学、学前教育科研方法2、主要课程主要课程：心理学基础、教育学原理、学前儿童发展心理学、学前卫生学、学前教育学、学前教育课程、幼儿园活动设计与指导、学前教育科研方法、学前教师教学语言艺术、幼儿文学、美术基础、音乐基础、钢琴基础、舞蹈基础、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育（科学、数学）、学前儿童艺术教育（音乐、美术）。
四、学制与毕业要求(学制：4 年，最低学分：164)1、学制：四年制本科，最长学习年限为六年。
2、毕业最低学分：总学分不低于164学分。
五、授予学位及要求符合《宁波大学普通全日制本科生学士学位授予工作细则》规定，可授予教育学学士学位。
六、各类课程设置及学分分配要求1、课程设置说明1、各类课程结构的设置说明：通识课程平台38学分、专业教育平台必修课程76学分、专业教育平台选修课程50学分。
2、学分分配汇总表课程分类必修课选修课合计其中实践教学环节通识教育平台学科大类教育平台专业教育平台专业方向模块小计通识教育平台学科大类教育平台专业教育平台专业方向模块任意选修课程创新创业计划小计通识教育平台学科大类教育平台专业教育平台专业方向模块小计学分数32 0 76 0 108 6 0 38 0 8 4 56 164 1 0 22 0 23 占总学分%19.5 0 46.3 0 65.9 3.7 0 23.2 0 4.9 2.4 34.1 100 0.6 0 13.4 0 14七、课程设置总表宁波大学学前教育专业本科生培养方案及教学计划(2010版）课程设置总表平台计划号课号类别课程名称学分学位学时分配修读学期修读说明讲课自主学习实验上机实习实训通识教育课程03A104A020L15A 必修中国近现代史纲要 2 34 0 0 0 0 0 1.1030X01A 必修计算机应用基础（一级） 2 17 0 0 34 0 0 1.1030X02A 必修大学英语三 3 51 0 0 0 0 0 1.1030X03A 必修大学英语口语三 1 0 0 0 0 0 34 1.1040B01A 必修大学体育1 1 0 0 0 0 0 34 1.1004C03A 必修军事理论 1 17 0 0 0 0 0 1.2 2周020L13B 必修思想道德修养与法律基础 3 51 0 0 0 0 0 1.2030X04A 必修大学英语四 3 51 0 0 0 0 0 1.2030X05A 必修大学英语口语四 1 0 0 0 0 0 34 1.2040B02A 必修大学体育2 1 0 0 0 0 0 34 1.2004C04A 必修军事技能训练 1 0 0 0 0 0 0 1.3020L16A 必修马克思主义基本原理 3 51 0 0 0 0 0 2.1040B03A 必修大学体育3 1 0 0 0 0 0 34 2.1020L14C 必修毛邓“三”概论 6 51 0 0 0 0 0 2.2040B04A 必修大学体育4 1 0 0 0 0 0 34 2.2020L17A 必修形势与政策 2 0 0 0 0 0 0 3.200T101A 通识选修10版要求学分：6 计划学分：470 小计: 必修 32 学分；选修 6 学分38 0学科大类教育平台无相应计划专业教育平台03A104B031Q03A 必修大学语文（1） 2 34 0 0 0 0 0 1.1031Q05A 必修美术基础（1）素描与简笔画1.5 17 0 0 0 0 17 1.1031Q06B 必修学前教师教学语言艺术(2) 1 0 0 0 0 0 34 1.2031Q07A 必修学前教师书写技能(2) .5 0 0 0 0 0 17 1.2031Q08A 必修大学语文(2) 2 34 0 0 0 0 0 1.2031Q09B 必修教育学原理 2 √34 0 0 0 0 0 1.2031Q10A 必修学前教师专业学科导论 1 17 0 0 0 0 0 1.2031Q11A 必修学前卫生学 2.5 34 0 0 0 0 17 1.2031Q12A 必修美术基础(2) 1.5 17 0 0 0 0 17 1.2031Q13B 必修幼儿文学 3 51 0 0 0 0 0 2.2031Q14B 必修学前儿童发展心理学 2 √34 0 0 0 0 0 2.1031Q15A 必修学前教育学 2.5 34 0 0 0 0 17 2.2031Q17A 必修学前儿童健康教育 1.5 17 0 0 0 0 17 3.1031Q18A 必修学前儿童社会教育 1.5 17 0 0 0 0 17 3.1031Q19A 必修学前儿童音乐教育 1.5 17 0 0 0 0 17 3.1031Q20A 必修学前儿童语言教育 1.5 17 0 0 0 0 17 3.2031Q21A 必修学前儿童数学教育 1.5 17 0 0 0 0 17 3.2031Q22A 必修学前儿童科学教育 1.5 17 0 0 0 0 17 3.2031Q23A 必修学前儿童美术教育 1.5 17 0 0 0 0 17 3.2031Q25A 必修学前教育科研方法 2.5 √34 0 0 0 0 17 4.1宁波大学学前教育专业本科生培养方案及教学计划(2010版）课程设置总表（续表一）平台计划号课号类别课程名称学分学位学时分配修读学期修读说明讲课自主学习实验上机实习实训专业教育平台03A104B031Q26A 必修幼儿园实用多媒体技术(1) 1 0 0 0 34 0 0 3.1031Q27A 必修微格教学 1 0 0 0 0 0 0 3.2031Q28A 必修美术基础（3） 1.5 17 0 0 0 0 17 2.1031Q29A 必修幼儿园实用美术 1.5 17 0 0 0 0 17 2.2031Q30A 必修学前教师教学语言艺术(1) 1 0 0 0 0 0 34 1.1031Q31A 必修学前教师书写技能(1) .5 0 0 0 0 0 17 1.1031Q32A 必修心理学基础 2 √34 0 0 0 0 0 1.1038Q01A 必修幼儿园观察与保育见习 2 0 0 0 0 0 0 1.2 2周038Q02A 必修幼儿园一日活动与游戏见习2 0 0 0 0 0 0 2.2 2周038Q03A 必修幼儿园领域教法见习(1) 1 0 0 0 0 34 0 3.1 9周038Q04A 必修幼儿园领域教法见习(2) 1 0 0 0 0 34 0 3.2 9周038Q05A 必修幼儿园教育实习8 0 0 0 0 0 0 4.1 8周038Q06A 必修毕业论文8 0 0 0 0 0 0 4.1071Q01A 必修音乐基础(乐理视唱练耳)(3).5 0 0 0 0 0 17 2.1 071Q02A 必修钢琴基础(3) .5 0 0 0 0 0 17 2.1071Q02B 必修钢琴基础（4）（中课，每位教师限11人）.5 0 0 0 0 0 17 2.2 071Q06A 必修舞蹈基础与形体训练(3)(中课,限24人).5 0 0 0 0 0 17 2.1 071Q07A 必修舞蹈基础与形体训练(4)(中课,限24人).5 0 0 0 0 0 17 2.2 071Y02E 必修音乐基础（乐理视唱练耳）（1）1.5 17 0 0 0 0 17 1.1071Y02F 必修音乐基础（乐理试唱练耳）（2）.5 0 0 0 0 0 17 1.2 071Y04E 必修即兴伴奏与弹唱（1）（中课，每位教师限24人）.5 0 0 0 0 0 17 3.1 071Y04F 必修即兴伴奏与弹唱（2）（中课，每位教师限24人）.5 0 0 0 0 0 17 3.2 071Y14A 必修钢琴基础(1) .5 0 0 0 0 0 17 1.1072I06B 必修幼儿舞蹈创编（1）（中课，限24人）.5 0 0 0 0 0 17 3.1 072I06C 必修幼儿舞蹈创编（2）（中课，限24人）.5 0 0 0 0 0 17 3.2 072X02A 必修钢琴基础（２）.5 0 0 0 0 0 17 1.2072X07A 必修声乐（２）.5 0 0 0 0 0 17 1.2072X07B 必修声乐（3）.5 0 0 0 0 0 17 2.1072X08A 必修舞蹈基础与形体训练（２）.5 0 0 0 0 0 17 1.2072Y11K 必修合唱与指挥 1 0 0 0 0 0 34 2.2076Y07E 必修声乐.5 0 0 17 0 0 0 1.1076Y39C 必修舞蹈基础与形体训练(1) .5 0 0 0 0 0 17 1.1031Q16A 选修学前教育课程 2 17 17 0 0 0 0 3.1031Q24A 选修幼儿园活动设计与指导 1.5 17 0 0 0 0 17 4.1032Y01A 选修社交和礼仪 1 17 0 0 0 0 0 1.2037Q01A 选修民族乐器训练（1）.5 0 0 0 0 0 17 1.1037Q02A 选修民族器乐训练(2) .5 0 0 0 0 0 17 1.2037Q03A 选修民族器乐训练（3）.5 0 0 0 0 0 17 2.1037Q04A 选修民族器乐训练（4）.5 0 0 0 0 0 17 2.2037Q06A 选修美学基础与幼儿美育 2 34 0 0 0 0 0 2.1037Q07A 选修性科学基础与幼儿性启蒙 2 34 0 0 0 0 0 2.1037Q08A 选修中外学前教育史 2 34 0 0 0 0 0 2.2宁波大学学前教育专业本科生培养方案及教学计划(2010版）课程设置总表（续表二）平台计划号课号类别课程名称学分学位学时分配修读学期修读说明讲课自主学习实验上机实习实训专业教育平台03A104B037Q09A 选修学前儿童游戏 1.5 17 0 0 0 0 17 2.2037Q10A 选修学前儿童英语教育 1.5 17 0 0 0 0 17 3.1037Q11A 选修学前教育法规与管理 2 34 0 0 0 0 0 3.1037Q12A 选修教育测量与评价 2.5 17 17 0 0 0 17 3.2037Q13A 选修学前儿童家庭教育 2 34 0 0 0 0 0 3.2037Q14A 选修学前比较教育学 2 34 0 0 0 0 0 4.1037Q15A 选修学前儿童心理理论 2 34 0 0 0 0 0 4.1037Q16A 选修学前儿童心理健康教育 2 17 17 0 0 0 0 4.1037Q17A 选修学前教育评价 2 17 17 0 0 0 0 4.2037Q19A 选修书法艺术 1 17 0 0 0 0 0 2.1037Q20A 选修幼儿园环境设计 1.5 17 0 0 0 0 17 3.1037Q21A 选修幼儿绘画创作 1.5 17 0 0 0 0 17 3.2037Q22A 选修幼儿园教玩具制作 1.5 17 0 0 0 0 17 3.2037Q23A 选修幼儿文学创作 2 17 17 0 0 0 0 4.1037Q24A 选修幼儿科学小实验 1 0 0 34 0 0 0 4.1037Q28A 选修幼儿园实用多媒体技术（2） 1 0 0 0 34 0 0 4.1071Q12A 选修中外音乐史与音乐欣赏 2 34 0 0 0 0 0 2.2071Q13A 选修幼儿歌曲创编1 1.5 17 0 0 0 0 17 3.1071Q14A 选修幼儿歌曲创编2 1.5 17 0 0 0 0 17 3.2071Q15A 选修中外美术史与美术鉴赏 2 34 0 0 0 0 0 2.2071Q16A 选修中国画 1.5 17 0 0 0 0 17 3.1071Q19A 选修中国民间艺术 1.5 17 0 0 0 0 17 4.2073Y18G 选修声乐提高（1）（中课，每位教师限8人）.5 0 0 0 0 0 17 4.1 073Y18H 选修声乐提高（2）（中课，每位教师限8人）.5 0 0 0 0 0 17 4.2 073Y21L 选修钢琴提高（1）（中课，每位教师限8人）.5 0 0 0 0 0 17 4.1 073Y21M 选修钢琴提高（2）（中课，每位教师限8人）.5 0 0 0 0 0 17 4.2 小计: 必修 76 学分；选修 38 学分114 4专业方向模块无相应计划00T073A 创新创业课程要求学分：4 计划学分：2228 其中2分为基本功过关八、集中实践教学环节课程设置一览课程编号课程名称学分数总学时学期安排004C04A 军事技能训练 1 0 1.3 038Q01A 幼儿园观察与保育见习 2 0 1.2 038Q02A 幼儿园一日活动与游戏见习 2 0 2.2 038Q03A 幼儿园领域教法见习(1) 1 34 3.1 038Q04A 幼儿园领域教法见习(2) 1 34 3.2 038Q05A 幼儿园教育实习8 0 4.1 038Q06A 毕业论文8 0 4.1合计学分：23九、辅修课程、辅修专业、双专业、双学位培养计划辅修课程设置一览计划号课程编号课程名称学分数学位课总学时修读说明无辅修课程计划辅修专业课程设置一览计划号课程编号课程名称学分数学位课总学时修读说明无辅修专业计划双专业课程设置一览计划号课程编号课程名称学分数学位课总学时修读说明无辅修双专业计划十、有关说明一、基本功过关（2学分），详见《教学基本技能考核标准》。