一年级上册美术-10《剪剪撕撕贴贴画画》【教案】
秋人美版美术一年级上册第10课《剪剪撕撕贴贴画画》优秀教案(重点资料).doc
人美版《美术》一年级上册《剪剪撕撕贴贴画画》教学设计单位：管城回族区阳光实验小学姓名：常旭巧教学目标：1、通过学习认识各种质材，并能利用这些纸材，通过剪、撕、贴、画的方法，大胆想象，创作出一幅作品。
2、初步学习颜色深浅的对比知识，能够运用深浅对比突出画面中的主体形象。
3、培养学生观察事物特征、大胆想象的能力，感受撕纸、粘贴与绘画结合进行创作的乐趣，感受大师的艺术创想。
4、增强学生环保意识，培养使用工具和材料的良好习惯。
教学重点：1、通过剪、撕、贴、画的方法进行艺术创作。
2、学会运用深浅底色反衬的方法，突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。
教学难点：根据造型进行合理的想象与添画。
课前准备：学具准备：纸张、剪刀、胶、画笔教具准备：PPT课件、纸张、剪刀、胶、画笔等教学设计：一、导入1、由法国画家马蒂斯的作品《爵士》直接导入。
2、介绍马蒂斯。
二、新知1、认识工具皱纹纸、瓦楞纸、手工纸、牛皮纸、报纸和杂志纸，剪刀和胶。
2、体验撕纸和剪纸A、学生和老师一起动手剪一剪，学习剪的方法。
B、学生和老师一起动手撕一撕，学习撕的方法。
C、剪和撕的区别小结：剪的形状的边很整齐，撕的边有点毛毛的，没那么整齐。
3、画一画A、观察感知，引导想象。
不规则形、圆形、三角形、半圆的变化。
小结：总结出根据撕纸形状联想添画法。
B、师示范，继续探究示范制作小兔子的方法。
小结：总结出根据已有的形象去撕或剪再添画法和整体撕、局部撕。
总结：我们刚才根据撕或剪出的形状联想添画，还根据已有的形象去撕或剪再添画，整体撕，分开撕，尝试了不同的方法。
等会同学们自己动手创作的时候可以试一试这些方法喔。
4、如何选择背景颜色通过两组作品比较得出图案与底色的深浅有关。
少少的绿让红色更清爽，少少的红让绿色更热烈，少少的黄让紫色更神秘，少少的紫让黄色更灿烂，少少的蓝让橙色更甜美，少少的橙让蓝色更纯净。
5、欣赏学生作品6、动手实践A、请用剪、撕、贴、画的方法完成一幅你喜欢的画。
第10课 剪剪撕撕贴贴画画(教案)2022-2023学年美术一年级上册 人美版
第10课剪剪撕撕贴贴画画（教案）
一、教学目标
1.学习剪、撕、贴、画基本技能，通过制作图案加深理解。
2.培养学生对形态、色彩的感受和表现能力。
3.培养学生的创造力和耐心，提高观察、动手能力。
二、教学重点
1.通过剪、撕、贴、画基本技能制作图案。
2.培养学生对形态、色彩的感受和表现能力。
三、教学难点
1.培养学生的创造力和耐心。
2.提高观察、动手能力。
四、教学过程
（一）热身活动
老师放一首动画片的音乐，让学生跟着节奏跳舞，活跃课堂气氛。
（二）学习基本技能
1.剪：让学生学会剪图案，例如：三角形、圆形等。
2.撕：让学生学会撕形状，例如：树叶、草等。
3.贴：让学生把剪好、撕好的图案贴在背景上。
4.画：让学生画出自己心目中的图案。
（三）创作
让学生根据主题创作作品，例如：四季、动物、风景等。
（四）展示和评价
学生展示自己的作品，并进行评价和点赞。
五、教学工具
剪刀、彩纸、胶水、颜料、画笔等。
六、教学评价
1.学生创作的作品是否符合主题；
2.学生在剪、撕、贴、画的过程中是否掌握了基本技能；
3.学生是否用心完成作品。
七、教学反思
本课是学生掌握剪、撕、贴、画基本技能的重要课程。
通过本节课的学习，学生们的动手能力和创造力得到了充分的锻炼。
在教学过程中，要让学生保持兴趣和热情，注意控制时间和难易程度，根据学生实际情况调整教学进度。
同时，教师也要时刻评估教学效果，让学生能够在轻松愉悦的氛围中学到知识，做到循序渐进、温馨愉悦的教育效果。
《剪剪撕撕贴贴画画》(教案)-2023-2024学年人美版(2012)美术一年级上册
《剪剪撕撕贴贴画画》一、教学目标1.知识与技能利用各种纸材，通过以纸材体验为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸、添画、剪纸的欣赏方法，创作出一幅作品。
初步探索深浅对比的知识，突出画面中主体的形象，培养学生勤于思考，乐于创作的能力。
2.过程与方法通过欣赏体验、观察、分析，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，使学生在创作活动中了解深浅对比的知识。
3. 情感态度价值观感受撕纸、粘贴于绘画相结合进行创作的乐趣，培养观察感知、审美能力、提高创作能力，在学习中领会大师的艺术创想，增强学生的环保意识，培养对中国传统文化的热爱。
二、教学重难点教学重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。
教学难点：根据剪撕的造型进行合理的想象与添画。
三、教学准备：剪子、彩笔、胶棒、撕纸作品、集中不同背景的张纸。
四、教学过程（一）作品激趣1.同学们，今天老师给大家带来了一幅神秘的作品，想看看吗？——想。
2. 出示马蒂斯的兼职作品《爵士》的一部分，问：猜猜看这是想什么呢？又出示一部分，生猜想。
3、出示作品的全部，让生继续说想法，引出“马”4、分析生活中和作品中“马”的不同小结：夸张、想象的作品形象。
（二）纸片猜想1、多媒体出示一张纸片，生猜想2、将纸片进行旋转再猜想3、小结（三）探究“撕”纸1、纸深浅对比：师生探讨如何选取背景纸板2、师撕纸，学生猜想师纸可以想象的物体（板书：si si一声，因一年级孩子刚学习拼读，“撕”字较复杂，故用拼音代替更直观）3、再将纸旋转方向猜想4、师小结（四）示范“贴”纸1、提问：如何贴作品呢？生讨论2、师示范“贴”（板书：贴贴）（五）添“画”边画蘑菇边让学生猜，画的是什么（板书：画画）（六）讲解如何“剪”纸1、画面中需要一个尖尖的蘑菇，用手能撕出来吗？引出“剪”（板书：剪剪，一把剪刀代替）2、剪完之后，继续贴在作品上，稍微提示“遮挡关系”3、添画作品（七）作品欣赏1、出示5幅学生作品，让生讲喜欢哪幅作品，为什么？2、学生作业，教师巡视（八）作品点评自评、互评、师评（九）拓展延伸出示公益视频：节约用纸。
小学美术教案一年级美术教案剪剪撕撕画画贴贴
一、教学目标:
1.了解剪、撕、画、贴的基本技巧和方法；
2.培养学生的动手能力和创造能力；
3.通过制作作品培养学生的观察力和想象力。
二、教具准备:
纸张、剪刀、色彩纸、胶水、彩笔、海报纸、磁带等。
三、教学过程：
1.导入
教师向学生展示一张完成的作品，让学生猜测出这是如何制作的。
2.讲解
教师简单地介绍了剪、撕、画、贴的工具与方法，让学生了解各种技巧的基本概念。
3.剪
教师首先向学生展示一种剪纸的制作方法，然后要求学生自行尝试，并给予指导和帮助。
让学生在剪纸时，注意掌握剪刀握法以及剪刀和纸的相对位置。
4.撕
教师向学生演示用纸撕的方法制作一幅画，让学生尝试制作自己的作品。
通过这种方式，培养学生的观察力和创造力。
5.画
教师向学生介绍准备好的彩笔，并指导学生如何进行上色。
要求学生根据自己的意愿进行创作，提高学生的绘画能力。
6.贴
教师要求学生使用胶水或磁带将自己的作品固定在指定的位置上。
并鼓励学生将作品展示给同学们欣赏。
7.巩固
让学生自由发挥刚才学到的技巧与方法，根据自己的想法进行制作。
8.总结
教师向学生总结本节课所学到的内容，并鼓励他们在以后的课堂活动中继续努力，不断提高。
四、教学反思
通过这节课的教学，学生对剪、撕、画、贴等基本绘画技巧和方法有了初步的了解，并在实践中通过制作作品培养了观察力和想象力。
但是由于时间有限，学生对这些技巧和方法的掌握程度还比较浅，需要在以后的课堂上多加强练习和巩固。
同时，教师在教学过程中要注意细心观察学生的动作，并及时给予指导和帮助。
人美版美术一上第10课《剪剪撕撕贴贴画画》教案
人美版《美术》一年级上册《剪剪撕撕贴贴画画》教学设计单位：管城回族区阳光实验小学姓名：常旭巧教学目标：1、通过学习认识各种质材，并能利用这些纸材，通过剪、撕、贴、画的方法，大胆想象，创作出一幅作品。
2、初步学习颜色深浅的对比知识，能够运用深浅对比突出画面中的主体形象。
3、培养学生观察事物特征、大胆想象的能力，感受撕纸、粘贴与绘画结合进行创作的乐趣，感受大师的艺术创想。
4、增强学生环保意识，培养使用工具和材料的良好习惯。
教学重点：1、通过剪、撕、贴、画的方法进行艺术创作。
2、学会运用深浅底色反衬的方法，突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。
教学难点：根据造型进行合理的想象与添画。
课前准备：学具准备：纸张、剪刀、胶、画笔教具准备：PPT课件、纸张、剪刀、胶、画笔等教学设计：一、导入1、由法国画家马蒂斯的作品《爵士》直接导入。
2、介绍马蒂斯。
二、新知1、认识工具皱纹纸、瓦楞纸、手工纸、牛皮纸、报纸和杂志纸，剪刀和胶。
2、体验撕纸和剪纸A、学生和老师一起动手剪一剪，学习剪的方法。
B、学生和老师一起动手撕一撕，学习撕的方法。
C、剪和撕的区别小结：剪的形状的边很整齐，撕的边有点毛毛的，没那么整齐。
3、画一画A、观察感知，引导想象。
不规则形、圆形、三角形、半圆的变化。
小结：总结出根据撕纸形状联想添画法。
B、师示范，继续探究示范制作小兔子的方法。
小结：总结出根据已有的形象去撕或剪再添画法和整体撕、局部撕。
总结：我们刚才根据撕或剪出的形状联想添画，还根据已有的形象去撕或剪再添画，整体撕，分开撕，尝试了不同的方法。
等会同学们自己动手创作的时候可以试一试这些方法喔。
4、如何选择背景颜色通过两组作品比较得出图案与底色的深浅有关。
少少的绿让红色更清爽，少少的红让绿色更热烈，少少的黄让紫色更神秘，少少的紫让黄色更灿烂，少少的蓝让橙色更甜美，少少的橙让蓝色更纯净。
5、欣赏学生作品6、动手实践A、请用剪、撕、贴、画的方法完成一幅你喜欢的画。
美术一年级上册教案-第十课《剪剪撕撕贴贴画画》 人美版
美术一年级上册教案-第十课《剪剪撕撕贴贴画画》人美版一、教学目标1.理解剪纸、拼贴等基本技法。
2.改变剪好的图形，提高创造能力。
3.细心剪贴，提高手工技艺。
二、教学重难点1.通过剪纸、拼贴等基本技法，培养学生的手眼协调能力和创造力。
2.如何教会学生细心剪贴，提高手工技艺。
三、教学准备1.图纸模板。
2.剪刀、胶水、颜料、宣纸。
四、教学过程(一)、导入新课老师带头向学生展示一些特别的创意贴画作品，引起学生的注意，引导学生对作品进行询问和评论。
(二)、自由剪纸在布置完作业后，让学生自由的剪一些基本形状。
老师在旁边指导学生，帮助他们克服困难。
(三)、操作。
1.面向学生，给他们展示图纸模板。
2.让学生再次剪纸，把待选的图形剪好。
3.让学生在图纸上拼贴，组成更完美、更有趣味的组合。
这是刻意引导学生改变原有的布局，提高创造能力。
4.让学生细心剪贴，完成作品。
由于年级较小，控制不太好，这时老师可以适当给予一些提示和帮助。
(四)、课堂展示此环节，老师要把每个同学的作品展示给别的同学看，表扬他们的好创意、优美的作品，也可以指出他们的不足之处，并给予改进的建议。
(五)、小结老师借助PPT、视频等多种手段，总结出这个课程的内容和形象，方便学生以后复习回顾。
五、板书设计•剪纸•拼贴•培养创造力和手工技艺•细心剪贴六、课后作业1.复述今天的主要内容。
2.画出自己的作品。
3.在废纸中找一些图形剪剪，贴在相册或者纸上。
七、教学反思此次课程是一个较好的创意实践教学，注重了个体差异性和自由性的发挥，也组织有序，更符合教学规范的要求。
虽然年龄较小，对一些基本技艺有不碰瓷的洞察眼力，但整体上还需加强对剪纸、拼贴等基本技法的认识。
还需要下一次的课后作业进行更加巩固。
一年级上册美术教学设计-第10课剪剪撕撕贴贴画画▏人美版
一年级上册美术教学设计——第10课《剪剪撕撕贴贴画画》▏人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握剪、撕、贴等基本技能，培养学生的动手操作能力和创新能力。
2. 通过观察、实践、交流等方式，让学生感受绘画与剪贴相结合的艺术魅力，提高审美情趣。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，发展学生的团队精神和综合素质。
二、教学内容1. 学习剪、撕、贴等基本技能，创作有趣的画面。
2. 运用夸张的手法，表现人物特征，培养学生的想象力。
3. 了解绘画与剪贴相结合的艺术形式，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握剪、撕、贴等基本技能，创作出富有创意的画作。
2. 教学难点：如何将绘画与剪贴相结合，表现出独特的艺术效果。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、课件、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画纸、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示优秀的剪贴画作品，激发学生的学习兴趣，引导学生发现剪贴画的奥秘。
2. 基本技能学习：讲解剪、撕、贴等基本技能，示范操作过程，让学生在实践中掌握要领。
3. 创作实践：让学生自由发挥，运用所学技能创作有趣的画面。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创造独特作品。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调剪贴画的特点和创作方法。
六、板书设计1. 剪贴画的特点2. 创作方法与步骤3. 夸张手法表现人物七、作业设计1. 完成一幅剪贴画作品，运用夸张手法表现人物特征。
2. 写一篇简短的作品介绍，阐述创作思路和感受。
八、课后反思本节课通过学习剪、撕、贴等基本技能，让学生创作出富有创意的剪贴画作品。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们发挥想象力，表现自我。
同时，注重培养学生的团队精神和综合素质。
但在时间安排上，可能存在一定的紧张，导致部分学生未能充分展示自己的作品。
在今后的教学中，应适当调整时间分配，让更多学生有机会展示自己的作品，提高他们的自信心。
小学美术《剪剪撕撕贴贴画画》教案
阶段
小组汇报要求：
1.交流小组自信大方、声音洪亮。其余小组认真
倾听，举手补充。
2.交流完毕，评选最佳倾听小组
共学阶段
1.欣赏大师作品。发现色彩搭配之美
2.挑选底纸与彩笔
3.欣赏学生作品
练习设计
教师针对学生不同造型的撕纸进行辅导。
要关注色彩的搭配、画面的饱满及依形添画的合理性与趣味性。
教学反思
1.可以上网查找有关马蒂斯剪纸作品，中国剪纸作品以及儿童剪纸作品等图片。
首学
阶段
1.撕纸比赛：
比谁撕得又快又好。教师出示一张小纸，让学生迅速展开撕纸游戏，看谁能又快又好地四处一个圆形。
首学
阶段
比比谁死的又大又有变化。
变魔术。
教师在撕好的纸上随意地添加几笔，变成具体形象，引出课题。
互学
阶段
1.观形添画，注意细节
出示对比的两张添画作品，一张没有根据撕纸形状进行添画，一张是依形添画。引导学生关注添画的方法。
2.在拓展环节，也可以从材料入手，出示运用多种材料进行创作的画面，引导学生关注身边的媒材，感受材质的不同特点以及巧妙运用的独到之处，从而体会不同材质的美，增强学生的环保意识。
3.实际教学中，教师在解决重难点之后，可以大胆放手，让学生自由表现，给他们更多的发挥空间。
小学美术《剪剪撕撕贴贴画画》教案
课 型
学时课
课题
剪剪撕撕贴贴画画
时间
2017.11.22
教学
目标
1.利用各种纸材，通过剪、撕、贴、画的方法，大胆想象，创作出一幅作品。初步学习深浅对比的知识，突出画面中的主体形象，从而培养学生深浅对比的配色能力和造型表现能力。
2.通过欣赏、观察、对比、分析等活动，引导学生根据撕纸外形展开想象，并使学生了解深浅底色反衬的对比效果。
一年级上册美术教学设计-第10课剪剪撕撕贴贴画画-彩纸撕贴画▏人美版
教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标：学生能够了解并掌握彩纸撕贴画的基本技巧，运用剪、撕、贴、画等手段，创作出富有创意的彩纸撕贴画作品。
（二）过程与方法目标：通过观察、实践、交流等环节，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
（三）情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生创新精神，培养学生环保意识。
二、教学内容本课主要教学内容为彩纸撕贴画的基本技巧和创作方法。
通过学习，让学生掌握彩纸撕贴画的基本技能，培养学生的创新意识和环保意识。
三、教学重点与难点重点：掌握彩纸撕贴画的基本技巧，创作出富有创意的彩纸撕贴画作品。
难点：如何将彩纸撕贴画与绘画相结合，形成独特的艺术风格。
四、教具与学具准备教具：彩纸、剪刀、胶水、画纸、画笔、水粉颜料等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画纸、画笔、水粉颜料等。
五、教学过程（一）导入新课通过展示优秀的彩纸撕贴画作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考彩纸撕贴画的特点和魅力。
（二）讲授新课1. 讲解彩纸撕贴画的基本技巧，包括撕纸、剪纸、贴纸等。
2. 示范彩纸撕贴画的基本步骤，让学生跟随老师一起实践。
3. 讲解如何将彩纸撕贴画与绘画相结合，形成独特的艺术风格。
（三）学生实践1. 学生按照老师讲解的方法，自行创作彩纸撕贴画作品。
2. 学生在创作过程中，老师巡回指导，解答学生遇到的问题。
（四）作品展示与评价1. 学生将作品展示给大家，分享创作心得。
2. 老师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书设计如下：剪剪撕撕贴贴画画——彩纸撕贴画1. 基本技巧：撕纸、剪纸、贴纸2. 创作步骤：观察、构思、实践3. 艺术风格：彩纸撕贴画与绘画相结合七、作业设计让学生回家后，运用所学知识，创作一幅彩纸撕贴画作品，下周一带到学校进行展示。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的创新精神。
小学美术人美一年级上册10剪剪撕撕贴贴画画《剪剪撕撕贴贴画画》教学设计
剪剪撕撕贴贴画画一、教材分析剪、撕、贴、画是一年级学生非常喜欢的表现形式。
本课通过用各种工具媒材，用剪刀、笔、纸等通过看看、撕撕、剪剪、画画的方法，大胆、自由地把生活中听到的、看到的、想到的表现出来。
通过剪、撕、贴、画的教学，激发学生自主学习的意识，体验造型活动的乐趣，进而培养学生的动手操作能力、审美能力和创造力。
二、教学目标1、通过各种剪、撕、粘、画的方法，大胆想象，创作出一幅作品。
2.感受撕纸，粘贴与绘画结合进行创作的乐趣，领会大师的艺术创想，增强学生的环保意识，培养学生使用工具和材料的良好习惯。
3、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
三、教学重难点教学重点:通过剪、撕、贴、画的方法进行艺术创作，并能突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。
教学难点:运用想象进行作品创作并能大胆发表看法。
四、课前准备教师:剪刀、彩笔、胶棒、撕纸作品、废旧纸材。
学生:布置学生收集各种废旧纸材，并准备胶棒、油画棒、彩色笔等工具。
五、教学过程(一)激趣导入以游戏的形式引起学生的注意，教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。
同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗?——想。
(二)探究解惑1、这幅画面与我们平时的画面哪不一样?一平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。
2、我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗?为什么?——用手撕的。
用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。
3、撕纸艺术家真了不起。
我相信你也可以的。
你们看，我手里有一张纸，你们猜猜我要干什么？——撕纸。
4、手离得远一些撕行不行？为什么？——不行，容易撕坏。
5、提问:你看我撕的这块像什么?生答:你撕的那块像什么?一生说。
6、用彩笔画、贴彩纸上。
我有几个问题，谁回答对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作品。
想不想试试?（1）一张撕纸作品分几步？哪几步？——撕纸分3步，第一步随便撕-块纸，看它像什么。
第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。
第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。
一年级美术上册教案-第10课 剪剪撕撕贴贴画画-人美版
10、剪剪撕撕贴贴画画教学目标：1、通过剪剪撕撕贴贴画画，初步认识剪撕的欣赏方法、创作方法。
2、通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，体验美术活动的乐趣。
3、培养学生感知能力、想象能力，提高创造能力。
教学重点：感受剪纸、撕纸艺术的美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法。
教学难点：作品的创作及发表教学准备：彩色卡纸、剪刀、固体胶、彩笔教学过程：课前准备：律动《神奇的小手》一、魔术导入师：我们瞧瞧神奇的小手还会变成什么？注意观察老师的手是怎么变魔术的？（师撕贴出美丽的小鸟）师：老师用了哪几种方法变成小鸟的？板书课题：剪剪撕撕贴贴画画二、探究新知1、初步尝试剪、撕两种表现手法，区分其不同处，感受它们不同的美。
师：剪和撕是两种不同的表现手法，可以代替我们手中的画笔表现各种图案。
现在我们就来看看他们到底有哪些不同的地方。
出示两个圆形，区分它们的不同，并欣赏它们各自的美。
不同：剪的比较光滑、直撕的弯弯曲曲、不平整。
撕纸的美：随意、粗犷，有种特别的美。
2、欣赏名作《爵士》马蒂斯。
（1）初步欣赏，回答：A画中是用什么方法表现作品的？B画中表现的是什么图案？（2）深入作品，比一比哪种方式更好看。
A出示背景不鲜明的画与其对比，认识背景与主体图案的关系。
B出示没有点缀装饰的画与其对比，认识装饰的作用。
3、教师示范瓶花的制作方法（撕的时候注意什么）（1）选择内容（2）选择底色（3）对折撕（4）添加花朵（5）添画装饰4、欣赏剪纸、撕纸作品。
三、艺术实践，体验感受。
1、说说你想制作出一幅什么内容的作品？2、学生创作，教师针对学生不同造型的撕纸进行辅导。
3、注意随时发现亮点，于大家交流分享。
4、自己的垃圾注意不要乱扔。
四、欣赏评价1、展示完成了的作品。
2、引导学生说说你最喜欢的那一幅。
3、说说哪幅底色选择最恰当？4、说说哪幅想象最大胆？5、说说哪幅添画最有趣？五、总结拓展师：剪、撕的表现方法，非常易于操作，运用的材料简单便于找到。
第10课 剪剪撕撕贴贴画画(教案)-美术一年级上册 人美版
第10课剪剪撕撕贴贴画画1教学目标1.知识与技能利用各种纸材,通过剪、撕、贴、画的方法，大胆想象，创作出一幅作品。
初步学习深浅对比的知识，突出画面中的主体形象。
2.过程与方法培养学生深浅底色反衬的能力和运用剪、撕、贴、画的方法进行造型表现能力。
3.情感、态度与价值观感受撕纸、粘贴相结合进行创作的乐趣，领会大师的艺术创想，培养使用工具和材料的好习惯。
2学情分析一年级学生活泼好动，注意力时间短，好奇心强，针对学生的这种心理特点，本课教师增设了魔术游戏、闯关游戏、这一系列游戏活动吸引了学生的注意力，调动了学生的学习兴趣。
在此之前，大部分孩子已经掌握了撕纸的方法，但并未尝试使用更多材料，个别孩子撕的慢，所以这节课教师会多让孩子亲自去体验，去尝试，因为只有孩子们自己去发现问题解决问题，他们才能真正成为课堂的主人。
3重点难点教学重点：通过剪、撕、贴、画的方法进行艺术创作，并学会运用深浅底色反衬的方法，突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。
教学难点：根据剪、撕得造型合理的想象与添画。
4教学过程活动1【导入】魔术导入设疑：一张纸你能用它来做什么？教师用纸来变魔术，一张纸变出了一棵树。
揭示课题：剪剪撕撕贴贴画画活动2【讲授】一、名作赏析欣赏马蒂斯的作品《爵士》。
课件从局部到整体出现，引导学生说说每一部分像什么？介绍马蒂斯的剪纸作品《爵士》。
教师：想用这些材料制作出漂亮的剪贴画就让我们一起进入巧手乐园吧。
不过到达巧手乐园可不是一件容易的事情，我们必须要通过小动物们设置的三道关卡，你们有没有信心和我一起勇闯三关？”第一关问题：在我们身边有各种各样的纸，用你的小手撕一撕，感受它们有什么不同？锡箔纸好撕、皱纹纸一撕就变成条了、瓦楞纸一撕周围有好多白茬。
有的纸撕不动等等。
第二关问题：请你用纸撕出一只小兔子。
1、课件分析小兔子的外形特点。
2、学生研究撕小兔子的方法并交流。
总结：整体撕、先画后撕、分步撕、对折撕的方法。
3、请学生演示对折撕的方法。
一年级上册美术教案-第10课剪剪撕撕贴贴画画人美版
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了剪贴画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对剪贴画技巧和创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创作出更多有趣的剪贴画作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
然而，我也意识到，在教学难点和重点的讲解上，可能还需要进一步深化。有些学生对于剪贴画的构图和色彩搭配技巧掌握得不够牢固，需要在今后的教学中加强讲解和练习。
（2）创作有趣的剪贴画：引导学生运用所学技巧，创作出富有创意和趣味性的剪贴画作品。
举例：如何将剪好的图形组合成一幅有趣的画面；如何运用颜色为自己的作品增色添彩。
2.教学难点
（1）手眼协调能力：学生在使用剪刀剪、撕彩纸时，容易出现手眼不协调的情况，导致剪出的形状不准确，撕出的边缘不整齐。
举例：教师可指导学生先在纸上画好要剪或要撕的形状，再进行操作，以降低难度。
一年级上册美术教案-第10课剪剪撕撕贴贴画画人美版
一、教学内容
本节课为一年级上册美术教案的第10课，主题为“剪剪撕撕贴贴画画”，采用人美版教材。教学内容主要包括：认识并学习使用剪刀、彩纸等工具进行简单的剪、撕、贴、画创作；通过动手实践，培养学生的动手操作能力、观察力和想象力；引导学生欣赏和创作有趣的剪贴画，激发学生对美术的热爱。具体内容包括：
（2）想象力与创造力：学生在创作剪贴画时，可能不知道如何发挥想象力，将自己的想法表达出来。
举例：教师可以提供一些示例，引导学生借鉴和模仿，同时鼓励学生发挥个性，创作出独特的作品。
美术一年级上册第十课《剪剪撕撕贴贴画画教学设计》
美术一年级上册第十课《剪剪撕撕贴贴画画教学设计》第一篇：美术一年级上册第十课《剪剪撕撕贴贴画画教学设计》美术一年级上册《第十课剪剪撕撕贴贴画画》教学设计一、教学目标：1、通过以纸材为主的造型表现活动，让学生初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏、制作方法。
2、感受剪纸、撕纸的美，领略多种艺术文化，激发学生对美术造型表现和欣赏活动的兴趣。
3、通过欣赏和实践活动，培养学生的观察能力和审美能力，以提高创作能力。
二、教学重点：通过欣赏作品，感受剪纸、撕纸艺术的美。
学习剪纸、撕纸造型表现的方法，大胆发挥想象，发表看法，并进行作品创作。
三、教学难点：作品创作。
四、课前准备：1、进行认真细致的教材分析，把握教材的主旨是让学生通过欣赏大师作品等感知事物，受到启发，从而用剪刀、纸、颜色等表现事物，获得美的感知的体验活动。
2、收集有关撕剪纸作品等图片。
3、布置学生分小组收集各种纸材（硬质的纸和软质的纸都要，颜色多样的更好），并准备好剪刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。
（老师另外准备硬卡纸和水粉颜料）五、教学过程：（一）、导入：以图片导入的方法（教师准备的一张撕纸添贴画，画面中小鸡和虫子的造型是撕的，背景和局部地方通过添画，让画面饱满。
）师：看，老师今天为同学们带来了一张画。
请大家仔细观察，画和我们平时见的一样吗？生：学生仔细观察后举手回答。
师：“撕”和“剪”有什么不一样的地方？生：学生回答后，教师加以总结。
师：那你们想不想也做一张这样特别的画？生：好（教师板书课题剪剪撕撕贴贴画画）（二）讲解制作画步骤：师：同学们知道这画是怎么制作出来的吗？学生自主回答，教师总结并引导得出答案：1、任意撕出一个图形。
2观察图形像什么。
3、贴在喜欢的卡纸上。
4、用彩色笔添画，使画面更完整。
（三）示范1、任意撕出一个图形，让学生观察图形像什么？（学生任意回答，教师给以肯定）2、按照一个同学的设想贴在适合的卡纸上，并提问：哪个位置好看呢？（请几位同学回答，教师一一摆出几个位置，让学生最好后选择最满意的的位置贴，逐步渗透学生的构图意识）3、添上相应的图案，让图形逼真，更美观。
一年级上册美术教案-第10课 剪剪撕撕贴贴画画 ▏人美版
一年级上册美术教案-第10课剪剪撕撕贴贴画画▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察和体验，了解剪、撕、贴、画等基本美术创作方法，并能够运用这些方法创作出简单的美术作品。
2. 过程与方法：通过实践活动，学生将培养动手操作能力、观察能力和创新能力，同时提高审美意识和艺术表现力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对美的感知和欣赏能力，增强团队合作意识。
教学内容1. 剪剪：介绍剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、展开等，让学生体验剪纸的乐趣。
2. 撕撕：教授撕纸的技巧，如沿着线条撕、撕出不同形状等，培养学生的手眼协调能力。
3. 贴贴：引导学生运用胶水或其他粘贴材料，将剪下的纸片或撕出的形状粘贴到纸上，形成有趣的作品。
4. 画画：教授简单的绘画技巧，如线条、颜色搭配等，让学生在粘贴的作品上进行进一步的创作。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握剪纸、撕纸、粘贴和绘画的基本技巧，并能够将这些技巧综合运用到创作中。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出有个性的美术作品。
教具与学具准备- 教具：剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料等。
- 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些剪、撕、贴、画的美术作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的主题。
2. 示范与讲解：教师现场示范剪纸、撕纸、粘贴和绘画的技巧，并讲解创作过程中的注意事项。
3. 学生实践：学生按照教师的要求，进行剪纸、撕纸、粘贴和绘画的实践活动。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，鼓励学生相互学习和交流。
5. 总结与反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生反思自己的创作过程和学习体会。
板书设计- 剪剪撕撕贴贴画画- 内容：简要列出教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备等。
作业设计- 个人作业：学生回家后，运用本节课学到的技巧，创作一幅美术作品。
- 小组作业：学生分组，每组共同创作一幅大型美术作品，展示在教室的展览区。
人美版美术一年级上册10.《撕撕剪剪贴贴画画》教学设计
- 《剪纸艺术》：介绍剪纸的历史和技巧，通过丰富的实例展示剪纸艺术的魅力。
- 《贴画技法与应用》：探讨贴画的各种材料选择和创作方法，以及贴画在美术创作中的应用。
2. 课后自主学习和探究：
- 鼓励学生收集身边的废旧材料，如报纸、杂志、广告单等，尝试运用课堂上学到的撕、剪、贴、画技法进行创作，将所学知识应用到实际中。
- 画纸、画板、展示板等绘画辅助工具。
- 多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）。
2. 软件资源：
- 人美版美术一年级上册教材。
- 美术教学课件（包含课程相关图片、示例作品等）。
- 学生作品评价量表。
3. 课程平台：
- 课堂实体环境，包括学生座位、教师讲台、展示区等。
- 学校内部网络教学平台（用于存储和分享课件、学生作品等）。
八、教学评价与反馈
1. 课堂表现：
- 学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、提出疑问、专注听讲等。
- 学生在实践活动中的合作态度、创新意识和动手能力。
- 学生对撕、剪、贴、画技法的掌握程度，以及在创作过程中的表现。
2. 小组讨论成果展示：
- 各小组展示的作品质量和创意水平。
- 学生对小组讨论成果的陈述和表达能力。
2. 题型二：剪纸窗花制作
- 问题：请运用剪纸技法，设计一幅具有中国传统特色的窗花。
- 答案示例：学生可以先了解中国传统的窗花图案，如福字、莲花、鱼等，然后选择一张红色纸张，用剪刀剪出这些图案，注意在剪纸时保留连接的部分，以便于展开和粘贴。
3. 题型三：贴画故事创作
- 问题：请运用贴画技法，创作一个包含故事情节的贴画作品。
一年级上册美术教案-第10课 剪剪撕撕贴贴画画 ▏人美版
剪剪撕撕贴贴画画一、教材分析：剪剪撕撕贴贴画画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动。
既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于刚刚入学的小学生来说，不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。
本课的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种形状来激活学生的联想，通过添画来完成学生联想的表达，而形的联想是关键，它上呈随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。
撕纸时要让学生随意而不受约束；形的联想要让学生从不同的角度去看、将碎纸片当成各种不同媒材来看；添画时要根据撕出纸片的随意性可简可繁，线条不必画得很规范，这就大大降低了完成联想表达的难度，且能使作业更具绘画的生动性。
二、学生分析：1、好动好玩，对撕纸这一简单的操作易把握。
2、想像力丰富，思维敏捷，关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。
3、日常生活中的事物形象已有具体的形象记忆，有想象的载体。
三、设计思路1、遵循新课标精神，以创新精神和实践能力的培养为重点，引导学生独立地、自主地质疑探究。
激活学生已有的知识储存，渗透各科内容，尝试相关知识的综合运用触类旁通产生新的思维。
2、循序渐进，相机点拨，突破重难点。
联想点拨是本课的难点所在，怎样才能把想象的东西通过撕纸添画表达出来呢？我设计以下环节：撕纸（相同纸型）------想象（根据色彩想象）------学生板演添画------教师指导。
一步一环，先画后导，有利于教师了解学情，随机点拨。
3、注重对学生综合能力的培养。
课堂内树立大教育观，加强美术与其他科目的横向联系，使学生的语言表达、思维能力、创新思维等得到综合发展，同时又把课内的美术知识延伸到生活中去，学以致用。
四、教学目标知识目标：通过撕纸添画，使学生初步掌握撕纸、粘贴、添画等综合作图的方法。
能力目标：借助学生对纸形有联想，培养学生丰富的想像力，体会想像的乐趣，发展美术实践能力。
情感目标：激发学生美术的兴趣，培养学生发现美，创造美的能力。
五、教学重难点重点：对纸形的想像、添画。
一年级上册美术教学设计-《第10课剪剪撕撕画画贴贴》5 人美版
一年级上册美术教学设计－《第10课剪剪撕撕画画贴贴》5人美版前言本教学设计针对一年级上册美术课程中的第十课，即《剪剪撕撕画画贴贴》的教学设计，教材选用人美版。
通过本次课程的教学，旨在促进学生的手脑协调能力、观察力、想象力和创造力等多方面综合素质的培养。
教学目标1.能自由运用剪、贴、画、撕的工具和材料，进行自由创作。
2.通过观察和感受现实世界中的事物，增加学生的观察力、想象力和创造力。
3.培养学生的审美意识和美学素养，感受美的存在和艺术的魅力。
教学内容1. 教学材料剪刀、彩色纸、颜料、笔、胶水等。
2. 课程内容本课程的主要内容是通过剪、贴、画、撕等方式，让学生自由发挥，进行自由创作。
同时，让学生通过观察和感受现实世界中的事物，增加学生的观察力、想象力和创造力等多方面综合素质的培养。
例如，可以为学生讲解一些简单的样例，如：花朵、动物等；同时鼓励学生可以创造出自己的作品。
给学生提供一定的参考模板，可以有效地激发学生创造的兴趣，同时也可以让学生体验到创作的乐趣。
当然了，最重要的是督促学生不要抄袭，希望学生能够理解每一件事物都是独立的，有自己独特的存在和价值。
3. 教学方法本课程的教学方法是以观察、模仿、自由创作为主要方式。
在学生进行创作时，鼓励他们自由发挥想象力，勇于尝试不同的创作方式。
在教学时，老师可以先为学生讲解一些简单的创作方式，鼓励学生仿照这些方式进行练习。
待学生熟练后，老师可以引导学生将这些方式进行混合、组合，创造出自己的独特作品。
此外，在教学过程中，老师应该注意学生的情绪变化，给予及时鼓励和支持，引导学生培养自信心和自信心，让学生充分认识到自己在这个过程中的价值和重要性，创造出自己的独特风采。
4. 教学流程1.课前准备老师应该针对本课程的教学内容，提前准备好所需的教学材料。
同时，老师还需要在课前进行了解，对学生的学习状态和学习习惯进行了解，为课堂教学做好充分的准备。
2.导入在课堂开始时，老师可以先通过图片、视频等方式，让学生对本节课程进行初步的了解。
第10课 剪剪撕撕贴贴画画-人美2011版一年级美术上册教案
第10课剪剪撕撕贴贴画画-人美2011版一年级美术上册教案教学目标1.学习掌握剪、撕、贴的基本技巧，尤其是贴的基本方法。
2.能够用自己的剪、撕、贴能力自如地创作出简单但别具一格的作品。
3.培养学生的想象力、创意和动手实践能力。
教学准备1.杂志图片或印刷品等素材。
2.剪子、胶水、剪贴板等制作工具。
3.运用PPT或实物演示剪、撕、贴的基本方法。
4.笔记本电脑或平板电脑等教学辅助工具。
教学过程1.引导思考（5分钟）让学生看一些展示材料（如印刷品），问他们如何判断里面的图片是否是剪贴过的？是否能猜出作者是如何剪贴的？鼓励学生发表自己的看法和观点，引导他们思考。
2.复习剪和撕的方法（15分钟）•剪的方法：握住剪子的手指要放在剪子的手柄中，拇指放在剪刀上面，剪的时候手腕不要动，只需要手指用力就好。
•撕的方法：双手扶住纸张两端，从右到左缓慢地分开，顺着把纸撕开，不要急躁。
3.讲解贴的方法（10分钟）•给学生演示如何涂胶水以及怎样粘贴。
•可以请两个学生上去示范贴的方法，一个学生涂胶水，另一个学生的任务是在规定的时间内将素材贴在指定的位置。
4.实践操作（30分钟）把学生分成小组，每组选择一个主题（如动物、植物等）自行创作。
先让学生在纸上绘制一个主题的轮廓，再让他们根据轮廓从杂志中或其他素材中选择素材进行剪、撕、贴，制作出完整美观的作品。
5.展示作品（10分钟）让每个小组展示自己的作品，评选出最具创意的作品。
6.课堂总结（5分钟）让学生总结今天所学的知识和技能，让他们表达对这个活动的感悟和收获。
常见问题解答1.剪、撕、贴用什么材料？可以使用杂志、报纸、纸张等。
2.贴的时候该怎么粘贴？先涂上胶水，然后把贴纸放到要粘的位置上，再用手指尽量将表面平整，不要有明显的皱褶。
3.我如何提高自己的剪、撕、贴技能？在实践中多练习，尝试使用不同的素材进行创作，可以参考一些作品和教材。
同时，也可以多参加一些展览或比赛活动，多接受他人的反馈意见以及自己的反思。
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10《剪剪撕撕贴贴画画》教案
教学目标：
1.通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
2.培养观察感知，提高审美能力和创作能力。
3.通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。
教学重难点：
重点：欣赏、感受剪纸、撕纸艺术之美。
学习撕纸造型表现方法，运用想象进行作品创作并能大胆发表看法。
难点：作品创作及发表自己对作品的看法及想法。
教学准备：收集有关撕剪纸作品等图片。
布置学生收集各种废旧纸材，并准备好胶棒、油画棒等。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课
同学们请看，这幅画是用什么做的？
对，就是用纸片做的，惊讶吗？
小小的纸片，普通平凡，千变万化，只要用心发现，用心表现，就会创造出不一样的惊喜。
今天就让我们一起用自己的双手，剪剪撕撕画画贴贴吧。
（板书课题）
二、欣赏体验
1．同学们，其实撕纸这种方法并不难。
但是，有这么一个人体会出剪纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一位有名的剪纸艺术家，真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解玩纸艺术吧！
(课件出示，欣赏马蒂斯的作品)
同学们，仔细观察这幅作品，你看到了什么？这幅图像使你联想到什么？你喜欢它哪些地方？
2.你说得真好！请同学们对比看一看，画中的马与生活中的马有什么不同？
对，概括、夸张是艺术大师常用的表现方法。
这幅画是大师用剪刀剪出来的，它的颜色很漂亮，玫瑰红色和黑色的底色突出了白色的马车。
四周还有一些跳动的图案，非常活泼可爱。
那剪纸与撕纸又有什么区别呢？
师述：是啊，用剪刀剪的纸边缘比较直，用手撕的弯弯曲曲的。
3．下面就请同学们拿起桌上老师给你们准备好的纸片，撕一撕，试一试。
哪种纸好撕呢？纸质软一点的好撕还是硬一点的好撕？怎么撕才会撕得整齐一些呢？请同学们小组之间交流讨论，老师给你们两分钟的时间，开始吧！
生：我们撕纸的时候，发现软一点的纸比较好撕。
两只手离得近一点会撕得整齐一些。
师：你们的小手可真灵活！
4．同学们，撕纸的快乐在于撕出有趣的形象，你们可以用剪刀剪出喜欢的形象，也可以闭着眼睛撕出有趣的形象。
让我们看一看《动听的歌》这幅作品，说一说，这幅作品你喜欢哪里呢？
师述：同学们，这幅画撕出了一个唱歌的人，然后又用了画笔给这个人添画上了黑色的长发、五官和衣服上的花纹，在红色的底色映衬下，好像是动听的音乐从画中流淌下来，真是栩栩如生啊！
5.再来看这幅作品，请你说一说，作品中的小动物是什么？你知道这个小动物是用什么方法做的吗？是用什么材料做出来的？
师述：看来，我们不但可以剪，可以撕，还可以用笔画，这样画面才能更生动，更有趣。
三、教师演示
1.下面，老师就给同学们撕撕，剪剪，贴画一幅作品。
请同学们仔细观察，老师撕纸的时候用了哪些步骤呢？
第一步随便用手撕一块纸，看它像什么。
第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。
第三步用彩笔添加上细节，使它更真实，更能让大家看懂。
2.怎样才能使图案更突出、更好看？让我们一起来看看小朋友们的作品吧！（课件学生作品）
师述：同学们，这些作品的底色都比较纯净，色彩对比都很强烈，这样撕出的作品才会更突出更生动。
但是，撕出的彩纸不能太小，否则会使画面不好看。
下面就请同学们赶紧拿起手中的材料，试着撕贴一幅生动又有趣的作品吧！
3.你有什么想法吗？你想创作一张什么样子的作品呢？
四、学生实践
作业布置：请你们用剪、撕、贴、画的方法创作一幅生动的作品。
要求：小组合作，注意卫生。
五、评价展示
同学们，你们的小手真给力，现在每一个同学都是一个小评委，请把你手中的星星，奖给你认为最美最有创意的画儿吧。
请你说说自己的看法。
1.你觉得哪幅画儿最吸引你，为什么？
2.哪里还有不足？可以提出自己的建议，使画面更好看
六、课后延伸
同学们，小小的纸片千变万化，一会是小兔子，一会是天空的云彩……是我们的双手创造了它们，是我们的双手使它们变得活灵活现，栩栩如生。
请同学们伸出双手，插上想象的翅膀，跟随纸材的魅力遨游艺术的空间吧！。