一年级上册美术-10《剪剪撕撕贴贴画画》【教案】
人美版第1册《剪剪撕撕画画贴贴》教学教案设计
Actually it is just in an idea when feel oneself can achieve and cannot achieve.悉心整理助您一臂（页眉可删）人美版第1册《剪剪撕撕画画贴贴》教学
教案设计
一、教学目的：
1、认知：通过剪剪撕撕画画贴贴，初步认识剪、撕的欣赏方法，创作制作方法。
2、情感：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，体验美术活动的乐趣，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。
3、能力：培养学生感知能力、想象能力，提高创造能力。
二、教材分析
本课是引导学生用剪刀、纸、笔等通过欣赏、撕、剪、画的方法，把感知的事物体验出来，从而本验造型活动的乐趣。
教师中引用大师的作品，引导学生赏析现代艺术，开阔眼界及思路，提高学生的审美能力。
学生合作创作的作品体现了学生合作，共同学习提高的这一思路。
三、本课的重点；
欣赏感受剪纸、撕纸艺术的美，学习剪纸、撕纸造型表观的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。
本课的难点：作品的创作及发表。
四、教学策略分析：
教法：
1、收集有关撕纸画、剪纸等作品图片，拓展学生的思路
2、自由选择纸材及制作方法，可用报纸、单画纸、不同肌理及质感的纸，使学生不拘泥一种形式；
3、根据学生的爱好，进行自由学习，激发想象力及创新意识。
学法：
1、欣赏教学法：让学生欣赏大师们的各种作品，开阔学生的眼界及思路，提高学生的`审美感知能力c
2、直观教学法；教师通过随意的撕、随意地添画，扩展学生的思维空间，让学生自己去想，自己去添，让学生自己去画，自己去研究。
《剪剪撕撕贴贴画画》(教案)-2023-2024学年人美版(2012)美术一年级上册
《剪剪撕撕贴贴画画》
一、教学目标
1.知识与技能
利用各种纸材，通过以纸材体验为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸、添画、剪纸的欣赏方法，创作出一幅作品。初步探索深浅对比的知识，突出画面中主体的形象，培养学生勤于思考，乐于创作的能力。
2.过程与方法
通过欣赏体验、观察、分析，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，使学生在创作活动中了解深浅对比的知识。
3. 情感态度价值观
感受撕纸、粘贴于绘画相结合进行创作的乐趣，培养观察感知、审美能力、提高创作能力，在学习中领会大师的艺术创想，增强学生的环保意识，培养对中国传统文化的热爱。
二、教学重难点
教学重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。
教学难点：根据剪撕的造型进行合理的想象与添画。
三、教学准备：剪子、彩笔、胶棒、撕纸作品、集中不同背景
的张纸。
四、教学过程
（一）作品激趣
1.同学们，今天老师给大家带来了一幅神秘的作品，想看看吗？——想。
2. 出示马蒂斯的兼职作品《爵士》的一部分，问：猜猜看这是想什么呢？又出示一部分，生猜想。
3、出示作品的全部，让生继续说想法，引出“马”
4、分析生活中和作品中“马”的不同
小结：夸张、想象的作品形象。
（二）纸片猜想
1、多媒体出示一张纸片，生猜想
2、将纸片进行旋转再猜想
3、小结
（三）探究“撕”纸
1、纸深浅对比：师生探讨如何选取背景纸板
2、师撕纸，学生猜想师纸可以想象的物体（板书：si si一声，因一年级孩子刚学习拼读，“撕”字较复杂，故用拼音代替更直观）
第10课 剪剪撕撕贴贴画画(教案)2022-2023学年美术一年级上册 人美版
第10课剪剪撕撕贴贴画画（教案）
一、教学目标
1.学习剪、撕、贴、画基本技能，通过制作图案加深理解。
2.培养学生对形态、色彩的感受和表现能力。
3.培养学生的创造力和耐心，提高观察、动手能力。
二、教学重点
1.通过剪、撕、贴、画基本技能制作图案。
2.培养学生对形态、色彩的感受和表现能力。
三、教学难点
1.培养学生的创造力和耐心。
2.提高观察、动手能力。
四、教学过程
（一）热身活动
老师放一首动画片的音乐，让学生跟着节奏跳舞，活跃课堂气氛。（二）学习基本技能
1.剪：让学生学会剪图案，例如：三角形、圆形等。
2.撕：让学生学会撕形状，例如：树叶、草等。
3.贴：让学生把剪好、撕好的图案贴在背景上。
4.画：让学生画出自己心目中的图案。
（三）创作
让学生根据主题创作作品，例如：四季、动物、风景等。
（四）展示和评价
学生展示自己的作品，并进行评价和点赞。
五、教学工具
剪刀、彩纸、胶水、颜料、画笔等。
六、教学评价
1.学生创作的作品是否符合主题；
2.学生在剪、撕、贴、画的过程中是否掌握了基本技能；
3.学生是否用心完成作品。
七、教学反思
本课是学生掌握剪、撕、贴、画基本技能的重要课程。通过本节课的学习，学生们的动手能力和创造力得到了充分的锻炼。在教学过程中，要让学生保持兴趣和热情，注意控制时间和难易程度，根据学生实际情况调整教学进度。同时，教师也要时刻评估教学效果，让学生能够在轻松愉悦的氛围中学到知识，做到循序渐进、温馨愉悦的教育效果。
第十课、详案：剪剪撕撕贴贴画画
教学意图：通过学生对边学边交探究新知的回顾，归纳整理，在展示评价中，给与学生展示及交流的机会，同时通过其他学生的作品提升自身创新精神和实践能力。
四、拓展思维、收获成功
1、总结本课学习内容
2、欣赏不同形式的剪贴画作品。
3、学生发现生活中有很多以剪、撕、贴、画为艺术手段进行装饰的地方。
设计意图：梳理本课的学习内容，让学生领悟学以致用，从而拓展让学生体会艺术来源于生活更服务于生活的深刻含义。
小学美术“大课改革”的实践研究《剪剪撕撕贴贴画画》教案
纺织城小学
赵媛媛
最新人美版美术小学一年级上册第10课剪剪撕撕画画贴贴优质课教案(3)
情感目标：学生通过欣赏体验，感受撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型
表现及欣赏活动的兴趣。
能力目标：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
教学重点及难点
重点：欣赏感受撕纸艺术之美，学习撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能
大胆发表看法。
难点：作品创作及发表。
教学准备
教师方面准备多媒体课件、彩纸、胶棒等。
课题
剪剪撕撕画画贴贴
课时数
一课时
使用教材
人民美术教育出版社《美术》第一册第5课
学校
执教者
教材分析
本课旨在引导学生尝试工具媒材，用剪刀、纸、笔等通过看看、撕撕、剪剪、画画的方法，大胆、自由地把学习过程中所欣赏的大师的画、学生的画以及所听到的、感受的事物表现出来，从而体验造型活动的乐趣。
教学目标
认知目标：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画的创作制作方
生：不能太小了，画面不好看。
生：……
《剪剪撕撕贴贴画画》
师：我想问问大家，这幅作品与开始老师给你展示的作品的制作方法一样吗？
师：你说的真好。剪纸与撕纸又有什么区别呢？
师：你观察的很仔细。我现在给大家展示一下几幅撕纸艺术家的作品，我们来欣赏一下。（播放图片）
师：撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名有名的撕纸艺术家,真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！（欣赏马蒂斯的作品）
一年级上册美术教学设计-第10课剪剪撕撕贴贴画画-黑白撕贴画▏人美版
教案名称：《剪剪撕撕贴贴画画——黑白撕贴画》年级：一年级上册
教材来源：人美版《美术》一年级上册第10课
教学目标：
1. 让学生了解和掌握黑白撕贴画的基本技巧，培养学生的动手能
力和创新能力。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 通过对黑白撕贴画的学习，培养学生尊重和欣赏艺术作品的良
好习惯。
教学内容：
1. 黑白撕贴画的基本概念和技巧。
2. 黑白撕贴画的艺术特点和欣赏。
3. 创作自己的黑白撕贴画作品。
教学重点与难点：
重点：掌握黑白撕贴画的基本技巧，创作出具有个人特色的作品。
难点：如何运用撕贴技巧，使作品具有层次感和美感。
教具与学具准备：
教具：白纸、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：同上。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师展示一些黑白撕贴画作品，让学生初步感受黑白撕贴画的美。
2. 引导学生探讨黑白撕贴画的特点和创作方法。
二、基本技巧学习（10分钟）
1. 教师示范如何制作黑白撕贴画，讲解撕、剪、贴的技巧。
2. 学生跟随教师一起动手实践，掌握基本技巧。
三、艺术特点欣赏（10分钟）
1. 教师展示更多优秀的黑白撕贴画作品，引导学生欣赏和分析作品的艺术特点。
2. 学生分享自己的感受和认识。
四、创作环节（10分钟）
1. 学生根据自己的兴趣和想法，运用所学技巧创作黑白撕贴画。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价（5分钟）
1. 学生将作品贴在黑板上，向大家展示。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
板书设计：
剪剪撕撕贴贴画画——黑白撕贴画
美术一年级上册教案-第十课《剪剪撕撕贴贴画画》 人美版
美术一年级上册教案-第十课《剪剪撕撕贴贴画画》人美版
一、教学目标
1.理解剪纸、拼贴等基本技法。
2.改变剪好的图形，提高创造能力。
3.细心剪贴，提高手工技艺。
二、教学重难点
1.通过剪纸、拼贴等基本技法，培养学生的手眼协调能力和创造力。
2.如何教会学生细心剪贴，提高手工技艺。
三、教学准备
1.图纸模板。
2.剪刀、胶水、颜料、宣纸。
四、教学过程
(一)、导入新课
老师带头向学生展示一些特别的创意贴画作品，引起学生的注意，引导学生对作品进行询问和评论。
(二)、自由剪纸
在布置完作业后，让学生自由的剪一些基本形状。老师在旁边指导学生，帮助他们克服困难。
(三)、操作。
1.面向学生，给他们展示图纸模板。
2.让学生再次剪纸，把待选的图形剪好。
3.让学生在图纸上拼贴，组成更完美、更有趣味的组合。这是刻意引导学生改变原有的布局，提高创造能力。
4.让学生细心剪贴，完成作品。由于年级较小，控制不太好，这时老师可以适当给予一些提示和帮助。
(四)、课堂展示
此环节，老师要把每个同学的作品展示给别的同学看，表扬他们的好创意、优美的作品，也可以指出他们的不足之处，并给予改进的建议。
(五)、小结
老师借助PPT、视频等多种手段，总结出这个课程的内容和形象，方便学生以后复习回顾。
五、板书设计
•剪纸
•拼贴
•培养创造力和手工技艺
•细心剪贴
六、课后作业
1.复述今天的主要内容。
2.画出自己的作品。
3.在废纸中找一些图形剪剪，贴在相册或者纸上。
七、教学反思
此次课程是一个较好的创意实践教学，注重了个体差异性和自由性的发挥，也组织有序，更符合教学规范的要求。虽然年龄较小，对一些基本技艺有不碰瓷的洞
一年级上册美术教学设计-第10课剪剪撕撕贴贴画画▏人美版
一年级上册美术教学设计——第10课《剪剪撕撕贴贴画画》▏人
美版
一、教学目标
1. 让学生了解和掌握剪、撕、贴等基本技能，培养学生动手操作的能力。
2. 通过观察、实践、交流等方式，引导学生发现生活中的美，培养学生的审美能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生独立思考和合作精神。
4. 培养学生热爱生活、关注环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容
1. 学习剪、撕、贴等基本技能，运用这些技能进行创作。
2. 以生活中的物品为素材，进行创意组合，形成有趣的画面。
3. 通过观察、实践、交流等方式，发现生活中的美，培养审美能力。
三、教学重点与难点
重点：掌握剪、撕、贴等基本技能，进行创意组合。
难点：如何将生活中的物品进行巧妙组合，形成有趣、富有创意的画面。
四、教具与学具准备
教具：剪刀、彩纸、胶水、画纸、范作等。
学具：剪刀、彩纸、胶水、画纸、生活物品等。
五、教学过程
1. 导入：教师出示一些用剪、撕、贴等技能创作的作品，引导学
生关注这些作品的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能学习：教师示范剪、撕、贴等基本技能，引导学生动
手实践，掌握这些技能。
3. 创意实践：教师提出创作要求，学生运用所学的技能，选择生
活中的物品进行创意组合。
4. 交流展示：学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会，教师进行点评，引导学生相互学习、借鉴。
六、板书设计
板书设计如下：
剪剪撕撕贴贴画画
1. 剪、撕、贴基本技能
2. 发现生活中的美
3. 创意组合
七、作业设计
1. 学生根据本节课所学，回家后运用剪、撕、贴等技能，创作一
幅有趣的作品。
小学：一年级美术教案 剪剪撕撕画画贴贴
小学美术新课程标准教材
美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
美术教案 / 小学美术
编订：XX文讯教育机构
一年级美术教案剪剪撕撕画画贴贴
教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于小学一年级美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第五课剪剪撕撕画画贴贴
课时：1
教学目标：
通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。
培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
教学重点：
欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。
教学难点：
作品创作。
课前准备：
收集有关撕剪纸作品等图片。
布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。
教学过程：
一、导入
以游戏的形式引起学生的注意
教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。
二、讲授新课
1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，
由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。
教师请学生到讲台上进行添加。
教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。
2、欣赏马蒂斯的作品
教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？
一年级上册美术导学案-第10课 剪剪撕撕贴贴画画-彩纸撕贴画 ▏人美版
一年级上册美术导学案-第10课剪剪撕撕贴贴画画-彩纸撕贴
画 | 人美版
教学目标
1.了解彩纸的柔软性和表现力，掌握一些基本的技法；
2.培养学生的想象力和创造力，通过撕贴、贴画、剪黏等活动，锻炼学生的手眼协调能力和观察能力；
3.提高学生对色彩、形态、质感等美学要素的敏感度和感知能力。
教学材料
彩纸、剪刀、胶水、图片或绘本。
教学内容
第一步：了解彩纸的基本特性
1.展示彩纸，并让学生通过观察、手摸的方式了解彩纸的柔软度、色彩、手感等基本特性。
第二步：贴彩纸
1.教师出示一张简单的图片或者绘本中的一个插图，让学生根据图片的形状和色彩准备与之匹配的颜色的彩纸；
2.学生根据图片上的形状，将彩纸撕成所需的形状；
3.然后在胶水上蘸上少许胶水，将已经撕好的彩纸贴在白纸上面，重复以上步骤，直到完成所有的部分。
第三步：撕彩纸
1.教师出示一张彩纸卡片或者图片，并让学生根据图片选择相应颜色的彩纸；
2.学生根据图片上的形状和大小，撕出相应的颜色的纸块；
3.然后按照设计思路，将已经准备好的彩纸块，贴在白纸上面，重复以上步骤，直到完成整个画面。
第四步：剪彩纸
1.教师出示一张景物图片或者绘本中的一个插图，让学生根据图片上的形状准备所需的彩纸；
2.学生根据图片上的形状和大小，剪出相应的颜色的彩纸块；
3.然后按照设计思路，将已经准备好的彩纸块，贴在白纸上面，重复以上步骤，直到完成整个画面。
教学评价
1.教师可以通过观察学生的操作和画面的完成情况，评价学生对彩纸各项特性的观察能力；
2.同时，也可以通过展示学生的画作，评价学生的艺术观察力、手工能力和想象力，并及时进行评价和指导。
一年级上册美术教案-第10课 剪剪撕撕贴贴画画 ▏人美版_12178
1、教学创设情境。
教师出示一件已经做好的作品，让学生观察并思考一个问题：你能说出这件作品一共用了哪些颜色的纸？哪些用到了剪刀？哪些是用手撕出来的？
3、学生观察、议论并发言。
4、教师肯定学生的回答内容，并告诉学生我们今天就来学习撕撕、剪剪。
（三）教授新课
1、教师引导学生阅读，欣赏本课教材的内容。
2、难点：学生对撕、剪两种方法手控能力的把握。
3、知识点：引导学生从实践中体验两种方法对手的控制能力的不同要求。
4、能力点：采用不同的纸张和不同的方法，随意地组织拼贴。
5、教育点：让学生了解纸性，体会撕与剪的不同，初步感受用纸拼贴的乐趣。
四、教学准备
蜡光纸、彩色纸、报纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程
（一）组织教学。
教师要根据学生出现的问题及时辅导。
（五）展示、讲解作业：
1、将自己制作的作品展示给大家看。
2、学生自评：
3、说一说自己的感受：
（六）小结：
你对这节课的内容感兴趣吗？你学到了什么？
二、教学目标
1、知识目标：做撕纸和剪纸的练习，学习撕纸与剪纸画画多种方法以及感受撕纸和剪纸的不同效果。
2、能力目标：通过撕、剪、贴、画画活动，锻炼学生的动手能力与手的控制能力。
3、情感目标：引导学生感受体验两种方法对手的控制能力，从中感受撕Байду номын сангаас的不同效果。
一年级人美版上册剪剪贴贴画画教案
三、教师演示
1.下面，老师就给同学们撕撕，剪剪，贴画一幅作品。请同学们仔细观察，老师撕纸的时候用了哪些步骤呢？
第一步随便用手撕一块纸，看它像什么。
第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。
第三步用彩笔添加上细节，使它更真实，更能让大家看懂。
2.怎样才能使图案更突出、更好看？让我们一起来看看小朋友们的作品吧！（课件学生作品）
师述：同学们，这些作品的底色都比较纯净，色彩对比都很强烈，这样撕出的作品才会更突出更生动。但是，撕出的彩纸不能太小，否则会使画面不好看。下面就请同学们赶紧拿起手中的材料，试着撕贴一幅生动又有趣的作品吧！
3.你有什么想法吗？你想创作一张什么样子的作品呢？多种艺术文化，激发学生对类术道型表观及欣资活动的兴趣，并运用想象力进展作品创作并能大胆发表看法。
第二课时（月日星期五第6节）
内容和过程修改意见四、学生实践
作业布置：请你们用剪、撕、贴、画的方法创作一幅生动的作品。要求：小组合作，注意卫生。
五、评价展示
同学们，你们的小手真给力，现在每一个同学都是一个小评委，请把你手中的星星，奖给你认为最美最有创意的画儿吧。请你说说自己的看法。
1.你觉得哪幅画儿最吸引你，为什么？
2.哪里还有不足？可以提出自己的建议，使画面更好看
六、课后延伸
同学们，小小的纸片千变万化，一会是小兔子，一会是天空的云彩……是我们的双手创造了它们，是我们的双手使它们变得活灵活现，栩栩如生。请同学们伸出双手，插上想象的翅膀，跟随纸材的魅力遨游艺术的空间吧！
板书设计
画汽车
外形颜色功能形状组合
教学反思
第10课 剪剪撕撕贴贴画画(教案)-美术一年级上册 人美版
第10课剪剪撕撕贴贴画画
1教学目标
1.知识与技能
利用各种纸材,通过剪、撕、贴、画的方法，大胆想象，创作出一幅作品。初步学习深浅对比的知识，突出画面中的主体形象。
2.过程与方法
培养学生深浅底色反衬的能力和运用剪、撕、贴、画的方法进行造型表现能力。
3.情感、态度与价值观
感受撕纸、粘贴相结合进行创作的乐趣，领会大师的艺术创想，培养使用工具和材料的好习惯。
2学情分析
一年级学生活泼好动，注意力时间短，好奇心强，针对学生的这种心理特点，本课教师增设了魔术游戏、闯关游戏、这一系列游戏活动吸引了学生的注意力，调动了学生的学习兴趣。在此之前，大部分孩子已经掌握了撕纸的方法，但并未尝试使用更多材料，个别孩子撕的慢，所以这节课教师会多让孩子亲自去体验，去尝试，因为只有孩子们自己去发现问题解决问题，他们才能真正成为课堂的主人。
3重点难点
教学重点：
通过剪、撕、贴、画的方法进行艺术创作，并学会运用深浅底色反衬的方法，突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。
教学难点：
根据剪、撕得造型合理的想象与添画。
4教学过程
活动1【导入】魔术导入
设疑：一张纸你能用它来做什么？
教师用纸来变魔术，一张纸变出了一棵树。
揭示课题：剪剪撕撕贴贴画画
活动2【讲授】
一、名作赏析
欣赏马蒂斯的作品《爵士》。
课件从局部到整体出现，引导学生说说每一部分像什么？介绍马蒂斯的剪纸作品《爵士》。
教师：想用这些材料制作出漂亮的剪贴画就让我们一起进入巧手乐园吧。不过到达巧手乐园可不是一件容易的事情，我们必须要通过小动物们设置的三道关卡，你们有没有信心和我一起勇闯三关？”
一年级上册美术教案-第10课 剪剪撕撕贴贴画画 ▏人美版_90188
剪剪撕撕贴贴画画
教材分析：
让学生通过利用各种工具对纸材进行加工，发现巧妙运用生活中的不同材质、颜色的纸张，能表现物象特征，突出画面的主题形象，体验动脑动手与材料工具进行交流的愉悦。
教学目标：
1．利用各种纸材，通过剪、撕、贴、画的方法，大胆想象，创作出一幅作品。初步感受深浅对比的知识，突出画面中的主体形象。
2．通过欣赏、观察、对比、分析等活动，引导学生根据撕纸外形展开想象，初步感觉深浅底色反衬的对比效果。
3．感受撕纸、粘贴与绘画结合进行创作的乐趣，领会大师的艺术创想，增强学生的环保意识，培养使用工具和材料的良好习惯。
教学重点：
通过剪、撕、贴、画的方法进行艺术创作，并运用深浅底色反衬的方法，突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。
教学难点：
根据剪、撕的造型进行合理的想象与添画。
教学思路：
这节课应该是很受孩子喜欢的内容。因为它符合孩子的心理特点，充满着神奇、自由、创意。那么，我在设计这一课时，也要维护和重点突出这一特点，通过自由的创意，呈现神奇美妙的作品。这个过程中，老师引导学生如何运用彩色纸色彩的对比，通过撕撕剪剪贴贴画画，创造出作品。通过“小魔术”“小游戏”等几个清晰的板块，让学生一步一步地观察、探索到自己实践，能让他们感受到美术课轻松愉快，更好地发挥出创意的智慧，创作出精美的画面。
美术课凸显视觉效果很重要，所以在课堂设计时，处处体现视觉性，从开始老师的设计，到最后学生作品的呈现，尽量都要呈现出来，转化为视觉形象语言。特别是学生作品展示，让学生能直接感受到成就感，这节课的收获，相互之间还能学习、促进、提高。
一年级美术上册课件-第10课 剪剪撕撕贴贴画画 ▏人美版 (共17张PPT)
二、说教学目标
• 1、知识与技能:利用纸材，通过剪、撕、贴、画的方 法，大胆想象，创作出一幅作品。初步掌握深浅对比 的知识，创作制作方法，从而培养学生深浅对比的配 色能力和造型表现能力。
• 2、过程与方法:通过欣赏、观察、分析等活动，引导 学生根据撕纸外形展开想象，并使学生了解深浅底色 反衬的对比效果，充分体验美术活动的乐趣。
3、引导观察书上学生作品，让学生进一步感受色彩深浅对比更 能突出形象的重要，并让学生主动发生活中的废弃物运用， 同时增强了环保意识，拓宽了学生的视野。
比一比：
两幅作品中哪辆马车 更明显？为什么？
两张作品中哪张效果 ຫໍສະໝຸດ Baidu？为什么？
五、说教学过程
（一）、魔术激趣，引入新课 （二）、展开想象，示范添画 （三）、欣赏作品，领悟美感 （四）、艺术实践 ，体验感受 （五）、欣赏评述 （六）、课后拓展
魔术大变身，把撕出来的形状贴在深色纸上衬托，让学生猜一 猜像什么？接着我用浅色蜡笔给它加上尾巴和花纹！
通过教师示范，不但激发了学生学习兴趣，还引导学生掌握撕 纸方法和有助于展开想象。 以这种方式导出今天的课题《撕撕剪剪画画贴贴》 。
五、说教学过程
（二）、展开想象、示范添画
比赛撕纸，撕出外形。 观察感知，引导想象。 依形添画、注意细节。
2、教材特点
教材中安排了马蒂斯 的剪贴画作品《爵士》 、学生活动图片，以及 学生撕剪贴画作品。
美术一年级上册说课稿-第十三课《剪剪撕撕贴贴画画》人美版
2.在教学过程中，我注意到学生们在技巧的掌握上存在一定差异。有的学生剪刀使用熟练，有的学生在构图和色彩搭配上表现较好。为了使每位学生都能得到提高，我采取了分组合作的方式，让擅长不同方面的学生互相学习、取长补短。从课堂实践来看，这个方法取得了较好的效果。
美术一年级上册说课稿-第十三课《剪剪撕撕贴贴画画》人美版
一、教学内容
本节课选自美术一年级上册教材，第十三课《剪剪撕撕贴贴画画》，人美版。教学内容主要包括：认识并学习使用剪刀、彩纸等工具进行简单的剪、撕、贴、画创作；通过动手实践，培养学生对美术创作的兴趣，提高动手能力和创新能力；引导学生观察生活中各种图形和色彩，启发学生运用这些元素进行创作；介绍基础的构图方法和色彩搭配知识，为学生今后的美术学习打下坚实基础。本节课的重点是让学生掌握剪、撕、贴、画的基本技巧，难点是指导学生如何将这些技巧巧妙地运用到作品中，展现出个性和创意。
1.讨论主题：学生将围绕“剪、撕、贴、画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
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10《剪剪撕撕贴贴画画》教案
教学目标：
1.通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
2.培养观察感知，提高审美能力和创作能力。
3.通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。
教学重难点：
重点：欣赏、感受剪纸、撕纸艺术之美。学习撕纸造型表现方法，运用想象进行作品创作并能大胆发表看法。
难点：作品创作及发表自己对作品的看法及想法。
教学准备：收集有关撕剪纸作品等图片。布置学生收集各种废旧纸材，并准备好胶棒、油画棒等。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课
同学们请看，这幅画是用什么做的？
对，就是用纸片做的，惊讶吗？
小小的纸片，普通平凡，千变万化，只要用心发现，用心表现，就会创造出不一样的惊喜。今天就让我们一起用自己的双手，剪剪撕撕画画贴贴吧。（板书课题）
二、欣赏体验
1．同学们，其实撕纸这种方法并不难。但是，有这么一个人体会出剪纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一位有名的剪纸艺术家，真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解玩纸艺术吧！
(课件出示，欣赏马蒂斯的作品)
同学们，仔细观察这幅作品，你看到了什么？这幅图像使你联想到什么？你喜欢它哪些地方？
2.你说得真好！请同学们对比看一看，画中的马与生活中的马有什么不同？
对，概括、夸张是艺术大师常用的表现方法。这幅画是大师用剪刀剪出来的，它的颜色很漂亮，玫瑰红色和黑色的底色突出了白色的马车。四周还有一些跳动的图案，非常活泼可爱。那剪纸与撕纸又有什么区别呢？
师述：是啊，用剪刀剪的纸边缘比较直，用手撕的弯弯曲曲的。
3．下面就请同学们拿起桌上老师给你们准备好的纸片，撕一撕，试一试。哪种纸好撕呢？纸质软一点的好撕还是硬一点的好撕？怎么撕才会撕得整齐一些呢？请同学们小组之间交流讨论，老师给你们两分钟的时间，开始吧！
生：我们撕纸的时候，发现软一点的纸比较好撕。两只手离得近一点会撕得整齐一些。
师：你们的小手可真灵活！
4．同学们，撕纸的快乐在于撕出有趣的形象，你们可以用剪刀剪出喜欢的形象，也可以闭着眼睛撕出有趣的形象。让我们看一看《动听的歌》这幅作品，说一说，这幅作品你喜欢哪里呢？
师述：同学们，这幅画撕出了一个唱歌的人，然后又用了画笔给这个人添画上了黑色的长发、五官和衣服上的花纹，在红色的底色映衬下，好像是动听的音乐从画中流淌下来，真是栩栩如生啊！
5.再来看这幅作品，请你说一说，作品中的小动物是什么？你知道这个小动物是用什么方法做的吗？是用什么材料做出来的？
师述：看来，我们不但可以剪，可以撕，还可以用笔画，这样画面才能更生动，更有趣。
三、教师演示
1.下面，老师就给同学们撕撕，剪剪，贴画一幅作品。请同学们仔细观察，老师撕纸的时候用了哪些步骤呢？
第一步随便用手撕一块纸，看它像什么。
第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。
第三步用彩笔添加上细节，使它更真实，更能让大家看懂。
2.怎样才能使图案更突出、更好看？让我们一起来看看小朋友们的作品吧！（课件学生作品）
师述：同学们，这些作品的底色都比较纯净，色彩对比都很强烈，这样撕出的作品才会更突出更生动。但是，撕出的彩纸不能太小，否则会使画面不好看。下面就请同学们赶紧拿起手中的材料，试着撕贴一幅生动又有趣的作品吧！
3.你有什么想法吗？你想创作一张什么样子的作品呢？
四、学生实践
作业布置：请你们用剪、撕、贴、画的方法创作一幅生动的作品。要求：小组合作，注意卫生。
五、评价展示
同学们，你们的小手真给力，现在每一个同学都是一个小评委，请把你手中的星星，奖给你认为最美最有创意的画儿吧。请你说说自己的看法。
1.你觉得哪幅画儿最吸引你，为什么？
2.哪里还有不足？可以提出自己的建议，使画面更好看
六、课后延伸
同学们，小小的纸片千变万化，一会是小兔子，一会是天空的云彩……是我们的双手创造了它们，是我们的双手使它们变得活灵活现，栩栩如生。请同学们伸出双手，插上想象的翅膀，跟随纸材的魅力遨游艺术的空间吧！