北师大版一年级数学上册《动物乐园》教案
2024-2025学年一年级数学上册北师大版动物乐园(教学设计)
动物乐园教学设计第一单元生活中的数北师大版（2024）小学数学一年级上册本课教材分析和学情分析《动物乐园》是北师大版小学数学一年级上册第一单元《生活中的数》中的一课。
本课以“动物乐园”为情境，通过生动有趣的动物图片和实践活动，引导学生学习并理解“大于、小于、等于”等基本数学关系，帮助学生初步建立符号感。
教材结构分析：1. 情境引入：通过展示动物乐园的场景，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 知识探究：在情境中，学生需要比较不同动物的数量，从而引出“大于、小于、等于”的概念。
通过具体的例子，让学生理解这些概念的含义和用法。
3. 符号学习：在理解概念的基础上，学习读写“=”、“<”、“>”等符号，并能正确运用这些符号表示两个数的大小关系。
4. 活动体验：通过一系列的数学活动，如数数、比较、分类等，让学生在实际操作中感受相等和不等关系，加深对知识的理解和记忆。
学情分析：对于一年级的学生来说，他们刚刚开始接触数学知识，对于“比大小”这一教学内容，他们在日常生活中已经有所接触，但还没有形成一个完整的、系统的概念，更没有符号感。
因此，在教学过程中，教师需要注重以下几点：1. 激发兴趣：通过生动的动物乐园情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 直观教学：利用实物、图片等直观教具辅助教学，帮助学生建立数的概念和计算技能。
3. 引导探究：引导学生通过观察、比较、思考等活动，自主发现规律，掌握知识。
4. 强化训练：通过大量的练习和巩固，帮助学生巩固所学知识，形成扎实的数学基础。
一、教学目标1. 知识与技能：通过观察动物乐园的情境，让学生能正确数出10以内的物体数量，并进行简单的数量比较。
认识并使用符号“>”、“<”、“=”表示数量之间的大小关系。
2. 过程与方法：通过小组合作和探究，培养学生的观察、比较、分析和解决问题的能力。
引导学生通过一一对应的方法比较物体的多少，初步建立数量关系的概念。
小学一年级数学教案 北师大小学数学一年级上动物乐园优秀教学案例9篇
小学一年级数学教案北师大小学数学一年级上动物乐园优秀教学案例9篇北师大小学数学一年级上动物乐园优秀教学案例 1教学目的：1、认知目标：雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘结、切削、刻、划等多种手法进行创作。
2、技能目标：参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。
3、情感目标：贯彻可持续性发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。
教学重点、难点：1、学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。
2、作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。
教学准备：彩泥、剪刀、直尺等工具。
教学过程：一、激趣导入。
师：小朋友们，你们想去动物园吗?放映录像片段，引导学生进入动物世界，观察自然界中动物的种类及特征。
带领学生进入真实的动物世界。
二、赏析探究。
1、板书课题。
2、教师出示一件用泥捏成的动物作品。
3、你们来比较一下，泥捏的动物与真正的动物有什么区别?生：分析艺术作品中大象与现实生活中的大象的区别;分析艺术作品中兔子、老鼠、长颈鹿等动物与现实生活中这些动物的区别。
分析步骤：形状更夸张、更可爱;颜色更鲜艳;省略了动物的很多细节地方;抓住动物的主要形态特征。
4、观察老师制作;1)可以把动物的身体分成两大部分或整体制作身体;2)添加眼睛、耳朵、鼻子等细节部分。
3)添加花纹，整理完成。
5、在我国民间早就有了各种动物的泥塑作品：惠山泥人中的蚕猫。
蚕怕鼠害，在养蚕季节，农民称泥猫为“蚕花猫”，买回去以保障一年一度的养蚕。
从艺术上看，蚕花猫通体金黄并点缀着散笔绒毛，长长的胡子和大大的眼睛，生相给人一种机警敏锐之感，非常有特色。
这件作品以有百年历史了。
三、创作表现。
1、首先来作个热身操，搓一搓、捏一捏，让泥又软又有韧性。
2、分小组制作。
3、介绍自己的作品并介绍制作方法。
4、找找你还有哪些更好的表现花纹的方法?熟悉泥塑的基本方法。
2023新北师大版一年级数学上册动物乐园教案
202X新北师大版一年级数学上册动物乐园教案通过老师对教材分析、知道、归纳、整合，若是专业课的话，也可按类别分为若干技术或技能单元，把每个技术或技能单元作为一个教学项目，实行理论、实践一体化的单元教学。
今天作者在这里整理了一些202X全新新北师大版一年级数学上册动物乐园教案，我们一起来看看吧!202X全新新北师大版一年级数学上册动物乐园教案1教学目标1、初步学会运算一日之内经过的时间。
2、能够认识时间与时刻的区分。
教学重点区分时间与时刻。
教学难点运算一日之内经过的时间。
教具准备课件教学进程教学设计教学反思一、学前准备1、口答。
(1)平年全年有多少天?1天有多少时?(2)17时是下午几时?22时40分是晚上几时几分?2、用24时计时法表示下面的时刻。
晚上11时是()时中午12时是()时上午8时是()时下午3时是()时二、探究新知1、创设谈话情形。
(1)了解学生外出旅行所乘坐的交通工具。
(2)出示一张火车票和汽车票。
(3)视察车票上的时间，你发觉了什么?2、学习教材第84页例3.(1)视察情形，你能知道哪些信息?你还想了解哪些信息?(2)说明：火车9:00动身，下午6点到达奶奶家。
(3)提问：你能回答中途经过量长时间吗?教师：怎样来运算经过的时间呢?探究方法。
(1)直接在钟表上数一数。
用钟表来表示两个时间。
通过说一说，可以知道坐火车到奶奶家要用9小时。
(2)用运算的方法。
教师：这两个时间的表示方法不同，能直接运算吗?引导学生回答。
表示方法不同，不能直接运算，要把时间都转化成24时计时法。
将下午6点转化成24时计时法，即18时，用到达时刻减去开车时刻就是所经过的时间。
18-9=9(小时)三、课堂作业新设计1、教材第85页练习十八的第3题。
(1)读题，知道题意。
(2)提问：题中给我们的是什么计时法?(3)集体交换解题思路。
(4)教师鼓励不同的解题思路。
2、在括号里填上适当的数。
(1)阳阳晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了()小时。
北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计
北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计教学内容：北师大版小学数学第一册第二单元p12-13《动物乐园》教学目标：1.通过数数、比较等活动，掌握比较多少的方法，初步体会一一对应的思想。
2.认识符号“＞”、“＜”、“＝”，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。
3.培养学生初步判断、分析及处理问题的能力，初步体会到生活中处处有数学。
教学重难点：学会用一一对应的方法比较物体的多少，认识“＞”、“＜”、“＝”的含义，用词语和符号来表示10以内数的大小。
教具准备：教学课件、各种动物头像图片教学过程：一、创设情境，激发兴趣教师出示情境图“动物乐园图”，介绍动物大聚会的盛况，激发学生的兴趣。
二、发现问题，自主探索。
1.数一数教师让学生从图中数出每种动物的数量，学生用不同的方法数出了每种动物的只数，教师及时给予肯定，强调研究数学应该掌握方法，学会有序观察。
2.说一说，摆一摆，比一比①研究“＝”教师拿出4朵红花，让学生选择一种小动物送花，要每种小动物都能得到一朵。
学生提出了不同的意见，教师引导学生思考，最终得出正确答案。
在这节课中，学生研究了数学符号“＝”、“＞”、“＜”，并学会了用这些符号表示数量大小的关系。
在研究过程中，教师引导学生用自己的语言表达“同样多”的意思，帮助学生更好地理解数学符号的含义。
教师还通过比较不同动物的数量，引导学生运用“＞”、“＜”符号表示数量大小的关系，并让学生在实践中掌握这些符号的书写方法。
最后，教师让学生进行练和拓展，巩固所学知识。
四、游戏1、数字找朋友游戏规则：将六个学生分别发一个数字卡片，男孩和女孩要相互匹配，但男孩的数字必须大于女孩的数字，限定时间内找到自己的朋友。
2、数字卡片游戏规则：一个小朋友和老师抽取数字卡片，比较两个数的大小，其他学生要用我们刚学的知识说一句话。
3、排排队游戏规则：将数字娃娃按照大小顺序排队。
学生可以使用数字卡片自己摆摆看。
4、摆图游戏规则：教师摆出4个苹果圆片，要求梨比苹果少。
北师大版一年级数学上册动物乐园教案5篇
北师大版一年级数学上册动物乐园教案5篇《动物乐园》是一节实践活动课，它是在教学0—10的认知后进行的综合运用，并含有统计思想的渗透。
使学生们在有趣的活动中学数学、用数学，体会数学的价值。
今天小编在这里整理了一些北师大版一年级数学上册动物乐园教案文案，我们一起来看看吧!北师大版一年级数学上册动物乐园教案文案1教学片段(片段一)：导入。
小朋友们，你们去过游乐园吗?你们喜欢去吗?在我们数学王国里有一个数学乐园，章老师想带你们去玩一玩，你们想去吗?那我们坐上小汽车一起去吧!(揭示课题：数学乐园)(片段二)：活动。
迷宫游戏师：“我们到了数学乐园，看谁来欢迎我们了?”(课件出示1-10) 师：“听数娃娃要告诉我们什么?”(课件出示数娃娃)数娃娃：“小朋友们欢迎你们到数学乐园来做客，要进入数学乐园就要通过数字迷宫，走数字迷宫要按照1、2、3、4、5、6、7、8、9的顺序，就能走出来。
”学生在地上画好的图上走迷宫。
小鸟回家看，我们的加油声把小鸟都吸引来了。
小鸟请小朋友和它们一起跳舞一起飞翔。
(音乐响起做小鸟飞的动作)看我们来到了小鸟的家。
(出示树)。
小鸟累了想请同学们把它们送回家。
每棵树上的鸟窝上都有一个数字，这是小鸟家的门牌号码。
小鸟身上的算式的得数是几，小鸟就住在那个鸟窝里，请你们把小鸟送回家吧。
学生活动。
小鸟回家了，我们也该回家了。
我们坐上小汽车回家吧。
北师大版一年级数学上册动物乐园教案文案2教学设计创设情境，导入实践活动课应用电脑课件，向学生展示一幅“数学乐园”的全景图，然后和学生谈话。
师：同学们，你们喜欢做游戏吗?(喜欢)今天老师想和你们一块儿去“数学乐园”做游戏，你们想不想参加?(想)(师板书课题：数学乐园)师：在“数学乐园”里还有很多“数字之星”，待会儿谁最爱动脑筋，发言最积极，老师就奖给他一颗“数字之星”。
[上课伊始，创设带领学生去“数学乐园”游玩的情境，一下就把学生的注意力吸引过来了，同时以奖励学生“数字之星”这种外显的评价、激励手段激发学生参与实践活动的动力。
新北师大版小学数学一年级上册《动物乐园》教学设计
新北师大版小学数学一年级上册《动物乐园》教学设计一. 教材分析《动物乐园》是新北师大版小学数学一年级上册的一单元，主要介绍了动物的分类和数量。
本课通过介绍各种动物，让学生在实际情境中认识和理解数的意义，培养学生的数感和逻辑思维能力。
教材内容丰富，插图生动有趣，符合一年级学生的认知特点。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新的学习环境充满好奇。
他们对动物具有较强的兴趣，通过本课的学习，可以激发他们对数学的兴趣。
但一年级学生的注意力集中时间较短，需要通过多种教学手段和方法，吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能认识各种动物，理解数的意义，能用数词描述动物的数量。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，树立自信心，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能认识各种动物，理解数的意义，能用数词描述动物的数量。
2.难点：学生能通过观察、操作、交流，培养数感和逻辑思维能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设动物乐园的情境，让学生在实际情境中认识和理解数的意义。
2.游戏教学法：通过动物分类、数动物等游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.合作学习法：学生分组进行观察、操作、交流，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备各种动物的图片、卡片、教具等教学资源。
2.准备教室环境，布置动物乐园的场景。
3.准备教学课件，生动有趣地展示动物乐园的情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生进入教室，引导学生观察教室环境，引入动物乐园的情境。
教师出示各种动物的图片，引导学生认识和命名动物。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现动物乐园的场景，展示各种动物的数量。
引导学生观察和描述动物的数量，让学生用数词表达出来。
3.操练（10分钟）教师学生进行动物分类游戏，学生分组观察动物卡片，按照某种特征（如颜色、大小等）进行分类。
数学一年级上册《动物乐园》的教学设计
数学一年级上册《动物乐园》的教学设计北师大版数学一年级上册《动物乐园》的教学设计（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是店铺精心整理的北师大版数学一年级上册《动物乐园》的教学设计，希望能够帮助到大家。
数学一年级上册《动物乐园》的教学设计篇1教学目标：1、通过数数活动，掌握比多少的方法，初步体会一一对应的思想。
2、认识“>”、“3、培养学生初步判断、分析及处理问题的能力，初步体会到生活中处处有数学。
重点难点：重点：10以内数大小比较的方法。
难点：能正确区分和运用大于、小于、等于符号比较两个数的大小。
教学学具：课件教学过程：一、创设情境，发现问题。
1、课件演示：动物乐园场景。
谈话引入：同学们，你们喜欢小动物吗？你们最喜欢哪种小动物？你们的心真善良，那你们希望小动物生活的怎么样？大家说得对。
为了让小动物能过上幸福、快乐的生活，我们人类不仅制定了动物保护法，还在世界各地为小动物修建了动物乐园。
听说今天动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙。
我们去看看谁来了。
（出示动物乐园挂图一）1．从这幅图中你看到谁来了？和组里的同学说一说。
（我看见图中有4只小鹿，有5只小白兔，有4只小熊，2只小鸭还有3只小猴子。
）2．你们数得这么快，是怎么数的？3．集体交流：我是用铅笔点着一个一个数小兔子的。
我数的也是小兔子，我的方法和他的不一样，我用铅笔在数过的小兔子旁做个记号，这样就不会重复了。
我用手点着小鹿一个一个地数。
远处有1只小熊，近处有3只小熊，一共有4只小熊。
天上还飞着2只小鸟。
教师小结：大家用不同的方法数出了每种小动物的只数，真不错。
学数学就应该这样，要善于思考。
2、设疑激趣：来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多，老师很想知道，你们想知道吗？那我们来比一比看。
（师板书：比一比）（1）小组讨论：可以把谁和谁进行比较？（2）汇报：我准备把和进行比较。
一年级上册数学教学设计-动物乐园-北师大版
一年级上册数学教学设计-动物乐园-北师大版一、教学目标1.能够听懂并复述关于动物名称的基本词汇。
2.能够根据要求在规定的范围内描述数字。
3.能够通过询问同伴获得数字信息。
二、教学重点1.学生能够熟练掌握动物名称的基本词汇。
2.学生能够理解并描述规定范围内的数字。
三、教学难点1.学生学习数字时可能面临比较抽象和难以理解的问题。
2.学生可能会出现学习焦虑情绪。
四、教学准备1.十张动物图片及其名称卡片。
2.十二个数字卡片。
3.数字十以内的计数材料。
4.一份教师所需的教学计划。
五、教学过程第一步：导入（10分钟）1.老师介绍动物乐园。
2.学生观看动物图片并说出动物名称。
3.提出今天的主题：数字和数量。
第二步：开展活动（30分钟）1.老师出示数字卡片，要求学生描述数字有多少个。
2.学生通过询问同伴获取更多信息。
3.老师随机出示一张动物图片和相应数量的数字卡片，学生们需要准确描述出该图片上动物的数量。
4.学生在教室内寻找相应数量的计数对象，如书、笔等。
第三步：总结（10分钟）1.总结今天所学习的数字信息。
2.通过比较数字大小，使学生理解数字的大小差异。
3.学生回答问题并发表自己对数学概念的看法。
六、教学反思这节课采用了图片、数字卡片和计数对象等辅助教具，帮助学生更好地理解数字信息。
通过小组互动和独立思考，学生们借助同伴的帮助逐渐克服了数字概念难以理解的问题。
同时，通过互动讨论以及个人回答问题的方式，增强了学生的表达能力和理解能力。
北师大版一年级数学动物乐园教案文案(模板17篇)
北师大版一年级数学动物乐园教案文案（模板17篇）教学资源是指教师在教学过程中使用的各种教具、教材、多媒体课件等教学辅助工具。
下面是一些经过实践验证的一年级教案样例，供广大教师参考借鉴。
一年级北师大版数学教案〖教学目标〗1.具体情境中，进一步体会加减法的意义。
2.探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法。
3.初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。
4.渗透环保和爱护动物的教育。
〖教学设计〗。
(一)学前准备。
2.谈话导入，揭示课题。
师：同学们喜欢小动物吗?看看今天老师给大家请来了谁?(出示一个青蛙手偶)我们来听听青蛙说什么?(让青蛙做个自我介绍。
)。
师：小青蛙对人类是有益的，以后我们不但自己不要去伤害它们，而且还要阻止别人去伤害它们，做一个保护有益动物的好孩子，你们愿意吗?今天，我们就来学习——青蛙吃害虫。
(揭题板书)。
(二)创设情境，激发兴趣。
1.师：同学们喜欢听故事吗?利用主题图(课件)自编一个青蛙妈妈带小青蛙捉害虫的故事情境。
师：现在我们先来解决第一个问题：两只青蛙一共吃了多少只害虫?你们打算怎样列式呢?生：56+30。
师：56+30=?该怎样计算呢?(三)小组合作，探究新知。
1.探究56+30的计算方法师：四人一组合作利用桌上的学具，来摆一摆、拨一拨，说一说计算的过程。
2.小组汇报交流。
生1：摆小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起来是86根。
生2：从计数器上拨珠，56里有5个十和6个一，再加3个十，合起来是8个十6个一，就是86。
(师边听边整理计算过程。
)。
生3：把56分成50和6，先用50+30=80，再用80+6=86。
……。
3.自主尝试，探究算法。
(1)学生四人一组讨论。
(2)汇报交流。
(3)师强调：30中的3在十位上，表示3个十。
4.青蛙妈妈比小青蛙多吃多少只害虫?怎样列式?(四)实践运用，内化新知。
1.趣味游戏，练一练第3题。
2.同学们，刚刚在做游戏的时候，小青蛙好像又有什么新的发现了，是怎么回事?大家瞧!(出示练一练第1题。
《动物乐园》教学设计(4篇)
《动物乐园》教学设计（4篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么应当如何写教案呢？这里的4篇《动物乐园》教学设计是作者小编为您分享的动物乐园教案的相关范文，欢迎查看参考。
《动物乐园》教学设计篇一教学内容：新〔.〕世纪教材（北师大版）一册。
教学目标：让学生感受数学与生活的联系；培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。
使学生经历比较事物的多少、大小的过程，体验一些具体的比较方法。
教学过程：一、激趣导入师：小朋友，你们去过动物园吗？生：去过。
师：你们去动物园看到过什么动物？生：猴子、大象、老虎、狮子……师：小朋友较喜欢哪种动物？为什么？生1：我喜欢大象，大象有力气爱劳动。
生2：我喜欢孔雀，孔雀很美丽。
生3：我喜欢小猴子，小猴子聪明、爱动脑。
师：我们每个小朋友都是爱动脑筋的好孩子。
今天老师就要带小朋友们去动物乐园游一游。
板书课题：动物乐园［评：通过一段有趣的谈话引入课题，一方面引起学生的兴趣，激发主动参与的意识，另一方面让学生感受到数学与生活的密切联系。
］二、讲授新课1、出示情境图。
师：小朋友，你从图中发现了什么？能提出哪些问题？（学生观察挂图）生1：我发现图中有一棵大树，大树下面有许多动物在做游戏。
生2：我看见有4只小熊。
学生回答后，教师在黑板上贴出4只小熊图。
生3：我想提个问题，别的小动物各有多少只呢？师：这个想法真好，我们一起来数一数吧。
学生自由发言生1：有5只小白兔。
生2：我看到小猴是3只。
生3：有4只小鹿，还有2只小鸟。
师：你们数的这样快，是怎样数的呢？把你的数法在小组里跟小朋友交流一下。
[评：注意培养学生交流信息的习惯和合作学习的意识。
]小组交流后，让学生回报：生1：我数的是小白兔，数完一只就在小白兔身上画一个圈，这样不重复，小兔一共有5只。
学生回答后，教师在黑板上贴出5只小兔图。
生2：树上一只小猴子，洞里一只小猴子，还有一只小猴子在地上跑，小猴子一共有3只。
一年级上册数学教案-1.6动物乐园｜北师大版
一年级上册数学教案 1.6 动物乐园｜北师大版教案：一年级上册数学教案 1.6 动物乐园｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第六章，动物乐园。
我们将通过观察和描述动物的特征，来学习如何分类和比较。
我们将学习如何根据动物的外貌、生活习性和栖息地等特征，将它们分成不同的类别。
同时，我们也会学习如何用数字和符号来表示不同的动物。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 学会观察和描述动物的特征；2. 学会根据特征将动物进行分类；3. 学会用数字和符号表示不同的动物。
三、教学难点与重点重点：学会观察和描述动物的特征，学会根据特征将动物进行分类。
难点：如何用数字和符号表示不同的动物。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、动物图片、卡片。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程六、板书设计我会用黑板和彩色粉笔，将动物的特征和分类方法进行板书，让学生们直观地看到和理解。
七、作业设计作业题目：请学生们根据所学的内容，选择一张自己喜欢的动物图片，用笔记本和彩色笔，将动物的特征和分类方法进行记录和绘制。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习效果，看看学生们是否掌握了观察和描述动物特征的方法，是否能够根据特征进行分类。
同时，我也会鼓励学生们在课后去观察和了解更多的动物，将所学的内容进行拓展和延伸。
重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我选择了通过多媒体课件展示动物的图片来吸引学生的注意力。
这个方法能够有效地激发学生的好奇心和兴趣，使他们更愿意参与学习。
在引入部分，我会让学生们观察并描述他们所看到的动物的外貌特征。
这个步骤的目的是让学生们能够观察和描述动物的特征，为后续的分类和比较打下基础。
二、教学目标的设定在教学目标的设定中，我希望学生们能够学会观察和描述动物的特征，学会根据特征将动物进行分类，以及学会用数字和符号表示不同的动物。
这些目标不仅涵盖了学生们对于数学知识的掌握，还涉及了对动物特征的认知和理解。
北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计1
北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计1一. 教材分析《动物乐园》是北师大版数学一年级上册的一篇课文，通过介绍各种动物和它们的特点，让学生认识和了解不同的动物，同时培养学生的观察能力和思维能力。
本课的教学内容主要包括动物的分类和特征，以及如何用数学知识来描述和比较动物的特点。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。
他们对动物有一定的了解，但可能缺乏系统的分类和比较的方法。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考、交流，帮助他们建立分类和比较的基本方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解各种动物的特点，学会用数学知识描述和比较动物的特点。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流，培养分类和比较的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对动物的热爱和保护意识，提高观察和思考的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识和了解各种动物的特点，学会用数学知识描述和比较动物的特点。
2.难点：学生能够运用分类和比较的方法，分析和解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过动物乐园的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和思考。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，促进知识的建构和能力的培养。
3.实践教学法：学生通过实际操作，提高观察和思考的能力。
六. 教学准备1.教具准备：动物图片、卡片、课件等。
2.学具准备：学生自带动物图片或玩具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示动物乐园的图片，引导学生关注各种动物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍各种动物的特点，如熊猫的黑白相间、鸟儿的翅膀等，同时引导学生观察和描述动物的特点。
3.操练（10分钟）教师发放动物卡片，学生分组进行分类和比较，讨论哪种动物的特点相同或不同。
通过实际操作，提高学生的观察和思考能力。
4.巩固（10分钟）教师引导学生用数学知识描述和比较动物的特点，如身高、体重等。
动物乐园-北师大版一年级数学上册教案
动物乐园-北师大版一年级数学上册教案知识点1.数的认识：认识数数的基本内容，1-5的阿拉伯数字、中文数字、计数的方法。
2.数的组成：认识数数的基本组成，将数分解为1和1以内的数的和，即数的分解。
3.数的比较：掌握数的大小比较关系，即数的比较。
教学目标1.认识数数的基本内容，能够正确朗读1-5的阿拉伯数字和中文数字。
2.了解数的组成，能够进行简单的数的分解。
3.掌握数的大小比较关系，能够进行简单的数的比较。
教学重、难点1.教学重点：数的认识和数的组成。
2.教学难点：数的比较。
教学过程教学准备1.准备数的图片和卡片、计数的工具（如计算器、珠串等）。
2.准备幼儿喜欢的动物图片，如猴子、长颈鹿、小熊猫等。
教学步骤步骤一：导入新课（10分钟）1.通过播放动物乐园的视频，让幼儿对动物的名称和特征有初步的了解。
2.通过介绍动物图片，让幼儿了解更多动物的形态和特征。
3.让幼儿一起数数班级里有多少人，锻炼幼儿数数的能力。
步骤二：数的认识和数的组成（30分钟）1.准备出1-5的数字图片或卡片，让幼儿认识这几个数字。
2.让幼儿自己试着进行计数并说出1-5的数字。
3.引导幼儿了解1-5的数字在生活中的应用，如我们日常生活中的时间、年龄等都可以用1-5的数字表示。
4.准备数的图片，让幼儿学习将数分解为1和1以内的数的和。
5.让幼儿自己试着进行数的分解，并将结果说出来。
步骤三：数的比较（20分钟）1.借助动物图片，让幼儿进行数的比较。
2.让幼儿辨别哪个动物更多，哪个动物更少。
3.引导幼儿理解数的大小比较关系。
步骤四：小结（10分钟）1.通过游戏的形式巩固幼儿对1-5数字的记忆。
2.通过问答、用图片进行口头练习，巩固幼儿对数的认识和数的组成、数的比较的掌握。
课后练习1.完成课堂练习册第1页。
2.进行数数游戏。
3.练习与家长数计数。
学情分析1.很多幼儿对1-5的数字还不熟悉，需要多进行复习和巩固。
2.幼儿对数的分解的理解难度较大，需要进行多次引导和巩固。
《动物乐园》教学说课稿五篇(说课稿)-2022-2023学年数学 一年级上册 北师大版
《动物乐园》教学说课稿五篇一、教学目标1.能够观察绘本中的动物图片，并说出动物名称；2.能够用拇指和大拇指比较两个数的大小，掌握基本的数学符号“大于”、“小于”、“等于”；3.能够在乐园场景中自由选择动物，在数轴上进行排序。
二、教学重点和难点教学重点1.教会孩子们用拇指和大拇指比较数的大小；2.激发孩子们观察绘本中的动物图片的兴趣。
教学难点1.学会在乐园场景中选择和排序动物，结合实际生活情境；2.巩固拇指和大拇指比较数的大小。
三、教学流程1.使用绘本《动物乐园》引入课程主题，让孩子们观察动物图片并说出动物名称，激发其学习兴趣。
2.通过举例子、拍手法等方式引入数学符号“大于”、“小于”、“等于”，并由老师向孩子们展示相应的数轴，让孩子们能够掌握大小关系的判断和数学符号的应用。
3.进入乐园场景，让孩子们自由选择不同的动物，老师统计孩子们所选动物的数量，并将其以数轴的形式表示出来，加深孩子们对大小关系的理解。
4.让孩子们带着已选的动物回到教室，进行合理排序。
最后，通过轻松的游戏环节巩固所学知识。
5.对课堂所学知识进行总结，回顾今天的学习内容和收获，激发孩子们学习积极性。
四、教学内容构建本节课程主要分为三个环节，分别是：1.引入绘本《动物乐园》，让孩子们观察绘本中的动物图片并说出动物名称；2.介绍数学符号“大于”、“小于”、“等于”，并以数轴形式展示大小的比较关系；3.进入乐园场景，让孩子们自由选择不同的动物并在数轴上表示，最后进行合理排序。
五、教师的角色1.指导者：在课程中，教师扮演着主导者的角色，替代孩子们进行选择和比较；2.观察者：教师需要密切关注孩子的选择和行动，及时激发兴趣和提供指导；3.评价者：在课程结束时，教师需要总结课程内容，评价孩子们的学习情况，鼓励他们的努力和表现。
以上就是本次教学的教学目标、重难点、教学流程和教师角色的简要说明，希望能够帮助广大老师更好地组织课堂教学。
北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计2
北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计2一. 教材分析《动物乐园》是北师大版数学一年级上册的一篇课文，通过介绍各种动物和它们的特点，让学生在生动有趣的活动中学习和掌握数学知识。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解并掌握数数、计数、比较等基本的数学概念和技能。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于基本的数学概念和技能还不够熟悉。
但是他们对动物充满好奇，通过动物乐园这个主题，可以激发他们的学习兴趣。
同时，学生可以通过观察和操作，培养观察力、动手能力和思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和操作，理解并掌握数数、计数、比较等基本的数学概念和技能。
2.过程与方法：学生能够在教师的引导下，通过观察、操作、交流等途径，主动探索和发现数学规律。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察和操作，理解并掌握数数、计数、比较等基本的数学概念和技能。
2.难点：学生能够主动探索和发现数学规律，培养观察力、动手能力和思维能力。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法通过动物乐园这个主题，让学生在生动有趣的活动中学习和掌握数学知识。
游戏教学法通过各种游戏和活动，让学生在实践中学习和掌握数学知识。
小组合作学习法通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学材料和道具。
2.学生准备：学生需要预习教材内容，了解将要学习的内容，准备积极参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些动物的图片，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题《动物乐园》。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示，向学生介绍动物乐园中的各种动物和它们的特点。
同时，教师引导学生观察和操作，让学生通过实际操作来理解和掌握数数、计数、比较等基本的数学概念和技能。
《动物乐园》教学教案五篇(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《动物乐园》教学教案五篇（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章《数的认识》中的第1节《数字与数量》。
这部分内容主要引导学生认识数字010，并理解数字所代表的数量。
二、教学目标1. 认识数字010，理解数字所表示的数量。
2. 能够运用数数的方法，找出一定数量的物体。
3. 培养学生的观察力、思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：认识数字010，理解数字所表示的数量。
难点：能够找出一定数量的物体，并运用数数的方法进行验证。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、动物卡片。
学具：学生用书、作业本、动物图片、计数器。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过PPT展示动物乐园的图片，引导学生观察并数一数图片中的动物数量。
以此激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）利用黑板和粉笔，讲解数字010的认识，以及数字所表示的数量。
通过举例子的方式，让学生理解数字与数量之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）让学生拿出作业本，根据PPT上的题目进行练习。
题目包括：数一数图片中的动物数量，写出对应的数字；找出生活中一定数量的物体，用数字表示。
4. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示例题，讲解如何找出一定数量的物体，并运用数数的方法进行验证。
引导学生动手操作，培养学生的观察力和思维能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括：数字010的认识，数字与数量之间的关系，数数的方法。
七、作业设计1. 数一数图片中的动物数量，写出对应的数字。
2. 找出生活中一定数量的物体，用数字表示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，我发现大部分学生能够顺利地完成课堂练习，但对数字与数量之间的关系理解不够深入。
在今后的教学中，我将继续通过实例讲解，让学生更加深入地理解数字与数量之间的关系。
拓展延伸：可以让学生在家里找出一定数量的物体，用数字表示，并拍照，分享彼此的学习成果。
一年级上册数学教案-1.6动物乐园｜北师大版
一年级上册数学教案 1.6 动物乐园｜北师大版教案：一年级上册数学教案 1.6 动物乐园｜北师大版一、教学内容1. 认识不同的动物及其特征。
2. 学习如何将动物进行分类。
3. 运用数学知识，如数数、计数等，对动物进行统计和分析。
二、教学目标1. 学生能够认识和描述不同的动物及其特征。
2. 学生能够通过观察和比较，学会将动物进行分类。
3. 学生能够运用数数、计数等数学知识，对动物进行简单的统计和分析。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够独立思考，运用数学知识对动物进行分类和统计。
2. 教学重点：学生能够认识和描述不同的动物及其特征，学会用数学知识进行简单的统计和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、卡片、计数棒等。
2. 学具：学生自带的动物玩具或图片，计数棒、色子等。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些动物的图片，引导学生观察和描述这些动物的特征。
例如，这些动物是什么？它们有什么特点？2. 分组游戏：将学生分成小组，每组有一套动物卡片。
学生需要通过观察和比较，将这些动物进行分类。
教师可以提供一些指导，如根据动物的特征进行分类，或者根据动物的习性进行分类。
4. 分享和讨论：每组将自己的统计结果与其他组进行分享，并讨论为什么这样分类和统计。
教师可以引导学生思考，如何根据动物的特征和习性进行分类和统计。
六、板书设计板书设计可以根据教学内容和过程进行设计，包括动物的分类和统计结果等。
可以使用图片和文字结合的方式，简洁明了地展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：请学生根据自己的玩具或图片，将动物进行分类，并使用计数棒进行统计。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过动物乐园的教学内容，让学生认识和理解动物的分类，以及运用数学知识进行简单的统计和分析。
在教学过程中，学生通过观察、比较、分类和统计等方法，培养了观察力、思维力和动手能力。
同时，学生也能够将所学的数学知识应用到实际情境中，提高了解决问题的能力。
《动物乐园》(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《动物乐园》（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，认识和理解动物乐园中的各种动物，培养他们的观察能力和思维能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如分类、排序、比较等。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
4. 培养学生的环保意识，让他们关爱动物，保护环境。
二、教学内容1. 认识动物乐园中的各种动物，如大象、狮子、老虎、长颈鹿、猴子等。
2. 学习动物的特征，如大象的耳朵、狮子的鬃毛、老虎的条纹等。
3. 学习动物的分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
4. 学习动物的排序，如从大到小、从高到低等。
5. 学习动物的比较，如谁跑得快、谁跳得高等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识动物乐园中的各种动物，学习动物的特征、分类、排序和比较。
2. 教学难点：让学生理解动物的特征和分类，并能运用数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：动物乐园挂图、动物卡片、磁性动物玩具等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过挂图或实物展示，让学生观察动物乐园中的各种动物，引起他们的兴趣。
2. 观察：让学生观察动物的特征，如大象的耳朵、狮子的鬃毛、老虎的条纹等，并用自己的语言描述出来。
3. 分类：让学生将动物按照不同的特征进行分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
4. 排序：让学生将动物按照不同的标准进行排序，如从大到小、从高到低等。
5. 比较：让学生比较动物的不同之处，如谁跑得快、谁跳得高等。
6. 游戏：组织学生进行动物乐园的游戏，巩固所学知识。
7. 总结：让学生总结本节课所学的内容，加深对动物乐园的认识。
六、板书设计1. 《动物乐园》2. 内容：动物乐园中的各种动物、动物的特征、分类、排序和比较等。
七、作业设计1. 让学生画一幅自己喜欢的动物，并写出它的特征。
2. 让学生回家后，向家长介绍动物乐园中的动物，并说出它们的特点。
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北师大版一年级数学上册《动物乐园》教案教学目标：1、在数一数、比一比的活动中，初步体验对应思想。
2、认识符号＞、＜、＝，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。
3、能正确比较10以内数的大小，能判断生活中具体物体之间的大小与多少。
教学重点：1、认识符号、、=，知道它们的含义；2、学会比较10以内数大小的方法。
教学难点：能用＞、＜正确表示10以内数比较大小的结果。
教学准备：课件、各种动物头像图片、三角形和正方形各5个、0～10的数字卡片。
学具准备：三角形5个、正方形7个、0～10的数字卡片。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：同学们，你们去过动物园吗？你们在动物园看到过什么动物？你们最喜欢哪种动物？为什么？生１：我喜欢大象，大象鼻子长长的，可以举起很重的东西。
生２：我喜欢小猴子，小猴子聪明、爱动脑。
生３：我喜欢孔雀，孔雀开屏很美丽。
师：你们还想看看这些可爱的小动物们吗？今天，动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园去帮忙了。
可热闹了！我们也一起去看看。
二、发现问题，自主探索1、数一数课件出示动物乐园情境图。
师：你从图中都看到哪些动物？它们各有几只？先在自己心里数一数，一会儿再告诉大家。
学生汇报，教师出示动物图片，并出示相应的数量。
师：你们数的这么快，是怎么数的呢？生1：我用手指着一个一个数的。
生2：我是数一个就在旁边做个记号。
生3：我是按从左到右的顺序数的。
生4：我是按从上到下的顺序数的，树上一只小猴子，洞里一只小猴子，还有一只小猴子在地上跑。
生5：我是先数跟前的小熊，再数远处的小熊。
师：大家用不同的方法数出了每种动物的只数，真不错！学习数学就应该掌握方法，学会有序的观察。
2、比一比⑴、学习谁与谁同样多①、情境导入师：小动物们忙活了半天，老师想送4朵小红花奖励它们，但是只能送给一种小动物，使这种小动物每只都能得到一朵，你认为送给哪种小动物最合适？生1：给小猴，它最机灵了。
生2：4朵红花3只小猴，还多出了一朵花。
应该给小鹿，小鹿正好有4只，一只一朵，不多也不少。
生3：还可以给小熊，小熊也是4只，一只小熊一朵正好。
师：为什么送给小鹿合适，送给小熊也合适？（或小熊有4只，小鹿也有4只，说明它们的只数怎样？）教师贴出4张小熊头像图，问：怎样贴小鹿图片才能清楚地看出小熊和小鹿的只数一样多呢？生：一个对着一个贴。
让学生上台演示贴法。
师：这个方法不错，这就是一一对应的方法。
第一只小熊对应第一只小鹿后面再没有多余的小熊或小鹿时，我们就说小熊和小鹿的只数一样多。
一样多还可以怎么说？生1：小熊和小鹿的只数同样多。
生2：它们的只数不多也不少。
②、认识=师：4和4同样多，能用什么符号来表示呢？（或谁能创造一个符号来表示同样多？）师：同学们虽然没有想出来，但老师知道你们已经动了脑筋，科学家为我们发明了一个符号，它就是=。
教师板书：4＝4。
师：这个符号叫等号，学生跟说1遍。
这个式子读作4等于4，学生齐读2遍。
师边示范边讲解：等号表示一样多，在田字格的中书写时要写在中间位置，两根横线要写的直直地，一样长。
表扬看得认真的孩子：只有看得认真才能写得漂亮。
师带领学生举起手来一起写，再让学生在P12田字格中书空。
③、举例师：我们学会了用等于号表示4=4，你还知道几等于几？根据汇报，教师板书。
师：看黑板上这些式子，你发现了什么？（等号两边的数一样）师小结：两边相同用等号表示。
⑵、学习谁比谁大①、尝试比较师：刚才我们比较了小熊和小鹿的只数，你还想比比哪两种动物的只数？生：小X和小Y比。
师贴出小X和小Y头像各1张。
师：小X有几只？如果我用三角形代表小X，应该贴几个三角形？师贴出三角形。
师：小Y有几只？如果用正方形代表小Y，应该贴几个正方形？问：怎样贴正方形才能很清楚的看出谁多谁少？师对着三角形一一贴出正方形。
师：它们谁多？谁少？你是怎样知道的？②、认识＞师：a比b多，在a和b的中间要用一个什么符号表示？等号行吗？师：这时左右两边的数字不一样大了，我们就把这个等号变一变, 把等号左边的口张大点，右边的口合拢，就成了大于号。
课件演示等号变大于号。
师：这个数学符号就是大于号，学生跟说1遍。
这个式子读作a大于b，表示a比b多。
学生齐读2遍式子。
师边示范边讲解在田字格的中书写大于号。
师带领学生举起手来一起写，再让学生在P13的田字格中书写。
③、比一比师：你还想比较哪两种动物的数量？拿出学具来向刚才那样摆一摆，看一看谁比谁多？学生独立摆、比。
同位交流，说说：比的哪两种动物，各有几只，几大于几。
指名汇报，教师板书，课件演示。
师：观察这些式子，你发现了什么？生1：左边的数字大，右边的数字小。
生2：＞一边有个尖角，一边有个开口，尖角对着小数，开口对着大数。
师小结：左边数字大，右边数字小，用大于号表示。
⑶、学习谁比谁小①、认识＜师：a只小X比b只小Y多，还可以怎么说？（b只小Y比a只小X少）板书b、a。
师：可以用什么符号来表示b比a少呢？有谁会写小于号吗？指名板书＜。
师：这个式子怎么读？指名读，再齐读2遍。
②、辨别＞与＜思考：大于号与小于号有什么相同和不同的地方？生1：大于号与小于号是相反的。
生2：大于号开口朝着左边，小于号开口朝着右边。
生3：大于号左边数字大，右边数字小；小于号左边数字小，右边数字大。
生4：大于号开口对着数字大的，小于号开口也对着数字大的。
师小结：无论是大于号还是小于号，符号开口总是对着大数，尖尖角总是对着小数。
出示儿歌：大口朝大数，尖角朝小数，大口朝左大于号，大口朝右小于号，两边相同用等号带学生朗读，并教学生用手势表示大于号与小于号。
教师强调小于号的写法，并带领学生举手书写＜，再在P13田字格中书空。
③、填一填（P13、⑵）火眼金睛，比一比，看谁填的又快又正确。
学生独立填符号，教师巡视。
指名回答，课件展示。
⑷、认识最多和最少师：刚才我们学会了比较两种动物的数量，那你知道在这所有的动物中，哪种动物数量最多？哪种动物数量最少？你是怎么知道的？三、练习巩固，学以致用1、游戏⑴、排排队游戏请5位学生上来当数字娃娃0、2、4、6、8，小朋友们，你们能给他们排排队吗？按从小到大排或按从大到小排，排后读一读。
说说是几个几个数的，谁最大？谁最小？⑵、数字卡片游戏请一个学生与老师示范玩抽数字卡片游戏，老师出一张，小朋友也出一张，看看两个数的大小，说说几大于几或几小于几，并用手势做出相应的符号。
同桌同学一起做数字卡片游戏。
⑶、摆图游戏①、教师出示3个三角形，学生摆正方形，要与三角形个数同样多。
②、教师出示4个三角形，学生摆正方形，要比三角形个数少。
想想：有几种摆法？③、教师出示5个三角形和8个五角星，学生摆正方形，要比三角形多比五角星少。
想想：有几种摆法？学生摆后，指名回答，课件展示。
2、数学故事出示P15谁喝得多情境图，学生看图编故事。
思考：谁喝得多？你是怎么想的？3、独立练习《课堂作业》P6、3、4。
四、课堂小结师：这节课，你最大的收获是什么？生1：今天我认识了三个新朋友：＝＞＜。
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
生2：用＞和＜时，只要记住儿歌大口朝大数，尖角朝小数就行了。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
师：今天我们把动物乐园里的小动物数量进行了比较，在我们生活中也会常用到比较。
下课后大家观察一下我们的教室，或者回家看一看，有哪些东西和哪些东西是可以比的？谁的数量多，谁的数量少？几大于几，几小于几，几等于几？然后说给你的好朋友听，或跟爸爸妈妈说一说。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。