人教版七年级上册语文我的早年生活

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人教版语文七年级上册第八课《我的早年生活》教案

8 我的早年生活——丘吉尔自传课时：2幻灯片1义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第八课《我的早年生活》江西省南昌市新建县第五中学·张同平幻灯片2观看影片，说说影片的主角是谁？大名鼎鼎的二战风云人物——丘吉尔幻灯片3了解丘吉尔在注中划出关于丘吉尔的生平事迹幻灯片4前面我们了解到丘吉尔曾两度出任英国首相，也曾获得诺贝尔文学奖。

这样一位大人物，他早年的学习生活会是怎样的呢？下面我们就来学习节选自丘吉尔的自传《我的早年生活》。

幻灯片5学习目标1、学习摘录和概括的方式，梳理文章内容。

（重点涉及练一）2、品味文章充满睿智诙谐幽默的语言特色，体会作者的思想感情。

（难点，涉及练二）3、从丘吉尔在哈罗公学的学习经历和其后的人生经历中，思考学校舍生活对人生的影响，深入理解本文的主旨。

（涉及练三）幻灯片6检查预习，读一读生字词冷漠（ mò）偏爱（ piān ）遗憾（ hàn ）尴尬（ɡān ɡà）处境（ chǔ）谋生（ móu ）开拓（ tuò）倾向（ qīng ）生涯（ yá）威慑（ shâ）停滞不前（ zhì）幻灯片7遗憾（hàn ）: 不称心，大可惋惜尴尬（ɡān ɡà ):处境困难，不好处理；（神色、态度）不自然。

谋生（ móu ）: 设法寻求维持生活的出路。

威慑（ shâ）:用武力使对方感到恐惧。

停滞不前（ zhì）: 因为受到阻碍不能顺利地运动或发展幻灯片8整体感知标注8个自然段，然后带练习一问题默读课文。

提示：阅读时注意把每件事的时间标志用横线划出。

幻灯片9幻灯片10幻灯片11品读质疑：丘吉尔成功的真正原因是什么？从上面丘吉尔的早年生活中，我们会感觉丘吉尔真的太幸运了：主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东西，可是他去遇到一个“不以卷面分数取人”的校长，顺利进入了哈罗公学。

人教版初中语文《我的早年生活》说课稿

人教版初中语文《我的早年生活》说课稿尊敬的各位老师：可如今一提到梦，我们现在的中国人首先想到的是荒诞不经，如果说到要为之努力，周边的人除了会给予更多的白眼与不屑外，就不会再看第二眼了，至于梦想中的机会很可能永远都被湮灭了。

在我们的视野中，梦只是孩童的天真和痴人的乱语，我们生活在聪明人的现实世界，我们要发展，我们要理性，我们要挣钱，我们要······我们究竟要什么，生活必须这样过吗?每当深夜来临的时候，当我们蘸着唾沫津津有味的数着红红的革命战果的时候，我们的心在哪里?当我们为了生存四处奔波，当我们为了金钱付出一切的时候，我们得到了什么，有事去了什么?难道我们的欲望只有在更多的钱才能满足?我们得到了钱，却失去了梦。

大家好!今天我说课的内容是：人教版七年级语文上册第二单元的第三篇课文，丘吉尔的《我的早年生活》。

一、说教材：1、设计理念：联系二十世纪初的文化背景理解作者对苦难生活的深刻体察和独到感悟，对今天的学生来说，由于不是亲身体验，难度要大点儿，因此，我把难点定为：感悟作者的思想感情。

根据新课程标准的要求，教学应树立以学生为主体的教学观点，面向全体学生，以学生发展为主，倡导学生积极的参与教学过程，获得基础知识和培养良好的学习习惯以及健全的人格。

让学生切切实实感受到现在学习的是对生活有用的语文，是对终身发展有用的语文。

2、学情分析∶七年级的学生，开始步入青年行列，开始塑造正确的人生观、价值观。

尤其在开学初通过观看《开学第一课》影片，已经对人生及学习生活都有了初步的认识，为本节课的学习提供了必备的知识基础。

因而本节内容具有承上启下的作用。

3、单元说明这个单元围绕学习生活选取课文。

有的文章与学校生活密切有关，如：《我的老师》、《王几何》;有的家庭式的特殊式教育如《再塑生命的人》;有的则由校内延伸至校外，涉及整个少年时期的学习与实践，如《我的早年生活》;有的则是古人的言论，涉及学习方法、态度、品德修养等，如《论语十二章》。

新人教版七年级上册语文课后字词解释

七年级语文上册课后生字、词语注音及解释1、《散步》信服xinfu相信（并）佩服。

敬佩。

嫩芽nenya嫩绿的枝芽，形容刚出生而柔弱的生命。

分歧fdnqi指意见不一致，有差别。

取决qujue由某人、某方面或某种情况来决定。

一霎时shdshi霎，短时间；一会儿。

霎时，极短的时间。

2、《秋天的怀念》瘫痪tanhuan：身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。

比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。

暴怒baonu：大怒；亦形容水势凶猛激荡沉寂chQnji:非常寂静；杳无音讯。

捶打chuidO:用拳头或锤子敲打。

憔悴qidocui：黄瘦;瘦损。

形容人脸色不好。

央求yangqiu：恳求，乞求.神色shense:神情面色敏感mingan:感觉敏锐;对外界事物反应很快3、《羚羊木雕》抹mb逮dai攥zuan怦怦pengpeng:模拟心跳声。

拆散chaisan分开委屈weiqu受到不应有的指责或待遇，心里难过。

水波粼粼shuibOlinlin形容水面明净。

各得其所gedeqisuB原指各人都得到满足。

后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。

诀别juebie：分别；指无会期的离别; 死别烂漫ldnmdn：色彩鲜丽；坦荡，无做作絮絮叨叨xuxudaodao:形容说话啰嗦淡雅danya：（颜色花样）素净雅致；（花草等的香气）清淡深沉shenchen:指声音低沉；形容程度深；沉稳，不外露。

喜出望外xichu'wangwai：所遇超过了所望，因而感到特别高兴翻来覆去fanlaifuqu形容一次又一次。

也形容来回翻动身体。

仗义zhangyi：主持公道；重义气，守信用树杈shucha:树木的分枝处脸颊lianjia:脸的两侧。

寒战hanzhan：具有肌肉收缩和痉挛性发抖,冷得全身发抖自作主张zizuozhuzhang:自己出主意，作决定。

4、《散文诗两首》阴影yinying：由于光线直进的特性，遇不透光物体而形成的一个暗区,俗称“影子”。

新课标七年级语文课件-我的早年生活

▪
▪，
▪ 誦讀課文，思考： ▪ 我的早年生活當中的哪幾件事？
▪ 讀完本文你可能會想：這個人真幸運，拉丁文和數學那麼差還能被哈羅公學的校長承認；憑藉抽籤也能取得第二天徵兵考試的好成績。其實，當你真正讀懂丘吉爾後，你會發現，這些不過是一個表像，他的聰慧，他的睿智，早在他的童年就已經顯露出來。
分析:'我樂意……不知道的';對校長威爾登博士很尊敬,是因為他沒有因為考試考不出而沒讓我入學,而說'證明他有慧眼,能判斷我全面的能力;在差班讀,他說自己也一點也不比他們差';在幽默的語言中,我們可以感受到丘吉爾雖然成績很差,卻沒有因為這認為自己一無是處,而是清醒地知道自己的特長,並堅信自己是一只會發光的螢火蟲.
結合3、4段的敘述，試分析丘吉爾將會如何評價他早年所受到
的教育，他的心態怎樣？
▪ 丘吉爾輕鬆調侃的敘述，在好笑之餘又引人深思，從中可以體會出丘吉爾對那種教育方式的否定。一個拉丁文和數學很差的學生並不就是“差生”，只是他的興趣可能在歷史、詩歌和寫作方面。如威爾登校長那樣寬容地對待他們，他們將來也會有成就。丘吉爾對待過去的心態是坦然樂觀的，這從文章的語言特色中是能體會出來。
丘吉爾“能一字不漏地背誦麥考利的一千二百行史詩”說明什麼問題？
▪ 他能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩即說明他並不是比別人差，只是不符合當時教育機制下一些不合理的要求。
丘吉爾“在幾乎是全校最後一名的同時，卻又成功地通過了軍隊的徵兵考試”，這真的是因為“好運”嗎？
▪ 丘吉爾當然不是憑運氣獲得成功的。他成功的真正原因是能清醒客觀的認識自己，對眼前形勢作出判斷，並保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態，化劣勢為優勢，有自己的理想和追求，並堅持不懈地努力。

初一语文课件___第八课我的早年生活课件

传记文学
• 定义：传记文学是记载人物经历的作品，文学性较强。
• 基本特征：以历史上或现实生活中的人物为描写真实对象﹐所写的主要人物和事件必须符合史实﹐不允许虚构。它必须写出较鲜明的人物形象﹐较生动的情节和语言﹐具有一定的艺术感染力。在这一点上﹐它有别于普通的人物传。传记文学一般采用散文的形式和手法﹐有的和小说接近。
阅读资料，初识作者成就
两度出任英国首相，带领英国获得第二次世界大战的胜利，据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多），被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一， 2002年，位列“最伟大的100名英国人”之首。
文武兼备人物
文才：当过随军记者，荣获过诺贝尔文学奖，既是一个辩才无碍的演说家，和著作等身的作家，同时，又是一个雄才大略的政治家。武略：是战争中的传奇英雄，当过战俘，做过基层军官，出任过海军大臣、陆军大臣和空军大臣。在英国最危难的时候，他又一跃成为英国的首相兼国防大臣。
本文在选材和语言上有什么特点？达到怎样的艺术效果？
选材特点：立足小事，抓住细节，丰满形象。艺术效果：增加可信力、感染力。
语言特点：诙谐幽默，调侃自嘲，如面交谈。
写作练习：课下收集自己成长的资料，写一篇《我的自传》，进行交流评比。
《传记撰写小口诀》
立足小事，见微知著。抓住细节，丰富形象。
初读课文，交流感知
快速默读课文，依据示例完成下列表格
主要事件
“我”与考试（2）入学考试（3）
具体内容
主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东西。
“我”在交白卷的情形下被校长录取，进入了哈罗公学。
“我”的情感和态度
“我”苦恼而无奈，但坚持参加考试。

语文七年级上册人教版答案作业本

语文七年级上册人教版答案作业本(一)我的早年生活1、(1)漠(2)憾(3)煌(4)捂(5)践(6)耀2、(1)独具慧眼(2)整装待发(3)蛛丝马迹(4)自相矛盾3、示例：每个人都是一朵花，但我确信，我是一朵坚强的梅花。

4、考试的科目都是他最不喜欢的;考试的内容总是他不知道的;考试的题目总是比较难、比较偏的。

所以他场场考试，场场失败，考试就成了“ 冷漠” 的领地。

5、示例：(1) “ 我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。

我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。

” 赏析：作者通过对比，写出自己与当时教育机制的矛盾，幽默中有自嘲，也有对当时教育的委婉否定。

(2) “ 正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。

这说明，他能通过现象看到事物的本质。

” 赏析：“ 蛛丝马迹” 、“ 通过现象看到事物的本质” 等大词小用、庄词谐用，十分诙谐幽默。

(3) “ 实际上，我的名字居全校倒数第三。

而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。

”赏析：言下之意就是自己是倒数第一，作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。

6、示例：(1)逆境时不自卑，乐观自信。

在考试成绩全校最差的情况下，能坦然面对，乐观自信，发现、发展自己的长处;(2)注重细节。

比如在编号“ 1 ” 的外面是否加上括号，是再三考虑后才决定;(3)善于把握事物本质，能分清主次。

在拉丁语、希腊语等学科学习落后的情况下，认真充分地发展学习、运用母语的能力。

7、丘吉尔说每个人都是昆虫，而自己是萤火虫，就是相信自己与他人是同等的，只有个性差异，没有本质不同，表现了他的自信。

同时，萤火虫虽然弱小，却能在黑暗中顽强地发出光芒，所以把自己比作萤火虫也表明他有着坚忍顽强、勇敢无畏的精神。

8、儿子在美国漫游、一个中国留学生去西柏林闯荡，“ 我” 去北大荒。

9、该句运用比喻的修辞手法，“ 断线的风筝” 形象生动地描述出漂泊的心情：离开了家的痛苦、不知道前途在哪里的迷茫。

初一语文上册《我的早年生活》

我的早年生活
---[英]温斯顿•丘吉尔
走近作者
温斯顿·丘吉尔（1874-1965），英国传记作家、历史学家、政治家。出生于英国一个贵族家庭，少年时代曾就读于著名的哈罗公学。丘吉尔生性执拗，学习成绩不佳，只喜欢历史、文学和军事游戏。1893年，丘吉尔勉强考入桑德斯特陆军军官学校。丘吉尔对军事颇感兴趣，毕业成绩优异，获军官资格。
幽默风趣的丘吉尔
丘吉尔小的时候，学习成绩很差。当上英国首相后，一次，他回到自己的母校，校长和老师们都毕恭毕敬地向他汇报学校的情况。可他对这些情况毫不敢兴趣，说道：“我希望见一见学校学习成绩最差的那个孩子。那个孩子被带来后，丘吉尔拍拍他的肩头，亲切地对他说道：“我非常感谢你，因为是你，牢牢地守住了我的位置。”
“至于别的事情，那只有靠自己去探索实践和学习了。”如何理解？
呼应开头，对自己要有正确的认识，并且矢志不移地去做，每个人都是有其自己的闪光点。
结合3、4段的叙述，试分析丘吉尔是如何评价他早年所受到的教育的，他的心态怎样？
叙述轻松调侃，好笑又引人深思，可以体会出丘吉尔对那种教育方式的否定。一个拉丁文和数学很差的学生并不就是“差生”。丘吉尔对待过去的心态是坦然乐观的，这从文章的语言特色中是能体会出来。
阅读第三部分（7-8）
• 1、第7自然段中对锡兵玩具的描写体现了丘吉尔什么特点？
• 这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的作用。它体现了自信，蕴涵着努力。
阅读第二部分（2-6） 1.刚满12岁，我就步入了“考试” 这块冷漠的领地。
考官们喜欢的科目，全都是我不喜欢的，他们总千方百计地揭露我的“无知”这句话真实地表达了小丘吉尔面对考试的挫败感和无力改变的痛苦。
• 面对我与考试的矛盾，我的态度是怎样的？ • 苦恼、无奈，但仍坚持参加考试。

七年级上册语文课本课后习题答案

七年级上册语文课本课后习题答案早晨不起误一天的事，幼时不学误一生的事。

珍惜时间认真做七年级语文课本练习吧，下面是店铺为大家整编的七年级上册语文课本课后习题答案，感谢欣赏。

七年级上册语文课本课后习题答案(一)我的早年生活一、默读课文，梳理文章的结构，感受“我”在叙事中流露出的情感和态度，然后依据示例，完成下面的表格。

二、作者幽默的语言中充满了睿智，发人深思。

结合上下文，说说你对下面语句的理解。

1.每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。

分析：作者把自己比作萤火虫，说明自己像萤火虫一样虽然弱小却能在黑暗中顽强的发出光芒;萤火虫在西方还有冒险精神等类似的表意，表明他具有勇敢冒险的精神，也反映了他的自信。

2.刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。

分析：因为主考官考的总是小丘吉尔最不喜欢的科目、不知道的内容、题目也总是难题、偏题(至少对于小丘吉尔来说)使得他“场场考试，场场失败”，所以说考试是“冷漠的领地”，非常幽默。

3. 我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受。

分析：丘吉尔让孩子学英语是因为英语是他们点的母语，一个人必须热爱祖国，熟练掌握母语。

“聪明”的孩子学拉丁语，是相对于自己的“笨”而言的，有调侃的意味。

4. 但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。

这非常重要!分析：“我”和弟弟制定条约，把游戏玩的如此郑重，这表现了丘吉尔的军事天赋。

5. 多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。

但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。

分析：这句的意思是当初父亲支持他选择军事工作，其实是迫不得已的。

在这轻松地调侃中，体现了丘吉尔的谦逊精神。

三、初读文章，你可能会觉得丘吉尔太幸运了：拉丁文考试完全不会，却被哈罗公学的校长肯定;凭抽签猜中试题，也能成功通过第二天的征兵考试。

他的成功真的是靠幸运吗?试结合课文内容谈谈你的看法。

丘吉尔以一种坦然乐观的心态来对待自己在哈罗公学的处境。

七年级上册语文必考重点知识

七年级上册语文必考重点知识
七年级上册语文必考重点知识主要包括以下几个方面：
一、生字词
课文《童趣》中的生字词，如“余、私、强、秋、心、昂、则、素、思、属、于、观、察、故、其、余”等。

课文《羚羊木雕》中的生字词，如“贵重、反悔、催、替、仗义、冒险、企盼、承诺”等。

课文《我的早年生活》中的生字词，如“荣耀、呼啸、背诵、沮丧”等。

课文《皇帝的新装》中的生字词，如“愚蠢、滑稽、不可救药”等。

课文《天上的街市》中的生字词，如“珍奇、闲游、照耀”等。

课文《寓言四则》中的生字词，如“蝙蝠、缥缈、疏星”等。

二、文学常识
重点掌握课本中出现的著名作家、作品及文学体裁。

了解课本中涉及到的古代文化常识，如古人的称谓、节令、官职等。

了解课本中出现的古代典籍及文学流派。

三、古诗文默写
掌握课本中要求背诵的古诗文。

熟悉课本中要求读背的古诗词。

了解古诗文的韵律和节奏，正确停顿和断句。

四、阅读理解
理解课本中各类文体的特点及阅读技巧。

掌握分析段落大意和全文主旨的方法。

了解常用的修辞手法和表现手法，并能进行简单的赏析。

学会在阅读中发现问题、解决问题。

五、写作技巧
掌握记叙文的写作技巧，包括记叙的顺序、记叙的角度、记叙的要素等。

了解常用的写作手法和表现手法，并能运用到自己的写作中。

学会审题、立意、构思，并能独立完成一篇完整的作文。

了解修改作文的方法，能够对自己的作文进行修改和完善。

掌握应用文的写作技巧，包括请假条、通知等常用文书的写作方法。

语文人教版七年级上册《我的早年生活》

《我的早年生活》教学设计一．学习目标：1.知识目标：把握重点语句，深刻了解课文的主要内容，理清作者写作思路。

2.能力目标：通过重点句子分析，品味语言，从而整体把握课文。

3.情感目标：感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的勇于表现自我的优秀品质和执著理想的顽强精神。

通过主人公的自信、勤奋、谦逊和幽默的语言风格的表现，我们应悟出如何奋发的精神去直面人生。

二．重、难点：1.重点：整体感知课文，找出重点句子，品味语言风格2.难点：如何深刻理解句子含义，去挖掘主题。

3.学情分析对于刚入初中不久的学生，对学习语文的好习惯还没有形成，好方法还没有找到。

他们对课文内容的理解只停留在字面的理解上，揣摩不够，品味不够，课堂成为教师与少数尖子生的对话，大多数学生进入不了课堂，学生的主体地位无从体现。

对于重点句子的剖析、探究，学生不去深究，所以，如何引导学生在分析课文重点句子的分析上，感悟，因此，引导学生剖析文章重点句子，探究主题，成为当前课堂急待解决的问题。

三．教学过程（一）导入：上一堂课我们已初步整体感知课文内容，了解有关丘吉尔的早年生活的几件事。

我建议大家通过多次读文，深刻探究课文内容,挖掘主题,学习本课的主人公英国首相丘吉尔谦逊做事和幽默的语言风格。

(深读)师生互动：(二)、品味重点语句，体会语言风格(品读)1、第一段“每个人都是昆虫，但我确信，我是一只萤火虫”，作者为什么将自己比作一只萤火虫？明确：萤火虫虽然弱小，却能在黑暗中顽强地发出光芒。

将自己比作萤火虫，体现了作者的谦虚和自信。

2、“刚满12岁，我就步入了‘考试’这块冷漠的领地”，作者为什么说考试是“冷漠的领地”？这表现了作者什么样的语言风格？明确：因为主考官考的总是丘吉尔最不喜欢的科目、不知道的内容，题目也总是难题、偏题，使得他“场场考试，场场失败”，所以说考试是“冷漠的领地”。

语言非常幽默。

3、“我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受”，作者为什么会这么说？明确：因为英语是他们的母语，一个人必须热爱祖国，熟练掌握自己的母语。

语文知识人教版七年级上册语文第8课知识点复习：我的早年生活

尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,由免费范文为您提供的人教版七年级上册语文第8课知识点复习：我的早年生活，希望给您带来启发!一、作者简介丘吉尔(1874—1965)，英国政治家、画家、演说家、作家、记者，1953年诺贝尔文学奖得主(获奖作品《不需要的战争》)，曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。

本文节选自丘吉尔《我的早年生活》。

《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据以往的记录并仔细核对了事实真相之后写成的自传，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。

二、重点字词萤(yíng)火虫尴(gān)尬(gà) 一字不漏(lu) 威慑(shè)聪慧(huì) 开拓(tuò) 停滞(zhì)冷漠偏爱惨境仁慈遗憾辉煌辛辣讽刺谋生倾向荣耀生涯尴尬：处于两难境地无法摆脱。

停滞：受到阻碍，不能顺利地进行或发展。

威慑：用武力或威势使对方感到恐惧。

聪慧：聪明而有智慧。

宽宏大量：”形容人度量大，心胸开阔，能容人、事。

对人和事抱着宽大的胸怀去对待。

独具慧眼：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超;能作出精细的判断(如在质量方面)。

慧：聪慧，敏锐。

蛛丝马迹：从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的去向。

比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。

一字不漏：一个字也不漏掉，没有偏差，形容很全面。

滚瓜烂熟：象从瓜蔓上掉下来的瓜那样熟。

形容读书或背书流利纯熟，对知识掌握得透彻明白。

整装待发：整理好行装，等待出发。

三、课文理解(一)内容主旨文章写了丘吉尔早年生活中的四件事：入学考试;学习英语;征兵考试;军旅生涯。

中心思想：本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和军事院校生涯两种截然不同的生活的回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对自己的个性与兴趣有充分的了解和认识，并能够坚持学习，确立了自己的理想。

七年级语文上册第8课《我的早年生活》教学设计 (新版)新人教版

《我的早年生活》教学目的：1．积累有关语言。

2．学习丘吉尔的优良品质。

教学时间：1课时教学内容与步骤情景激趣：丘吉尔小的时候，学习成绩很差。

当上英国首相后，一次，他回到自己的母校，校长和老师们都毕恭毕敬地向他汇报学校的情况。

可他对这些情况毫不感兴趣，说道：“我希望见一见学校学习成绩最差的那个孩子。

”那个孩子被带来后，丘吉尔拍拍他的肩头，亲切地对他说道：“我非常感谢你，因为是你，牢牢地守住了我的位置。

”可是小时候学习成绩很差的丘吉尔后来成了政治家、画家、演说家、作家、记者，1953年获诺贝尔文学奖（获奖作品《不需要的战争》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。

据传他是历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。

被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。

2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。

学习成绩后来却很成功，这里面一定不同寻常的原因，今天我们学习丘吉尔的《我的早年生活》，或许从中可以获得答案，我们从中也可能获得许多人生的启示。

探究生趣第一步，泛读课文。

指导学生阅读时，要求用着重号标出散文写作的对象，用横线标出文章的线索、文眼等，用序号标出意义段，用波浪线标出抒情或议论的文字。

找出描写丘吉尔早年生活的几件，找出他获得成功的原因，在此基础上理解散文的结构与中心。

一、指导学生理解散文的结构学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。

散文的一般结构方式为提出对象，对对象进行直接描写和间接描写，点明意义。

理解结构要从抓线索或文眼入手。

课堂探究：文章写了我的早年生活当中的几件事？入学考试学习英语入伍考试军事天分二、理解散文表达的中心学法指导：理解中心，要找出文章的写作重点和文章中对整体内容进行抒情或议论的部分；指导学生结合上述内容，根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义；理解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的；指导学生理解这个中心对自己的启示。

浙江省婺城区汤溪镇第二中学七年级语文上册第8课我的早年生活教案新版新人教版

我的早年生活【学习目标】1.默读全文，了解文章基本内容，梳理文章结构。

2.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。

3.品味重点语句的含义，学习本文的言语风格。

【重点难点】1、重点：掌握概括信息的最基本方法。

2、难点：透过景象看本质，发掘丘吉尔的优秀品质。

【学法指点】标注文章段落序号，扫清文字妨碍，默读课文，全体感知课文内容。

勾画幽默风趣的语句，并在书本上做好批注。

【知识链接（了解散文知识，红色笔画出重点信息）1.文体知识：传记是一种常见的文学方式。

次要记述人物的生平业绩，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与阐明而成。

传记普通由别人记述，亦有自述生平者，称“自传”。

传记大体分两大类：一类是以记述翔实史事为主的史传或普通纪传文字；另一类属于文学范围，作者在记述主人公业绩的过程中，可能会浸透本人的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记普通不虚拟，纪实性是传记的基本要求。

2.走进作者查找材料，看课下注释，识记作者相关的人、时、地、评、作，并标注在课本上。

3.了解写作背景，在以下材料中画出重点信息。

明确：温斯顿•邱吉尔，英国政治家、画家、演说家、作家、记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《不需求的和平》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的成功。

据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。

被美国杂志《展现》列为近百年来世界最有压服力的八大演说家之一。

2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。

本文节选自丘吉尔《我的早年生活》。

《我的早年生活》是丘吉尔依托本人的记忆，根据以往的记录并仔细核对了现实本相以后写成的自传，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一位少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。

七年级上册语文练习册答案第26课

七年级上册语文练习册答案第26课确确实实地决定，你将会付出什么努力与花多少代价去做七年级语文练习册习题。

小编整理了关于七年级上册语文练习册答案，希望对大家有帮助!七年级上册语文练习册答案第26课：小圣施威降大圣七年级上册语文练习册答案(一)我的早年生活1、lù;yíng;qiǎng;zhuó;xī;mò;mǒu;tuò;shè;qīng2、丝;滞;煌;涯;宏;具;憾3、(1)尴尬(2)滚瓜烂熟(3)出人意料(4)荣耀(5)毫无例外4、B5、示例：(自信是)血;没有了自信;人生就千瘪了;(自强是)筋;没有了自强人生九萎缩了6、因为考的总是丘吉尔最不喜欢的科目、不知道的内容，使得他场场失败7、运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出“我”对自己的理想(未来)充满自信，表现了“我”积极乐观的生活态度。

总领全文8、生动形象地写出了作者在考试的时候考卷上写的东西之少;写出了作者进哈罗公学上学之侥幸;写出了校长非凡的洞察力和判断能力，突出了作者对校长的尊敬与爱戴9、丘吉尔强迫孩子学英语是因为英语是他们的母语，一个人必须热爱祖国，熟练掌握母语。

目前我国有些人(甚至是高材生)英语很棒，语文却一塌糊涂，努力学英语却对语文“得过且过”。

我认为这很不应该，一个人不应该忽视母语，我们对待语文要像丘吉尔对待英语一样，对待英语要像丘吉尔对待拉丁语、希腊语一样才对。

10、示例：(1)要有自己的爱好并努力学习和奋斗。

尽管丘吉尔拉丁语、希腊语、数学成绩不好，但历史、文学、母语成绩很好。

(2)父母应尊重孩子的兴趣爱好并引导孩子选择健康的兴趣爱好。

丘吉尔的父亲见丘吉尔喜欢军士游戏，就同意他进军事学院(3)要刻苦自学。

如丘吉尔在战争期间，广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作，以弥补自己书本知识的不足之处。

总之，人要有理想，并靠自己的努力去探索、实践和学习11、吴庭德执着地守护“亚心”的标志木牌12、体验与亚洲中心零距离接触的感受13、(1)表明吴庭德“压根儿”没学过雕刻，其作品不是雕刻艺术，而是最淳朴的表现形式(2)表现他制作亚心石的执着精神，突出他对“亚心”的热爱14、C15、吴庭德老人淳朴、善良、自觉承担守护“亚心”的责任;克服多种困难，执着地守护“亚心”，宣传“亚心”，痴情于“亚心”，尊重“亚心”的文化内涵;他是一个普通得不能在普通的人，却做出了难能可贵的事。

山东省寿光市实验中学七年级语文上册《2.8 我的早年生活》课件 (新版)新人教版

检查预习
1、加点字注音：
mò
冷漠 zhū 蛛丝马迹
gāngà
尴尬
hàn
遗憾 zhì
jiàn
实践
huì
独具慧眼 shú
停滞不前
滚瓜烂熟
2、重要词语解释：
尴尬、领地、独具慧眼、蛛丝马迹、停滞不前、滚瓜烂熟、整装待发、宽宏大量、自相矛盾
朗读课文，思考以下问题：
1.文章主要讲了哪些事？
2.文中哪些语段体现了作者的幽默风趣？
哈罗公学
（入学考试发奋学习英语）坦然乐观
军事院校
（通过入伍考试
展现军事天分）
充满智慧
品味本文语言
1.我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。不仅如此，我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。 “我乐意（愿意）……可（而）他们……”，通过对照，解释了自己考试失利的原因。语言幽默，调侃和自嘲中包含了苦恼、无奈。
以委婉的方式交代自己位居全校倒数第一的事实，诙谐之中可见作者良好的心理素质。
课文探究
1、文章开头第一句有什么作用？作者为什么把自己比喻成萤火虫？ 2、在哈罗公学面对种种尴尬，作者的心态如何？他又是怎么做的？ 3、你如何看待丘吉尔的成功？他的成功真的是靠运气吗？
4、作者为何把自己的军旅生涯归因于收集玩具锡兵？
作者简介
作者简介
丘吉尔（ 1874—1965 ），英国政治家、画家、演说家、作家、记者。 1953 年诺贝尔文学奖得主，曾于 1940 － 1945 年及 1951 － 1955 年期间两度任英国首相，被认为是 20 世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。